小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案
小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案

为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。

二、竞聘原则

、公平、公开、公正原则。

2、因岗择人的原则。

3、优化组合原则

4、服从组织调配原则

三、竞聘对象

学校全体教职工

四、岗位竟聘条件

、能履行《学校学科教师职责》。

2、服从学校工作安排。

五、岗位设置

语文:

数学:

一年级岗位4个

一年级岗位2个

二年级岗位4个

二年级岗位2个

三年级岗位3个

三年级岗位2个(+4)四年级岗位3个

四年级岗位2个(+4)五年级岗位3个

五年级岗位2个(+4)

六年级岗位

3个

六年级岗位

2个(+4)

英语:(30)3个(+8)

音乐:(40)3个(+8)

体育:(60)4个

美术:(40)3个(+8)

思生品社社:(54)6个

科学:(24)2个(+8)

综合实践:(30)2个+2)

校本:(62)1个(-54)

备注:

、先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜;

2、申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;

3、语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报;

4、根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决;

5、校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;

6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科;

7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。

(三)工作量:

语文一个班兼班主任;数学两个班;英语14节;体育15节;美术14节;其他16节。

(四)、管理岗位折合周课时数:

校级正职14节;校级副职10节;中层正职6节;班主任6节;功能室管理员2节。

(五)学科岗位职责:

、语文:

⑴学习新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点,作业设计要重点突出。

⑵以教学目标为导向,围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导,积极开展读书活动。

⑶管理好每天的晨读、午读,积极参加教研、备课活动,

2.数学:

⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际,认真备课,准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次

性,作业批改要认真,加强面批,作业布置要适量。

⑵积极培养尖子生,认真组织学生参加学科竞赛,加强辅导学困生。

⑶积极参加教研、备课活动。

3.英语:

⑴掌握小学英语教学新《课标》,认真制订计划,并按计划完成教学任务。

⑵加强口语训练,培养学生学习英语的兴趣,努力改进教法,保证课堂教学质量,努力提高合格率和优秀率。

⑶积极开展课外活动,加强培优辅差,积极参加教研、备课活动。

4.品德与生活(品德与社会):

⑴根据所教学科和学生特点,联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础,逐步养成良好的行为习惯。

⑵加强对学生的爱国、爱校、爱家教育,培养学生乐于为他人服务的意识。积极协助班主任做好学生行为规范等方面的教育工作。

⑶积极参加教研、备课活动,

5.音乐:

⑴根据所教学科的特点,采取多种有效手段,使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高,

⑵组织和开展兴趣组活动,丰富学生课余生活及课外活动,在训练活动中,要教育学生爱护公物,保持清洁。

⑶接受学校布置编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加教研、备课活动。

6.体育:

⑴切实组织好课间操(或课间体育活动)和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作和校内外各项体育竞赛工作。

⑵定期对学生进行查身体,结合体育课教学,对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作,建立学生健康卡片,使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。

⑶组织做好大课间活动,做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作。积极参加教研、备课活动。

7.美术:

⑴能根据美术课的特点及学生具体情况,采用适当的教学手段,灵活开展课堂教学。对学生作业应重视教学反馈并能当堂讲评、总结。

⑵有计划、有步骤地进行美术、书法兴趣组的训练,提高学生的技能与技巧水平,组织书法、美术比赛。

⑶配合学校各项重大活动,搞好校园美化宣传工作,做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。积极参加教研、备课活动。

8.科学:

⑴认真学习教学新《课标》,制定科学教学计划,科学实验学期计划。严格上课纪律,作业适当,使学生既动手又动脑。

⑵组织学生开展课外科技活动(如自制标本、科技小制作、小发明,撰写小论文等)。

⑶保持实验室、仪器室的整洁,负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。积极参加教研、备课活动。

六、竞聘程序

(1)公布岗位

有学校竞聘小组公布已经核准的岗位设置实施方案,包括具体岗位及其职责等事项。

(2)申请应聘

应聘人员向学校提出书面应聘申请,并填写《济宁学院岗位竞聘申请表》。

(3)资格审核

聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行审核。并公示申报情况。

(4)考察评议

对于同一个岗位有多人申报的,学校岗位设置工作小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或业绩考核,根据竞聘

或考核结果,择优提出应聘人员岗位,并报竞聘领导小组研究决定。

(5)研究决定

召开竞聘领导小组会议,集体讨论决定受聘人员名单。

(6)结果公示

聘用结果确定后要进行公示,公示期为3天。在公示期内有异议者,将予以重新审核。

(7)签约上岗

分管领导与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、岗位待遇

、绩效工资、年终奖以及岗位补贴严格按照所聘岗位情况进行发放。

2、评优晋职向满工作量,并完成工作目标的岗位(教师)倾斜。

八、未竞聘上岗人员的安排:

