幼儿园教材体系

幼儿园教材体系
幼儿园教材体系

幼儿园教材体系

主教材(五大领域):

学前启蒙幼儿园教材:

幼儿园教材

学前启蒙幼儿园教材(即:《学前幼儿启蒙教育丛书》)由北京、上海、武汉、重庆、深圳一线幼教专家联合打造,2010由天津新蕾出版社隆重推出。

本套丛书在编写过程中参考了全国各地一线优秀幼儿老师的意见和建议,所以《学前启蒙幼儿园教材》的问世能更好的适应于不同的幼儿园。

主要特点:

1、阶段全:

本套幼儿教材分:小班、中班、大班、学前班,可以适合不同阶段的幼儿园学生

2、内容全:

本套幼儿教材几乎包含了所有的幼儿相关科目:语言、数学、拼音、英语、科学、健康、社会、美术、音乐游戏、家园联系册

3、配套产品:

(1)、除学生用书用。本套产品还包括教师教学资料(都在光盘上、免费赠送)(2)、除主科教材外,本产品还包括语言练习册、数学练习册、拼音练习册

(3)、同时还有《家园练习册》实现教师与家长的互动,更有利于孩子的学习和健康成长

4、价格低:

每本书定价3.8元/本低于市场上同类产品

新素质幼儿园教材:

编写背景:

幼儿园教材

中国和平出版社自2003年开始出版《新素质幼儿学前教材及配套系列》丛书。该丛书的编写根据教育部有关学前教育的基本精神和要求,引用国内外先进的幼儿成长课题研究成果,在强调综合、渗透、整合理念的基础上,同时兼顾我国目前大部分地区幼儿园办学的实际情况,编制这套适合我国幼儿园教学使用的学前教材及配套系列。

本套教材由国内著名学前教育权威、北京师范大学前教育系主任刘焱教授担纲,由宋庆龄儿童文学创作研究教育工程和宋庆龄少儿成长研究课题组,汇集国内上千所实验幼儿园中的一线优秀老师及教学研究人员组成编写组,组织课程设计和教材编写。

新素质幼儿园教材

六大特点:

1、配套最齐(是目前市场配套最齐全的幼儿产品):

2、印制精美(首创全铜版印刷):

3、观念新,实用性强(使教师迅速开展幼教工作)。

4、活动性、开放性强(是教师和儿童展开有效互动)。

5、编排形式活泼有趣(符合儿童兴趣特点)。

6、定价适中(经济实用,质高价不高)。

新农村幼儿园教材:

新农村幼儿园教材(新版更名为“幼儿园自主活动课程”)

幼儿园教材简介

幼儿园教材简介 目前,幼儿园教材在市场上相对缺乏,具有良好效果和严格理论依据的书籍更少,幼儿园园所在选择教材时相当困难,一则可选择的种类非常有限,二则教材的质量不高,使用效果不好。华夏爱婴凭借多年的实验经验,结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果,编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材,本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念,因此科学性强,具有更为明显和良好的使用效果。相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。 本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养,全面发展幼儿的思维素质和智力素质,按照幼儿生命中的关键期设置,按照幼儿年龄发展的阶段性,在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容,将大容量的教育内容(日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育)融汇进去,使幼儿视野开阔,并达到举一反三的效果,保证幼儿知识系统的完整性和精确性。 本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来,建立了家园联系、增进了解的桥梁,将教育的范围扩展到家庭当中,更好的促进了幼儿的全面持续发展。与传统幼儿园教材相比,本套教材设计简洁基础大方,重点突出,条理清晰,注重培养发展幼儿的思维能力,通过动手动脑,使幼儿心灵手巧,活动设计呈现进阶性和渐进改,注失明知识的巩固和延伸。 本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分,每个学期使用2册。本套教材属于综合性教材,将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理,使幼儿在使用过程中更加方便,并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。 幼儿用书分册介绍 小班年计划 小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主,配合身体的练习,即大运动与小肌肉运

幼儿园诚信校本教材(园本)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园诚信校本教材(园本) 写在前面的话诚信是中华民族的优良传统,是社会主义核心价值观公民个人层面的重要价值准则。 为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,培育青少年学生诚实守信的优良品质,积极探索新形势下加强小学生思想道德建设的新方法和新途径,加强我镇小学生诚信教育、积极开展主题活动,特编写本《诚信校本教材》。 诚信就是诚实、守信。 就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致,不说谎,不骗人,答应了的事就要去做,而且还要做好。 诚实守信是做人的基本准则,是中华民族的优良传统,自古以来就被视为美德。 诚信是做人的根本,是一个人最起码的品德,只有一个诚信的人才能在社会上立足,才能取得别人的信任,才能有很多的朋友。 如果我们不讲诚信,就会失去别人的信任,就会失去所有的朋友,就会陷入孤独之中。 到那时后悔就来不及了。 本书通过多种形式的教育活动,使中小学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信光荣、失信可耻的道德观念,从小立志做讲诚信、讲道德的人。 1 / 20

