塑料瓶的妙用
塑料瓶的妙用
塑料瓶通常被人们看做是废品，如果将之合理使用，则可以变废为宝。一般情况下，塑料瓶分为带喷头塑料瓶和有瓶盖塑料瓶两种。带喷头塑料瓶是指塑料瓶瓶口安装一个喷头，用力按喷头时，瓶内的压力变大使里面的液体从喷口喷出。常见带喷头塑料瓶有装有洗手液、洗洁精、洗发水和沐浴露等的瓶子。有盖的塑料瓶就是普通的塑料瓶，包括饮料瓶、矿泉水瓶等。生活中的塑料瓶，通常是一次性的，用完后就变成了垃圾被丢掉，这造成了环境的污染和资源的浪费；若能合理利用，发挥其功效，将变废为宝。
一、塑料瓶可以作为教具使用
在科学实验教学中，可以将塑料瓶当做教具使用，这在一定程度上缓解了科学器材的不足。塑料瓶在生活中很容易找到，师生利用其制作教教具，不仅提升了教学的效率，也培养了学生的动手能力。例如，探究“土地被侵蚀的原因”时，需要做实验验证雨量的大小与土地被侵蚀的关系，可以把塑料瓶装上水模拟雨量进行实验。带喷头塑料瓶可以直接当做喷水器模拟降雨，带盖的可以在盖上扎几个小洞然后使用。口大的可以模拟大强度降雨，口小的可以模拟小雨，实验后得出“雨量大对土侵蚀大”的结论，这和学生的猜想完全一致，较好地完成了实验任务。
再如，探究“框架结构”时，可以利用塑料瓶做模拟实验，塑料瓶怎样放最容易倒，怎样放最不容易倒。可以把塑料瓶倒着放、正着放，在里面装上沙子等（如图1所示），充分演示出了塑料瓶倒着放最容易倒的现象，是因为瓶口的接触面积小、质量轻，底部不稳，容易倒；塑料瓶正着放，里面放上沙不容易倒，是因为带喷头塑料瓶底部接触面积大，而且质量重，这样上轻下重，塑料瓶就不容易倒。通过利用塑料瓶对框架结构作用进行演示，学生明白了框架结构坚固、节省材料的原理。
又如，在讲授《物体在水中沉还是浮》一节时，要观察物体在水中的沉浮情况，由于实验室的水槽不够，可以把油桶（透明的）颈部以上的部位切去，这样下部就变成一个圆柱形的瓶子，清洗干净后就可以当做水槽使用了（如图2所示）。
另外，还可以把透明的带喷头塑料瓶制作成量杯或量筒。制作时，可以利用量筒或量杯进行测量，然后在塑料瓶上做好刻度。
二、塑料瓶是实验制作的好材料
实验制作需要材料才能完成，而科学器材比较缺乏，因此可以利用生活中的材料满足科学教学的需求。可以利用塑料瓶进行实验制作，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于学生动手能力的提高和创新思维的培养。例如在“造一艘小船”时，可以利用塑料瓶当做材料。学生利用塑料制成了“双体船”，使用2个
塑料瓶在日化行业的应用现状
在 中国加入ＷＴＯ以后，全球品牌经营成为了企业国际竞争的重 要战略。品牌开发、品牌教育和品牌创新等问题也日益受到国内企业的重视，中国企业在不断摸索、创新中求发展。随着人们消费水平的提高和消费能力的增强，化妆品、洗涤用品的生产和销售得到了空前的发展，市场竞争也越来越激烈，各商家为了扩大自己产品的销售、在激烈的市场竞争中占据一席之地，更是费尽心思，在化妆品、洗涤用品的包装上下足功夫，它需要优质的包装材料以提升其身价。从而促进了包装行业的快速发展。随着包装材料和包装技术的发展，塑料瓶广泛应用于化妆品、洗涤用品的包装，如聚苯乙烯、聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯等价格低廉、来源丰富且成型性能好的塑料材料，可以制造成各种结构和造型的塑料瓶，并且能够进行各种装饰和装潢设计，更好地发挥包装的销售功能。因此，现代化妆品、洗涤用品的包装形式多样、种类繁多、装潢精美。近几年，由于塑料瓶在设计、装潢、材料选择、成型工艺及技术的迅速提高，使它在化妆品、洗涤用品包装上的应用越来越广泛，在包装材料中的作用和地位越来越突出。 一、塑料瓶在日化行业中的广泛应用 １．注重包装营销设计，提高产品 竞争能力 消费者由于年龄、性别、职业、文化、经济水平等差异，其购物的心理也不同。因此，应根据产品定位和消费群的差异而确定不同包装设计策略。一是系列包装，洗涤剂特别是洗发水，常由具不同功能的品种组成系列产品，其图案完全一致，只以不同色彩标示相异功能。例如，飘柔的“首乌黑发”瓶身黑色，给人乌黑发亮的秀发之意象。“滋润去屑”则是翠绿色，给人以清新的视觉效果。二是组合装，即把相关用途的产品集中在一个大包装袋中同时销售，洗发水和洗手液或沫浴露与洗面奶装一个透明的小手提袋内，价格比单件产品出售稍稍便宜。设立模拟货架，检验包装设计的美观程度是宝洁公司常用的宝典，非常值得国内企业的借鉴。 ２．塑料瓶规格的多样性，以满足 不同的消费层次 由于化妆品市场竞争的加剧，各生产商在化妆品包装上的投入越来越大。对于中低档化妆品，为了满足不同的需要，包装容器的容量大小呈现多样性，以方便消费者的选择’鸦对于高档产品，采取小容量容器进行包装，以满足低收入者的需求。相对来说，洗发水和沐浴露的用量较多，５００ｍｌ－７５０ｍｌ的家庭装也就很常见。 ３．塑料用材的多样性，以满足不 同的产品包装需求 普通的化妆品、洗涤用品包装容器，绝大部分取材于高密度聚乙烯 ＨＤＰＥ。为满足不同产品的包装要求， 塑料瓶选用的材料也日益丰富起来。 由于透明容器能让消费者清楚的看到内容物，因此消费者对透明容器的要求越来越广，而透明聚丙烯 ＣＰＰ正是满足这一要求的主要材料，ＰＰ透明包装瓶的开发是近几年国内 外塑料包装的一个热点。与其他透明塑料树脂相比，ＣＰＰ是一介质优价廉、极具竞争优势的新品。高透明的聚丙烯容器，具有很好的透明度和光泽度，欣赏性强，颇受欢迎。如伊卡璐的草本系列用的就是此类容器，透过全透明的瓶壁和洗发乳，可看到后壁粘贴着的绿油油草丛图象，让人赏心悦目。 透明的ＰＥＴ塑料瓶同样已成为如今日化和化妆品厂家争相使用的包装容器。如纳爱斯、蓝月亮、开米以及屈臣民等一些企业和品牌的沐浴露、护肤品、洗涤用品等都率先使用了 ＰＥＴ材料的包装容器。ＰＥＴ瓶有如下 的特点。一是容量范围广，经过拉伸吹塑成型工艺生产的高强度、高透明的塑瓶，常用的容量范围可以从几十毫升到２升瓶；二是透明度与光泽度好，有着很好的可塑性、耐冲击性及尺寸稳定性，化学性能稳定，阻气性好； ３ＰＥＴ瓶触感柔软。 ４．模内贴标技术的应用提高了化 妆品、洗涤用品包装的档次 模内贴标技术在国外的应用己经有相当的时间了，其模内标签的制作和模内贴标机的生产应用己非常成 塑料瓶在日化行业的应用现状 ４２ ２００６年１２月 ＣＨＩＮＡ ＰＡＣＫＡＧＩＮＧ ＩＮＤＵＳＴＲＹ ＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎＯｆＰｌａｓｔｉｃＢｏｔｔｌｅｓＩｎＤａｉｌｙＣｈｅｍｉｃａｌＦｉｅｌｄ 日化包装ＤａｉｌｙＣｈｅｍｉｃａｌＰａｃｋ 中国包装工业