教师如出现不参加竞聘、竞聘后不能正常完成该岗位任务或其他不服从学校工作安排的情况,学校有权停止该教师教学工作,责令其进行在岗学习,每周学习听课节次不得少于标准课时量。其他有关绩效工资等方面的发放要进行适当的调整。

九、岗位聘用的时间

教学岗位聘期一年。

十、组织领导

(一)岗位竞聘领导小组:

长:

副组长:

成员:

(二)岗位竞聘工作小组:

组长:

副组长:

成员:

(三)工作职责:

、制订实施方案。根据上级有关文件精神,制定单位岗位竞聘方案,召开职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查。

3、组织开展人员竞岗工作,按照竞争上岗的程序,作出具体工作计划安排,要求任务清晰、安排合理,责任明确,标准具体,确定拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

十一、本方案解释权归济宁学院第二附小岗位设置领导小组。

XX学院XX小学XX、X

小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案 为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 二、竞聘原则 公平、公开、公正原则。 因岗择人的原则。 优化组合原则 服从组织调配原则 三、竞聘对象 学校全体教职工 四、岗位竟聘条 能履行《学校学科教师职责》。 服从学校工作安排。 五、岗位设置

语文:数学: 一年级岗位4个一年级岗位2个 二年级岗位4个二年级岗位2个 三年级岗位3个三年级岗位2个 四年级岗位3个四年级岗位2个 五年级岗位3个五年级岗位2个 六年级岗位3个六年级岗位2个 英语:3个音乐:3个体育:4个 美术:3个思生品社社:6个科学:2个 综合实践:2个+2)校本:1个 备注: 先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜; 申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作; 语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报; 根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决; 校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配; 教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及

多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科; 教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。 工作量: 语文一个班兼班主任;数学两个班;英语14节;体育15节;美术14节;其他16节。 管理岗位折合周课时数: 校级正职14节;校级副职10节;中层正职6节;班主任6节;功能室管理员2节。 学科岗位职责: 语文: ⑴学习新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点,作业设计要重点突出。 ⑵以教学目标为导向,围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导,积极开展读书活动。 ⑶管理好每天的晨读、午读,积极参加教研、备课活动, .数学: ⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际,认真备课,准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性,作业批改要认真,加强面批,作业布置要适量。 ⑵积极培养尖子生,认真组织学生参加学科竞赛,加强辅导学困生。

教师岗位竞聘申请书

2016教师岗位竞聘申请书 2016教师岗位竞聘申请书 尊敬的xx中学评审小级领导: 我于一九九七年七月毕业于xx民族师范,同年八月参加工作,先后在xx 小学、xx中学、xx中学任教。于二○xx年一月取得"中学二级教师"资格,二○xx年一月被聘为中学二级教师。本人能认真学习党的路线、方针、政策,时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我素养的提高,做到了学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待每一位学生。受到了学生和家长的好评。其间曾担任过班主任、教研组长。 现申请平凯中学初级专业技术十一级岗位。 本人二○xx年一月取得中学二级教师职称,至今已有六年时间。我始终坚持学习政治理论,特别是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,积极参加学校组织的一系列政治活动。努力钻研教育理论和加强业务学习,将学到的理论知识应用到工作实践中。真正做到了为人师表、教书育人。较好地完成了教育教学工作任务。尽到了一个优秀教师应尽的职责。在多年的教学工作中积累了丰富的教学经验和管理工作经验.

任现职以来每年年度考核都在称职以上。任现职以来曾撰写论文数篇,在学校交流。 在今后的工作中,我将认真履行以下职责: 一、制定教学工作计划,认真备课上课。努力钻研教育理论和教学业务。积极参加教改实践活动,不断改进教学方法。提高教学质量。 二、对学生进行思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中。热爱学生,因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进生。 三、督促教育学生遵守、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规则》以及各项规章制度。在学习上严格要求学生。帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯。 四、努力改进教学方法,抓住重点,突破难点,讲练结合;注重培养能力。 五、适当布置作业,注意信息反馈。及时发现并解决问题。重视讲评,认真落实知识点。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方 案 Prepared on 22 November 2020

