二年级美术亮眼睛教案
二年级美术亮眼睛教案
亮眼睛
第6
课题：亮眼睛
领域：造型、表现
教材分析与教学思路：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。本课的学习中教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学目标：
）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。
）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重、难点：
）本课重点是亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意
义的表达。
课前准备：
教师：cAI，
学生：自己喜欢的做画工具
教后评价
本课是一节具有探索性、表现性的课，学生在愉快的交流讨论、游戏中较好地掌握了眼睛的结构的表现，体会着美术和生活、自然科学的渗透关系。学生自己研究眼睛的结构，表现出了很浓的兴趣。
我以两首优美的歌曲贯穿全课，学生自然的被笼罩在愉快轻松的学习气氛中，尽情的观察、交流、表现。特别是第二首歌使眼睛的作用得到了很好的升华，唤起了学生表现欲，互动表演的精彩有效，教师与学生从对眼睛的物理结构的认识上流畅的转到对眼神及内心的理解上。课中适时地对学生的独特的思维、精彩的交流、表演奖以教师制作的“眼睛徽章”，极大的调动了学生的积极性。学生做出了许精彩的回答，如“眼睛向一面镜子”，“从眼睛看出他很惊讶”等。
但课中对眼睛结构的过多的强调和老师的单一的示范，阻碍了低年级的学生的自由表现，使得学生对言声的表现还步尽兴，有待在以后的课中改进。
教师活动
学生活动
教学思路
一、组织教学
安定学生情绪。
二、创设情境欣赏导入
教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
播放歌曲《黑眼睛》
２、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？
３、教师：那你们都用明亮的双眼看到了什么呢？
４、小游戏：猜猜看
教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？
三、观察发现，引导想象，
１、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
出示课题：亮眼睛
２、教师：请同学们互相观察一下同学的眼睛，再来说说你观察的结果
教师引导学生发现：
）眼睛的外轮廓呈橄榄形中间饱满，内外眼角尖
）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分
）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。
教师活动
)眼珠上还有高光和我们的影子
对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”
３、教师：既然眼睛有这么大的作用，那他是怎样看见东西的呢？我为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。
４、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？
教师出示不同眼形的画
小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？
四、观察交流、表达审美感受
教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？
播放歌曲《妈妈的眼睛》
教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！
你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？
教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”
教师发给表演精彩的学生“表演奖”
教师播放“山区学生”照片，
教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我教师活动
们说什么？
教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真
的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？
教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。
五、教师示范
１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她
教师在食物投影上示范，
教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意眼珠子的刻画
六、学生创作、绘画
教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧
手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！
教师巡回指导。
提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。
七、激励评价，知识拓展
教师组织学生进行评选。
教师活动
教师选择有个性的、有创意的设
计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。
教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？
教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。
教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！
学生欣赏歌曲《黑眼睛》。
学生讨论眼睛的作用。
学生交流自己看到的事物。
学生看图片讨论。
学生互相观察同学的眼睛并说说自己了解的有关眼睛的知识。
学生活动
学生观看，了解眼睛的结构与简单的视物原理。
学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思学生做猜猜看的游戏。
学生听歌曲《妈妈的眼睛》。
学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。
学生互动。
学生体会渴望读书的眼睛。
学生活动
学生讨论，谈谈自己的看法。
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流黑眼珠中的内容
学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
学生展示自己的作品，进行自评，看学生活动
看谁画的眼睛最亮、最有神。
学生讨论自己怎样保护眼睛。
学生说说自己对爱眼日的了解
以歌声导入，放松学生的情绪，提高学生的兴趣。
通过交流学生初步感受人类心灵的窗口——眼睛的功用。
与学生的实际联系交流自己的所见、猜猜他人眼中的事物，进一步提高大家的学习情趣，也为下面画眼中的事物打下基础。学生互相观察，通过看一看、想一想、说一说进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备。
教学思路
用卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受。学生初步体会眼睛的神态让学生通过游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼睛的深层的作用即情感意义。学生在自己的表演中加深对眼神的理解，这一形式也较适合低年级的学生
引导学生欣赏这幅招贴画学生是对眼睛表现的精神世界的升华，进教学思路
一步使学生体会眼睛是心灵的窗口。
此环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中
体会刻画的过程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。
师生共同评价“亮眼睛”，让学生说欣赏
教学思路
的作品、自己的作品、同学的作品，大胆谈自己的想法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自
己的独特个性
对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。附：板书设计
美术课亮眼睛教学反思