幼儿园旧盒子的妙用教案
幼儿园旧盒子的妙用教案 教学目标: 1.利用废旧材料,制作各种简单的造型。 2.发展幼儿的想象力、创造力。 3.幼儿体验操作活动的快乐。 教学准备: 1. 饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。 2. 半成品:各种小花、各种几何图形。 3. 彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。 教学过程: 1.认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。 师:今天老师给你们带来了很多东西,看看是什么呀?(拿一个牙膏盒子)师:这个盒有什么用?用来装什么? 幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用。 教师小结:原来它们都有很大的用处,有的可以用来装吃的东西,有的可以用来装用的东西。那吃完了用完了,这些盒子还有用么?(引导幼儿变废为宝)(本环节先让幼儿认识各种盒子,了解盒子的用途,激发幼儿创造的兴趣。)2.引导幼儿充分发挥想象,盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的变化。 师:这么多的瓶子盒子,如果让你来变一变,你会把它变成什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻的说一说。 幼儿相互讨论,教师参与幼儿的讨论。
(根据幼儿个别回答,灵活的请幼儿上前演示)(1)长方形的盒子加 些轮子,在开几个窗口,变成小汽车。很多的盒子连在一起变成小火 车。 (2)牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子……(3)糖盒子可以做小鱼;一次性的杯子做小花。 (4)可乐瓶子可以做章鱼、火箭、小娃娃……教师小结:小朋友们 想的真好,等会儿我们就要动手试一试。先来看看老师为大家准备的材料。 (本环节教师提出问题:你想让这些盒子变成什么,让幼儿相互讨论,并让幼儿演示讨论结果,能选择不同的材料,用不同的组合方法制作成 不同的造型,充分体现了孩子的自主学习。)3.幼儿选择所需要的材料 进行操作,教师巡视指导并帮助能力较差的幼儿一起完成。 A、介绍工具、装饰的材料。 B、大操作盒里装牛奶盒、瓶子等。 C、请小朋友选择自己喜欢的材料,先想好在开始哦。我们做的时 候也可以和你的好朋友一起完成。 注意事项:选择自己所需要的材料。 用剪刀的时候要当心,不要剪到自己的手。 (本环节在幼儿自由创作的基础上,教师给予指导,并鼓励幼儿在下面的操作过程中能注意调整布局,感受作品的美感,合作完成作品。)4.展览作品你做的什么?使用了什么材料来做的? 教师小结:小朋友们用废纸盒做了这么多礼物送给玉树小朋友表达了你们的爱心,纸盒们非常感谢你们。其实我们身边还有很多废弃物品,只要我们肯动手、肯动脑,我们就能把它们都变成有用的宝贝。 (这个环节幼儿通过展示自己作品的同时,也学会欣赏同伴的作品,同时懂得只要我们动手动脑废旧物品还能成为美丽的艺术品。)教学效果:
塑料瓶常见有毒物质
阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做PET的塑料材质，用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型, 三角型里面有一个数字。 农夫山泉4升装，底部标示2 泡茶的塑料耐热杯，底部标示5 PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质
HDPE高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 ＰＶＣ聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 ＰＥ聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。 ＰＰ聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 ＰＳ聚苯乙烯 常见碗装泡面盒、快餐盒。不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。 PC其它类 常见水壶、太空杯、奶瓶。百货公司常用这样材质的水杯当赠品。很容易释放出有毒的物质双酚A，对人体有害。使用时不要加热，不要在阳光下直晒。
塑料瓶的知识及危害
塑料瓶瓶身及瓶底编码数字的危害意义 首先我在塑料厂上班有10几年了，自认对所在行业的塑料有了一定的认识，看到网上的报道，心里一热就转来加以自己所知道的知识加以整理，以方便各行各业更选好，选对自己所要用的各种塑料包装。为了大家的健康着想。请朋友们认真了解。 据网上报道的一个引子：阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做BPA塑料材质又名双酚A，是一种酚类化合物，对人体有一些危害，但是也有很多药物中含有这种成分用来杀病毒或者提高抵抗力。在包装物中使用这种物质来增加透明度是比较普遍的现象，因为BPA在化工行业是允许使用的，但是残留量是要严格控制在0.5毫克/升之内。过去我们一直沿用这个标准。也就是说，只要限量使用BPA 是不会对人体产生太大危害的。BPA普遍存在于太空杯、奶瓶、食品容器、水壶等当中。