大班语言活动教案优质课《听雨》含反思(最新)
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思
活动目的：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：
1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、导入活动
你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文
①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？
③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨
在干什么呢？
④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？
⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编
①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？
②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的'脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××
在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
【大班语言活动教案优质课《听雨》含反思】
幼儿园大班优秀语言教案《听雨》散文诗教学反思【幼儿教案】
活动目标： 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 2.能大胆想像、创编诗歌。 3.培养细致观察和较完整表述能力。 4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备： 背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上) 活动过程： 一、猜谜语，引出“雨” 师：千条线、万条线，掉在地上看不见
师：你喜欢雨吗?为什么喜欢? 二、欣赏诗歌，理解内容。 1.幼儿欣赏诗歌 (1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。 (2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音? 2.幼儿再次欣赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听 3.幼儿观看课件，理解内容 师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。) 4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧! 5.幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 3.一起朗读幼儿创编的诗歌。 活动反思： 《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思(最新)
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思 活动目的： 1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。 3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备： 1、图谱一幅。 2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、导入活动 你们喜欢下雨吗？为什么？ 2、欣赏散文 ①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。 ②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？ ③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨
在干什么呢？ ④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？ ⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。 3、学习仿编 ①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？ ②与幼儿一起到窗前听雨。 ③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的'脚丫”等。 ④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。 4、游戏：小雨和×× 在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 【大班语言活动教案优质课《听雨》含反思】
幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含反思 大班优秀语言教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想像、创编诗歌，欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园大班优秀语言《听雨》含反思教案吧。 活动目标： 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 2.能大胆想像、创编诗歌。 3.培养细致观察和较完整表述能力。 4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备： 背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上) 活动过程： 一、猜谜语，引出雨 师：千条线、万条线，掉在地上看不见 师：你喜欢雨吗?为什么喜欢? 二、欣赏诗歌，理解内容。 1.幼儿欣赏诗歌 (1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。 (2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音? 2.幼儿再次欣赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听 3.幼儿观看课件，理解内容
师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。) 4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地听雨吧! 5.幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 3.一起朗读幼儿创编的诗歌。 活动反思： 《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。 我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编 在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是玩耍，而落到伞顶上是翻跟头。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。(.来源快思老师教案网)如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思 大班语言教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等，欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境，培养乐观的生活态度，快来看看幼儿园大班语言《听雨》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能简单复述散文诗。 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