美术课《亮眼睛》教学反思 这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。 在二（4）班上了一次给王老师听，王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，因为眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改进了这一环节，跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的答案各不相同，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。 点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面，发现孩子们比以往更积极了。
在后面的课堂上，我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。 这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。 在二（4）班上了一次给王老师听，王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，因为眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改进了这一环节，跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的答案各不相同，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。 点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多
亮眼睛教案
亮眼睛 美术学科教学案例 ●课题：苏教版第3册第 6 课《亮眼睛》 ●领域：造型、表现 ●教材分析与教学思路： 儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 ●教学目标： 1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。 2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。 3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 ●教学重、难点：
1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教学过程、设计意图： 一、组织教学 安定学生情绪。 二、创设情境欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。 （设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。） 2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的 黑眼睛，大 家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？ 学生讨论眼睛的作用。 （设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）
3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 4、小游戏：猜猜看（课件播放图片） 教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？ 学生看图片讨论。 （设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。） 三、观察发现，引导想象， 1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今 天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛 2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的 知识说说自己的观察结果。
二年级美术上册亮眼睛搜索教案苏少版
亮眼睛 教材分析与教学思路： 二年级学生对人的眼睛很熟悉，但平时却没有积极地的表现和了解过它们。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关的资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，充分的体会美术与生活以及自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流等形式去感受眼睛所表达的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标： 1）认知目标：通过观察、学习，了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些基本知识。2）技能目标：通过学习，要求学会画亮眼睛的形状、色彩、特征以及神态。 3）情感目标：通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流等形式去感受眼睛所表达的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学重、难点： 1）教学重点：人的眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 2）教学难点：眼睛的不同表达方法，眼睛情感的表达。 教学策略教法选择：启发、通俗、逻辑、开放。 组织形式：师生对话、实践、互动交流。 教具形式：多媒体、课件、资料、实践。 课程资源：教材、网络、图书馆。 涉及学科：数学、自然、历史、美术。 教学过程： 一、组织教学 安定学生情绪。 二、创设情境欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。 百度视屏https://www.360docs.net/doc/de13611553.html,/ting/213816.htm （以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。） 2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大 家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？ 学生讨论眼睛的作用。 （通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口） 3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 4、小游戏：猜猜看（图片） 【百度图片】 https://www.360docs.net/doc/de13611553.html,/s?tn=baiduhome_pg&ie=utf-8&bs=%E4%BA%AE%E7%9C%BC%E7%9D%9B %E5%9B%BE%E7%89%87&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=1&wd=%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E5%9B%BE%E7%89 %87&rsv_sug3=1&inputT=14957&rsv_sug4=5000 教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？ 学生看图片讨论。 （与学生的实际联系起来，交流自己的所见，在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，从而可以进一步提高大家的学习兴趣。）
2020小学二年级美术教学计划(标准版)
编号：YB-JH-0579 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020小学二年级美术教学计 划(标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2020小学二年级美术教学计划(标 准版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 一、学生知识能力，学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教学目的任务 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 三、教材重点难点 １、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 ２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题 小组合作学习中学习学习习惯意识的培养 五、主要措施 １、做好课前准备，精心制作教具。 ２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 六、教学进度安排 第一周各种族朋友（１） 第二周各民族朋友（２）看新闻，画新闻 第三周拉根线条去散步即兴添加，练笔成图 第四周新奇的帽子（１、２） 第五周美丽的手提袋画味觉，画嗅觉 第六周装饰瓶（１、２） 第七周车 第八周我设计的车我造的车 第九周乘车印象吹气投篮
