海洋生物

【教材分析】

教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。

【设计理念】

本节课是学习了前三课及三年级上学期“探访生物王国”的基础上，学习更广一些的生物知识，知道生物分类的一些简单方法，本课将动植物合在一起，从一个群落的角度认识生物世界的多样性。由于海洋离大多数学生的生活实际较远，很多学生对海底都不大了解，课程标准要求教师在教学中，要引导学生逐步领会生物体结构与功能的统一，生物体与环境的统一。因此，我采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验科学探究的乐趣。

本节课采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。

【课前应做好相应的教学准备】

1、教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。

2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。

【教学目标】

（一）过程与方法

1、能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。

2、能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。

（二）科学知识

1、了解各种各样的海洋生物。

2、了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。

3、了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

（三）情感、态度价值观

1、欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。

2、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。

3、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。

【教学过程设计】

一、创设情境导入

1、播放《美丽的海底世界》多媒体课件。

2、谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？

3、展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。

[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。]

二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。

1、（播放课件）讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？

2、学生观看。

3、提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？

4、请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。

5、学生活动：分类、交流。

[他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。]

三、重点研究海洋生物适应环境的本领

（一）、提出探究的问题：

1、提问: 关于海洋生物，你们还想研究些什么问题？

2、学生讨论。

3、共同归纳出要探究的问题：

（1）海洋里的动物及它们适应环境的本领。

（2）海洋里的植物及它们适应环境的本领。

4、提问：海洋里的动、植物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请大家带着这些问题自己学习。

5、学生学习。

[这是一个开放度很大的问题。引导学生会说出一些很有价值的想法，能让学生放开胆子去想去说，就能点燃学生心中科学启蒙的火花，激发学生探究的欲望。]

（二）、探究海藻适应环境的本领

1、（课件出示教材中的图）让学生分辨出哪几种是海洋植物？

2、学生分组讨论、交流、填表。

3、组织学生观察比较图上的海藻，讨论它们的相似之处。

4、着重研究海带的特点。

①观察准备好的海带，你发现什么？为什么要长成这样的形状；猜想海藻生长在浅海的原因。

②放进水中，摸一摸，有什么发现？再猜一猜为什么？

5、全班交流。

（三）、探究动物适应环境的本领。

1、课件出示：海豚、鲸鱼、鲨鱼的图，学生观察。

2、学生用白纸对照图片，用笔在纸上分别勾出他们的轮廓线条，再比一比，看有什么发现？

3、海豚他们的身体呈流线型，这样的体型有什么好处？

4、学生讨论汇报。（各种动物为了生存需要，都有自己的体型特点）

5、指导学生填好活动记录。

6、小结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。网络为我们提供了很多这方面的知识，请大家利用课余时间继续学习。我国的海洋资源十分丰富，希望同学们通过学习能更多地了解海洋、热爱海洋、开发海洋，为海洋事业作出自己的努力。

[由于大海的浩瀚，不可能让学生亲自去潜入海底观察，运用电教手段，结合实物进行观察，学生通过这些活动不光是得出海藻有适应环境的本领这一结论，更重要的是他们亲历了这样的活动，初步形成探究的意识和能力。海豚是学生非常喜爱的海洋动物，鲨鱼和鲸鱼也是学生经常听到或在影视作品中看到的海洋动物，通过认真地观察和比较三种鱼的体型，学生不难发现鱼类的身体呈流线型的。学生的这种发现不是老师给予的，而是通过比较得出的，老师在这里只是起到引导作用。让学生体会到自主学习、探究学习的快乐，本环节做到了以人为本，充分体现学生学习的自

主性和创造性。学生从大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得了对海洋生物的认识，培养了学生的科学素养。]

四、课堂总结

通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了一定的了解，特别是他们适应环境的生存本领。我国的海洋资源十分丰富，如果你还想了解更多的海洋生物，不妨查阅资料或上网学习，能更多地了解海洋世界，热爱海洋。

五、课外延伸

1、观察更多的海洋生物，弄清楚他们的生活习性，并记录下来，然后与同学门交流。

2、海洋生物资源今后会怎么样？

[课外延伸提出一个宽阔、开放的问题，鼓励学生课外继续去深入探究学习，有效调动学生探究的积极性，使他们养成课外坚持探究学习的习惯。让学生在认识海洋生物和海洋环境相互影响的基础上，体会到人也是动物，应该与海洋友好和谐相处，从中渗透环保意识教育。]

教学反思

本节课教学主要是让学生了解海洋生物的生活环境及它们生存的本领。在地球表面，海洋面积占了四分之三左右。在神秘和广袤的海洋里，生长着种类的繁多的海洋生物，形态各异，而学生看见大海的机会较少，看海底世界的机会就更少，因此本课通过采用电脑课件与自主、合作、探究相结合的教学方式。力求做到以人为本，使学生充分理解知识的基础上，自主探究，了解海洋生物的形状结构和生活习性是与环境想适应的特点，培养学生学习的自主性和探究性。让学生更多更好地、更有兴致地了解海洋。

由此可见，这节课不仅大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率，为学生提供了广阔的空间，变“要我学习”为“我要学习”，使学生成为学习的主动者，而且也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的引导者、合作者。

十八种最令人惊叹的美丽海洋生物

十八种最令人惊叹的美丽海洋生物这里列举的只是一部分与我们共享这颗蓝色星球的海洋生物。由于气候变暖威胁着我们的海洋以及海洋中的生物，其中一些已经灭绝。 1．奇怪的蠕虫这种优美而有趣的生物是Pterosyllis finmarchica。它是一种神秘的生物，没有人了解为什么它拥有那些酷似触手的卷须，但是我们都认为这种小家伙有着惊人的美丽外表。 2．没有壳的蜗牛这种生物是一种海洋蜗牛，它的生活空间是一根管子而不是一个外壳。它的捕食策略同样与蜗牛不同。当浮游生物和其它生物经过时，这种软体动物会从管子中喷出一种粘性物质来捕获猎物。

3．滑行的海星这种极其混乱的卷须属于一种筐蛇尾，它因为酷似美杜莎的鳞状长发而被称作蛇发女怪之头。Gorgonocelphaus arcticus是白海海域中最大而且最与众不同的蛇尾类动物，当它在海底移动时看起来就像一个滚动的蛇坑。 4．霞水母超新星

