中南民族大学教育学院
中南民族大学教育学院
工
作
指
南
教育学院团总支学生会
学习部
目录
一、部门一年活动规划
二、策划书模板
三、活动总结模板
四、通知一模版
五、通知二模板
部门活动规划
一、一年活动规划
1、每年9月底的新生见面会中的学院简介学科简介。（策
划）
2、新生训练营宣讲学习部有关学习和活动内容（策划/协
助）。
3、“大学之道”科学与人文素养提升活动开幕式（策划/
协助）
4、11月新生杯中文演讲比赛（策划）
5、11月新生杯英语演讲比赛（策划）
6、榜样交流学习会（策划/协助）
7、年底院迎新晚会（协助）
8、4月为配合校共青杯系列赛事，而举行的一系列选拔
赛，如成语大赛，诗词大赛等。（策划）
9、4月的导师午餐见面会的举行。（策划/开展）
10、4月举行的大规模的教师风采大赛，持续时间长，
从上学期持续至下学期。（学习部与其他部门共同策
划）
13、学风建设，从去年到今年，持续时间长，力度大，学习
部配合校领导展开工作。（策划）
14、5月经验分享会（策划）
15、7月学生学业预警表格。（策划/完成）
二、日常工作
1、将教学秘书下发的通知研究透彻后，再下发至各班学委，通知各个班级。
2、提前将之后的活动策划书写出来，并交由分管主席审核通过。
3、完成的班级日志统计，即上课考勤，每周一收并交给辅导员审核签字。
策划书模板
封面
一、活动目的
二、活动主题
三、活动对象
四、活动时间及地点
五、活动安排
1、活动宣传
2、人员安排
六、活动流程
七、应急预案
八、经费预算
九、后续工作
1、活动总结
2、宣传部的推文和新闻稿
十、附件
报名表
十一、署名及日期
活动总结模板
一、活动主题
二、活动时间
三、活动地点
四、活动形式
五、活动内容
六、获奖情况
七、推优名单
七、活动小结
八、活动场景展示
九、附件：院系推荐表
十、署名及日期
通知一模版
一、活动目的
二、活动对象
三、活动时间
四、活动地点
五、活动负责人
六、活动内容
（一）
（二）
七、活动奖项设置
八、署名和日期
九、附件
报名表
通知二模版
通知：
××（空两格写正文内容）
院学生会学习部宣
××年××月××日
中南民族大学学评教
民大发〔2013〕33号 关于印发《中南民族大学教师课堂教学质量 评估与管理办法（修订）》的通知 校内各单位： 《中南民族大学教师课堂教学质量评估与管理办法（修订）》已经学校校长办公会审定通过，现印发给你们，请遵照执行。 中南民族大学 2013年6月3日
中南民族大学教师课堂教学质量 评估与管理办法（修订） 教学是学校的中心工作，为了加强课堂教学质量监控与评估，深入推进教学改革，保障与提高学校教学质量，特制定本办法。 一、评估目的 通过评估，建立并不断完善课堂教学质量标准，规范教学管理，进一步健全学校内部教学质量保障体系。引导与督促教师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法与手段，不断提高教学水平。强化激励和约束机制，奖优罚劣，全面加强师资队伍建设，为教师年度考核、职称晋升、岗位聘任、评优评先等提供参考依据。 二、评估内容 课堂教学质量评估包括教师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果等内容，针对理论课、艺术体育技能课和实验课共设置了三类评估指标体系。其中，理论课评估表（见附1、附2）适用于理论课（包括含实验或实践环节的理论课）。艺术体育技能课评估表（见附3、附4）适用于美术、体育学院开设的专业技能课及公共体育课，非技能课仍采用理论课评估表。实验课评估表适用于独立开设的实验课，具体参见实验课评估的相关文件。 三、评估范围与方法 1. 学校每学期开展一次教师课堂教学质量评估，除特殊情况外（见以下第2、5条），学校开设的所有本预科课堂，包括公选课，重修课，兼职、外聘及外籍教师开设的课堂等都要进行教学质量监控与评估。
2. 音乐舞蹈学院专业课程的评估办法由学院自行讨论决定与组织实施，方案与评估结果报教学质量监控评估中心备案。 3．课堂教学质量评估得分实行百分制，按学生评分占70%，学院领导、同行专家及二级督导员评分占30%进行加权计算。计算学生评分时，去掉前3%的最高分和后3%的最低分。理论课堂、艺术体育技能课堂参评学生不足应评人数50%（不含），实验课堂参评学生不足8人（不含），评估结果无效；学院领导、同行专家及二级督导员随机听课少于3人次（不含）的课堂，按学生评分占100%计算评估结果。 4. 相同任课教师的多个平行课堂，统一按一个课堂进行评估。 5．多位教师共同授课的课堂，学生对每位教师分别评价,承担课程计划学时高于8学时（含）的教师评教结果认定有效;低于8学时的教师评教结果反馈教学单位参考。 四、组织实施 教师课堂教学质量评估由学校教学质量监控评估中心（下称监评中心）和各教学单位共同组织实施。评估分两个层次进行：一是学生对任课教师课堂教学质量的评估。评教开始后，学生进入网上评估系统，对学期内所有上课的课堂同时进行评分。二是由学院领导、同行专家及二级督导员随机听课，进行评估，并将评分结果录入网上评估系统。 各教学单位应认真组织，做好学生网上评教工作；积极开展学院领导、同行专家和二级督导员的听课工作。监评中心核定教师课堂教学质量评估得分及等级，并及时反馈给各教学单位。 五、评估结果与应用 教师课堂教学质量评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四种。具体标准为：以学院为单位，由高分到低分对参评课堂进行排名，位列课堂总数前25%且得分在90分（含）以上的为优秀，未达优秀且
中南民族大学管理学院硕士生导师介绍
