6.2用天平测物体质量练习题
§ 6.2用天平测物体质量
「填空题
1■一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g （1个）、50g
（1个）、20g （1个）、10g （1个）、5g （1个），标尺的最
大刻度
值为5g ，天平的铭牌如右图.如果用此天平称一物体质量
为38.5g,则右盘中砝码有 _________________________ ，游码示数为 _______ .
2.小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量.他将书放在左盘里，用镊子向
右盘加砝码，依次加进 1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一 个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下
1g 、2g 、 2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共
200页，则： 每张纸的质量是 _______ .小王往天平盘里加砝码缺点是 _____________________ 3■某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如
右图所示情况，他应 ___________________ ;如果在称量过
程中出现图中情况，他应 _________________________ .
1 ■选择题
4............................................................................................................... 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是 .................................... （）
A. 左盘里放物体，右盘里放砝码
B. 加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子
C. 潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可
D. 被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量
5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标 尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较 ..... （
） A.
偏大 B .相等 C .偏小 D .无法判断 三.实验题
6. 为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤：
A .移动平衡螺母使横梁平衡；
B. 把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；
C. 将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量；
D. 将天平置于水平台上；
E. 将游码置于标尺左端零位置；
F. 将天平整理好；
（1）该同学遗漏了哪一步骤？ G. __________________________________
（2）按正确顺序排列（用字母表示） ________________ J25型托盘天平 秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂
用天平测量物体的质量
下 装 订 线 上 装 订 线 备 注 在共案的基础 上根据学生情况进行补充 课后反思 教师教后反 思，学生学后 反思 【课题】：用天平测物体的质量 【教学目标】：1.通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法； 2.通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法—— 累积法。 【重点难点】： 一、【预习检查】： 1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么？ 2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节？ 3.用天平测物体质量时,被测物体和砝码分别放在哪一盘上？ 4.怎样读出被测物体的质量？ 5.使用天平时要注意哪几个问题？ 二、【探究学习】： 实验活动1：测量一枚大头针的质量 讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？ 实验的器材： 设计实验步骤： 设计实验记录表格： 还有哪些物体的质量也要用这种方法？ 实验活动2：测量水的质量 1.估测烧杯内水的质量，记录下来。 2.讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 三、【精讲点拔】： 即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。 3.比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 a.先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 b.先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 4.进行实验，记录实验数据。 四、【检测小结】： 1．用已经调节好的天平称某物体的质量，天平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码有50g 和5g 各一个，游码的位置如图6-12所示，该物体的质量为（ ） A ．55g B ．57.2g C ．57.4g D ．58g 2．下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的是（ ） A ．要注意保持天平和砝码盘干燥、清洁，防止锈蚀 B ．用天平称量物体的质量不能超过天平的最大称量 C ．已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节 D ．用手向天平里加减砝码时要轻拿轻放，用后立即放回砝码盒 3．使用天平时取砝码必须用镊子，其原因是（ ） A ．这样取比较方便 B ．防止生锈影响精确程度 C ．不易损坏天平 D ．操作方法中要求的，我必须这样做 4．