微课《看浪花》
微课《看浪花》
教学目标：透过语言的美来感受浪花的美，领悟到孩子愿望的美好。。。。。。。。
1、第二个孩子的心愿又是什么？
（指名说，ppt出示：我想到海里去探险，身着潜水服装戏黒鲨。）
小朋友，你们见过鲨鱼吗？鲨鱼是什么样的？
（游得很快、牙齿很尖很锋利、牙齿人）
孩子想到海底去探险，还要去跟会咬死人的黑鲨游戏呢！你觉得这是一个怎样的孩子？
（勇敢、自信、有冒险精神）
2、请勇敢的男孩都来读一读吧！我发现了一个最勇敢的小男孩，你大声读给大家听听？（多种方式让多名学生读书）
3、如此刺激的戏黑鲨啊，搅得大海也波涛滚滚了。来看看此时的浪花像什么？（出示ppt）（马鬃，是啊，雪白雪白的，是一匹马吗？不是，是很多匹。）
4、你们看，这就是万马奔腾的场面，是多么的有气势，谁能读好这个词吗？马还不够多，再读。
5、你们能读好这句话吗？
我们又了解了一个孩子的美好愿望。齐读。
小结：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
孩子们，你在想什么呀？
（学生发言）“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”哗——哗—---一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
让我们带着这种愿望在读一读这个段.
【设计意图】：本文文质兼美，想象丰富，充满韵律美。在教学时，以读为主，教师给予适当的指导，让孩子充分地自由自在地读，在读中感受诗中所描写的情景和乐趣。教师充分创设情景，营造氛围，让学生入情入景，感受诗中描述的情景和乐趣，在读中激发孩子们丰富的想象力。
乳清蛋白的作用
乳清蛋白的作用 大家都知道经常的使用蛋白质含量高的食物有益于身体的健康，可以提高自身的免疫能力，预防和减少疾病的发生，不过蛋白质中最为有营养的就是乳清蛋白，乳清蛋白具有容易吸收和脂肪含量低等等特点，适合人群有婴幼儿以及老年人还有经常运动的人群等等，那么乳清蛋白的作用有哪些? 第一，乳清蛋白的作用有哪些?运动营养价值：理想的运动蛋白质应满足这些标准：必需氨基酸和非必需氨基酸之间平衡良好;支链氨基酸含量丰富;脂肪胆固醇含量低。乳清蛋白完全具备了上述优点。 第二，蛋白质消化校对氨基酸评分(pDCAAS)法测定蛋白质质量的原理是基于人体对氨基酸的需求的，其原则是近似的氮组成，必需氨基酸组成与含量及实际消化吸收率。根据这一方法，乳清蛋白的生物利用价值比许多其他高质量的膳食蛋白如蛋、牛肉和大豆都要高。 第三，乳清蛋白与自由基。乳清蛋白中的α-乳白蛋白、牛血清蛋白、乳铁蛋白富含胱氯酸残基，能安全通过消化道和血流，进入细胞膜，还原成两个半胱氨酸，合成GSH，维持细胞和组织GSH水平，从而增强机体抗氧化能力，提高肌肉耐力和作功能力及延缓疲劳的发生。 乳清蛋白的作用有哪些?乳清蛋白与免疫。谷氨酰胺是淋巴细胞和巨噬细胞在免疫反应过程的重要底物，高速利用用谷氨酰胺
生成嘌呤和嘧啶核苷酸有利合成更多的DNA，使免疫细胞增殖加速。长时间大强度运动后期血糖降低，此时谷氨酰胺主要参与糖异生以维持血糖浓度，谷氨酰胺不能满足免疫细胞的需要，这是运动造成机体免疫力下降的士要原因。乳清蛋白富含谷氨酸等谷氨酰胺前体物质，为糖原异生提供原料，维持谷氨酰胺水平，保护免疫细胞功能。此外，乳清蛋白中的乳铁蛋白和球蛋白都具有抗菌和抗病毒作用。
最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《穷人1》
最新人教版小学语文上册精品资料设计 最新人教版小学语文上册精品资料设计 1 （Ppt 首页内容） 《穷人1》 穷人不 “穷” 一、微课目标 从《穷人》一文中体“穷”与不 “穷” 二、微课内容 导入：列夫﹒托尔斯泰的《穷人》一文讲述了桑娜夫妇在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的动人故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实。课文以“穷人”为题，文中的哪些描写让你感受到穷人的“穷”呢？ （Ppt1内容）桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （解说词）这句话是对桑娜的心理描写。从句中的“只能勉强填饱肚子”“不论冬夏都光着脚”“ 吃的是黑面包，菜只有鱼”等描写可以看出桑娜家很穷，因为桑娜夫妇这样辛苦地干活也只能吃黑面包，菜只是鱼，还只能勉强填饱肚子。工作是冒着生命危险的，但即使如此，还吃得不好，穿不好，一年四季都没鞋穿，可真是“穷”呀！ （Ppt2内容）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 （解说词）一个“破”字也足显他们的穷。如果不穷，为什么不换一张新帆呢？后面是一段环境描写。这是多么恶劣的天气啊！可是渔夫却要冒着生命危险出海打渔？为什么？就是为了一家人的生活。如果打不到鱼，他们一家可能就会饿肚子。从这段环境描写中也可以体会到他们家的“穷”。 文中还有很多方可以体现出他们的“穷”。他们一家很穷，但面对西蒙丢下的两个孩子时，又是怎么做的呢？ （Ppt3内容）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （解说词）这是桑娜的做法。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从中我们可以看出桑娜的善良，她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。 （Ppt4内容）他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” （解说词）这是渔夫的做法。一个“熬”字，非常准确地写出渔夫的苦日子。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。 （Ppt5内容）物质上的“穷” 精神上的“不穷” （解说词）桑娜一家在物质上确实是“穷”的，但他们都没有因为物质上的“穷”而丧失了人类最美好的本性，他们都拥有一颗金子般的心。他们勤劳、善良，关心他人，他们在精神上是最“富有”的人！