中南民族大学管理学院硕士生导师介绍 朱克勤，男，1943年10月出生，土家族，1966年大学本科毕业，学士学位。现为管理学院企业管理学专业硕士研究生指导教师，教授，管理学院院长，全国经济管理院校工业技术学研究会理事。从1994年开始招收民族经济专业工商管理方向研究生，已有5届毕业生19人，其中2人考取博士研究生，主要相关科研成果有：著作《工业技术经济学》（主编）、《新编工业企业管理》（副主编）等。在中南民院学报（自科版）等刊物上发表《生产函数在县域经济分析中的应用》、《关于鄂西自治州工业结构合理化问题》、获中南民院科研成果优秀论文三等奖；《民族地区县级产业结构的基本分析》、《县级主导产业的指标体系构建》、《民族地区小企业技术改造的难点分析与对策》、《民族地区县级政府在发展主导产业中的作用》、《对我国工业道路的反思》、《论企业发展模式改革》、《对国有企业当前困难的几点分析》、《略论我国水资源的流域化管理》等论文。其中著作《工业技术经济学》获中南民族学院科研成果优秀著作二等奖；论文《关于鄂西自治州工业结构合理化问题》获中南民院科研成果优秀论文三等奖。目前承担国家民委重点自科基金项目：电子商务与西部企业发展研究（项目负责人）。从事产业经济及企业发展战略研究，主要是从中观层次入手研究企业在产业结构变动与升级的环境下企业的战略选择，涉及到体制模式、发展模式变革以及制度及技术创新等问题。 孟立军，男，1953年1月生，汉族。1997年6月毕业于华中师范大学，获法学博士学位。现任中南民族大学研究生部主任，教授，教育经济与管理专业硕士研究生指导教师，湖北省研究生教育学会常务理事，湖北省民族教育研究会副秘书长，湖北省宗教研究会理事。2001年被评为湖北省有突出贡献的中青年专家。参加或独立承担的主要项目有：全国哲学社会科学“七五”重点项目“民族教育研究”，国家教委“八五”重点项目“教育大词典民族教育”，全国哲学社会科学“九五”项目“我国民族教育超常规发展的理论与实践”，湖北省社会科学重点项目“湖北民族教育研究”，国家民委“十五”规划重点项目“新世纪民族教育研究”等。合作或独立出版著作14部，在《民族研究》、《贵州民族研究》、《黑龙江民族丛刊》、《民族》等期刊上发表论文40余篇。已获奖的项目有：著作《中国少数民族高等教育学》（副主编）获全国第二届教育科学成果奖一等奖（1999年）；辞书《教育大词典》（顾明远主编，民族教育分册主要撰稿人）获全国第二届教育科学成果奖一等奖（1999年）；著作《历史性跨越――民族教育超常规发展与民族地区发展研究》获第二届
政治学与行政学简介
政治学与行政学 专业概述 政治学与行政学是近代从西方传到中国来的一门学问，属于社会科学。政治学以国家及其活动为主要研究对象，范围涉及政治理论、政治制度、公共政策、公共行政和国际政治等领域国内高校的法学院一般都设有政治学系或政治学和行政管理学系。 培养目标 本专业培养具有一定政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。 编辑本段培养要求 本专业学生主要学习政治学、行政学、国际政治学和法学等方面的基础理论和基本知识，受到政治学研究、公共政策分析、社会调查与统计等方面的基本训练，掌握调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。 毕业生应获得知识和能力 1．掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识； 2．掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及系统分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术； 3．具有在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作的基本能力； 4．了解有关政治体制、决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策； 5．了解政治学及行政学、法学、国际政治学和管理科学等相关学科的发展动态； 6．掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究和实际工作能力。课程设置 主干学科：政治学 主要课程：政治学原理、行政学概论、中国政治制度史、当代中国政治制度、比较政治制度、中国政治思想史、当代西方政治思潮、中国社会政治分析、比较政党制度、市政学、公共政策概论、行政法学、人事行政学、社会调查与社会统计等 主要实践性教学环节：包括社会调查、参与课题研究、教学实习等，一般安排8周。
中南民族大学2016年教育学院硕士研究生拟录取名单
中南民族大学2016年教育学院硕士研究生拟录取名单教育学院杨洋教育学原理 教育学院戴文文教育学原理 教育学院谭悠然教育学原理 教育学院张文娟教育学原理 教育学院吴璇课程与教学论 教育学院雷巧莉课程与教学论 教育学院李丽琴课程与教学论 教育学院方媛媛课程与教学论 教育学院何云玲比较教育学 教育学院刘硕比较教育学 教育学院杨浠筝高等教育学 教育学院刘欢高等教育学 教育学院龚田甜高等教育学 教育学院史亚丽高等教育学 教育学院刘岚岚高等教育学 教育学院吴念念教育管理 教育学院吴芳教育管理 教育学院苏美玲教育管理 教育学院赵冬教育管理 教育学院王丽莎小学教育 教育学院胡甜小学教育 教育学院王粲小学教育 教育学院刘丽华小学教育 教育学院刘巧林小学教育 教育学院毛羽艳小学教育 教育学院郭雅莉小学教育 教育学院刘玉双小学教育
教育学院周婷小学教育 教育学院陈利杏小学教育 教育学院先楚渝小学教育 教育学院石惠文小学教育 教育学院陈超小学教育 教育学院周瑞芬小学教育 教育学院何晓琴小学教育 教育学院周琳小学教育 教育学院张鑫小学教育 教育学院刘璐小学教育 教育学院信睿心理健康教育教育学院郭雅莉心理健康教育教育学院骆文心理健康教育教育学院王卫娜心理健康教育教育学院郑爽心理健康教育教育学院胡严严心理健康教育教育学院刘柳心理健康教育教育学院蔡梦玲心理健康教育教育学院胡小寒心理健康教育教育学院张典心理健康教育教育学院向心航心理健康教育教育学院刘平莉心理健康教育教育学院肖乂远心理健康教育教育学院何雅菁教育经济与管理教育学院孙青教育经济与管理教育学院杨蓝天教育经济与管理教育学院邸杰教育经济与管理教育学院焦文莹教育经济与管理