高尔基曾经说过让我们做一个大写的人吧,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则。 诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。 诚信是一种个人修养,也是一种道德行为。 只要有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系。 诚信是做人的基本,如果一个人连诚信都做不到,那在这个残酷的社会中就难以立足,难以生存。 诚信能取得朋友的信赖,诚信能找到人生旅途中的知己,因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?拥有诚信也是一种财富谁与他们合作都会很放心,也很开心。 诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福!大曹镇诚信教材编写组 2019年5月 17日目录写在前面的话第一章诚实教育篇1 第一节做人要诚实第二节诚实最可贵第三节知之为知之第二章守信教育篇7 第一节诚信是什么第二节一张百元大钞的自述第三节三日撤兵第四节友善的力量第五节友善待人和睦相处第六节小故事大道理第三章诚信与我们的生活21 第四章法制教育篇25 第一节法律就在我身边第二节做文明守法小公民第三节遵守交规保安全第四节在校学习讲安全第五节环境保护靠

幼儿数学书的选择-推荐下载.docx

当今市场上的幼儿数学书多如牛毛,这一方面让挑书的家长犯了难,另一方面孩子却还是不得要领地挣扎在数手指头的痛苦之中。本文在此比较一下中国市面当当或淘宝上可以见到的流行和有特色的 10 种幼儿数学教材,每个国家或地区选 2 种。比较有意思的是每种 教材都带有鲜明的国家特色。 中国: 1. 《珠心算》 珠心算顾名思义,就是在心里打算盘,用珠算的方法来计算。 不得不说,这是一个很具有中国特色的事情,也是当今国内很普及的幼儿数学教学。说有 中国特色的原因并不仅仅在于珠算,更在于中国家长对孩子运算速度的片面追求,觉得算 得越快越好;同时也在于教师对幼儿数学的理解,认为幼儿数学就是加减法运算,找个方 法让孩子能算了就完事大吉了。 珠心算的优点是确实有部分孩子可以通过长时间的艰苦训练(背口诀什么的)达到比较惊人的 运算能力,比如口算多个多位数的加减法等等,这也是能让很多家长趋之若鹜的原因。 珠心算的问题主要有三点,一是和上学后的数学学习相冲突,例如作加法是从高位开始还 是从低位开始?孩子上学就糊涂了。二是缺乏数学概念的讲解,就是纯粹地计算,有些地 方很容易让孩子迷惑,比如用一个珠子代表数字 5.三是大多数孩子根本学不会,尽管训 练的时间很长。其实不仅孩子学不会,家长们无妨自己去试试,看看能掌握多少。让孩子 在脑子里面想象出算盘,这太有挑战性了。 实际上孩子的计算能力达到成年人的水平也就可以了,真的有必要去口算10 个10位数的加减法吗? 网上看看,自己判断哪方有 支持的和反对的都不少,道理都能说出一大笸箩,家长无妨去 道理。 让很多人想不到的是如果孩子真擅长珠心算的话,还可以参军入伍。我军的珠心算队伍能 干啥呢?比较难以理解,也许哪天核战争爆发了,计算机什么的都不灵了,珠心算队伍可 以代替电脑算算导弹弹道什么的。 2.《手指算》 大概是觉得算盘珠子太抽象,于是便有了手指算,也就是用手指来替代算盘珠子。无论是 方法还是原理,总体上讲与珠心算大同小异,优缺点也差不多。 比较有意思的是孩子计算的时候手指摆动如同小算命先生,也算是一道风景线,有兴趣的 朋友可以去搜搜“手指算”的视频,很好玩的。

幼儿园综合教育:会变的云

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 会变的云(大班) 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Changing Clouds (Daba n) 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

会变的云(大班) 教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目,主要用途为提升学生 i 日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I 巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I i 行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I 会变的云(大班) 活动目标: 1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。 2、能讲述、表现云彩的多变。 3、发展想象和语言表达能力。 活动准备: 1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么? 2、收集各种云彩图片、照片,并布置成云彩世界” 3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐 活动过程: 1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣 小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。 『设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好

玩的云彩世界去玩,幼儿就兴奋了。』 2、引导幼儿参观云彩世界 幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣 吗?为什么有趣? 『设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』 3、探索使云彩变化的秘密 为什么云彩会变?是谁让云彩会变? 『设想:让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风。』 4、请幼儿做能干的风,玩会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。 【1】分组活动 (1)幼儿用棉花制作不同的云彩 (2)将想象的云彩画出来 (3)将白色的颜料泼在兰色的纸上,用嘴吹,将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。 【2】集体交流 『设想:准备多区域,让幼儿自由选择能进一步调动幼儿

教育部严禁幼儿园使用教材的通知[1]

教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知 教基二[2011]8号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 近些年来,各地在加快学前教育发展的同时,积极推进幼儿园教育改革,努力更新教育观念,促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是,由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响,当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出,严重干扰了正常的保育教育工作,损害了幼儿的身心健康。为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象,保障幼儿健康快乐成长,现就有关要求通知如下: 一、遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园(含学前班,下同)要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律,科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,锻炼幼儿强健的体魄,激发探究欲望与学习兴趣,养成良好的品德与行为习惯,培养积极的交往与合作能力,促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。 二、创设适宜幼儿发展的良好条件,整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间,配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物,为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料,严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额,不得违反国家相关规定超额编班,坚决纠正大班额现象。