乳清蛋白粉是什么及其各种适用人群的服用方法
乳清蛋白粉是什么及其各种适用人群的服用方法 乳清蛋白粉作为“蛋白质之王”，因其最佳的氨基酸比例决定了其最高的生物价；乳清蛋白粉不但容易消化，其利用率也是大豆蛋白的1.7倍，实验证明，天然支链氨基酸最丰富的来源就是乳清蛋白粉，而支链氨基酸有助于减少肌肉损伤，促进肌肉合成，延缓运动疲劳和缓解运动后的酸痛。 乳清蛋白粉按照其适用人群功能性目的的不同分为以下三类：普通人士，专业健美人士，减肥人士。根据三种不同人群，小编列出了相对应的三种具体乳清蛋白粉的服用方法：普通人怎样服用： 1.乳清蛋白粉作为高浓缩的蛋白粉，每天不易服多，一平汤匙即可。 2.为了不破坏蛋白质的活性，请在温水或冷水中让其完全溶解，溶解在牛奶、饮料中 亦可。 专业健美人士服用方法： 乳清蛋白粉因其优异的生理价值，高于鸡蛋、牛肉的生物价，而受到健身爱好者的极其重视，因此我们必须注意服用的时机。 标准服用方法：锻炼完的三十到四十分钟内，喝1~2粉乳清蛋白粉。 为什么运动后喝，是因为要想达到练哪里大哪里的效果，必需等训练完肌肉充血膨胀后。 减肥人群怎么吃： 1.早餐营养原料：250ml鲜奶＋1只鸡蛋＋1个水果＋8克本品＋1片钙片＋1片维生 素C＋1片维生素B＋1片维生素E。做法：将上述原料一同放入果汁搅拌机，搅拌 5分钟即可。吃营养早餐的前2个月内，如果你常拉稀，放屁较多，那么恭喜你！ 你体内的排毒程序开始运行，过一段时间这种现象自会消失，不用担心。随着体内 毒素不断排解，人的体重也会随之减轻。只要你能坚持吃，不仅能维持体内的营养 平衡，还可保持身材苗条，一般的话吃够4个月，体重将减轻6-8斤。 2.减肥晚餐：晚上冲乳清蛋白粉一杯，大概8g左右，再吃一些拌菠菜或拌海带什么 的补充纤维素和铁质，因为减肥容易乏力，增加铁质对运动有好处。这样吃完就不 不会很饿，半小时候再运动以下减肥效果更佳。 有好多健身爱好者一直关注什么牌子的乳清蛋白粉好，根据小编的了解，目前欧普特蒙，BSN，冠军及肌肉科技都是几个比较受欢迎的进口品牌。
高三第一轮复习——内能 热和功 教案12
内能 热和功 一、考点聚焦 1．分子热运动的动能。温度是物体分子热运动平均动能的标志。物体的分子势能。物体 的内能。 2．做功和热传递是改变内能的二种方式。热量，能量守恒定律。 3．热力学第一定律。热力学第二定律。永动机的不可能。绝对零度的不可达到。 4．能源的开发和利用，环境保护。 二、知识扫描 1．温度是表示物体的 冷热程度 ，是物体分子运动平均动能的 标志 。物体的 温度升高，表明它的分子热运动 平均动能 增大。 2．分子势能跟分子 间距 有关，如图所示。 3．物体内能是 物体内所有分子动能和分子势能的总 和 ，与物体的 温度和体积 以及物体的摩尔数有关。 4．改变物体内能的方法有两种： 热传递和做功 。 5．热力学第一定律关系式为ΔU =Q+W 。注 意正负符号。第一类永动机是 不能 制成的。 6．热力学第二定律一种表述是： 不可能使热量由低温物体传递 到高温物体而不引起其它变化 。这是按照热传导的方向性来表述的。 另一种表述是： 不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其它变化 。这是按照机 械能与内能转化过程的方向性来表述的，它也可以表述为：第二类永动机是 不可能 制成的。 三、典型例题 例1 下列说法正确的是（ ） A ．温度低的物体内能小 B ．温度低的物体分子的平均速率小 C ．一定质量00C 的水结成00C 的冰，内能一定减少 D ．外界对物体做功时，物体的内能不一定增加 解析：温度是物体分子热运动的平均动能的标志，但不是内能的标志。所以A 是错误的。 温度低，分子的平均动能小，但分子质量大小不清楚，因而B 是错误的。C 答案中 要放热，由能量守恒可知，内能一定减少。由热力学第一定律可知，在热传递不清 楚的情况下，内能不一定增加。故C 、D 是正确的。 点评：本题要求考生掌握分子热运动的平均动能、分子势能和物体内能等概念，并要正确 理解热力学第一定律。 例2 一个小铁块沿半径为0.2m 的固定半球内壁的上端边缘由静止下滑，当滑到半球底部 时，底部所受到的压力为铁块重力的1.5倍，设此下滑过程中损失的机械能全部转 化为内能，并有40％被铁块吸收，已知铁的比热容为0.46J/（g ·oC ），g 取10 m ／s 2，求铁块升高的温度？ 解析：设铁块的质量为m ，则N 一mg=R m v 2 ，铁块在半球底部的动能 E K =）（mg N R mv -=21212，据能量守恒有t cm mv mgR ?=?-002402 1）（，解得 Δt=1.3×10—3 oC
乳清蛋白的治疗特性