党政机关企事业单位微信公众平台管理办法
党政机关企事业单位微信公众平台管理办法---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 党政机关企事业单位微信公众平台管理办法 中南民族大学官方微信公众平台管理办法 一、中南民族大学微信公众平台(微信号:scuec1951)是中南民族大学官方微信平台，由中南民族大学党委宣传部负责建设和管理。 二、中南民族大学微信公众平台将以资讯推送、信息查询等方式向广大师生、校友和社会各界展示学校发展成就、体现学校办学特色、传播特色校园文化，努力构建符合师生发展需要，适应社会进步的校园文化建设新平台，使之成为师生沟通的新渠道、大学生思想政治教育的新阵地、优化学生服务的新载体，打造“笃信好学自然宽和”的校园品牌新形象。 三、中南民族大学微信公众平台管理员发布信息，必须首先拟定信息内容(文字、图片、音频等)，报经党委宣传部领导审核、签发后方可发布。 1 / 3 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四、中南民族大学微信公众平台密码指定专人负责管理，按《保密法》有关规定执行，不得私自泄漏。 五、校内各单位如需在中南民族大学微信公众平台上发布信息，需向党委宣传部提出书面申请，经本单位主管领导签字、盖章后，报党委宣传部审核。 六、中南民族大学微信公众平台发布信息必须严格遵守国家有关法律、法规，不得发布违反法律、法规及各类规范性文件有关规定的信息;严格执行国家保密法
中南民族大学管理学院实验报告
中南民族大学管理学院学生实验报告 课程名称：电子商务安全 年级：10级 专业：电子商务 姓名：星存田 学号： 10058048 2011学年至2012学年度第1学期
目录 实验一利用PGP加密、解密和数字签名 实验二PGP实现电子安全 实验三在Windows 2000/XP下加密文件和文件夹实验四数字证书签发安全电子操作指导书 实验五防火墙的设置 实验六口令破解软件使用 实验七网络监听 实验八打造你的安全个人电脑
实验（一）利用PGP加密、解密和数字签名 实验时间：2012.11.12 同组人员： 实验目的 掌握对文件加密和数字签名的方法，对加密理论知识加深理解。 实验容 在网上查找“PGP教程”，先认识PGP软件的安装和使用；然后查找“PGP加密原理”，认识PGP的加密原理。关于PGP的加密原理以及其他的信息可以参见下面这些网页： https://www.360docs.net/doc/de3865584.html,/pcedu/soft/doc/001218/1.htm太平洋网 soft.yesky./SoftChannel//20011108/203842.shtml天极网 .chinaitlab.//special/pgp.asp中国IT认证实验室 不过这些网页介绍的PGP软件是PGP6.5版本甚至更早的版本，截止到撰写该上机实验时PGP已经升级到版本8了，因此在某些方面会有一些不同。PGP8.02版本可以通过下面地址下载： https://www.360docs.net/doc/de3865584.html,/html/1/3/dlid=9223&dltypeid=1&pn=0&.html太平洋； .pgp./downloads/freeware/index.html这是PGP上提供的。 实验步骤 下载软件后，运行pgp8.exe文件开始安装，安装的过程很简单，依次按“next”按钮就可以了，安装过程见图1、图2、图3、图4和图5。 图1 安装欢迎界面
中国行政管理三大学派理论初探
中国行政管理三大学派理论初探 苏祖勤/陈祖耀/黄翘云 【专题名称】公共行政 【专题号】D01 【复印期号】2005年04期 【原文出处】《改革与战略》(南宁)2004年12期第96～101页 【作者简介】苏祖勤，中南民族大学公共管理研究所所长、教授； 陈祖耀，中南民族大学欧阳雄飞学科体系研究室主任、研究员； 黄翘云，中南民族大学欧阳雄飞学科体系研究室客座教授、武汉市人民政府秘书二处处长。（湖北武汉430078） 【内容提要】本文提出了学派研究的意义、判别的客观标准，初步探讨了中国行政管理学界三大学派形成的历史渊源、基本特征、主要内容和发展趋势。旨在促进我 国行政管理学派之间的交流、交锋和争鸣，推动中国行政管理学不断走上新 台阶。 【关键词】行政管理学/夏书章学派/郭济学派/欧阳雄飞学派 一、学派研究的意义和判别标准 中共中央关于《进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（中发［2004］3号）（以下简称“中共中央《意见》”）中指出：“提倡不同学术观点、学术流派的争鸣和切磋，提倡论理充分的批评与反批评。鼓励大胆探索，在实践中不断认识真理、发展真理。”这就是说，倡导、培育、扶持、推动我国行政管理学派之间的理论沟通、思想交流和学术争鸣，是繁荣和发展行政哲学和行政管理学的基本条件和根本动力。而研究、探讨我国行政学界夏书章学派、郭济学派和欧阳雄飞学派的历史渊源、理论特征、基本内容和发展趋势，促进各学派之间的讨论、争鸣、批评与自我批评，营造“百花齐放、百家争鸣”的学术环境，建立健全行政学界的激励机制和竞争机制，不仅有利于各学派理论的成熟和发展，而且是推动中国行政学不断走向新台阶的必要条件和重大举措。 学派的产生和形成有一定的历史渊源、时代背景和社会条件。而判别学派是否一个独立的学派，同样有一个客观标准。判别一个学派基本标准是：1、必须有一个或一批较优秀的学科带头人，有被社会认可的理论创新成果，有经过实践检验是正确的学科理论体系。 