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

竞聘小学高级教师职称演讲稿

各位领导,老师: 你们好!今天,我满怀自信地站在这里,来竞聘小学高级教师的职称,我相信,我能行,我将无愧于“小学高级教师”这个光荣的称号。 我毕业于××师范学校,在三尺讲台上,我已经奋斗了许多个春秋。多年的工作,我深切感受到了教师的苦与累,平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴,没有掌声共鸣,没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是忙忙碌碌,有的只是默默无闻,有的只是肩头沉甸甸的责任,但是当得知学生考入高等学府,特别是肖××考入北京科技大学,林××考入南开大学……如此捷报纷至沓来时,内心便充满了喜悦与欣慰,所有的苦与累,便烟消云散。我想这就是工作中留给我的最为宝贵的精神财富,它将支持我在教育这条道路上走得更远,走得更稳健,走得更辉煌。 谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。因此,我告诫自己:教师是教育者,更是学习者,只有不断学习,努力提高,与时俱进,才能担当起培育人才的重任。所以我先后参加了专科和本科的学习,积极参加骨干班培训学习,学科带头人培训学习,并取得了可喜成绩。同时,利用互联网和各种教学杂志了解最新教学教改动态,借鉴别人的宝贵经验,更新自己的教学方法和教育观念,在工作中不断总结、改进,教学水平与教学质量得到了很大提高。在历年中心校组织的期末考试评比中均获第一名,在开发区的教学抽测中,成绩也名列前茅,校内的期末质检中,我所任教的学科,四率均能达到学校教学管理制度的要求。 在教学上,我以“脚踏实地,大胆创新”作为自己的信条。在新课改条的浪潮中历练自己,形成了独特的教学风格,多次参加讲课听课等活动,我主讲的《小马过河》获市优质课一等奖,《应用题》获市说课二等奖,去年,我所承担的《海底世界》和《母亲的账单》等课获奖,并受到开发区领导和老师的好评,从教以来,我除了认真搞好教育教学工作,还积极进行教学科研,利用课余时间撰写了教育教学论文,多次获得国家级、区级奖励。多次被评为市教学能手等称号。 陶行知有这样一句格言:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。我爱我的学生,也得到了他们爱的回应。小捣蛋惹祸了,我从不呵斥他;小调皮进步了,我尽力表扬他……经过努力,周升华和刘佳伟等学生的思想和成绩进步明显。我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作,悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来,我班学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个班风好、学风浓的良好育人氛围,受到了领导和群众的好评。我也多次被评为优秀班主任,市优秀中队辅导员、优秀指导教师、师德标兵等称号。 各位领导,各位老师,如果我能竞聘成高级职称,我将在各位领导和老师的培养、指导下,继续努力工作,献出自己的一份爱心,勤奋踏实,结出更加丰硕的果实,实现更有意义的教育生涯。 我的演讲完毕,谢谢大家

教师岗位竞聘细则

篇一:教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 (于2012年10月24日教师大会通过) 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神,特别是xx教育委员会(2009)69号、70号、 潼教委(2010)134号、潼事改办(2009)34号、潼人社(2010)463号文件要求,结合我校实际,制定竞聘上岗实施细则: 一、岗位竞聘原则: 德才兼备,任人唯贤,注重实绩的用人标准,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师,具体时间要求: ⑴小学一级教师十二级岗位,必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位,必须在十二级岗位上已聘满二年;或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位,必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位,必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者,不得参加竞聘上岗: (1 )近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 (2 )受开除留用处分不满三年者。( 3 )近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 (5 )近三年病事假(特殊病事假除外)累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 (6 )任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者,按下列项目标准量化计分。 (一)基础积分 1、工教龄计分:工、教龄按每一年各0.25分计算(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 2、已评、聘任现任技术职务:每满一年计各0.5分(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 3、学历:具备相应职务规定学历或合格证书者方能(以最高学历)计分。 本科学历计5分,专科学历计4分,中师、中专、高中学历并获专业合格证书(含六六年前 入学高中的高中学历)计 3分,获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分,其它学 历不计分。 (二)师德师风考核(10分) 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分,(领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分,由支部另选人员参与打分)去掉一个最高分和一个最低分后的平均分,为该教师师德师风考核得分;无重大问题的以满分计算。(三)业绩得分 1、年度考核计分:近三年年度考核,考核结论优秀记 2.5分;’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩(以每期档案记载为准)总分求平均值再乘以50 %计分。 (四)加减分 1、加分(任现职以来所有项目累计加分不超过10分) a、获奖:(在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分) 1)、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模,按下列标准加分: 国家级3分市级2分县级1分片区(镇乡)0.5分 2)、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖,征文活动,演讲活动,指导教

