综合实践活动家务小能手实施方案(1)
我是劳动小能手
一、活动目的
在开放的现时代，学生是当今学校的一道“亮丽”的风景线——“独生子女”和“留守儿童”独占“鳌头”。父母（或监护人）“望子成龙”、“望女成凤”的心理受“风景线”的“迷惑”而严重错位——十分看重学生的学业成绩，而很少关心孩子的综合素质，普遍认为学生年龄太小，是读书的大好时光，只要把书读好了就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。但是，这种观点却严重的误导了孩子的价值观，其带来的结果就是许多小学生不会做家务，甚至不愿做家务，对做家务有一种抵触情绪，这是十分危险的。
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
二、活动材料
1、旧毛巾（学生自备）
2、拖把
3、扫把
4、畚箕
5、小水桶
6、吸尘器
7、旧报纸（擦玻璃很干净的）
8、橡皮
三、活动形式
1、学生以综合实践活动小组为单位,每个小组由老师安排负责劳动区域。
2、结束劳动每个班级老师组织和学生讨论分享劳动过程中自己的收获。
3、老师布置一个家务劳动回家作业。
四、活动过程
第一阶段：鼓舞士气——班会十分钟
确定以“我是家务小能手”为主题
班主任分配小组安排负责的区域
第二阶段：验收战绩——翰堂寒假学生会检查
学生会检查扣分最少的班级给予奖励
学生会检查扣分最高的班级给予惩罚
第三阶段：分享心得——每班班主任组织
因为这次的实践活动是学生亲身体验的劳动，所以主要是说说活动后的感受。
1、说说做劳动的感受，此项活动由全班学生集体讨论。
2、回家为爸爸妈妈做一次自己力所能及的家务劳动
家务小能手方案
《我是家务小能手》实施方案 2016、1 一、活动目的 在当今时代,孩子是每个家庭的“小皇帝”、“小公主”，父母“望子成龙”、“望女成凤”的心理非常严重。有些家长认为，孩子只要把书读好就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。但是，这种观点却严重的在一定程度上误导了孩子的价值观，导致许多小学生不会做家务，不愿做家务，甚至抵触做家务。 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养孩子们的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。 二、活动形式 1、以家庭为单位，鼓励孩子自己动手，并且长期坚持。 2、孩子们做好寒假生活记录。 3、麻烦家长帮忙拍好孩子做家务的照片，并将冲洗出来的6寸照片教给老师。 4、每个家长写一篇孩子做家务后，家长的心理感受。 三、活动过程 第一阶段：确定主题 确定以“我是家务小能手”为主题。在我们的成长过程中，爸爸妈妈要上班，还要照顾我们的生活、学习非常辛苦。放假了，我们有了更多的时间可以帮爸爸妈妈做点力所能及的事情。 第二阶段：开展活动 让学生根据自己制定的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把自己当天所做的家务劳动记录下来。 第三阶段：汇报、交流、展示探究成果 开学后，每个学生带好自己的照片及做家务的感受，全班进行总结交流。
四、预期效果 本次实践活动，旨在帮助孩子练习动作技能。不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。此外，培养孩子的责任感。做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从而培养孩子的责任感。
三年级上册信息技术教案 - 争当打字小能手(综合活动2) 闽教版
第12-13课时争当打字小能手（综合活动2） 教学目标 1.能收集键位图、打字姿势等图片、文字资料，利用收集到的资料帮助学习。 2.能熟记键盘中键位分布和手指分工。 3.能描述大写字母的输入方法并能正确操作。 4.能说出主要功能键的名称及其功能。 5.能综合应用前几课的知识，进一步熟练文字输入，激发打字的兴趣。 6.能独立使用正确的指法在“记事本”中输入英文大小写字母。 7.会使用打字测试软件提高打字速度和正确率。 8.能积极参与小组学习活动和评价活动。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)复习键盘的键位分布、手指指法。 (2)功能键使用、大小写字母键切换。 (3)制订活动方案。 2.教学难点。 (1)组织比赛活动。 (2)引导交流总结、活动评价。 教学方法 1.提出问题：引导学生提出“如何提高打字速度”等问题，收集资料，培养信息意识。 2.模仿学习：参照课本提供的表单，自主制订活动方案，提高学习能力。 3.自主探究：根据活动方案，理解键位设计的原则并能实际应用。 4.小组合作：参与小组讨论活动和班级互动，养成与人交流的习惯。 教学准备 1. 教学环境。 （1）硬件环境：计算机及多媒体设备。 （2）软件环境：Window 7系统、教学广播软件、打字练习软件。 2.教学资源。 教学课件安装在教师机上；准备打字坐姿图、手势图、键位图、打字口诀图（可以挂在教室或者存放在学生机上）。 3.分组情况。 座位周边3?4人组成1小组。
第12课时 教学过程 一、导课（10分钟）。 1.导课：播放全国打字大赛的视频。 2.提出问题：选手们是如何做到如此快速而准确地打字的？如何成为打字小能手？ 3.让学生分组讨论。 4.组织学生在电脑上搜索相关图片、文字资料等。了解学生的想法。 5.组织学生交流自己的想法，互动学习。 6.小结：同学们提出了许多很好的快速准确打字的方法，如要端正坐姿、要掌握正确的指法、要勤练习等。今天我们就来挑战自我，成为打字小能手。 7.板书课题：争当打字小能手。 二、填写任务单（3分钟） 1.组织学生回忆键位分布并填写任务单。 ?什么是基准键？基准键是哪几个？ ?左右手如何分工，你是怎么做到的？ ?如何击打双字符键，你有诀窍吗？ ?遇到要输入英文大小写字母的时候，如何切换？ ?如何快速输入数字及算式？ ?你能做到盲打吗？你是如何做到的？ 2.巡视。 3.听取学生汇报情况，给予点评。 三、找一找功能键（8分钟） 1.提问：通过填写任务单，同学们再次认识了键盘中的字母键和数字键的分布。键盘中还有一些特殊的键，它们的中文名称和作用是什么？ 引导学生回答功能键分别有什么作用。 2.示范打开“记事本”程序，要求学生在“记事本”文档中输入功能键的键名，并在键盘上找出这些功能键。Esc Insert Home PageUp Delete Tab Caps Lock Shift Ctrl Alt End PageDown Backspace Enter 3.巡视，检查学生的输入情况，适时进行指导，发现失误的地方及时指正。 四、闯关比赛（第一关）（6分钟） 1.组织闯关游戏。引导学生默写键位分布，看谁写得又快又准确。 （1）第一关：迅速默写键位分布图中相对应的英文字母。
最新争当家务劳动小能手讲课稿