2、这一学科理论体系的原创性范畴、概念、观点和基本理论，能够自圆其说，达到范畴规范化和逻辑一元化的理论水平。 3、学术界同仁自觉和不自觉地支持、认同、宣传、维护和发展该学派的理论观点和学科体系。 4、这一学派的基础研究和应用研究，在回答和解决理论和现实问题方面，为社会创造日益增长的社会效益和经济效益。 行政管理学是一门综合性、应用性、研究对象和内容纷繁复杂的独立学科。从事国家行政管理研究的理论工作者，由于其经历、阅历、理论修养、综合素质、学识水平的不同，以及观察分析问题立场、观点、方法的差异，从而产生不同的概念、学术观点和理论体系，形成理论风格各异的诸多学派。 我们应当遵循“百花齐放、百家争鸣”和“三不主义”的方针，根除当前行政学界“一哄而起、阿谀奉承或急功近利、学心浮躁或重复研究、不思进取”的不良理论研究风气，积极倡导、鼓励行政学界诸学派之间的自由讨论、争鸣、批评与自我批评，坚持真理，修正
中南民族大学
中南民族大学 中药学硕士研究生培养方案 一级学科：中药学 （专业代码：100800） 药学院 2015年6月12日
中南民族大学中药学硕士研究生培养方案 （一级学科：中药学专业代码：100800 授医学硕士学位） 一、学科概况 中药学专业于2011年获得硕士学位（一级学科）授予权，2012年开始招生。现有硕士生导师11人，约90%的具有博士学位，其中教授5人，副教授4人，讲师2人。导师中有国家“973”项目首席科学家及国家杰出青年基金获得者1人，中科院“百人计划”入选者2人，国家“百千万工程”第一层次入选者1人，湖北省政府津贴获得者1人。本学位点所在的药学院现有国家中医药管理局民族药学三级实验室、湖北省民族药物现代化工程技术研究中心等科研机构，2013年被国家中医药管理局命名为民族药学重点学科。 中药学硕士学位点下设中药资源与中药分析、中药药理学、中药制剂学三个研究方向。经过几年的努力，现已形成包括中药民族药资源、鉴定、化学、药理、炮制与中医药和民族医药理论相结合的研究体系。在中药和民族药的资源、质量控制新技术新方法及质量标准、活性成分与药效物质基础研究、制剂工艺及新制剂开发，中药民族药炮制作用及炮制机理研究，以及民族医药理论整理等方面取得一系列较有影响的成果和显著的研究特色，在中药学尤其是民族药学领域具有一定的影响。 近5年来中药学专业的导师共承担国家及省部级各类科研项目70余项，发表论文200余篇，其中被SCI收录90余篇，出版专著10余部，获得国家发明专利授权多项。有多项科研成果获省部级科学技术奖，其中以主要完成人（排名第一）获湖北省科技进步二等奖2项，中国民族医药学会自然科学二等奖1项。二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国中药及民族药事业需要，具有创新意识、科研能力和发展潜质的高层次中药学专业人才。毕业生能够从事高等院校、科研机构的相关教学和科研工作，能胜任或承担政府部门以及企、事业单位的相关管理和专业技术工作。 具体要求：（1）具有坚定正确的政治方向、严谨的科学态度和良好的思想品质及职业道德。（2）具有较扎实的专业基本功，掌握中药学、民族药学领域必需
中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明
中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明 一、部分数据填表说明 1.年度课堂教学工作量（计划学时）：填写自然年度内两个学期担任的本（预）科课堂教学（含理论课和实验课）计划 学时之和，例如：2018年度包含17-18-2学期和18-19-1学期。查询路径：教务系统（师生端）——个人服务——教学任务查询。 2.年度教学工作量：填写自然年度内两个学期学期总学时之和。查询路径：信息门户——可用应用——教学工作量查 询。 3.所在学院年均教学工作量8年平均值：咨询所在学院。 4.评教平均排名：填写排名百分比，计算公式：n年排名百分比之和/n。 5.课程获评教“优秀”次数：统计10-11-2学期至18-19-1学期共16个学期课程评教“优秀”次数。12-13-2学期 以前的课程评教结果查询路径：信息门户——可用应用——教师教学基本信息——学期课堂评教；12-13-2学期及以后学期课程评教结果查询路径：教务系统（师生端）——教学评估——评教得分明细。 6.评选条件：评选条件各项中的“级别”填写国家级或省部级，“获奖等级”填写几等奖。所有奖项只统计最高级别， 例如：同一奖项既获国家级又获省部级或校级荣誉的，只按最高级计算一次。 7.主持并完成的省部级以上教学建设项目：项目类别包括综合改革类、课程建设类、其他单项教改类。各类别所包含具 体项目请参照《中南民族大学本科教学奖励办法（试行）》（民大发〔2018〕70号）。 8.指导学生获得的国家级奖励：获奖类别包括学科竞赛类和社会实践活动类。 9.省部级以上荣誉称号：填写教师个人获得的省部级以上师德师风、劳动模范、优秀教师或优秀共产党员等荣誉称号。 其中，“优秀教师”称号填写教师因在本科教学和本科人才培养中成效显著而获得的荣誉称号。同一个奖项，指导学生获奖，教师同时获得指导教师荣誉称号的，不重复计算。 二、审核说明 候选人经学院公示无异议之后，于5月13日—5月16日到相关部门进行材料审核签字。申报表中所有需要证明或
中南民族大学录取分数线