乳清蛋白的治疗特性 （刘曼*，朱宏**译自Alternative Medicine Review, Vol 9, No. 2, 2004） *刘曼，阿尔玛营养科技有限公司, email: alamfoodsqhd@https://www.360docs.net/doc/dd6759863.html, **朱宏，Alamfoods Inc. Email: carlzhu@https://www.360docs.net/doc/dd6759863.html, 摘要 乳清蛋白，是一种从牛奶中经过复杂的加工过程得到的蛋白，由于其具有的诸多有利于健康的因素，正作为一种功能性食品销售。乳清的生物成分有：乳铁蛋白，β-乳球蛋白，α-乳白蛋白，糖巨肽，免疫球蛋白，具有免疫的功能。而且，乳清还是一种具有抗氧化性、抗过敏性、抗肿瘤、抗病毒、抗细菌等特性的螯合剂。其基本原理是乳清蛋白能在细胞内将氨基酸转换为谷胱甘肽, 一种很强的胞内抗氧化剂。大量的临床实验已经成功的证明，乳清在癌症，艾兹病（HIV），肝炎，心血管疾病，骨质疏松等疾病方面可以作为一种有效的抗菌剂，同时在提高机体的抵抗力方面也起到明显的作用。 引言 近年来，牛奶已经作为一种营养食品被认知，尤其对机体健康方面其效用更为显著。乳清本来是生产奶酪和凝酪的副产品，随着乳清的营养价值的显现，其已经成为一种主要的产品来生产。牛奶中含有两种蛋白，酪蛋白和乳清蛋白。酪蛋白主要在生产加工的过程中包含在凝乳中，而乳清蛋白存在于一种透明的含水的环境中。乳清的成分主要有：α-乳白蛋白，β-乳球蛋白，乳铁蛋白，免疫球蛋白，牛血清白蛋白，乳铁蛋白，免疫球蛋白，乳过氧化物酶，乳糖和矿物质。而且，从黄油和奶酪加工过程中产生的乳清中还含有鞘磷脂. 在许多国家发酵性食品被认为是健康食品。在古代，从治疗肠胃不适到关节方面的疾病，乳清几乎是包医百病. 据一位冰岛的食品专家介绍，在冰岛发酵后的乳清被称为Syra. 将Syra.用水稀释之后可以用来腌制肉或者其他食物. 由于冰岛的谷物很少, Syra成为替代啤酒的一种最普通的饮料. 现在，乳清已经是一种非常主要的食用蛋白来源,并且具有抗菌作用,免疫作用,能够提高肌肉的强度促进机体构成,还能防治骨质疏松和心血管疾病.采用超滤及微过滤等技术之后,已经生产出了多种乳清产品，如乳清浓缩蛋白(蛋白含量从80%到95%),低乳糖乳清粉,乳清分离蛋白粉,脱盐乳清粉,还有乳清水解蛋白,这些产品都很有实际应用价值.各种乳清产品在蛋白，碳水化合物,免疫球蛋白,乳糖,矿物质,脂肪的指标各不相同.这些差异在选择乳清产品的时候非常关键. 表1.列出了各种乳清产品的指标. 表1. 产品蛋白含量脂肪\乳糖\矿物质 乳清分离蛋白90-95% 微量 乳清浓缩蛋白25-89%不等,通常为80% 含有脂肪，乳糖和矿物质, 其含 量与蛋白含量成反比 随蛋白质含量变化而变化 乳清水解蛋白蛋白含量不等 水解后肽健被打开，蛋白质大 分子变成小分子肽 与未水解的相比致敏性降低
【4看浪花教案】看浪花.doc
【4看浪花教案】看浪花 4.看浪花 一、教学目标 1. 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。 二、教材简析 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 三、教学过程 一、激趣导入 1. 今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音） 2. 看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图） 3. 看着这些浪花，你想说什么？ 二、初读课文，掌握生字词 1. 接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！ 2. 请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读） 3. 下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼
熟了，读会了。（出示生字词，指名读—小老师领读—齐读） 4. 这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。 5. 掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来） 6. 交流。根据学生回答出示： 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 7. 请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。 三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好 （一）“一束束浪花像问号” 1. 老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。（师范读） 2. 因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？ 3. 听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读“哗—哗—”）
部编版语文微课实录《散文二篇》
《散文二篇》微课实录 一、导入 亲爱的同学，你好！欢迎一起学习统编教材八年级上册第15课《散文二篇》。在上课前，请准备好纸和笔，方便接下来的活动。看到《散文二篇》这个题目，你一定会把目光聚焦在“散文”二字上吧！你还记得曾经学过的散文吗？我们一起来回忆一下！ 暂停 按下PPT：《春》《紫藤萝瀑布》《藤野先生》《背影》《白杨礼赞》，这些都是我们耳熟能详的的散文名篇。你还记得它们的类型吗？ 暂停 第四单元的单元提示告诉我们， 按下PPT：散文可以分为四类：写人记事、托物言志、阐发哲理、写景抒情。我们给这些名篇归下类吧！ 请暂停播放。 按下PPT：《藤野先生》《背影》是写人记事散文，《紫藤萝瀑布》《春》是写景抒情散文，《白杨礼赞》是托物言志散文。你做对了吗？阐发哲理散文是哪篇呢？对了，就是我们今天要学习的《散文二篇》——《永久的生命》和《我为什么而活着》。 二、交流学习经验 你学习了这么多的散文，一定有自己的散文学习经验。按下PPT：请你在纸上拟两到三个学习目标，选出最感兴趣的一个，写出达成方法，并举例说明。现在，请暂停播放，思考完成。