二年级美术《亮眼睛》教学设计
二年级美术《亮眼睛》教学设计教学目标： 1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。 2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。 3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。 教学重点：用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛，并对眼睛进行描绘。 教学难点：画出眼睛，表现眼睛后面的心灵世界。 教具准备：教具书、各种绘画材料 教学过程： 激趣导入 一、出示大书 今天老师给大家带来一本书，这本书可好玩儿了。小朋友想不想看一看？（翻开书本第一页，展示一幅风景画）你看到了什么？（师将书页翻动，此时风景画变成了一只会活动的眼睛）看，美丽的风景画变成什么了？ 二、揭示课题 原来里面藏着一只巨大的眼睛，这只眼睛长着怪怪的眼睫毛，你们瞧，他还会活动呢！（师与“眼睛”打招呼：大眼睛，你好哇！）小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好玩？今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。（出示课题：亮眼睛）讲授新课 一、互相观察，说结构。 小朋友们看起来好有精神啊！尤其是你们的眼睛，亮闪闪的，特别有神！快睁大眼睛相互看看（学生互相看眼睛），谁来告诉老师，眼睛有哪些部分组成啊？（眼球、眼皮、眼睫毛）师随机小结：眼球很重要，没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮，有的人还是双眼皮呢！女孩子的睫毛长长的，卷卷的，配上她水灵灵的眼睛特别漂亮！ 二、观察眼睛的形状变化。 （一）体会不同年龄眼睛的形状变化 1．儿童的眼睛 师指名说：你们看，这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛，多想把这么漂亮的眼睛画下来呀！想不想？谁来把它画进书里？（学生迅速画眼睛） 师小结：哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。(板书:形状)你们的眼球是什么颜色
亮眼睛 二年级美术教学设计
亮眼睛 一、教学目的： 1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现"亮眼睛"这一主题。 2．通过感受诗歌优美的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。 二、教学重点、难点： 1、重点：观察眼睛的构造，学习表现的方法。 2、难点：研究不同年龄、性别、相貌的人眼睛与不同动物眼睛的共同之处与不同之处并能传神的表达出来。 三、教学准备 1、教具：范例三张，夜晚背景图一幅。 四重不同的工具材料： 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。 相关的车的图片、照片、光盘等…… 2、学具：自己喜欢表现的任何工具及课前收集的眼睛图片等。 3、教学资源库： 四、教学过程 一、创设情境欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 播放歌曲《黑眼睛》 ２、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？ ３、教师：那你们都用明亮的双眼看到了什么呢？ ４、小游戏：猜猜看（课件播放图片） 教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？ 二、观察发现，引导想象， １、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛 ２、教师：请同学们互相观察一下同学的眼睛，再来说说你观察的结果
教师引导学生发现： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。 4)眼珠上还有高光和我们的影子 对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标” ３、教师：既然眼睛有这么大的作用，那他是怎样看见东西的呢？我为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。 （播放眼睛的知识，眼睛与照相机，用眼卫生） ４、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？ 教师出示不同中国人与外国人的眼 5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？ 三、观察交流、表达审美感受 1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？ 播放歌曲《妈妈的眼睛》 2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？ 3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？” 教师发给表演精彩的学生“表演奖” 4、教师课件播放“山区学生”照片， 教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？ （引导学生联想：“他们渴望什么？”） 教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真 的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？ 教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 四、教师示范 １、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她 教师在食物投影上示范，（只画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼形，黑眼珠中的内容） 2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意眼珠子的刻画
小学美术说课稿亮眼睛
小学美术说课稿《亮眼睛》 一、教材分析： 本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。 本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。 二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。 教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。 三、教法分析： (2)诸葛亮为什么敢于向周瑜立下军令状，保证三天之内筹得千万支箭?请从课文中找出一个中心词概括说明，并
用上“因为……所以……”(板书：种机妙算) 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。 四、学法分析： 低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴
二年级美术亮眼睛
课题第9课亮眼睛主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2 教材分析 “亮眼睛”和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛、体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 本课的学习中，教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，并且通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、色彩、情感意义。本课学习应更加体现学生的主体地位，教师要引导学生大胆想象，培养自学能力。了解眼睛的形状、色彩、情感意义。 教学目标知识与技能目标： 观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。 过程与方法目标： 表现不同年龄、不同表情的眼睛。 情感态度与价值观目标： 通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。 教学重点亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 教学难点亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教学准备教师准备：课件、铅笔、木炭笔、刮画纸等。学生准备：铅笔、木炭笔、刮画纸等。 教学过程 一、兴趣导入 1. 奇怪客人。 创设情境：同学们，今天老师给大家带来了一位伙伴，你们看——（教师出示没有眼睛的卡片娃娃） 学生惊讶。 提出疑问：怎么啦，有什么不行吗？