活动目标 1.观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2.复述描述雨声的句子，把握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培育乐观的生活态度。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能简洁复述散文诗。 活动预备 1.课前预备：在户外观看小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过观赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的美丽意境。 活动过程 1.引入。 老师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步观赏散文。 老师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温顺、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次观赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？（2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 老师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最宠爱诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛观赏配乐朗诵，感受诗歌美丽意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）老师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考老师指导用书。 教学反思： 《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写奇妙地串起来，形成了感受 雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。 为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色， 丰富学问阅历。有了学问阅历的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是 怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过观赏散文——提问、争论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。 综合本次观赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。 通过这一次的散文观赏活动，让我有了深刻的体会。 1.从直观的阅历中进入散文。 利用现实生活中真实的雨声，孩子在观赏散文时就有了直观的阅历，能更好的理解散文。 2.在动态的情境中感知散文。 活动中我选择了以多媒体课件的方式展现散文内容，以直观详细的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散 文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听 觉等多种感官来感知散文，散文有一种特别的美，能让读的人从其有限的篇幅里体会出言尽意远、耐 人寻味的漂亮情愫，而幼儿本身没有具备观赏的力量，必需通过反复感知才能了解散文的情感、心情、而产生共鸣，产生对话，由此接受和宠爱。老师也可以用自己的体验、自己的心情去带动幼儿，以美 的姿势去感染他们。
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思
尊重的列位领导、列位评委教师： 大伙儿好!我是来自XXX幼儿园的XX，今天我给大伙儿带来的是一节大班语言活动《听雨》。 一、说教材 一、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗语说："清明时节雨纷纷"，时下正是春雨绵绵的季节，而小孩们也异样的喜爱雨，每当下雨，他们就兴奋地谈论着，我抓住小孩的那个爱好点，利用这一自然资源，引导小孩们成心识地去观看、感受、了解雨。新《纲要》指出:"要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和组成,并培育其对语言的灵敏性。"大班幼儿随着年龄增加,生活体会日趋丰硕,对文学作品的明白得加倍深刻,作品的主题也随之有了较大的扩展,显现了想要仿照制造的欲望。依照大班幼儿的年龄特点，我选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、而且用拟人化来表达小雨点和周围事物关系的优美散文作为教学内容。在整个教学活动中，我为幼儿创设了一个宽松的活动气氛，让幼儿在借助画面观看、感知、明白得、想象、制造的进程中,更好地把握散文诗的形式,从而进行仿编。通度日动旨在锻炼幼儿想象力，整体提高幼儿对文学作品的爱好等。 二、活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。我把目标定为以下三点： (1)欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨(声)的体会与想象。 (2)能斗胆自信地交流下雨天的活动，表达自己对下雨天的喜好。 活动重点：明白得诗歌的内容，感受诗歌的句式特点与乐趣。 活动难点：鼓舞幼儿说说自己对雨(声)的体会，斗胆想象和创编。 3、活动预备：ppt课件、背景音乐、诗歌挂图 二、说教法 本活动我要紧采纳的教法有：
一、直观教学法：通过观看下雨课件让幼儿聆听雨声，激发幼儿参与活动的爱好。 二、提问谈话法：通过提问，激发幼儿踊跃试探问题，明白得诗歌内容。通过谈话，帮忙幼儿明白得诗歌中的拟人、排比的优美语句，进展幼儿的口语表达能力。 3、演示法;通过课件、层层挂图的展现，让幼儿充分感受到诗歌的句式特点和意境美，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活。 4、讨论交流法：通过讨论交流让幼儿充分发挥想象力，自由创编，更好的感受作品的意境美。 三、说学法 一、多感官参与法："说雨"环节第一让幼儿聆听雨声，"听雨"环节幼儿观看课件和挂图，如此幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松的取得知识，达到教学目的。 二、观看讨论法："听雨"环节中让幼儿观看四句话有什么相同的地址?讨论一样是雨点，什么缘故发出不同的声音? 3、想象创编法：在"听雨"环节，重点提问：雨点还会落在哪里?它在干什么?激发幼儿发挥想象力和制造力，如此不仅给幼儿提供了想象的空间，还培育了幼儿踊跃动脑试探问题的好适应。 四、说进程 一、说雨请幼儿聆听雨声音乐，说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的缘故。 二、听雨欣赏诗歌，交流表达对雨(声)的体会与想象。 (1)从"小豆豆"的角色引入，引出诗歌。 (2)播放背景音乐，教师完整朗诵诗歌《听雨》。 (3)分段欣赏 ①第一段重点提问：小豆豆不喜爱下雨的缘故?"教.案来自：快思教案网"妈妈教了她什么好方法?