老师这里有四位同学，他们在自主学习了《散文二篇》后，想和你交流下学习经验。按下PPT：
这四位同学分别从文章的结构、语言特点、写作手法、作者的思想感情四个角度来确定学习目标，你是从什么角度确定学习目标的呢？这四位同学为达成学习目标运用了朗读、概括、勾画、摘录、对比阅读、做批注、朗读设计的方法，你将运用哪些方法？如何达成学习目标？ 三、结语 按下PPT： 今天我们通过《散文二篇》交流了自己的散文阅读经验，如果你感兴趣的话，还可以再读《纪念白求恩》，比较《散文二篇》和《纪念白求恩》在写法上的异同，并结合自己的体验，写写你对自己未来新的认识与思考。 好，我们今天就学到这里。亲爱的同学，再见！
乳清蛋白在运动营养中的功能特性和作用
万方数据
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乳清蛋白在运动营养中的功能特性和作用 作者：孙炜， 赵效国， SUN Wei， ZHAO Xiaoguo 作者单位：孙炜,SUN Wei(新疆医科大学第五附属医院,新疆乌鲁木齐,830011)， 赵效国,ZHAO Xiaoguo(新疆医科大学公共卫生学院,新疆乌鲁木齐,830011) 刊名： 氨基酸和生物资源 英文刊名：Amino Acids and Biotic Resources 年，卷(期)：2012,34(2) 被引用次数：2次 参考文献(21条) 1.杨则宜优秀运动员营养补充使用指南 2007 2.蒋玉刚.庞伟乳清蛋白的生物学作用研究进展[期刊论文]-中国食物与营养 2008(10) 3.冯晓慧.蔡东联乳清蛋白在临床营养中的应用[期刊论文]-氨基酸和生物资源 2010(02) 4.李莹.林晓明乳清蛋白的营养特点和功能作用 2008(06) 5.韩婷.蔡东联乳清蛋白的营养特点和作用[期刊论文]-肠外与肠内营养 2005(04) 6.Bierie B.Stover D G.Abel T W Transforming growth factor-beta regulates mammary carcinoma cell survival and interaction with the adjacent microenvironment 2008(06) 7.Middleton N.Jelen P.Bell G Whole blood and mononuclear cell glutathione response to dietary whey protein supplementation in sedentary and male human subjects 2004(02) 8.Gauthier S F.Pouliot Y.Saint-Sauveur D Immunomodulatory peptides obtained by the enzymatic hydrol ysis of whey proteins 2006 9.宋永平应用牛磺酸消除运动性疲劳的可行性分析[期刊论文]-体育与科学 2003(04) 10.Swain JH.Alekel DL.Dent SB Iron indexes and total antioxidant status in response to soy protein intake in perimenopausal women 2002(01) 11.熊正英运动与自由基生物学研究 2010 12.Mercier A.Gauthier S F.Fliss I Immunomodulating effects of whey proteins and their enzymatic digests[外文期刊] 2004(3) 13.Brix S.Bovetto L.Frische R Immunostimulatory potential of beta-lactoglo-bulin preparation:effects caused by endotoxin contamination 2003(06) 14.杨玉红.林海乳清蛋白的组成及生物学活性[期刊论文]-生物学教学 2011(04) 15.魏华.杨史良.徐峰乳清蛋白的生物学特性和保健功能 2007(19) 16.Doherty T J Invited review.Aging and sarcopenia[外文期刊] 2003(04) 17.Morifuji M.Sakai K.Sanbongi C Dietary whey protein downregulates fatty acid synthesis in the liver,but upregulates it in skeletal muscle of exercise-trained rats 2005(10) 18.Borsheim E.Aarsland A.Wolfe R R Effect of an amino acid,protein,and carbohydrate mixture on netmuscle protein balance after resistance exercise 2004(03) 19.Tipton K D.Elliott T A.Cree M G Ingestion of casein and whey proteins result in muscle anabolism after resistance exercise 2004(12) 20.周士枋.丁伯坦运动学 2004 21.蒲玲玲.郭长江乳清蛋白的组成及其主要保健功能[期刊论文]-中国食物与营养 2011(06) 引证文献(2条) 1.刘冬.黄玉军.赵海晴.顾瑞霞牦牛乳蛋白质组成及特性[期刊论文]-乳业科学与技术 2013(3) 2.甘桂芳.邵春海.刘景芳运动性疲劳及促进其恢复的营养手段[期刊论文]-体育科研 2013(3) 本文链接：https://www.360docs.net/doc/dd6759863.html,/Periodical_ajshswzy201202019.aspx
