学校建筑的规划及设计探讨

发表时间：2019-07-29T16:47:42.593Z 来源：《建筑细部》2018年第27期作者：唐玉桥

[导读] 本文主要针对学校建筑的规划与设计进行了深入分析，并结合实际情况提出了一些有效的设计策略，希望能为相关人员提供合理的参考依据。

湖南省第六工程有限公司湖南长沙 410015

摘要：目前，随着我国社会经济的不断发展，我国教育事业也因此获得了良好的发展前景。在各项教育活动开展中，学校建筑属于其中最主要的场地，同时与学生学习和生活之间有着非常密切的联系。因此，在学校建筑规划设计过程中，相关人员一定要严格遵守“以人为本”的基本原则，在此基础上开展相应的规划设计工作，保证最终的设计环境可以满足学生日常学习与生活要求，同时达到相应的社交活动需求。本文主要针对学校建筑的规划与设计进行了深入分析，并结合实际情况提出了一些有效的设计策略，希望能为相关人员提供合理的参考依据。

关键词：学校建筑；规划；设计

在现代社会发展中，教育事业一直领先于其他行业发展，而校园是开展教育教学活动的重要场所，加强校园建设工作，不但可将学校的精神文化全面体现出来，同时在一定程度上还会对学生日常生活与学习产生影响。因此，在学校建设规划与设计工作中，相关人员不但要对环境方面引起高度重视，同时还应该对学校职能以及学生本身需求等进行充分了解。如今，我国逐渐加强了对教育工作的重视，并且在科学技术以及信息技术水平不断提升的基础上，人们也应该在思想上树立出正确的思维意识，逐渐改变传统的思想观念，使学校建筑规划与设计可以面向多元化的方向不断发展，从而满足未来教育事业的发展要求。

1、学校规划设计与学校建设设计理念

1.1 整体设计理念

在现代化社会不断发展的背景下，人们逐渐对整体设计理念引起了高度重视，主要是在实际的规划设计工作中，将学校看作是一个系统性的整体，然后将各个独立要素融入到统一整体中进行研究，通过这种方式可以实现规划、建筑与环境以及人文需求等方面的有效结合。通常情况下，学校建筑主要是由人文、生态以及文化等几个部分构成，在学校建筑规划与设计工作中，相关人员一定要结合实际情况对校园主题进行有效选择，一般主要涉及到了现代风格与中式风格两种形式，应该保证整体设计统一性，将设计风格与人文理念之间实现有效结合，从而将人文、美学以及技术的先进性充分体现出来。

1.2 绿色设计理念

如今，人们逐渐认识到了节约环保的重要性，所以对建筑绿色设计理念引起了高度的重视，在学校建筑规划设计中，相关人员应该将绿色设计理念作为其中的关键内容，在整个规划过程中实现对各项资源的合理利用，对污染物排放量进行严格控制，在绿色设计理念基础上可以将以人为本理念充分体现出来，将生态环境保护工作进行全面落实。通常情况下，绿色设计理念主要体现在以下几个方面：第一，保证学校建筑与周边环境的协调性，加强建筑周边原有生态系统的保护工作，促进生态平衡。因为校园属于学生开展活动的重要场所，所以和谐的环境对于学生身心健康发展有着非常重要的作用；第二，在学校建筑规划设计过程中，还应该实现对资源方面的有效配置，对各项资源实现合理利用；第三，在建筑内部建设过程中，应该在最大程度上保证建筑内部的舒适度，只有这样才能为学生营造出良好的学习与生活环境。

1.3 动态设计理念

在学校建筑规划设计工作中，动态设计理念在其中发挥着非常重要的作用，在动态设计理念基础上，不但可以形成富有弹性的校园结构，并且还能在很大程度上满足校园空间发展要求。结合实际情况可以了解到，校园建设发展与其他建筑设计之间具有非常明显的差异，主要是因为学校建设具有独立的发展机制与规划方案，通过动态设计理念可以为校园发展提供非常重要的参考依据。但是，在目前的学校建筑规划设计中，很多设计人员依然将校园总体结构作为主要的发展模式，针对这种现象，一定要对自身条件进行充分利用，以动态方式营造出充满生机的校园空间环境。