用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型 , 三角型里面有一个数字。 一般矿泉水瓶子，底部标示 1 农夫山泉4升装，底部标示 2 泡茶的塑料耐热杯，底部标示 5 以下给大家介绍几种常见塑料产品的特性 1：PET (PETE)——聚对苯二甲酸乙二醇脂（像玻璃瓶一样的高透明） 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶、日化类等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 2：HDPE——高密度聚乙烯：（半透明）能耐冷热0℃以下-100℃ 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品等多种用途。不要再循环用做其他用途如杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 3：PVC(V)——聚氯乙烯：（透明） 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 4：LDＰＥ聚乙烯（比HDPE要软。比HDPE要透明一些） 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。 5：ＰＰ聚丙烯（较硬。透明度比HDPE好一些） 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 6：ＰＳ聚苯乙烯（硬胶透明）
文库小学生废旧物品的妙用教案
xx 废旧物品的妙用教案 教学目标： 1、引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。 2、简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。 3、能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定的创意。 4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 教学重点： 了解可回收垃圾、创意制作、正确使用简单工具。 教学难点： 愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 教学准备： 1、课前加工一个可利用的废物品。 2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。 3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。 教学流程： 一、谈话导入 1、导入语：小朋友们，大家好，看到大家坐的这么端正老师非常高兴，现在我想和大家做个游戏，我们来个变魔术好不好？现在先请看：我手中是一个空空的糖果盒，请大家闭上眼睛，快看！糖果盒不见了，摇身一变它变成了什么呢？废旧的糖果盒，能够变成我们还可以利用的笔筒，大家开心吗？这样的小魔术你也可以变。这节课就让大家拿起你准备的材料让它们来巧妙变身吧！请把书打开翻到39页。这节课我们一起来学习第9 课废旧物品的妙用 2、板书课题：废旧物品的妙用
二、展示环节 （一）、请看：老师的讲桌上摆了这么多各式各样的小制作 1、评价：这个同学回答的真全面，大家快把掌声送给他吧。出示：生活中的 废旧物品 2、师总结：这些废旧物品我们常常把它视为垃圾或丢弃或不管不理，实不知处理不当的话他们会污染环境，还会威胁到我们的健康。 3、出示图片师：这是废旧物品对环境造成的污染 4、出示：纽扣电池师：纽扣电池被称为污染小炸弹，它给我们健康带来的威 胁。出示：纽扣电池的小资料 5、师：如果把这些废旧物品利用起来，那么不仅保护了环境，还是资源的到 了再利用。 出示：这是废旧物品给我们带来的益处，因此回收废旧物品也成为一项社会环保工程。 （三）、变废为宝 2、看了这段视频你想说些什么呢？评价：大家都希望做到节约资源、变废为 宝。这一点老师提出表扬。 3、老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？我一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？、用什么方法来组装的？听明白了吗？请看大屏幕。 4、师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？ 5、猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？
常见的塑料瓶的分类与识别
常见塑料瓶材质分类与识别 在一些家庭、小吃摊，重复使用塑料瓶装水、酱油、食用油、醋等非常普遍。家庭中多以老人为主，他们认为塑料瓶扔了可惜，为了节约而重复使用，且认为这种塑料瓶洗干净后就很安全了，并不清楚塑料瓶隐含的毒性。在学校，很多学生水杯杯身是塑料的，底部三角形内有“7”的字样，而有的学生水杯无任何标识。 在超市内，部分桶装牛奶、果汁、矿泉水等饮料的塑料瓶底三角形里面的数字为“1”。而桶装食用油底部三角形里面的数字为“1”或“2”，且三角形下方有“PET”或“PETE”字样。化妆品塑料瓶底的数字大多数为“2”，并标有“HDPE”字样。部分速食方便面的塑料包装底部三角形数字为“5”。塑料旅行杯、桶装矿泉水底部大多标示为“7”。在酒水专区，桶装白酒的种类非常多，桶上均贴有产品的商标，但塑料桶底没有任何标识。 1-1 塑料瓶底标示 美国塑料工业协会（Society of Plastics Industry，SPI）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准。 1 - PET,聚对苯二甲酸乙二醇酯 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶都是用这种材质做成的。董金狮指出，饮料瓶不能循环使用装热水，这种材料耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质溶出。科学家发现，这种塑料制品用了10个月后，可能释放出致癌物，对人体具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来作为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品。