中南民族大学录取分数线 本校往年本科二批录取专业（点击专业名称查看该专业往年录取成绩<0.50升学币>) 专业类别专业名称门槛线/安全线 经济学类经济学类494 / 495 517 / 519 - / - 经济学类经济学- / - - / - 503 / 508 经济学类金融学- / - - / - 500 / 502 经济学类保险- / - 515 / 515 - / - 法学类法学492 / 494 516 / 517 499 / 500 法学类知识产权- / - - / - 496 / 496 社会学类社会学类490 / 491 511 / 511 490 / 491 政治学类政治学与行政学491 / 493 512 / 518 496 / 496 政治学类思想政治教育490 / 499 511 / 512 493 / 493 教育学类教育学490 / 492 512 / 514 492 / 492 中国语言文学类汉语言文学491 / 492 515 / 516 498 / 501 中国语言文学类对外汉语492 / 492 515 / 516 - / - 外国语言文学类英语492 / 493 514 / 516 495 / 497 外国语言文学类日语- / - 511 / 513 491 / 497 外国语言文学类商务英语- / - - / - 498 / 506 新闻传播学类新闻传播学类492 / 493 513 / 515 496 / 497 历史学类历史学489 / 490 510 / 516 491 / 494 历史学类民族学489 / 496 511 / 522 491 / 503 心理学类应用心理学- / - 513 / 517 495 / 500 工商管理类工商管理类494 / 497 516 / 520 499 / 500 工商管理类会计学- / - 521 / 522 507 / 510 工商管理类财务管理- / - 518 / 519 - / - 公共管理类公共管理类491 / 492 513 / 514 495 / 496
中南民族大学《行政管理学》期末考试重点内容
1、行政：是国家行政机关的依法管理社会公共事务和政府自身内部事务的活动。 行政管理学：研究国家行政管理规律的科学。 2、人类行政管理实践可以分为几个阶段?（1）原始社会的公共管理——行政的萌芽；（2）前资本主义时代的传统行政——行政的产生和初步发展；（3）资本主义以来行政发展——现代行政的产生与发展 3、行政管理与企业管理的主要区别有哪些? （1）管理的主体不同。 （2）管理的目的不同。公共行政的目的在于满足社会公共利益，而私人企业的行政管理等以追求私人或小团体利益为目的，这种利益通常表现为经济效益。 （3）管理的性质不同：公共性、规范性、稳定性。 （4）管理的手段不同。企业与顾客及其它企业之间在法律上处于平等地位，任何私人不能把自己的意志强加于人，而只能通过合同方式进行交易。公共行政在手段上可以采取强制措施，不问当事人是否同意，这种手段属于行政主体的特权。 4、西方行政管理学的主要代表人物和著作：1887年，威尔逊发表《行政研究》，提出行政管理应当作为一个独立的职业领域和研究领域，被认为是行政学发端的标志；1900年，古德诺出版《政治与行政》一书,提出政治是国家意志的表达，行政是国家意志的执行的观点,为行政学的产生提供了重要的理论基础；1926年怀特(D·White，1891～1958)出版的《行政学导论》，对行政管理学的主要内容作了论述，使行政管理学成为一个独立的重要学科,标志行政学形成。魏劳毕（1867—1960）和费富纳最终完善行政学体系。此外，法约尔《工业管理及一般原理》1916）、韦伯《论官僚制》、泰罗《科学管理原理》（1911）等企业管理和社会学著作对这一时期行政学发展产生了重大影响。霍桑实验与行为学派（梅奥）、西 蒙的决策学派（《行政行为：行政组织中决策程序研究》）、帕金森的“帕金森定律”（Parkinson ‘s Law) ）、彼得的《彼得原理》、里格斯的行政生态学说、拉斯维尔的政策分析理论（1951）等。 5、行政管理学的学科特点：（1）综合性与边缘性；（2）应用性与实践性；（3）政治性与技术性；（4）发展性。 6、行政环境：行政环境是行政系统赖以存在和发展的外部条件的总和，也即各种直接或间接地作用和影响行政活动的外部客观因素的总和。 7、行政生态学：行政生态学是一门运用生态学的方法来研究行政现象和事实的科学。 8、高斯：1947年，美国哈佛大学的J.W.高斯发表了《政府生态学》一文，首创以行政生态学方法研究公共行政现象； 9、试述行政管理与行政环境的辨证关系：（一）行政环境制约和影响行政管理系统及其活动。首先，行政环境是行政管理系统产生、存在和发展的基础；其次，行政环境决定行政管理的目标、内容和性质；第三，行政环境决定行政管理的方式和方法。（二）行政管理反作用于行政环境。行政环境既是行政管理的基础和条件，又是行政管理的对象和客体。行政管理的目的是按人们的需要有组织有计划地改造社会，改造自然。因此，行政活动影响和作用于行政环境因素，促进行政环境的改善。 行政职能：又称政府职能，指政府依法对社会进行管理所具有的职责和作用。换言之，就是政府管什么,怎么管、发挥什么作用。 行政职能的内容：（1）按性质或领域分：政治职能、经济职能、文化职能、社会服务职能与社会管理职能。（2）按管理过程分:决策、执行、监督等。 “守夜人政府”的含义：守夜人，典出亚当·斯密。在《原富》里，斯密曾经分章分节，详细讨论了政府如何以守夜为天职，减少对市场的干预。根据他的论述，政府的职能主要有
中南民族大学管理学院
中南民族大学管理学院 学生课程设计报告 课程名称：管理信息系统 选题名称三大企业竞争优势及电信的发展 前景 年级：2010 专业：信息管理与信息系统 学号： 姓名：张春玲 指导教师：郑双怡 完成日期：2011年11月 20 11 学年至20 12 学年度第1 学期