在这里列举的所有生物中，狮鬃水母（Cyanea capillata）看起来最像太空生物。它在银河系中的分身，第谷超新星位于银河系大约9000光年外的地方。 5．海天使海天使（Clione limacina）是一种自由游动的软体动物，它在进化过程中抛弃了外壳，并且使用翅膀取代了它的脚。这些海洋天使的主要猎物是海蝴蝶（Limacina），它们会使用储存在头部的6个尖锐触手进行捕食。

6．海蝴蝶海蝴蝶（Limacina helicina）是一种微型软体动物，它们生存在一个黑暗的外壳内，而且把它的“耳朵”用作翅膀。海蝴蝶也进化出了翅膀来取代软体动物的脚，但是与海天使不同的是，它们使用分泌的一种粘液球来进行捕食。

世界十大最恐怖海洋生物

世界十大最恐怖海洋生物海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。你见过的海洋生物肯定都是很可爱，很惹人喜欢的，然而留学要为大家介绍的是世界十大最恐怖海洋生物，你一定没见过吧? 1.大乌贼由于生活在太平洋幽深的海底，人们对神秘的“大乌贼”了解得并不多。而在水手们之间流行的一个传说让这种神秘显得更加具有传奇色彩：它们巨大的触须能够从海床直接延伸到海平面，它们强有力的吸盘可以撕裂船身。据悉在太平洋、大西洋的深海水域最大的大乌贼，体长可达20米左右，重约2-3吨，是世界上最大的无脊椎动物。它的性情极为凶猛，以鱼类和无脊椎动物为食，并能与巨鲸搏斗。事实上，“大乌贼”一般最大可以长到18米长900公斤重。 2.抹香鲸抹香鲸是齿鲸中体型最庞大的一个物种，头极大，前端钝，所以又称为巨头鲸，也名真甲鲸，成年抹香鲸体长18～25米，体重20～25吨。它主要栖息于南北纬70°之间的海域中。身体粗短，行动缓慢笨拙，易于捕杀。现存量由原来的

85万头下降到43万头。 3.红王蟹红王蟹的学名叫堪察加石蟹，重量可达10公斤，巨大的钳子能一下夹掉人的手指。展开身长米、重达10公斤的红王蟹能够给海洋世界里的其他生物带来巨大的灾难。红王蟹成群结队，疯狂吞吃蛤和各种贝类动物，也吃海藻、死鱼和鱼卵。 4.琵琶鱼面相易怒的琵琶鱼生活在世界上“最不好客”的环境——洋底的漆黑之中。琵琶鱼(学名鮟鱇)，又称“电光鱼”，是一种生活在海洋里的形状怪异的鱼类。体长一般为45厘米，最长可达2米。尾根与鱼身衔接处长有一排锋利的刺，刺尖可产生毒液。从鱼体的背面俯视，很像一把琵琶，故称“琵琶鱼”。 5.虎鲸强有力的虎鲸以其他鱼类、海豹甚至是鲨鱼为食，它们能够将冰面上的海豹、飞行中的海鸟拖到海里。 6.尖牙鱼这种拥有可怕长相的怪鱼生活在热带和冷温带水域，不过我们基本上不可能和它们在海里“偶遇”，因为它们大多生活在5000米深的海底。 7.蓝环章鱼

海洋中的动物

海洋中的动物蓝鲸（学名：Balaenoptera musculus）是一种海洋哺乳动物，属于须鲸亚目。共有四个亚种。蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积最大的动物，长可达33米，重达181 吨。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类（例如磷虾）与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。通常蓝鲸白天需要在超过100米深度的海域来觅食，在夜晚才能到水面觅食。蓝鲸在晚秋开始交配，并一直持续到冬末，雌鲸通常2～3年生产一次，在经过10～12个月的妊娠期后，一般会在冬初产下幼鲸。四大洋均有分布。章鱼，又称石居、八爪鱼、坐蛸、石吸、望潮、死牛，属于软体动物门头足纲八腕目（Octopoda）。章鱼有8个腕足，腕足上有许多吸盘；有时会喷出黑色的墨汁，帮助逃跑。有些章鱼有相当发达的大脑，可以分辨镜中的自己；也可以走出科学家设计的迷宫，吃到迷宫中的螃蟹。也作艺人文章的执迷者。鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过四亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。乌贼，本名乌鲗，又称花枝、墨斗鱼或墨鱼，是软体动物门头足纲乌贼目的动物。乌贼遇到强敌时会以“喷墨”作为逃生的方法，伺机离开，因而有“乌贼”、“墨鱼”等名称。其皮肤中有色素小囊，会随“情绪”的变化而改变颜色和大小。乌贼会跃出海面，具有惊人的空中飞行能力。水母，是海洋中重要的大型浮游生物，属于刺丝胞动物。水母寿命很短，平均只有数个月的生命。水母是无脊椎动物，属于腔肠动物门中的一员。全世界的海洋中有超过两百种的水母，它们分布于全球各地的水域里。水母的形状大小各不相同，最大的水母的触手可以延伸约十米远。在分类上有些属于水螅纲，有些属于钵水母纲，其生活史中，几乎所有种类都有两型，即水螅型和水母型，并有两型在有性生殖与无性生殖之间的世代交现象，而我们常见到的水母，即是有性的水母型。