优质课小学语文二年级下《看浪花》
优质课小学语文二年级下《看浪花》 教学目标： 1、自读诗歌，认识“丫、穗”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，积累诗歌中的优美词句。 3、理解诗歌内容，感受孩子们愿望的美好。 学情分析： 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。其中第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海里探险；到海底采矿。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。但对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难。 重点难点： 正确、流利、有感情地朗读诗歌，运用学过的方法认识“丫、穗”等11个生字，理解词语。 教学过程： 第一学时 教学目标： 1、自读诗歌，认识“丫、穗”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，积累诗歌中的优美词句。 3、理解诗歌内容，感受孩子们愿望的美好。 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读诗歌，运用学过的方法认识“丫、穗”等11个生字，理解词语。 学时难点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的愿望；在理解的基础上进行说话练习。 教学活动： 活动1【导入】回顾导入，板书课题 第三单元的学习让我们一起走进了山清水秀，风景如画的（日月潭）；牛羊成群，瓜果飘香的（葡萄沟）；车水如潮，繁华热闹的（北京城）今天我们将跟随三位小朋友一起去他们的家乡看一看浪花。（出示PPT）（板书：看浪花） 活动2【活动】初读诗歌，自主识字 1．范读诗歌： （出示PPT）请同学们打开语文书，听老师来读一读这首诗。 2．学法指导： 这节课我们就来一起学习这首小诗，谁来告诉大家，我们应该先做些什么？（学生自由说）（出示PPT）下面请你先来认识字词，你可以先用笔圈出生字，并用直线划出生字所带的词语；然后可以自己读一读，想一想你是怎样记住它的；最后你还可以和同桌交流交流。（学生交流字词学习情况） 活动3【讲授】品读诗歌，感受愿望 1．指名读文：
部编版三年级语文上册教案-部编版三年级语文微课教案
1.大青树下的小学 教学目标： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
鲁教版二年级下册语文《看浪花》教案范文三篇
鲁教版二年级下册语文《看浪花》教案范文三篇 篇一 教学目的： ⑴能借助拼音，正确、流利、有感情地朗诵诗歌。 ⑵能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美妙。 重点难点： ⑴有感情地朗诵课文。 ⑵理解三个孩子看到浪花所想的内容，并领会他们的志向。 ⑶教学过程 3.1 第一学时 教学活动： 一、复习 ⑴师：这节课，咱们继续学习《看浪花》。（课件出示词语，生齐读） ⑵（课件出示没有拼音的词语）男、女生比赛读。 ⑵分组比赛读，注意读准字音，读通句子。 二、学习课文 （一）学习浪花的声音 ⑴师：孩子们，你们想去看浪花吗？咱们出发吧！（播放视频） ⑵师：谁能模仿浪花的声音？浪花由远而近，所以读的时候声音要延长些，谁再来读？ 师：浪花轻轻地拍打着海岸——；再轻一点——；浪花重重地拍打着海岸——；再重一点——；浪花由远而近，卷到了西津门——；卷到了校门口——；卷到了我们的教室里——；一浪接一浪，打着滚—— ⑶师：你们读得太棒了，徐教师好像听见无数的浪花都争着跑过来呢！ （二）感受三个孩子美妙的愿望 ⑴学习第一小节。师引读：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。生接读：哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ ⑵师：这三个孩子分别在想什么呢？（出示默读要求）请大家默读课文2—4小节，找到孩子们想法的句子，划上“——”。 ⑶报告交流，齐读孩子的愿望。 ⑷过渡：你喜爱哪个孩子的愿望，就找到这一小节读给同桌听。 Ａ、“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！” （1）指名读第一小节。（板书：说愿望） （2）师：你们见过黑鲨吗？教师带来了黑鲨的图片。师：黑鲨全身黑灰色，尾鳍呈金红色，眼睛大而外突，性情比较凶猛。 （3）师：戏黑鲨，多勇敢的孩子啊！（齐读） （4）师：想着，想着，这个孩子好像看见了什么画面？(板书：想画面) （5）师：马鬃是马身上的哪个部位？请生上台指，理解：马鬃。 （6）师：当你衣着潜水服装和黑鲨一起游戏、追逐、玩耍时，浪花在翻滚着，一浪接着一浪，就像千万匹骏马在奔驰，马鬃在空中起起伏伏。（指导朗诵句子）
(最新部编版)五年级语文上册《慈母情深》微课案例
