教师量化考核方案3篇
教师量化考核方案3篇
Quantitative assessment scheme for teachers
汇报人：JinTai College
教师量化考核方案3篇
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1、篇章1：教师量化考核方案
2、篇章2：教师量化考核方案
3、篇章3：教师量化考核方案
篇章1:教师量化考核方案
为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、
细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法
对教师工作的考核主要分为三个方面：
1、教学业绩，考核占50%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方
案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占30%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教
学反思等。在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。获省级一等奖加10分，
省级二等奖加8分，市级一等奖加5分，市级二等奖或校级一等奖加3分，校级二等奖加1分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。各组进行集体备课，有
电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加1分;举行集
体备课展示，人均加1分，中心发言人加2分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。在校际交流活动或
教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加2分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加4分，参与编写加2分。
⑹鼓励教师积极组织学生活动。辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加1分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖（体育竞赛进入前三名）加3分，二等奖（体育竞赛进入前六名）加2分，三等奖（体育竞赛进入前八名）加1分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加3分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。举行一次教学讲座，加2分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。教师精选或精心设计的题目若被采纳，加1分。
⑼鼓励教师积极参加教学培训。在学校组织的各项培训活动中，考核通过加3分。
3、学生评教，考核占20%。
教务处每学期组织两次学生评教，评选班级最受学生欢迎的老师2-3名，得票居前三档次的教师依次加6分、4分、2分（带多班取平均分）。
非文字学科教师参照此方案单独考核，考查教研成绩与学生评教两项，各占50%。
二、其他事项
1、严守纪律。上课迟到或提前下课，一次扣1分、罚款20元;误课扣1分、罚款50元;不经教务处批准组织学生课外活动，扣1分，罚款20元。
2、严格管理。教师因管理不力，课堂混乱，发现一次扣1分;对违纪学生教育要有耐心，若过度体罚学生造成恶劣影响，一次扣2分。
3、关心学生。走近学生，真正关心学生的学习与生活，学期中途每流失一人，班主任扣1分。
4、积极教研。迟到、早退、缺席，一次扣1分，罚款20元。累计三次，评优一票否决。
5、自觉坐班。教务处不定期抽查，一次缺勤扣0.3分，并将结果应用于学期末教师评价。
三、考核结果的应用
教师量化考核的最终分数作为学年奖金发放的重要依据，也是年度考核等次、评先表模和教师任用的主要依据。
篇章2:教师量化考核方案【按住Ctrl键点此返回目录】为了进一步加强年级管理，规范任课教师日常行为，增强教师纪律观念与责任意识，全面提升教师素质与教学成绩，特制定本考核细则。
一、任课教师量化考核由年级具体落实，学期结束报教务处存档。
二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。
计划与总结
1、未按要求拟定上交教学计划者扣10分。
2、未按要求上交工作总结者扣10分。
3、未按要求完成教学计划者扣5分。
集体备课
4、周四集体备课迟到、早退，每次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。
5、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录，每次扣10分。
上课与辅导
6、未经年级组批准调课或调换辅导，调换双方每人每节扣5分。
7、上课迟到、早退，或中途外出，每发现一次扣5分。
8、上课接打手机，每发现一次扣5分。
9、无故旷课，每节扣10分。
10、教师喝酒上课，发现一次扣5分。
教案与作业
11、教师无教案上课每次扣10分，教案书写不规范扣5分。
12、学生作业了草扣5分，错题不更正扣5分。
13、不布置作业扣10分，不按要求批改作业扣5分。
14、作业缺交1人扣2分。
听课交流
15、40岁以下（不含40岁）教师每周至少听2节课，40岁以上（含40岁）每周至少听1节课，按规定每少听一节扣5分。
16、年级临时组织的听课、讲课活动，不服从安排扣5分。
监考与改卷
17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责，扣5分。