2、学校建筑规划与环保设计

要想进一步加强学校建筑环境质量保护工作，就必须对自然环境要素质量与校园社会环境要素质量引起高度的重视。通常情况下，学校自然环境要素主要涉及到了水、阳光、植被以及控制等因素，校园社会环境则包括供水、供气以及供热等资源提供。

2.1 卫生环境

在学校管理工作中，垃圾收集与处理一直都是其中所面临的重点难题，如果不能保证垃圾收集方法的合理性，那么将很有可能会加强细菌的滋生，逐渐腐蚀垃圾，进而产生异味，这将对学生学习环境以及身心健康造成非常严重的影响。为了对这种问题进行有效解决，在学校建筑规划设计中，应该将垃圾桶集中放置在校园很少有人走动的地方，从而实现对校园垃圾的集中处理。同时，在校园主要道路以及人员较多的道路上也应该设置相应的垃圾桶，但是在一定的时间内应该进行及时清理，从而避免细菌的滋生。

2.2 水环境

通常情况下，水环境主要包括直接与人体接触的水和间接与人接触的水两种形式。在校园生活中，学生与教师用水以及饮用水属于直接与人体接触的水，景观用水以及湖面水指的是间接与人接触的水，在水环境方面，水质、水压以及水量是目前所面临的主要质量问题，要想在最大程度上确保水环境质量，可以采用消毒或者是降低水环境再次污染等方式来进行。在这一过程中可以对相关技术进行合理使用，比如，通过气压供水装置或者是变频调速，可以有效保证降水压的稳定性。关于水量方面，因为水资源属于不可再生资源，所以一定要形成节约用水的理念，实现对水资源的循环使用。因此，在学校建筑规划设计中，应该引入污水回收再用制度，在最大程度上实现对水资源的合理使用。

3、学校建筑功能的空间类型与设计

3.1 教师办公、办公与研究空间设计

在学校环境中，教师属于其中非常重要的组成部分，属于教师办公与研究空间设计也是学校建筑规划中的重点内容，通常情况下，教

[坡地,建筑设计,实例]坡地学校校园建筑设计实例探讨

坡地学校校园建筑设计实例探讨【摘要】针对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。本文系统地分析了坡地建筑设计形式，同时结合某坡地学校工程实例，总结出该坡地学校的设计特色，为同类工程提供参考借鉴。【关键词】建筑设计坡地建筑坡地学校规划设计一、引言坡地建筑属于我国历史上悠久的居住形态，往往能更好地让人们融入大自然。正如别墅大多选择依山傍水，亲近自然的地方而建一样，这与人们要求健康、悠然、写意的生活方式是分不开的。所以说，坡地与建筑相结合，是一种完美的建筑形态，更是一种完美的生活方式。二、坡地建筑设计形式对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。相对于平地建筑而言，坡地建筑具有较为显著地位优势。首先，坡地建筑由于多出现于山区地段，其一般有良好的自然环境，自然植被丰富，环境优美。其次，坡地建筑的景观营造充满艺术感，由于其自身坡地形成的自然落差，建造阶梯式的建筑群，可以与周围的原生态景观相映成趣。此外，坡地建筑可以顺应缓坡的地势，科学而自然地排列组合。与坡地起伏的地形相呼应，从而创造出一种轻松、明快、优雅的风情。不难看出，如此的坡地风情建筑，对于建造学校建筑来说，其可以创造出一种更为轻松优雅的完美生活，建筑形式简单中蕴涵复杂，体现出一种优雅的韵律，使学生在学习生活过程中能轻松学习生活。建筑自然而有序地融合在自然环境当中，顺应地势形成不同的观景视野，自然景观与社区景观产生移步换景的丰富空间感受，最大程度让师生接近自然，视野通透的需要。对于坡地建筑来说，其适宜采取“小”、“散”、“隐”的融入型的建筑，与树木、草皮、岩石以及水体等有机结合，以创造宁静、舒美的宜居环境。对于坡地建筑来说，其规划设计上应当采取前低后高，强调地形的起伏，不相互遮挡，使其获得良好的视野和日照，此时建筑物前适宜种植灌木，但不宜太高，乔木则适宜疏植，不遮挡建筑物。此外，应注意处理好建筑物本身与自然环境的关系，不宜以庞大或者纤细繁琐的形象而破坏自然环境的优美;但对于地形地貌单调的地方，则建筑物形象和其布置可以多样，主次有别，以不显得呆板而生气。针对于坡地来说，山脚是坡地的边缘部分，尤其是对于阶地边缘的建筑来说。因此对于坡地建筑来说，其在山脚处不适宜规划成连续较长地布置，以免形成城墙。要有意识地“间