塑料的一些危害
本文摘自再生资源回收-变宝网（https://www.360docs.net/doc/de6076338.html,） 塑料的一些危害 一、对人的危害： 1、破坏免疫力 部分塑料袋和纸质餐盒会添加一些增白剂、荧光粉，它们除了有潜在致癌性，还会破坏人体的免疫力。 2、引起血液系统疾病 非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，经加温加热后，就易产生二恶英等有害物质，引起肝肾以及中枢神经系统、血液系统疾病。 3、致癌 食品用塑料袋的成分多为聚乙烯，在110摄氏度以上能分解出有毒物质，像油条等刚出锅的油炸食物，温度远超过食品袋的耐受温度，可能导致有害物质的产生。更多精彩内幕，双击本段文字查看；轻者可能头晕、恶心，重则有致癌可能。孕妇如果中毒，胎儿出现畸形的几率很大。
4、导致胆、肾结石 不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工业碳酸钙和石蜡。碳酸钙可让人出现便秘或胆、肾结石，短则几个月长则几年内，就会在人体内反映出来。石蜡则会让人拉肚子。 5、影响智力 如果塑料袋中重金属超标，会对血液系统和智力发育造成影响。 6、燃烧时产生有毒气体 塑料易燃，燃烧时会产生甲苯，少量甲苯会致失明，吸入有呕吐等症状；高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等，对身体有很大的伤害。 二、塑料垃圾袋的危害 1、塑料袋的回收价值很低，几乎很少的塑料袋是可以回收的。无法回收的塑料袋只能被当做垃圾丢弃，大量的塑料袋垃圾
给环境造成了极大的负担。 2、塑料袋的结构很稳定，非常不容易降解，自然降解几乎要花100年。 3、被四处丢弃的白色垃圾一部分会被埋进土里。土壤中积累了一定量的塑料袋会一定程度上影响着农作物的生长。它会影响农作物吸收养分和水分。 4、塑料袋的一种处理方法就是焚烧，但是在焚烧塑料袋的过程中会产生大量的有毒气体，造成空气污染。 5、塑料袋处理困难，因其难降解，会造成一定程度的土壤污染和水污染。对环境的危害较大。 6、塑料袋的存在对野生动物来说也是一种威胁。因为动物无法辨识塑料袋是不是食物，所以塑料袋会被动物们当做食物而误食。误食塑料袋的动物们因无法消化，会被活活饿死。 本文摘自变宝网-废金属_废塑料_废纸_废品回收_再生资源B2B交易平台网站； 变宝网官网：https://www.360docs.net/doc/de6076338.html,/?cj 买卖废品废料，再生料就上变宝网，什么废料都有！
废旧物品的妙用教案
9废旧物品的妙用 教材分析 本课涉及一些要学生亲自动手操作的活动，提倡利用废物成为贯穿教材内容的一条主线。帮助学生逐步树立废物有用、利用废物的意识，并在生活中自觉利用废旧材料，鼓励和启发学生有创意的生活。 学情分析 废旧物品在生活中处处可见，可是平时学生根本不在意这些废旧物品，有的家庭也没有这个意识，通过这个活动，让学生知道我们生活中需要多一些观察和研究，让我们的生活中的一些资源不至于因此浪费，而且可以带来更多的乐趣。 活动目标： 1、引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。 2、简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。 3、能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定的创意。 4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 活动重点： 了解废旧物品的妙用、创意制作、正确使用简单工具。 活动难点： 愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 活动准备： 1、课前加工一个可利用的废旧物品。 2、课件。
活动过程： 一、实物导入。 1、让学生欣赏废旧物品做的小制作。引出废旧物品。（板书： 废旧物品） 2、说说什么叫废旧物品。 二、活动一 1、侦探生活中的废旧物品。 2、说一说这些废旧物品。（板书） 二、活动二（废物妙用活动） 小组合作用自己收集的废旧物品做小制作。 三、活动三（制作展示） 1、展示自己小组的制作，说一说是用什么废旧物品做成的。 2、欣赏他人的小制作。 四、汇报学习情况 1、观看环境污染的图片。 2、说一说，看了图片你想说点什么？ 3、说一说，你该怎样做？ 五、小结 这节课，我们不仅学到了变废为宝，还学会了节约资源，保护环境。
主题班会教案大全-《废旧物品的妙用》为主题的中队活动
《废旧物品的妙用》为主题的中队活动 《废旧物品的妙用》为主题的中队活动 兴宁市实验学校黎梓强 一、指导思想：节源环保是人类发展面临的重大挑战，而社会的可持续发展的关键是儿童。因此，本次活动就是从“废旧物品的妙用”入手，拓展到废旧物品的回收利用。作为一项社会环保工程，在培养他们动手能力、探究能力的同时，增强他们的环境保护、节约资源的意识。 二、活动目标：引导儿童尝试废物利用，一物多用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。 三、活动准备：1、搜集废旧物品；2、准备做手工的用具； 3、奖品。 四、活动过程： （一）中队长讲话，宣布中队活动开始。 （二）队仪式：集合整理队伍。 报告人数。 出旗。 唱队歌。 （三）内容：