关于编写幼儿园教材的设计思想和特点

曲阜明德幼儿园编写国学教材的设计思想和特点依据我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,按学前教育的改革与发展的基本策略,适应21世纪社会发展对人才培养的需要,遵循儿童发展的基本规律,满足幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展需要,实施素质启蒙教育,为我们编此教材及幼儿用书的基本思想。 一.设计思想: 1.建立0-6岁早期教育的体系 综观当代世界主要发达国家的学前教育事业发展的趋势,我们可以明显地感到:儿童早期教育受到了前所未有的关注,学前教育普及和职能的扩大,起始年龄的向前延伸,无一不表明学前教育在整个人生发展中的作用。《纲要》将0-6岁儿童的教育内容纳入五个领域,这不仅意味着学前教育机构将按照《纲要》要求,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,而且也意味着学前教育的改革与发展在宏观层面上发生着质的变化,体现了学前教育与国际接轨的思想。 2.确立以幼儿发展为本的思想 我们编纂的教材要为幼儿的后继学习和终身发展提供更广阔的空间,牢固确立以“幼儿发展为本”的思想,依据《纲要》精神和学前儿童身心发展的逻辑顺序建构教材,正确把握幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性,将幼儿发展为本和社会发展为本的课程目标从对立向渗透和整合,反映社会发展应有的价值取向和人的发展价值取向的合一,体现时代精神和优质学前教育的理念。 3.实现领域内容的整合和共生 本着尊重幼儿生命个体的精神,我们在编写教材的过程中,考虑幼儿的学习特点,用整合的观念建构课程,提供幼儿需要的经验内容,着眼与幼儿最基本的感性经验的积累,获得最基本的发展;同时又顾及幼儿各自经验的扩展和特殊能力的需要,近可能地体现启蒙性和广泛性,自主性与提高性的;同时,将来自于幼儿生成的有价值的内容,合理地有效地吸纳到教师的预设内容中去。试图建立一种使人性、智性同社会相互协调的新教材。 4.注重开启幼儿多元智能 我们将理智地运用多元智能的理论,提供既兼顾幼儿发展个别差异性、又考

25、幼儿园园本课程构建方案

XXX幼儿园园本课程构建方案 一、基本情况 XXX幼儿园有着比较成熟的课程特色,使用过不同版本的教材,积累了丰富的课程实施经验,并给予教师充分的课程设计和实施的自主权。但缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准,在课程内容的选择与课程方案的实施中比较随意;缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力,这使得课程实施方案缺乏科学性、适宜性与共享性。因此,构建富有XXX幼儿园特色的、科学的、适宜的、可操作性园本课程体系势在必行。 二、指导思想 全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导刚要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,在领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《指南》精神的基础上,充分考虑本园基础与资源条件,对课程进行整体设计与规划,由此形成平衡、和谐、适宜的园本课程体系,设计切实可行的课程计划,创造性地实施课程。 三、目标 总目标:培养理想发展的精英幼儿。 第一年:制定课程指南,转变课程理念,完善目标体系,提升老师目标意识; 第二年:拓展教育的实施途径,特别是一日带班、家园共育、环境和区角; 第三年:优化达成目标的内容体系,构建评价体系和展示体系。 四、组织机构 1、成立园本课程架构领导小组名称:《安琪幼儿园课程指南》 由业务担任组长,年级组长为组员。 2、具体分工 组长负责课程建构的全面工作,具体分管整体构思、目标体系初稿(修改)、主题的整

合(11个大主题、33个小主题)、统稿等。 XXX负责对原有课程的总结和介绍,对课程建构的建议,前期资源的使用,提供后勤上的支持。 XXX负责行政,教育教学资源库建设。 XXX负责健康领域,XXX负责语言领域,XXX负责社会领域,XXX负责艺术领域的美术,XXX负责艺术领域中的音乐和其他艺术形式,XXX负责科学领域的自然,XXX负责科学领域的数学。 有13种课程供选 五、园本课程构建与实施的基本要求(要注意课程的传承与发展,不能颠覆课程) (一)既要契合主流,又要富于个性(主流:指南、刚要,个性:特色) 幼儿园园本课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观,又应充分展现幼儿园自身的特点。 1、基于相关法律法规及政策 幼儿园课程的实施不论是“园本化”还是“班本化”,课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神,贯彻《幼儿园教育指导刚要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,并与本园的发展方向相一致;课程设置与结构都要清晰、合理,能体现学前教育启蒙性与整体性的特点;课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、生活性、操作性、活动性,符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验;课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化,评价标准应与课程目标相呼应。这是园本课程建构的最基本要求。 2、基于幼儿园现实条件与发展需要 如果一个课程实施方案普适性强但针对性弱,就不能适应各幼儿园的具体需要。因此,“因园制宜”是编制幼儿园课程方案的重要准则。 一要基于XXX幼儿园的发展基础与现实。地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异决定了XXX幼儿园具的办园条件与教育基础。幼儿园在制定课程方案时要正视市场的需求和自身的条件,脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景,规划幼儿园的课程实施。 二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。XXX幼儿园都有自己的课程文化与课程特色,在对XXX幼儿园进行系统的思考与梳理后,分析和总结出XXX幼儿园现有课程的强项和弱项。强项是XXX,也正是XXX幼儿园的特色。弱项是XXX、XXX,既是发展的“瓶颈”,又是新的生长点。因此,有效利用XXX幼儿园原有的课程文化和课程特色,处理好课程的传承与发展的关系,确定新的课程特色:XXXXXXXXX,有利于促进XXX幼儿园课程的发展,使XXX幼儿园