中国移动诠释其移动互联网三大优势 无论是互联网，还是移动互联网，在人们的传统观念中，都是更为前卫、先锋的互联网企业做得更好，而对于传统电信运营商在移动互联网领域的作为几乎是褒贬不一，很多人认为电信运营商无法玩转移动互联网。 不过，作为全球网络规模最大、用户规模最大的移动通信运营商，中国移动并没有在这样的观点前止步不前。曾有业内专家提出，移动互联网才是3G真正的杀手应用，而对于正在践行3G并要引领国际4G发展的中国移动来讲，势必不会错失良机。 在2011移动互联网国际研讨会期间，中国移动通信研究院院长黄晓庆重点诠释了中国移动在移动互联网方面的三大优势。第一，智能优质的信息管道；第二，端云结合的聚合平台；第三，无所不在的应用推广。 一智能优质管道 管道，可以说是运营商的显著符号，但没有一家运营商甘当给他人作嫁衣的简单管道。所以，中国移动提出要做智能优质的信息管道提供者，首先就是要打造可管可控的智能网络管道。目前，中国移动增加了网络智能感知点，开展了4厂商、8省市的试点，可有效提高流量使用效率，提升用户体验。 中国移动也正在积极推进的不断成熟，在工业和信息化部的领导下，完成了上海、南京、广州、深圳、厦门、杭州的六城市第一阶段的规模试验，在中国移动的大力扶持下，产业已日趋成熟。“多模数据卡将在2011年底达到试商用水平，多模芯片/终端预计2012年下半年达商用水平。”黄晓庆说。 提升网络接入的能力也是中国移动在打造智能优质管道上的重中之重。为此，中国移动也确立了“十二五”期间的目标，即为个人用户提供10以上的带宽、为家庭用户提供100以上的带宽、为集团用户提供1000以上的带宽。为用户提供快速、稳定、低价以及个性化差异化服务也成为智能优质管道的特征。 二聚合计算平台 所谓聚合计算平台，即云计算+终端，共同提升用户的感知。中国移动可以说是国内最早布局云计算的电信运营商。中国移动从2007年开始进行云计算研究，并于2009年发布了大云1.0版本，并在不断加速云计算战略的布局。 据黄晓庆介绍，中国移动云计算研发进展显著，最新发布的“大云”1.5版本对分布式文件系统、分布式海量数据仓库、分布式计算框架、集群管理、云存储系统、弹性计算系统以及并行数据挖掘工具等关键功能进行了改进和升级，同时也增加了对块存储的支持。 中国移动在面向移动互联网的终端建设上也是不遗余力，中国移动是国内最早推终端操作系统的厂商，“2.6版本已经进入到测试阶段。”黄晓庆说，目前，基于平台的35款商用终端已经落地。 “与对接顺利，成功引入超过10000款海外应用，上线的应用超过11000款。”黄晓庆说。2010年，由包括中国移动在内的24家国际运营商成立应用批发社区（），旨在为全球移动通信用户提供更为先进、丰富的网络应用服务。
中南民族大学教育学院
中南民族大学教育学院 工 作 指 南 教育学院团总支学生会 学习部
目录 一、部门一年活动规划 二、策划书模板 三、活动总结模板 四、通知一模版 五、通知二模板
部门活动规划 一、一年活动规划 1、每年9月底的新生见面会中的学院简介学科简介。（策 划） 2、新生训练营宣讲学习部有关学习和活动内容（策划/协 助）。 3、“大学之道”科学与人文素养提升活动开幕式（策划/ 协助） 4、11月新生杯中文演讲比赛（策划） 5、11月新生杯英语演讲比赛（策划） 6、榜样交流学习会（策划/协助） 7、年底院迎新晚会（协助） 8、4月为配合校共青杯系列赛事，而举行的一系列选拔 赛，如成语大赛，诗词大赛等。（策划） 9、4月的导师午餐见面会的举行。（策划/开展） 10、4月举行的大规模的教师风采大赛，持续时间长， 从上学期持续至下学期。（学习部与其他部门共同策 划） 13、学风建设，从去年到今年，持续时间长，力度大，学习 部配合校领导展开工作。（策划） 14、5月经验分享会（策划） 15、7月学生学业预警表格。（策划/完成）
二、日常工作 1、将教学秘书下发的通知研究透彻后，再下发至各班学委，通知各个班级。 2、提前将之后的活动策划书写出来，并交由分管主席审核通过。 3、完成的班级日志统计，即上课考勤，每周一收并交给辅导员审核签字。
策划书模板 封面 一、活动目的 二、活动主题 三、活动对象 四、活动时间及地点 五、活动安排 1、活动宣传 2、人员安排 六、活动流程 七、应急预案 八、经费预算 九、后续工作 1、活动总结 2、宣传部的推文和新闻稿
中南民族大学教学奖励办法
中南民族大学教学奖励办法 （2018.07.05征求意见稿） 第一章总则 第一条为坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实立德树人根本任务,引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，根据2018年“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神和《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）、《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）及《中南民族大学教育事业发展“十三五”规划》（民大发〔2016〕47号）等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本办法奖励教学工作中表现突出的个人和单位。 第三条本办法所列奖励采用积分制，依据项目类别和等级予以奖励，所得积分为各类奖励积分之和。 第二章奖励范围及标准 第四条教学工作奖励包含教学研究成果奖、教学竞赛奖、建设项目奖和教学荣誉奖四类。 教学研究成果奖是指在教育教学实践中形成的教育教学研究成果，包括国家、省级教育行政主管部门和我校评选的教学成果奖，以及发表的教研论文和出版的教材等。 教学竞赛奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校组织的教学比赛获奖。主要包括全国高校青年教师教学竞赛、民族院校教学观摩赛、各类教学技能比赛，以及其它经教务处认定的教学比赛。 建设项目奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校