中英文动物海洋生物名称大全精选文档

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成为一个海洋生物学家什么是海洋生物学及海洋

成为一个海洋生物学家? 什么是海洋生物学及海洋生物学家是做什么的这是一个比你想像中要难以回答的问题。海洋生物学是一门关于生活在海洋中的生物的学科。那么海洋生物学家是做什么的呢? 对有些人来说，海洋生物学家是来训练海豚的。对另外的人来说，海洋生物学家是来管理海洋野生资源保护区的。对这个问题有多种回答。我认为海洋生物学家是研究，保护，或者管理海洋生物(包括微生物，植物，和动物)者的一类人：如果你研究海洋中鱼类种群的变化，你是一个海洋生物学家；如果你管理海洋野生资源保护区，你是一个海洋生物学家；如果你在用计算机记录有关海洋生物的信息，你是一个海洋生物学家；如果你从海绵中寻找有生物活性的药物，你可能也是一个海洋生物学家。作为一个海洋生物学家，你可能数一数生物的多少，测定脱氧核糖核酸的序列，在实验室里观测海洋生物，或者建立数理模型来预测它们在减少捕鱼活动后的数量。因此，海洋生物学家做很多事情，共同之处就是他们的工作都与海洋生物有关。我想训练海豚和鲸鱼这是我的建议：你应该欣赏海豚和鲸鱼在游泳和令人激动的运动时的美丽和优雅，为许多面临灭绝的鲸鱼而担心和支持那些致力于保育它们的机构。但是，你必需了解，在这个世界上，很少人研究鲸鱼或者其它海洋哺乳动物，比起一生研究鲸鱼来讲，成为一个职业美式橄榄球球员要更容易一些。对成为海豚训练员来说，这也是一样的。是的，在美国有许多公共水族馆，但是海豚训练员的数量是极少的。我收到的电子邮件开端是这样的：我一直想成为一个海豚训练员。这可以，但是你最好也有其它的选择，就好像是激励摇滚乐歌手通常会干一份其它的工作。如果你真地想研究海洋哺乳动物，这里有两条途径。在大学里，你主修生物学，修脊椎动物学，生理学，和进化论等课程。大多海洋哺乳动物学家是生物系毕业的。另外一条路是主修兽医学，希望以此了解哺乳动物解剖学，生理学，和生物化学，以及哺乳动物的生物学和相关的疾病。这是一条少有人走但也很有意思的路。具有二者中任何一科训练的人都可以在水族馆中成为海豚训练员。我不得不承认：我不把海豚训练员看成海洋生物学家，尽管他们中的一些可能对公众进行教育。那么，该怎么做呢?成为一个海洋生物学家或者支持当地的海洋生物学家! 我想成为一个海洋生物学家

海洋的生物

海洋的生物海洋是地球上所有生命共同的摇篮。人们普遍认为，地球上最初的生命形式诞生在海水中，后来众多生物逐渐演化并从海洋向陆地发展，才有了今天生机勃勃的陆地景象。大洋水体是生物生存和发展的理想环境。大洋的生物是丰富多样的，其动物种类总计约15万种，植物1万5千种。按生物栖居条件可分为浮游生物、自游生物和底栖生物。因光照、温度、盐度、透明度、压力等等因素不同，各大洋各海域的生物群落分布也不同。太平洋的生物是世界各大洋中最为丰富多彩的，其生物量占世界大洋的一半以上。太平洋浮游生物单细胞藻类就有1300多种，大洋底部的植被约有4000种藻类，有世界最大的海藻（巨藻，可长达200米）。太平洋动物种类为其他大洋的3到4倍，仅印度尼西亚各群岛海域就已知有2000多种鱼类，热带太平洋软体动物超过6000种，石珊瑚类超过2000种。海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直分布。在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，水温高，又有从大陆来的许多有机质，促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。如我们熟知的带鱼、金枪鱼，还有水母、海龟、海马、海龙、海绵、珊瑚和海豚、鲨及鲸类等等。200至1000米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。生活在这里的鱼数量虽不及上层，但也有850种之多。其中我们熟知的有比目鱼、鲨鱼、乌贼等。1000至4000米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在0摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少，仅有约150种。如宽咽鱼、深海鳗、鳐鱼等。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成为盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。5000米以下称深海层，这里环境变化更大，食物更少，但并不是没有生命。这里已经发现的有长尾鳕和鼎足鱼等鱼类及海星、海参等。在10000米深的海底，静水压可达1000多个大气压，生活在这里的动物身体有着特殊结构，表皮多孔而具渗透性，海水可直接渗入细胞里，以保持身体内外压力平衡。它们还可适应摄氏0度以下的低温。世界上最深的海沟是11034米的马里亚纳海沟。1960年1月23日，“的里雅斯特”号深潜器成功下潜到沟底。在探照灯的照射下，科学家们发现那里居然生活着红色的虾和扁平状的鱼。在万余米的黑暗深渊中，水压极高，水温只有2至3 摄氏度，有时甚至零下5度。生物靠什么生存？科学家通过海沟底部海水取样化验发现：那种味似臭鸡蛋的海沟底部海水中，含有极丰富的硫化氢物质。这种硫化氢多半来源于海洋动物的尸体。很多种细菌能利用硫化氢分解释放的能量繁殖生长。海沟底部的管形蠕虫、贻贝等生物能够吞食这些细菌而生存；而一些食肉动物如螃蟹、虾、鱼等又能以管形虫、贻贝等为食物。这些生物的粪便反过来又能被一些浮游生物利用；从而形成一种新型的海沟底食物链。大洋洋底的生物是依靠来自地球内部的热能，维持一系列生命活动的。这与陆上生物依靠太阳能获取能量

2013—2014—2我认识的海洋生物教案

2013—2014—2少先队活动教案五年级一、活动主题我认识的海洋生物二、活动目标（一）过程与方法 1．能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。 2．能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。（二）科学知识 1．了解各种各样的海洋生物。 2．了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。 3．了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。（三）情感、态度价值观 1．欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。 2．通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。 3．培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。三、活动载体教师搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。学生了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。四、活动过程（一）中队队列仪式 1.整队 2.出旗、队员敬队礼 3.礼毕 4.唱队歌 5.中队长宣布本次活动的主题（二）主题活动内容一、创设情境导入 1．播放《美丽的海底世界》多媒体课件。

2．谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？ 3．展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。] 二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。 1．（播放课件）讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？ 2．学生观看。 3．提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？ 4．请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。 5．学生活动：分类、交流。 [他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。三、重点研究海洋生物适应环境的本领（一）、提出探究的问题： 1．提问: 关于海洋生物，你们还想研究些什么问题？ 2．学生讨论。 3．共同归纳出要探究的问题：（1）海洋里的动物及它们适应环境的本领。（2）海洋里的植物及它们适应环境的本领。 4．提问：海洋里的动、植物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请大家带着这些问题自己学习。 5．学生学习。（二）、探究海藻适应环境的本领 1．（课件出示教材中的图）让学生分辨出哪几种是海洋植物？ 2．学生分组讨论、交流、填表。 3．组织学生观察比较图上的海藻，讨论它们的相似之处。 4．着重研究海带的特点。 ①观察准备好的海带，你发现什么？为什么要长成这样的形状；猜想海藻生长在浅海的原因。 ②放进水中，摸一摸，有什么发现？再猜一猜为什么？ 5．全班交流。（三）、探究动物适应环境的本领。