2018上幼儿园.综合素质真题及参考答案与解析

2017年上幼儿园《综合素质》真题及参考答案 一、单选题 1.吃桔子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮。”王老师大声说:“咱们来帮小桔子脱衣服吧。看谁做的又快又好!”……,岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了其善于( )。 A.综合组织各领域教育教学内容 B.创设与教育向适应的物质环境 C.维护每一个幼儿的人格与权力 D.培养幼儿初步的生活自理能力 2.活动课上,赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表现“找朋友”,被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉快地完成了表演。赵老师的行为( )。 A.恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯 B.不恰当,教师应当遵循幼儿身心发展规律 C.恰当,教师应当关注每个幼儿的发展 D.不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心 3.吃午饭时,孩子们吵吵嚷嚷、不能好好吃饭。李老师说:“咦,教室里怎么这么多小蜜蜂,嗡嗡嗡的好吵啊。快把他们请出去,别打扰我们吃饭。”孩子们之后便安静地吃饭了。李老师的语言具有( )。 A.教学性 B.趣味性 C.鼓励性 D.示范性 4.郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料,并改造成适合幼儿的教学材料,郑老师的行为表明其具有( )。 A.环境创设的能力 B.随机教育的能力 C.教学反思的能力 D.教学生产的能力 5.明明午膳后又尿床了,保育员张某不高兴的大声斥责:“你都大班了还经常尿床,下次再尿床,就切掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑。张某的做法( )。 A.合法,教师有批评教育幼儿的法定权利 B.合法,有利于幼儿养成良好的生活习惯 C.不合法,侵犯了明明的隐私权 D.不合法,侵犯了明明的名誉权 6.王某举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为的说法,不正确的是( )。 A.幼儿园应依法接受监督 B.幼儿园可以以营利为目的 C.幼儿园应维护幼儿的合法权益 D.幼儿园可以自行确定收费标准 7.某幼儿园正在开展游戏活动,教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全,活动中小明在跳跃中摔伤了手臂,王某马上将小明送到医院检查,经医生诊断,小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是( )。 A.幼儿园 B.教师王某 C.小明的监护人 D.幼儿园和小明的监护人 8.公办幼儿园教师张某多次申报职称未果,认为是幼儿园领导故意为难他。此后,张某经常迟到、早退、教学敷衍了事,之后幼儿园上报教育主管部门后将其解聘,该幼儿园的做法( )。 A.正确,张某的行为给教学造成损失 B.正确,应同时追究张某的民事责任 C.不正确,侵犯了张某的教育教学权 D.不正确,事业单位的人员不能解聘 9.依据《幼儿园工作规程》,下列说法不正确的是( )。 A.健康检查不合格的幼儿,可以拒绝其入园 B.幼儿一日活动组织应以动为主 C.幼儿的每日户外体育活动不得少于一小时 D.幼儿园可按年龄分别编班也可混合编班 10.系列行为属于侵犯幼儿肖像权的是( )。 A.小红表现优异,幼儿园将其照片贴在宣传栏上 B.幼儿园网站上刊登了校长在运动场会上的比赛照片 C.照相馆经过小明父母同意将其照片摆在橱窗里 D.为了发泄不满,小强将小明照片当做投掷的靶子 11.我国不少地方已形成了为校车提供最高路权,路人自觉礼让校车的良好风尚。这对未成年人的保护是( )。 A.家庭保护 B.社会保护 C.学校保护 D.司法保护 12.依据《国家中长期教育效率和发展规划纲要(2010~2020年)》下列关于学前教育发展任务的说法不正确的是( )。 A.建立政府主导,社会参与,民办为辅的办园体质 B.着力保证留守儿童入园,努力提高农村学前教育普及程度

幼儿园美术特色园本教材 大班

环境创设 (6) 家园共育 (7) 区域活动 (8) 教学活动计划表 (10) 综合活动:稻草 (11) 科学活动:神奇的草 (13) 社会活动:狗尾巴草的畅想 (14) 美术活动:有趣的稻草画 (17) 语言活动:稻草人 (19) 美术活动:神奇的“麦秸画” (23) 《竹之韵》主题说明 (25) 环境创设 (26) 家园共育 (27) 区域活动 (28) 教学活动计划表 (29) 科学活动:青青竹子 (30) 美术活动:美丽的竹片 (32) 美术活动:竹子大变身 (35) 健康活动:齐心协力 (37) 健康活动:竹筒乐 (41) 体育活动:好玩的竹梯 (44)

环境创设 (47) 家园共育 (48) 区域活动 (49) 教学活动计划表 (51) 健康活动动:荷花荷花几时开 (52) 美术活动:美丽的花儿 (54) 美术美术活动:花儿朵朵 (56) 美术活动:荷花朵朵开 (58) 综合活动:松花真美丽 (60) 综合活动:我爱家乡的油菜花 (62) 《果之香》主题说明 (64) 环境创设 (65) 家园共育 (66) 区域活动 (67) 教学活动计划表 (68) 科学活动:认识花生 (69) 语言活动:胡萝卜的旅行 (72) 艺术活动:葫芦画 (74) 美术活动:玉米宝宝 (75) 科学活动:有趣的藕 (77) 科学活动:种丝瓜 (79)