立项建设或研究的教学项目。主要包括综合改革类、课程建设类、单项教改类，以及其它对教学质量提升有重要作用的项目。 教学荣誉奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校为教育教学工作中的集体和个人授予的各种荣誉称号。主要包括教学标兵、教学先进个人、教学管理奖，以及其它经教务处认定的教育教学类荣誉称号。 第五条具体奖励和计分标准见附件。 第三章审核依据 第六条各类奖励依据以下材料进行审核： 1.教学研究成果奖 （1）教学成果奖的认定依据上级行政主管部门及学校的获奖文件。 （2）教学研究论文的认定依据所刊登期刊原件及封面、目录和论文页的复印件。 （3）教材的认定依据为教材原件及封面、扉页、版权页、前言/序、目录的复印件；规划类教材的认定依据国家、省级教育行政主管部门的立项文件。 2.教学竞赛奖和教学荣誉奖的认定依据为获奖证书、奖章（牌）等相关证明材料原件及复印件。 3.建设项目奖的认定依据为立项文件、计划任务书、协议书、结项文件、结项证书等，项目结题评审鉴定的依据为评审鉴定的相关证明材料原件及复印件。 第四章奖励的实施 第七条奖励每年进行一次，奖励时间为当年一个自然
公共管理学科博士学位授权院校
公共管理学科博士学位授权院校 篇一：公共管理一级学科博士学位授权院校 公共管理一级学科博士学位授权院校 （共计36个，截至20XX年） 北京大学、清华大学、中国人民大学、中山大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、华中科技大学、武汉大学、南开大学、厦门大学、吉林大学、山东大学、北京师范大学、四川大学、北京航空航天大学、天津大学、兰州大学、中国矿业大学、中国农业大学、华东师范大学、中南财经政法大学、东北财经大学、东北大学、南京农业大学、华中师范大学、哈尔滨医科大学、郑州大学、湘潭大学、国家行政学院、国防科学技术大学、第二军医大学、第四军医大学 篇二：公共管理一级学科硕士学位授权院校 公共管理一级学科硕士学位授权院校 （共计156个，截至20XX年） 1、北京大学 2、北京航空航天大学 3、北京交通大学 4、北京科技大 5、北京理工大学 6、北京师范大学
7、东北财经大学 8、东北大学 9、东北师范大学 10、复旦大学 11、国防科学技术大学 12、哈尔滨工业大学 13、河海大学 14、河南大学 15、黑龙江大学 16、湖北大学 17、湖南大学 18、湖南师范大学 19、华东理工大学 20、华南理工大学 21、华中科技大学 22、华中农业大学 23、华中师范大学 24、吉林大学 25、江西财经大学 26、兰州大学 27、南昌大学 28、南京大学
30、南京师范大学 31、南开大学 32、清华大学 33、陕西师范大学 34、上海财经大学 35、上海交通大学 36、上海理工大学 37、沈阳师范大学 38、四川大学 39、苏州大学 40、天津大学 41、武汉大学 42、西安交通大学 43、西北大学 44、厦门大学 45、湘潭大学 46、云南大学 47、浙江大学 48、郑州大学 49、中国地质大学 50、中国科学技术大学
教育经济与管理-中南民族大学教育管理学笔记(总结)
第一章教育管理学的基本理论问题 第一节教育管理学的基本问题 1 教育管理学的基本问题；在教育管理活动中对最基本的构成要素（教师学生教育管理主客体关系校园文化）之 间的关系进行理解与认识。 2 --- 特征；1 稳定性 2 以考察教育管理活动者个体之间的相互作用和教育管理主客体的存在与作用这两个范畴之间的相互 作用为基本内容。 3- --是派生教育管理学其他所有范畴和理论问题的总根源。 第二节教育管理学的学科性质 1教育；①广义；有目的的增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，无论有无组织零散还是系统。 0狭义；专门组织的教育，包括全日制的学校教育，半日制、业余的学校教育，函授教育，广播电视教育，网络教育。 2- --质的规定性；是不是有目的的培养人的活动。 3 教育管理；对教育组织的资源进行有效整合，以达到组织既定目标与责任的动态创造性活动。 4- --的不确定性；1 ---客体不确定 2---运作的时空不确定 3 --- 工具手段方法不确定 4---活动实施结果不确定 5- --特性；01 二重性02 动态性03 科学性04 艺术性05创造性06经济性 6 教育管理层次；教育组织内部按职责，职权的隶属关系划分的等级。 1 宏观管理 2 中观管理（中介性，两重性，相对 独立性） 3 微观管理 7 教育管理学；研究教育管理活动过程及规律的学科。 1 广义；以国家教育系统的管理为自己的管理对象，以中央地方的教育法令法规为指导，遵循教育的规
律，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划织指导协调和控制，合理配置 教育资源，实现管理目标优化的一门社会科学。 2 狭义；以一定类型的或一定层次的学校为自己的研究对象，构建学校和社区环境之间的和谐关 系，建立健全学校组织和它的运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造，全面 提高质量，培养合格人才为目标的一门社会科学。 8--- 的核心概念；组织计划控制 9 教育组织为什么需要管理；1 不能自动运行，要管理保障 2 资源稀缺，需要高校合理配置 3 人存在知识能力价值的差异。 10 教育管理学的价值取向；1 现代教育成为庞大事业需要管理和领导 2 教育管理利于协调教育系统内外关系，促进教育规模数量结构效益的全面可 持续发展 3于合理规划利用教育资源 4 利于服务教育。 11---研究范围；1 教育制度；国家对各级各类学校的管理规定和行动准则。 2 教育结构；包括基础教育，职业技术教育，高等教育和成人教育在内的不同类型层次的 教育组织，及其要素的组合和比例构成 3 教育效益；教育培养的人才对社会产生的效果和利益。 （教育体系；各级各类教育教育体系和联系系统。教育体质；教育制度和教育体系的总称）12 --- 的学科性质；1---是一门社会学科 2是教育科学的组成部分，是管理学的分支 3- --的文化性 第三节教育管理学的理论基础 1 教育管理学的理论基础；1 经济科学——现代教育管理学研究的基础 2 公共产品理论——新视角 3 人学理论——核心内容