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生物知多少：海洋生物大全哺乳动物海洋哺乳动物是哺乳类中适于海栖环境的特殊的类群，通常被人们称作为海兽。我国现有各种海兽39种。 1、虎鲸虎鲸属于齿鲸类，它体长近10米，重7吨～8吨，雌的略小一些，也有6米～8米。虎鲸身体强壮，行动敏捷，游泳迅速，每小时可达30海里。游泳时，雄鲸高达1.8米的背鳍突出于水面上，颇与一种古代武器——“戟”倒竖于海面的形状相似，虎鲸因此而另有“逆戟鲸”和海中之虎的别名。虎鲸胆大而狡猾，且残暴贪食，是辽阔海洋里“横行不法的暴徒”。虎鲸的英文名称有杀鲸凶手之意。不少人在海上屡屡目睹虎鲸袭击海豚、海狮以及大型鲸类的惊心动魄的情景。虎鲸的口很大，上、下颌各有二十几枚10厘米～13厘米长的锐利牙齿，大嘴一张，尖齿毕露，更显出一副凶神恶煞的样子。牙齿朝内后方弯曲，上下颌齿互相交错搭配，与人的两手手指交叉搭在一起的形式相似。这不仅使被擒之物难逃虎口，而且还会撕裂、切割猎物。虎鲸很好辨认。在它的眼后方有两个卵形的大白斑，远远看去，宛如两只大眼睛;其体侧还有一块向背后方向突出的白色区域，使它独具一格。

2、蓝鲸蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪称兽中之“王”，是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色。目前捕到最大蓝鲸的时间是1904年，地点在大西洋的福克兰群岛附近。这条蓝鲸长33.5米，体重195吨相当于35头大象的重量。它的舌头重约3吨它的心脏重700公斤，肺重1500公斤，血液总重量约为8吨～9吨，肠子有半里路长。这样大的躯体只能生活在浩瀚的海洋中。蓝鲸还是绝无仅有的大力士。一头大型蓝鲸所具有的功率可达1700马力，可以与一辆火车头的力量相匹敌。它能拖拽800马力的机船，甚至在机船倒开的情况下，仍能以每小时4海里～7海里的速度跑上几个小时。蓝鲸的游泳速度也很快，每小时可达15海里。蓝鲸有一个扁平而宽大的水平尾鳍，这是它前进的原动力，也是上下起伏的升降舵。由前肢演变而来的两个鳍肢，保持着身体的平衡，并协助转换方向，这使它的运动既敏捷又平稳。 3、抹香鲸抹香鲸头重尾轻，宛如一头巨大的蝌蚪，头部占去全身的三分之一，看上去像个大箱子。鼻孔也很特殊，只有左鼻孔畅通，且位于左前上方;右鼻孔堵塞。所以，它呼气时喷出的雾柱是以45°角向左前方喷出的。虽然抹香鲸的牙齿很大足有20多厘米长，每侧有40枚～50枚，却是只有下颌有

十大最怪异海洋生物

姓名：白浚龙班级：政治1131 学号：201312701101 十大最怪异海洋生物剑吻鲨（goblin shark）：这是一种深海生物，拥有锋利的牙齿。幸运的是，这种鲨鱼对人类几乎没有威胁，因为它们大多数都吃海底鱼类。据悉，剑吻鲨分布在全球各大洋中，从墨西哥湾到日本海都能找到它们的存在。

勃氏新热鳚（sarcastic fringehead）：这可能是最可笑的名字，但这种凶猛的小鱼却不可笑。它们以大嘴闻名，有极强的领土意识。这种鱼善于伏击，猎物包括甲壳动物。勃氏新热鳚原产于美国南加州和墨西哥的巴哈（Baja）。

水熊（water bear）：这是世界上最坚韧的生物。这种水栖微生物被归类为极端微生物，意味着它们能在地球上大部分生命无法生存的环境中生活。它们的寿命可达200年。

蜘蛛蟹（spider crab）：这是外貌最奇特的生物之一。它的身体上有许多触手，而且有8条腿，还有2条长长的爪臂。通常，在英国南部和西海岸的沙子中容易发现蜘蛛蟹的踪迹。

博比特虫（bobbit worm）：生活在温暖海域，平均体长为1米，最长可达3米。博比特虫将自己长长的躯体埋在泥沙中捕猎，用5条触须探索猎物。由于其牙齿锋利，加上攻击速度快，猎物常被其切为两半。

翻车鱼（mola mola）：这是世界上最重的硬骨鱼，成年翻车鱼平均体重达1000公斤。它们原产于温带和热带海域。尽管体型庞大，但翻车鱼几乎仅以水母为食，对人类没有任何威胁。彩带鳗鱼（rainbow eel）：尽管其看起来很漂亮，但却十分有攻击性。彩带鳗鱼体长可达1.3米，且可改变颜色与性别。

