论文课题研究的主要研究方法和手段
毕业论文课题研究的主要研究方法和手段
1、调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进
行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2、观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。
3、实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
4、文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
5、实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
6、定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
7、定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与
综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
8、跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
9、个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。
个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
10、功能分析法
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。
11、数量研究法
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
12、模拟法（模型方法）
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
13、探索性研究法
探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。
14、信息研究方法
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
15、经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
16、描述性研究法
描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。
17、数学方法
数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。
18、思维方法
思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
19、系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方
式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方
法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主
观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。
这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以
作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者
的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系
统科学方法。1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
课题研究论文
从情感上走进学生的心田-------宽容之美 龙门初级中学李静 在生活、学习和工作中,人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情,这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠,这就有赖于他是否善于交往,建立一个良好的人际关系。在这一过程中,彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人,才能获得他人的尊重。作为老师，只要懂得尊重学生，就会收到意想不到的效果。阳光洒下的时候，金色的光芒毫不偏袒地照耀着每一株花草，无论名花或野草；雨丝落下的时候，点点滴滴滋润着每一寸土地，不分贫瘠与富饶。教师的爱与宽容不该像这阳光和雨丝一般，遍洒每一个孩子吗？作为班主任的我们应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。在宽容的前提下，从情感上走进学生的心田，会见到花儿的笑靥，闻到花儿的芬芳。 一、用双眼看学生的优点，单眼看学生的错误 犯错是任何人都不可避免的，更何况是自制力、自控力不强，好动活泼、有思想的青少年，所以在面对问题学生的时候，应该做的是要对学生的错误加以引导，鼓励他们发现错误并改正错误，善于发现他们的错误之中隐藏的价值，让错误教孩子成长。