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思幼儿园大班语言教案《听雨》含反思1 活动目标 1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2、复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3、培养乐观的生活态度。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能简单复述散文诗。 活动准备 1、课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2、拍摄真实的雨声。 3、配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 指导要点 1、活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2、活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3、指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 活动过程 1、引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。
2、初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3、再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4、说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5、闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6、引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考教师指导用书。 教学反思 《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。 为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进
大班语言优质课听雨教案反思
大班语言优质课听雨教案反思 活动目标： 1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。 2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。 3、学习动词玩耍、翻跟头、钻、敲。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程： 1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？ 教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。 问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。 小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫听雨，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？ 2、教师有感情地朗诵。 问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。 谁能告诉老师，刚才你听到了什么？ 3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。 A、师：小朋友说得真好：听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。教师边念散文边出示第一幅画在。 问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫玩耍？引导幼儿学说两遍玩耍。 小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。 B、边念第句边出示第二幅画面。
问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？ 对了，丁丁丁那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。幼儿在海绵垫上学翻跟头。 问：小雨翻跟头，为什么会发出丁丁丁的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。 C、出示第三幅画面。 问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。 老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。 小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？ 师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说吱吱吱吱吱吱师生齐念第三句散文。 D、出示第四幅画面。 问：小雨在干什么？ 中间用了一个敲字，它是怎么敲的？学一学。 一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说嗒嗒嗒。 师生一起念第四句散文4、学习结束句。 师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？ 对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？ 5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。 问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。 6、总结评价、结束活动。 1）师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？ 我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这是一首非常好听，非常有趣的歌，那你们平时还听到哪些小雨的声音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老师
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思 1. 教学目标 1.1. 知识目标 •了解散文的基本特点和写作要求； •学习《听雨》一文的内容、结构和语言特点； •分析文中的感悟和思想，探讨生命的真谛； •提高阅读理解与表达能力，培养语文写作能力。 1.2. 能力目标 •提高学生的语文素养，培养思辨能力； •培养学生具体文字表达能力； •增强学生的审美意识和文学鉴赏能力。 1.3. 情感目标 •培养学生对于生命的敬畏和感恩之心； •通过《听雨》的阅读，引导学生思考生活之中的点滴； •培养学生对于文学表现形式、审美情趣的兴趣和爱好。 2. 教学重点和难点 2.1. 教学重点 •掌握散文的基本写作技巧； •理解《听雨》一文的思想和情感表达； •推敲文学作品的语言、结构和意义。 2.2. 教学难点 •对于散文的情感表达、语言特点的深入理解； •对于文本之外含义的探究和发掘； •培养学生对于文艺创作的敏感与感悟。
