田英章老师教学每日一字(1-20)

田英章老师教学每日一字(1-20)
田英章老师教学每日一字(1-20)

田英章老师教学每日一字(1——20)

2012年随时更新

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一、第七届联展“十杰”之“首杰”祝金廷老师对“帽”字的讲解:

帽字取揖让之势,左右参差。左部笔画偏少要略重于右部,右部诸横基本等距。

1、巾部:注意第一笔短竖的取势,第二笔略抗肩折笔下行稍取斜势为右部让出空间,收笔不宜起钩且要写得含蓄有力,中竖不宜僵直与左右两竖相互随和。整体略呈左斜以让右。

2、左右结构的字注意右部第一笔的定位,曰字宜宽松舒朗以覆下方,三横与左部横画的角度相随和,略抗肩。

3、目字宜求平稳,两竖应支撑曰字两竖的收笔,以保持重心平衡,此处很关键。

二、第七届联展“十杰”之第二杰——天津李淼老师对“喝”字的讲解:

1. 从结构上讲,左边口字的位置相当重要。黄自元间架结构九十二法云:“左旁小者宜齐上。”欧阳询三十六法亦有“口在左者宜近上”之说,故“口”的位置不可靠下。

2. 此字最重要的一笔,也是最难的一笔,是右下方的横折钩,欧公将这笔喻为“如万钧之弩发”,可见这笔必须要有力度,而力度主要体现在折处、钩处,竖笔不可太弯。

3. 右部横笔的间距,从第一个横笔到最下方的钩笔,把右部分成六份(最下方的横与钩之间应该也是其中一份),一定要把握好这些距离。还要注意撇笔的起笔位置、角度,与下面竖笔的衔接方法、位置。

三、第七届联展“十杰”之第三杰——河北赵泉涛老师对“蜓”字的讲解:

第一个方面,从结构上分析。虽然“蜓”字为左右结构,但从书法角度更准确地说应为一个横向三合字,书写中应把握三部分之间的位置关系和高矮虚实。我的理解,此字中间部首也就是建字底为主笔,它对整个字的效果至关重要。

第二个方面,从字形上分析。虽然欧体多数字为长方型,但“蜓”字横向三合的特点和三个部分本身,决定了此字写不高,既然写不高,临习中我们还要避免把它写的过宽和过散,应以字格为准绳,大小要适当。

第三个方面,赘述一下书写要领。左面虫子旁的口部应写的少窄些,整体抗肩,竖笔穿过口的中部后略呈撇状,末横上提,点笔要靠上勿坠。右面壬字头的撇笔和横笔都不长,竖为主笔,应把握好它的高度,特别是首撇与虫子旁的位置关系。中间建字底甚为关键,横折折撇难在使用和活用,起笔写横时露锋下笔,到位后提笔略顿,折笔向左下方写短撇,短撇不可长,而后在短撇收笔处的右方写长撇,长撇要有个弧度,笔锋指向与短撇有异,捺笔趋于平势,要写的舒展流畅。此字的笔顺应为先左而右后中间。

四、第七届联展“十杰”之第四杰——山西荆霄鹏老师对“喷”字的讲解:

(肉肉按自己的理解,加了序号。)

一、从笔法上讲:

(一)横的入笔笔法出现了三种:

1、顺锋入笔(入笔角度稍平):口部第二笔、右部第一笔、贝字两短横;

2、切笔入笔(入笔角度稍直):右部长横、贝部最上横;

3、直角入笔(顺着前面笔画的方向入笔并转向拖出):口部下横、贝部末横。

(二)竖的收笔笔法出现了两种:

1、提笔渐收:口部左竖、右部第4笔、贝部两竖;

2、急刹离纸收笔(有时可左带出小尖):口部右竖、右部中竖。

(三)撇的入笔笔法出现了两种:

1、普通方式,顿笔左带:右部第5笔;

2、顺着上一笔的方向入笔并折而向左下撇出:最下部短撇。

(四)折笔笔法出现了两种:

1、横末稍提右压转而向下:口部的折;

2、横末不需要提笔,直接右压转而向下:贝部的折。

*另外要注意贝部上横略有弧度,这个弧度与上面的长横弧度为同心圆。

二、从结构上讲:

*“左辅者齐上”,因此,口部位置宜高不宜低,整体部分不宜低于米格中横线,方形,不要刻意拉长。

1、右部重心一定要对正,基本上属于居中对称并稍稍有左收右放的感觉。

2、长横遇口而左短。诸横稍扛肩。

3、上三横等距,下四横等距,但前后两者距离不同,上三横距离大,因为上三横中间有一个或两个竖笔,而下四横没有。

4、中竖起笔位置宜高,用笔宜重,显得精神。

5、中部诸横宜紧凑,中宫收紧。

6、末两笔挺立不局促,两脚稍稍宽于目部。

7、末点决定了整字的稳定性,宜稍重稍低。

五、第七届联展“十杰”之第五杰——江西易志勇老师对“戴”字的讲解:

1、诸横不宜粗,注意起笔变化,抗肩较大,且间距应窄基本相等。

2、左部整体左斜,注意左下部‘八’角度及形态。

3、主笔为‘戈’钩,书写时其角度、长度、力度都是相当重要,撇笔位置偏上,注意与钩的角度,整字不宜写宽。

六、第七届联展“十杰”之第六杰——江西王丽老师对"紬"字的讲解:

1、此字偏扁,但又不能写扁。

2、要写好这个字,必须要掌握绞丝旁的写法。

3、左旁写得较为舒展,注意两个折笔的写法及重心关系,下面三点务必取右斜势,与上两撇折笔紧扣,三点等距,形态大小各异。

4、找准右部第一竖的位置,横折扛肩不要太大,折笔往下压,中竖下起笔与左边第一笔齐平,略粗且重心略向左靠。

5、三横笔等距,最后一横抗肩较大但收笔时走平势。整个字要端庄大方,务求平稳。

七、第七届联展“十杰”之第七杰——山东孙良老师对“赏”字的讲解:

一、结构:

1、字头(肉肉理解称为“党字头”)的字属上下结构,应上宽下窄,字头应盖住下面的部分,忌头轻脚重。上中下三部分一定要对正,不可偏斜,保持重心稳定。字头偏旁的要领:以第一笔短竖为中线,往左至左点的距离应窄,往右至折钩的距离应宽。

