大学生责任作文

姓名: 史春晓

专业：语言文学系11

级文秘

班级：文秘一班

学号： 1103650032

论当代大学生的责任

身处21世纪，当代大学生已不再是困于“象牙塔”之内、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子了。当代大学生已经逐渐把步入社会参与社会实践，加强与社会的紧密联系，以培养自身的综合能力，提高自身整体素质作为大学阶段学习生活的最高目标。因此，随之而来的是，在校大学生自己创业或参与各种勤工助学活动的现象屡见不鲜。毋庸置疑，勤工助学对大学生各方面能力的培养具有重要作用，它有助于大学生综合素质的提高和人的全面发展。尤其面向21世纪的教育要求培养出各方面综合发展的人才。也就是说，21世纪的人才，不仅要掌握知识，更重要的要有完善的人格。要关心环境、关心社会、关心他人，具有对环境对社会的责任感。

不无公允地说，其实中国历来都重视对年轻一代进行历史责任感的教育，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等耳熟能详的格言警句无不蕴涵着有识之士的社会责任感和道德使命感。然而，时至今日，现

实与理想之间的差距越来越大，学生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；极端的后果是，近年来，大学生中各种越轨行为日益严重乃至对同伴、亲友的生命漠然视之，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽……所有这一切决不是危言耸听!这不能不引起教育工作者的反思。重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里。当代大学生更重视个人理想，而轻视社会理想。他们认为社会理想太远、太大、太空，可望不可及，而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。

从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的意识。在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市

场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求。 . 当代西方个人主义伦理思潮的影响。西方个人主义伦理思想家片面夸大了社会和他人对个人制约的“异己”力量，把“单纯利己”奉为评价人的行为是否道德的唯一标准，这种观念正好为道德判断能力较弱的青年大学生所接受，使部分青年大学生以“自我”为中心的思想，找到了理论依据。于是，在这部分学生心目中，出现了关心自我，追求实惠，只要权利，不尽义务，为出人头地而学习的现象。 . 根据责任感形成的心理机制，学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务建立全方位的大教育责任机制。有了这一全方位的教育责任机制的约束，必将使校园中一切不负责任的行为都因不可避免的“责任追究”而受到有效遏制。惟有处于严格的责任机制中的人，才能时时感受到责任的情感态度体验。这种外在的行为强化作用，其本质就是人的责任行为习惯

的养成过程，也是有机体的刺激与反应之间的连接形式。任何脱离这一教育责任机制的大学生都不会自动养成良好的责任感。 .引导大学生参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。

大学生的价值观是在现实生活社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会现象是极其复杂的，有本质的、非本质的，有积极的、有消极的。由于生活范围和视野的局限性，一些学生容易把非本质、非主流的社会现象当做社会的本质和主流，形成一些错误的观念，同时，又以这些观念来指导自己的行为。

高校德育工作者的职责在于，组织学生参与社会实践，把社会主导的现象、观念加以归纳整理，引导学生正确把握社会发展的本质、主流，理解社会主导的价值观；认识到社会上暂时存在的一些问题产生的条件、原因，党和国家采取怎样的措施来限制、解决这些问题；引导学生站在时代的高度认识社会发展的趋势和社会发展的前景。增强当代大学生的历史责任感

大学生，作为当今社会一个重要的团体，已经越来越引发人们的关注。当今的高校也越来越多，大学生的数量也在直线上升，“大学生”这个团体收到的来自各个方面的评价也不尽相同，当然，这里面大部分都是正面的好评，也有一小部分负面的评价。就说从近期的事件来看，大学生的表现也可以让人满意。面对5.12四川突如其来的地震大灾难，全国各地的大学生都纷纷组织为灾区奉献爱心，当然这里面也少不了我们敬爱的老师，组织各种各样的活动来为灾区做贡献，为灾区贡献自己的一份力量。面对这场灾难，大家谁都没有退缩，谁都没有放弃，这些都表现了一个大学生应有的道德素质和责任意识。责任就如行人肩上的行李，也许很沉重，但不能丢掉，因为它是人生路上的必需品。生活要延续，责任也得跟着向前走，它会伴随着我们走完整个人生，其实，活着本身就是一种责任，生如夏花般的灿烂是一种更大的责任和追求。从总的方面看来，一个人的道德责任应该分为两方面，一个方面是个人责任，另一个方面就是非个人责任。个人责任就是一个人对自己所负的责任，包括自己要对自己所说的话、所做的事负责，对自己的选择负责，对自己所做的一