我班的谢同学,聪明机灵，一、二年级时很听话、乖巧，成绩比较优秀。可四年级起迷上了网络游戏,由于父母工作比较忙，疏于对他的管教，家庭作业总是“偷工减料”，致使学习成绩一落千丈。升入五年级以后，他每天上学总是迟到。又一日早读课，见他迟迟没有来上学，等到早自习下课我急忙给他父亲打电话，可他父亲却说早上看着他背着书包出门的。这下可把我们给急坏了，他父亲从单位请完假急急忙忙往家赶，结果他正躲在书房里玩电脑游戏。原来他早上背着书包出门后，就躲在一个角落里，等他的爸爸妈妈去上班后，再悄悄的溜回家玩电脑。他的父母就这么一个宝贝孩子，所有的希望都寄托在他身上，这件事却伤了父母的心，皮肉之苦他是没有躲过，可是收效甚微，面对父母的教育，他是一脸的怒气。无奈父母只好下午把他送回学校请求我的帮助。我本想了好多
如何撰写课题开题报告(课题研究方案)
融通理论与实践，不熬教研鸡汤，不求理论深度，适切就是专业 如何撰写小课题开题报告 开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。 课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文从课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对教师提供一点启示。 一、课题开题报告的含义与作用 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。 课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的课题实施计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不
是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。课题开报告初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。 二、撰写课题开题报告的基础性工作 写好科研课题开题报告要了解其基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从更高层次、更有价值的方面去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行教育科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的开题报告才能更科学、更完善。 三、课题开题报告的结构 撰写开题报告是进行科研课题申请后的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:
毕业论文方案和流程
海南大学三亚学院 05级本科、06级专科毕业论文（设计）实施方案 为做好05级本科、06级专科毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）的质量与水平，保证人才培养质量，根据《海南大学三亚学院毕业设计（论文）工作条例》的要求和学院实际情况，特制定本方案。 一、毕业论文（设计）是我院本、专科教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，进行初步的科学研究训练，提高独立工作能力、分析解决实际问题的能力和创新能力，达到培养目标定位和特色的一个重要教学环节。同时，05级本科是我院的第一届毕业生，毕业论文（设计）工作涉及全院八个分院各个专业，涉及面广。因此，各分院、教务处和相关部门要充分认识毕业论文（设计）的重要性，在组织毕业论文（设计）工作的过程中要精心组织、周密安排，保障毕业论文（设计）工作的正常开展和高质量完成。 二、毕业论文（设计）工作的组织领导：在主管教学院长的统一领导下进行，教务处和各分院分级管理，层层负责。各分院成立毕业论文（设计）领导小组，专业成立答辩委员会和答辩小组。领导小组一般由3-5人组成，设组长、副组长各1人；答辩委员会一般由5-7人组成，设主任委员1人、副主任委员2人；答辩小组不少于3人。 三、毕业论文（设计）工作共分六个阶段，分别为：准备阶段、调研与完成开题报告阶段、毕业论文（设计）创作与撰写阶段、论文完成与评阅阶段、答辩阶段和毕业论文（设计）总结与整理材料阶段。因为
学院实行的是三学期制，所以第一阶段应在毕业学年秋季学期内完成；第二、三、四、五、六阶段主要在毕业学年春季学期完成。 四、教务处要做好全院毕业论文（设计）的实施方案、组织、协调、培训、检查、评优等工作。 五、各分院根据学院关于毕业论文（设计）工作方案和流程，做好具体实施计划。 六、各分院召开毕业生动员大会，根据毕业论文（设计）实施方案的有关内容，做好讲解说明工作，使每个毕业生都明确完成毕业论文（设计）的要求和安排。 七、各分院按学院要求确定指导教师，指导教师原则上应具有讲师以上职称；副教授和教授可带若干名助教组成指导小组。指导教师紧缺的分院可适当聘请院内外的专业人员。 八、各分院特别要做好选题、开题、实习调研与撰写、指导、评阅和答辩几个重点环节的工作。 九、各分院提供的毕业论文（设计）选题以一个专业（方向）为一组，一般不少于50个题目。题目不宜过于具体，着重体现研究方向，应给学生留有发挥的余地。题目应尽可能结合实际，充分体现本学科专业的方向性、前瞻性、应用性。题目经专家评审后公布，由学生选择；学生选题后再与指导教师商定，最后确定具体题目。 十、学生毕业论文（设计）成绩的计算：总评成绩=指导教师评定成绩（30%）+评阅人评定成绩（30%）+答辩小组评定成绩（40%）；以百分制计算出的总评成绩折换为五个等级：优秀（90分以上）、良好