教师职称评聘实施方案

峰源小学教师职称评聘实施方案 一、指导思想 为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化、制度化,并进一步优化师资队伍,贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则,根据《莲都区教育局关于开展岗位聘用工作实施意见的通知》(莲教发[2012]34号)和莲人社[2012]337号等文件精神,制定我校教师职称评聘实施方案。 二、职称评审 1.评审条件 中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。 违反《莲都区中小学教师十条禁令》、年度考核不合格者,不能晋升和聘任相应的职务。 依据《丽水市中小学教师职称评审条件》及莲都区人力资源和社会保障局相关文件、规定执行。 2.评审程序 ⑴符合基本任职条件的教师向本人所在学校的评审委员会提出申请,填写《教师职务任职资格申报表》。 ⑵评审委员会审核申报材料,并写出书面审核意见,由评审委员会主任签名并加盖学校公章。 三、职称聘任 1.聘任原则

坚持竞争、择优、公开、公正、公平的原则。 2.聘任对象及基本条件 按照丽水市有关规定经评审已被认定为高、中、初级职称的在职教师均可参加聘任。其受聘基本条件为: ⑴热爱祖国,遵守国家法律、法规。 ⑵具有良好的职业道德和行为规范。 ⑶具有履行相应岗位职责的学术、技术水平和实际工作能力。 ⑷身体健康,能坚持正常工作。 ⑸聘任相应的专业技术职务,须符合:五、六级专业技术岗位,须在六、七级专业技术岗位工作三年及以上,且连续三年年度考核为称职以上等次;八、九、十一级专业技术岗位,须在九、十、十二级专业技术岗位工作二年及以上,且连续二年年度考核为称职以上等次。同时要根据莲都区编办、莲都区人力资源和社会保障局给定的编制职数聘任。 3.聘任程序 ⑴按结构比例计算出本校空缺岗位交区教育局,区教育局局与区人力资源和社会保障局共同审核后审定,确定空缺岗位。 ⑵学校在聘任前,公布空缺岗位、岗位职责、聘任条件、聘任程序及聘任有关事项。 ⑶学校成立教师职称聘任工作领导小组,按照公开、公平、公正的原则,在群众评认的基础上,结合综合打分的情况从高到低排出名次并张榜公示后择优提出推荐意见。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

教师岗位竞聘申请书(篇)

教师岗位竞聘申请书(3篇) 【第1篇】教师岗位竞聘申请书 尊敬的岗位竞聘小组领导: 本人:xxx,女,xx族,xx年1月出生。xx年xx月参加工作,2 0xx年大专文凭年获得中/小学高级教师资格。 本人热爱中国共产党,认真贯彻执行党的各项方针、政策,积极学习xxx的“xxx观” 重要思想,遵守国家法律法规,具有高度的政治责任感。在教育工作中,以教书育人为天职,热爱教师,安心教育,服从领导,严于律己,遵纪守法,以身作则,为人师表,团结同志,热爱学生,勤勤恳恳做好本职工作,深受学生家长的好评。本人刻苦钻研,虚心学习,讲求实效,对每一个学生负责,符合中学八级教师条件,现申请参加中学高级教师八级岗位竞聘。如能竞聘上八级教师岗位职务,我将努力去实现我的工作目标:以“师德的楷模,育人的典范,教学的专家”为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任,严格以中学八级教师的标准要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师发展。 所以,为了督促自己向更高的教育目标进取,适应教育形势的发展要求,现特申请聘任中/小学高级教师x级岗位职务,望领导批准为谢! 特此申请 申请人:________ 20____年____月____日 【第2篇】教师岗位竞聘申请书(小学) 本人:________,_________年_________月参加工作_________年取得小学_____级教师资格。 我热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵守宪法和法律,品行良好,身体健康,热爱教育事业,执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人,努力学习