小学新绿校园文化建设优秀案例材料

打造新绿教育特色学校促进学生健康成长 ——东江镇永康逸夫中心小学申报校园文化建设优秀案例材料执笔：韦建水一、背景和起因我校地处河池市金城江区东部，共有教师126人，学生1768人，是金城江区最大的乡镇学校。绿色生态教育是一种绿色的、生态的进步文化，它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。因此，我们的办学理念是让教育充满绿色生态文化，即：崇尚师生人格平等、向师生倾注人文关怀、唤醒师生的创造潜能，使师生在高尚和谐、安全、健康的绿色生态文化教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。二、做法和经过（一）营造绿色文化，建设温馨校园我们注重学校硬件环境的整体性建设。通过精心设计，统一规划，对学校硬件寄予丰富的文化教育内涵，让学校里的每一个楼房、教室、图书室，所有的墙壁、走廊、草坪等都寄予寓意，都让它成为“会说活、能说活”，变成有生命的育人环境。我们设置特色文化走廊，每个楼层都根据所分布的不同年级的年龄特点，结合我校的绿色文化等内涵，通过图文并茂的方式展现。如，针对一二楼分布了低年级学生，主题就设置为爱祖国、爱家乡、爱父母、守时、惜时、诚实、守信、关爱他人等方面。三四楼分布了中高年级学生，主题就是爱科学、爱探究、爱动手，展示学生环保、科技制作等原创作品。每个班教室外墙壁为班级个性展示墙（温馨提示、班级照片、学生作品展等），为学生的创新能力提供了一个展示的舞台。在教学楼内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作。我们还实施班班图书角，提高校园文化的品位。（二）着力培育精神文化 1．加强了管理层面的精神文化建设。管理层包括校级和中层两个层面，在学校处于核心地位。我们的做法是在班子成员中倡导“文明守纪，求真务实”的思想作风和工作作风，勤学争先、公正廉洁的精神状态和自律精神。目前领导班子集体初步形成了富有“发现”的睿智、“人本”的情怀、“示范”的巨力、“期待”的激励。在先进办学理念、办学思想和教育目标的引领下带领全体师生实现学校的跨越式发展。 2．加强了教师层面的精神文化建设。（1）通过“和谐团队的评选”润物细无声的宣传了“和谐的教师团队建设是学校发展的基石，凝聚力更是学校发展的源动力”的绿色生态文化理念，赋于了更多的文化内涵。