《慈母情深》 ——一快慢镜头，走进母亲 【教材】语文人教版五年级上册第六单元《慈母情深》 【微课形式】视频（暂定） 【微课目标】通过母亲的外貌、动作，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 【微课内容】 一、导入 第一张ppt内容：快慢镜头，走进母亲 第一张ppt解说词：母亲给钱让我买书。这部分着重描写了母亲的外貌、语言、动作和神态，是全文的重点。文章通过几个慢镜头和几个快镜头，让我们走进这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，感悟母亲深沉的爱 二、新授 第二张ppt内容： 慢镜头一：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”挣钱环境——艰辛的母亲！ 第二张ppt解说词：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“震耳欲聋”你会怎么想？难受；烦躁；心酸；我们听到噪声就烦，想逃，而母亲却要在那样的的环境中工作。这是一份酸楚的感动。他的鼻子怎么不会一酸？当孩子看到母亲在这样的环境下挣钱，其感受可想而知。
第三张ppt内容：慢镜头二：“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”挣钱样子——瘦弱的母亲！ 第三张ppt解说词：“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“极其瘦弱”说明母亲瘦弱到了极点，长期在“震耳欲聋”的环境中工作，弯曲的是脊背，挺起的是对我的希望和浓浓的爱。 第四张ppt内容：慢镜头三：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……挣钱的神态——疲惫的母亲！ 第四张ppt解说词：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 三个“我的母亲”，运用排比句式，这是作者深情的呼唤，这是作者感情的流露。以后置的方式出现。母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的这个细节，恰如朱自清先生刻画的父亲的背影，成了表达至爱亲情的一种诗意符号。省略的是作者所受到的强烈的震撼及内心的心里活动。昔日挺拔的、健康的背如今瘦弱、疲惫；昔日光彩照人、光洁鲜亮的脸变得布满汗珠、疲惫不堪；昔日水灵灵的眼睛充满血丝……排比句把作者那一刹那的震惊生动地表现出来。 第五张ppt内容：快镜头四：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”挣钱的动作——忙碌的母亲！ 第五张ppt解说词：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了
最新部编版小学六年级上册语文微课视频资源-《月光曲1》
（Ppt首页内容） 《月光曲》 文美、曲美、情更美 一、微课目标 结合《月光曲》体会文章所表达出来的“美” 二、微课内容 导入：《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过，在记叙的过程中带给了我们太多美的享受。 （Ppt1内容）一、优美的语言带我们走进了梦幻的世界。 1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 2.一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像都披上了银纱。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 （解说词）这篇课文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”，耳边还传来了断断续续的钢琴声。莱茵河畔，淙淙的流水，迷人的夜色，清幽的小路，若有若无的琴声，这是多么美丽的夜晚！ 当贝多芬被盲姑娘感动而即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱”，这是多么梦幻的意境，使我们仿佛身临其境。在这样的世界里，只有清幽的月光，只有如梦的音乐，只有一颗热爱音乐的心……优美的文字带我们走进了那个迷人而梦幻的世界。 （Ppt2内容）二、优美的音乐带我们漫步在艺术的天堂。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… （解说词）音乐的描写是有难度的，但作者却把《月光曲》的内容、意境和情感表达得淋漓尽致。作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达了出来。让我们犹如漫步在天高云淡、月朗星稀的海边，望着平静的洒遍了银光的海面，这月下的一切是那么幽静。随着月亮穿过轻纱似的微云。风起浪涌，节奏越来越快，音调越来越高，激昂的音乐让我们似乎也看到了月光下波涛汹涌的大海！让我们不由得感叹《月光曲》的优美和艺术的魅力。 （Ppt3内容）三、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” （解说词）我们在体味作者用词精妙、优美的同时，也一定会被文中所流露出的真情所感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。而妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来安慰哥哥，让他“别难过”，并把自己梦寐以求的愿望说成是“随便说说”。兄妹互相体贴，这兄妹之间的手足亲情多么感人！ （Ppt4内容）三、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” （解说词）当贝多芬被这份兄妹情所感动后，他主动要求给盲姑娘弹第一首曲子。贝多芬充满激情地弹奏曲子之后，盲姑娘居然听出这是贝多芬本人，这时的贝多芬更为盲姑娘对音乐的热爱所感动。这份手足情，这份对音乐的热情深深地感动了贝多芬，使得他第二次为盲姑娘弹琴，并即兴创作《月光曲》。贝多芬悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，这就是贝多芬那博大高尚的情怀。
