幼儿园亲子剪窗花教案

幼儿园亲子剪窗花教案

【篇一：中班社会活动《窗花》教学设计】

中班社会活动《窗花》教学设计

中班社会活动《窗花》教学设计

设计意图：

班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室

前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

窗花在国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。决定将这一幼

儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、

欣赏美，并初步学习表达美。

在欣赏感知的过程中，以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种

民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱

生活的积极情感。

目标：

1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备：

1．物质准备：

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红

色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

2．经验准备：

参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

过程：

一、初识窗花

1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给们带来喜气和好运，所以过年时们用红红的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到过窗花?

二、欣赏艺术窗花

1．欣赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2．欣赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。们一起来说说这句好听的话。

3．欣赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4．欣赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、认识窗花艺人陈爷爷

1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2．快过年了，老师也想请大家用窗花把们班的活动室打扮一下。们

一起来剪窗花，好吗?

3．今天是们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，

你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

4．幼儿操作。

(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，

活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延伸活动：

1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验

热闹、喜庆的节日气氛。反思：

“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具

有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源

出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情

及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼

儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

同时，在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求创造丰富

而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里

的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，

感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌

握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节，提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。

【篇二：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思】

大班剪纸《美丽的窗花》活动反思

重庆市人民小学学前部：丁莉

剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技

法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对

于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相

当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼

儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得

总结如下。

一、培养幼儿剪纸兴趣

兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧

得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，

他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使

剪纸潜能得以发展。

（1）宽松自由的氛围

在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，

因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。

(2)体验成功，激发幼儿剪纸的热情

二、引导幼儿学会观察

剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察，善于观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线

条开始，逐步转入复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折，

孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的“中心角”，“中

心角的对边”和“相邻边”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断，

剪散。

三、从易到难，循序渐进

大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简

易性，不能操之过急。第一，先从剪直线到简单图形，逐步锻炼幼

儿小肌肉及手眼的协调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上，

让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整体感知，整个过程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。

四、用环境影响幼儿

我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天地，使孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美

好事物的向往，并提高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺

术氛围的环境中，受到教育，幼儿通过剪纸，有意注意时间长了，

观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动作的协调性就提高了。

总之，这节活动，让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。

它在培养孩子耐心与细心，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子

审美能力和创新能力，通过剪纸活动来促进幼儿智力发展，萌发创

造性思维都大有益处。

2013/8/

【篇三：中班手工：美丽的窗花】

中班美工活动：美丽的窗花

活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色

彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

活动准备：

各色正方形纸、剪刀、剪纸、视频、背景音乐

活动过程：

一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

1.师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什

么事呢?

2.师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一

些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?

3.(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

4.幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

二、欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们

想看吗? 师：请你仔细看一看，你发现了什么?

三、教师示范剪窗花

1.师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?

2.师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)

3.师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平

的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来

了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它

咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬

了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得

真累啊，该回家休息了

四、幼儿操作(播放剪背景音乐)

师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?

五、活动讲评

师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?

活动反思：

活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸引了。他

们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。接着，我抓住这

一话点，问：“有些人过年时还会做一些特别的事，你们想知道吗?”

自然地引出“剪窗花”——观看剪窗花、贴窗花的视频，再欣赏幻灯片，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美，课件充分发挥了

作用。欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我设计

了剪纸步骤图，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情

境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮!”孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。

然而，在讲解中，我忽略了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的

地方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子剪坏了，于是重新给

了纸，进行了第二次折剪。之后，孩子们能够剪出各种各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状;弯弯的、直直的等线条。镂空比

较多，呈现的作品就会越好看。孩子们剪完了还想剪，对此十分感

兴趣，达到了我的预设目标，让我觉得很高兴。