城市设计经典案例分析及启发

城市设计经典案例分析及启发 ——以巴尔的摩内港区改造案例为例2013级住建厅研究生班城市建设与规划专业张蕾摘要：巴尔的摩内港区改造为城市滨水区设计经典案例，我们将通过对巴尔的摩内港区改造案例的分析与研究，从中找到对于城市滨水区设计新的启发。关键：巴尔的摩内港区城市设计滨水区分析启发 1.项目背景巴尔的摩是美国大西洋沿岸重要的海港城市，它位于切萨皮克湾顶端的西侧，离美国首都华盛顿仅有60多公里，港区就在帕塔帕斯科河的出海口附近。从这里经过海湾出海到辽阔的大西洋还有250公里的航程，但由于港口附近自然条件优越，切萨皮克湾又宽广，航道很深，万吨级远洋轮可直接驶入巴尔的摩港区。这个港口属于马里兰州，向来是美国五大湖区、中央盆地与大西洋上联系的一个重要出海口。巴尔的摩现在是美国经济发达的东北区的著名海港之一，港区的自然、经济条件非常优越。它有纵深的港湾、口袋形的入口、很长的码头和适中的地理位置，港湾内潮差小，港区水深15米，航道深达20米，冬季最冷时也因受大西洋暖流影响从不结冰，不影响船只出入港口。目前港内已建成多处现代化防波堤和凸堤码头及深水泊位，密集的铁路线和公路线深入到港区，现代化、机械化作业水平相当高。

港区北面靠近巴尔的摩市中心区一带有一些高大的烟囱直耸云霄，这里有火力发电厂、化工厂和冶炼厂，港区南部和西南部是造船、军火、机械工业和铁路站场集中的地区。铁路干线将工厂区与码头密切地联系在一起，为工业生产和国际贸易提供了十分便利的运输条件。巴尔的摩市中心和内港区地图 2．历史沿革第二次世界大战之后，由于经济结构转型，重工业衰退，巴尔的摩市中心逐渐衰落。巴尔的摩港区日益萧条，码头仓库空闲，城区的楼宇空置，街道上呈现出颓败的景象。从20世纪50年代到现在，巴尔的摩内港区一直不断地进行改建和重建，内港区的面貌也发生了惊人的变化，成为整个美国、乃至全世界的榜样。

典型建筑设计案例分析

典型建筑设计案例分析案例一：幸福海岸幼儿园姓名：戴朝文幸福海岸幼儿园是一寄宿制幼儿园，适宜三至六周岁的幼儿学习和生活。建筑共有三层，总建筑面积为：2407.15㎡。本幼儿园共设置三个班级，每个班级有各自独立的卧室和活动室。一层室外南面有公共活动广场，孩子们可以在一起欢乐，相互之间有更多的交往机会，在交往中可让孩子们开阔眼界，促进儿童知识、情感和个性的发展。在建筑空间组合上也突破了分隔、封闭的格局，强调既分又合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往空间的创造。本设计利用绿化、游乐设施及不规则的建筑设置一些变化的空间环境来满足儿童的好奇心，并促进游乐的兴趣。北面有各自班级的活动场地，适宜幼儿嬉戏游乐，可为幼儿创造良好的生活环境。在场地里面可设置一些零碎、散乱、凹凸不平的材料，教孩子们组装、拆卸，建立他们自己的游戏天地，充分发挥他们的想象力。国家对幼儿园建筑设计规范规定：“必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于60㎡，各游戏场地之间宜采取分隔措施。”本幼儿园的设计是符合这方面的要求的。在幼儿园的东北角，设计有一个杂物院，并单独设置对外出入口，可用来堆放各种废弃杂物，其独立的设计功能，可避免杂物堆的异味对幼儿的学习和生活造成影响。整个幼儿园设计有围护及遮拦设施，园内种有很多树木，可以想象其规划非常的美观、优雅。室内设计有各种生活用房（如：活动室、卧室、卫生间、衣帽贮