海洋生物知识大全资料

海洋生物 422.何谓浮游植物? 浮游植物包括哪些类群?浮游植物的个体大小？浮游植物是一类自养性的浮游生物, 具有叶绿素或其它色素, 能吸收光能和二氧化碳进行光合作用, 而自己制造有机物。浮游植物是水域生态系统中的主要生产者, 海洋浮游植物主要包括：原核细胞型生物的细菌和蓝藻, 真核生物的单细胞藻类, 如硅藻、甲藻、绿藻和金藻等. 按浮游植物的个体大小, 可分为以下3类：超微型(或微微型) 浮游植物：个体小于2微米。微型浮游植物：个体大小介于2-20微米之间。小型浮游植物(或网采浮游植物)：个体大小介于20-200微米之间。 423.藻类植物的分类依据？藻类植物分类的主要依据是光合色素和辅助色素的种类和贮存养分的种类，其次是细胞壁的成分、鞭毛着生的位置、鞭毛类型、生殖方式和生活史等。424.海洋生物的分类单位？ 8世纪，林奈提出了我们现在采用的分类法，此法反映了一个物种在这一分类系统中的地位及与其他物种之间的亲缘关系。林奈分类法共包括7个基本分类等级（分类阶元）：由大到小的分类学单位依次是界（kindom）、门（phylum）、纲（class）、目（order）、科（family）、属（genus）、种（species）。这7个等级之间还可再分为更细的等级，如亚纲、总目、亚目等。界是生物分类的最高级单位。生物的界级分类经历了一个从两界系统到多界系统的过程，现在广泛采用的是Whittaker 所提出的五界系统：动物界、植物界、原生生物界、真菌界和原核生物界。在该系统中，藻类植物属原生生物界。425.藻类植物的学名？根据国际植物命名法规, 植物的学名采用双名法, 即由两个拉丁词或拉丁化的词组成, 前一个词是它的属名, 第一个字母必须大写, 后一个词是它的种名, 全部小写。种的学名后面常附命名人姓氏。 426. 藻类植物的主要类群有哪些？迄今为止, 世界各国藻类学家对藻类的分类地位没有统一的认识, 我国藻类学家认同把藻类分为12个门, 其中主要门类有：（1）绿藻门：藻体呈绿色, 含叶绿素a和叶绿素b, 贮藏的光合作用产物为淀粉, 具有纤维素的细胞壁, 鞭毛多为2或4条顶生、等长、尾鞭型. （2）轮藻门：藻体呈绿色. 轮藻在细胞构造、光合作用色素和贮存养分上与绿藻门和有胚植物大致相同, 但由于其具有以下特点, 被认为其与高等植物的关系更为接近. ①轮藻有节和节间, 节上长轮生的分支; ②雌雄生殖器官复杂、构造特殊;③合子萌发经过原丝体时期. （3）红藻门：藻体呈红色至紫红色, 含叶绿素a和叶绿素d, 另外还含有藻胆素(包括藻红蛋白和藻蓝蛋白) , 由于其比例不同, 使不同红藻表现出从红到紫的各种颜色。红藻贮藏的光合作用产物为红藻淀粉。生殖结构复杂并特殊, 雌性生殖结构称为果胞, 真红藻类的果胞往往与其它细胞一起形成较为复杂的果胞枝, 整个生活史中无具鞭毛的游动性生殖细胞出现。（4）褐藻门：藻体呈褐色或褐绿色, 含叶绿素a和叶绿素c, 因含有水溶性的

海洋不明生物大全

海洋不明生物大全地球上大部分的物种生活在浩瀚无边的大海里，由于海洋面积很大且洋底很深，因此许多海洋生物并不为人所知。随着科学技术的发展，近些年来科学家们找到了一些不明身份的海洋动物。南极水下发现不明海洋生物

这张澳大利亚科学家2月19日发布的照片显示的是南极洲大陆架220米深处的海底生物，它们看上去酷似玻璃做的郁金香。腐烂的“怪兽” 非洲几内亚海滩上惊现一只不明海洋生物尸体，这只巨大的海怪有四只爪子、一个尾巴，身体上覆盖着长长的软毛，由于人们发现它时已部分腐烂，其具体的器官特征已模糊不清。到目前为止仍缺乏相关证据证实它究竟属于何种海洋生物。

被称为"深海魔鬼"的怪异生物非洲几内亚海滩上惊现一只不明海洋生物尸体。这只巨大的海怪有四只爪子、一个尾巴，身体上覆盖着长长的软毛。可爱的深海神秘生物

这也是一种生活在300至5000米海洋里的软体动物。这种生物的身体颜色比较丰富，大部分体色呈现出荧光绿色、体长大约1.5米。这种生物在眼睛附近还长了红色的类似耳朵的组织。科学家们正在密切留意这种生物的活动。海底“鹦鹉”

这只水生动物头上长着两个触角，正面看很像一只鹦鹉的脸，它们生活在在300至5000米的海洋里，科学家目前正在研究它们的生活习性。生物“鞭炮” 这只外形奇特的生物生活在400至3000米的海洋里，远处看它像一串正在点燃的鞭炮。这种动物的体长大约为40厘米，目前科学家们还不能为它分类。

神秘“紫红色” 这是一只透明的软体动物，它身体中心部分略微显现出紫红色，这种动物生活在1200至1800米深的海洋里，体长在3至25厘米左右。

海洋生物介绍-章鱼介绍

章鱼百科名片章鱼，又称石居、八爪鱼、坐蛸、石吸、望潮、死牛，属于软体动物门头足纲八腕目（Oct opoda）。章鱼有8个腕足，腕足上有许多吸盘；有时会喷出黑色的墨汁，帮助逃跑。有些章鱼有相当发达的大脑，可以分辨镜中的自己；也可以走出科学家设计的迷宫，吃到迷宫中的螃蟹。也作艺人文章的执迷者。目录[隐藏] 外形特征名词解释详细诠释章鱼智慧动物趣闻执著打捞生物原理食疗价值外形特征名词解释详细诠释章鱼智慧动物趣闻执著打捞生物原理食疗价值 ?营养分析 ?适宜人群 ?烹饪指导 ?实用菜谱 [编辑本段] 外形特征章鱼又名八爪鱼（英文名octopus），同属海洋软体动物。八腕目(Oc

