《走近中国动物小说大王—沈石溪》阅读交流会教案

《走近中国动物小说大王——沈石溪》

----小学六年级语文课外阅读课教案

株洲市实验小学六年级093班执教老师：莫倩倩

【指导目的】

1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导准备】

1、老师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。

2、课前开展“沈石溪阅读月”课外阅读实践活动。

3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。

4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报等。

【指导过程】

一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习氛围，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。

1、简要介绍所了解的沈石溪。

2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

了解两个问题：

(1)简要介绍沈石溪。（引导学生了解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。）

(2)读完这份材料，你最想说什么？

这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的了解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

三、沈石溪动物小说阅读交流会

1、说梗概谈感受

2、朗读精彩片段

3.、总结作品特点

4、一句话道感悟

用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

(2)、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。

为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

五、总结动物小说特点，学习写作方法

1、用一句话总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。

2、沈石溪还会写下去吗？

欣赏动物小说一篇，学习写作方法。

六、总结拓展

1、教师留有余味，学生回味，细听。

2、阅读其他动物小说：

《野性的呼唤》

《西顿野生动物故事集》

《当彩色的声音尝起来是甜的》

3、试写动物小说。学习沈石溪的方法去观察动物，描写动物。