毕业论文开题报告研究方法与手段
毕业论文开题报告研究方法与手段 篇一：开题报告中研究思路与研究方法的写法参考开题报告中研究思路与研究方法的写法参考 XX-02-15 19:51:02| 分类：毕业论文 | 标签： |字号大中小订阅 研究思路 研究方法 （1）模糊层次分析法="urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 本论文考虑到绿色造船评价指标既有定量指标又有定性指标，可以借助模糊评价方法的处理方式，将一些模糊的概念转化成定量的数据。此外，为了表达综合评价目标的层次性，考虑采用层次分析方法，建立评价对象和评价指标体系。因此，本文结合了层次分析法和模糊评价法的优点，采用模糊层次分析方法对船 舶建造的绿色度进行综合评价。 （2）理论研究与实证研究相结合的方法 绿色造船评价指标体系的研究注重理论与实证两种研究方法的结合，对现实中改善船舶建造活动与环境的关系，具有一定的评价和指导意义。本文采用该方法，界定了绿色造船的定义以及综合评价目标等相关概念（第2、3章）；构建了绿色造船评价指标体系；结合模糊层次分析法，构建了
数学评价模型（第4 章）。最后，结合实例进行验证研究（第5章）。 （3）定性与定量分析相结合的方法 本文在研究过程中，重视并力求结合定性分析与定量分析进行研究。本文根据绿色造船的三大特征，构建了绿色造船评价指标体系（第3章）。采用模糊层次分析法确定了各个评价指标的权重，并结合专家打分法和中国节水技术政策大纲、《工业企业厂界噪声标准》、《大气污染物综合排放标准》等权威统计数据给予评价指标以定量的数值，最终得出定量的综合评价结果（第4章）。 （4）比较研究的方法 比较研究方法[32]是确定事物之间共同点和差异点的一种逻辑方法。在现实中，比较研究法几乎成为认识事物最常用的一种方法。本文在总结绿色造船定义中大量采用比较研究法，通过横向比较找出绿色造船和一般造船的共同点与不同点以及中、日、韩三国造船现状的比较（第2章）；然后，将众多绿色度评价方法进行比较，比较各个评价方法的优点和缺点，为绿色造船评价指标体系选择适 当的评价方法，从而使综合评价结果更具科学性与合理性（第4章）。 （5）归纳与演绎相结合的方法 归纳与演绎相结合的方法是一种辩证逻辑的方法。本文
论文与课题研究的区别
论文是一种体裁，是内容的表现形式。当然在实践中它也可以演化成一种题材，比如，要做好某项工作或某件事情，人们也常常说，要把这篇文章做好。课题则主要指题材，是已经解决或待解决，需要研究的各类问题、题目的统称。它可以采用多种文体材料的表现形式，论文就是其中的一种，还有研究报告、实验报告、调查报告等其他形式。可见，二者是有联系的，主要是体裁与题材，形式与内容的联系，而究竟采用何种体裁，利用何种文字表达形式，完全由题材或内容决定。 课题与论文截然不同，有着自己的特点： 一、课题的针对性更强 论文以中心论点为轴，内容题材十分广泛，论文所要解决或能解决的问题，只是说明论点的实践指导意义；课题是以问题为中心，具有对问题的鲜明针对性，重在如何解决问题的操作过程。新的理念（或观点）只是作为一种指导思想，即指导研究和实践全过程的思想或灵魂。课题针对的是问题，解决的是问题，所以它解决问题的方式、方法、过程更具有操作性。 二、课题立项的超前性 论文往往是对成功尝试的总结或理论升华。而课题则不同，虽然它也有必要对解决问题的成功经验进行总结，但也必须进行再尝试，以求实践验证。特别是它更多或主要是针对待决的问题进行立项研究，在问题没有解决之前即可进行课题立项，通过学习和实践进行研究，以求问题解决，这即是课题立项的超前性。 如果教师个人、教研组或科室不能完成课题立项，只能说明你的教研科研任务不明确，没有科研目标，起码还不知道影响自身教学或工作开展的主要问题是什么，主攻方向不明。
三、课题研究是个完整系统的过程 从课题研究的内容程序看：（1）课题的提出（为什么要立项研究？问题的负面影响？必要性？）；（2）课题的内涵及主要内容；（3）解决课题的理论依据；（4）解决课题的实践操作过程（方式、方法、途径）；（5）各种必备资料、数据的调查整理；（6）成果验证；（7）课题的特色、意义。整个过程是按逻辑顺序依次展开，形成系统的统一整体，更具客观性。重在研究过程，重在过程中做法与效果的不断反馈及相应的调整完善。最终文字材料只是客观研究过程的记录或理论化、系统化。 四、课题研究的整体性 课题研究通常都是团体协作的过程。比如，教研组立项选题，可拫据学科特点，面对教研组成员平时教学过程中普遍存在的问题，急需解决，于是进行立项研究。要完成小组的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，于是需要小组成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。这就形成了教师个人的课题立项，也算教研组的子课题。就是说，教师个人的课题研究与教研组的课题研究紧密联系，由每个成员从事的子课题构成了小组课题的整体内容。最终将个人的研究成果进行综合尝试和整理，共同完成小组的科研任务。可见，课题研究不同于论文，论文可以人自为战，独立完成。课题则更强调分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。 五、课题研究的可容性 论文不是不写，某一方面偶有所得可以形成论文。几篇论文如果有内在联系，便可构成统一思路。如果立项为课题，再通过系统梳理思路，进行实践验证，便可产生课题研究成果。在这里，论文成为你课题研究的参阅资料，论文中的观点便成为课题的理论依据。在这种特殊的情况下，课题也可以由教师个体独立完成。