主持甲：随着城乡、学校美化、净化的不断建设 和发展，废品、垃圾的出现令人担忧。 主持乙：它不但丑化了城乡、校园，也污染了环境，危害人们的健康，废品、垃圾的存在迫切需要我们去关心，去想办法解决。 合：经过我们中队委会议的研究，决定举行一次中队主题活 动会，发挥大家的聪明才智，探讨废品利用的办法。 主持甲：下面我们先一起观看一段有关污染环境的录像。 主持乙：小结：从刚才的录像中，我们可以看到身边的废品、垃圾实在太多，希望我们都能关心这个严重的问题。 主持甲：（举例）根据我们目前搜集到的身边资料说明，我 们梅州市约200万户家庭，平均每户家庭丢掉2个月饼盒，整个梅州就有400 万个月饼盒，如果每个月饼盒高10厘米，400万个就有40 万米高了，大约是珠穆朗玛峰的45倍啊。这么多盒子扔掉， 就变成多少垃圾侵占多少空间？ 主持乙：假如我们每个家庭都能把这些月饼盒利用起来，地 球上就会少些垃圾废物，多一些美丽的风景。不仅仅是月饼盒，还有汽水瓶等其它废品……其实在生活中，有许多人认为没有用的东西，都很有用，就看你有没有一双慧眼，一双巧手，一颗热心了。 主持甲：接下来请各小队先进行讨论，在平时我们的生活中 有没有废物可以利用。讨论以后提出宝贵的意见。
塑料瓶的知识
偶然从网上看到一则关于我们几乎每天都在使用的塑料瓶的知识，吓了一跳，看来无知真是害死人呀！ 就此事我又想到：这些本来应该成为生活常识的知识，恐怕连一些专业人员也未必清楚，更甭说普通百姓了。像这样关乎千千万万群众身体健康的常识，为什么不普及呢？没让普通百姓都了解这些知识，那么我们的政府有关部门算不算失职呢？ 塑料呀，塑料，如今的人类已经须臾无法离开，可它潜藏的危险又有多少人知道呢？ 为方便网友阅读，我把这些材料集纳如下，不免有重复和不一致之处，尚希见囿！
阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做PET的塑料材质，用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型, 三角型里面有一个数字。 一般矿泉水瓶子，底部标示1 农夫山泉4升装，底部标示2 泡茶的塑料耐热杯，底部标示5
ＰＥＴ聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 ＨＤＰＥ高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 ＰＶＣ聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 ＰＥ聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。 ＰＰ聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 ＰＳ聚苯乙烯 常见碗装泡面盒、快餐盒。不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。
塑料制品对人体的危害是什么
塑料制品对人体的危害是什么 塑料制品是我们生活中十分常见的一种物品，它的使用频率很高，材质轻便，成本低，通常被用来制成盛放物品器皿、拖鞋等等。但是，众所周知，劣质的塑料制品对人体是有一定危害的，塑料制品对人体的危害又有哪些呢？看了这篇文章，我们就能够了解到塑料制品的危害，从而避免错误的塑料制品使用方法。 其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在
动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。 其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。对土地有极大的危害，改变其酸碱度，影响农作物吸收养分和水分，导致农业减产，至于抛弃在水里或陆地上的塑料制品，不仅影响环境，而且若被动的吞食，则会导致死亡。这样就破坏了生态平衡。 其四，高温则分解出毒害物质，塑料制品本无毒害物质，但因为它的回收再利用的设备不够完善，工艺简陋，而且许多厂家无合法营业执照，导致再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。 关于塑料制品对人体的危害，这些就是较为详细的介绍了。塑料制品虽说在一定的环境条件下会产生化学反应，所散发出的物质和气味对人体会产生危害，但因其便利、轻便的特性使它依旧有着很高的使用频率。所以，我们平常只要避免将塑料制品放置特殊环境之中，不将它作为盛食物的器皿使用，就不会有太大的问题。
塑料瓶盖知识
塑料瓶盖知识 PET瓶盖的分类 PET瓶盖有那些种类?各种类有那些不同的用途? 1.用途（括号内为一般制造材料）：无菌冷灌装盖（PE）、热灌装盖（PE）、常温无内压（水）盖（PE）和汽盖（PP） 2 从结构分内塞型和垫片型，还有封密垫是滴塑的盖。 3 从加工工艺分注塑型和压塑型。 4 从材料分HDPE和PP。 5 从连接桥分由注塑一次完成和切边完成。 6 从尺寸分28牙、30牙、38牙、44牙、48牙等。 7 从用途分无汽盖、碳酸饮料盖、无菌盖、耐热盖。 8 从齿线分12的倍数或9的倍数。 9 从防盗环锁扣分8、12扣等。 为什么废塑料瓶回收需要与瓶盖分开 许多人在把塑料瓶送去回收时，都盖着瓶盖。这么做通常是不合适的。这不是由于用来制造塑料瓶盖的塑料不能被回收——大多数类型的塑料都能被回收利用。而是因为用来制造塑料瓶盖的塑料和用来制造瓶身的塑料通常不是同一种类型，而如果两种类型的塑料混在了一起回收，相当于让一种塑料污染了另一种塑料，从而降低了其利用价值，或者在处理时要耗费人力将二者分开。 瓶体不和瓶盖一起回收的另一个原因是，在回收中心对塑料瓶进行处理时，瓶盖有可能卡住机器。此外，瓶盖有可能威胁到回收工人的安全。回收来的塑料瓶在运走之前多数都要压扁、打包。如果塑料瓶的盖子盖得紧紧的，瓶身又没有被压破裂，那么在温度上升时，就可能因瓶内气体膨胀而发生爆炸，使工人受伤。 所以，在回收塑料瓶之前，把瓶盖取下、扔掉，其实是比较负责任的做法。有些回收中心可能也接受瓶盖的回收，但也应将瓶盖和瓶身分开放。 塑料瓶盖密封性能检测探讨 目前，塑料包装在食品、饮料、啤酒等领域中的应用不断增加，并且在很多领域已经成功的取代了传统的包装形式。在塑料包装中，包装使用厂家比较关注的是塑料包装的密封性能，因为其密封性能关系到内容物的保存质量和时间。然而塑料瓶盖和瓶口的密封性能是影响塑料包装容器的重要因数，所以近年来对塑料瓶盖与瓶口的密封性能的检测倍受业内人士的关注。
