幼儿园中班案例分析：幼儿的嫉妒心理

幼儿园中班案例分析：幼儿的嫉妒心理

一、个案对象基本资料

璇璇是我们班（中班）一个5岁的小女孩，活泼聪明，好胜心强。语言能力很强，能说善辩。由于父母忙于生意她一直由姥爷带。入园、离园由姥爷接送，生活饮食姥爷负责，只有周六周日才和父母在一起。

二、案例实录

实录（一）：早晨一入园硕硕就拉着我的手悄悄对我说“魏老师，今天我不想和璇璇挨着！”我一听就问“为什么呀？你们不是很好的朋友吗？”这时硕硕妈妈有点为难的说“璇璇老拿刀子割硕硕的书包，现在已经是第三个了，今天的新书包不能再让她割了！”我惊奇的看向璇璇，这个活泼爱动有点像男孩子的女孩竟然已经割破了她最好朋友的两

个书包。而她现在正眉飞色舞和小朋友炫耀自己有多么漂亮的小本子。

实录（二）：今天上午是美术教育活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”璇璇喜欢东张西望，画得比较慢，坐在其前面的心雨早早地涂好了，心雨高兴的把画拿给我看，上下坐位的时候，一不小心碰了璇璇的手臂，璇璇马上质问心雨：“你为什么撞我？”心雨连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”

璇璇不听，噘着嘴告诉我：“魏老师，心雨推我的手，画错了。”一副很难过的样子。很快到了评价小朋友作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友印上了一个小印章。“老师，隆萧菲还没画好！”璇璇抬起头，歪着小脑袋左看右看：“魏老师，心雨把线条画在外面了，不应该得小印章。”“魏老师，李云帆画的不如我呢！”

事实上，璇璇到现在还没画好，她只是看到别人得到小印章心里不平衡。

实录（三）：孩子们正在区角玩娃娃家的游戏，璇璇是理发店老板,毅鹏是火烧店的老板,他们顾客满座,生意很好。由于他们两个的带动游戏气氛非常高涨，孩子们玩的非常起劲。可当我到结构区观察时候，他们那边就吵了起来，金源哭着跑来拉着我的手“老师璇璇打我的头，她还抢了我的转笔刀。”“老师，给，这是他自己从家里带来的，还偷偷的藏在书包里。”（我们要求幼儿不能随便带小玩具、小零食到幼儿园）璇璇边说边把转笔刀递给我，一脸的胜利望向金源。

三、原因分析：

不管是割别人的书包、抢别人的东西，还是不断的告状都体现了这名幼儿的一种不良心理——嫉妒。当别人的东西比她的好，别人表现的比自己强都激发她的嫉妒心理。嫉妒是一种消极的社会现象，它是对别人在物质、品德、能力等方面胜过自己而产生的一种不满和怨恨，是一种被扭曲了

的情感；它对个人、集体和社会起着耗损作用，是一种对团结、友爱非常不利的情感。这种缺点如果保留到长大以后，那么孩子就很难协调与他人的关系，很难在生活中心情舒畅，因为嫉妒心理强的人，别人的成功和他自己的失败，都会给他带来痛苦，凭添不少烦恼。所以从小就应该纠正孩子的这一不健康的心理行为。

孩子的嫉妒具有明显的外露性，具有攻击性，破坏性。幼儿嫉妒与大人嫉妒的不同之处，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常嫉妒时还会尽量忍受，心中虽然不高兴，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦率地表露情感，根本不考虑后果。就如璇璇跟着姥爷生活，由于经济原因和教育观念的不同，想要的东西得不到，因而深深痛恨持有那种东西的孩子，所以把硕硕的书包割破、把金源的转笔刀抢来让老师没收，从而达到心理的平衡。之所以不断的告状是因为她好胜心强，想以此来引起老师的注意得到老师得表扬。状告其他幼儿是因为璇璇心里嫉妒，看到别人有小印章，自己好想也能要一个，可是涂色任务没能好的完成。于是，就产生了我没有你也不能有的想法。

四、采取的措施：

1、和孩子父母联系，共同研究孩子嫉妒心理产生的原因。

及时与家长联系、交流，告知璇璇在幼儿园的表现，一

起讨论方法，教育幼儿，这样有利于教师与家长的教育一致性，也能让家长重视幼儿的嫉妒心理，积极配合教师。

①长期以来幼儿的愿望得不到满足，致使幼儿产生了“这样的东西不属于我”“为什么你有我没有？”这样的想法，从而渐渐形成了嫉妒心理。

②不适当的教育方式。隔代教育的弊端已经引起了很多人的关注，老人的知识水平、教育思想和教育方法在很多方面与现在的社会存在冲突。而璇璇父母由于长时间不见孩子，见到孩子时发现孩子的进步，只是一个劲的表扬，使孩子产生了非常“自信”的自我评价。

③孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“安分”，他们已习惯于做“弱者”——时得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强(他自己也认为自己很有能力,而又没有受到“重视”和“关注”(如被老师表扬或被老师提问等)，所以才会对别的有能力的小朋友产生嫉妒。璇璇语言能力很好，非常聪明，也很爱劳动，但小手指的肌肉不是很灵活。可能由羡慕而产生嫉妒。

2、纠正孩子嫉妒的一些具体方法。

建立良好的家庭环境。建议孩子父母自己教养孩子，尽量找时间和孩子多交流和孩子一起玩耍，从而了解自己的孩子，和孩子建立良好的亲子关系，让孩子感觉自己被疼爱、

被关注。尽量满足孩子的正常要求，让孩子拥有她应该得到的。父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。

要正确评价孩子。璇璇好胜心强，喜欢受到表杨和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加她的自信，促进他不断进步；如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说他好，她就难以接受。这是因为孩子年龄小，自我意识刚开始萌芽，还不会全面地看问题，不能正确地评价自己和别人。他对自己的评价是以成人对他的评价为标准的，所以要正确评价自己的孩子，不能片面、过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要了解自己的孩子，适当地指出他的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子正确评价自己。

帮助孩子提高能力。发现璇璇小肌肉动作不是很灵活，我们没有当面指责她不如别人，而是具体帮助她提高这方面的能力。请一位这方面能力强的孩子——美芳和她共同承担一项任务，潜移默化的提高孩子的能力，而且孩子之间真诚友好的帮助也是克服嫉妒心理的良方。

对孩子进行谦逊美德的教育。孩子因为已有能力，但没有受到注意和表扬，因而对那要受到注意和表扬的小朋友产

生嫉妒。所以在纠正嫉妒心理同时还必须对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己，自己的优点仍然存在，如果继续保持自己的长处，又虚心学习别人的长处，自己的才干就会更强，就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。

引导孩子树立正确的竞争意识。有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。