topoda)头足类软体动物的通称。但严格意义上仅指章鱼属(Octopus)动物，广泛分布于浅水中。全世界章鱼的种类约有650种,它们的大小相差极大。最小的章鱼是乔木状章鱼(O. arborescens)，长约5公分(2寸)，而最大的可长达5.4公尺(18尺)，腕展几达9公尺(30尺)。典型的章鱼的身体呈囊状；头与躯体分界不明显，上有大的复眼及8条可收缩的腕。每条腕均有两排肉质的吸盘，能有力地握持他物。腕的基部与称为裙的蹼状组织相连，其中心部有口。口有一对尖锐的角质腭及锉状的齿舌，用以钻破贝壳，刮食其肉。章鱼将水吸入外套膜，呼吸后将水通过短漏斗状的体管排出体外。大部分章鱼用吸盘沿海底爬行，但受惊时会从体管喷出水流，从而迅速向反方向移动。遇到危险时会喷出墨汁似的物质，作为烟幕。有些种类产生的物质可麻痹进攻者的感觉器官。最熟知的章鱼是普通章鱼(O. vulgaris)，体型中等，广泛分布于世界各地热带及温带海域，栖息于多岩石海底的洞穴或缝隙中，喜隐匿不出。主要以蟹类及其余甲壳动物为食。该种被认为是无脊椎动物中智力最高者，又具有高度发达的含色素的细胞，故能极迅速地改变体色，变化之快亦令人惊奇。章鱼雌雄异体。雄体具一条特化的腕，称为化茎腕或交接腕，用以将精包直接放入雌体的外套腔内。普通章鱼于冬季交配。卵长约0.3公分(1/8寸)，总数在10万以上，产於岩石下或洞中。幼体于4～8周后孵出，孵化期间雌体守护在卵旁，用吸盘将卵弄干净，并用水将卵搅动。幼章鱼形状酷似成体而小，孵出后需随浮游生物漂流数周，然后沉入水底隐蔽。章鱼主要以虾蟹为食，但有些种类食浮游生物。许多海鱼以章鱼为食。在地中海

中国海洋生物发展现状

中国海洋生物发展现状建国以来，我国海洋生物资源开发不论是在规模还是在技术水平上都取得了惊人的进展。在过去的40多年里，海洋水产品产量由40年代初的100万吨，增加到1989年的660万吨和1992年的933万吨，1994年则达到1241万吨，产值913.26亿元。1995年，在全国食品类价格上涨指数达22.9％的情况下，水产品仅为14.4％。可见，在保障供应、平抑物价方面，我国海洋生物资源的开发功不可设。我国的海洋生物资源增殖工作开展得较晚，但发展速度却很快。从1979年开始，我国在沿海8省（市）、自治区建立了28个人工渔礁区，投放人工渔礁28700个。从增殖效果看，目前，在这些渔礁周围已有大批鱼类栖息、繁殖，达到了预期目的。从1984年到1990年7年间，全国近海共增殖放流20多种海洋生物，其中有些品种的增殖放流已取得明显的经济效益、社会效益和生态效益。如对虾，在7年间共放流幼苗210多亿尾，回捕4万多吨，其中出口对虾2万吨，创汇2亿多美元。此外，鲍鱼、海参、海蜇、扇贝、梭鱼、毛蚶、石斑鱼等品种的放流也取得了较好的效果。目前，我国采用的增殖方式主要有海湾放流、岛礁浅海放流、投放人工渔礁以及从国外移植新品种放流等多种方式。随着近年来因海洋污染及滥捕导致的渔业资源衰减的日益严重，近海渔业资源放流、建立人工渔礁已愈来愈成为现代海洋渔业的发展方向。投放人工渔礁以及从国外移植新品种放流等多种方式。随着近年来因海洋污染及滥捕导致的渔业资源衰减的日益严重，近海渔业资源放流、建立人工渔礁已愈来愈成为现代海洋渔业的发展方向。在海洋药物的研究开发方面，我国得益于祖国传统医学，在临床应用中一直处于世界领先水平。据1977年出版的《中药大辞典》记载，当时已有记录的海洋中药就达128味。其实，用海洋生物提炼西药也早已不是新鲜事，如鱼肝油、琼脂、鱼精蛋白等。80年代以来，我国海洋药物的研究和开发有较大的进展，出现了一批新一代的海洋中成药和保健药品。如珍珠鱼肝油、珍珠龟苓膏、珍珠明目液、文蛤精、海马补肾丸、龙蛾丸、龙牡壮骨冲剂、海龙酒、海龟胶、海王金牡蛎等。另外，海藻类药物也是一枝独秀，光是利用海带、裙带菜、紫菜等制成的保健药品就有30多种，而且深受人们青睐。当前，现代社会正被癌症、艾滋病等一些“绝症”所困扰，人类生存正面临威胁。在陆生药物或合成药物回天乏力的情况下，人类必然会把希望寄托在海洋药物的研究开发上。近年来，已从鲨鱼、河豚、珊瑚虫等海洋生物体内提取出具有良好抗癌性能的物质。因此可以断言，海洋药物开发的前景是光明的，而对于这光明的前景，在此方面一直领先于世界的中国人不应该再度成为落伍者。