先进科学文化知识,不断提高自己科学文化和教育理论水平,热爱、尊重、了解和严格要求学生,保护学生身心健康,以校为家,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,作风正派,举止端庄,语言文明,以身作则,为人师表。 根据教育局和学校岗位设置的相关规定,现我特向评审领导小组申评小___ ___级教师_________级岗位,望给予批准为谢! 特此申请 申请人:________ 20____年____月____日 【第3篇】教师岗位竞聘申请书(中学) 尊敬的竞聘领导: 本人xxxx男,彝族,19xx年11月出生,20xx年7月毕业于xxxx学院,20xx年到新发乡坪子中学工作,20xx年取得中学一级教师任职资格,20xx20xx年度中被坪子中学评为优秀教师。 本人坚持四项基本原则,遵规守纪,热爱本职工作,认真贯彻党和国家的教育方针、政策,教书育人,为人师表,积极工作,克服一切工作困难,服从上级领导安排,与同事相处融洽,尽职尽责,顾全大局。在教育教学工作中,立足实际,努力钻研教材及教学任务,提高自身的业务水平能力,采取形式多样的教学方式,根据儿童的年龄特征、身体素质,理论联系实际,创造宽松和谐的环境,从而优化活动教学,深得老师们及家长的好评。符合中学教师条件,现申请聘任中学xx级教师职务。 在教学方面,我能适应中学数学科的循环教学,每学期都能依据教学大纲制定教学计划,备课做到“四备六熟”,上课做到精讲多练,批改做到精批细改,辅导做到耐心分析,帮助学生总结出掌握某类问题规律,测试做到有测必改,有测必评。我始终以课堂教学为中心,切实推行,“以教师为主导,以学生为主体”的授课原则,结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每月常

教师中级职称岗位竞聘暂行方案

湛江市霞山区特呈学校2013年 教师中级职称岗位竞聘暂行方案 在认真总结以往教师晋级经验的基础上,为了更好地激发教师工作的积极性;努力推进校际间师资均衡发展;力求晋级评选全过程的全面客观、公平公正、科学透明,使教师的劳动价值得到真正体现,特拟定以下评选方案。 一、指导思想 严格按照上级关于教师晋级的若干规定和我校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师,从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核,坚持以实事求是,客观全面,综合量化的原则,做到公正、公平、公开,进一步增强透明度,全方位进行考查。 二、操作程序 1、健全教师晋级评估考核组织机构。学校成立由学校主要负责人任组长,教师推荐选举的班子成员、教师代表代表参与的教师晋级评估考核小组(本人及直系亲属有晋级的要回避)。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论,共同研究决定。 2、评选过程必须经过学习宣传阶段(学校集中组织学习相关文件精神,教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会);自查自评阶段(意向晋级教师针对此方案自我剖析,自我评价);申请晋级阶段(意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查;评估考核阶段(考核小组成员根据方案具体量

化标准,逐项量化核查评估);张榜公示阶段(学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果,接受教师和社会的监督)。 三、具体量化评估标准 符合文件规定晋级条件的教师,各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分,根据给定的指标数,按积分多少,择优选拔。 政治思想素质方面 1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师,取消当年晋级资格。(此项以相关部门文件或通知为依据) 2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为;教育观念更新,思想健康,作风正派,心态纯正,顾全大局;承担的各项临时工作任务,积极主动,能保质保量完成者得10分。(此项按领导班子评议的优秀率记分) 3、团结同事,尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系,保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架,搞小集团,与学校无理取闹,同事间不团结,造成一定的负面影响,此项不得分。(全体教师参与评议的优秀率记分) 4、以身作则,为人师表,能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。(此项以学校支部评议的优秀率记分) 教育教学和业务能力方面 1、近三年内,语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分;语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分;常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分;所带班级学

学校教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案 (2019年6月修改稿) 根据人社部发【2015】79号,黔人社厅通【2014】374号,黔人社厅通【2016】314号文件,晴机编办字【2018】54号文件精神,结合我校岗位设置实际,进一步强化学校管理,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,科学地、全面评价教职工,把每位教师聘任到最佳的工作岗位,规范用人制度,充分体现民主、公平、公正、公开、多劳多得,优劳优酬的原则,从德、能、勤、绩方面考核教职工。经****小学岗位竞聘领导小组会议讨论,并充分采纳全体教职工意见,制定本方案,作为今后教师竞聘上岗的条件和重要依据。 一、基本条件:按上级有关文件执行任职符合条件。

三、说明: 1.考核方案中列举的论文发表、论文获奖,各种表彰特指任现职(八、九、十、十一、十二级等)以来的。 2.参加竞聘时须提供职称资格证书、聘任证书、荣誉证书原件,各种证书只能加分一次。 3.对已竞聘到上一级岗位的获奖证书和论文今后不再作为参加竞聘再上一级岗位