藏室、音体活动室）和服务用房（如：医务室、隔离室、晨检室、值班室、教职工办公室、会议室、院长办公室），且设置有两个疏散楼梯，从其平面布置来看，功能分区明确，可避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。活动场所是幼儿园每个班级独立生活的互动空间，包含了幼儿每日在园的学、玩、吃、睡、洗、如厕等各项主要生活内容，其在幼儿生活用房中所占的面积是最大的。本设计中主要的生活用房都设计为朝南方向，有利于日照采光，可创造良好的通风条件，为孩子们带来不少的乐趣。幼儿园的服务用房是为幼儿的保健和教育以及后勤保障服务的，在平面布局中也要充分考虑其功能使用的合理性。本设计中将值班室、晨检室、医务室、隔离室服务用房布置在一层，接近幼儿园入口，且医务室和隔离室紧密相连，两者的位置没有和各活动单元相混，隔离室设有专用的出入口。活动室层高为 3.3m，音体活动室层高为6m，而规范规定，活动室最低净高为2.8m，音体活动室最低净高为3.6m，本设计均能满足规范的要求。约3m宽的走廊可将分班活动场联系起来，使其成为互相沟通的游戏场，既保持了本班活动场的秘密性，又为不同班级不同年龄儿童自由接触创造了条件。

建筑法规案例分析[1]

1）事件描述某县级市一乡村修建小学教学楼和教师办公住宿综合楼,乡上个别领导不按照有关基本建设程序办事,自行决定由一农村工匠承揽该工程建设。工程无地质勘察报告,无设计图纸(抄袭其它学校的图纸),原材未经检验,施工无任何质量保证措施,无水无电,砼和砂浆全部人工拌和,钢筋砼大梁、柱子人工浇注振捣,密实度和强度无法得到保证。工程投入使用后,综合楼和教学由于多处大梁和墙面发生较严重的裂缝,致使学校被迫停课。经检查,该综合楼基础一半置于风化页岩上,一半置于回填土上(未按规定进行夯实),地基已发生严重不均匀沉降,导致墙体出现严重裂缝;教学楼大梁砼存在严重的空洞受力钢筋已严重锈蚀,两栋楼的砌体砂浆强度几乎为零(更有甚者个别地方砂浆中还夹着黄泥),楼梯横梁搁置长度仅50mm,梁下砌体已出现压碎现象。经鉴定该工程主体结构存在严重的安全隐患,已失去了加固补强的意义,被有关部门强行拆除,有关责任人受到了法律的惩办。 2）相应的建筑法规条文法规名：建设工程勘察设计管理条例文件号：中华人民共和国国务院令第293号生效时间：《建设工程勘察设计管理条例》已经二○○○年九月二十日国务院第三十一次常务会议通过，现予公布施行。具体条文：第四条从事建设工程勘察、设计活动，应当坚持先勘察、后设计、再施工的原则。第七条国家对从事建设工程勘察、设计活动的单位，实行资质管理制度。具体办法由国务院建设行政主管部门商国务院有关部门制定。第八条建设工程勘察、设计单位应当在其资质等级许可的范围内承揽建设工程勘察、设计业务。禁止建设工程勘察、设计单位超越其资质等级许可的范围或者以其他建设工程勘察、设计单位的名义承揽建设工程勘察、设计业务。禁止建设工程勘察、设计单位允许其他单位或者个人以本单位的名义承揽建设工程勘察、设计业务。第九条国家对从事建设工程勘察、设计活动的专业技术人员，实行执业资格注册管理制度。未经注册的建设工程勘察、设计人员，不得以注册执业人员的名义从事建设工程勘察、设计活动。第十条建设工程勘察、设计注册执业人员和其他专业技术人员只能受聘于一个建设工程勘察、设计单位；未受聘于建设工程勘察、设计单位的，不得从事建设工程的勘察、设计活动。第十一条建设工程勘察、设计单位资质证书和执业人员注册证书，由国务院建设行政主管部门统一制作。