(完整版)课题研究方法
课题研究的基本程序 一、研究的准备 1.确定选题 研究选题的确定包括研究内容与研究样式这两个方面。研究内容的切入点一定要小，不能太过宽泛，如果切入点很大，文章会变得泛泛而谈，就不能行之有效地解决相应的问题，研究内容的确定可以从教学大纲、教材、学习策略、课堂话语、教学方法等小的切入点入手，以小见大，从一个小的点来展开，这样研究会更有针对性、有效性。 好选题的基本标志为有价值、有创新。有价值体现在具有理论指导意义，同时也具有实践意义。研究内容的确定可以从教学大纲、教材、学习策略、课堂话语、教学方法等小的切入点入手，以小见大，从一个小的点来展开，这样研究会更有针对性、有效性。在教师教学中亟待解决的问题例如：阅读能力如何提高？怎样有效运用多媒体？怎样增加英语课堂中的语言互动？此外还包括一些热点现实话题，例如：新课程标准、评价制度改革、任务型教学、教材评价、自主性学习、课程教学与素质教育、信息技术在教学中的应用等。 有创新体现在理论新、视角新、对象新和方法新，“理论新”可以从二语习得理论（语言学途径、认知学途径、社会学途径）、社会语言学分支理论、交际语言教学理论、跨文化交际理论、社会互动理论等入手；“视角新”可以从教师教学的角度和学习者
的角度这两个方面入手，教师（教学）行为如：教师提问（或反馈）方式、教师情感教学策略、教师课堂交际能力、教学活动的选择、课堂组织形式的选择、教师角色等。学习者的角度可以选择像情感因素包括焦虑、性格，认知因素包括智力、学习风格、学习策略这些方面入手。 其次是研究样式的确定，研究样式的选择要符合科学性、可行性和实用性这三个原则。研究样式分为“写文章”与“做研究”两种，“写文章”是一种重理论轻实际的哲学思辨或者综述评论，它更多的是基于一些已有的理论基础进行评论或者提出改进的意见。“做研究”则是以实际的数据为支撑，经过大量的数据分析和思考，得出具有现实意义的可供参考的有效对策。“做研究”包括描写研究和实验研究两种，描写研究是对研究对象就某一研究项目在过去和现在反应出的不同状态的对比研究，比如“浅析阳光体育的实施对中学生身体素质的意义”这一选题，研究对象为中学生，对比的内容为阳光体育项目实施前学生的综合素质水平与现阶段实施后学生的身体素质水平的对比，研究是基于大量的实验数据进行的一系列探究与思考。实验研究是就某一个理论基础，提出两种不同的理论假设，然后选取实验对象进行实验，从而根据实验结果进行的一系列探究与思考。 选题的方向来源于研究者长期关注、实践中亟待解决的问题、文献阅读中受到启发的问题、从教育部课题中派生出的子课题以及已经完成课题基础上产生的后续性课题。此外，选题的确定一
课题研究的主要方法
四、课题研究的主要方法 1．文献研究。通过阅读、翻阅与本文相关的著作、论文、期刊等理论成果,来学习前人的分析研究思路和写作手法,吸取宝贵经验、开拓本文的写作分析思路,丰富理论知识,在原有的基础上进行创新。 2．调查问卷法。我根据J公司员工是否愿意宣传自己的公司、员工是否自愿留在公司为公司效力和员工等方面设计问卷,收集分析相关数据,同时运用所学理论,做到理论与数据相结合,科学分析。 3．访谈法。我在J公司三个部门中各选取了1~2名员工,进行半结构化访谈,并根据他们的回答进行归纳整理。 四、课题研究的主要方法 1．文献研究。通过收集文献等相关资料,丰富更多的理论知识,吸取宝贵经验,开拓研究分析思路。 2．调查分析。通过收集h公司管理人员针对工作压力的调查问卷,运用SPSS分析法分析数据,同时运用所学理论相结合,做出科学的研究结果。 3．总结归纳。对研究结果进行系统的归纳总结,得出最终的结论,提出相对的建议。 四、课题研究的主要方法 本文通过人力资源管理和招聘管理的相关理论进行研究,主要包括人力资源的目标、任务、胜任力模型理论、结构化面试理论和人才测评,用以上理论作为基础,结合哲博百众（天津）科技有限公司招聘管理和人才甄选的现状,对其招聘管理中存在的问题进行分析,进一步提出优化的建议。 本文主要采用的研究方法有问卷调查法、观察法和文献研究法。 文献阅读：阅读期刊、著作、论文等文献,研究相关知识理论,学习理论基础,并思考论文的内容核心和写作方式,寻找书籍间内容的相互联系,总结出共通点,加入自己的思考,打开思路。结合实际：收集与研究相关的实际案例,跟阅读总结的文献理论相结合,同时积极做出个人思考,根据实例分析理论。总结归纳：得出最终的结论,从不同方面进行优化和总结,加以个人的观点和意见。 四、课题研究的主要方法 1．文献研究。通过大量阅读、仔细翻阅与本文相关的著作、论文、期刊等理论成果,来学习前人的分析研究思路和写作手法。吸取宝贵经验、开拓本文的写作分析思路,丰富理论知识。2．问卷调查分析。通过问卷调查收集相关理论所需相关数据,同时运用所学理论,做到理论与数据相结合,科学支撑。 3．总结归纳。对研究结果进行系统的归纳总结,得出最终的结论,提出个人看法与建议。 四、课题研究的主要方法 1．文献研究。通过大量阅读、仔细翻阅与本文相关的著作、论文、期刊等理论成果,来学习前人的分析研究思路和写作手法。吸取宝贵经验、开拓本文的写作分析思路,丰富理论知识。2．问卷调查。进行问卷的设计和发放,以及后期的数据处理,从得到的数据中得出结论分析问题。 3．总结分析。除了分析已知数据外还要对其提出建议和参考,为其发展提供信息参考。