《废旧物品的妙用》教学设计
粤教版小学《品德与生活》二年级下册 《废旧物品的妙用》 ——教案设计 一、探究思路 从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。 （一）教材分析 《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。 （二）学情分析 本课的教学对象是二年级的孩子，他们喜爱手工制作，对废物利用充满了好奇。这是学习本课的内驱力。 二、探究目标 1、知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。 2、过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。 3、情感、态度、价值观目标：愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 三、探究重难点： 认识可回收垃圾，使其发挥妙用是本课时的教学重难点。 四、探究形式： 创设活动情境，让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。以播放剪辑影片、小品表演、操作生活中的实物、运用多媒体辅助教学等形式，去激发学生学习兴趣，认真观察，合作探究，从而以最佳状态高效学习。
五、探究准备： 1、小组在上一课时已经完成了变废为宝的任务，小组可根据自己的喜好收集身边变废为宝的资料、故事、图片、影像、物品等等。 2、为宣传环保想出自己的好主意，可以做相应的材料准备。 3、可以选择小组喜欢的展示方式：小品表演、多媒体幻灯片、影片、歌舞表演、现场抢答、知识竞答、主持讲述等等。 六、探究过程： 一、激发兴趣，快乐导入。 师：我给大家带来了一个好朋友，是谁？它是有什么做成的？没想到废旧的纸壳也能变成宝物！这节课，我们就来继续探索学习——废旧物品的妙用。（板书） 二、小组合作，集思广益 1、上节课，我布置了把废旧物品变成宝物的任务，听说大家都完成得很好。现在请小组长来领取资料袋，带领小组成员围绕变废为宝进行学习和研究。 2、小组探究活动 活动一：废物利用趣事多 教师引导：对废旧物进行改造可不是件容易的事，下面，有哪个小组来展示让自己影响深刻的事？（X小组选择情景表演） 活动二：巧辨废物促环保 （1）播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。
塑料瓶制作工艺
2.生产条件（工艺参数） 2.1.瓶体注吹塑 2.1.1.注吹设备：SZC塑料注吹中空成型机2.1.2.注吹工艺条件 2.1.2.1.加热温度：185~245°C 2.1.2.2.加热时间：30分钟 2.1.2. 3.吹风压力：0.9~1.25MPa 2.1.2.4.预塑时间：1~3 S 2.1.2.5.合模时间：1~2 S 2.1.2.6.吹气时间：1~2 S 2.1.2.7.保压时间：2~4 S 2.1.2.8.冷却时间：1~2 S 2.2.瓶盖注塑 2.2.1.注塑成型设备：FT-1307塑料注塑机2.2.2.工艺条件 2.2.2.1.注塑的各段温度 机筒温度：180-240°C 2.2.2.2. 预塑压力：6.0~7.5MPa 2.2.2. 3. 注塑压力：4~6MPa 2.2.2.4. 保压时间：1~2 S 2.2.2.5. 注射时间：2~4 S 2.2.2.6. 冷却时间：2~4 S 3.操作步骤
3.1.制瓶操作步骤 3.1.1配合料：按配方原料准确称量，将称好的高密度聚乙烯与聚乙烯着色母料依次加入混合机中，在一定的时间内完成混合。 3.1.2.加料、塑化：将配好的料加入注吹机料斗内，通过多段加热和螺杆的转动输送、搅拌作用完成塑化。 3.1.3.注射：熔融的塑化料通过大喷嘴注入集料管，再经过集合支管小喷嘴注入注射模型中的芯棒上，制成型坯，经适度冷却使型坯表面固化，此时瓶颈已完成成型。 3.1. 4.吹塑：打开压机，升起中心塔台及相连的模芯棒，芯棒夹持着型坯转入吹塑模，然后关闭吹塑模。从芯棒通入洁净的压缩空气，将型坯吹涨并紧贴吹塑模型腔内壁，经短暂冷却定型成塑料瓶型。 3.1.5.脱瓶：吹制结束，塔台升起，塔台及相连的芯棒又夹持着瓶子转入脱瓶工位，由一组对应的脱瓶板卡住瓶颈，将瓶子从芯棒上脱离，输送至传送带上。 3.1.6.包装：在传送带上目测合格的塑料瓶，经适当冷却后，逐个通过自动计数器，落入清洁、干燥、无污染、具有规定厚度和足够强度的塑料袋内包装。塑料袋内放入合格证后扎口，随后通过物料通道送出洁净车间，用清洁、干燥、不受污染、具有一定强度编的织袋外包装。 3.2.制盖操作步骤 3.2.1.配合料：塑料瓶盖的原辅料处理要求及过程与瓶身的一致。3.2.2.加料、塑化：将配好的料加入注塑机顶部料斗，机器开动后，随塑化器料筒内螺杆转动，料斗内的料不断进入料筒，进入料筒的塑
塑料对人类危害巨大
塑料对人类危害巨大 关于塑料，最令人感到不安的问题恐怕是长期与它们接触是否会对我们下一代的健康及生育能力产生影响。而检测结果表明，塑料中还有的类激素化学物质有可能在人类发育的关键阶段，即胎儿阶段及刚出生时造成细胞和组织变异。人们发现，怀孕的老鼠在长期接触塑料中的化学物质后，它们的胚胎发生了不正常的裂变。而最令人感到不安的是，胚胎内的染色体也发生了不正常的变化。这意味着，如果这种变化真的发生在人身上，那么不仅使我们的下一代受到影响，而且我们孩子的孩子也不能幸免。 潜在危害 然而，在我们的日常生活中，塑料真是无处不在（长筒袜、导管、电脑、儿童玩具、台球等），我们已经习以为常到视而不见的程度。它们给我们带来的危害有的是我们熟悉的，有的我们并不知道。有些危害和香烟、铅、杀虫剂、石棉等物质造成的危害一样，是我们所熟悉的，可以检测到的。但塑料中的化学物质还可以给我们带来一些潜移默化的危害：改变我们的激素或在成长过程中打乱生物信号。而且传统的对毒性的衡量标准不适用于塑料危害。因为，根据传统标准应属于安全范围的极低的微量接触也有可能对人类构成威胁。 在太平洋上形成的塑料垃圾板块已经成为人类对地球造成的巨大伤害。而与此同时，塑料也在我们身上留下了它的印记。塑料中两种可能对人体影响最大的化学物质是双酚A（即BPA，用于聚碳酸酯以及合成树脂的生产）和邻苯二甲酸盐（一种用来使塑料柔软、耐拉化学物质）。由于它们对人类健康的影响已经成为科学界和公众极为关注