学生发现：这个娃娃没有眼睛。 顺势接问：是啊，没有眼睛，她会带来什么困难？（引导学生了解眼睛的作用）没有眼睛，她心情一定非常……（学生用一个词来形容） 教师示范：没关系，老师有办法！（教师迅速画出眼睛，让学生欣赏） 2. 友情赞助。 热身练习：同学们，在你们的桌上也有个客人，快看看，也没有眼睛，你觉得这个布娃娃应该有一双什么样的眼睛？那让我们来帮帮她吧，给她画一个漂亮的亮眼睛。（板书：亮眼睛） 学生自由练习。 简短评价：同学们画的真棒啊，让我们一起来分享一下。 学生展示作品，教师组织评价（自评、互评、师评相结合） 设计意图：结合美术学科自身特点，通过“添画”的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，揭示课题，激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容充满期待。 二、观察比较 1. 认识眼睛。 引导观察：每个同学都有一双亮眼睛。看看小镜子里你的眼睛，谁来夸夸自己的眼睛？告诉大家你的眼睛有哪些部分组成？ 学生看看、说说。（教师适时播放眼睛的结构示意图。） 课中速写：请同学们用铅笔勾画出自己的眼睛，时间２分钟。（学生练习） 教师总结：（结合学生的作品）眼睛是人和动物的视觉器官。由眼球和眼的附属器官组成，主要部分是眼球。眼睛是人心灵的一扇窗子，眼睛的结构是美丽的，眼神能传达丰富的情感，是人物画中最关键的表现部位。 2. 比比眼睛。 引导比较：眼睛都长得一样吗？请同学们同桌间互相看看，引导学生发现眼睛的不同之处。 学生根据比较进行回答。 教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂…… 深入比较：同学们的眼珠都是黑色的。世界上所有人的眼球都是黑色的吗？ 学生回答，教师结合图片进行补充：是啊，世界上不同地方的人眼睛也不相同，但是
二年级美术 亮眼睛 教案
二年级美术亮眼睛教案亮眼睛 第6 题：亮眼睛 领域：造型、表现 教材分析与教学思路：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。本的学习中教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标： 1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。 2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。 3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学重、难点： 1）本重点是亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
1) 本的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 前准备： 教师：AI（欣赏的图片、动画）， 学生：自己喜欢的做画工具 教后评价（后记） 本是一节具有探索性、表现性的，学生在愉快的交流讨论、游戏中较好地掌握了眼睛的结构的表现，体会着美术和生活、自然科学的渗透关系。学生自己研究眼睛的结构，表现出了很浓的兴趣。 我以两首优美的歌曲贯穿全，学生自然的被笼罩在愉快轻松的学习气氛中，尽情的观察、交流、表现。特别是第二首歌使眼睛的作用得到了很好的升华，唤起了学生表现欲，互动表演的精彩有效，教师与学生从对眼睛的物理结构的认识上流畅的转到对眼神及内心的理解上。
中适时地对学生的独特的思维、精彩的交流、表演奖以教师制作的“眼睛徽”，极大的调动了学生的积极性。学生做出了许精彩的回答，如“眼睛向一面镜子”，“从眼睛看出他很惊讶”等。 但中对眼睛结构的过多的强调和老师的单一的示范，阻碍了低年级的学生的自由表现，使得学生对言声的表现还步尽兴，有待在以后的中改进。 教师活动 学生活动 教学思路
二年级上册美术 9、亮眼睛 教案
9、亮眼睛 第一课时 教学目标 1、培养学生的观察力和表现力。 2、通过观察了解人类眼睛的基本特征。 3、体验盲人的生活，引导学生关心残疾人。 教学重点：了解眼睛的形状、颜色、特征和神态。 教学难点：用多种方法表现出来。 教学准备小镜子、绘画工具或手工工具、图片等。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、组织教学 2、检查工具配带和作业完成情况。重点是作业的按时完成。 3、今天，老师带来了一个小谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”你知道这是什么吗？对了，这是我们的眼睛。你能用什么样的词来形容我们的眼睛呢？（亮晶晶的，美丽的，大大的等等。）今天，我们来看看：亮眼睛。 板书课题：9、亮眼睛 二、精讲探究 1、做游戏。 我们在坐的小朋友们都有一双亮亮的眼睛，我们先来做一个游戏，怎么样？教师先在黑板上画出没有眼睛的小朋友的脸。下面我请小朋友来给这位小朋友添画上眼睛。
有一点和平常可不一样哦，那就是请你问：通过这个小游戏，你想到了什么？教师引导学生：盲人的生活非常辛苦，应该怎样帮助盲人？要怎样保护自己的眼睛？ 2、你知道我们的眼睛是怎样看见东西的吗？ 教师简单介绍眼睛的知识，详见书上的图和教学资料。 3、观察眼睛。 通过小镜子观察自己的眼睛，了解眼睛的形状、颜色、神态、特征。比一比，赛一赛，看谁观察得最仔细？ 4、欣赏图片。 说一说，你看到了什么样的眼睛？ 欣赏书上的图片，说一说人类在喜、怒、哀、乐时眼睛的不同变化。 5、观察自己的眼睛或看看同学的眼睛，说说你发现了什么？ 三、练习展评 用笔试着画画眼睛 学生自评 四、反思拓展 课后观察你的眼睛和爷爷奶奶爸爸妈妈的眼睛到底有什么样的区别。 9、亮眼睛 第二课时 教学目标 1、在了解人类眼睛的基础上，用自己喜欢的材料和手段来表现； 2、进一步观察比较不同年龄不同性别人的眼睛。 教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点：亮眼睛的不同表达方法，眼睛的情感意义表达。 教学准备绘画工具或手工工具
小学美术《亮眼睛》说课稿范文
小学美术《亮眼睛》说课稿范文 一、教材分析： 本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛 很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察 眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让 学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛 的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。 本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时 则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。 利用多媒体课件，展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象，在这一过程中，通 过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言，说 出自己观察到的特征，充分体现了学生的主体地位。 二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和 表现能力。 教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习 尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏， 丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以 及“自主、合作、探究”的模式进行教学。 教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。 三、教法分析： 大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教 学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世 界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促 进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生 的主体地位。 四、学法分析： 低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方 法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自