毕业论文的工作计划
( 工作计划范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-040196 毕业论文的工作计划Work plan of graduation thesis
毕业论文的工作计划 本科毕业设计(论文) 工作计划 学院：水文与水资源工程所属教研室：课题名称： 专业(方向)：班 学级：生：学号： 指导教师： 日期：职称：高级工程师 毕业设计工作计划 1.外文翻译时间20xx年2月28日3月20日 在老师下发了翻译文献，我开始了文献的翻译工作。定题的时候下了非常大的功夫，因为题目确立了文章的翻译大体走向。经过不懈努力的翻译，文献的大致内容基本翻译完成。最后经过不断的检查和特殊词汇的修改，翻译工作圆满完成。 2.论文选题时间20xx年4月1日4月7日 老师给了论文任务书与论文资料，确定了毕业论文的题目与写作方向，明确
了毕业任务。 3.读书报告时间20xx年4月8日4月9日 在老师帮忙确定了论文题目之后，我开始到网上和图书馆查找关于课题有关的文献和资料。系统的学习论文的制作规范和相关知识，将一些在课设用的到的知识和内容进行了一定的摘抄。最终完成读书报告工作。 4.开题报告时间20xx年4月10日4月18日 我先根据毕业任务书的要求和研究的方向，搜集相关文献，经认真思考和研究，初步确定研究的主要内容、研究的方案、以及研究的主要的方法。把所选方法与资料进行编写，并预计所得结果，完成开题报告。 YW工作计划设计 YuWen Work Plan Design.
毕业论文课题研究的主要研究方法和手段
毕业论文课题研究的主要研究方法和手段 1、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 2、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 3、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 4、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。 5、实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 6、定量分析法
课题研究成果的特色如何写
课题研究成果的特色如何写 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 陈伟忠发布时间：xx-11-42:24:46 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 一项教育课题的研究工作通过查阅教育文献、设计研究方案、实施研究、整理分析资料等步骤，按计划完成了任务后，需要对整个研究过程及其结果进行分析、总结，并用文字表达出来，形成一份该教育课题研究的书面材料——课题研究报告（论文、专著）。这种对课题研究成果进行文字加工和表述的过程，是课题研究的重要环节。做好这项工作，不仅是为了科学、全面地总结课题研究工作，而且是为了向教育界以及社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库，推动教育教学实际工作。 一、教育课题研究成果的类型和结构 教育课题研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样。一般来说，中小学教育课题成果表述形式主要有两类：一类是教育课题研究报告，另一类是教育课题研究论文。教育课题研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。教育课题研究论文是以理论分析为主要写作方法的。它以阐述对某些教育实践中的问题或教育理论问题为主要内容。无论是研究报告，还是研究论文，它们的结构是内容的表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划和安排。文章要讲究逻辑，开头、中间、结尾要有一种内容的联系而