优秀设计案例分析

优秀设计案例分析下面通过分析北京土人景观规划设计研究院对河南正弘九郡别墅区所做的规划及景观设计的实例，较为具体的理解上述关于居住区环境景观设计的方法和观点。 1.区域位置及场地分析该别墅区位于郑州市北部黄河桥南新区的中北部，西部隔桂圆北街与黄河迎宾馆（河南省省委第三招待所）相邻，南临迎宾路。其东部为黄山路，北部为金光路。其中，迎宾路直通三所，也是该别墅区人流车流的主要通道，迎宾路上的行道树—梧桐—高大整齐，给人以非常深刻的印象。该别墅区的最大优势是与黄河迎宾馆比邻而居。黄河迎宾馆的历史非常悠久，是国家领导人来郑州时的下榻处。同时，黄河迎宾馆也是集宾馆、会议接待、休闲度假为一体的综合性设施。迎宾馆的康体休闲设施齐全，包括高尔夫练习场和小型高尔夫球场、游泳池和网球场等等，现在已经对公众开放，成为郑州市市民周末休闲度假的最好去处。此外，迎宾馆内环境非常优美，尤其以由五十余年树龄的梧桐树最为引人注目。另外，别墅区周围还有华士达学校（私立学校）、迎宾花园（已建成别墅区）、大河龙城（建设中的别墅区）等。场地现状为河南省野生动物保护中心，建有动物笼舍和管理用房。整个场地地形平整，内有一个人工水池，水源为地下水。场地内的大部分地区为苗圃，其中，有成片的竹林，还有银杏、雪松、玉兰、广玉兰等，苗木种类和数量较多，树龄十年左右，可以移植（场地东部的大杨树除外），利用价值很高。其它部分为农田。此外，场地中部有一个长廊，覆盖其上的葡萄长势良好，有保留价值。场地中部偏东的地方有一个机井，可以考虑作为未来别墅区景观用水的水源。基于上述分析介绍，该规划认为，现状场地中，临迎宾路的用地商业开发价值较高，适合做公共建筑用地（商业服务性建筑和会所）；西部用地与三所的关系比较密切，又有水池可以利用，是景观价值较高的地区，可以作为别墅（尤其是高档别墅）用地；场地中部现状为大面积苗圃和竹林，在规划中要给予充分考虑。 2.总体规划的四大特色设计在线.中国（1）中央生态景观核将原有湖面改造并延伸，形成别墅区的中央景观核。中央景观核是一个由乔木、灌木、各种水生植物构成的湿地景观区，也是整个社区的一个生态的、可持续的自然景观核。（2）人车完全分流的交通系统别墅区采用环路加尽端路的系统，将别墅区的车行和人行完全分开，实现行车的快捷，又保证了行人的安全和私密。（3）景观设计体现中国传统的人居环境由中央景观轴衍生出指状绿地，打破了以往住宅区中大片绿地的做法，将绿地水体引入别墅

一建(建筑工程)案例分析-超经典--54页

案例1A421033 1.背景图1A421033-1是某项目的钢筋混泥土工程施工网络计划。其中，工作A、B、D是支模工程；C、E、G是钢筋工程；F、H、I是浇筑混泥土工程。箭线之下是持续时间（周），箭线之上是预算费用，并列入了表1A421033中。计划工期12周。工程进行到第9周时，D工作完成了2周，E工作完成了1周，F工作已经完成，H工作尚未开始。 2.问题（1）请绘制本例的实际进度前锋线。（2）第9周结束时累计完成造价多少？按挣值法计算其进度偏差是多少？（3）如果后续工作按计划进行，试分析上述实际进度情况对计划工期产生了什么影响？（4）重新绘制第9周至完工的时标网络计划。隐藏分析与答案（1）绘制第9周的实际进度前锋线根据第9周的进度检查情况，绘制的实际进度前锋线见图1A421033-2，现对绘制情况进行说明如下：为绘制实际进度前锋线，首先将图1A421033-1般到了时标表上；确定第9周为检查点；由于D工作只完成了2周，故在该箭线上（共3周）的2/3处（第8周末）打点；由于E 工作（2周）完成了1周，故在1/2处打点；由于F工作已经完成，而H工作尚未开始，故在H工作的起点打点；自上而下把检查点和打点连起来，便形成了图1A421033-2的实际进度前锋线。