3. 教学策略 3.1. 知识传授策略 采用讲授、示范和讨论等方式，介绍散文的基本特点、写作方法和 技巧。通过课文的阅读和分析，引导学生理解文章的这些特点和写作 要求。 3.2. 情感教育策略 通过阅读和分析课文，引导学生思考生命的真谛，增强学生对生命 的敬畏和感悟，提高学生审美情趣和文学鉴赏力。 3.3. 思维开启策略 在教学中重点引导学生进行深层次的思考和提问，拓展学生的思维 深度和广度，帮助学生了解有关于生命和情感的更多知识。 4. 教学过程设计 4.1. 教学前的准备 •学生自主阅读《听雨》一文，并写出自己的心得； •教师对于课文的基本情况和文本分析进行准备。 4.2. 教学过程 4.2.1. 课文导读 教师通过课文导读，介绍散文的特点与写作要求，并引导学生进一 步认识《听雨》这个散文作品并情感上的接触。 4.2.2. 课文分析 教师对于课文进行深入的分析，并结合具体的语言、结构和内容展 开了讨论。引导学生思考文章表达的思想和情感主旨，并推敲文学作 品的语言、结构和意义。 4.2.3. 课文欣赏 教师播放《听雨》的音频，并播放一些其他有关可以呈现雨的信息。通过音乐的力量以及视觉上的展现，引导学生感悟雨的魅力，并勾起 学生对于描绘雨的不同表现形式的兴趣。
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思大班语言教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等，欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境，培养乐观的生活态度，快来看看幼儿园大班语言《听雨》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能简单复述散文诗。 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。
4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的雨滴唱歌的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒
嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考教师指导用书。 教学反思： 《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。 为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言教学计划《听雨》带反 思 大班语言教学计划《听雨》包括反思适用于大班学生的语言主题教学活动，让孩子们重复描述雨声的句子，掌握拟声词：吱吱吱吱，莎沙沙，嗒嗒嗒，叮叮叮等等，欣赏和理解散文诗，感受诗歌中“雨滴唱歌”的优美意境，并养成对生活的乐观态度。快来看看幼儿园班级语言《听雨》的几点思考。 活动目标 1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌中表达的“雨歌”的美丽意境。 2.重述描述雨声的句子并掌握拟声词：吱吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，叮叮叮等。 3.培养对生活的乐观态度。 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 5.可以简单地重复散文诗。 活动准备 1，上课前准备：观察室外小雨现场，在雨中行走，听声音，雨声落在各个地方；看着它，踩在地上的雨下，谈论一下感觉。 2.拍摄真正的雨。 3.原声带读取《听雨》，背景音乐《秋日私语》。
4.蝴蝶魔术棒，代表雨声的四个云形地图：树叶，锡屋，莲花，玻璃窗。 指导点 1.活动重点：理解诗歌表演中“雨滴歌唱”的优美意境。 2.活动中的困难：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：让孩子通过欣赏，谈论表演等方式来理解散文诗的内容，并感受诗歌的优美艺术意境。 活动程序 1.简介。 老师：你听过小玉的歌吗？小玉的歌是什么？让我们一起听。 2.对本文的初步欣赏。 老师以表达形式阅读散文，在大声朗读的过程中，他以舒缓而和平的语调表达了温柔抒情的感觉。 问题：下雨了，小蝴蝶在我心中的感觉如何？妈妈对她说了什么？ 3.再次享受散文。 题： （1）小玉唱歌吗？ （2）小玉什么时候玩沙沙，痰，蝎，蝎的声音？ 4.说出来然后播放。 老师动情地读了它。
幼儿园大班教案《听雨》含反思
幼儿园大班教案《听雨》含反思 大班教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想像、创编诗歌，欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班《听雨》含反思教案吧。 活动目标： 1．欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 2．能大胆想像、创编诗歌。 3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4．能仔细倾听诗歌，理解主要的内容。 活动准备：背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上） 活动过程： 一、猜谜语，引出雨 师：千条线、万条线，掉在地上看不见 师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？ 二、欣赏诗歌，理解内容。 1．幼儿欣赏诗歌 （1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2．幼儿再次欣赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3．幼儿观看课件，理解内容 师：刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？它在干什么？（根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。）
4．幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地听雨吧！ 5．幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1．提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 2．幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 3.一起朗读幼儿创编的诗歌。 反思： 《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。 我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编 在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是玩耍，而落到伞顶上是翻跟头。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场
幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含反 思 教学目标： 1.培育幼儿的听力与语言表达本领； 2.理解“听雨”的意义； 3.激发幼儿的情感，提高幼儿的情感和语言交流本领； 4.了解与自然的关系。 教学准备： 1.老师用书《小鹿的雨夜》； 2.雨伞、雨水、雨声音乐、PPT等。 教学过程： 一、创设情境，启发思维。 老师会戴上雨伞，企鹅娃娃、被雨水打湿的衣裳、雨声音乐等，让幼儿感受到“雨”这个主题，引导幼儿呈现本身的思维。 二、朗读故事，加强记忆。 请幼儿坐好，握起小拳，认真倾听老师朗读《小鹿的雨夜》这篇故事。老师在读完后向幼儿显现几个问题： 1.故事情节，让幼儿认真回想故事发生的经过。 2.主人公收获了什么？ 3.雨是生命之源，让自然发挥紧要作用，你有什么想法？ 三、新学习，启发制造。 为让幼儿更好地理解“听雨”的含义，老师借助PPT，播放“雨声音乐”，向幼儿介绍“听雨”的方法。然后，老师将幼儿分