一架JPT-5型托盘天平，全部砝码为10g 一只，20g 二只，50g 一只，100g 二只、200g 一只，现在用它称量质量为275g 的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右盘中加入砝码，“-”号表示取去砝码）（ ） A ． +200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码 B ． +100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码 C ．+200g+50g+20g+游码 D ．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码 五、【拓展提升】： 1.容器里盛有质量为1kg 的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？ 说说你的方法。 2.给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？ 3. 现有9个外形相同的小球，其中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并讨论其合理性。 图6-12
测量物质的密度方法总结
《测量物质的密度》方法总结 基本原理:ρ=m/V 一、 有天平，有量筒（常规方法） 1. 固体： m 0V 1 V 2 表达式： 测固体体积：不溶于水 密度比水大： 排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法 溶于水 饱和溶液法、埋砂法 整型法 如果被测物体容易整型，如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、 长方体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。 例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 解： 方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再 用密度公式计算出糖块的密度。 方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住 方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积V 1，用镊子取出 方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积V 2，则ρ= 2 1V V m - 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ，向量筒里倒入适量的水并放入白沙 糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积V 1，再把3块方糖 放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积V 2，则密度1 2V V m -=ρ。 12 m V V ρ = -器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （1） 先用调好的天平测量出石块的质量0m （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数1V （3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读取 示数2V
中考物理复习用天平测量物体的质量专题突破 练习无答案
用天平测量物体的质量专题复习 一、选择题（共 5 小题，每小题 2 分，计10 分） 1.测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行 的操作是（） A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码 2.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水 的总质量是（） A．82.4 g B．82.2 g C．82.6 g D．82.8g 3.小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针 偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。 则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（） A．向右31.2g B．向右31.6g C．向左31.2g D．向左31.6g 4.在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的 质量是（） A．5g B．10g C．15g D．19g 5.如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左； 当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。要测出文具盒的质量，他应该（） A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
用天平测物体质量练习题
J25型托盘天平 秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂 §6.2 用天平测物体质量 一.填空题 1.一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g (1个)、20g(1个)、10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g ，天平的铭牌如右图. 如果用此天平称一物体质量为38.5g ，则右盘中砝码有 ，游码示数为 . 2. 小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量. 他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g 、2g 、2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200页，则： 每张纸的质量是 . 小王往天平盘里加砝码缺点是 3.某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如 右图所示情况，他应 ；如果在称量过 程中出现图中情况，他应 . 