五项教育,推进中职校《计算机基础》课程育人

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五项教育，推进中职校《计算机基础》课程育人

作者：何宏宇

来源：《电脑知识与技术》2018年第15期

摘要：2017年9月，国家教育部印发的《中小学德育工作指南》中明确指出，学生的德

育工作必须坚持常态开展的原则，其实施的途径之一是课程育人。正如教育大师潘光旦所言：所谓教导学生，并不专指在课堂上若干小时的知识传授；小之如教授自己做学问的方法，大之如持躬处世的日常生活，都有重大的教育价值。因此，将中职生培养成为中国新时代特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，就必须要求任教《计算机基础》的中职教师们合理设计教学内容，精心安排教材，将德育五项内容渗透其中，将教书育人融为一体！

关键词：中职生；五项教育；课程育人

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）15-0124-02

2017年9月，国家教育部印发的《中小学德育工作指南》中明确指出，学生的德育工作

必须坚持常态开展的原则，其实施的途径之一是课程育人。正如教育大师潘光旦所言：所谓教导学生，并不专指在课堂上若干小时的知识传授；小之如教授自己做学问的方法，大之如持躬处世的日常生活，都有重大的教育价值。因此，将中职生培养成为中国新时代特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，就必须要求任教《计算机基础》的中职教师们合理设计教学内容，精心安排教材，将德育五项内容渗透其中，将教书育人融为一体！

《指南》中要求：充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程。那么，在中职《计算机基础》教学中，如何发挥课程德育的功能呢？应该是以中职生道德认知为中心，挖掘《计算机基础》课程的思想内涵，充分利用地方资源、媒体资源，开展情感体验和道德实践。现在，让我们从《计算机基础》课程中德育五项教育内容出发，走出一条课堂德育实践之路！

1 理想信念教育是根本

《计算机基础》课程中的理想信念教育，就是通过《计算机基础》课堂教学，培养学生不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

《计算机基础》课程中开展理想信念教育，可将党中央治国理政新理论、习近平总书记系列重要讲话等作为素材，加入教学内容中。以中文录入教学为例，该课程在中职生《计算机基础》学业水平考试中占10%的份量，会贯穿《计算机基础》教学的全过程，在录入内容的设计中，将理想信念教育的内容加入其中。例如：2017年11月将习近平总书记的《十九大报告》