环境创设 (82) 家园共育 (83) 区域活动 (84) 教学活动计划表 (86) 科学活动:泥土探秘 (87) 美术教案:创意绳世界 (89) 科学活动:豆子请安静 (91) 综合活动:蔬菜造型 (93) 美工活动:向日葵 (95) 语言活动:粽子里的故事 (98) 《布之灵》主题说明 (100) 环境创设 (101) 家园共育 (102) 区域活动 (103) 教学活动计划表 (105) 综合活动:各种各样的布 (106) 艺术活动:蓝印花布 (107) 美术活动:神奇的布 (109) 美工活动:自由组合布娃娃 (111) 综合活动:美丽的蓝印花布 (112) 健康活动:布袋游戏 (114)

幼儿园应该选择什么样的教材

幼儿园应该选择什么样的教材 面对琳琅满目的幼儿园教材,园长们往往会挑花眼,觉得这本教材也好,那本教材也不错。这个时候往往会犯选择困难症,那么到底该如何为宝宝们选择合适的教材呢?幼教专家用以下五条标准来评判: 第一:教材的内容是否与本园的课程相符? 第二:价格是否与本园的定位相符? 第三:教材的设计是否具有趣味性? 第四:教材的使用是否简单方便。 第五:教材本身的纸张质量。 参照上面五条建议,要在茫茫书海之中找到满足这五点的教材还真不容易,所谓世上无难事,只怕有心人。我们园还真的找到了这么一系列教材,不说百分之百达到上面的要求吧,百分之九十是有的。 这一系列教材根据《3~6岁儿童学习与发展指南》编写,涵括教育部划定的幼儿园教学五大领域:科学、艺术、语言、健康、社会,内容呈现出完整性、丰富性、多样性。价格适中,使用环保纸,有精美的手绘图画,配合儿歌、诗歌、故事、散文,再配以音乐、游戏、手工、绘画等多元化教学形式,让幼儿在动听的音乐中,在精美的图画中,在诗意的语言中,在一个个贴近生活的情景中,在快乐的游戏过程中学习基础知识,促进幼儿各方面和谐发展,并开发幼儿智力,既让孩子有自由思考的空间,又可以充分激发孩子的好奇心和学习的兴趣。此外,这个系列的幼儿园教材配套教学资源丰富,有教学课件、练习册、教师用书和教学挂图等,每个活动都附有教学提示和教案,方便教师掌握教学目标和进行教学活动。 听说这个系列教材,已经在市面上流行十余年,并且每年都结合一线教师的教学经验和最新的教育理念不断修改,与时俱进,深受幼儿园的欢迎。 实践是检验真理的唯一标准。 别人说的话始终比不过自己的亲身经历,所以不如自己买一本回来看看,一本的价格也不贵,就当是给自己长知识啦!更何况物有所值,绝对超乎你的想象。 我说的就是《幼儿和谐发展创新课程》这套教材,是湖北一心文化发展有限公司出品的,他们家的教材还有很多,不过我最喜欢的还是和谐系列教材。有兴趣的朋友可以百度搜索他们的官网,或者淘宝上看看,好像有他们的专卖店,我个人是去亲童商城去买,商品很丰富,价格也优惠,关键是他们有实体店,可以看到实物,买的放心。

幼儿园综合教育大班活动:有趣的符号

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班活动:有趣的符号教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class event: interesting symbols 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班活动:有趣的符号 活动目标: 1、仔细观察,理解各种符号所代表的意义,尝试自己制作符号标签。 2、在大自然中,通过想想、看看,说说,做做,体验学习的乐趣。 活动准备: 1、花园中已经布置好各种符号标签如:不要采花等。 2、准备好几种常用的其它符号图片 3、纸和记号笔、蜡笔 活动意图: 在生活中,我们经常会看到各种符号,大班的幼儿已经有了一定的生活经验,他们已接触了生活中一些常有的符号,但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号,而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课,我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上,尝试迁移运用并制作符号。 另外,在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松

的环境中自主的学习,我就把这节课,安排在了室外并设计了看、说、做多元整合,并通过环境的互动,帮助幼儿学习。 活动过程: 一、引出话题引起幼儿观察兴趣 引言:符号宝宝给我们写信来了,邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。 二、在游戏中观察、认识符号 1、观察花园 提问:符号宝宝在哪里呢?我们来找找看。 2、找出符号 提问:你知道这些符号代表什么意思?它们有什么地方是一样的? 三、根据已有经验认识更多符号(回教室联系实际) 1、提问:在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝?他们分别代表着什么意思? 2、教师分别出示相应的图片,和幼儿一起讲讲认认。 四、幼儿发挥想象制作符号标签 1、这些符号宝宝真有趣,他们是从什么地方来的呢?我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗? 2、幼儿动手制作自己的符号宝宝 3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。 FoonShion教育研究中心编制