关于中英文动物海洋生物名称大全

中英文动物及海洋生物名称大全 A adder, viper 蝰蛇 albatross 信天翁 alligator 短吻鳄, 美洲鳄 alpaca 羊驼 anchovy 凤尾鱼 anglerfish 安康鱼 anopheles 按蚊,疟蚊 ant 蚂蚁 anteater 食蚁兽 antilope 羚羊 armadillo 犰狳 ass, donkey 驴 B badger 獾 bald eagle 白头鹰 bat 蝙蝠 bear 熊 beaver 河狸 bedbug, bug 臭虫 bee, honeybees 蜜蜂 beetle 甲虫, 金龟子 billy 雄山羊 bird of paradise 极乐鸟, 天堂鸟 bison 美洲野牛 bitch 雌狗 blackbird 乌鸫 boa 王蛇 boar 雄猪, 种猪 brood 鸡的统称 buck 公兔buffalo 水牛 bull, ox 雄牛 bullfrog 牛蛙 bullock, steer 小阉牛 bumble bee 大黄蜂 butterfly 蝴蝶 c cabbage butterfly 纹白蝶caiman， cayman 凯门鳄calf 小牛，牛犊 calf（ pl。 calves）年幼的牛camel 骆驼canary 金丝雀carp 鲤鱼 cat 猫caterpillar 毛虫catta 雌猫cattle 牛centipede 蜈蚣chaffinch 苍头燕 chameleon 变色龙，避役chick 小鸡chicken 鸡，雏鸡chimpanzee 黑猩猩 chinchilla 南美栗鼠chub 鲢鱼cicada 蝉clam 蚌cob 雄天鹅cobra 眼镜蛇cock 公鸡 cock，rooster 公鸡cockatoo 大葵花鹦鹉cockle 鸟蛤cockroach 蟑螂cod 鳕鱼 colt， foal 马驹，小马condor 秃鹰copperhead 美洲腹蛇coral snake 银环蛇 cormorant 鸬鹚cow 雌牛，母牛crab 蟹crayfish 小龙虾，喇蛄cricket 蟋蟀 crocodile 鳄鱼，非洲鳄crow 乌鸦crucian 鲫鱼cuckoo 杜鹃，布谷鸟cuttloefish 乌贼 cygnet 小天鹅deer 鹿 D-H dog 狗dog 雄狗dolphin 河豚donkey, ass 驴dormouse 睡鼠dove 鸽dragonfly 蜻蜓 dromedary 单峰驼drone 雄蜂duck 鸭duckbill, platypus 鸭嘴兽eagle 鹰eel 鳗鱼 elephant 象ewe 母羊ferret 雪貂flea 跳flock 绵羊的统称fly 苍蝇foal, colt, filly 幼马 fox 狐frog 青蛙gaggle 鹅的统称gander 雄鹅gander, wild goose 雁gannet 塘鹅 gavial 印度鳄gazelle 小羚羊gelding 阉割的马giant salamander 娃娃鱼, 鲵gibbon 长臂猿 gilt 小母猪giraffe 长颈鹿glowworm, firefly 萤火虫goat 山羊golden eagle 鹫 goldfinch 金翅雀goose 雌鹅goose 鹅gopher 囊地鼠gorilla 大猩猩gosling 幼鹅 grass snake 草蛇grasshopper 蚱蜢grouse 松鸡guanaco 原驼Guinea pig 豚鼠 guinea, fowl 珍珠鸡gull, seagull 海鸥hake 无须鳕hare 野兔hawk, falcon 隼hedgehog 刺猬heifer 小母牛hen 母鸡herd 牛的统称herd 猪的统称hermit crab 寄居蟹heron 苍鹰 herring 青鱼, 鲱hinny 驴骡hippopotamus 河马hog 阉猪, 肥猪horse 马 horsefly, gadfly 厩蝇,牛虻hummingbird 蜂雀hyena, hyaena 鬣狗 I-Q iguana 鬣蜥Japanese beetle 日本金龟子jenny ass 雌驴kangaroo 袋鼠kid 年幼的山羊kingfisher 翠鸟kite 鹞kitten 小猫kitten, kitty, pussy 小猫koala 考拉, 树袋熊ladybird 瓢虫 lamb 羊羔,羔羊large prawn 大对虾lark 百鸟,云雀leopard 豹lion 狮lizard 蜥蜴 llama 大羊驼lobster 龙虾locust 蝗虫louse, lice 虱子, 白虱lynx 猞猁macaw 金刚鹦鹉

高中生物趣味知识21种稀有的海洋生物

高中生物趣味知识21种稀有的海洋生物随着科学技术的发展，越来越多曾不为人所知的海洋生物逐渐被人类发现，它们有些看起来怪异十足，就像科幻电影里的外星生物，充满神秘感。 1、水熊水熊也称水熊虫，是对缓步动物门生物的俗称。是地球上生命力极强的生物。水熊体型极小，必须用显微镜才能看清它的面貌。水熊的身体表层覆盖着一层水膜，是为了保持身体干燥，同时可呼吸水膜中的氧气。 2、桶眼鱼桶眼鱼在1939年首次被人类发现，迎面看桶眼鱼的脸部看起来很正常，但“眼睛”实际上是其真正意义的“鼻孔”，头部翡翠绿结构的部分才是它的眼睛。桶眼鱼的头部是透明的，它的眼睛能直接向前看或透过脑袋向上看，从而适应在漆黑的深海环境下生存。 3、栉水母无色的栉水母漂浮在水中时透明，只有几列栉板显出美丽的虹彩光泽。多数栉水母能发光，在夜间显示浅蓝或浅绿色的光，这是动物所能发出的最鲜艳、最美丽的光之一。它们以浮游生物为食。 4、樽海鞘

通常生活在寒冷海域，南大洋最多。它们的身体呈胶状，靠吸水在水中移动，以浮游生物为食。其透明状形态可保护自己免受天敌伤害，毕竟在水中透明是很好的伪装。 5、海蜘蛛海蜘蛛，也叫皆足虫，形似蜘蛛，故名海蜘蛛，几乎各大洋中都有它们的存在。海蜘蛛看起来很像一只普通的“盲蛛”，长有细细的长腿以及短小的躯干。 6、庞贝蠕虫在东太平洋海底，那儿有一条长长的地壳活动带，发现有许多的海底热泉，生活着一种毛绒绒的软体动物，专家们叫它为“庞贝蠕虫”。是目前所知地球上最耐高温、最耐温差的动物。 7、博比特虫它们是体型最长的多毛类动物，主要生活于海底。博比特虫的进食器官十分复杂，被称为“咽头”，能由内向外翻转。在其末端具有锋利的下颚，一旦猎物被抓住，博比特虫往往能以迅雷不及掩耳之势将其斩为两段。有时候人无意中接近，也可能遭其毒口。捕到猎物之后，博比特虫便立即躲进自己的洞中进食。 8、花笠水母俗称花帽水母，花笠水母是水螅虫纲为数不多的“大型”水母，其伞部直径可达18厘米，与其他体型通常只有一两

描写各种海洋生物的作文可用句子

描写各种海洋生物的作文可用句子 1、章鱼的样子有些像乌贼，圆鼓鼓的身体上长着八只细长的腕手，浑身软乎乎、滑溜溜的。 2、海边拾回来的小海螺，光滑、圆润、亮闪闪，两个配对在一起，做成窗帘扣的吊环，一样美丽非凡。把它们配饰在家里的窗帘上，窗帘也会沾染上海风的味道。 3、贝壳的反面虽然不像正面那么美丽，可也异常神奇。它像一座小山，上面雕满了大小各异的洞，洞洞相连，洞洞相通。如果我们变成蚂蚁那么小，那么展现在我们眼前的便会是一座小山，一个个形状多变的山洞，我现在是多么渴望变成蚂蚁，能进去暖暖地睡上一觉。 4、在左海的海底世界，我看见了一把把游动的小伞——水母。我看见的水母有红的，蓝的，白的，还有黑的，大多数都是白的，有的好大好大，估计有4厘米长，有的好小好小，估计只有2厘米。 5、这些贝壳把我紧紧地吸引住了，看看这个很美，看看那个也很美；看看这个可爱，看看那个更可爱，真使我目不暇接，好像到了一个海滨世界。它们中间有的像只瓢，有的像只小船，还有的像顶娃娃帽…… 6、贝壳很小，却非常坚硬和精致。迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点