的问题。但要确定接触多少才算是有害，这非常困难。而且，在老鼠身上的试验是否意味着在人类身上也会发生，这也不能肯定。 目前，很多科学家认同的一点是，塑料对胎儿和儿童发育会构成影响。美国罗切斯特大学流行病学家和生物学家沙娜斯万说：至少有几十个研究结果显示，邻苯二甲酸盐对人类繁衍有一定影响。 由于邻苯二甲酸盐对人类健康影响的证据较为充分，欧盟已决定禁止在儿童玩具中使用该物质。2007年10月，加州州长施瓦辛格也签署通过一项法律，到2009年时限制在3岁以下儿童使用的产品中使用该物质。 与此同时，BPA也成为公众对塑料安全问题关注的焦点。新的研究结果表明，BPA有可能对人类构成影响，媒体对此也进行了广泛报道。至少，在对老鼠进行的BPA接触试验中，人们已经观察到明显的改变，包括乳房和前列腺的变异，而且这种变化是不可逆转的。去年2007年11月，美国国家卫生研究院的一个研究小组认为，BPA至少会对胎儿和幼儿大脑构成一定影响。与此同时，美国疾病控制中心发表的报告说，研究人员对抽取的2500名年龄在6岁到85岁的美国人进行了尿样检查，发现了93％的尿样中含有BPA，而且集中于12岁以下儿童。 目前尚不清楚6岁以下儿童是否比其他人接触BPA更多。因为婴儿的罐头食品储存在一个供加热用的聚碳酸酯瓶中，食用该食品的婴儿每天吸入超过20微克的BPA。而动物试验表明，微量的BPA就能造成影响。 减少接触
废旧物品的妙用教案
废旧物品的妙用 教材分析 本课涉及一些要学生亲自动手操作的活动，提倡利用废物成为贯穿教材内容的一条主线。帮助学生逐步树立废物有用、利用废物的意识，并在生活中自觉利用废旧材料，鼓励和启发学生有创意的生活。学情分析 废旧物品在生活中处处可见，可是平时学生根本不在意这些废旧物品，有的家庭也没有这个意识，通过这个活动，让学生知道我们生活中需要多一些观察和研究，让我们的生活中的一些资源不至于因此浪费，而且可以带来更多的乐趣。 活动目标： 1、引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。 2、简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。 3、能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定的创意。 4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 活动重点： 了解废旧物品的妙用、创意制作、正确使用简单工具。 活动难点： 愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。 活动准备： 1、课前加工一个可利用的废旧物品。
2、课件。 活动过程： 一、实物导入。 1、让学生欣赏废旧物品做的小制作。引出废旧物品。（板书：废旧物品） 2、说说什么叫废旧物品。 二、活动一 1、侦探生活中的废旧物品。 2、说一说这些废旧物品。（板书） 二、活动二（废物妙用活动） 小组合作用自己收集的废旧物品做小制作。 三、活动三（制作展示） 1、展示自己小组的制作，说一说是用什么废旧物品做成的。 2、欣赏他人的小制作。 四、汇报学习情况 1、观看环境污染的图片。 2、说一说，看了图片你想说点什么？ 3、说一说，你该怎样做？ 五、小结 这节课，我们不仅学到了变废为宝，还学会了节约资源，保护环境。
塑料的来源及危害
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 塑料的来源及危害 塑料的来源及危害滨海三中九年级四班小课题研究小组指导教师： 李文杰课题组成员: A、组长: 袁鹏倞 B、组员： 范昕彤李洋高诗涵王浩光潘明欣尤帅国钦瑞一、成立小课题研究组制定研究方案。 通过调查进行研究。 二、内容塑料的优点塑料的几项了解塑料的缺点塑料的产生生活中的塑料三、塑料的几项了解它是高分子有机化合物它可以多种型态存在例如液体固体胶体溶液等它可以成形种类繁多因为不同的单体组成所以造成不同之塑料用途广泛产品呈现多样化具有不同的性质可以用不同的加工方法家庭塑料袋调查表四、学生家庭塑料袋一周使用记录调查时间调查人员范昕彤李洋高诗涵等同学调查内容 8. 1-8. 7 地点学生家庭指导教师李文杰记录人袁鹏倞学生家庭塑料袋一周使用情况使用记录同学家平均同学的爷爷家平均同学的姥姥家平均一次使用15 个 15 个 17 个再次使用 3-4 个 12 个 10 个实验结果平均每个家庭每周共用塑料袋 15 个。 五、塑料的优点 1、大部分塑料的抗腐蚀能力强不与酸、碱反应。 2、塑料制造成本低。 1/ 4
3、耐用、防水、质轻。 4、容易被塑制成不同形状。 5、是良好的绝缘体。 6、塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低原油消耗六、塑料的缺点 1、回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。 2、塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。 例如聚苯乙烯燃烧时产生甲苯，这种物质少量会导致失明，吸入有呕吐等症状， PVC 燃烧也会产生氯化氢有毒气体，除了燃烧，就是高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等。 3、塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。 4、塑料无法被自然分解。 七、生活中的塑料塑料板、仿木材、印花棉布帘子、工业印染的织物、塑料盒子、塑料软包装、编织袋、中空容器、周转箱、塑料管、门窗、高分子防水材料、装饰装修材料、保温材料及其他建筑用塑料制品。 八、塑料的危害： 塑料袋是白色污染中的重要角色，不但对对环境造成视觉污染，更存在着许多潜在危害： 主要体现在塑料袋在土壤中长期积累不可降解，造成土壤板结，导致农作物减产；被动物误吞导致死亡；塑料垃圾不易分解，很难处理等废旧塑料的用途被我们丢弃的塑料可乐瓶和被称为白色