幼儿园诚信校本教材园本

写在前面的话 “诚信”是中华民族的优良传统,是社会主义核心价值观公民个人层面的重要价值准则。为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,培育青少年学生诚实守信的优良品质,积极探索新形势下加强小学生思想道德建设的新方法和新途径,加强我镇小学生诚信教育、积极开展主题活动,特编写本《诚信校本教材》。 诚信就是诚实、守信。就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致,不说谎,不骗人,答应了的事就要去做,而且还要做好。诚实守信是做人的基本准则,是中华民族的优良传统,自古以来就被视为美德。 诚信是做人的根本,是一个人最起码的品德,只有一个诚信的人才能在社会上立足,才能取得别人的信任,才能有很多的朋友。 如果我们不讲诚信,就会失去别人的信任,就会失去所有的朋友,就会陷入孤独之中。到那时后悔就来不及了。 本书通过多种形式的教育活动,使中小学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立“守信光荣、失信可耻”的道德观念,从小立志做讲诚信、讲道德的

人。 高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则。诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。诚信是一种个人修养,也是一种道德行为。只要有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系。诚信是做人的基本,如果一个人连诚信都做不到,那在这个残酷的社会中就难以立足,难以生存。诚信能取得朋友的信赖,诚信能找到人生旅途中的知己,因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢? 拥有诚信也是一种财富谁与他们合作都会很放心,也很开心。诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福! 大曹镇诚信教材编写组 20XX年5月17日

怎样选择一家好的幼儿园教学教材

怎样选择幼儿园 为宝宝选择幼儿园时,父母首先应掌握幼儿园的硬件设施以及软件情况,最好进行实地考察,从而对幼儿园进行较为系统,全面的评价。 主要包括以下几个方面: 一、向园长进行咨询询问办园宗旨、工作目标,制度建设等问题。在交谈过程中,掌握幼儿园的整体发展方向,并从中了解园长的管理水平。如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求,想必幼儿园也不错了。即使这里收费低廉,目前硬件条件一般,也值得考虑。 二、与保教老师交流在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法,同时观察对方的精神面貌。还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题,进一步考核老师的素质。 三、参观环境设施,了解课程设置观察周边环境以及内部设施,尤其是厨房和卫生间,能够直观地反映卫生状况。向老师了解课程设置情况,平时做哪些游戏,每天在户外的活动时间有多长,如何进行保健工作,这些都对宝宝有着最直接的影响。 四、需要父母做哪些工作幼儿园与父母的联系代表着对宝宝的重视程度。如果幼儿园定期举办父母学校、亲子课堂,制定联系手册与父母保持沟通,说明幼儿园是真正关心下一代的。 五、观察宝宝的反应如果可能,带宝宝到幼儿园看看,让他和老师接触一下,观察宝宝的反应如何。只有宝宝喜欢老师了才会喜欢上幼儿园。如果你有意将宝宝送到这里,请一定查看该幼儿园是否有“示范幼儿园”或“合格幼儿园”的牌照。如果是私立幼儿园,请仔细了解这里的卫生、安全状况,是否通过有关部门的审批。 六、选择合适的幼儿园从理论上讲,幼儿园硬件条件好,宝宝接触到的东西就多,这当然是好事。除此以外,还要考虑以下2点: 1.是否适合宝宝 3岁左右是宝宝安全依恋发展的关键期,此时如果能天天与妈妈见面,有助于建立安全感。因此,建议父母尽量为这个年龄段的宝宝选择全日制幼儿园。如果宝宝情绪发展正常,喜欢与人交往,也有自理的愿望,也可以尝试寄宿制幼儿园。2.是否适合父母离家远、收费昂贵的幼儿园,不仅会使父母感到辛苦,还易造成经济紧张。幼儿园只是宝宝教育的起步阶段,今后他还要上小学、中学、大学,经费开支将不是小数目。所以,选择幼儿园时,应根据自身情况量力而行。这样的幼儿园不能去:(1)不能为宝宝提供充足的游戏空间;(2)以追求赢利为主要目的;(3)对宝宝要求严苛;(4)管理不规范。 七、入园前的心理准备首先,每天为宝宝读几篇文章,让他学会在阅读过程中进行思考,这也是与宝宝交流的好方法,入园后他会适应老师以同样的方法进行教学。一旦宝宝正式入园了,每天把他送到幼儿园门口后立即说再见。不要表现出不忍离开,更不要一听到宝宝的哭声立即转身回来。时间一长,宝宝掌握了留住父母的方法,就更难使其尽快适应幼儿园的生活了。还有一个办法就是让父母更多地参与幼儿园的生活,多与老师谈话,了解宝宝在幼儿园的表现。实验发现,这会促使宝宝

幼儿园综合教育:大班故事《两猫相争》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班故事《两猫相争》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban story "Two Cats Fight" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班故事《两猫相争》 一、活动目标 1、较生动的讲述图象的内容。 2、积极参与问题的讨论,理解故事中简单的教育意义。 3、喜欢欣赏漫画。 二、活动准备: 数码相机拍摄的图象。(图象内容:(老师的手掌部分)一只手拿着一根笔,在纸上画出两猫相争的图案。)学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。 三、活动过程 1、师引导幼儿提出看电视的要求。 a、观看的过程中不影响别人观看。 b、注意观看图象中的内容。 2、组织幼儿观看电视图象并讲述。 a、让幼儿观看手与笔的图象并定格,激发幼儿观看的兴趣。 师:小朋友你们看到了什么?猜猜接下去会出现什么呢? b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。 3、组织幼儿讨论: a、两猫相争的结果是什么? b、为什么它们都吃不到鱼呢? c、他们要怎么做才能吃到鱼? 4、组织幼儿再次观看图象并讲述,师重点引导幼儿学习词语:难解难分、满头大汗。 5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述:鱼到哪儿去了? 活动延伸:让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。 活动反思 直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动,但是,为了更好的激发幼儿的兴趣,选择了利用数码相机拍摄图象,这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。 一、取得成效 1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣,因为有了绘画过程的体现,所以幼儿的讲述内容更生动了。 2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论,大胆的说出自己的观点。 二、不足之处 1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚,幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起,用力拉也拉不开,

