中班绘本故事《我妈妈》上课讲义

教学方法体验法情景感受法

一、开始部分、

1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。

你们的妈妈爱你们吗？你的妈妈是如何爱你的？（幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的）

2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。

二、欣赏绘本故事

1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。

问：图中的妈妈美吗？妈妈身上穿的衣服漂亮吗？给你一种什么感觉？（温暖，爱，阳光）

2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！我妈妈真的很棒。

（1）拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本领？（是个手艺特好的大厨师）为什么是大厨师？你从哪里看出来的？（妈妈带的厨师帽子）<结合生活已有经验总结>

出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么？（……各种蛋糕）妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗？小朋友们说说你妈妈都会做什么好吃的？（感受妈妈在厨房每天为小朋友做饭的辛苦）

（2）杂耍图妈妈在干什么？她手里在玩什么？

引导幼儿仔细思考手里玩的物品代表了什么？

现在请三位小朋友和老师一起来表演一个小故事，请小朋友看一看小朋友们表演所用的工具有什么意义？（因为妈妈手中玩的杂耍较难理解）所以老师可以请小朋友与老师一起表演一个情景剧。同时提升了幼儿的学习

幼儿园中班绘本精品教案三篇

幼儿园中班绘本精品教案三篇绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一：《快乐是什么》活动目标： 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备： 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么? 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

绘本我妈妈教案

绘本教学活动设计表 ——绘本《我妈妈（一）》绘本名称我妈妈设计年段中班记录者沈理萍教学目标 1．仔细观察图片，并结合生活经验大胆讲述自己对故事的理解。 2．理解我爱妈妈的同时，妈妈也爱我，感受母爱的温暖。教学准备：绘本书《我妈妈》、截图图片。一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1．每个小朋友都有自己的妈妈，而且有些妈妈有很多的本领，请你告诉大家，你的妈妈有些什么本领？ 2．出示封面及图1：这位小朋友也觉得自己的妈妈很棒，还把妈妈的本领画了下来，都在这本书上，瞧，这本书题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看吧。二、结合课件，阅读、理解绘本（一）观察阅读第一部分（图 2、图3），理解画面内容并大胆讲述。 1．呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看。（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。（图 4、图5） 1．园丁及仙子图片：

这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！ 2．天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？ 3．狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？（三）幼儿自主阅读图 6、图 7、图 8、图 9、图10，根据自己的理解讲述画面内容咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？三、提升内涵，感受温暖的xx 1．这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？ 2．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在…… 3．最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

幼儿园中班绘本：两棵树

幼儿园中班绘本：两棵树活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。）活动准备：《两棵树》ppt。活动过程：一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树） 1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？ 2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。 4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！（4）小树，再见！二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。（4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？三、两棵树的离别。 1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了） 3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树） 4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦！这片绿叶会是谁的呢？讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？

中班绘本我妈妈

中班绘本我妈妈 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

中班绘本《我妈妈》设计意图：妈妈是每一个最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。? 活动目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合经验大胆讲述自己对画面内容的理解，母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。? 活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程一、谈话引入，激发阅读 1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。这是一块花布，你看了感觉怎么样这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看—— 二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

2、小结。 3、说说这个妈妈怎么样有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢我们继续往下看—— （二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么妈妈像谁妈妈很厉害！? 2、天使图片：妈妈在干什么为什么说妈妈像天使你的妈妈也为你唱歌吗什么时候? 3、狮子图片：咦！妈妈呢你从哪里看出来为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看你的妈妈也会有时候像狮子吗? 4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么你从哪里看出来这是妈妈为什么要把妈妈画成蝴蝶呢你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

中班绘本阅读《我的妈妈》

中班绘本阅读《我妈妈》妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。活动目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣 1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是

一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看—— 二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2、教师小结。 3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看—— （二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！ 2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？ 3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？ 4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？ 5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱

幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱设计意图：美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游

中班美术我妈妈教案反思

中班美术我妈妈教案反思中班美术我妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我妈妈教案吧。设计思路：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣；环节二，观察图片，理解其深刻含义；环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标： 1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。 3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4．培养幼儿的欣赏能力。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：课件，背景音乐，录像。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣 1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。二、观察图片，理解内容 1、第1页（封面）

中班绘本故事对不起

中班绘本故事对不起中班绘本故事：对不起【教材简解】《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的

模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。【设计理念】随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。【设计思路】我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，

在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只【活动过程】一、谈话导入小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）二、阅读理解绘本 1、看封面今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事

幼儿园中班绘本阅读《我妈妈》

幼儿园中班绘本阅读《我妈妈》设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。活动目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣 1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看—— 二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2、教师小结。 3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看—— （二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！ 2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？ 3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？ 4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？ 5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

幼儿园中班绘本阅读

幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》三、活动过程：（一）故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ --我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！ 2、观察封面：师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？（2）在什么地方？ --对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！ 4、第二页左面师：）（1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！ --请个别小朋友表演！第二页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ --水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ --那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎

绘本《我妈妈》教案

绘本《我妈妈》教学设计一、创设情境 1、破题孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。 2、导入今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。（一）指导读封面我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）（二）认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。再翻一页（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。 3、揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。二、欣赏美文，词语和句式训练 1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。生：她有一头乌黑靓丽的头发。师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。 2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕。师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。生：有心形。生：有圆形。生：有带五星的。

中班绘本故事—《快乐是什么》

中班绘本故事—《快乐是什么》设计意图：绘本故事《快乐是什么》选自北京少年儿童出版社出版的《幼儿园多元互动课程》中班第二学期的的主题活动内容。讲的是一个温情暖暖的故事，通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐的回答”，让我们感受到母子间充满爱和温馨的快乐。《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我结合班中孩子的年龄特点及语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，缺乏生活经验，词汇贫乏，语言表达方面不完整；与此同时，年龄小、独生子女、社会的诸多原因呼唤着感恩和爱的教育，而绘本故事《快乐是什么》正是在温馨的画面和优美的语言中蕴含着爱和温情，我觉得对孩子是很好的教学内容，因此我设计了绘本故事《快乐是什么》教学活动，让孩子从中学会有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维、大胆思考、发表自己的独特见解，通过故事中没有关联的五幅温馨的画面，优美的语言，营造温馨、爱的浓浓氛围，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境，使语言教学与情感渗透相融合。

【活动过程】一、看大屏幕“快乐的笑脸” ，引题绘本故事《快乐是什么》 1.谈话：问好，大家脸上的表情是什么样的？ 2.看快乐的笑脸。师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。今天，王老师带来一本和快乐有关的书，我们一起看看吧！ 3.书上讲的是谁的故事呢？（小老鼠）析：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“花瓣雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义- 软软的、香香的、甜甜的。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我的情绪极大地感染了幼儿，他们也仿佛体会到了花瓣雨落到头上的幸福感，气氛的营造及教师的情绪完全影响着孩子们，也更好的激发了孩子们表达的欲望，为孩子们的完整语言表达进行了情感的铺垫。析：以“小鱼班快乐的笑脸”导出“快乐” 的主题，亲近孩子的生活，从他们的生活中取材更加激发了孩子们的快乐情感，从而自然引出了《快乐是什么》这本书，又为绘本故事活动的开展积累了前期经验。二、阅读感知 1.（点击第一页）（1）天空中飘着什么？说明是什么季节？什么是花瓣雨2）花瓣雨落在头上会有什么感觉? 3）教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动

幼儿园大班语言教案：《我妈妈》

幼儿园大班语言教案：《我妈妈》活动目标： 1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。 2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。活动准备：多媒体课件、绘本《我妈妈》活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。 1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！ 2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。（一）展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）

（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东西都长得很好看！）（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝贝能完整的来讲述一下呢？（二）幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。 1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。） 2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。） 3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候！哪位宝贝来讲述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛） 4、"沙发妈妈"：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝贝尝试完整的讲述。（我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。） 5、"猫咪妈妈"：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱）

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜

教学资料参考范本幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、设计意图《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。二、活动实录（一）活动目标： 1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。（二）活动准备： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》 3、多媒体 4、教师自制大西瓜一个（三）活动过程： 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片) 2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。师：你看到什么? (2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法 (3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 (4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 (通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展) (5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 (引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景) (6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的? 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢? 4、情感提升师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么? 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

中班语言：绘本活动《我妈妈》

中班语言：绘本活动《我妈妈》武进区湟里中心幼儿园孙银益设计意图：《我妈妈》的作者是英国儿童画家安东尼?布朗。这本《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面。我在第一次读到这本绘本时，我想对于中班幼儿来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难，孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使幼儿更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，于是我通过和孩子一起对于这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言与图画感受母爱的伟大。活动目标： 1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2．结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。 3. 感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。活动准备：绘本ppt、一块大转盘。活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。 T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察并猜测。 T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？二、结合课件，阅读理解绘本 1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样凶猛？那妈妈变成狮子，小朋友还爱妈妈吗？为什么？沙发图片：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？仙子图片：最后，妈妈变成了谁？妈妈变成了好心的仙女，当你难过的时候，妈妈会怎么做？三、智慧转盘，分享眼中妈妈 T：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。请小朋友来转一转，并接受即兴问答。四、情感升华，感受温暖母爱 1．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在？ 2.最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又对宝宝说什么呢？中班科学：《数字宝宝》武进区湟里中心幼儿园陈丽君

幼儿园中班绘本故事《果酱小房子》活动教案

III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 中班绘本《果酱小房子》寿小莉活动目标： 1欣赏故事，感受故事中房子的趣味。 2 ?喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备： 1大绘本 2 ?小绘本人手一本活动过程：一、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？（幼儿讨论，回答）二、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。三、理解故事，出示背景图片讲述边提问： 1小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？） 2.小房子空空的，什么也没有，那果酱到底在哪里？ 3 ?熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？ 4 ?为什么舔完果酱之后他心里会感到不安？ 5 ?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？b5E2RGbCAP 四、熊哥哥是怎么样用鼻子在吸？你能学学他的样子吗？五、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。plEanqFDPw II II II II II II II II II II II II II II II

幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》

幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》(3篇) 教案一【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭） 3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做） 4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。 9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。教案二【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】一、猜谜导入活动