二.选择题 4. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是………………………………（ ） A. 左盘里放物体，右盘里放砝码 B .加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子 C .潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可 D .被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量 5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较………（ ） A .偏大 B .相等 C . 偏小 D . 无法判断 三.实验题 6.为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A .移动平衡螺母使横梁平衡； B .把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量； C .将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D .将天平置于水平台上； E .将游码置于标尺左端零位置； F .将天平整理好； （1）该同学遗漏了哪一步骤？ G . （2）按正确顺序排列（用字母表示）
用天平测物体的质量-教案
1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 2．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 3.学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。 4.学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。 【学习重难点】 1托盘天平的使用 2正确使用游码，正确读出游码指示的质量数 【教学时间】1课时 【教学过程】 让学生说出天平的主要构成部分。引导学生观察天平的“铭牌”。 明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？ （称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。） 调节天平的横梁平衡。 问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？ 书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？ 通过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。 让学生明白：设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节。 问题探究：怎样用托盘天平测量水的质量？ 教师指导学生分析： 测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。 那么先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。 引导学生讨论：一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？ 指导学生阅读生活、物理、社会，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教育。 让学生用手边的东西制作一架简易的天平。分析制作的注意点。 如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。 步骤： 1、 调节托盘天平，使之平衡； 2、 测出10根回形针的质量为M 1； 3、 测出一盒回形针的质量为M 2； 4、 求出回形针的数目N 。 关系式：N= 1、给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的
用天平比较轻重(一)
第一课时：用天平比较轻重（一） ◆教学内容 教科书37页、38页，用天平测量物品的质量。 ◆教学提示 本节课是在学生已有的生活经验和比较物体质量的基础上学习的，选择的物品都是学生经常见到的。本节课的用天平比较轻重活动对学生来讲，没有困难，教学的重点是让学生对测量物品质量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。 ◆教学目标 1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。 2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。 ◆重点、难点 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 ◆教学准备 天平、梨、苹果、玻璃弹球、文具等。 ◆教学过程 （一）新课导入 1.讲台桌上放着一个苹果和一个梨，请同学们仔细观察。 解答问题：（1）请同学们目测苹果和梨，猜测一下哪个轻哪个重。
（2）让同学们亲自拿手掂一掂，感受一下谁轻谁重。2.拿出天平，把苹果和梨分别放在天平的两端，让学生说一说看到了什么结果。 学生：天平是平衡的，得出结论“梨和苹果相等”。 3.老师提问：1个梨和几个玻璃球同样重？ 解答问题： （1）让学生自己动手操作，天平的左端放1个梨，右端放1个玻璃球，观察天平，发现左端低右端高，说明1个梨的重量重于1个玻璃球的重量。 （2）继续往右端的托盘里放玻璃球，一直放到第6颗时发现天平两端平衡，于是得出结论1个梨和6个玻璃球同样重。 设计意图：通过实物观察和亲自动手操作，调动学生探究的欲望，让学生了解通过天平可以测出谁轻谁重，了解天平的作用。 （二）探究新知 发现问题： 1.测量语文课本和铅笔盒，他们各有几个玻璃球那么重？ 解决问题：（1）先让学生用手掂一掂，估计一下 （2）天平的左端放语文课本，右端放玻璃球，先从第一个玻璃球开始，依次往上加玻璃球，直到天平两端平衡，最终得出语文课本与几个玻璃球相等。（测量铅笔盒方法同样） 2.测量语文课本和铅笔盒的结果是什么？比较一下哪个轻，哪个重？解决问题：
《用天平称量物体的质量》教案和练习