《争当家务劳动小能手》活动方案 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：三月中旬到六月启动、实施。六月底总结，评价。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。附相关表格：
家务小能手方案教学提纲
家务小能手方案
《我是家务小能手》实施方案 2016、1 一、活动目的 在当今时代,孩子是每个家庭的“小皇帝”、“小公主”，父母“望子成龙”、“望女成凤”的心理非常严重。有些家长认为，孩子只要把书读好就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。但是，这种观点却严重的在一定程度上误导了孩子的价值观，导致许多小学生不会做家务，不愿做家务，甚至抵触做家务。 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养孩子们的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。 二、活动形式 1、以家庭为单位，鼓励孩子自己动手，并且长期坚持。 2、孩子们做好寒假生活记录。 3、麻烦家长帮忙拍好孩子做家务的照片，并将冲洗出来的6寸照片教给老师。 4、每个家长写一篇孩子做家务后，家长的心理感受。 三、活动过程 第一阶段：确定主题 确定以“我是家务小能手”为主题。在我们的成长过程中，爸爸妈妈要上班，还要照顾我们的生活、学习非常辛苦。放假了，我们有了更多的时间可以帮爸爸妈妈做点力所能及的事情。 第二阶段：开展活动 让学生根据自己制定的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把自己当天所做的家务劳动记录下来。 第三阶段：汇报、交流、展示探究成果
开学后，每个学生带好自己的照片及做家务的感受，全班进行总结交流。 四、预期效果 本次实践活动，旨在帮助孩子练习动作技能。不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。此外，培养孩子的责任感。做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从而培养孩子的责任感。
《争当家务劳动小能手》活动方案
《争当劳动小能手》活动方案 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、每天设置家务作业。 2、开展“我爱劳动”主题班会活动。 活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：一周 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时一周） 让学生每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。 4、评出“家务劳动小能手”。 5、总结。 五年级“我爱劳动”主题班会 一、活动目的： 1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。 2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。 3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。 二、活动形式：小品等。
三、活动过程： 主持人甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，召开“我们爱劳动”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好儿童吧！ 主持人甲：达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。 主持人乙：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。请听诗朗诵：《劳动之歌》 主持人甲：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。有很多有关劳动的名言，我们一起来学学吧。 1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基 3.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。乌申斯基 4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第 5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基 6.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁 7.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。乌申斯基 8.懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。杰普莉茨卡娅
我是家务小能手
《我是家务小能手——学会整理物品》主题班会 任：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造¨¨¨”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢? 史：对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣! 合：289班“我是劳动小能手——学会整理物品”主题班会现在开始。 任：大发明家爱迪生曾经说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过劳动能够得到的。”的确，劳动是最可贵的财富。 史：就是因为劳动。人类社会才能不断地进步，不断的发展。 任：在孩提时代，父母是我们的主宰，饭是他们喂的；衣服是他们教我们穿的；名字是他们手把手教我们写的，他们是伟大的，但不是万能的。 史：我们一天天的长大，但却从来没有感受过做父母的辛劳，我们就像温室中的花朵，从来没有经历过外面的风吹雨打，一直淋浴在父母无微不至的关怀中。 任：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。难道父
母如此对我们就是天经地义的吗？不，不是的。我们应该懂得感恩。 史：其次，也为了培养同学们的劳动能力，今天，我们开展“我是家务小能手——学会整理物品”主题班会，希望同学们通过这个活动，都能有所收获，坚持每天做一些家务。下面请同桌之间互相介绍自己父母的职业，父母在家的时候经常做那些家务活呢？（看幻灯片2） …………… 任：其实干家务对我们的各方面发展都有很大的促进作用。它可以培养我们吃苦耐劳的精神，还可以增加办事条理性，另外，还能提高我们的成绩。我们何乐而不为呢? 史：我们的父母要为家里操多少心，要付出多少辛苦，我们可以用行动来表示我们对父母真挚的敬意、感激之心。 任：当带有倦意的父母下班回到家中的时候，上前递一杯茶、捶一捶背、揉一揉肩，也可以使他们感到宽慰。 史：我们从小要养成爱劳动的习惯。在家里自己的衣服自己洗，自己的床铺自己叠，自己的书包自己整理。在学校，积极打扫卫生，时刻保持整洁。（看幻灯片3） …………… 任：我们总是认为生活中的一些琐碎小事很容易做，其实不然。正所谓：“看花容易绣花难”就是这个道理。所以，要从生活中的一点一滴做起，增强我们办事的条理性，还有