2、字头下边部分诸横基本等距。字头第一笔的竖应穿过横钩的横,在横的下方稍稍露出一点,‘宀’头亦如此。

3、下边‘贝’字的宽度应和上面字头第二三笔之间的宽度基本相等。中部的‘口’字稍窄,并呈上宽下窄。

4、为了把握好整个字结构的准确性,应注意关键的三笔的起笔位置(1、字头第四笔的左点;2、中间小口第一笔的‘左竖’;3、下面‘贝’字第一笔的‘左竖’)

5、最后一笔右点的位置和角度对全字起着很关键的支撑和稳定性,必须先目测后手随之。

二、笔法:

个人认为笔法的难度有三点:1、字头的横钩,2、‘贝’字旁的大横折,3、最后一笔“三角一肚”的右点(此为常谈)。此三笔法度严谨,唯多学多练才能过关。

'贝'字下方的小撇应轻巧秀丽,从横笔里面由左往右切笔实接后出撇。撇轻点重,撇高点低。

八、第七届联展“十杰”之第八杰——山东孟北老师对“锄”字的讲解:

1、此字是“锄”的繁体字,结构为三合一,所以不能写宽。

2、“耒lěi”部三横扛肩较大,并且平行等距,中竖垂直稍向左,撇笔勿长,点笔勿靠上。

3、“且”注意左竖起笔位置,四横平行等距,最后一横收笔较短。

4、“力”起笔勿高,折竖和撇笔较重。

九、第七届联展“十杰”之第九杰——广东黄跃权老师对“幅”字的讲解:

一、结构方面:

1、左部:左右结构的字,糸部都是上置。注意第一笔折笔后的走势,第二笔的起笔位置相当关键,因右部的笔画多少而不同,可高可低,比如红字就应该起高一点。下部第一点的位置不可太靠外,注意三个点的方向和姿态。

2、右部:右部从上到下分三个部分,应该注意到,这三个部分的排列方式,写完一横后,口部和田部都有往左靠之势。从布白上说,上部三横的间距偏大,看起来显精神,注意口部为正方,不为扁方。

二、笔法方面:

1、第一,二笔的难度较大。应注意,第一笔前半部为逆锋行笔,为折笔做准备,第二笔前半部要细一点,折笔时笔尖和笔肚同时压住上挑。

2、右部难度较大的是田部的横折,此笔的顿笔方向应是右下方,下拉后粗细不可变化太大。注意田部横势笔划较细,竖势笔划较粗。

十、第七届联展“十杰”之第十杰——天津陈鹏对“梯”字的讲解:

*“梯”字不宜写得过散。

1、首先“木”字旁横笔可以略长,稍抗肩。

2、竖笔起笔稍重,中间略细,收笔须写成垂露。欧楷里可以提钩(提钩应用“跪笔弹锋”)。竖画整体略向左倾斜。

3、撇笔起笔的位置是在横笔和竖的交叉点起笔,但略微多靠竖笔一些。

4、注意末点的位置。

5、右半部,点和撇形成羊角形状。

6、“弓”的横画的间距基本均等,稍抗肩。

7、竖笔的垂露竖,不宜写成悬针。最后撇笔要写出力度,不宜写的过低

带教老师管理制度、职责和 奖惩制度

带教老师管理制度、职责和奖惩制度一、坚持四项基本原则,以身作则、言传身教,有救死扶伤全心全意为人民服务的思想,具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”,正确处理“继承与创新”的关系,使学生得到全面的基础培养,做到热爱中医药事业,学会思维方法,努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养,坚持以中医药基础理论和技术为主,培养学生严谨求实的敬业精神,通过实际病例的带教,参加课题研究,以及撰写总结、论文,教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术,虚心听取他们在业务上的不同意见,耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 (一)讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行,着重于中、西医的诊疗原则的讲解,以及自己的实践体会,使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 (二)专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 (三)教学查房和病案讨论,结合病房的危重、疑难病例,以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。六、批改学生医疗文件,选好教学病例,做好学生转科的考试和考核。 七、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。

八、服从各级教学管理小组的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 (一)住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务,责任心强,带教意识强。 2、按实习要求,遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤,热情指导,因材施教,发现问题及时纠正或向上级医师汇报;重视实习生的基本技能训练,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育,培养良好的医德医风,做到言传身教。 4、按时检查批改学生的病历,做到认真负责,一丝不苟,有签名。 5、协助上级医师组织病例讨论,进行出科考核,并写好实习鉴定。 (二)主治医师 1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作,协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。 2、全面熟悉本科病人的病情,掌握近期演变情况。 3、重视基础理论知识、技能培养,对教学内容掌握熟悉。 4、指导实习的临床操作,做到查体示范指导规范,手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论,正确分析诊治计划。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。

总带教老师及带教老师职责

总带教护士职责 1、在护理部和护士长的领导下负责本病区的教学工作。 2、协助护士长制定科室带教计划。 3、负责实习生入科教育。 4、负责实习生排班和劳动纪律的管理。 5、指导带教老师做好实习生责任制整体护理的床位分管,护理病历批改及考评。 6、负责各种操作示范及培训。 7、安排专科知识讲座和小讲课,授课后组织老师进行教学效果反馈。 8、组织实习生进行床旁护理查房,听取学生反馈。 9、定期对实习生抽查提问,检查带教周目标和月计划的执行和完成情况。 10、对实习生书写的病历进行批改,给予综合评语。 11、安排实习生的出科理论、操作考试,出考卷和批改考卷。 12、负责实习鉴定的完成,学生出科后三天将实习鉴定交至下一轮转科室。 13、帮助学生拟定毕业论文方向。 14、负责每轮实习生全科教学反馈,做出科小结,提出整改意见及措施。 15、学期末进行实习生年终带教总结,评选优秀实习生。 16、负责教学评估文件的收集与整理。

带教老师护士职责 1、向学生介绍本科室环境、收治病种、仪器、设备、人员、规章制度等,并带领参观整个 病区,使学生尽快熟悉和适应环境。 2、依据实习大纲要求,做好具体安排,并经常检查实习大纲的完成情况。 3、实习过程中,教师依据教学目标采用多种教学方法,传授护理有关知识和技能。 4、协助护士长组织护生参加教学查房、小讲课、病例讨论等。 5、指导学生应用护理程序,能针对病人的具体情况找出护理问题,进行身心整体护理。 6、教师在带教过程中,严格遵守放手不放眼原则,有计划的进行检查、督促学生,发现问题及时予以纠正。 7、及时掌握护生的思想学习等情况,做好考勤工作。 8、定期对护生进行工作评价、理论及操作考核,按要求对学生进行出科考核。