第六章物质的物理属性 实验一：用天平测物体的质量 1、不同物体含有物质的多少不一定相同。叫做物体的质量（mass）。 2、在国际单位制中，质量的单位是，符号为。 3、常用的质量单位还有、、，它们之间的换算关系是： 1t = kg 1kg = g 1g = mg 1、实验室里常用测量物体的质量。 2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。 ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨ 3、使用托盘天平测量物体的质量时，①首先应将天平放在工作台上；然后将游码移至标尺端的刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的 刻度线。②测量物体时，应将物体放在天平的盘，用镊子在盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的；此时，即为所测物体的质量。 4、使用托盘天平测量物体的质量时，要注意①用天平测量物体的质量不能超过天平的； ②往盘里加减砝码时应；③天平与砝码应保持干燥、情节，不能把直接放在天平盘里；④使用天平时，砝码要用夹取，不要用手直接拿砝码；⑤天平横梁调节平衡后，（填“能”或“不能”）调换两个托盘的位置，（填“能”或“不能”）移动天平的位置，否则要重新调节。
认识托盘天平的构造，会使用托盘天平称量固体和液体的质量 托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针 1、测量木块的质量 （1）将天平放在水平工作台上； （2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处； （3）调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线； （4）将木块放在天平的左盘，用镊子在右盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线； （5）此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。 2、测量烧杯中水的质量 测量方法基本同上，但需要先测出空烧杯的质量m1，在测出装了水后烧杯和水的总质量m2，则烧杯内水的质量为m1- m2。 3、测量一枚大头针的质量 测量方法基本同上，但需要先测出n枚（例如30枚）大头针的总质量M，则一枚大头针的质量为M/n 。 1、调节横梁平衡时，某同学忘了把游码放在标尺的最左端的零刻度线处，这是会出现两种情况：一种是无论你怎样旋动平衡螺母，横梁总不会平衡；二是即使能将横梁调平，但在测量时，会使被测物体的质量偏，造成误差较大。 2、在放砝码进行测量时，发现天平横梁不平，便旋动平衡螺母代替砝码和游码，若将平衡螺母向外旋，会使被测物体质量的测量值偏，反之，若将平衡螺母向里旋，会使被测物体质量的测量值
62用天平测物体质量练习题
§ 6.2用天平测物体质量 「填空题 1■一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g （1个）、50g （1个）、20g （1个）、10g （1个）、5g （1个），标尺的最 大刻度 值为5g ，天平的铭牌如右图.如果用此天平称一物体质量 为38.5g,则右盘中砝码有 ________________________ ，游码示数为 _______ . 2.小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量.他将书放在左盘里，用镊子向 右盘加砝码，依次加进 1g 、2g 、2g 、5g 、10g 、20g 、50g 、100g 的砝码各一 个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下 1g 、2g 、 2g 、10g 砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共 200页，则： 每张纸的质量是 _______ .小王往天平盘里加砝码缺点是 _____________________ 3■某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如 右图所示情况，他应 ___________________ ;如果在称量过 程中出现图中情况，他应 _________________________ . 1 ■选择题 4. ............................................................................................................. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是 .................................... （） A. 左盘里放物体，右盘里放砝码 B. 加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子 C. 潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可 D. 被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量 5. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标 尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较 ..... （ ） A. 偏大 B .相等 C .偏小 D .无法判断 三.实验题 6. 为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A .移动平衡螺母使横梁平衡； B. 把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量； C. 将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D. 将天平置于水平台上； E. 将游码置于标尺左端零位置； F. 将天平整理好； （1）该同学遗漏了哪一步骤？ G. _____________________________________ （2）按正确顺序排列（用字母表示） ________________ J25型托盘天平 秤量：200g 感量：0.1g 武汉实验仪器厂
用天平测量质量 (2)
物理实验预习报告 化学物理系 05级XX X亮实验时间 4/17 学号 PB05206050 一、实验题目：用天平测量质量（3.3.1） 二、实验目的：了解天平的类型及结构特征，掌握用天平精确称量物体质量的 基本方法，学会测定物质密度的基本方法，学会消除天平不等臂 误差的方法和间接测量的数据处理方法。 三、实验原理： （1）天平的结构和测量原理 我国目前广泛使用的TG-328B型光电天平，其结构如图3.3.1-2所示。它由横梁、立柱、制动系统、悬挂系统、框罩、读数系统等构成。