（2）根据第9周检查结果和表1A421033中所列数字，计算已完成工程预算造价是： A+B+2/3D+1/2E+C+F=12+10+2/3×12+1/2×22+25+9=75万元到第9周应完成的预算造价可从图1A421033-2中分析，应完成A、B、D、E、C、F、H,故： A+B+D+E+C+F+H=12+10+12+22+25+9+8=98万元根据据值法计算公式，进度偏差为：SV=BCWP-BCWS=75-98=-23万元，即进度延误23万元。进度绩效指数为：SPI=BCWP/BCWS=75/98=0.765=76.5%,即完成计划的76.5%。（3）从图1A421033-2中可以看出，D、E工作均未完成计划。D工作延误一周，这一周是在关键路上，故将使项目工期延长一周。E工作不在关键线路上，它延误了二周，但该工作有一周总时差，故也会导致工期拖延一周。H工作延误一周，但是它有二周总时差，对工期没有影响。D、E工作是平行工作，工期总的拖延时间是一周。（4）重绘的第9周末至竣工验收的时标网络计划，见图1A421041-3。与计划相比，工期延误了一周，H的总时差由2周减少到1周。案例1A422011 1.背景 A金融大厦工程项目投入使用五年后，计划重新对金融大厦进行装饰装修。本工程通过公开招投标确定由B建筑装饰公司承担施工任务，在工程施工合同的鉴订中，双方约定工程项目的装修施工质量应达到公司的企业标准（已通过审核认定）。在工程开工前，施工单位在上报的工程资料中，用工程装饰装修质量计划文件代替装饰工程施工组织设计，建设单位工程师以不符合要求为由予以拒绝。 2.问题（1）建筑装饰装修工程质量计划是以什么标准为基础的管理文件？（2）建设单位工程师的做法是否正确，试说明两者区别。隐藏分析与答案（1）建筑装饰装修工程质量计划是以建筑装饰装修质量管理标准为基础的一项管理文件。（2）建设单位工程师的做法正确，施工单位采用建筑装饰装修质量计划文件代替建筑装饰装修施工组织设计做法不符合要求。建筑装饰装修质量计划文件与建筑装饰装修施工组织设计有很大的区别： 1）建筑装饰装修施工组织设计文件和质量计划均是针对工程项目的设计文件。施工组织设计作为重要的技术经济文件，除包含质量计划的主要内容外，还包含安全计划、进度计划、

从建筑设计实例分析中小学建筑设计方法

从实例中探究中小学建筑设计方法摘要：通过分析实际几所中小学建筑设计，从中总结一些相关设计手法。一、注重周边环境，合理构建总平。二、避免主要矛盾，协调总体布局。三、联系实际功能，人性角度出发。四、结合当地文化，打造个性校园。关键词：实例周边矛盾人性化当地文化个性化十年树木，百年树人，人才培养是经济发展的长久之计，教育发展是国家发展的的根本之法。国家对教育的重视促使了教育体系在人才培养的方式方法上不断进步，教育理念也在都在慢慢与国际接轨，推陈出新。这种进步同时也带动了教育建筑设计的发展，尤其对于中小学建筑来说，优秀的建筑空间更能给这些未成年人提供前潜移默化的促进作用，成为教育发展的坚实基础。笔者近几年先后参与了几所中小学的建筑设计，从中分析总结了一些相关建筑的设计方法，这些方法并不是详细的总结建筑设计的方方面面，而是对于传统设计手法提出自己的一些提升观点，也可以说是经验教训，希望能给同行起一抛砖引玉的作用。一、注重周边环境，合理构建总平在总平的构思设计中，我们往往会注重用地本身的特性，希望建筑体块能很好的契合地形，却轻视甚至忽视了地块周围的环境，没有致使学校不能与周围建筑产生呼应，缺失了一种学校所需要的“向心力”。所以需要在考虑地形本身的特性的同时，能很好的结合周围各新桥第二实验小学总平图方面条件进行总平构件。

