最新感觉统合公开课-教案

感觉统合（训练）教案

训练内容：直线爬、双脚向前跳

适用学生年龄：10 岁以下

训练课型：新授课

训练课时：一课时

一、学情分析

A类学生：身体双侧协调性好；注意力集中、情绪平稳；自控力

强，无攻击性。

B 类学生：身体双侧协调性一般；注意力较集中、情绪较平稳；有一定自控力。

C 类学生：身体双侧协调性差；注意力分散、情绪化现象严重；自控力差，多动、冲动、有攻击性。

二、设计意图：

本课设计的活动是为了培养学生有一定的感统训练基础，旨在通过爬行和跳跃的训练，强化儿童身体两侧配合、平衡反应和视觉运动协调能力；同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终，既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习，又极大的调动了孩子参与活动的积极性。

三、活动目标：

A 类学生：

1、参与目标: 培养学生主动参与训练的态度与行为，

2、技能目标:独立完成训练项目。练习爬行、跳跃，强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。发展学生走、跑、钻等能力。

3、情感目标: 在训练中体验快乐，获得成功的感觉。培养学生注意力集中的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质，加强学生的自我保护意识。

B类学生：

1、参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿；

2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。练习爬行、跳跃，强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。逐步发展学生走、跑、钻等能力。

3、情感目标：激发学生的训练兴趣

C类学生：训练学生手眼协调能力，开发思维和智力。在训练中体验

快乐，获得成功的感觉

四、活动重点：

通过训练，学生能独立完成直线爬行、向前跳跃。

五、活动难点：

帮助学生身体协调，空间知觉和运动能力的养成。

六、活动准备：

爬行垫、软垫、万象组合、动物头饰、各色水果图片、小红花、

场景布置道具等

七、教学方法：

示范法、讲解法、游戏教学法、个别辅助法、分类练习法

八、活动过程：

1、（童话情境导入）今天，我们来到了一片大森林，看，走来了一群可爱的动物宝宝！（老师与动物宝宝一一打招呼）今天，老师要带小动物们去大森林里采水果啦，好不好？（好）你们想摘哪些水果呀？（出示水果卡片）水果林在遥远的地方，我们要爬过一条窄窄的山路，还要跳着经过惊险的鳄鱼岛，才能采到香甜的水果！路程有点艰难，但是小动物们不要怕，只要我们勇敢向前，团结努力，一定能够成功的！那让我们先和董老师一起动动手、动动脚，做个热身运动吧！（做准备活动：身体音阶歌）

2、看来小动物们都准备好了，那我们就要开始爬山路啦！首先

我们请董老师来为我们示范一下。（讲解动作要领）（引导同学逐个完成，并强调动作要领）（注意事项：提醒儿童注意自己手脚和身体的运用。当孩子有不舒服的感觉时，应马上停止。）

A类学生独立完成。

B、C类学生教师协助完成。

3、小动物们都非常的厉害！闯过了第一关，下面我们要接着完成第二关啦！前面是一片惊险的鳄鱼岛，一不小心就会被鳄鱼咬到腿，不过小动物们不要害怕，这里有一座石头桥，我们可以踩着石头跳过去！想要走过石头桥，我们首先要学会怎么跳！那我们学习一下原地跳吧！（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）学习双脚向前跳（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）

A类学生独立完成。

B、C类学生教师协助完成。

4、

5、小动物们学会了原地跳和向前跳，那我们就要准备勇闯鳄鱼岛啦！首先请董老师为我们示范一下！（讲解动作要领）（引导同学分组，进行分组教学）

A类学生独立完成。

B、C类学生教师协助完成。

5、小动物们可真厉害呀！都摘到了自己想要的水果，天马上要变黑了，我们要准备回去啦！哪个勇敢的动物宝宝能为大家引路呢？（引导同学们返回原点）

6、小动物们，你们摘到了好多水果，和大家分享一下你们都摘到了哪些水果吧！孩子们，你们想不想再去水果林摘水果啦？那我们这次兵分两路，看看哪一组小动物能做的又快又好！注意在比赛过程中小伙伴之间要互相鼓励，团结谦让哦！（学生进行比赛，师从旁指导、适当保护，并注意调节气氛）

（教师引导同学分组，进行比赛）

7、好，现在老师宣布摘水果的任务圆满完成！（鼓掌，组织课堂）在刚刚的比赛中，每个动物宝宝都通过各自的努力采到了水果，你们都采到了哪些水果呀？（学生各自说）

8、今天，动物宝宝们都很努力，不仅学会爬和跳，还在活动中

体会到了劳动的快乐。你们今天开心吗？那我们下次再一起玩吧!

见！