田英章楷书技法

一基本笔画 右点:文主永方左点:小乐尔示上下点:冬尽斗头相向点:关兑单羊相背点:共其具真聚四点:兆函泰挑长横:下丁上万短横:天五玉互垂露竖:川乍师悟悬针竖:中申甲年短竖:占当工土小撇:千禾乎乔长撇:在少乡老

竖撇:火夫月周斜捺:人又文更平捺:之乏过赶反捺:不食英经横折:口四田目竖折:山画凶击撇折:云会去至长提:刁如把物短提:地环求浊竖提:民氏切衣横折提:说语计讨横钩:买卖宁皮竖钩:寸水可求斜钩:戈式戏伐

卧钩:心必思忘 弯钩:了承予家 竖弯钩:无光巴尤 横折钩:司同月内 横折弯:朵设沿船 横撇:又久歹汉 撇点:女安好要 横折弯钩:九乞几亿 横折斜钩:飞气风氧 横折折撇:及延极延 横折折折钩:乃仍场杨 竖折折钩:马弓与鸟 二偏旁部首 “口”整体上仰,位稍居上,下部略收。

叶号叮可叵卟只叭史兄叹吱哎吗喝吸呈味哎咕呵咂呸咙咔咀呻呷咒呙命呤呼咋知和咐呱咚咎鸣周咆咛咏呢咄亟呶咖 “冫”顿笔上提,两点互应。 江冯冰冲冷冶净冻况凋凉凌凄凇准凑减冱决凛凝 “氵”上面两点稍小,下面一提稍大,注意角度和走向。 汁汀汇汉汈汛汐污汜汤汕汝江汲汗池汊沘沚沄沅沂汹沃沩汪汰沈沙汭

沁汽沏沛沤沐沔汨汶没沦沥泐沪沆汩沟沨沣泛沌沉沧汴泜注治沼沾泽油泳泱沿泫泻泄沱泗沭泅泣泼泡泮泞泥沫泯泖泺泸泷泠泪沮泃泾浅泓河沽泔沸法泊波泌洚浊洙洲浈洇洋洵洫洨涎洗洧洼洮浉洒洳洽洴派浓洺洣洛浏洌浕津洁浇浃洎济活浑浍洄洹浒洪浔洑洱洞泚浐测浞浙涨涢浴浥消浠浯涠涂涕涛涑涘涉涩润浦涅浼流涟涝

浪涞浚涓浸涧浣涣浩海涡浮涤涌涔浡浜 “亻”垂露竖于斜捺的中下部起笔亿仂仅仃仇化仆仁仍什仉仕仨仞仟仫们伋仡付代他仙仗仔仪佤似伤任伟伪伍仵休伢伊仳伦伉伧伥传伐仿伏伙伎价件仰优伛仲伫伶你佞伾伸体佟佗位何估伯伴伺但低佃佛伽佝佚佣佑住作佐侬侔侣例佬侩侉佩侨使侍佻侃佼侥侧侪侈侗佴供佶佳佰侠佯依佾侑

带教老师管理制度、职责和奖惩制度

带教老师管理制度、职责和奖惩制度 一、坚持四项基本原则,以身作则、言传身教,有救死扶伤全心全意为人民服务的思想,具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”,正确处理“继承与创新”的关系,使学生得到全面的基础培养,做到热爱中医药事业,学会思维方法,努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养,坚持以中医药基础理论和技术为主,培养学生严谨求实的敬业精神,通过实际病例的带教,参加课题研究,以及撰写总结、论文,教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术,虚心听取他们在业务上的不同意见,耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 (一)讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行,着重于中、西医的诊疗原则的讲解,以及自己的实践体会,使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 (二)专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 (三)教学查房和病案讨论,结合病房的危重、疑难病例,以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。 六、批改学生医疗文件,选好教学病例,做好学生转科的考试和考核。 七、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。 八、服从各级教学管理小组的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 (一)住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务,责任心强,带教意识强。 2、按实习要求,遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤,热情指导,因材施教,发现问题及时纠正或向上级医师汇报;重视实习生的基本技能训

临床带教老师职责

黄冈市中医医院 临床护理带教老师职责及要求 1、在护理部主任、科护士长的领导下,护士长的指导下,根据学校实习计划,制定实施计划,按计划做好护生的带教工作。 2、带教老师要关心护生德、智、体全面发展,严格要求,耐心教育,与学校配合共同做好护生的思想工作。 3、总带教老师必须履行职责,对科室的带教工作全权负责,同时必须监督和指导其他带教老师的带教工作,定期对科室带教工作进行总结。 4、带教老师必须有三年以上工作经历或护师以上职称(特殊情况,酌情考虑),有较强责任心和专业能力。总带教和带教老师严格履行各自职责,出现问题,层层问责。 5、科室确定带教老师3-4名,严格杜绝资历较轻护士进行带教工作。 6、言传身教。认真执行各项护理核心制度,严格按照护理技术操作规程教学,对护生教学要做到放手不放眼,杜绝差错、事故的发生。 7、协助护生护理个案的选择,依照学生程度(成熟度、学习进度)选择合适的个案疾病种类和数量。按整体护理程序、收集资料、制定护理计划,对病人进行系统观察、正确评估、真实记录,认真写好护理病历。对护理病历要评阅、修改、签字。 8、带教老师对每批实习护生必须介绍本科环境、相关制度、各班职责、专科特点等。要求护生对工作认真负责,严格遵守护理工作程序及护理技术操作规程。为护生争取学习锻炼的机会,帮其疏通实习场所的紧张压力,尽可能为护生提供宽松的学习环境。

9、根据本专科特色,结合临床典型病例,对护生进行专科理论小讲课以及护理操作的演示。 10、指导护生认真做好临床实习学习笔记,记录内容与老师讲授内容相符,从而审查证实教学计划落实情况。 11、按护理部选定课题备课,对全院护生进行专题讲课。讲课资料经护理部审核,通过试讲后方能授课。 12、每月专题讲课时组织实习生评选当月优秀带教老师,并征求护理教学的意见。实习结束时依据每月评选的优秀带教老师结果,最终评定年度优秀带教老师,并且评选结果与星级护士及年度优秀工作者挂钩。 13、认真填写带教情况记录本,按护理部要求,详细记录护生实习时间、姓名及护生实习计划的落实情况。 14、在带教过程中,发生差错事故,及时向科护士长、护理部报告。 15、实习结束前一周,组织护生复习,并进行理论考试和操作考试。实事求是的填写好护生的实习鉴定。 16、按要求填写带教统计表,认真全面的进行带教工作的总结,并作出自我评价。 护理部 2013年6月

