体育足球教案(7篇)

体育足球教案（7篇）

体育足球教案篇1

一、教材内容：

1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值。

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学竞赛。

二、教材分析：

足球运动对同学的身体素养训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中同学宠爱。通过足球运动，可以进展同学身体基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下同学掌握并支配球的力量，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课班级为高一一班同学，共50人。同学来自全区

各个学校，体育的运动技能虽然有差异，但同学总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上职专同学有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力到达教学目标。

四、教学目标确实定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育同学英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：脚内侧踢、停球精确的脚型及触球的部位、力气。

难点：脚内侧踢、停球技术协调协作和脚对球的掌握把握力量。停球时伸脚提前量和准时后撤的把握。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的独特，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教

学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程：

〔一〕开头部分〔2’〕

1、课堂常规。

2、本课的教学内容目标及要求。

〔二〕预备部分〔8’〕

1、绕操场慢跑〔3’〕同学成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调全都。

2、熟识球性〔5’〕。

老师先进行各种方法练习和讲解，然后同学自由仿照创新练习。组织形式为散点。

同学通过各种练习，培育同学的球感和对球的爱好，改善脚对球的掌握力量，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的预备。

体育足球教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿自主、耐烦专著、果决推断、英勇自信的良好品质。

2、培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动预备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐。

活动过程：

1、引导部分：

〔1〕师生问好

〔2〕介绍足球

〔3〕即兴带动

2、主体部分：

〔1〕球感练习：小伴侣分四组，在操场上随便踢球、玩球〔听到哨声立刻要回到自己的位置〕

〔2〕罗纳尔多射门：小伴侣分四组，每组前面摆个小球门，让小伴侣把球踢进球门，则算成功，踢球以后没有踢进的小伴侣要表演节目。〔给不同的距离小伴侣选择射门的难度〕

〔3〕传球练习：小伴侣分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小伴侣们相互传球。

结束部分：

〔1〕找伴侣相互放松。

〔2〕集体放松。

〔3〕师生再见。

课后反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿自主、耐烦专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体

耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，布满主动性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增添了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的主动性也高了许多。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

体育足球教案篇3

一、教学目标

【学问与技能】

同学能够说出射门动作要领，85%的同学能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确将球射入球门。

【过程与方法】

通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。

【情感看法与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。

二、教学重难点

【重点】

射门的和基本动作。

【难点】

射门力气、方向的把握。

三、教学过程

(一)开头部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，由于只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，盼望大家仔细学习，提升自己的得分力量。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐全都。

(二)预备部分

1.嬉戏：运球追捕

场地器材：标出一块30×30m的嬉戏区域，足球30个。

嬉戏方法：同学分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开头运球时可以不要限制运球的方法，只要掌握好运球即可。嬉戏开头，追捕方的同学运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的同学则尽力躲避。被捕获到的同学要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。然后互换角色再进行嬉戏。根据捕获逃跑方全部同学的时间长短来确定胜败，时间短的一方获胜。

组织教学：分散站立

2.配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。

要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

足球颠球练习。

组织教学：同学四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。

(三)基本部分

1.示范

可采纳正面示范和侧面示范。

2.提问：同学们留意观看，老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)

3.讲解

射门技术的关键在于，敏锐的观看，坚决起脚;选择好射门的角度;射门必需精确、突然、有力。

4.练习

(1)定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。

组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。

(2)同学排成一路纵队，依次运球射门。

组织教学：体育小组为单位。

(3)运球绕杆射门，同学排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。

纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让同学能自己发觉，自我改正，到达快速把握技术动作的目的。

组织教学：分散站立，老师巡察指导。

(4)接球射门，同学排成一路纵队，依次将球传给老师，接老师回传球后射门。

组织教学：四列横队练习队形。

5.优生展现

6.教学竞赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，同学依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：老师引导同学做自我评价和互相评价，最终老师做总结性评价，表扬表现好的同学，激励同学参加体育运动的热忱。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材

足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。

六、估计负荷

练习密度：35%40%;平均心率：125135次/分;运动强度：中等偏上。

七、课后反思

体育足球教案篇4

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展爱好、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球基本技能。

4、进展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、同学从没上过足球课，〔但是常常在电视上看〕对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。

2、绝大多数同学不懂足球，不会足球的技术动作。

3、同学足球运动水平区分不是很明显。

教学内容

足球运球、足球嬉戏、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

教学过程

一、预备

嬉戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些同学宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、嬉戏分组嬉戏

3、师小结：踢得比好是由于我们如今脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、嬉戏：停球传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

3、小组展现停球方法。〔轻踩、减力等〕

4、分组传球尝试练习。

5、嬉戏：传停球接力

三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点。

3、同学分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓舞。

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分

组竞赛。

6、同学分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、同学分组进行放松嬉戏。

2、老师小结，师生沟通体会，老师进行鼓舞与表扬，师生再见。

体育足球教案篇5

一、活动目标：

1、熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。

二、活动预备：

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：

1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，互相踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，开展踢足球竞赛。

6、足球竞赛：

A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。

C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的'进行竞赛，准时的供应关心。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

7、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。

四、活动建议：

1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师供应必要的器材和指导。

2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。

体育足球教案篇6

一、设计意图理念

本课依据同学的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教育为中心，采纳诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、同学为主体的作用。本课全都力求在和谐、轻松、欢快中促进同学的身体健康和身心健康求进展、求把握，更进一步地培育同学喜爱运动、喜爱足球的爱好与激情。在激情洋溢的嬉戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培育同学喜爱运动、喜爱

奥运的心灵。

二、教材内容选择

〔1〕小足球：脚内侧传接球〔水平一〕

〔2〕嬉戏：欢乐奥运〔绕、跃过障碍〕

三、教学目标：

使80%的同学把握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。

四、组织与教学流程

1、音乐情感融合：本课转变常规导入课题，而是用音乐旋律的主题曲将同学带入奥运村，又顺其自然将同学引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使同学在爱好中去学、去练。

2、学习把握部分：通过预备部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。

〔1〕在脚内侧踢球中，采纳层层递进的帮助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到把握，由把握到实践；

〔2〕嬉戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让同学到达赛场如何遵守交通规章为体验，让小交通警察指挥运动员过公路去赛场，从而渗透着遵守交通规章的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培育同学克服困难、合作进取的德育思想，从而培育同学喜爱运动、喜爱奥运的心灵，让同学在欢乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。

3、身心陶冶：

以美丽、飘柔的舞姿让同学体会疲惫的消逝及进展个人爱好和

爱好，从而让同学的身心得到健康有益的进展。

体育足球教案篇7

一、指导思想

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：

在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：

通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：

能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：

充分促进独特的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培育交往力量和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：

脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学

学习的主动性。

2、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的主动性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。

群龙戏珠—同学排好队，在组长的带着下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏，互相协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学互相合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个

七、教学效果估计

1、心理效果估计：依据本课特点，同学将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。

2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。

2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。如今越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的独特。

备注：

本主题单元打算共5节课，竞赛课为第3课时—“欢乐的小足球”。