这是常州新桥第二实验小学总平图，是当时的中标方案。方案将运动场地集中东南布置，打开了东南角空间。这样的布局一者是避免与东面常技师的宿舍群“照面”，对华山路产生压迫感。其次是为交叉路口打开了一片开敞空间，结合西面建筑，形成丰富的城市空间。最后这样的布局能很好的结合北面的城市空间走廊，将景引入校，让校融于景。二、避免主要矛盾，协调整体布局在学校建筑设计的时候，有许多教育方面的因素会纳入到设计中，需要我们通盘考虑，当遇到不可调和的矛盾的时，就需要有所取舍，避免主要矛盾，协调方案的整体布局。右图是金坛段玉裁中学、段玉裁小学的方案总平图，在评审时也是被评为了中标方案。也许有人会质疑，这样布局会不会让2所学校的操场对教学楼形成交叉干扰？干扰的确存在，但倘若两所学校都沿东面道路布置将带来金坛段玉裁中学、段玉裁小学总平图更多的矛盾：1、中小学教学楼之间的噪声干扰。2、两所学校出入口过近，道路交通压力过大。3、建筑对东面纵三路的压迫太大，破坏城市界面。4、体育馆布置较为困难，不能兼顾两所学校。可以看出，这样的布局方式将带来更多的问题，明显是不可取的。而对于前者的噪音问题，首先是按照规范控制了25M的噪音间距，然后在建筑和操场之间种植了多排树阵，通过绿化带来降低干扰。两全其美的办法或许有，但十全十美的方案不是常态。要全面分析，找出主次矛盾，协调整体布局，当出现不可调和时，要着力解决主要问题，尽可能的通过其他手段弱化次要问题，切不可做捡了芝麻丢了西瓜的事。

著名建筑案例分析

日本LA MIEEL咖啡馆背景：CafeLa Miell位于日本新居滨（Nihama)的中心地带。旧的Cafe La Miell咖啡厅座位有限，不足以容纳大量的客人。因此，客户计划在街对面建一栋可容纳80个座位的新的Cafe La Miell楼。Suppose Design Office的设计师第一次去老咖啡馆参观的时候，惊奇地发现在此地方因其原有的根深蒂固的文化影响，这家仅有的咖啡馆，吸引着各个年龄阶段的人群。店主希望建造一座两层的建筑物，周围要有更多的停车位，同时考虑到咖啡馆本身给此地区带来的许多不同的特性和影响。除此之外，他们更想让这座新的建筑物成为此区域的一个地标。场地周边环境分析场地位置：根据分类输LaMiel咖啡馆位于日本爱媛县新居滨市中心地带，处于相对较大的空旷地带，周围相邻地带有多数密集建筑群，使得咖啡厅的独特设计成为该区域的一个地标入内容。场地地形：咖啡馆基地隐藏在街区环境中，地面标高低于街道1米场地周边设施：咖啡馆南面具有多数城市停车位。在中心地带也属于吸引顾客的有利条件。且这是该区域唯一的咖啡馆，吸引着各个年龄阶段的人群。同时，这家咖啡馆也被本地区的人们作为见面聚会的最佳场所。

设计特点结合原有基地现状，采用错层式布局，建筑的落地屋顶削弱建筑体量。符合因地制宜的原则，并且有效划分利用了场地。满足功能的需求。空间效果视线分析：为了满足室内的采光取景要求，咖啡馆被切割挖掉几部分体块，然后用透明的整块玻璃围合，形成了小的外部平台庭院，几步台阶的下沉落差，自然形成了空间的分隔。坐在其中，视线正好与落地玻璃下端齐平，能近距离的看清植物的枝干和庭院内铺满的碎石块，用一种不同以往的视角看外面的事物。视线上的通透性将原有的咖啡馆和现有的建筑物、附近的街景人群和室内的顾客不经意地联系在一起。室内灯具家具设：室内没有设置完全隔断的墙体，而是用同样简约的酒柜放置在高差分界处，既在一定程度上避免了上下两层顾客的相互干扰，同时方便服务生接待照顾客人。夜晚，有