成小组，每组都要在教室里找一片安静的区域，让他们体验听雨。同时，也可以启发制造，让每个幼儿说说本身的想法和感受。 四、图画创意，感性体验。 下雨天让孩子发挥本身的想象，老师呈现出很多关于雨的图画，比如：带伞走路的人、滴落在草籽上的雨、欢乐地玩耍、雨水充分着小溪的河水等。老师会教孩子如何用画画表达感受，让孩子尝试用颜色、形状和线条等制造本身的作品。 五、表演感性，独立表达。 为让幼儿从被动到能动，老师邀请幼儿呈现本身的表演感性。幼儿可以分组表演一些与雨有关的活动，比如：游戏、滑滑梯、看书等。每个小组都需要在表演前准备好一些扮演角色的小道具和服装，让表演更有趣味味味性和真实性。 六、课堂反思。 在这节课结束的时候，让老师与幼儿一起反思这节课的收获和成就。让幼儿谈谈他们学会了什么，或者说做了什么，比如：认得到雨是生命之源，识别雨衣和雨靴，学会用画画表达本身的想法和感受等等。让幼儿们表达出对这节课的感谢和赏识，激发幼儿学习语言的热诚。 七、课后延长。 老师在知悉幼儿对这节课有了不同的认得和想法之后，可以考虑课后延长。比如，让幼儿制作本身的雨杯，去采集雨水，体验不同天气的降水量，探究雨水为生命的紧要影响，通过实践加深对雨的理解。 教学反思： 1.故事导入是个不错的选择，能够从故事中让幼儿自主靠前，能够精准地把握听雨的方法，感觉到自然的魅力和奇妙。
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思
大班语言公开课散文教案《听雨》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 大班语言活动教案优质课《听雨》含反思 《大班语言活动教案优质课《听雨》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。 3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
大班语言活动散文欣赏《听雨》公开课教案及教学反思
大班语言活动散文欣赏《听雨》公开课教案及教学反思 《大班语言活动散文欣赏《听雨》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 二、活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 四、活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达
出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么? 3.再一次欣赏散文。 提问： (1)小雨是怎样唱歌的? (2)小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音? 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 (1)提问： 听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化? 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句? (2)集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 (2)教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 散文欣赏《听雨》教学反思： 《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。 为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。 综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。
幼儿园大班语言教案《听雨》含反思
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《听雨》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等，欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境，培养乐观的生活态度，快来看看幼儿园大班语言《听雨》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能简单复述散文诗。 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。
幼儿园大班语言优质课听雨教案反思
幼儿园大班语言优质课听雨教案反思 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌'的精美意境。 2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，进展表达、沟通、合作的技能。 3、激发喜爱大自然、关怀四周事物的情感。 4、援助幼儿理解散文诗的内容，观赏精美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 1、多媒体课件一套。 2、配乐带。 3、粉红、绿、黄色调纸假设干、绘画材料人手一份。活动过程 一、引起幼儿爱好观看画面。〔小伙伴在雨中玩活动的照片〕师："看，那是谁的照片啊？'"你们在干什么啊！'〔幼儿自由回答〕 二、初步观赏散文诗 1、了解散文诗的主要情节，说出象声词"沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答'观赏课件片段，鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述。〔到悄悄地听〕师："猜，下雨天小蝴蝶在干什么？'观赏片段〔配乐朗诵第一段〕师："它会听到什么呢？'师："小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。' 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。〔难点：理解吱溜溜钻的形态〕小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，援助幼儿记忆理解。〔当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，
如：它钻到花里面时是怎么唱的？〕 3、查找小雨点落下的地点、动态。师："小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？'幼儿说到什么语句时，就涌现相应的画面援助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌《听雨》。 1、师："小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？' 2、师："我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师："我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来' 4、幼儿作画，老师巡回指导。〔播放舒缓的音乐，幼儿作画〕〔时间掌握〕 5、创编散文诗："听雨'听雨下雨了，小伙伴们闭上眼睛，侧着耳朵悄悄地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小伙伴兴奋地说："沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀！'窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小伙伴还在悄悄地听。 四、结束部分 师："多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小伙伴们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。'音乐声中离开教室。 五、活动延伸 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。