读数系统如图3.3.1-3所示，天平的读数方法：质量=右砝码读数+圈码指示盘读数+投影屏上的读数 （2）几种密度的测定方法 ①卡尺法 对一密度均匀的物体，若其质量为m ，体积为V ，则该物体的密度 V m = ρ （1） 对几何形状简单且规则的物体，可用分析天平准确的测定物体的质量m ，用卡尺或千分尺等量具测定其体积V ，由式（3）求出样品的密度，但此种方式往往既麻烦又不易测准，从而降低了测量精度。 ②流体静力称衡法 对几何形状不规则的物体，其体积无法用量具测定，为了克服这一困难，
只有利用阿基米德原理，先测量物体在空气中的质量m ，再将该物体浸没在密度为ρ0的某液体中，该物体所受的浮力F 等于所排开的液体的重量m 0g ，即 g m g V F ?=??=00ρ （2） 该物体在空气中的质量m ，在液体中的质量m 1均可由分析天平精确测定，此物体的密度可由下式确定： 01 00ρρρm m m m m V m -=== （3） 液体的密度随温度变化，在某一温度下的密度，通常可以从物理学常数表中查出（例如不同温度时纯水的密度见表 3.3.1-2），因此，求物体体积就转化为求m 和m 1的问题，而m 和m 1是能够准确测定的。 如果把该物体浸入另一待测液体中，称衡的质量为m ’，则该液体的密度： 01 ' 'ρρm m m m --= （4） ③比重瓶法 用比重瓶法能够准确地测定液体、不溶于液体介质的小块固体或粉末颗粒状物质的密度。假设空比重瓶质量为m 0，比重瓶加待测固体的总质量为m 1，比重瓶加待测固体和加满液体时的总质量为m 2，比重瓶仅盛满液体时的质量m 3，则待测固体的密度可由下式求出： 00 1230 1ρρm m m m m m -+--= （5） （3）几种密度的测定方法不确定度的推导 ①卡尺法： 对一密度均匀的物体，若其质量为m ，体积为V ，由（1）式该物体的密度 V m = ρ 不确定度公式为：2 2 H 22D 22m 22 H U D U 4m U 合 合合合）（＋）（＋）（＝）（ρρU （6） ②流体静力称衡法：
八年级物理下册 用天平测物体的质量教案四 苏科版
主备人：审核人：审批人：班级姓名 【学习目标】 1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。 2）学会根据实验原理设计测量步骤。 3）通过测“一个回形针的质量”、“测烧杯中水的质量”学会天平的使用方法和固体、液体质量的方法。 4）通过测微小物体的质量，领会误差的含义。 【学习重点、难点】 重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。 难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。 【学习过程】 一、课前预习 导学 复习引入 1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么? 2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节? 3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上? 4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码? 5.怎样读出被测物体的质量? 6.怎样确定天平的最大称量值? 7.使用天平时要注意哪几个问题? 8.质量是物体的一种物理属性吗？ 二、课堂学习研讨 实验： （一）、实验活动：测量一个金属回形针的质量 阅读实验要求。 1．讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？ 2．了解实验的目的、器材。 3．设计实验步骤。 4．设计实验记录表格。
5．学生进行实验操作，师检查、指导。 6．各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 7.讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法 小练：1.将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ 2.怎样称出一张邮票的质量？ 3.容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 4.小明由于粗心把物体放在右盘,砝码放在左盘, （二）、实验活动：测量水的质量 1、估测烧杯内水的质量，记录下来。 2、设计实验步骤 3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 合理的顺序应该是： (1)、 (2)、 (3)、 4.进行实验，记录实验数据。 5.整理器材。 6.讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？
用托盘天平测量物体的质量实验报告
高山中学探究活动实验报告单 一、实验名称：用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒 四、实验操作步骤及要求： 1、将天平放在； 2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。 4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。 5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。 五、实验记录单： 六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。 答：
七、使用天平常见的问题总结 1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。 2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。 3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案） 一、实验名称：用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法 （2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。 三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒 四、实验操作步骤及要求 1、将天平放在水平桌面； 2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央； 3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。 