【学校管理规章制度】教学常规要求及量化考核细则

教学常规要求及量化考核细则

为了规范教师教育教学行为，优化教育教学过程管理，促进教学质量不断提高，特制订《县功初中教学常规要求及量化考核细则》。（共20分）一。计划与总结（1.5分）[要求]

1.各学科、各教研组都要有计划和总结。

2.计划要有较强的可操作性，总结力求实事求是，切忌敷衍塞则，应付了事。

3.教师学科教学计划及教学总结统一书写在《教师行动手册》上，教研组教研计划、教研总结统一填写在教务处下发的表册上。

[量化]

1.有计划，且按要求制定，切实可行，按时上交者0.75分。

2.有总结，且实事求是，按时上交者0.75分。

3.不按时上交者，按无计划，无总结论处（但必须补齐）。

二。备课（2.5分）[要求]

1.所有科目均应按课时备课，严禁几课时合一起备课。

2.教师备课要做好“三项工作”，“四个明确”，“七条完备”

“三项工作”为：

①。认真钻研课程标准和教材，达到弄懂、吃透、内化；

②。全面了解学生（优、中、差）；③。精心设计教法（实、新、活、趣）。

“四个明确”为：

①。明确重点；②。明确难点；③。明确能力训练点；

④。明确教育点。

“七条完备”为：

①。备目标；②。备教法；③。备教学流程（教学内容安排、教学环节、教学时间安排）；④。备学法指导；⑤。备学生活动设计；⑥。备课后教学反思；⑦。备作业设计（分层设计）。

3.要加强集体教研活动，按教材单元进行集体备课。研讨教学设计和教材重点处理。学生活动设计。学法指导，减少因个人考虑偏颇影响教学效果。

4.语文科应把作文教学教案分备（每学期不少于6次训练，合计12课时）。

5.备课原则上要求超周备课，备课节次按课程标准规定的周次计算。

6.统考学科由学科小组组长牵头，与本组成员一起精心设计每课的问题训练单，形成本学科固定模板，向学生印发训练，科任老师人手保留一份训练，装订成册，以便检查。

[量化]

教务处根据平时抽查及定期专项检查情况进行赋分，不符合要求者按下列标准扣分：

1.每少备一节课或少编写一次问题训练单扣0.2分；

2.只备知识不备教学的扣0.5分；

3.只备教师活动不备学生扣0.5分；

4.教研组检查签字少一次扣0.2分，教务处签字少一次扣0.5分。

5.教学反思每少一次扣0.1分。

三。上课（2.5分）[要求]

1.任课教师须持点名板上课，并如实考勤，否则负相应的安全责任。

2.无教案不能上课，更不能无故缺课。有事须提前请假，并安排好课程。

3.教师要努力改革课堂教法，力争做到：

①。教学目标（三维目标：即知识与技能，过程与方法，情感。态度与价值观）。符合课程标准要求。符合学生实际水平。体现对学生良好学习素质的培养。目标明确。具体。便于操作。能有效地把教学目标转化为学生学习目标。

②。教学媒体使用。能准确、精练、生动地运用教学语言，充分恰当地使用教学媒体，让学生全感官参与，应用多媒体技能熟练。

③。教学组织形式。班级授课、小组教学、个别辅导有机结合。充分发挥小组教学的交流，互帮互助的功能，对各层次学生都有指导、辅导。同时，倡导科任教师积极借鉴高效课堂教学中的高效策略和经验，提高课堂教学效率。

④。学生参与状态。学生注意力集中，课堂气氛热烈，学习兴趣浓厚，求知欲，旺盛，主动参与各项学习活动。

⑤。学生交往思维状态。师生关系民主、平等、和谐，学生畅所欲言，每一个问题都得到尊重与回应，在小组、班级学习中体现互助合作，学生思维得到激发，能提出有意义的质疑。

[量化]

上课量化以平时检查与学生问卷满意率为赋分依据，分别赋分2.5分，2.3分，2分。

四。作业布置与批改（2.5分）[要求］1.作业的布置按下列要求进行：

①。形式要多样。能让多种感官参与，听读想说作要互相配合。有书面的、口头的、操作实践的，有预习性、复习性、思考性、竞赛性。

②。内容要精选。体现少、精、活原则，所选出的习题在内容上、形式上、方法上要有系统性、多样性、代表性、实效

性。

③。容量要适当，内容要适度。体现因材施教原则，根据学生学情周密考虑，能在规定时间完成，作业布置有梯度、不加重学生负担，又不妨碍其他学科作业的完成。

④。要求要具体、指导要细致。对书写格式、完成时间、作业习惯，如：不交作业、及时纠正错误要具体，给不同学生采取不同指导方式，对差生尽量面批，作业要有批语。

⑤。语文科作文篇数不少于教材单元数，提倡学生写日记、周记。语文作业每课至少一次，其它统考科目每节课都应布置作业，除体育外，音、美、信、综等科目根据实际情况，每学期应至少布置8次书面作业……⑥。提倡分层设计作业。