切负责；非个人责任就是一个人作为社会的一份子，所应具有的对国家、社会、家庭、父母、亲人、老师、同学等等的责任。

毫无疑问，一个人首先要对自己负责，如果连自己都不能对自己的所作所为负责，那没有其他人可以为其做出任何改变。比如说，大学生要对自己的选择负责，世界上没有完美的事情，所以很多时候我们都必须做出选择，为了一些既定的目标和梦想就要放弃一些其他的东西。所以如果你选择了，那就要坚持下去，不管有多少困难，不管前途如何渺茫，都应该对自己的选择负责，不能半途而废，尤其是团队任务，更是要求个人要绝对的负责与服从。试想一个大的团体正在攻克一个大的课题，这里面的每个人都有每个人的任务，既然你当初选择了，那就应该不顾一切的坚持下去，如果你中途放弃了，你影响的是整个团队，而不仅仅是你个人，你要想想其他人也无法继续了，因为每个人的任务不同，其他人替代不了你，因为你是唯一的，所以要做一个有责任的人，首先要对自己负责。

还有另一点要说的，作为一个社会人，就算你先不考虑国家和社会的责任，你首先也要考虑自己应该为自己做

的。你不可能一辈子永远活在父母为你打造的天地中，父母不可能跟随你一辈子，他们也不可能帮你打天下，你不可能永远都活在他们的庇护下，所以，就算是为自己考虑也首先应该对自己负责。作为一个大学生，要考虑自己的学业，还要考虑自己的职业规划，要考虑自己的将来。这些都是要自己来做的，而不是由父母或者老师来操办的，他们不可能代替你，谁也替代不了你，因为你是唯一的，你的选择，你的前途发展，你的学业和事业都是由你自己来选择的，最后的结果也是由你来负责的，没有任何人可以对其做出任何解释，因为至始至终都是你来选择和负责的。

非个人责任，作为一个社会人，不能仅仅考虑自己，考虑自己的得失，而不管其他群体的利益。首先是个人对国家的责任。这是首当其冲的，也绝对是必须的，你是这个国家的公民，你当然要对这个国家做出贡献。大学生这个团体在这里表现的还算令人满意。面对暴乱，我们可以理性的批判与谴责；面对地震，我们可以用我们自己的方式来帮助灾区；面对火炬，我们可以用心去维护他的尊严；等等的这些事件，都可以反映出一个大学生所应该具有的道

德意识与责任。

其次是个人与社会的关系。一个人从出生就和社会有了层层的关系，我们从小就受到来个各个社会机构的服务。医院可以在我们生病的时候以最快的速度帮我们治疗；交通机构的服务让我们的出行方便了很多；国民经济系统的服务让我们的生活多姿多彩等等，这些都是一个社会对我们的服务，所以我们都应该为更多的其他的人做出我们自己该负的责任和义务。奥运会的志愿服务团队，各种各样的义务劳动等等都彰显了一个大学生团体的风范。我们都应该向他们学习，为一个社会贡献我们自己该做的责任和义务。

最后是对家庭的责任。父母是一生守护和爱护我们的人，还有我们的老师和同学，这些人都给了我们很大的帮助。老师们给我们的启蒙教育和谆谆教诲让我们永生难忘，老师给我们的知识让我们终生受用；同学之间的相亲相爱让我们体会到了人间的真情，体会到了人间的友谊和爱；父母对我们从小到大的抚养和培育也是需要我们用一生来报答的。大学时代里，可以让我们经历很多，有老师对我们最真切的培育和关怀；有同学之间的关爱和珍惜；有父母

千里之外的爱护和担心，等等这些，都是一个大学生应该具有的最基本的道德体系和责任意识。

当然，大学生这个团体也有他灰暗的一面。现在大学校园里普遍存在一个不容忽视的问题, 那就是随着经济社会的发展, 学生的责任意识有下降趋势。他们或沉溺于网络游戏, 或早熟早恋, 或追求时尚,有的自私冷漠, 缺乏同情心, 意志脆弱, 等等, 甚至近些年自杀现象更有向大学生、硕士、博士等高学历人群蔓延的趋势。现实与理想之间的差距越来越大，学生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；极端的后果是大学生中各种越轨行为日益严重乃至对同伴、亲友的生命漠然视之，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽……这实际上是一种责任意识缺失的表现，因此, 应该从家庭、学校、社会、文化等方面去探寻其根源,以便对症下药予以矫正。让他们明白自己的社会

地位和职能，知道自己的责任义务与道德意识，为国家和社会做出自己应有的贡献。

当代的大学生应该具有远大的理想和坚强的信念，承担起自己对个人，对国家，对社会，对家庭所应有的责任。崇高的理想与坚定的信念可以点燃人们的生命之火，激发人

们的聪明才智，唤起人们奋发向上的精神。理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火陷；理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。正确的理想信念，是坚持正确前进方向的重要保证，也是人们知难而进、走向成功的精神支柱。古往今来，凡有作为者，无不具有坚定的理想信念，而且大多立志于年轻之时，追求于一生之中。今天的大学生将是明天社会主义现代化建设事业的主力军，我们应把个人的奋斗与国家的前途命运紧紧联系在一起，把今天的成长进步与祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，把树立的远大理想与建设社会主义和谐社会的宏伟目标紧紧联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光、为祖国争光。只有这样，才能保持正确的人生航向，真正成就一番事业。