《幼儿园工作规程》教学教材

《幼儿园工作规程》

《幼儿园工作规程》 【颁布单位】国家教育委员会 【颁布日期】 19960309 【实施日期】 19960601 【章名】第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁(或七周岁)。 幼儿园一般为三年制,亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是: 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚

实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置,也可混合设置。 【章名】第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额,可随时补招。 幼儿园对烈士子女,家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园,应予照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园,除招收本单位工作人员的子女外,有条件的应向社会开放,招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前,须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查,合格者方可入园。 幼儿入园除进行体格检查外,严禁任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康,便于管理为原则,不宜过大。 幼儿园每班幼儿人数一般为:小班(三至四周岁)二十五人,中班(四至五周岁)三十人,大班(五周岁至六或七周岁)三十五人,混合班三十人,学前幼儿班不超过四十人。

挑选幼儿园教材应注意哪些方面

挑选幼儿园教材应注意哪些方面 随着幼儿园园本课程改革的不断深入,教材作为课程的体现物也日益重要。而目前,我国没有幼儿园教材编写的审定委员会,幼儿园教材的编写、发行随意性很大,因此,如何挑选幼儿园教材是摆在每一个幼儿园园长、老师面前的难题。 教材是由一定育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。在现代教育观念中,教材更多的被认为是一种学习资源,其全面而准确的内涵应是“教学材料”,不仅包括“教什么”“学什么”,也包括“怎样教学”。教材作为课程的体现物,通过各种具体的教学内容来赋予受教育者一种“生活经验”,使之成为社会需要的人。 从本质上看,幼儿园教材具有与其他各级各类学校教材一般意义上的同一属性。但由于幼儿园教育对象的特殊性,使得幼儿园教材也具有特殊性。具体表现在:1.由于幼儿园教育没有全国统一的教学大纲和教材审定委员会,没有考试,因此,“学什么”的范围宽泛不定,随意性较大。2.幼儿园教材提供的学习信息必须完全借助教师传达到教育对象,因此幼儿园教材中教师用书的比重远远大于幼儿用书,以教师用书为主。3.幼儿园教材不仅仅呈现幼儿学习的内容,更重要的是对教师教学的具体指导,从教育目标的制定,活动的准备,活动过程的设计,教育方法,家园联系等等,面面俱到。4.幼儿园教材可以有显性与隐性之分。显性教材指教育教学内容来自文本教材(出版社

正式出版的教材),隐性教材指教育教学内容由教师或幼儿园自己选择,源于幼儿、幼儿园的生活而组织的教育内容。在幼儿园教育实践中,由于园本课程的建设,隐性教材占有很大的比重。

由于幼儿教育的特殊性,一直以来国家对幼儿园教材的选用未做统一的规定,也未出版发行全国统一的、教育部指定的幼儿园教材,只有指导性的教材和使用意见。因此,如何在五花八门的幼儿园教材市场上找到适合自己幼儿园的教材就显得很困难。但是再困难,我们还是可以根据上面对幼儿园教材本质的分析找出基本方法的。 首先,虽然幼儿园教育没有全国统一的教学大纲和教材审定委员会,但是教育部颁发了《3~6岁儿童学习与发展指南》,在这部文件里,将幼儿园的学习内容大致分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。好的幼儿园教材应该紧紧围绕这五大领域编写。 其次,幼儿园教材教师用书的比重远远大于幼儿用书,应该以教师用书为主。 再次幼儿园教材更着重于对教师教学的具体指导,包括教育目标的制定,活动的准备,活动过程的设计,教育方法,家园联系等等,要面面俱到。 最后,注重园本课程。

2020下半年幼儿园综合素质真题及答案

2020下半年幼儿园综合素质真题及答案 (科目代码:101)注意事项: 1、考试时间为120分钟、满分为150分。 2、请按规定在答题卡上填涂作答,在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题、每小题2分、共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、为了准备六一儿童节全园体操表演刘老师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法 (A ) A错误。不利于儿童身体健康B错误,不利于儿童个性发展c正确,有利于提高儿童素质D正确。有利于儿童全面发展 2、在美术活动中,孩子们正兴致勃勃地做着手工,忽然停电T,教室里光线不足。此时教师应该(C ) A继续组织幼儿手工活动B让幼儿自行选择是否继续C组织幼儿进行户外游戏D让幼儿在教室内自由活动 3、常老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有(A) A课程研发的意识B园本教研的意识C课程评价的