争当家务劳动小能手活动方案
争当家务劳动小能手活动方案
“争当家务劳动小能手”活动方案 一、活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不但能够培养孩子们的劳动观念和习惯，还能够培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。经过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排： 九月份为启动阶段。六月底总结，评价。 实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让她们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，经过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 学期结束时，经过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。
我是家务小能手主题班会
《我是持家小能手》主题班会教案 一年五班 活动目标：立足“班务劳动”、“简单家务”，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。 活动过程： 主持甲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！ 合：1年（5）班“我是持家小能手”主题班会现在开始。 主持甲：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展我是家务小能手主题班会课，希望同学通过“我是持家小能手”的活动，都能有所收获，坚持每天做一分钟家务。 主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在及劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？ 主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。 主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干。
主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？ 主持乙：接下来，我们来做个调查： 每日坚持自己叠被子的同学请举手； 每日坚持自己整理房间的同学请举手； 坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手； 经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。 主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。 主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑选时要注意些什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家） 主持乙：请听第二题：如果菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。） 主持甲：请听第三题：过期的牛奶有什么妙用？ （牛奶过期不能喝时，可将抹布放在里面浸湿，用来擦桌子．地板，很快就可以将污垢除去！） 主持乙：同学们知道的知识可真多啊！希望同学们在以后的生活中还要积累更多关于劳动的知识。 合：我们要争做家务“小能手”，培养自立从小做起。 主持甲：同学们
综合实践活动案例争当家务劳动小能手
争当家务劳动小能手 背景分析： 现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 涉及的教育内容： 开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。 采用的方法： 讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。 调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。 实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。 记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。 问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思 活动案例简介： 一、家庭活动 在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在
家务小能手
家务小能手 时间：2019-05-14 11:19:32 | 作者：学霸 有的同学说做家务是爸爸妈妈或爷爷奶奶干的事儿。那就大错特错了。它也是我们的责任，因为我们也住在家里啊，也是家里的一份子。我呢，就是一个“家务小能手”。 春节前夕，我和家人一起做起了岁末除尘的事儿，准备把房子里打扫得一尘不染。我主动承包了擦窗和擦家具的活儿，干劲儿十足地小跑到厨房，找出一块干净的白抹布，拧开水龙头，用冷水将抹布冲湿。一颗颗冰凉的小水珠从抹布上轻盈地蹦下来，顺着抹布挤干的方向，安全着陆到了水池里，消失了。 也许是小水珠带给了我愉快的心情，我欢快地拿着挤干的抹布，站在房间的一扇窗前，嘴里哼着不知名的歌曲，开始第一件家务活儿-擦窗。我拿着抹布轻轻地在窗上画起了圈。一个圈，二个圈，三个圈，我擦呀擦呀……过了大约半小时，窗户被我擦得亮了几分。可仔细一看，咦，竟然有漏网之鱼-窗子顶上的窗框边布满了灰尘。看着这些“顽固分子”，我把变得乌黑的抹布翻了个面儿，捏在手里伸长手去够窗框。可恶，够不着，就差那么一点点。我跳，我跳。结果，哈哈，几扇窗户擦下来，窗子是擦干净了，可是我弄得满脸灰，不忍直视。现在是腰酸背疼，手都抽筋，浑身无力地直想趴在床上。 不过，我可不会气馁，还要擦家具呢！家具可是和窗子不同，不能用太湿的布擦，这样会破坏家具表面。所以呢，我用了一块半干的抹布，仔仔细细地擦拭过屋子里沙发，茶几，椅子，电视柜，橱柜等等……擦遍每件家具的每一个角落，直到抹布变黑了才肯罢休。看着原本被薄尘掩盖的家具，如今后焕发出了光彩。爸爸妈妈禁不住地夸我是“家务小能手”。 做家务可真不容易，对我这个“家务小能手”也一样。以后一定要多做家务，减少大人的负担。