当代大学生在明确和谐社会是人类孜孜以求的社会理想的基础上，必须警醒自己的社会地位、社会职能与社会责任义务，树立构建和谐社会的远大志向，将建设和谐社会作为毕生以求的奋斗目标。迷茫与困惑决不是当代大学生的代名词，叛逆与逃避更不是大学生的全部。当代大学生以其所拥有的才识与智慧，在构建社会主义和谐社会这一社

会理想的指引下必能凯歌行进，演奏着时代的最强的旋律。和谐是人类永不散失的精神，和谐社会是人类孜孜以求的社会理想，构建社会主义和谐则是当代中国大学生的责任与追求。站在新世纪的地平线上，回顾人类追求和谐社会的艰辛历程，展望未来构建和谐社会的艰巨任务，当代中国的大学生别无选择，唯有接过历史的接力棒，明确自己的责任和义务，努力追求既定的目标和梦想，在构建社会主义和谐社会的实践中实现自我.

近日，一场“2011上海大学生年度人物”评选隆重举行，20名候选人的故事为我们勾勒出当代大学生的群像求索、责任和奉献，前代大学生们的这些美好品质，在当代大学生身上闪光依旧。

他们是努力求知的一代人

第十二届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛特等奖获得者臧浠凝是上海交通大学材料科学与工程专业的大四学生。这个早在高中化学竞赛中就已获得优异成绩的女生似乎比旁人更早认定了目标：将化学研究作为毕生的事

业。

大一上学期，当身边大部分同学还在为适应大学新生活而努力的时候，她已早早地走进实验室，开始了自己的科研梦。烧杯、试管、化学药品……这些在旁人看来枯燥而单调的实验室用品，却是陪伴臧浠凝度过大学美好时光的“宝贝”。“大二的时候每天花三四个小时从事研究，到了大三就几乎整天‘泡’在实验室了，”臧浠凝告诉记者，通常一个项目从研究到完成需要半年至一年的时间，但她却特别享受在旁人看来枯燥的研究过程，“当你选择了一项事业的时候，总是需要放弃一些东西的。”

首次成功地将智能凝胶引入生物光子晶体微观结构和光学性能调控体系，以第一作者及第二作者身份发表多篇SCI论文，在北京举办的“第四届一维纳米会议”上做分会报告……臧浠凝一步一个脚印地朝着自己的梦想努力着。

“有今天的成绩，张荻教授及顾佳俊副教授的帮助最大”，在采访中，臧浠凝不止一次提到老师的帮助。2008

年，大一的臧浠凝在师兄师姐的引荐下认识了如今的导师；2009年，通过努力，她正式进入金属基复合材料国家重点实验室“遗态材料”课题组，并在两位导师的辅导下从事“鳞翅目生物功能性材料的复制和调控”研究。臧浠凝至今还记得，在她奋战科研论文时期，是顾佳俊老师一直陪着她奋战至深夜；她也还记得除夕夜，张荻老师特地请她和从辽宁赶来陪她过年的父母一起吃年夜饭……这些在老师看来或许只是微不足道的小事，却成为臧浠凝最美好的回忆。

谈及未来，即将于6月大学毕业的臧浠凝已经决定前往美国加州大学伯克利分校继续深造。“还是那句话，化学研究是我永远不会舍弃的理想。”臧浠凝表示，在她身边有不少坚持梦想的朋友们在为着自己的未来而努力着。在学校的实验室、图书馆里也时常可以看到他们忙碌的身影。“不少同学毕业后都想继续从事研究所的工作，我们‘90后’的大学生们也拥有属于自己的坚持。”

他们是关心他人的一代人

“小悦悦事件”“不扶摔倒的老人”，随着此类事件接二连三地发生，“拒绝冷漠、传递爱心”成为当前社会一再呼吁的主题。其实，在当今社会，也有不少10年如一日、坚持做善事的大学生们。来自复旦大学上海医学院的周姝就是这样一名乐于助人的女生。从一名系红领巾的孩子到如今巾帼不让须眉的法医人，11年的坚持不懈，4000余天的无私奉献，她与闸北区福利院的袁双麒、熊秀英老人结下了深厚的情谊。从小在单亲家庭长大的周姝虽然仅靠母亲微薄的下岗补助生活，却不忘给她的“爷爷奶奶”送温暖。逢年过节，为了让“爷爷奶奶”感受到家庭的温馨，周姝会把他们都接到家中一起吃饭。