周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 7、鲨鱼就在恐龙之前来到了这个地球，统治了海洋。它们是古老而又神奇的生物，身体的每个结构，都在世纪的更迭和时间的推移中慢慢改进。流线型的身体，锋利的三角牙齿，体内强大的螺旋瓣膜，还有一个特有的器官洛伦茨壶腹。它们是强大的生灵！是海洋的战神！ 8、海豚它可大了，都有1米多呢。海豚有一颗又大又圆的脑袋，跟身子连在一起，脑袋下面是一双永远都合不上的大眼睛，亮晶晶的，好像时刻都要保护我。它那张尖尖的小嘴是合拢着的。海豚的两个侧鳍是扁圆形，只要有人轻轻一碰就开始上下扇动，它的背鳍也随着开始抖动，剪刀似的小尾巴也一摆一摆的，就像一条努力想向远方游去的小鱼，非常惹人喜爱。 9、这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 10、海洋中的鲨鱼就像陆地上的猛虎、人间的强盗一样，专门以吞食弱者为生。鲨鱼十分凶猛，能一下子吞掉几十条

史前海洋里最厉害的动物是什么

海洋生物最繁盛的时代是奥陶纪被称为鱼类时代他们的遗迹一般都因为地壳运动原来的海底变成了陆地在陆地上发掘出他们的遗迹远古海洋生物第一名：沧龙沧龙生活在白垩纪末期，与着名的霸王龙同属一个时代，当霸王龙称霸陆地的时候，沧龙也正在海洋中称霸。沧龙有很多种类，其中最大的长达18米，生性凶猛，群居。以鲨鱼，剑射鱼，古海龟，甚至是其他的沧龙为食。如果在白垩纪末期的海洋里，还有比遇到一只沧龙更危险的事，那就是遇到他们一家子。第二名：平滑侧齿龙平滑侧齿龙生活在侏罗纪（1.55亿年前——1.45亿年前）的海洋里，这是地球上曾经存在过的最大最危险的猛兽。最大可长到25米，海洋中任何其他种类的生物都可能成为它的食物。由于平滑侧齿龙游泳速度比不上沧龙，相对危险性降低。平滑侧齿龙爱吃鲨鱼。第三名：巨齿鲨从名字上就知道这种生物拥有巨大的牙齿。巨齿鲨生活在距今400万年前温暖的海洋里，那时的人类祖先刚学会直立行走。巨齿鲨长达15米，以大型鲸类为食。在冰河世纪到来时，由于鲸类转移到两极水域。失去食物的巨齿鲨灭绝了。第四名：械齿鲸（龙王鲸）械齿鲸生活在距今3千6百万年前的撒哈拉沙漠，不过那时还是温暖的海洋。械齿鲸长达18米，以其他鲸类和大型鲨鱼为食，甚至虽涨潮潜入沼泽以始祖象为食。在圣婴现象加剧，南极大陆出现冰川后，失去食物的械齿鲸慢慢灭绝。第五名：邓氏鱼这种满头盔甲的变态鱼类生活在距今4亿5千万年前的泥盆纪，统治了海洋大约5千万年。邓氏鱼体长大约9米，体重4到5吨，有两三头大象重。邓氏鱼的头部盔甲大约有5厘米厚。邓氏鱼以其他种类的盔甲鱼为食。第六名：杯椎鱼龙杯椎鱼龙生活在2亿3千万年前的三叠纪，那时刚刚出现第一只恐龙——腔骨龙。长达8米。第七名：鹦鹉螺鹦鹉螺生活在4亿五千万年前的奥陶纪，长达十米另外剑射鱼最高泳速达到 60公里/小时这种巨大的鱼随时准备出击时代：晚白垩纪 8千7百万-6千5百万年前天敌：如Cretoxyrhina之类的鲨鱼食性：肉食典型体长：长6米简介; 剑射鱼有暗蓝色的背部和银亮的腹部，作为它对上方和下方的伪装色。一头有利刃般的牙齿，一头有强劲的尾巴，这样的组合使它成为一种强大的追击型的猎人。剑射鱼巡航在大洋的水面下。它捕食其它的大型鱼类，包括整吞2米长的大鱼，并准备扑向在水面的海鸟，如一只漂浮的黄昏鸟。然而最重要的是，剑射鱼是一位伟大的游泳家，速度可以达到或超过当时海洋里的任何东西。它也许能够跃出水面，同时帮助自己驱除皮肤上的寄生虫。然而它并不是无敌的。一旦受伤，它那巨大的尺寸就意味着它很容易被发现，并成为鲨鱼的牺牲品。胸脊鲨一个怪异的鳍状物使这种早期鲨鱼显得与众不同时代：3亿7000万-3亿4500万年前从晚泥盆纪到石炭纪天敌：邓氏鱼食性：肉食典型体长：长0.7-2米简介：胸脊鲨在大小上与现代鲨鱼类似，除了它不可思议的背鳍——呈烫衣板的形状，—只在雄性身上发现，故而可能是性炫耀的一部分。背鳍的顶端被粗糙的、齿状的鳞所覆盖，与胸脊鲨口鼻部的皮肤相呼应。这是否用来模仿一个巨大的嘴，使这种生物显得更可怕呢？胸脊鲨一般在近岸的浅水区游弋并觅食。它的食物包括小鱼、甲壳类和头足类动物(如菊石)。有证据表明胸脊鲨可能是迁徙的，回到某个特定地点进行交配、繁殖。它一定能游得很快，虽然不能快到足以躲避一条饥饿的邓氏鱼。利兹鱼时代：晚侏罗纪 1亿6千5百万-1亿5千5百万年前天敌：滑齿龙、地栖鳄、弓鲛食性：肉食典型体长：长27米简介：利兹鱼是一种巨大的鱼，能使海洋中所有其它动物都显得矮小，但它是一位温和的巨人，靠小虾、水母和小鱼这些浮游动物过活的。它可能缓慢地游过大洋的上层水体，吸入满满一口富含浮游生物的水，然后通过嘴后部巨大的网板把它们筛出来。它的