第6课 争当打字小能手 教学设计
第6课争当打字小能手 一、教学内容分析 本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 二、教学目标 １．知识与技能 （1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。 2．过程与方法 以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 ３．情感态度与价值观
（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。 （2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。 三、重点与难点 教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。 教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。 四、教学策略 根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。 五、教学环境 1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。 2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。 3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 六、教学过程 （一）游戏导入 师：同学们喜欢玩游戏吗？
争当家务劳动小能手活动方案
争当家务劳动小能手活 动方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《争当家务劳动小能手》活动方案 房庄小学四年级 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：9月中旬到10月启动、实施。11月底总结，评价。 实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。
教学设计：第6课争当打字小能手
第６课争当打字小能手 （一）教学内容分析 本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 课型特征：评价测试课。 （二）教学对象分析 学习了前５课，学生已经初步领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能。学生还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 （三）教学目标设计 １．知识与技能 （１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。 （２）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。 ２．过程与方法 （１）掌握“金山打字２００６”软件速度测试的设置方法。 （２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 ３．情感、态度与价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。 （四）教学重点、难点 教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
（五）教学方法与策略 １．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。 ２．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。 （六）教学资源准备 １．师生电脑均安装“金山打字２００６”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒 １体教学软件。 ２．印有全班学生名字的“能手榜”ＫＴ板，挂在黑板上，方便分配“能手标志星”。 ３．与“能手榜”对应的“能手积分榜．ｘｌｓ”文件，用来快速统计能手的积分。 ４．课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 ５．学生每人一本教科书。 （七）教学过程设计
我是打字小能手1教案
一、教学目标： 1、让同学们认识、熟悉键盘。 2、掌握规范正确的打字指法。 3、训练打字速度。 二、教学重点： 指法 二、教学难点： 如何让学生按照标准指法严格要求自己。 三、教学准备： 白板课件 四、教学过程： a)导入 今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键 盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键 盘的熟练程度。 打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。 前五的同学每人奖励一颗星。 刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出 现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。 那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。 b)新授 1、数一数 有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指 头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这 104颗按键呢？ 2、学一学 出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够， 那我们怎么样操控键盘呢？ 出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。 并自己说一个按键大家一起跟着做。 3、比一比 大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。 4、练一练 很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！ 依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。 “oh, give me a home where the buffalo roam. where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word.
