教学设计之案例

教学设计之案例

授课时间：2012.4.25 教学科目：哲学

授课班级：职中某班班级人数：50人

课程时间长度：90分钟（2课时）

本次教学目标：

认知：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义掌握矛盾观点。

情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。

运用：学会运用矛盾的观点分析解决问题，把人生的困境挫折转变成人生的动力。

授课工具：

多媒体、黑板、粉笔、即时贴

教学材料：

任务书、抽签条、硬币、影视短片、音乐。

所用具体方法（含以学生为中心的教学法）

任务驱动法、小组合作学习法、快乐教学法等

学生背景信息：

以前的基础、整体纪律情况、男女生比例等

授课描述：(教学过程)

导入：《猫和老鼠之圣诞夜》——让学生放松、为课程做铺垫。

问题：猫和老鼠什么关系？——追与逃、对手与朋友……（10分钟）

正题:

一、生活中，我们经常会看到具有两面性的事物或现象，用3分钟的时间准备任务1（列举身边描述矛盾对立两面的事物或现象的词语），然后我们进行“词语+第几组”的比赛，重复的、回答不出来的为输.(参与答案：美与丑、真与假、自由与纪律、遗传与变异等)，让学生在活动中提神并开始今天的课程。（10分钟）

二、同学们列举了很多，表明了事物或现象都是有对立的两面，就像一个硬币的两面。问：能不能找到一个硬币只有一面的？答案是不能的。为什么？

答：因为有一面的存在，就必然会有另一面，因此对立的两面其实是统一在一个事物上。知识点：矛盾双方是对立统一的。

问：哪一面是正面？哪一面是反面？

答：如果这面是正面则另一面是反面。反之亦然。因此是有前提条件的。

知识点：在适当的前提下，矛盾双方是可以转化的。

问：那需要什么前提条件？

答：例如：知识的增加、心态的转变、外部环境的变化、行为的转变等。（10分钟）

三、运用以上的知识完成任务2和任务3（X0分钟）

四、展示与评价、分享与体验（30分钟）

1、展示：抽签内容_事物狗日的矛盾对立统一的两面，通过什么条件的转变达到矛盾双方的转变。请友情评。

2、点评：认真倾听-真诚点评出三个闪光点（复述优秀+评语），在评价表上写上分数。

3、教师点评

五、教师总结（5分钟）

事物都是对立统一的，是一分为二的，是两面的。通过……

就象刚看的《猫和老鼠之圣诞夜》，“猫”高一尽，“鼠”高一丈，猫和老鼠在祖辈的竞争中不断地进化，……

因此我们要以臭味相投乐观的心态去面对人生的矛盾，运用智慧去处理好这些矛盾，把它转化成人生的动力，促进自身的发展。

六、运用与反馈（15分钟）

现在请同学们做一回哲学家，运用今天所学的哲学知识来完成任务4（3分钟）

（参照：“感谢我的敌人，因为他磨炼了我的心志。”并把句子贴在黑板相应的位置。

学生总结：回忆今天的学习内容，并整理到任务书中。（12分钟）

课后反思要点：

1、学生在课堂的反应如何？与传统教学课堂有何异同？

2、你是如何对学生教学成交进行评估的？

3、你认为教学目标是否达到？此次教学是否能让学生对上课多些兴趣？

4、你认为此次教学的优点在哪里，弱点在哪里？

5、在此次授课中，你认为你的哪些具体操作（做法）最大程度地帮助了学生学习？

6、在此次授课中，你后来是否意识至你的某些具体操作（做法）很可能阻碍了学生学习？

7、万一时间安排与实际有出入，请是否留了备用招（一个小任务、一个小故事、一段励志小视频，一段轻松的音乐）。