的证件。所提供证书必须是任现级别(八、九、十、十一、十二级)以来受表彰的。 4指导(辅导)奖、论文发表和论文获奖不作为岗位竞聘的主要条件,只作为加分依据。 5.所有项目加分最高为该项目的封顶分值,超过不在继续加分。 6.量化分相同者,职龄长者优先,职龄相同者,年龄长者优先。 7.本实施方案中第六款属同一标题的(或内容)文章,只选一样加分,采取就高不就低的原则。 8.今后空岗补缺的岗位,符合竞聘条件者,经“教师岗位竞聘领导小组”审核符合基本条件,按本竞聘实施细则量化方案执行。 9.论文发表及论文获奖等证件,弄虚作假者一律按本人职称最低岗位聘用,且三年内不得参与高一级岗位竞聘。 10.本方案今后若需更改或修定,须经“教师岗位竞聘领导小组”讨论。 11..根据上级文件精神,学校支教教师按教龄及服务学校年限时间长短打分形式派出,分数相同年长者优先。 12.本方案中条款,若与上级文件相抵触时,以上级文件为准。本方案由教师岗位竞聘领导小组负责解释。 本方案从全体教师通过之日起开始执行。 教师签名: ***学校教师岗位竞聘工作领导小组 2019年6月18日

小学十二级教师岗位竞聘申请书

小学十二级教师岗位竞聘申请书 尊敬的竞聘领导: 本人肖宪勇,男,汉族,1981年10月出生,2002年7月毕业贵定师范体育专业,2003年分配到卡罗乡冗空小学工作,2004年11月取得小学二级教师任职资格,2005年7月调到通州镇翁岗小学任教至今。2010年7月黔南电大取得小学教育专科专业。2010年11月取得小学数学一级教师任职资格,2010年度中被通州镇中心学校评为优秀教师。 本人坚持四项基本原则,遵规守纪,热爱本职工作,认真贯彻党和国家的教育方针、政策,教书育人,为人师表,积极工作,克服一切工作困难,服从上级领导安排,与同事相处融洽,尽职尽责,顾全大局。在教育教学工作中,立足实际,努力钻研教材及教学任务,提高自身的业务水平能力,采取形式多样的教学方式,根据儿童的年龄特征、身体素质,理论联系实际,创造宽松和谐的环境,从而优化活动教学,深得老师们及家长的好评。符合小学教师条件,现申请聘任小学十二级教师职务。 在教学方面,我能适应小学数学科的循环教学,每学期都能依据教学大纲制定教学计划,备课做到“四备六熟”,上课做到精讲多练,批改做到精批细改,辅导做到耐心分析,帮助学生总结出掌握某类问题规律,测试做到有测必改,有测必评。我始终以课堂教学为中心,切实推行,“以教师为主导,以学生为主体”的授课原则,结合学生的

年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每月常规教学工作检查中,我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的老教师的好评。 对学生,我做到率先垂范,为人师表,关爱学生,讲究形式多样,追求实效,达到春风化雨,润物无声,形成良好的、和谐平等的育人氛围。身教重于言传,教师是学生的榜样,学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章制度,积极参与学校开展的一切活动,充分发挥自己的优势,树立“学校是我家”,学校发展,我发展的”双赢”观念。在班集体的管理中,遵循学生可持续发展的目标实施管理,面向学生未来,防微杜渐,少批评多鼓励,防患于未然,树立班级科学化管理,形成具有鲜明个性的班级文化。 在校本研修中,我还积极参加教研活动,在数学科组中积极发言,虚心学习,共同进步。认真学习新的教学理论,每学期都主动承担一节公开课或尝试课,每学期听课不少于10节,在教学中我还注意总结教学经验,将儿童的成长、学校的发展作为已任,严格以小学一级教师的标准要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师发展。 所以,为了督促自己向更高的教育目标进取,适应教育形式的发展要求,现特申请聘任小学十二级教师职务,望竞聘领导小组批准为谢! 特此申请 申请人:肖宪勇 2011年7月13日

学校教师职称聘任实施方案

中小学教师职称聘任实施方案 为深化和推进教师职称工作改革,规范职称聘任工作,实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。根据县教体局《中小学教师职称聘任指导意见》,结合工作实际,制定本方案,供讨论修订后实施。 一、聘任原则 (一)公开、公平、竞争、择优 (二)根据事业单位岗位设置数额(2013年新标准),按照取得专业技术职务资格时间(首聘)或聘期(拔高)、教龄为主,综合考虑荣誉称号及论文(仅取最高等级计分)、远程研修、教师交流、班主任等因素,实行竞聘。 二、聘任条件及期限 (一)聘任范围 截止到2016年1月1日,按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,进行竞聘(首聘)。 截止到2016年1月1日,已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。 (二)聘任条件 符合2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准(试行稿)》执行。 1、基本条件 遵纪守法,无违法违纪行为;职业道德考核合格以上;具有相应的专业技术职务所需资格;专业技术职务考核合格以上;具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩

和任职年限。对50周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩,凡被通报批评两次的教师,该学年度不能评为优秀;被通报批评三次或以上的教师,年度考核为不称职,同时取消职称评定、晋级的资格,限期不能整改的,将不再聘用。 2、竞聘条件 (1)聘任副高级专业技术职务六级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用五级岗位; (2)聘任副高级专业技术职务七级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用六级岗位; (3)聘任中级专业技术职务九级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用八级岗位; (4)聘任中级专业技术职务十级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用九级岗位; (5)聘任助级专业技术职务十二级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用十一级岗位。 (6)2016年1月1日前,按规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,近三年年度考核合格,可以竞争聘用十级、七级岗位。 (三)聘任期限 专业技术人员岗位聘任实行聘期管理,聘用期限为3年,本次聘任后,聘期为2016年1月—2018年12月。 三、聘任赋分 (一)、首聘人员取得专业技术职务资格年限为1年2分。(满半年计2分,不满半年计1分)。

学校岗位竞聘实施方案

学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度,加强和优化教师队伍建设,促进我县教育事业发展,根据上级有关文件精神,结合我乡实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长: xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 四、竞聘对象

学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 五、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 (一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表;

教师岗位聘任实施方案

教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提高用人效益,全面提高教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长: 成员: 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专任教师x人(含管理人员)。在编 教师(包括管理人员)中级职务x人,初级职称x人。 (二)班级布局情况:全校共教学班x个,各年级x个班。幼儿 园x个班,小班x个,大班x个。 三、基本原则 (1)定岗定责原则。 学校以小于编制数,根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。 (2)任人唯贤的原则。 建立以实绩为核心的考核标准,坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责,教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。

(3)公正、公开、公平原则。 学校每学年期末对全体教职工进行量化考核,考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。 (4)双向选择原则。 聘任教职工实行双向选择,在岗位需要的前提下学校应尽量根 据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时,教职工应服从学校聘任,不服从学校聘任的,按拒聘处理。 四、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人,结合我校实际拟设下列岗位: (一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置x人。包括: (1)校长1人。副校长x人 (2)教导主任x人。 教辅人员:x个 后勤人员:x个 专任教师岗设置 专任教师岗位x人。 专任语文教学岗位x个。 专任数学教学岗位x个,二年级数学x个,四年级数学x个。 英语教学岗位x个。(包括特岗定向)。 音乐x个 体育x个(包括特岗定向)。

学校职称晋升聘任方案doc资料

学校职称晋升聘任方案 按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》,根据中学教师岗位职责要求,为优化教师队伍结构,极大地调动教师工作积极性,为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则,确保择优聘任,特制订本聘任评审细则。 一、评审对象:已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。 二、聘任方法:按评审项目量化计分之和,从高分到低分排队,再按上级下达的指标数确定聘任对象。 三、评审项目和权重值: 、工作业绩分:高级取近四年,中学一级取近三年,初级取近二年的年度考核分的平均分。 2、年度考核分:年度考核每个“优秀”加5分,“称职”计2分,按“称职”高级取近四年,中级取近三年,初级取近两年,“优”取任现值期内累计计分。 3、工龄分:按工作的时间计算,每年加0.4分。工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。 4、教龄分:按参加教育工作时间计算,每年加0.6分,

计算实年数。 5、职称分:以现已聘任职务的实际年数计算,每年加0.2分。 6、资格分:以公办教师取得现聘任资格实际年数计算,每年加0.5分。 7、学历分:本科7分、专科5分、中专或高中3分。 8、职务分:以现任最高职位计分。(1)校长、党支部书记加5分。(2)副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。(3)处室主任、团委书记、工会副主席加3分。(4)处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。(5)教研组长每学期加0.23分(以学校工作按记录为准)。以上职务加分不重复加分。 9、班主任工作分:每学期加0.5分,所在学校现任职期内累计计分(以学校工作安排记录为准)。 0、三优(本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分,其它证书不予加分。) 等级国家级省级市级县级镇级校级积分97532111、中考业绩分:按本人在当年中考排名得分,标准如下:排名123456得分0.60.50.40.30.20.1 高级取近四年,中学一级取近三年,初级取近二年累计加算。 四、有下列情况之一者,本年度不予聘任。 、违反计划生育者(在影响期内)不能聘任;