看浪花教学设计
《看浪花》教学设计 教材分析： 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 教学目标： 1、理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大理想。 2、正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。 教学重、难点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上进行编写诗歌。 课时安排 1课时 教学过程： 一、创设情境，激活兴趣。 １、师：小朋友，你们过见过大海吗？大海是什么样的？能用自己的话说说吗？（生回答）想跟老师去海边看看吗？我们就要出发了。（播放海浪的声音、图像） 2、来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？（指名生说）我看到。我听到。我想到。
师导：大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。 （出示课题）师：看浪花的“看”字，你能换个词吗？生：（观、瞧、望……） 二、初读课文，整体感知。 1、师：浪花这么美，让我们和这三个孩子一起去看浪花吧！ 出示读书要求： ⑴自由读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍。 ⑵把课文读通顺，读流利。 ⑶诗歌一共有几个小节？（共有5个小节） 2、认识生字。 脚丫稻穗天涯潜水黑鲨 马鬃金疙瘩彩绸抚摩甩尾巴 指名生读，齐读 3、去掉拼音读生字。（齐读） 三、读诗歌，体会浪花的美。 1、三个孩子看到的浪花是怎样的呢？画出课文中有关句子。 2、（根据学生回答随机出示） （1）一束束浪花像问号，在问孩子想什么？出示图，朗读。（2）一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。出示图 师：“连天涯”说明什么呢？形容什么也能用“连天涯”呢？（沙漠、草原……）能通过朗读把“连天涯”的感觉读出来吗？（指名读、齐
乳清蛋白对人体的重要性
乳清蛋白对人体的重要性 日常生活中，人们常常提起乳清蛋白，乳清蛋白到底是什么呢？乳清蛋白有什么作用？以及乳清蛋白对人体的重要性有多大？本文试图从这三个方面就乳清蛋白做一个简单的介绍。乳清蛋白是牛奶中可溶性蛋白质成分的总称，其富含有人体所需要的所有必需氨基酸，是一种营养价值很高的蛋白质。其突出特征是极易被人体吸收且脂肪和糖类含量很低。因此是被认为是一种优质蛋白。在很多传统的食物中都可以找到乳清蛋白。 乳清蛋白可以为人体提供大量的免疫力功能所需要的主要物质来源谷氨酸，谷氨酸在肌肉组织中被用来合成谷胱甘肽，是身体抗氧化防御机制的重要物质。乳清蛋白对于人体的重要性可见一斑。通过谷氨酸的合成机制，能够保护细胞抵抗自由基、污染、毒素、传染病及紫外线的伤害。据研究，乳清蛋白还可优化肌体组成，减缓衰老。另外乳清蛋白富含支链氨基酸，能够将膳食能量从脂肪组织重新分配到骨骼肌肉中，从而保护肌肉并增加肌肉合成。促进脂肪利用。不过专家认为，处在母乳期的新生儿一般不需要喂乳清蛋白。 下面总结一下，乳清蛋白到底具有哪些保健作用： 首先是对减肥和控制体重有很好的效果，全乳清蛋白肽粉因为脂肪和胆固醇的含量少，所以可以作为运动前食品。研究证明，乳清蛋白含有活性成分可以降低食欲燃烧脂肪。 其次乳清蛋白能够改善记忆力和心血管疾病，研究认为，乳清蛋白能够改善大脑记忆和认知能力。同时因为它含有高生物价值，所以对二型糖尿病有很好的治愈作用，控制血糖的水平。 再次，乳清蛋白有助于延缓衰老，能够减少蛋白质的流失，促进身体蛋白质的合成。 最后，乳清蛋白是癌症患者的滋补营养品，因为病症，病人的食欲不振，身体条件容易恶化，乳清蛋白能够给癌症患者提供良好的营养。乳清蛋白是水溶性物质，因此容易消化被人体吸收，事实也证明，乳清蛋白对癌症患者非常有好处，提高癌症患者的免疫系统。 文章来源：玉壶冰心博客 小编在博客里面推荐了部分优质乳清蛋白，以飨读者。
人教版二年级语文下册《看浪花》
《看浪花》教学设计 阜阳市颍东区和谐路小学王慧君教材分析： 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想 象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 教情分析： 针对二年级学生学习诗歌的教学:注重识字教学的巩固，学习方法的引导，诗歌朗读的指导。 学情分析：， 二年级下学期的学生已掌握识记生字的能力，，针对老师提的问题能思考。也能根据自己的理解大声地朗读课文，但对于学习的方法掌握很少。 教学目标： 理解课文内容，懂得从小树立美好的理想。 正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。 教学重、难点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上进行编写诗歌。 教具准备： 课件 教学时间： 1课 教学过程 一、创境激疑导入新课 1、播放大海视频，让学生说说你看到了什么？（如果学生说看到了大海，就让学生 谈谈对大海的了解，再问学生大海里有什么，引到课题“看浪花”上；如果学生说看到了浪花，就问孩子浪花像什么，什么里面有浪花，学生谈谈对大海的了解。） 