带教老师职责

带教老师职责 带教老师应由具有临床经验(专科以上学历,临床工作3年以上)、政治思想好、工作作风正派、责任心强、热爱教学工作的人员担任,主要负责安排实习护士、轮转护士及协助护士长完成本科教学培训工作。 1、在护理部和护士长的领导和业务指导下,协助护士长做好病房管理工作,重点负责病房临床护理教学工作的管理和实施。 2、带教老师的主要任务是认真完成教学任务,按“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“三严”(严谨态度、严格要求、严密组织)的要求培养学生及轮转护士。各级护士均应担任一定量的教学工作。 3、负责制定和实施本病房内各层次学生的实习计划以及轮转护士的培训计划,并定期与护理部联系。实习及轮转护士进科第一天,安排其在病房做自我介绍,同时向其介绍病房的相关制度、注意事项、实习及轮转要求。针对不同层次的实习或轮转护士,安排有带教资格的护士带教,定期检查教学计划的实施,及时给予评价和反馈。 4、安排落实并参加具体的教学活动,如病房的小讲课、操作示范、病例讨论、教学查房及实习或轮转护士的临床带教、阶段考核、出科考试、总结评价等。 5、根据实习大纲和本科室具体实习细则,对实习或轮转护士进行业务指导,使其掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能,

同时也能不断提高自己护理、教学水平。 6、关心实习及轮转护士的心理及专业发展,帮助他们尽早适应临床环境,培养其为患者服务的思想,有的放矢地进行职业道德、团结协作、组织纪律等方面的教育,与护士长及实习组长经常沟通,及时发现实习中的问题并予反馈,共同做好实习教学和实习管理工作。 7、检查实习及轮转护士的考勤情况,擅自离岗者按旷工处理。 8、通过言传身教,培养其具有良好的职业道德、严谨的工作作风和科学的工作态度。实习或轮转结束后,认真负责地对其表现和技能操作进行全面考核,得出成绩并写出评语。 9、按时参加护理部组织的教学会议,共同探讨教育工作的新情况、新问题和新方法。积极参加护理部组织的培训,不断提高教学水平。 10、负责病房低年资护士的培训,与护士长一起定期对低年资护士进行考核。 11、负责病房护士的继续教育工作,认真记录各类继续教育学分,协助护士长并配合护理部,完成每年的学分审核工作。

各级带教老师职责(医院-教学)

中医医院各级带教教师职责 一、住院医师 1、承担本科、专科学生毕业实习、见习的临床带教任务。 2、按实习要求热情指导因材施教发现问题及时纠正或向上级医师汇报,重视实习生的基本技能训练,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育,培养良好的医德医风,做到言传身教。按时检查批改学生的病历,做到认真负责,一丝不苟,有签名。 4、协助三级医师组织病例讨论,进行出科考核,并写好实习鉴定。 二、主治医师 1、承担实习生临床轮训的带教任务,并完成医务科分配的教学工作及教学行政工作,协助科主任做好教学管理工作。 2、全面熟悉本科室病人的病情,掌握近期变化情况。 3、重视基础理论知识,技能培养,对教学内容熟练掌握。 4、指导实习生的临床操作,做到查体示范指导规范,手法正确。 5、能结合病例展开深入讨论正确分析诊治方法。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。 7、为人师表,做到礼貌待人,体恤病人,着装大方整洁,

谈吐温雅。 8、组织病例讨论,结合实习内容及本科实际介绍经验,讲授小课或专题讲座。 9、实习结束对实习生思想品德和业务技能方面进行综合评定。 三、主任、副主任医师 1、承担实习生的专题讲座工作,并担任教学研究等方面的管理工作。 2、拟定本科室的教学工作计划,了解计划执行情况,指导临床住院医师、主治医师的带教工作。 3、协同医务科组织好带教老师的培养考核及奖惩。 4、做好上级领导交办的其他教学任务。 四、科室主任在带教工作中的责任 l、做好本科室临床带教的组织和管理工作,及时督促并积极指导带教秘书做好各项工作。 2、加强对本科室带教老师的领导和管理,不断深化带教意识。 3、组织安排本科室的教学查房(主任、副主任医师教学查房每月1次,主治医师教学查房每2周1次)、临床小讲课(每2周1次)、疑难病例讨论等教学活动。 4、组织各类实习人员的出科考试(出科前2-3天)及出科鉴定。

田英章楷书学习教程

楷书技巧、字帖、教材 导航目录 1、楷书入门1——书写姿势与执笔方法 2、楷书入门2——笔法理论 (续2) (续3) 3、楷书入门3——笔画起、行笔规律 4、楷书入门4——笔画收笔规律 5、楷书入门5——笔画折和钩的书写规律 6、楷书入门6 点的书写规律 7、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨1 8、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨2 9、楷书入门8 组合点的用法及写法 10、楷书入门9 楷书笔画接笔规律 11、楷书入门10 粗细平衡规律 12、楷书入门11 重画变异规律 13、楷书入门12 主笔优先规律1——长横 14、楷书入门12 主笔优先规律2——悬针竖 15、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺1 16、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺2 17、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺3 18、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺4 19、楷书入门13 主笔优先规律4—斜钩5

书写姿势与执笔方法 学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。这不仅关系到今后能否练好字,而且关系到书写者的身体健康。 一、书写姿势 毛笔的书写姿势主要有两种:一是坐书姿势,一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用,后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。 (一)坐书姿势 正确的坐书姿势,可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安, 1.臂开关键是两臂自然撑开,大小臂夹角至90°以外,使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合,身体的力量可以畅通地传到笔尖; 2.身直要做到以上要求,身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背; 3.头正头部端正,略向前俯。不能歪斜,以保证视角的适度,眼睛与纸面距离大致保持在30 — 40厘米。左手边按纸,边调节纸的位置,使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。 4.足安两脚自然平放,屈腿平落。两脚平行或略有前后,双腿不可交叉(俗称为二郎腿)。 (二)立书姿势 立书姿势是为了悬腕运转灵活,同时由于居高临下,视角开阔,便于统观全局,掌握章法布白。立书姿势的具体要求为:两