4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。 5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。 五、实验记录单： 六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。 答：用调好的天平测量50个或更多,比如100个大头针的总质量m,然后用m/100,即得到一个大头针的质量。 七、使用天平常见的问题总结 1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。当游码向右移动后，m物=m码+游码移动变化量；同理，若将游码向左移动后，则m物=m码-游码移动变化量。 2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物=m码- 游码读数。 3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量大；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量小。
用天平测量质量(预习)
实验报告（预习） 05级数学系PB05001054骆阳 2006.06.02 实验题目：3.3.1 用天平测量质量 实验目的：了解天平的类型及结构特征，掌握用天平精确称量物体质量的基本方法，学会测定物质密度的基本方法，学会天平不等臂误差的方法和间接测量的数据处理方法。 实验原理：（1）天平的结构和测量原理： 以我国目前广泛使用的TG-328B型光电天平为例，其结构如图。它由横梁、立柱、制动系统、悬挂系统、框罩、读数系统等构成。 （i）横梁是“天平的心脏”， 天平通过它的杠杆作用实现称量，因 此横梁的设计、用料、加工都直接影 响它的精度和计量性能。材料一般采 用铝或铜合金，高精度天平则采用非 磁性的不锈钢或膨胀系数很小的钛 合金。 （ii）立柱是“天平的脊梁”， 作为支撑横梁的骨架。它是一空心金 属柱，垂直地固定在底板上，柱内有 制动器升降杆，可带动梁托架和托盘 翼板上下运动。 （iii）制动系统是控制天平工 作和制止横梁及悬挂系统摆动的装 置，包括开关旋钮（17）、开关轴（底 板下）、升降杆（立柱内）、盘托翼（底 板下）等部件。旋转开关时，与旋钮 相连的开关轴使升降杆上升，带动梁 托架和盘托同时下降，此时中刀落在 立柱的刀承上，左右耳背落在两只边 刀上，秤盘可自由摆动，使天平进入 工作状态。反之，关闭旋钮时，天平 处于休止状态。 （iv）悬挂系统包括秤盘、吊 耳和内阻尼筒等部件。 （v）框罩的作用除了保护天 平外，还可防止外界气流、热辐射、 湿度和灰尘等对称量的影响。 （vi）读数系统见图。天平的读 数方法：质量=右砝码读数+圈码指示 盘读数+投影屏上的读数。
（2）天平的精密称衡方法： （i ） 交换称衡法（亦称复称法） 为了观察和消除可能存在的天平不等臂误差（指这种不等臂误差很小时，否则就要作结构调整了），常用的方法就是交换称衡法，即先将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，称出质量m 左，然后将被测物体放在右盘，砝码放在左盘，称出质量m 右，观察m 左和m 右的差异值Δm ，以此判断不等臂误差的情况。若Δm 较小，在天平和砝码的允许误差范围内，重复多次测量，可以近似用公式（1）出待测物体的质量m ，消除天平的不等臂误差)(2 1 右左m m m += （1） 。交换称衡法适用于各种等臂天平，是物体质量精密测量和砝码检验的基本方法之一，并可对横梁不等臂性误差进行计算和修正。 （ii ）替换法 直接替换法适用于等臂和不等臂天平，将标准砝码B 置于右盘上，而把与待测务质量相同（同名义质量）的平衡重物T 放在左盘，使天平达到平衡，重复数次，记下平衡点位置L B （或记下此时的称量值）。取出标准砝码（或取出同样质量的平衡重物），换上待测物体A ，若天平的平衡状态被破坏，则在比较盘中添加或减少标准小砝码b ，使天平重新达到平衡，重复数次，记下新的平衡点位置L A （或记下此时的称量值），待测物体的质量由b B A B A m S L L m m ±-±=)(（2）给出，S 为最小分度值，m b 为添加或减少的标准小砝码，第二项由替换前后指针偏转方向所定，第三项与在比较盘中是添加还是减少标准小砝码有关。 （3）几种密度的测定方法： （i ） 卡尺法
2017春苏科版物理八年级下册62《测量物体的质量》随堂练习
6、2测量物体的质量 基础知识训练 1、为了保持天平测量精确，使用时要注意： （1） _____________________________________________________________ 用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的___________________________________________ : （2） _________________ 狂码要用 __________________ 夹取，不准用手拿，往盘里加减磁码时要轻拿轻放，不要 把袪码弄湿弄脏，以免锈蚀； （3）____________________________________________ 保持天平的干燥、淸洁、不要把的物 体与直接往往放在天 平盘里、（题型一） 2、下面就是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步 骤的标号写在横线上、 ①把天平放在水平桌而上 ②将被测物体放在天平的左盘，右盘放誌码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央 ③将游码拨到标尺左侧零刻线上 ④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡 ⑤il?算舷码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质虽： 正确的顺序为 __________________________ 、（题型_） 3、用已经调肖好的天平称某物体的质量,天平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的祛 码有50g与5g各一个，游码的位置如图6-1所示，该物体的质量为（）（题型一） 图6-1 A^ 55g B、57、2g C、57 ■, 4g D、58g 4、下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的就是（）（题型一） A、要注意保持天平与琏码盘干燥、淸洁，防止锈蚀 B、用天平称疑物体的质量不能超过天平的最大称量 C、已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调卩 D、用手向天平里加减祛码时要轻拿轻放，用后立即放回祛码盒 5、使用天平时取琏码必须用银子，其原因就是（） A、这样取比较方便 B、防止生锈影响精确程度 C、不易损坏天平， D、操作方法中要求的「，我必须这样做 6、一架JPT-5型托盘天平，全部舷码为10g—只，20g -只，50g—只，100g二只、200g 一只，现在用它称量质量为275g的物体，称量时下列四种加减祛码的顺序最为合理的就是 （“ + ”号表示在右盘中加入舷码，"-"号表示取去磁码）（）（题型一） A、+200計100g—100g+50 計20g+10g：T0g+游码 B、+100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码