2、揭示课题，板书课题。学习“浪”。 二、自主合作探究发现 1、一束束浪花像“？”，在问孩子想什么，这句话在诗歌中第几小节？ 2、（课件出示第一小节）谁来读读这一小节。“哗—哗—”是什么词？（拟声词）这样 的拟声词还能说两个吗？怎样读？浪花用量词什么？一束浪花与一束束浪花有什么区别？还能举个量词叠用的例子吗？ 3、每个孩子的想法都不一样。快速读读诗歌，看每个孩子都想干什么？（指名学生 回答，老师板书。） 4、这些内容在诗歌的哪些小节？指名反馈（2、3、4小节）。 5、出示自读提示：（以学习小组为单位，选自己喜欢的小节进行学习。） （1）、用自己喜欢的识字方法学习本小节的生字。 （2）、对不理解的地方做记号。（解决方法：可讨论、可联系上下文问理解、可查字典……） （3）、把这节内容根据自己的理解美美的读出来。 三、展品析疑交流指导
乳清蛋白的作用及功能
乳清蛋白的作用及功能 对于乳清蛋白这种物质相信很多人都是非常熟悉的，这是被称为蛋白之王的，一般都是从牛奶当中提取的一种蛋白质，具有非常高的影牙价值，而且非常容易吸收，自身的蛋白活性比较高，非常适合一些肠胃不好的人们使用，是工人的人体油脂蛋白质补充剂。那么，乳清蛋白的作用及功能_乳清蛋白的功效与作用是什么? 第一，乳清蛋白的作用及功能_乳清蛋白的功效与作用是什么?乳清蛋白质是指溶解分散在乳清中的蛋白，约占乳蛋白质的18%～20%，可分为热稳定和热不稳定乳清蛋白两部分。乳清液在pH=4.6～4.7时煮沸20min，发生沉淀的一类蛋白质是热不稳定的乳清蛋白，主要包括乳白蛋白和乳球蛋白;而不沉淀的蛋白质属于热稳定蛋白，这类蛋白约占乳清蛋白质的19%。在中性乳清中加饱和硫酸铵或饱和硫酸镁盐析出时，呈溶解状态而不析出的蛋白质为乳白蛋白，能析出而不呈溶解状态的则属于乳球蛋白。 第二，在各种蛋白质中，乳清蛋白的营养价值是最高的。一般而言，必需氨基酸种类和含量齐全并能提供人体需要的蛋白质可以称为优质蛋白质，也叫完全蛋白质。这里提到了必需氨基酸的概念，必需氨基酸是指人体必需但自身不能合成，必须从食物中摄取的氨基酸。在植物蛋白质中只有大豆蛋白属于完全蛋白质，而大豆蛋白缺少甲硫氨酸，需与谷类互补，且大豆蛋白在吸收上不及优质的动物蛋白。乳清蛋白属于优质的完全蛋白质，也是动
物性蛋白。它含有人体必需的8种氨基酸，且配比合理，接近人体的需求比例，是人体生长、发育、抗衰老等生命活动不可缺少的精华物质。 乳清蛋白的作用及功能_乳清蛋白的功效与作用是什么?乳清蛋白较易被消化吸收，母乳中乳清蛋白含60%，酪蛋白含40%，故喝母乳的婴儿粪便较软，量也较少。另外，乳清中富含半胱氨酸和蛋氨酸，它们能维持人体内抗氧化剂的水平。还有许多实验研究都证明，服用乳清蛋白浓缩物能促进体液免疫和细胞免疫，刺激人体免疫系统，阻止化学诱发性癌症的发生。所以乳清蛋白又是一种非常好的增强免疫力的蛋白。
人教版二年级语文下册看浪花
看浪花 教学目标 1、读准字音，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸 2、朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。 3、能仿照课文，想象说话。 教学重点难点： 重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容，并体会他们的志向。在理解的基础上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。 有感情地朗读，并通过朗读体会意思，是重点。 学习过程： 一、引趣揭题。 1.你见过浪花吗？它会做些什么？ 2.今天我们学习一首诗歌。板书：22看浪花 3.看了这个题目，你想知道哪些内容？ 二、学习新课 1、小浪花是大海妈妈的孩子，它们自由、幸福地生活在大海妈妈的怀抱里（示课件）。同学们，你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生：多美的大海，一望无际，波涛滚滚，蓝天碧海 你听到了什么？呼呼的海风，哗哗的海浪。（哗---哗---） 再听，谁来模仿这一片海浪声？ （我好像真的来到大海边，真美！）（板书：哗—哗—） “哗”是象声词，“—”表示声音的延长。 这是一片平静的大海，能让海浪来得更热情、奔放些吗？全班小朋友一起来，大海唱起了欢乐的歌：哗—哗— 2、多美的大海啊，奔腾的海浪，蔚蓝的海水，松软的沙滩，翱翔的海鸥，有三个孩子也和我们一起看浪花。有一位诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的
诗歌，就在我们桌上，大家大声地读一读吧！要求读准字音，遇到难读的句子多读几遍。 3、小浪花看到你们读得那么认真，要考考你们，有信心接受挑战吗？出示词语： ①嘘，字宝宝在睡觉呢！请你心里读，不出声，默读。 ②开火车读，全班跟读。 ③有问题吗？ “疙瘩”听说过吗？（撞起一个大包，麦疙瘩），加上一个“金”字 “金疙瘩：点击课件 “稻穗”示图片，“马鬃”、“彩绸”、“身着” ④同桌互读，读得棒，奖他一个大拇指。 4、①三个孩子看浪花，他们看到的一束束浪花分别像什么？请你快速朗读课文，用横线在文中找出来，（板书：一束束浪花像—） ②分句朗读，指导。 ③在孩子们眼里，浪花像“问号、稻穗、马鬃、彩绸、小手。”其实，浪花的形状还有很多很多，（示课件）边欣赏边轻轻地说浪花像什么？ 交流：你眼中的浪花像（）。 5、①课文中三个孩子很会动脑筋，他们不但看到了美丽的浪花，听了哗哗的海浪，还想了很多。请大家同桌合作朗读，用波浪线干干净净地画出他们怎么想的句子。 ②分句教学朗读。 ③咱们也学学他们的样子，放飞想象的翅膀。说一说：我想（）。 （板书：我想——————） （你真能干！祝你早日梦想成真！） 6、朗读