总带教老师职责

总带教老师职责 1、在护士长的领导下负责本病区护理教学管理工作的实施。 2、根据实习大纲要求,结合本病区临床特点,制订出带教实施计划,具体要体现出知识、技能、态度三方面,并落实到七项带教措施。认真执行,定期检查计划实施情况,总结实施效果。 3、参与临床护理实践,在实践中言传身教,培养实习生良好的职业素质。 4、负责向新入科实习生介绍本病区环境、护理特点,管理要求及有关规章制度。 5、负责协助护士长进行实习生排班,严格考勤管理,对违纪现象及时上报护理部教学干事。 6、爱护关心学生,从严要求,认真负责指导实习生,始终做到放手不放眼,实习生进行各项护理操作,要在带教老师的指导下进行。 7、明确各实习生当日带教老师,不得安排学生单独上岗和值班。 8、安排合格的教学护士承担具体带教任务,强化各教学护士带教意识。对所有实习生要一视同仁。不得随意训斥学生和安排学生去做实习内容以外的事情。注重学生护士素质的培养,重视医德教育,仪表规范,培养良好的心理素质,帮助学生树立良好的护理职业形象。 9、各实习组出科前,由带教老师组织对护生进行操作及理论的出科考核,结合整个实习阶段的表现,按考核标准写出实习鉴定,评出考核成绩。 10、广泛征求实习生意见,根据反馈意见及时总结,不断完善带教环节、提高带教水平。 11、协助护理部进行教学查房、教学质量检查、实习生满意度调查等教学活动的实施。

护理带教老师职责 1、学生介绍本科环境、收治病种、仪器、设备、人员情况、规章制度等。 2、依据实习大纲要求,做好具体安排,并经常检查实习大纲的完成情况。 3、及时掌握护生的思想学习等情况,做好考勤工作。 4、定期对护生进行工作评价、理论及操作考核。 5、协助护士长组织护生参加教学查房、小讲课、病例讨论等。

田英章楷书笔画教学

楷书技巧、字帖、教材 导航目录1、楷书入门1——书写姿势与执笔方法 2、楷书入门2——笔法理论(续2) (续3) 3、楷书入门3——笔画起、行笔规律 4、楷书入门4——笔画收笔规律 5、楷书入门5——笔画折和钩的书写规律 6、楷书入门6 点的书写规律 7、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨1 8、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨2 9、楷书入门8 组合点的用法及写法 10、楷书入门9 楷书笔画接笔规律 11、楷书入门10 粗细平衡规律 12、楷书入门11 重画变异规律 13、楷书入门12 主笔优先规律1——长横 14、楷书入门12 主笔优先规律2——悬针竖 15、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺1 16、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺2 17、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺3 18、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺4 19、楷书入门13 主笔优先规律4—斜钩5

书写姿势与执笔方法 学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。这不仅关系到今后能否练好字,而且关系到书写者的身体健康。 一、书写姿势 毛笔的书写姿势主要有两种:一是坐书姿势,一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用,后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。 (一)坐书姿势 正确的坐书姿势,可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安, 1.臂开关键是两臂自然撑开,大小臂夹角至90°以外,使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合,身体的力量可以畅通地传到笔尖; 2.身直要做到以上要求,身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背; 3.头正头部端正,略向前俯。不能歪斜,以保证视角的适度,眼睛与纸面距离大致保持在30 — 40厘米。左手边按纸,边调节纸的位置,使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。 4.足安两脚自然平放,屈腿平落。两脚平行或略有前后,双腿不可交叉(俗称为二郎腿)。 (二)立书姿势 立书姿势是为了悬腕运转灵活,同时由于居高临下,视角开阔,便于统观全局,掌握章法布白。立书姿势的具体要求为:两脚稍微分开,一脚略向前,保持好身体的平衡,上身略向前俯,腰微躬,距离不宜过远,左手按纸,右手悬腕悬肘书写。值得注意的是,桌面不应太低,以免弯腰过度,容易疲劳。 二、执笔方法 古人十分重视执笔方法,认为“凡学书字,先学执笔”。古人的执笔方法很多,如捻管法、握管法、拔镫法、三指法、五指法等。对执笔的松紧也意见不一。王羲之主张执笔要紧,执笔紧方能贯力于笔端。苏东坡主张虚而宽,即执笔要松,这样便于转动笔杆。其实“紧”与“松”是既对立又统一的矛盾的两个方面。执笔是为了很好的运笔,所以“紧”是指要能很好地驾驭笔锋,不让其飘滑无力,“松”是指手中的笔运转灵活,笔锋能随心所欲地变化,字才有韵味。科学的执笔方法可以概括为:笔杆垂直、指实掌虚、自然放松。 (一) 笔杆垂直 笔正,指笔杆应与纸面基本保持垂直,为的是保证中锋行笔,具体说是笔杆垂直,便于调节八面锋的笔锋指向。值得指出的是,在运笔过程中,随着手腕的摆动,笔杆会倒向笔锋所指的方向,如写横画时笔杆向左倾斜,写竖画时笔杆向前倾斜.这是完全合理的,但不能让笔杆倒向运笔方向而造成“拖笔”,更不可倒向笔画的两边而形成偏锋。 (二) 指实掌虚 指实,用指尖捏笔,不能用指关节处勾笔。因指尖部分感觉灵敏,易于控制笔锋的细微变化。手指捏笔要松紧适度。一般地说,所写的字越小,笔就越要捏紧一点,大字则可松一些。坐书姿势捏笔要紧一些,立书姿势则可松一点。

带教老师管理制度和职责

带教老师管理制度和职责 发布时间: 2009-10-21 17:07:52 被阅览数: 1121 次来源:海南省中医院 一、坚持四项基本原则,以身作则、言传身教,有救死扶伤全心全意为人民服务的思想,具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”,正确处理“继承与创新”的关系,使学生得到全面的基础培养,做到热爱中医药事业,学会思维方法,努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养,坚持以中医药基础理论和技术为主,培养学生严谨求实的敬业精神,通过实际病例的带教,参加课题研究,以及撰写总结、论文,教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术,虚心听取他们在业务上的不同意见,耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 (一)讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行,着重于中、西医的诊疗原则的讲解,以及自己的实践体会,使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 (二)专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 (三)教学查房和病案讨论,结合病房的危重、疑难病例,以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。 六、批改学生医疗文件,选好教学病例,做好学生转科的考试和考核。 六、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。 七、服从各级教学管理科室的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 (一)住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务,责任心强,带教意识强。