天平测密度
密度的测量二、天平测密度（1页） 1、实验桌上有如下器材：天平和量筒各一个、细线、一个小石块、水。试用这些器材测量小石块的密度。（1）实验步骤： （2）小石块密度的表达式： 2、实验桌上有如下器材：天平和量筒各一个、烧杯一个、代测液体。试用这些器材测量液体的密度。（1）实验步骤： （2）液体密度的表达式： 3、实验桌上有如下器材：天平、烧杯（空瓶带盖）一个、水和代测液体。笔、试用这些器材测量液体的密度。 （1）实验步骤： （2）液体密度的表达式 4、实验桌上有如下器材：天平、烧杯一个、水、小石块、细线、笔。试用这些器材测量小石块的密度。（1）实验步骤： （2）小石块密度的表达式 5、实验桌上有如下器材：天平、小烧杯一个、水、溢水杯一个、小木块一个、细针一个、试用这些器材测量小木块的密度。 （1）实验步骤： （2）小木块密度的表达式
密度的测量二、天平测密度（2页） 6、现有一小块形状不规则的雨花石，请你根据提供的实验器材及使用方法，测 出雨花石的密度． 实验器材：天平（含砝码）、作溢水杯用的烧杯、木块、小 玻璃杯、水、待测雨花石．（1）实验步骤如下，请将缺少的一步写出． ①用调节好的天平称出雨花石的质量m 石； ②用调节好的天平称出小玻璃杯的质量m 1； ③把木块和烧杯按图1所示组装．向烧杯中注水直至有水溢出为止，待水不再 流出；④将小玻璃杯放在烧杯的出水口下方，把雨花石轻轻放入水中，待水不流时拿开小玻璃杯； ⑤ ； ⑥收拾器材，整理数据． （2）用所测得的物理量，写出计算雨花石密度的表达式为： ． 7、实验桌上有如下器材：天平、烧杯一个、水、小石块、细线。试用这些器材测量小石块的密度。 （1）实验步骤： （2）小石块密度的表达式 8．小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。 （1）用调节好的天平称出小石块的质量m 1； （2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m 2； （3）____ ____，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m 3； （4）已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度 ρ石的表达式为：ρ石=______________________ 9、实验桌上有如下器材：天平、小烧杯一个、水和盐水个一杯、溢水杯一个、小石块一个、、试用这些器材测量盐水的密度。 （1）实验步骤： （2）盐水密度的表达式 10、实验桌上有如下器材：天平、密度小于水的蜡烛一小段、一个带盖的塑料瓶一个、干毛巾、水、试用这些器材测量蜡烛的密度。 （1）实验步骤 （2）蜡烛密度的表达式
043用天平测量物体的质量专题
用天平测量物体的质量专题复习 姓名：建议时间：20分钟实际用时：分数： 一、选择题（共5小题，每小题2分，计10分） 1．测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（） A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码 2．小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（） A．82.4 g B．82.2 g C．82.6 g D．82.8g 3．小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（） A．向右31.2g B．向右31.6g C．向左31.2g D．向左31.6g 4．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（） A．5g B．10g C．15g D．19g 5．如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。要测出文具盒的质量，他应该（） A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
分组实验 用天平和量筒测物质的密度
分组实验用天平和量筒测物质的密度 [实验目的]用天平和量筒测定固体和液体的密度 [量筒和量杯的使用]量筒和量杯是实验室中常用于测液体体积的仪器。使用时应注意： 1.首先观察量筒刻度单位和最小分度表示的体积，以及最大测量体积值。 2.要置于水平桌面上读数。读数时视线应与凹形液面底部（或凸形液面顶部）相平，如图1－2所示。 3.读数时。液面靠近哪条刻度线，就读该刻度示值。一般不作估读。 [操作要点：] 体物质的物态、形状、以及化学性质的不同，需要采用不同的实验方法测量物质的体积和质量，在这个实验中，分别用不同的方法.测量石块和盐水的密度。实验中要注意。测这两种物质质量和体积，在方法上的差异。图l－3给出了这个实验的操作要点图解。
[注意事项] （1）量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度。所以，首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的最大刻度（量程）和每小格代表多少厘米3。对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，通过上面的图示。直观具体，学生一看便能明白。选择石块作为测量对象，是因为从密度表中查不出它的密度值，石块的形状一般都不规则，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些。 （2）①不规则形状的固体体积和液体体积的工具，它和天平一样，是物理学中重要的测量工具。
