泉州实验中学初二语文期末试题答案

泉州实验中学2015～2016学年度下学期期末考试

初二语文试题答案卷

出卷人：龚华蓉核卷人：康文端

（本卷共22小题；满分：150分；考试时间：120分钟）

友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上

一、积累与运用(28分)

1．给加点字注音或看拼音写汉字。（3分）

（1）倘若格鲁希在这刹那之间有勇气、有魄力、不拘泥．（ nì）于皇帝的命令，而是相信自己、相信显而易见的信号，那么法国也就得救了。

（2）一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一yú（隅）受苦受难；今天我们聚集在这里，就是要把这种hài（骇）人听闻的情况公之于众。

2．下列句子没有语病的一项是（B）。（3分）

A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。

B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们描绘了一个绚丽多姿的昆虫世界。

C.青少年从功利性阅读向个性化阅读转变，是推进“阅读经典”活动成败的关键。

D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。3．下列说法有误的一项是（ C ）。（3分）

A.语言，人们用来抒情达意。文字，人们用来记言记事。（这句话中标点符号的运用有误。）

B.报告文学兼有新闻和文学的特点，它既要求真实，又要求人物、事件典型，有一定的艺术加工。奥地利作家斯蒂芬.茨威格的《滑铁卢之战》就是一篇典型的报告文学。

C．“寻找时传祥”“钦差大臣”“永久的悔“孙权劝学”，这几个短语的结构全都不同。

D．《渔家傲》中“我报路长嗟日暮”的“路长”和“日暮”是用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。4．古诗文默写。(12分)（每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止）

(1) 此生谁料，心在天山，，身老沧州。（陆游《诉衷情》）

(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）

（3）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》）

(4)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。（《湖心亭看雪》）

（5）行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）

（6）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

（7）《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖波涛汹涌、气势浩大的千古名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。5．关于“识孝义，行孝德”的主题阅读。（7分）

2016央视新春走基层特别节目《孝顺怎么做》，引发了广大观众的关注和情感共鸣。以此为契机，某班级开展组织了“识孝义，行孝德”主题活动，请你参加并完成以下任务。

（1）根据下面搜集的材料，探究“识孝义，行孝德”对青少年成长的意义。请用自己的话概括。（3分）

【材料一】《说文解字》：孝，会意，形声字。小篆之孝，从老的上半部分，

从子，意谓子背着父母，意即子能承其亲，并能顺其意。

【材料二】《孝经〃开宗明义》：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始

也。立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。

【材料三】央视某播音员：孝有大孝和小孝之分。奉养父母，这是孝的开

始；忠于职守，报效国家是孝的提升，是更大的孝道。

【材料四】来自台湾的某杭州火锅店老板：其实孝顺不是给父母千金万银，

而是像我们这样的游子，回到家中张开双臂拥抱妈妈，“妈妈我回来了，好想你！”然后我们两个会大笑，但是眼角带着泪水。孝和笑是同义的，孝是我能让你笑出来。

（答出3点即可）①孝让一个人能够懂得报答父母；②孝让一个人懂得珍爱自身生命；③孝能激发一个人有所建树，扬名后世，光宗耀祖的愿望；④孝是一个人成就爱国大孝的起步。

（2）图是这次主题活动的宣传画，请你为它命名，并用简洁的语言解说

所命的名与画面的联系。（4分）

示例1：其乐融融。画面解说：爸爸给爷爷洗脚，年幼的儿子给爸爸擦背，

孝在他们身上得以传承，一家三代其乐融融。示例2：上行下效（美德传

承）。画面解说：年幼的儿子效仿爸爸给爷爷洗脚，以稚嫩的动作站着给

爸爸擦背，美德在效仿中传承，孝让一家三代温馨和睦。

二、阅读（62分）

（一）阅读下面的甲、乙两文，完成6～10题。（18分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

（选自司马光《资治通鉴》））【注】①〔上〕皇上，这里指唐太宗。②〔不暇〕顾不上。

③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。

6．解释下列句中加点词。（4分）

（1）予尝．求古仁人之心曾经（2）微．斯人无，没有

（3）或．请重法有人（4）外户．不闭门

7.下列加点词语意思或用法不一样的一组是（ C ）。（3分）

A．便扶．向路缘．溪行B．先天下之忧而．忧朝而．往

C．自是．数年之后是．金陵人D．伛偻

．．垂髫

．．提携黄发

8．.用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) (2分)

①予尝求/ 古仁人之心②故/ 不暇廉肚耳

9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1) 不以物喜，不以己悲。

不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。

共同点：心系百姓，为民着想。（1分）从范仲淹所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可见，他心忧百姓，以民为重（1分）；唐太宗，在臣子想用重刑来制止偷盗时，（1分）客观分析百姓偷盗原因，认为应“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”，（1分）减轻百姓负担，使百姓丰衣足食，以此来制止偷盗（1分）。可见他也是一个心系百姓，为民着想的人。

（二）阅读周国平的《留住那个心智觉醒的时刻》，完成11～14题。（12分）

留住那个心智觉醒的时刻

周国平

①一个5岁的男孩对指南针不停转动，最后总是指向同一个方向充满惊奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢？从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家，就是从这个时刻开始的。

②在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了，面对成年人习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没想到也回答不了的问题。和好奇心一起，还有想像力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快

乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻

．．．．在日后都能延续下去，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！

③当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现……，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有

着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？

④《诺贝尔奖获得者与儿童对话》所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。从那以后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密。比如物理学奖得主宾尼希，小时候父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系。

⑤为什么天空是蓝的？为什么有男孩和女孩？为什么1＋1＝2？为什么会有战争……这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》的水平，可是，又有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题？他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单问题的基础之上，是那个简单问题的延伸和深化。