二年级美术亮眼睛教案
二年级美术亮眼睛教案 亮眼睛 第6 课题：亮眼睛 领域：造型、表现 教材分析与教学思路： 儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。本课的学习中教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学目标： ）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。 ）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。 ）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学重、难点： ）本课重点是亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 )本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意
义的表达。 课前准备： 教师：cAI， 学生：自己喜欢的做画工具 教后评价 本课是一节具有探索性、表现性的课，学生在愉快的交流讨论、游戏中较好地掌握了眼睛的结构的表现，体会着美术和生活、自然科学的渗透关系。学生自己研究眼睛的结构，表现出了很浓的兴趣。 我以两首优美的歌曲贯穿全课，学生自然的被笼罩在愉快轻松的学习气氛中，尽情的观察、交流、表现。特别是第二首歌使眼睛的作用得到了很好的升华，唤起了学生表现欲，互动表演的精彩有效，教师与学生从对眼睛的物理结构的认识上流畅的转到对眼神及内心的理解上。课中适时地对学生的独特的思维、精彩的交流、表演奖以教师制作的“眼睛徽章”，极大的调动了学生的积极性。学生做出了许精彩的回答，如“眼睛向一面镜子”，“从眼睛看出他很惊讶”等。 但课中对眼睛结构的过多的强调和老师的单一的示范，阻碍了低年级的学生的自由表现，使得学生对言声的表现还步尽兴，有待在以后的课中改进。 教师活动
小学二年级美术说课稿《亮眼睛》
小学美术说课稿《亮眼睛》说课稿 一、教材分析： 本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。 本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。 二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。 教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析： 大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。四、学法分析： 低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都
苏教小学美术二年级上册9亮眼睛教案5
美术学科教学案例 课题：苏教版第3册第6课《亮眼睛》 领域：造型、表现 教材分析与教学思路： 儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标： 1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。 2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。 3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛 所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学重、难点：
1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教学过程、设计意图： 一、组织教学 安定学生情绪。 二、创设情境欣赏导入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。 （设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。） 2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的 黑眼睛，大 家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？ 学生讨论眼睛的作用。 （设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口） 3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。
4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看 到了什么吗？学生看图片讨论。 （设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜 他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步 提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。） 三、观察发现，引导想象， 1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让 我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛 2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的 知识说说自己的观察结果。 教师引导学生发现： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内 外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、
二年级上册美术教案-9亮眼睛 ｜苏少版
9、亮眼睛 教学目标 认知目标：观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。 技能目标：表现不同年龄、不同表情的眼睛。 情感目标：通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。 教学重难点 教学重点：亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教师准备：课件、铅笔、木炭笔、刮画纸等。 学生准备：铅笔、木炭笔、刮画纸等。 教学过程 一、导入课题 1、猜谜：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 请学生猜一猜：这是什么？ 2、出示课题：原来是亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画。 ◆阶段目标：通过激发学生的好奇心，集中注意力，并通过教师板画和描述，直观形象 地了解眼睛的基本结构。 二、观察游戏 过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。 1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5 秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。 点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。 谁能告诉我，这只杯子是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。 同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双亮眼睛。 2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有 些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。 点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。 谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。 3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到 的？ 原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书看） ◆阶段目标：通过由易到难的两轮观察小游戏，从色彩和造型两方面引导学生有意注意，锻炼学生观察的注意力，培养学生良好的观察态度。 三、观察眼睛 1. 认识眼睛。