不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。当然，由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。但是，随着科学文化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。于是，我们归纳出研究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。实验报告可以分为：一、引言（课题的提出）； 二、实验过程和结果；三、讨论和结构等三个主要部分。研究论文包括：一、绪论；二、本论；三、结论等三个主要部分。 （一）、导言（绪论）的撰写 导言（绪论）是教育课题研究报告或论文的开始部分，要写出以下几方面内容： ⒈阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。 这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要。为此要做到：第一、语言要简洁，篇幅不能过长；第二、阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三、揭示研究课题的意义要实事求是。 ⒉介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景，即根据查阅的文献，简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况，以及达
开题报告研究方法及手段
开题报告研究方法及手段 导读：本文开题报告研究方法及手段，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 下文是为大家精选的开题报告研究方法及手段，希望对大家有帮助! 开题报告研究方法及手段 课题研究方案主要包括以下几个方面： (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢? 名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”
这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
毕业论文(设计)工作方案
文学院2019届毕业论文（设计） 工作方案 一、毕业论文领导小组 组长：许连军杨鑫 副组长：李华平 成员：李征宇杨家海雒仁启卢川刘金勤 肖祥吴新平张丽李文胜 二、领导小组工作职责 1.安排落实毕业论文（设计）各阶段工作任务； 2.结合专业培养目标，确定选题原则，组织审题； 3.组织开展毕业论文与设计选题、开题、中期检查及答辩工作； 4.组织答辩委员会成员进行论文与设计的评阅、答辩和成绩评定； 5.负责优秀毕业论文与设计的评审及上报工作； 6.做好毕业论文与设计的资料归档、总结工作。 三、毕业论文与设计要求 1.论文（含设计，以下同）课题应符合本专业培养目标及教学基本要求，结合教学科研或社会实际。建议论文题目中含有限定研究范围、视角、方法、比较对象等的关键词。 2.论文要按照学院“2019届毕业论文文件包”中模板的格式要求写作和排版，文件包在学院网站“资料下载”中下载。 3.文献综述或毕业设计说明字数不少于3000字，中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右，毕业论文正文不少于12000字。 4.遵守学术道德，引用他人成果要作标注，或在参考文献中体现。论文重复率超过25%者推迟答辩，按要求整改；一经认定抄袭，即取消答辩资格。 5.论文各阶段的任务须严格按照时间节点要求完成，否则取消评优资格或答辩资格。 6.毕业论文成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格”评定。学院按15%比例评选优秀论文，优秀论文须参加争优答辩，争优答辩优秀者推荐为校级优秀论文。不及格者须参加争议答辩，争议答辩通过者方可评定为及格。 7.每位教师指导学生数一般不超过8人，指导内容包括资料收集、方案设计、社会调查、数据分析、网络利用、文字处理、论文撰写、论文答辩等方面，同时要强化学生的社会意识以及严谨求实的工作作风的培养。
【毕业论文】课题研究的基本方法与思路
【毕业论文】课题研究的基本方法与思路课题研究计划及进度安排(时间安排一般不超过四年) 步骤时间安排内容摘要 (1)进行开题论证。 2007年3月至(2)组织教师学习相关理论。 1 2007年4月 (3)调查课堂教学现状，对教师的教学能力和学生的学习能力做初步的评 准备阶段估。 (4)确定子课题研究人员，制订子课题研究方案。 (1)创设有助于学生学习的班级文化环境。 (2)组织课题组成员经常进行理论学习和行动研究，不定期听课、研讨。 2007年5月至(3)聘请课题组专家到校指导。 2 2008年10月 (4)对课堂教学评价资料进行收集整理 实践探索阶段 (5)收集和整理教学案例和教案。 (6)在研究后期，对教师教学和学生学习能力再次进行评估。 (7)做好阶段性研究成果的收集整理工作，组织课题组成员撰写相关论文。 2008年11月至(1)对研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告。 3 2008年12月 (2)对研究的成果进行汇编，形成系列成果。 总结推广阶段 (3)请课题组专家对该课题研究进行评价和验收，在全校进行推广。六、项目主要成员及分工(不超过10人) 姓名性别年龄职务职称承担主要任务邓承校小学高级教师男1960(8 副校长负责课堂教学的指导 小学高级教师殷新友女 1970(6 副校长负责课堂教学的指导