家务劳动我能行社会实践活动方案
《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施：
1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各
我是家务小能手作文300字：3篇
我是家务小能手作文300字：3篇 我是家务小能手作文300字篇一：今天，我看见洗碗池里有一大堆碗要洗，心里想：妈妈要洗这么多碗，洗得完吗?于是，我跟妈妈说：“今天的碗我来洗。”妈妈点了点头。 刚吃完饭，我就“武装”了起来：先围上围裙，再戴上袖套。这样一“武装”还真有意思。 我开始收拾碗筷，把剩菜和剩饭都倒到一个碗里去，还用抹布把掉在桌子上的饭粒都刷到那个碗里，然后把那个碗里的剩菜剩饭倒到楼梯拐弯处的泔水桶里去，再把所有空盘子和碗都拿到洗手池旁。洗碗之前，先在洗碗的抹布上滴几点洗洁精，然后用力搓两下，等搓出泡沫以后，就开始洗碗，先把要洗的碗。、勺子、筷子和盘子都用水浸一下，再用洗碗的抹布把碗、勺子和盘子都里里外外地擦一遍。不过，洗筷子的时候，布要把“筷头”包起来，然后放在手上左右滚动。所有的碗筷都洗好了以后，再用清水冲洗一遍，晾到碗篮里，看似简单的家务就完成了。 洗好了以后，我边解围裙边叫道：“妈妈，我把碗洗完了!”妈妈笑了，还夸我是个好孩子。我能帮妈妈减轻家务负担，愿妈妈明天能更有精神。 我是家务小能手作文300字篇二：要过年了，今天，妈妈和我一起在家里进行大扫除。我们的首要任务是——擦窗户。 事情说起来容易可做起来却麻烦了。首先，要准备两块抹布
和一瓶水。第一步：将其中一块抹布浸湿。第二步：用湿抹布将窗户擦一遍，里里外外都要。(注意安全)第三步：用干抹布用力擦窗户。一开始，窗户很模糊，几乎看不清外面的东西。但是经过不断地擦，窗户渐渐变得干净起来。可这时，你一定会腰和背都很痛。 可这时，我发现了一些“讨厌分子”——污点还是“趴”在原地不动。怎么办呢?用手刮，刮不掉;用布擦，擦不掉;用水洗，洗不掉。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。咦?以前在教室擦窗户时，根本不用水，而是直接对着脏的地方哈一口气，然后用纸用力一擦便没了。我一拍脑袋，这个主意好!便对着污点哈了一口气，窗户上出现了一层“薄雾”。我用力擦两下，哈，污点“逃之夭夭”啦!我赶紧去找妈妈，她正在吃力地擦呢!我立刻将“秘方”告诉了她。妈妈照着我说的做了。一会儿，又有一个污点逃跑了!我们立刻向窗户上的“污点大本营”进军。不一会儿，污点全体投降了，消失得一干二净。 这时，我已经擦完了窗户。远处一望，哈，就像没有了玻璃一样，可干净呢! 我是家务小能手作文300字篇三：星期六，是个难得的好日子，鸟儿在枝头唱歌，花儿在地上微笑，一切都是这么美丽。 可是，让我唯一不高兴的是，爸爸妈妈都不在家，姑姑也不见踪影，他们只是给我留了早餐。吃完早餐，我觉得无聊极了，这时，我决定给爸爸妈妈出份力。 我拿起扫把，开始扫地，可不管我怎样扫，就是扫不干净，这时，我灵机一动，想出了一个好主意。
争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
教学设计 教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手 （一）教学内容分析 本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 （二）教学对象分析 学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 （三）教学目标设计 1.知识与技能 （1）实践中进一步熟悉键盘。 （2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。 2.过程与方法 （1）掌握简单的word文字编辑操作。 （2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。 （四）教学重、难点 1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。 2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 3.情感、态度和价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计 导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？ 生：能！ 师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。 师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！ （第一关） 1、开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。 问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？ 左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。 右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？ 师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”！ （第二关） 在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 1、打开word 2、调整输入法（请同学上来演示） 3、调整大小（请一个同学上来演示） 4、换行 Enter 删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示） 讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。 2、帮助其他同学，奖励一颗星。 3、细心没有错误，奖励一颗星。 4、全部打完，奖励两颗星。 五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。（比赛小结） 你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。 打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i 和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。 （第三关） 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员
“家务劳动小能手”活动方案
“家务劳动小能手”活动方案 背景分析： 一位家长告诉老师：她念六年级的女儿在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这位家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加家务劳动。因而“ 四体不勤，五谷不分” 、“ 衣来伸手，饭来张口” 、“ 油瓶倒了不去扶” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，
如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了《家务劳动小能手》的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，家务劳动教育不能被忽视了，认为家务劳动这是学生在家里的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，家务劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的家务劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。 实践目标： 1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。 2、培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对家务劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生初步具备生活自理能力。 3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主