意识D园本培训的意识 4、课堂上杨老师对某个问题的解释有错误、学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是(B) A杨老师注重培养学生独立思考能力 B杨老师注重培养学生自我评价能力C杨老师注重培养学生创新求异能力D杨老师注重培养学生批判思维能力 5、根据《幼儿园工作规程》,下列选项不正确的是(C ) A 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B幼儿园以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中C幼儿入园前须进行简单测试,通过者方可入园D幼儿入园前须进行体检,合格者方可入园 6、右图中某幼儿园的做法,下列说法正确的是(D ) A属于幼儿园的卫生保健常规工作B体现了幼儿园对幼儿健康的关心C 教师应承担喂药事件的全部责任D随意喂药损害了幼儿的身心健康 7、某幼儿园规定,女教师必须在园工作3年后方可怀孕,否则产假按事假对待。 该规定(D ) A合法,体现了幼儿园的自主办园权利B合 法,保障了幼儿园正常的教学秩序c不合法、侵犯了女教师的身体权D不合法,侵犯了女教师的人权 8、成年人杨某对5岁的小明说:“你敢砸人家的玻璃、你就是英雄。小明听后,拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是(B ) A小明B杨某c小明的监护

幼儿园图书区的材料该如何投放

幼儿园图书区的材料该如何投放 一块小小的坐垫,一张舒适的木椅,一缕温暖的阳光,构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所,都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗诵儿歌等活动,幼儿从看书、听故事中体验各种情感,获得情绪上的享受,开阔视野,丰富生活的经验,同时更增进其想象能力和语言技巧,幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井,储满了清澈的水,取之不尽、用之不竭。 *色彩缤纷的画面、生动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。 *从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经验,学习新的词汇与语句。 *从故事、儿歌的内容中受到良好的正面的教育影响,树立正确的行为观念。 *在阅读过程中,掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯,有助于做到专心和注意力的高度集中。 *图书中富于幻想、拟人、夸张的表现形式,引发和培养幼儿的想象力。 *图文并茂的图书帮助幼儿领会字义文意,促使幼儿对画面涵义

的观察与思考,提高对语言的分析理解能力。 *在听读故事的过程中,欣赏、感受、学习、模仿高于情感的声音语调,增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。 *在整理、修补图书活动中,培养幼儿保护爱惜物品的习惯。一、图书区的基本设施 如果教师希望幼儿自己与书为伍,那么就必须以一种令他们喜悦的方式将图书介绍给他们,也就是说,首先要设法使图书区成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方,教师应该做的事情是: 1、铺上一层色彩缤纷的地毯; 2、准备几个美丽的靠垫或坐垫; 3、放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子; 4、设置能够充分展现图书封面的书架或书袋; 5、提供与图书区人数相同的语言复读机(或随身听)和录音磁带,带有耳机的复读机避免相互干扰,保持图书区安静的氛围,磁带可与图书内容相联系,除现有的磁带之外,教师也可以自己将图书中的故事、儿歌进行录制。 二、图书的选择与配备 图书的价值能不能充分发挥出来,完全要看幼儿最初接触图书时留下怎样的印象,如果能够使幼儿把图书与美好的经验结合在一起,他们就会饶有兴趣地看书和听故事,要在活动中留下美好、深刻的印象,为他们选择合适的图书是要根据幼儿特点

幼儿园综合教育小班案例分析:老师,我不睡觉

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班案例分析:老师,我不睡觉教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Small class case study: Teacher, I do n ' t sleep 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班案例分析:老师,我不睡觉 教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园小班综合教育科目,主要用途为提升学生 i 日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I 巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I i 行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I 温州五幼府东园区朱晓珠 案例背景: 子涯是幼儿园小班的新生。由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因,子涯基本上白天都跟着外婆,过分的溺爱、依恋,造成子涯独特的性格。 案例描述: 哎,周子涯小朋友又没有睡着,怎么办呢”这个问题一直困扰着我。每天来到幼儿园,子涯表现的中规中矩没哭也没闹,但一到午睡时,他就紧皱眉头,老师问他原因,他就嚎啕大哭,哭声如雷声,惊天动地,又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措,只能带他到教室外散步,他总是马上安然无恙微笑了。我总会提醒他好多次,试图让他能够睡着,避免午后疲劳,可是没有一次是成功的,真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过,可是家长的态度是(可能就是孩子的想法):他不想睡就不要勉强他睡,只要不影响其他的幼儿。第二天,我想也许可以照着家长的意思试试,于是,今天我走到子涯小朋友的身边,对她说:宝贝,今天你可以不睡,

但是有个条件就是你不能影响别人,可以吗?”他兴奋的告诉 我:可以,老师你真好。”他送给了我灿烂的微笑,我同样也回应了他微笑。 以后的几天,周子涯小朋友都会主动的告诉我:老师,我不会影响其他小朋友的。” 案例分析: 俗话说,春困秋乏夏打盹儿”所谓打盹儿”,就是短时间的睡眠,多指午睡。无疑,午睡有利于孩子的健康,然而,很显然,午睡对于我们班上的这位宝宝来说是不来电”的,我也曾想不顾孩子的想法,逼迫他入睡,但这样的念头很快被打消了,因为我不想因为我的疏忽,造成一个不健康的幼儿。经过观察分析,我发现子涯存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了,取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理失去平衡,从而感到焦急、不安、不愉快,产生分离焦虑。 案例措施: 为使幼儿克服午睡障碍,除了家园结合,消除幼儿生理疾病外,针对儿童的心理,我主要采取了以下几种办法。 一、开展快乐的游戏教育活动,帮助幼儿熟悉老师、小 朋友、班集体和幼儿园

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