2.作业的批阅按下列要求进行：

①。批改要及时认真，符号规范，注明批阅日期，有激励性评语，有划等纠错，符合各科作业周布置批阅次数。

②。学生的各类课外作业教师应不拘形式批阅检查。

③。作文批阅可实行教师批阅与学生相互批阅相结合，但教师每次批阅量不得少于总数的一半，只带单班的，作文应全收全批。其它各科作业全收全批。

④。作业批阅次数按照实际上课节次计算（各年级增加的课时可不计算）[量化］教务处根据平时抽查及定期专项检查情况，作业布置与批阅符合要求者得2.5分，不符合者，按以下标准扣分：

1.不按要求布置、批阅作业者扣1分。

2.作业布置次数不够者扣0.5分。

3.批阅次数每少一次扣0.2分。

五。辅导与检测（1.5分）[辅导要求］1.早读、晚自习按教务处安排表进行，扶优抓差应是辅导的重点。

2.通过答疑加餐、激趣、指导来加强个别辅导，充分关注

和帮助每一位学生。

3.各学科要采取多种形式组织好课外活动。课外活动包括思想教育活动、学科兴趣小组、补习班、运动会、文艺队、绘画小组、科技活动、社会实践活动、竞赛。

4.学科竞赛教师要结合竞赛特点对学生进行计划地辅导培训并做好阶段性测评、注重实效，使学生在各级竞赛中取得好成绩。

[检测要求］1.单元（或章节）检测，由任课教师安排随堂进行，每学期不少于4次；2.月考、期中、期末考试，由教务处统一组织进行，非统考科目（体、音、美、信、综等）在期末统考前由教务处组织检测。

3.每次检测或考试后，任课教师应及时将成绩记录，并在教案中作出书面质量分析。

4.学期末检测完后，任课教师应及时将试题及成绩单按要求上报教务处。

[量化］1.根据检查情况，辅导缺1次扣0.5分，迟到或早退1次扣0.2分。

2.检测有记载并符合要求得1分；少检测一次扣0.5分。

3.按时进行质量分析并及时上交样题和成绩单，得1分；少送一次扣0.5分，不按时送交成绩单按无检测对待，量化计0分。

六。教研活动（1.5分）[要求］1.每周三全体科任教师以教研组为单位由组长组织开展教研活动，并做好活动记录。

2.每学期每人至少交教学论文1篇，择优报送教研室。

3.凡科任教师都应根据所任学科确定一个教研专题，全面实施素质教育。

4.坚持听课、说课、评课制度，教师每学期听课节次不少于16节。

5.每学期坚持业务学习，在《教师行动手册》业务笔记栏填写。

[量化］1.少参加一次教研活动扣0.5分。

2.少听一节课扣0.2分。

3.期末不写论文（或未交）论文的扣0.5分。

4.期末考核为优秀教研组，每名组内教师各加0.2分。

七。平时检查（8分）1. 早读、晚自习未按时到岗或早退者，扣0.2分/次，未到岗者扣0.5分/次。

2.上课迟到或早退者扣0.5分/次。

3.上课未带授课点名板，下课不及时送回或课前未进行旷缺课查询者扣0.2分/次。

4.无故旷课者扣2分/次。

5.未持教案上课或上课内容与所备内容不一致者扣0.5分/次。

6.课堂组织混乱，有学生睡觉，看杂志，听mp3,玩弄手机等现象者扣0.5分/次。

7.课堂组织不紧凑，时间分配不合理，出现严重拖堂现象者扣0.5分/次。

8.上课教师一讲到底，满堂灌，不注意学生的启发引导，学生参与率不高，兴趣不浓厚，课堂气氛沉闷，学生学习不积极者，扣0.5分/节。

9.上课不使用普通话，语言不规范者扣0.2分/节。

10.作业不精选，用大作业量来压学生，学生反响强烈，经教务处指出后仍不改正者扣0.5分/次。

11.未按时到教务处进行业务学习笔记等教学资料检查登记者扣0.5分/次。

12.体罚或变相体罚学生，在社会上反映强烈，给学校声誉造成不良影响者扣3分/次。

13.阶段性教学检测后未及时反思，不上交书面反思材料者扣0.5分/次。

14.学校统一安排组织的考试中，布置试场、监考工作、试卷分发收装、阅卷、登分等流程出现问题者扣1分/次。

[量化］平时检查登记，随时发生随时扣分，周公布，月量化，期末累计从8分中扣除