小学岗位竞聘方案

小学岗位竞聘方案 根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神,为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作,建立重实绩、重贡献的激励竞争机制,充分调动专业技术人员的积极性、创造性,促进学校又好又快发展,特制定本细则。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,通过实施岗位设置等级设置方案,建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制,在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制,充分调动教师员工的工作积极性,激励学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗聘任,合同管理,改变因人设事,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则:应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、实施对象 我校全体在编教职员工。 四、岗位设置情况 管理岗位个,九级职员人。 高级岗位个, 中级岗位个,其中:八级岗位个,九级岗位个,十级岗位个。 初级岗位个,其中:十一级岗位个,十二级岗位个。 工勤技能岗位个,技术工三级岗位。

五、岗位适聘条件 1、校长岗位具体条件 担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 2、五级(中小学高级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在六级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 3、六级(中小学高级教师二级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在七级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 4、七级岗位(中小学高级教师三级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 5、八级岗位(中小学一级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较

学校教师职称聘任方案

教师岗位聘任方案 根据上级文件有关精神,为完善我校的岗位聘任制度,在全体教师中营造“公开、公正、公平”的竞争环境,经学校行政会议研究和教代会讨论修订,特制定我校教师岗位聘任方案。 一、测评项目及评分标准 1、师德师风(10分) 主要考核教职工依法治教、遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、教书育人、为人师表、关爱学生等情况。按岗位聘任考核小组为待聘教师打分的平均分计算。(如本人或配偶参与聘任考核的,不参与打分) 2、出勤(10分) 主要考核教职工出勤情况,以学校记录为依据。近两学年来全勤的记10分,旷工一天扣2分,请假(按规定经批准享受的婚丧假、产假及公派任务的除外)每一工作日扣0.01分,迟到或早退一次扣0.1分。 3、资历(本项分值不封顶) (1)学历:博士研究生4分,硕士研究生3分,本科2分,大专1分。 (2)教龄:每年0.2分,最高5分。 (3)校龄:在我校正式编制之日起计算,每年0.2分,最高2分。 (4)评定年限:按照获得申报岗位技术职称资格的年限计,每年5分,本项不封顶。 注:教龄、校龄、评定年限不足一年的按一年计。 4、工作量:(20分) 任课教师按最近两学年平均月补合计课时计算,12课时为18分,每增减1课时增减0.5分。(本项最高20分) 5、常规管理考评(20分) 按最近两学年学年常规管理考评得分平均计算,学年考评分100分可评20分;学年考考评分每增减10分,本项评分即增减0.1分。

6、学科教学实绩考评(30分) 按最近两学年学年考教学实绩考评平均得分计算,达到总分平均分的,可评30分;教学实绩考评分比总分平均分超额或减少10%,工作业绩评分增加或减少0.1分。 7、职务加分:取得现拟聘用专业技术资格以来,担任过本校校长、主任(级长)、班主任(教研组长、部门负责人)的分别加3分、2分、1分。 8、奖励加分:取得现拟聘用专业技术资格以来,在我校任教期间获得政府和教育部门颁发的国家级、省级、地市级和县(市)级荣誉称号的分别加2分、1.5分、1分和0.5分,只计算最高级别一次。 (以上4—6项计分,专任或兼任其它工作的老师按《教育教学奖励方案》中各类人员的相应计算方法取各项得分值) 二、有下列情况之一者当年不能申报聘任专业技术职务 1、近三年年度考核有不合格(不称职)等次; 2、因玩忽职守或工作失误,造成重大安全事故或严重经济损失的; 3、歧视、体罚或变相体罚学生,向学生乱收费、收受学生或家长财物造成不良影响的; 4、擅自离岗,自行请人顶教的; 5、未经学校同意而校外有偿兼职的; 6、不服从学校工作安排,故意为难学校,造成工作失误的; 7、连续旷工3个工作日及以上或年内累计旷工10个工作日及以上的; 8、违法违纪(含违反计划生育政策),受到党内“撤销党内职务”及以上处分的,或受到行政“记大过”及以上处分的; 9、其它经行政会议讨论作出的处分处罚决定的。 三、评聘办法: 1、书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

学校竞聘教师岗位的策划方案

学校竞聘教师岗位的策划方案为了深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,我们特制订此竞岗实施方案。 一、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长:xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 二、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 三、竞聘对象 学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 四、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘 →专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序

(一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx县xx小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表; (四)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表,审查参加竞聘的教师的资格,确定候选人。 (五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。 (六)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。 (七)竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑,依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。公务员之家 (八)如有班主任岗位没有聘满,则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。 (九)学校在初步确定了班主任人选后,即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任

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