2、按实习要求,遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤,热情指导,因材施教,发现问题及时纠正或向上级医师汇报;重视实习生的基本技能训练,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育,培养良好的医德医风,做到言传身教。 4、按时检查批改学生的病历,做到认真负责,一丝不苟,有签名。 5、协助上级医师组织病例讨论,进行出科考核,并写好实习鉴定。 (二)主治医师(讲师) 1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作,协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。 2、全面熟悉本科病人的病情,掌握近期演变情况。 3、重视基础理论知识、技能培养,对教学内容掌握熟悉。 4、指导实习的临床操作,做到查体示范指导规范,手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论,正确分析诊治计划。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。 7、为人师表,做到礼貌待人,作风严谨,着装大方整洁,谈吐温雅。 8、能组织病例讨论,结合实习内容及本科实际介绍经验,讲授小课或专题讲座。 9、实习结束对实习生思想品德和业务技能方面进行综合评定。 (三)主任、副主任医师(教授、副教授) 1、承担实习生的专题讲座工作,并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。 2、协助科主任拟定本科的教学工作计划,了解计划执行情况,指导临床住院医师、主治医师的带教工作。 3、协同科主任组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。 4、处理临床教学工作中出现的难题及问题,对疑难病例具有高深见解。 5、做好上级领导交办的其他教学任务。

带教老师的职责

带教老师的职责: 1、全面关心青年教师在思想、政治、师德修养、职业道德和行为规范等方面的学习和提高,经常性地通过谈心给予教育和指导,对不当行为要敢于批评、帮助。 2、每学年开始与青年教师共同制定好一年的培养计划,结束写好被带教青年教师的教育教学工作鉴定意见。 3、指导青年教师学习、理解课程标准,掌握备课的一般程序,提高分析和驾驭教材的能力,做到一节一案,定期检查。 4、指导青年教师掌握上课基本环节和方法,帮助青年教师努力提高教学业务能力。一学期有计划地指导被带教的老师备好三、四节课,听课不少于10节,听课后,及时给予评课指点。 5、指导青年教师认真批改作业,了解学生学习情况,及时做好补缺、辅导工作,对作业批改应定期检查或抽查。 6、要重视培养青年教师的课堂教育管理能力、处理偶发事件的应变能力及转变后进生的能力。 7、每学期指导青年教师学习1~2篇学科教学方面的经验或科研论文,共同讨论研究,提高教学科研的能力。 8、每学年指导青年教师上好校内的师徒结对公开汇报课及其他公开课,为青年教师的成长搭建舞台。 带教工作结束前请上交材料: 1、指导教师完成计划、小结。 2、被带教教师完成教育教学小结。 3、师徒共同完成下表

被带教青年教师的职责: 1被带教青年应主动和带教老师联系,虚心学习各项业务知识,努力提高自身的思想政治水平、师德修养、业务能力,认真自觉执行师德行为规范的各项要求。 2认真学习指导老师的教学方法和经验,在其指导下,认真钻研教材,精心设计教学过程,教案必须做到一节一案,符合规范要求。 3在指导老师的帮助下,认真上好每一节课,每学年上好一节公开汇报课,并积极参加各级组织的青年教师教育教学竞赛活动。 4每学期应在指导教师协助下独立完成一份单元测验命题和试卷分析工作。 5重视对本学科教学研究和教学科研论文的学习,结合自身的教学实践,努力改进教法,提高教学业务能力和教学效果。 6记录好每次带教活动的情况,填写好活动情况反馈表。 7每学期结束,认真写好教育教学小结。 带教工作结束前请上交材料: 1、指导教师完成计划、小结。 2、被带教教师完成教育教学小结。 3、师徒共同完成下表

带教老师管理制度和职责

带教老师管理制度和职责 发布时间:2009-10-21 17:07:52 被阅览数:1121 次来源:海南省中医院 一、坚持四项基本原则,以身作则、言传身教,有救死扶伤全心全意为人民服务的思想,具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”,正确处理“继承与创新”的关系,使学生得到全面的基础培养,做到热爱中医药事业,学会思维方法,努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养,坚持以中医药基础理论和技术为主,培养学生严谨求实的敬业精神,通过实际病例的带教,参加课题研究,以及撰写总结、论文,教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术,虚心听取他们在业务上的不同意见,耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 (一)讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行,着重于中、西医的诊疗原则的讲解,以及自己的实践体会,使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 (二)专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 (三)教学查房和病案讨论,结合病房的危重、疑难病例,以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。 六、批改学生医疗文件,选好教学病例,做好学生转科的考试和考核。 六、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。 七、服从各级教学管理科室的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 (一)住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务,责任心强,带教意识强。

2、按实习要求,遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤,热情指导,因材施教,发现问题及时纠正或向上级医师汇报;重视实习生的基本技能训练,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育,培养良好的医德医风,做到言传身教。 4、按时检查批改学生的病历,做到认真负责,一丝不苟,有签名。 5、协助上级医师组织病例讨论,进行出科考核,并写好实习鉴定。 (二)主治医师(讲师) 1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作,协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。 2、全面熟悉本科病人的病情,掌握近期演变情况。 3、重视基础理论知识、技能培养,对教学内容掌握熟悉。 4、指导实习的临床操作,做到查体示范指导规范,手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论,正确分析诊治计划。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。 7、为人师表,做到礼貌待人,作风严谨,着装大方整洁,谈吐温雅。 8、能组织病例讨论,结合实习内容及本科实际介绍经验,讲授小课或专题讲座。 9、实习结束对实习生思想品德和业务技能方面进行综合评定。 (三)主任、副主任医师(教授、副教授) 1、承担实习生的专题讲座工作,并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。 2、协助科主任拟定本科的教学工作计划,了解计划执行情况,指导临床住院医师、主治医师的带教工作。 3、协同科主任组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。 4、处理临床教学工作中出现的难题及问题,对疑难病例具有高深见解。 5、做好上级领导交办的其他教学任务。