②用量筒测量形状不规则的固体体积用排液法。即直接测出被固体排开的液体的体积，从而间接测出固体体积。 ③在测量固体密度时，应先测出固体的质量，后测出体积，以减小误差。 ④在测液体密度时，应采用差量法，即先测出液体和容据。总质量.倒入量筒中一定体积的液体，直接测出液体的体积，然后再测出剩余部分的液 进行计算，这种方法要比直接测液体的质量，再用量筒测液体的体积，然后 ⑤对测量密度比水小的固体物质的密度时可采用压入法或沉坠法皆可。
用天平测量质量时的几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值)（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡,本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡,然后才能进行正确测量。所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。） （点评:对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大,指针右偏结果偏小;类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。) 2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡,则( ) A、应调节游码的位置 B、应调节平衡螺母 C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器 D、这台天平坏了,应换一台天平测量 （点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的,而游码是在测量时使用的） ３、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直,会使读数偏大 3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果( 偏大) (点评：天平的游码是由左向右移的,游码的份量是加到右盘的。故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”,读数是砝码值加游码对应的刻度值,如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物,右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡,读数为5.5克，即该物为5.5克。如果游码未归零时将天平调平,假定放物品前天平调平时游码在0.５克处，在左盘放一定量某物,右盘放5克砝码,天平刚好平衡，读数为５.5克，但该物实际为5克,所以读数比实际质量偏大。）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~) 4、小强同学在调节天平平衡时,忘记将游码归零,结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于)真实值。 （调节天平的横梁时，首先把天平放在水平台上,游码移到标尺的零刻度，如果在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，实际上标尺的零刻度右移，但是读数时按照顾原来的零刻度进行读数。) (解答:调节天平的横梁时，游码归零，物体的真实质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。调节天平的横梁时,游码没有归零,物体的测量值等于砝码的质量加游码对应的刻度值，所以测量值大于真实值。） 5、物体和砝码的位置放反了，则左盘上砝码的总质量=右盘上物体的质量+游码对应的刻度值 6、砝码缺损或生锈，缺损使读数大于真实值，生锈或沾上脏物会使读数小于真实值。 7、测微小物体的质量要测多算小或叫累积法测。 ８、有1６颗外形相同,型号一样的钢珠,其中有一颗因质量偏小而不合格，为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量,那么至少需要称量的次数是( 3 ）次。（7+7+2,3+3＋1，１+１+1） ?
用天平和量筒测物质的密度
教学札记课题：用天平和量筒测物质的密度 【实验目的】用天平和量筒测定固体和液体的密度 【量筒和量杯的使用】量筒和量杯是实验室中常用于测液体体积的仪器。使用时应 注意： 1.首先观察量筒刻度单位和最小分度表示的体积，以及最大测量体积值。 2.要置于水平桌面上读数。读数时视线应与凹形液面底部（或凸形液面顶部）相 平，如图1－2所示。 3.读数时。液面靠近哪条刻度线，就读该刻度示值。一般不作估读。 【操作要点】根据密度公式ρ=m/V测物质密度，需要测出物体的体积和质量。由于 具体物质的物态、形状、以及化学性质的不同，需要采用不同的实验方法测量物质 的体积和质量，在这个实验中，分别用不同的方法.测量石块和盐水的密度。实验 中要注意。测这两种物质质量和体积，在方法上的差异。图l－3给出了这个实验 的操作要点图解。
【注意事项】 教学札记（1）量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度。所以， 首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的最大刻度（量程）和每小格代表 多少厘米3。对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，通过上面的图 示。直观具体，学生一看便能明白。选择石块作为测量对象，是因为从密度表中查 不出它的密度值，石块的形状一般都不规则，必须用量筒或量杯才能测出它的体积， 学生测量时会更有兴趣些。 （2）①不规则形状的固体体积和液体体积的工具，它和天平一样，是物理学 中重要的测量工具。 ②用量筒测量形状不规则的固体体积用排液法。即直接测出被固体排开的液 体的体积，从而间接测出固体体积。 ③在测量固体密度时，应先测出固体的质量，后测出体积，以减小误差。 ④在测液体密度时，应采用差量法，即先测出液体和容据。总质量.倒入量筒 中一定体积的液体，直接测出液体的体积，然后再测出剩余部分的液体和容器的 总质量，用这两次质量差得到被测液体的质量，然后根据ρ=m/V进行计算，这种 方法要比直接测液体的质量，再用量筒测液体的体积，然后根据ρ=m/V进行计算 的方法更科学、合理、误差更小。 ⑤对测量密度比水小的固体物质的密度时可采用压入法或沉坠法皆可。 【实验设计】 按小组设计实验，设计表格。 【实验过程】 按照各自设计的实验方案进行试验，并将实验数据记录在设计的表格中。 【实验结论】 同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同。 作业：完成实验报告。