2020中南民族大学硕士考试大纲之853管理学
中南民族大学2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称：管理学 科目代码：853 使用学科（类别）专业（领域）：企业管理旅游管理技术经济及管理管理科学与工程 ……………………………………………………………………… 一、考试性质 《管理学基础》是我校企业管理专业硕士研究生入学必考的专业基础科目之一，其考试评价的标准是高等学校工商管理或相关专业优秀本科毕业生需要达到的水平，该标准有利于我校企业管理等专业择优选拔考生，以确保被录取者具有较扎实的专业基础知识和一定的运用能力。 二、考查目标 本科目的考查目标是测试考生对工商企业管理的基本概念、基本理论、基本方法等的掌握程度，考察考生是否初步具备运用相关理论知识分析与解决实际问题的能力，并由此判断学生是否具有进一步深造的基本素质和培养潜力。 三、考试形式和试卷结构 1.试卷满分及考试时间 本科目试卷满分为150 分，考试时间为3 小时。 2.考试方式 本科目考试方式为闭卷、笔试。 3.试卷考查的题型及其比例 1.名词解释（5题，15分，约10%） 2.多项选择题（15题，30分，约20%） 3.简答题（3题，30分，约20%） 4.论述题（2题，30分，约20%） 5.计算题（3题，25分，约17%） 6.案例分析题（1题，20分，约13%） 四、考查内容 第一章管理与管理学 第一节人类的管理活动 1.管理的必要性
2.管理的定义 第二节管理的职能与性质 1.管理的职能（决策、组织、领导、控制、创新） 2.管理的性质（自然属性和社会属性） 第三节管理者的角色与技能 1.管理者的角色（人际角色、信息角色、决策角色） 2.管理者的技能（技术技能、人际技能、概念技能） 第二章管理思想的发展 第一节中国传统管理思想 1.中国传统管理思想形成的社会文化背景 2.中国传统管理思想要点 第二节西方传统管理思想 1.西方早期管理思想的产生 2.科学管理理论的产生与发展（泰罗、法约尔、马克斯·韦伯、厄威克）第三节西方现代管理思想的发展 1.“行为科学”学派 (1)行为科学的由来 (2)人群关系论 (3)“行为科学”学派的主要理论 2.“管理科学”学派 (1)“管理科学”学派的特点 (2)数学模型与“管理科学” (3)系统管理理论的应用 3.“决策理论”学派（决策理论学派的主要观点） 4.对现代管理理论的再思考 5.二十一世纪的管理 第四节中国现代管理思想的发展 1.中国现代管理思想形成的历史背景 2.社会主义经济管理体制改革 3.中国现代管理思想发展的新趋势 第三章管理的基本原理 第一节管理原理的特征 1.管理原理的主要特征 2.研究管理原理的意义 第二节系统原理 1.系统的概念与特征 2.系统原理要点 第三节人本原理 1.如何理解职工是企业的主体 2.有效管理的关键是职工参与 3.现代管理的核心是使人性得到最完美的发展 4.如何理解管理是为人服务的 第四节责任原理 1.明确每个人的职责
中南民族大学
中南民族大学 药物化学硕士研究生培养方案 一级学科：药学 二级学科：药物化学 （专业代码：100701） 药学院 2015年6月15日
药物化学专业硕士研究生培养方案 （专业代码：100701授医学硕士学位） 一、学科概况 药物化学是发现与发展新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞之间相互作用规律的综合性学科，涉及化学、生物学和医学等多个领域，是药学领域中重要的带头学科。药物化学研究的主要内容包括：药物分子设计、合成和构效关系研究，天然活性物质分离纯化、结构鉴定及结构修饰，从分子水平解释药物的作用机制等。其主要任务是发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作用。药物化学也是一门历史悠久的经典科学，积累了丰富的理论和实践内容，为人类防治疾病作出了重要的贡献。进入21世纪，有机合成理论和技术、分子生物学、基因组学及信息技术等新老学科的飞速发展为药物化学研究者提供了新的机遇和更广阔的视野，药物化学进入承前启后，继往开来的新时代，探索、研究发现新的高效低毒的药物是药物化学学科的重要使命和发展方向。 我院药物化学硕士点为2006年建立，本学位点以药物化学、天然药物化学、药理学、药物分析等学科为依托，以民族药学研究为特色，师资力量雄厚，有教授4人，副教授10人，讲师4人，硕士导师14人；其中博士17人，具有结构合理的老、中、青专家梯队。本学科经过近10年的快速发展，各方面都取得了巨大发展，现已成为湖北省及华中地区民族药物化学、天然产物合成与修饰等研究邻域的重要基地，为民族药物研究培养高素质人才。现参与建成国家级实验教学示范中心1个，拥有国家中医药管理局民族药学重点学科、国家中医药管理局民族药学三级实验室、湖北省中小企业共性技术民族药物研发推广中心、武汉市民族药物现代化工程技术研究中心等科研机构，并与美国圣路易斯华盛顿大学、田纳西大学等国外著名科研机构长期保持科研合作及交流。实验室总面积5000㎡，仪器设备总价值约4000万元。目前主要研究方向包括民族药物活性成分群筛选与结构修饰、民族药物创新研究与开发、天然药物代谢与药物分析，逐渐形成了以民族医药理论为基础，对我国南方少数民族（如土家、苗、傣、彝、壮、瑶等）药物有效成分及生物活性、药物作用机理以及民族药物创新研究等特色和优势方向。本学科贯彻“继承、创新、现代化、国际化”的发展战略，不断发展