小学高级教师解友霞女 1966(5 副主任负责课题研究的方案制订、资料整理和分析 女小学高级教师索晓芹 1977(10 教师承担语文教学实验 女教师小学高级教师袁琛 1975.8 承担语文教学实验 小学高级教师女教师闵虹 1979(8 承担数学教学实验 小学高级教师女教师刘秀芬 1973.3 承担数学教学实验 小学高级教师女教师计红 1979(2 承担书法教学实验 小学高级教师女教师刘培 1976(9 承担音乐教学实验 小学高级教师女教师代霞 1979(9 承担美术教学实验七、经费预算安排单位:万元 总投资甲方拨款乙方自筹 1.35 0.80 序号用途数量金额来源 资料费 3000 1 拨款、自筹 调研费 700 2 自筹 小型会议费 5000 3 拨款、自筹 差旅费 1300 4 自筹 印刷费 1500 5 自筹 管理费 500 6 自筹 其他 1500 7 项目负责签字财务负责人签字
课题研究论文格式要求
课题研究论文格式要求 一、内容组成 一份完整的课题研究应由以下几部分组成： l、题目；2、摘要；3、关键词；4、引言；5、正文；6、参考文献；7、附录。 二、撰写要求 （一）题目 题目应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，字数要适当，一般不宜超过20个汉字。 （二）摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论，为读者提供全文必要的信息。摘要要求简洁、完整，字数为全文的3－5％。 （三）关键词 关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般3－5个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。 （四）引言（或前言、问题的提出） 引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1.提出研究的问题；2.介绍研究的背景；3.指出研究的目的；4.阐明研究的假设；5.说明研究的意义。
（五）正文 正文包括： 1.研究方法 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：研究的对象及其取样、仪器设备的应用、相关因素和无关因素的控制、操作程序与方法、操作性概念的界定、研究结果的统计方法。 2.研究结果及其分析 这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：用不同形式表达研究结果（如图、表）；描述统计的显著性水平差异；分析结果。 3.讨论（或小结） 其内容包括：（1）本课题研究方法的科学性；（2）本课题研究结果的可靠性；（3）本研究成果的价值；（4）本课题目前研究的局限性；（5）进一步研究的建议。 4.结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；指出要进一步研究的问题。 5.在全文最后注明参考文献和课题完成人。
浅谈课题研究的主要研究方法
课题研究的研究方法 1、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 2、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用:?扩大人们的感性认识。?启发人们的思维。?导致新的发现。 3、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是:第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 4、文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有:?能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。?能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。?能得到现实资料的比较资料。?有助于了解事物的全貌。 5、实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 6、定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 7、定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。 8、跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有 2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。 9、个案研究法
本科毕业论文实施方案细则(要求)
本科毕业论文撰写指导 （适用于专升本会计学、人力资源管理、工商管理专业等） 毕业论文是业余本科学生在校期间完成的一门重要课程，也是毕业及学士学位申请的必经重要环节。毕业论文的主要目的在于考察、总结学生的学习成果，培养学生综合运用本学科基本理论知识和基本技能解决实践中具体的、较复杂问题的能力，并对学生独立完成科研工作进行初步的训练。 为做好本次论文指导撰写与答辩工作，现将有关规定整理成册，要求教师与学生均按照要求完成该项工作。 一、毕业论文工作总体时间安排 二、毕业论文的写作要求（请认真阅读，严格要求） （一）格式要求 1、正文 （1）正文的题目用宋体、二号（加粗），并居中； （2）“内容提要”四个字及其内容用楷体、四号； （3）“关键词”三个字及其内容用楷体、四号； （4）关键词与正文内容之间空一行； （5）正文内容及其它标题（包括姓名）：宋体、四号； （6）姓名若是两个字的，中间要空一个字，如：王红； （7）标题后不能有标点； （8）参考资料另起一页，用宋体四号； （9）首行均缩进二字。 2、目录：“目录”二字用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空二格。目录 的各章节应简明扼要。 3、页面设置要求 （1）正文每页须编上页码（封面不编页码），页码居中（方法：内容全选后，用插入页 码，不要用页眉页脚），提纲、正文分别单独设置页码； （2）字体设置：建议按如下方法进行（如有不符，请进一步调整）