⑥这本书当然未必能指导哪一个孩子在将来获得诺贝尔奖，但它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝

．．．贵．的东西。有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。

11．作者的观点是什么？（2分）留住那个心智觉醒的时刻

12．文章开头有什么作用？（4分）以5岁男孩对指南针感到惊奇的故事开头，激发读者阅读兴趣，引出下文的论述，并充当事实论据论证了文章的中心论点。

13．作者认为怎样才能“尽可能多地留住”“心智觉醒的时刻”？（3分）

当处在心智觉醒的时刻时，不要对事物停止提问和思考，找出了隐藏在事物中的某些重大秘密，能对简单问题不断延伸和深化，就可以尽可能多的保留我们的思考力和想象力。

14．结合全文，说说文章结尾画线句中“更加宝贵的东西”具体指什么？（3 分）

强烈的好奇心，丰富的想像力，永不枯竭的求知欲，对提问权利的坚持，对真理的热爱。（任答三点，言之成理即可）

（三）阅读《乌兰巴统大草原上的九匹马》一文，完成15～19题。(24分)

乌兰巴统大草原上的九匹马

①已经二十年没有这么近距离地靠近一群马了。

②这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从一座杂草丰茂的丘陵上跑下来，见同伴们都到别处玩去了，就独自在草原上游荡。就在这个时刻，我看到了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜色

各异，站立姿态也各不相同，尤其是脸上，各有各的神情和幽思。A它们被九根缰绳拴在栏杆上，短短

．．的缰绳与周围辽阔

．．的草原一点也不相称。

③其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂。我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么;其实，不用它说，我也知道它想表达什么。面对眼前这片面积如此辽阔、花草如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在上面奔跑的死寂疆域。

④我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。

⑤忘了告诉大家，这是围栏里唯一的一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹马此刻都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白色大马的神采和英姿便更显昂然。

⑥这时，一个中年人突然出现在我身后，问我干什么。我说我在看马。他问我，要骑吗?我问他骑一次要多少钱，他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千元。我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。

⑦我一下子说不出话来。为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。

⑧我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。这时有人喊我的名字。我们要去另一个地方了。我又看了白马一眼，有点不舍地转身向同伴走去。

⑨在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什么东西从后面袭来。果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到一声响亮的嘶鸣。这声嘶鸣，在此刻死寂的草原上，显得十分刺耳。

⑩不用猜我就知道，这是那匹白马的嘶鸣。其实，在离开它之前，我就有种预感，这匹白马不会就这样与我默默告别，它一定会采取一个什么方式，至少也要打个响鼻。

⑾我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望。

⑿我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，觉得这样做会让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，于是，还是以回头的方式向它表示了回敬。谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了一声嘶鸣，而且是一次长鸣，像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是再一次和我作别。

⒀B这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃……

15. 全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。（4分）

（1）首先写初见九匹马的印象；（2）接着写与白马对视（大白马给我的深刻印象）

（3）然后写与中年人的对话；（4）最后写与白马作别（白马用嘶鸣与我告别）

（1）从加点字的角度品析A句：它们被九根缰绳拴在栏杆上，短短

．．的草原一点也不相称。

．．的缰绳与周围辽阔

以缰绳之短和草原之辽阔形成对比，突出这些马在辽阔自然中失去自由的不幸遭遇，表达了作者沉痛和悲愤。

（2）如果把结尾的B句改换成下面一句话，好不好?为什么?

还是改后的题目更好呢？请谈谈你的看法。（5分）

原题更好。（1）以“乌兰巴统大草原上的九匹马”为题，暗示具有不幸遭遇的马不只一匹，使文章所折射的悲剧覆盖面更广，主题更深刻，更能表达作者的沉痛悲愤；（2）题目强调有九匹马，但在文中，详写大白马，略写八匹马，它们面对现实遭遇的不同态度形成强烈对比，更反衬了大白马的不屈抗争精神，鲜明表达作者的人生态度。而改换后的题目，这种表达效果不如原题。

改换后的题目更好。（1）它使文章的内容更紧扣题目。（2）作者虽然在草原上目睹了九匹马的不幸遭遇，但用“乌兰巴统大草原上的那匹马”为题，更旗帜鲜明地表达了自己的人生态度：在面对不幸的现实时，要像大白马一样不屈现实，勇于抗争。而原题在这上面的表达效果不如改换之后的。

（四）名著阅读。（8分）

20．下列《伊索寓言》情节的叙述，与原著不．相符

．．的一项是（ B ）。（3分）

A.鹿逃避一伙猎人，躲进山洞，一只狮子遇见他，把他捉住。鹿临死时说道：“我真不幸！我逃避了猎人，反而落在最凶猛的野兽手里！”（《鹿和狮子》）

B .有条藏在泥土里的蚯蚓，爬到地面上来，对狐狸说：“我是医生，精通医药，我可以帮你治好你的跛脚。”狐狸说：“你给别人治病，怎么不治一治你自己的软骨病呢？”（《蚯蚓和狐狸》）

C. 狗钻进厨房，偷了一个心逃走了。厨师一回头看见狗逃跑了，便说道：“畜生，无论你到哪里，我都会提防着你。你不是从我这里偷走了一个心，而是给了我一个心。”（《狗和厨师》）

D .狐狸和豹争论谁美。豹夸耀自己身上斑驳的花纹，狐狸却回答说：“我比你美得多，我所装饰的不是身体，而是心灵。”（《狐狸和豹》）

21．阅读下列语段，回答问题。（5分）

“我跟你说，我非走不可！……你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量的财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……”

文中的“你”是谁？简爱为什么说自己“非走不可”？听了简爱的话，“你”是怎么做的？（5分）

（1）罗切斯特先生。（2）简爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以执意要走。

（3）罗切斯特向她解释了事情的真相，并向她求婚。