与周姝一样爱助人为乐的还有上海工程技术大学的王俊迪同学。去年4月，8岁男孩朱金宇在松江大学城三期宿舍门前的河边嬉戏时不慎跌入水中，恰巧路过的王俊迪听到呼救声，顾不得脱鞋子和外套，就跳下河中救起落水儿童。谈起这段经历，王俊迪记忆犹新。“其实，这并不是我一个人的功劳。”王俊迪告诉记者，那天救人之前，

他刚上完体育课，在即将游到河边的时候已经体力不支。最后是岸边的几名互不相识的学生纷纷伸出援助之手，齐力把他和落水儿童拉了上来。“从这件事情上可以看出，热心的大学生还是很多的。”对于当前社会对大学生遇事冷漠的说法，王俊迪并不赞同。他用自己的亲身经历告诉所有人，当代的大学生们还是很“豁得出去”的。

同样用自己的行动诠释了当代大学生的品德和人格的，还有上海“五四青年奖章”获得者、上海第二工业大学大四学生戴振伟。戴振伟自2008年以来已先后9次参加无偿献血，还于2011年6月成功捐献造血干细胞，挽救了一名39岁的白血病患者的生命。捐献造血干细胞手术前后进行了10个小时，由于双手都插着导管不能动弹，时间一长，戴振伟全身都感觉僵硬，但他并没有听取医生的建议停止捐赠，而是咬牙坚持到了最后，为那位患者点燃了生命的希望。

谈及献血背后的动力，戴振伟只是轻描淡写地表示“献血是我应该做的事”。都说做一次好事并不难，难的是

一辈子做好事。在戴振伟看来只是举手之劳的善举，恰恰体现出了他的仁爱之心。

他们是心系祖国的一代人

此次“2011上海大学生年度人物”评选中有这样一群西部大学生志愿者，用满满的爱心筑起上海与云南之间的桥梁。上海师范大学美术学院研究生顾春春就是这样一名爱心传播者。“2009年，我经过西部志愿者网上报名、面试等几个环节后，终于如愿以偿地来到云南，开始了1年的支教生涯，”谈起当初的支教经历，顾春春感触颇深，“最初，我被分配到公信乡中心校担任美术教师，但后来听说班文是整个县城最远的村子，最缺少老师，便提出想去那里支教。”

支教的一年是艰苦的一年，因为距离县城80千米的班文村交通闭塞，山路崎岖，就连唯一的交通工具拖拉机也只有在5天一次的赶集日才会出现。由于缺少教师，顾春春教授六年级包括语文、数学、美术等在内的全部课

程。除了认真备课外，顾春春还克服了因水土不服而产生的身体不适。为了让更多人了解西部偏远地区孩子的生活状况，在支教期间，顾春春特地开设了一个名为“春春在等嘎拉”的博客，里边记录了他在当地的所见所闻，以此呼吁社会上更多好心人为孩子捐款。虽然，每次为了更新博客，他都需要赶几个小时的车去到县城，但是看到来自社会各界的捐赠，他觉得所有辛苦都值了。

如果说，顾春春的支教生涯留给他更多的是课堂上与学生们相处的点滴回忆，那么对于曾3次去云南的上海交通职业技术学院的徐伟同学来说，当地学生对学习的执著最让他感动。徐伟所在的沙田小学，有许多学生担负着养家的重任。放学之余还不忘割些猪草回去，来来回回需要两个多小时。即便如此，他们仍坚持每天很早来到教室，因为他们珍惜读书的一切机会。感动于孩子艰难求知路的徐伟决定尽自己的力量帮助他们。虽然家庭贫困的徐伟自己每年的学费都需要靠贷款才能交上，但他还是多次自费到云南支教、调研。在全面了解了云南当地的情况后，作为学院志愿者总队队长的徐伟组织志愿者向云南的

学校募捐，并在学院里找了些志同道合的伙伴们一起去云南支教。2011年暑假，徐伟带着捐赠的粉笔、课本等再一次去云南，用他的点滴爱心帮助着那些更加需要帮助的学生。“虽然每次去云南都几经艰辛，但看到孩子们收到礼物时所绽放出的快乐笑容，我们觉得所有一切都值了。”让爱心传递，让社会知道“90后”大学生也有爱心和梦想，是徐伟及他的同学们希望看到的。

责任是时代赋予的。作为对社会、对祖国的未来发展将发挥主体的当代大学生无论何时都不应该回避对责任的担当。只有将责任作为个体行为选择的出发点，只有立足于责任意识，我国当代的大学生才可能健康快速的成长，从而担当起历史使命.