①首先进入word状态，在左上角文件下拉菜单中选定页面设置； ②进入页面设置界面后点击右上角文档网络，选定左下脚字体设置，在字体设置中将字体设为宋体、四号； ③在文档网络中选定指定行网络和字符网络，设定每页22行，每行30个字。 （3）页边距要求：上、下页边距为2.54厘米，左、右页边距为3.17厘米。 4、对论文所引用的参考资料（不少于5篇），在论文的最后必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名等）、作者、出版单位、时间，引用期刊的还必须注明文章名，引用其它参考资料也应注明资料来源。 如： 1、张明，《对中国银行业并购的思考》，《金融研究》，2002.05。 2、王小红，《对中小企业融资难问题的思考》，中国金融出版社，2002年版。 5、若论文中有插入表格和图形，按规定的要求来制作，要说明其主要内容并注明资料来源。如： 图1 不同国家和地区在华开设分行数（家）（到2002年12月） 资料来源：《财经图说》，《深圳特区报》，2003.03.25，C1版。 注：一个表格要放在同一页 6、用数字符号显示文章的结构层次，依次用下列符号表示 一、(一级标题) （一）（二级标题） 1、（三级标题） （1） 注： ①文中的括号（）和标点符号（，。；），均要在中文全角情况下使用； ②二级和四级标题的（）后，不能有标点； ③首行均缩进二字。 （二）毕业论文内容和数量要求 1、目录须列至二级标题，标题内容要明确； 2、内容提要要求：200字以上；
毕业论文开题报告及工作实施计划
毕业论文开题报告及工作实施计划 填表须知 1、开题报告由学生本人领取后，在指导教师的指导下填写此表； 2、工作实施计划应由指导教师填写； 3、本表一式三份，一份交院（系）教务部门，一份由教研室保存，一份装订到毕业设计（论文）资料袋中。
、毕业设计（论文）开题报告
三、主要参考文献 [1] 赵淳生. 对发展我国超声电机技术的若干建议[J]. 微电机，2006，39(2)：64-67. [2] 史敬灼，尤向阳．超声波电机等效电路模型参数辨识[J] ．微特电机，2007，(12)：52-54 [3] 邵贝贝，龚光华，薛涛，刘永毅等.Motorola DSP型16 位单片机原理与实践[M]. 北京航空航天出版社.2003 ：5-30 [4] DSP56F801/803/805/807 16- bit Digital signal Processor User's Manul.Rev.3.0[M].Texas:Motorola Inc,2003:86-102 [5] 胡敏强．超声电动机的研究及其应用[J] ．微特电机，2000，(5)：8-11 ． [6] 薛鹏.永磁同步伺服电动机二自由度控制[D]. 硕士学位论文.2006 ，03：26-30. [7] 1421郭庆鼎，刘爱民，孙艳娜. 基于内模原理的直线永磁同步伺服电机H.控制，沈阳工业大学学报，2003，25(3):206 一209 [8] 邹伯敏.自动控制理论[M]. 第3版.北京：机械工业出版社.2007 ，246-252. [9] 赵先锋，文贵印. 专用超声波电机驱动电路研究[D]. 硕士学位论文，2005,03：5-8. [10] 赵先锋，文贵印，张志铭，施军丽. 基于TMS320LF2407A的超声波电机驱动控制[J]. 微电机，2005，38( 5)：35-38. [11] 史敬灼.基于BOOST升压与LC谐振的超声波电机驱动电路[J]. 电气应用,2006 ， 25(8) ：48-50. [12] 赵俊宝. 推挽正激零电流转换DC/DC变换器的研究与实现[D]. 黑龙江：哈尔滨工业大学，2007，3-4. [13] 王敏才，胡敏强，金龙. 基于DSP的超声波电机转速控制特性的研究[D]. 南京：东南大学，2006，9-11. [14] 张龙.基于DSP的行波型超声波电机驱动控制系统的研究[D]. 杭州：浙江大学，2004，1-5. [15] 王华云. 超声波电机驱动控制系统研究[D]. 武汉：华中科技大学，2005，1-9. [16] 史敬灼，肖隽亚. 超声波电动机串联匹配电感的研究[J]. 电气应用.2008 ，27(12):31-34. [17] 史敬灼. 调频调幅调相的超声波电动机控制电路[J]. 微特电机.2008，(1):46-49. [18] 朱邦太，尹燕丽，陈海. 超声波电机调相调速控制系统[J]. 微特电机.2002 ，(4):34-36. [19] Bal Gungor,Bekiroglu Erdal.A PWMte chnique for DSPc ontrolled ultrasonic motor