心理学：记忆

心理学：记忆

一、名词解释

1、记忆：个体对其经验的识记、保持、再现。

2、记忆表象：感知过的事物不再面前而在头脑中重现出来的形象。

3、遗忘：识记过的内容不能牢固保存，无法再认与重现，或错误的再认与回忆。

4、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。

5、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。

6、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.

7、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.

8、再认——是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。

9、重现——是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。

二、填空题

1、记忆是人脑对(过去经历)过的事物的反映。

2、记忆过程包括( 识记)、(保持 )、(再现)。

3、根据记忆内容可以把记忆分为：(形象记忆、逻辑记忆、动作记忆、情绪记忆)

4、记忆的三个子系统是：(感觉记忆、短时记忆、长时记忆)。

5、短时记忆和长时记忆的时间界限为(1分钟)。

6、短时记忆信息量(5到9个组快)。

7、只有(短时记忆)有(清晰意识)。

8、艾宾浩斯的遗忘曲线具有(先快后慢)的特征，要求我们要。(及时复习)。

9、过度学习150%最经济、最合理。

10、动作记忆的保持时间最长，其次是形象记忆，最后的抽象记忆。

11、提取的方式有提取和回忆。

12、记忆的品质包括(记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的正确性、记忆的准备性)

13、分类分为(暂时性遗忘和永久性遗忘);(部分遗忘和全部遗忘)

14、先学习的材料对回忆后学习材料的干扰作用叫(前摄抑制);后学习的材料23、对回忆先学习材料的干扰作用叫(后摄抑制)。

15、研究发现，小学儿童在自然状态下对( 形象)词的记忆优于(抽象)词的记忆。

16、心理学家(艾宾浩斯)，以他自己为被试，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。根据他的实验结果绘成的曲线叫(保持曲线或遗忘曲线)。

17、按照信息加工理论，记忆包括(感觉记忆、短时记忆、长时记忆)三种不同时间长度的记忆系统。

18、按照识记时有无目的性和自觉性，可以把识记分为(有意识记和无意识记)。

19、按照识记时的理解性，可以把识记分为(机械识记和意义识记)。

20、(再认)或(回忆)是从记忆系统提取信息的两种形式，也是记忆的最终目的

21、学习某种材料后，达到一次完全背诵后仍继续学习，叫(过渡学习) 。

22、记忆就是人脑对有关信息进行( 识记)、(保持 )、(再现)的认知加工过程。

23、短视记忆的特点有(时间短)、(容量小)、(意识清晰)和操作性强。

24、根据是否具有情境性以及自我提样的参与程度，可以把记忆分为(情节记忆)、(语义记忆).

25、长时记忆的遗忘可分为完全遗忘和(部分遗忘),(暂时遗忘)和永久遗忘。

26、研究发现，小学儿童在自然状态下对( 形象)词的记忆优于(抽象)词的记忆

27、心理学家(艾宾浩斯)，以他自己为被试，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。根据他的实验结果绘成的曲线叫(保持曲线或遗忘曲线)。

28、画家善于(形象)记忆，数学家善于(逻辑)记忆。

29、按照识记时有无目的性和自觉性，可以把识记分为(有意识记和无意识记)。

30、按照识记时的理解性，可以把识记分为(机械识记和意义识记)。。

31.记忆过程的中心环节是(保持)，它的反面是(遗忘)

三、判断题

1、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。(对)

2、记忆是一个被动保持信息的系统。(错)

3、凡是识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果就好。(对)

4、遗忘对于人都精神健康与工作效率都是不利的。(错)

5、小学低年级儿童机械识记的效果优于意义识记。(错)

6、采用尝试重现法识记是一种耗时较多，极不经济的方法。(错)

7、遗忘是指对识记的事物不能再认或无法回忆和错误的再认和回忆。对

8、记忆就是反映过去感知过的事物，( 错)

9、形象记忆是指视觉的记忆。错

10、遗忘是指对识记的事物无法回忆或不能再认。错

11、遗忘规律告诉我们，复习应该天天进行。错

12、任何年龄的人，再现都比再认容易。错

13、机械识记就是死记硬背，应该抛弃掉。错

14、知识的系统化，网络化有利于记忆的保持。对

15、无意识记就是没有预定目的，也不需要意志努力的识记。对

16.信息从感觉记忆进入短时记忆的关键是复述。(错)

17、加深学习程度有利于记忆的保持。

18、难度相等的材料，相似程度越高，倒摄抑制的干扰也越大。对

19、暂时性遗忘是因干扰而产生的提取性障碍。对

20、有了表象就有了记忆。(错)

21、机械识记是一种低级的识记途径，在小学生活中是不可取的。(错)

22、表象的积累和丰富对人的记忆，想象等活动都起着重要的作用。( 对 )

23、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。( 错)

24、当人们仰望天空，不由自主地将朵朵白云看成起伏的山峦时，这种心理现象叫做再认。错

四、选择题

1、( A )是人脑对过去经历的事物的反映。

A 感觉

B 记忆

C 知觉

D 思维

2、在头脑里留下的映象是画面、声音、气味，这是( C ) 。

A逻辑记忆 B 动作记忆 C 形象记忆 D 情绪记忆

3、感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象叫 ( C )

A 语义记忆

B 短时记忆

C 记忆表象

D 想象

4、我们将电影、电视中相继出现的静止画面看成运动的图象，这是( A )的作用

A 感觉记忆

B 长时记忆

C 短时记忆

D 内隐记忆

5、短时记忆的容量为(A)个组块。

A 5-9

B 6-9

C 7-10

D 5-8

6、 ( D)是记忆三个阶段中唯一能被大脑清醒意识到的，它也叫工作记忆。

A 内隐记忆

B 外显记忆

C 情节记忆 D短时记忆

7、一般认为长时记忆是以 (A )的方式来编码的

A 语义

B 表象

C 声音

D 图象

8、我们每天都在爬楼梯却不能清楚地说明每层楼的楼梯级数，这说明识记

过程中(A )的重要性

A 识记的目的

B 材料的理解

C 识记材料的数量

D 情绪状态

9、遗忘曲线揭示了遗忘的规律是(A) 。

A 先快后慢

B 先慢后快

C 一直快

D 一直慢

10、要减少遗忘，提高保持质量我们应重视过度学习，过度学习的程度应是(C ) 。

A 100%

B 120%

C 150% 170%

11、记忆的内容的性质会影响保持，下面 (A)材料较易被保持。

A 动作性

B 形象性

C 逻辑性

D 无意义性

12、凭借联想有助于回忆，“由李白想到杜甫”这属于( )。

A 接近联想

B 相似联想

C 对比联想

D 因果联想

13、我们在回忆我们所学的一篇课文时，课文中间部分的回忆成绩与其它部分比较是