田英章楷书教程及千字文字帖欣赏

田英章楷书教程及千字文精品字帖欣赏(珍藏版) 田英章毛笔楷书千字文—米字格A4版 楷书技巧、字帖、视频三合一教材 导航目录 请点击标题进入 1、楷书入门1——书写姿势与执笔方法 2、楷书入门2——笔法理论 (续2) (续3) 3、楷书入门3——笔画起、行笔规律(附示范视频) 4、楷书入门4——笔画收笔规律(附示范视频、字帖) 5、楷书入门5——笔画折和钩的书写规律(附示范视频、字帖) 6、楷书入门6 点的书写规律(附示范视频) 7、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨1(附示范视频) 8、楷书入门7 难写笔画的技巧点拨2(附示范视频) 9、楷书入门8 组合点的用法及写法(附示范视频) 10、楷书入门9 楷书笔画接笔规律(附示范视频) 11、楷书入门10 粗细平衡规律(附字帖、示范视频) 12、楷书入门11 重画变异规律(附字帖、示范视频) 13、楷书入门12 主笔优先规律1——长横(附字帖、示范视频) 14、楷书入门12 主笔优先规律2——悬针竖(附字帖) 15、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺1(附示范视频) 16、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺2(附示范视频) 17、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺3(附示范视频) 18、楷书入门12 主笔优先规律3—斜捺4(附示范视频)

19、楷书入门13 主笔优先规律4—斜钩(附示范视频) 1 共68页第页 HCX排版 田英章毛笔楷书千字文—米字格A4版 书写姿势与执笔方法 学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。这不仅关系到今后能否练好字~而且关系到书写者的身体健康。一、书写姿势 毛笔的书写姿势主要有两种:一是坐书姿势~一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用~后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。 (一)坐书姿势 正确的坐书姿势~可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安~ 1(臂开关键是两臂自然撑开~大小臂夹角至90?以外~使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合~身体的力量可以畅通地传到笔尖, 2(身直要做到以上要求~身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背, 3(头正头部端正~略向前俯。不能歪斜~以保证视角的适度~眼睛与纸面距离大致保持在30 — 40厘米。左手边按纸~边调节纸的位臵~使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。 4(足安两脚自然平放~屈腿平落。两脚平行或略有前后~双腿不可交叉,俗称为二郎腿,。 (二)立书姿势 2 共68页第页 HCX排版 田英章毛笔楷书千字文—米字格A4版

田英章楷书诸葛亮教材

田英章楷书诸葛亮《诫子书》技法讲解2015-01-10汉字书法大会 《诫子书》诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及? 《诫子书》全文86字,除去重复出现的字,本篇共讲解59字的书写技法。根据砚田书院《每日一字》资料整理。在此对田英章老师、王晨阳老师表示感谢! --001 夫笔画少,上收下展。 凡遇有撇捺的横笔要大抗肩,注意两横入笔起笔的不同,第二笔起笔位置向左,而收笔稍微超过第一横即可;撇高起笔,向左下直着运笔,角度不要太斜,出肚后转平方向左弧形撇出;捺笔要从第二横笔画内起笔,要舒展飘逸。 --002 君上下结构,布白均匀。 上部“尹”,首横平、不要写长,折后竖稍长;第二横长、小抗肩,略上拱;第三横起笔再向左,大抗肩,托住右竖收笔;撇起笔可实可虚,不能写重,收笔不宜超过第三横。 下部“口”上宽下窄,整体向右靠。左竖起笔后向右下行笔;横折起笔虚接最后一笔实接起笔,右边托住右竖。--003 子难点在弧弯钩。 第一笔藏锋起笔,抗肩,起笔到折处逐步变细,然后折笔撇出、不要长;弧弯钩露锋起笔,笔画向右下逐渐加重,然后再向左勾出,要钩外是尖、钩内是圆,钩稍长;横为中横,左长右短,左抗肩、过钩后压平,型稍上拱。 --004 之笔画少,不易写。 起笔为右点,(欧体亦有竖点起笔)写好点后可带出牵丝;提笔斜入笔,然后向右上挑出,出锋不宜过首点太多;撇笔起笔高,顺着提笔的方向撇出,出锋处不能超过提笔的起笔处;捺为平捺,先迎着撇笔的方向向右上方运笔,到提笔起笔处开始向右下运笔,到撇的起笔的下方稍停、捺出,最后捺尖稍下压。 --005 行左右结构,左高又低。 左双立人为固定写法,首撇短、角度平;次撇为中撇,角度立;竖为左垂露竖,不宜长。 右部首横起笔靠近左部首撇、位置与之平齐,抗肩;第二横起笔在左第二撇下方,抗肩、收笔稍下压;竖钩起笔在横中间稍偏右、虚接,运笔稍向右下方,注意笔画轻重,钩角要低于左竖。 --006

师徒带教管理制度

一、目的: “新员工”是公司的未来和希望,“老员工”是公司的中坚和宝藏。新员工的业务水平、工作心态、工作方法和职业素养如何,将决定公司的可持续发展进程。为了顺利实现公司的发展规划,公司决定建立“师徒带教”的培养模式,通过“以老带新”、“以上代下”,发扬“传、帮、带”的传统,促进新员工快速、健康的成长,形成良好的人才梯队格局。 二、范围: 伽蓝在沪生产基地所有员工; 三、资格: 1)“带教老师”资格:基层推荐、人力资部确认 凡公司核心岗位人员、主管级以上人员、岗位带头人、部门领班,经部门负责人推举,分管副厂审核,人力资源部核实确认、厂办批准,经全厂公示确认并颁发“带教老师资格证”方可成为“带教老师”;2)“被带教学员”资格: 凡公司正式在职(含试用期)、综合素质高、思想品德好、有学习意愿和表现良好的、跨部门转岗的、岗位异动的;人力资源部建议的、部门推荐的,经分管副厂审核,人力资源部核实确认,厂办批准,全厂公示确认后,均可成为被带教对象。 四、职责: 1)“带教老师”职责: a.全面关心被带教学员在思想、素养、行为规范等方面的学习和提高,经常性地通过谈心给予教育和指导,对不当行为要敢于批评指正、并给予帮助; b.指导学员提高岗位工作技能和业务水平,提高发现问题和解决问题的能力;

c.每月月初与学员共同做好下月的培养带教计划和上月的培养带教总结,做好被带教学员的每月鉴定工作,并定期向公司领导汇报带教情况。 2)“被带教学员”职责: a.被带教学员应主动和带教老师联系,虚心学习各项业务知识,努力提高自身的思想水平、个人修养、业务能力; b.认真学习带教老师的工作方法和经验,在其指导下,刻苦专研业务技能,努力提高业务水平,成为优秀、精通的业务能手; c.每月底做好被带教心得和总结工作,总结每月的收获、进步和不足以及下月改进计划。 3)人力资源部职责: 带教制度指导文件的制定,搜集带教制度的改进信息,进行对制度的完善更新及培训宣导;组织实施对带教制度的执行情况的监督、提报。 4)实施部门负责人职责: 制定员工带教内容细则、监管带教老师的总结计划、并及时和人力资源部沟通相关建议。 五、结果评估: 每位带教老师应忠于自己的本职工作,带教的考核标准与带教老师近阶段的工作表现挂钩,争取做到“青出于蓝而胜于蓝”。届时,公司会根据每个带教老师的表现,对表现良好、成绩突出者进行季度表彰,年底的时候也会进行年度表彰。 附表 1、带教老师推荐表 2、被带教学员信息表 (学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力