《饮料瓶的知识》教学反思
《饮料瓶的知识》教学反思 最近讲了一节科学课，是大象出版社四年级上册的内容，课题是《饮料瓶的知识》，我一直觉得，不管做什么事都要认真的去做。同样的道理，从事了教师这个职业，不管教什么学科，对于自己的每一节课，也都要精心准备，这样的话，到头来你会发现自己会有意外的另一种收获，正如“塞翁失马，焉知非福”。 初次接触科学，虽说不是主课，但自有其学习的价值，我一直本着有利于培养孩子的发散思维、创新思维为宗旨，几乎每一节课都从问题入手，以问题来激发孩子们的内潜力。创造始于问题，有了问题才会有思考。以学生提出问题为起点，在搜集事实证据、进行模型解释的过程中不断修正旧问题，提出新问题，从而以问题为纽带贯穿整个探究过程形成“提出问题---事实证据----模型解释-----建构评价----表达交流”式的全新的课堂教学模式。 所以在本节课的教学设计中我从以下环节来步步深入：（1）“火眼真睛”：以小组为单位，观察、讨论你的发现，看哪个小组发现的信息最多，充分展开交流讨论，在交流的过程中收获知识。（2）“头脑风暴”：就饮料瓶的用途进行发散思维。（3）补充阅读：开阔孩子们的视野。（4）拓展运用：自己进行创作设想，课下制作自己喜欢的生活用品或者工艺品。 其次，新课改强调“生活世界是科学世界的意义之源”，强调学生对周围生活鲜活问题的探究和对生活的感受与体验，让学生建立起“生活中处处有科学”、“科学就在我们身边”的思想观念，从小养成
用科学的眼光关注身边问题的习惯，为形成正确的科学价值观打下基础。《饮料瓶的知识》教学时我们请学生带来了各种各样的饮料瓶供观察研究用，虽然学生们经常接触饮料瓶，但很少有人去研究它，所谓熟视无睹。所以在认真观察后，学生会发现对熟悉的饮料瓶并不了解，饮料瓶里还藏着许多秘密。 最后，教学中感觉不足的是：由于条件有限，如果孩子们能实地参观一下饮料瓶的生产、运输、储藏等流程，带着问题与现场工作人员交流，其效果会更好。
《饮料瓶的知识》说课稿
《饮料瓶的知识》说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《饮料瓶的知识》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《饮料瓶的知识》说课稿1 各位评委： 上午好！ 今天我说课的内容是实验教科书四年级上册第六单元《饮料瓶告诉我们什么》第一课时《饮料瓶的知识》。 一、首先说一下本节课在教材中的地位和作用及学情分析 《饮料瓶的知识》是本单元的起始课，也是本单元的基础，讲好本节课可以为后面的两节课《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》做很好的铺垫。 四年级的学生都有一定的探究能力。在生活中经常接触饮料瓶，但很少有人研究它，学生对此更是熟视无睹。 根据以上的教材和学情分析，结合学生的年龄特点、生活经验，我制定以下 二、教学目标。 1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（如商标，网址，安全标志，环保标志等） 2、会用废旧饮料瓶制作环保小作品。 3、培养观察能力，增强环保意识。 三、重难点 本节课的重点是了解饮料瓶蕴藏的科学知识； 难点是饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践应用。 四、教学准备 为使本节课突出重点，突破难点。我准备的教具有：材料箱（主要是矿泉水瓶，橙汁瓶等塑料饮料瓶）饮料瓶制作及科学实验作品，图片，饮料瓶知识课件，
常用的小制作工具。学生需要准备：科技制作工具（剪刀、双面胶、彩纸等）以及相关材料。 五、说教法学法 我们都知道科学是一门培养人的科学素养重要学科，通过科学课的学习，要培养学生的观察能力，创新合作意识，环保意识等，鉴于此，在教学过程中，我利用图片演示，讲解法、活动探究法。学生在学习中通过小组合作，讨论交流，实验获得科学知识。 六、说教学过程 （一）谈话交流激发兴趣 同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）追问：喝完饮料你观察过饮料瓶吗？他会告诉我们什么？这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题） （二）、观察发现提出问题 首先，请同学们仔细观察饮料瓶，看看自己能发现什么？并把发现记录下来然后在小组内探讨，交流。 其次，引导学生把从饮料瓶上获得的信息以小组为单位进行交流汇报。在学生汇报的基础上，教师以课件的形式把饮料瓶上的名称，商标，条码，环保标志，安全标志等信息完整的呈现给学生。 在此基础上启发学生对饮料瓶上的信息在我们生活中的作用进行探讨。 那么，对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流） 把这些没有弄懂的'问题存入问题银行！在以后的学习中逐步解决。 （三）、头脑风暴求异创新 小小的饮料瓶让我们获得了这么多的信息，那么，饮料瓶有什么作用呢？（学生说装饮料，装水等）你觉得还可以装什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因为学生的经验有限，为解决这个问题，我用一道判断题让学生解决。（课件出示：科学判断：（1）塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？为解答学生的疑惑，接下来让同学们打开课本的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）