简析田英章楷书和欧楷的差异

田氏楷书的主流和根基是欧,这是公认的。田氏楷书笔法灵动自然,严谨规范,恪守法度,功力深厚。我们无法知道欧公到底用的是何种笔法书写他精美绝伦的欧楷,但必然是符合“准确、简捷、形美、自然”等原则的。在目前写欧楷的名家中,田氏笔法应该是相对最为科学合理,最接近“书写原则”的。当今写或写过欧楷的如康氏兄弟、卢中南、孟繁禧、刘小晴、施兴国等等,或者自我风格较多而和欧公不似,或者笔法有过多不必要的修饰,和书法“自然”的原则违背。所以,即使说田氏(包括田蕴章先生)是“当今欧楷第一人”也不为过,要说他们不是的话,您又能说谁是呢? 另一方面说,能不能认为田字就是标准的欧楷呢?当然不能。 欧阳询历经陈、隋、唐三代,从名门世家到父辈时满门抄斩,寄人篱下,虽学富五车,却东奔西走,事隋、窦建德、李渊、李建成、李世民,最后虽逢盛世,终只以文事和书艺立命,可以说欧公一生是坎坷崎岖,不尽得志的。相比之下,田英章先生出身于文艺世家,从小随父、伯、兄学习书法,成年后在部队从事文艺,入选中国书法家协会,出任国务院任命书书写员,就教著名高等学府,屡获书法大奖。各国办展,于上世纪八十年代即获数百万身家。可以说,田英章先生的人生基本上是一帆风顺的,在商业上也是成功的。这是天赋加努力的结果,当然也不能排除重要的一个原因——时代使然。从这个角度来说,我们比较容易理解,田字比欧字多了温婉秀润,标准规范,而少了险峻刻厉,变化多端。 应该指出的是,在单纯的用笔方面,欧阳询已经适度简化了二王系统的笔法(但在结构上匠心独具),这也是唐楷的共同特征,事实上到颜真卿、柳公权尤甚(但颜柳楷书的起收笔又增加了一些修饰性笔法)。事实上,后人学前人,尤其是主学一人的话,越是善于总结善于学习的人,往往越是抓住重点而忽略变化。 见图-1 上面例字取自二王笔法的代表智永真书千字文,其中的悬胆点、波浪横、鶽尾捺、蟹爪钩,等等笔法,在包括王羲之的书法里是常见的,而欧楷中几乎不用。田蕴章先生曾评论欧书“庄重严谨有过前贤,灵巧润秀稍逊羲献”,虽然是评价欧体小楷的,但我觉得对中楷也同样精准。 至于田英章楷书,则又简化了欧阳询的笔法。田楷基本上继承了欧楷的典型写法,而舍弃了欧阳询的一些变化写法。从结字上说,田楷更趋向于标准规范,不追求欧楷的一些险绝变化。如果说欧阳询将二王楷书标准化,同时引入北碑风貌的话,田英章则将欧阳询楷书标准化,同时引入现代风貌。 下面本人不揣浅陋,就田欧的部分差异之处举例分析,希望抛砖引玉,使欧楷和田楷爱好者可以从中得到某种启发,从而更好地学习欧楷和田楷。 下文就田与欧的差异进行一些说明和举例。需要指出的是,差异并不意味着孰优孰劣。欧书例字取自《九成宫》,田字例字未加说明的均取自楷书网发布的《田英章临九成宫》,所选欧字和田字尽量对应,但因资料有限,不是严格一一对应。 1. 点(侧法) 以标准点为例,田楷的形态讲究“三角一肚”,笔法是从左上到右下直接点。“一

带教老师职责

带教老师职责 Revised by Petrel at 2021

带教老师职责 带教老师应由具有临床经验(专科以上学历,临床工作3年以上)、政治思想好、工作作风正派、责任心强、热爱教学工作的人员担任,主要负责安排实习护士、轮转护士及协助护士长完成本科教学培训工作。 1、在护理部和护士长的领导和业务指导下,协助护士长做好病房管理工作,重点负责病房临床护理教学工作的管理和实施。 2、带教老师的主要任务是认真完成教学任务,按“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“三严”(严谨态度、严格要求、严密组织)的要求培养学生及轮转护士。各级护士均应担任一定量的教学工作。 3、负责制定和实施本病房内各层次学生的实习计划以及轮转护士的培训计划,并定期与护理部联系。实习及轮转护士进科第一天,安排其在病房做自我介绍,同时向其介绍病房的相关制度、注意事项、实习及轮转要求。针对不同层次的实习或轮转护士,安排有带教资格的护士带教,定期检查教学计划的实施,及时给予评价和反馈。 4、安排落实并参加具体的教学活动,如病房的小讲课、操作示范、病例讨论、教学查房及实习或轮转护士的临床带教、阶段考核、出科考试、总结评价等。

5、根据实习大纲和本科室具体实习细则,对实习或轮转护士进行业务指导,使其掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能,同时也能不断提高自己护理、教学水平。 6、关心实习及轮转护士的心理及专业发展,帮助他们尽早适应临床环境,培养其为患者服务的思想,有的放矢地进行职业道德、团结协作、组织纪律等方面的教育,与护士长及实习组长经常沟通,及时发现实习中的问题并予反馈,共同做好实习教学和实习管理工作。 7、检查实习及轮转护士的考勤情况,擅自离岗者按旷工处理。 8、通过言传身教,培养其具有良好的职业道德、严谨的工作作风和科学的工作态度。实习或轮转结束后,认真负责地对其表现和技能操作进行全面考核,得出成绩并写出评语。 9、按时参加护理部组织的教学会议,共同探讨教育工作的新情况、新问题和新方法。积极参加护理部组织的培训,不断提高教学水平。 10、负责病房低年资护士的培训,与护士长一起定期对低年资护士进行考核。 11、负责病房护士的继续教育工作,认真记录各类继续教育学分,协助护士长并配合护理部,完成每年的学分审核工作。

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