18、改卷不负责任，合分不仔细认真，造成重大失误，扣10分。
阅读与实验
19、不按要求组织阅读课每少一节扣10分，组织不认真每节扣5分。
20、不按要求上实验课，每少一次扣10分，组织不认真每节扣5分。
文化交流
21、教师每学期至少交2篇教学或管理感悟与反思，每少一篇扣5分。
22、书写广场书写不认真扣5分，不书写扣10分。
活动与会议
23、学校、年级组织召开的会议或活动，迟到、早退每发现一次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。
坐班与签到
周一至周五实行弹性坐班，原则上坐班时间为本晌第一节课至最后一节课，最后一节没课的教师上课铃响后可下班，需提前离校须打招呼。
24、周一至周五无故不上班（休息日除外）扣10分。
25、不签到者扣5分，代签及被代签者扣10分。
26、在学校抽烟，发现一次扣5分。
27、下班后不关空调、电扇、电棒、电视、不锁门扣5分。
学生评教
28、某教师评教得分= （50/年级组评教最高分）×某教师评教原始分
教学成绩
统计平均分、及格率、优秀率、上线率以本年级最小的一个班的人数为基准。
教师教学平均分为所教班平均分之和除以所教班数。
29、某教师教学成绩考核分=50+5×（某教师教学平均分-年级平均分）
30、体音美、信息技术、通用技术教师教学成绩考核分=50+50（某教师平均满意率-本学科教师平均满意率）
篇章3:教师量化考核方案【按住Ctrl键点此返回目录】为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。
一、考核小组
组长：
副组长：
成员：
二、考核基本原则
尊重规律、以人为本;以德为先，注重实绩;优绩优酬，多劳多得;客观公正，简便易行;激励先进，促进发展。
三、绩效考核对象和种类
1、考核对象：我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。
2、考核种类：绩效考核工作分为平时考核（过程性），前瞻考核（发展性），期中、学期末考核（效益性）。一年分上下半年分别考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况;前瞻考核以教师学养发展实行考核;教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。
3、工作量核定：
（1）指教育教学工作量和其它工作量;
（2）发放岗位津贴的，工作量不再重复计算;
（3）学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。
四、考核内容（总分：100分）
（一）职业态度（10分）
1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等（2分）
2、履行教育教学职责（3分）
3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生（2分）
4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序（2分）
5、自觉抵制有偿家教（1分）
（二）职业能力（5分）
本科学历（5分）;专科以下学历（4分）。获得硕士学位附加1分。
（三）履行职责（45分）
1、考试科目教师教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
2、考查科目教师的考核，教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
（四）工作实绩（40分）
1、期中、期末综合评估（40分）：期中（15分）、期
末（25分）
同年级、同学科校内评估测评，以学科的学校平均分，
按比例确定分数段，期中考核，校一等奖15分;二等奖13分;三等奖11分;四等奖以下10分。期末考核，校一等奖25分;
二等奖23分;三等奖21分;四等奖以下20分。如果一个年级
科目只有一或者两个人任教，则根据在全区的位置确定分段值，即区一等奖15分;二等奖13分;三等奖11分;四等奖以下10
分（期末类推）。如果学科成绩获区一等奖，全组人员附加3分，二等奖附加2分。（年级科目一两个人以下任教，加分规则同上）。
2、考查科目教师期末综合评估按32分核算。经考核小
组认定，教代会通过，认为有突出贡献者可按36分核算。
3、执教考试科目，又兼带考查科目的教师：按考试和考
查科目分别考核计分、核算工资，最后根据该老师任教的考试和考查科目工作量之比得出应得的绩效工资。
4、学校管理、教辅、工勤人员：主要考核其履行岗位职
责和任务完成情况。
五、考核程序
成立考核领导小组——制定方案蓝本-——考核领导小组
研究实施细则——教代会审议通过——报批区教育局——实施绩效考核——公示考核结果——兑现绩效工资。
六、考核方法
（一）中层以上人员、年级组长等津贴的界定。
1、校长、副校长津贴480/月。
2、中层正职津贴440元/月;中层副职津贴420元/月;年
级组长津贴420元/月。全年共发放10个月。
3、“333”人员、首席教师，年度专项考核合格以上等次，发津贴50元/月（二者不可兼得）。“333”人员晋升高
一层次的，每晋升一个层次在原有的基础上增发津贴50元/月。
4、班主任津贴原则上400元/月，全年共发放10个月。
班主任考核应考查班级学生数和流生数，班级学生数低于35
人以300元/月为发放基数，于36——51人之间以400元/月
为发放基数，52人以上以420元/月为发放基数。
5、在岗的老中层领导，正职享受津贴200元/月，副职
享受津贴100元/月，享受津贴总时限为其任中层职年限除以3，其后不再享受津贴;
6、课堂教学、基本功比赛获区、市、省一等奖，发放一
次性津贴分别为200、400、600元;获区、市、省二等奖，发
放一次性津贴分别为100、200、300元;区、市、省三等奖，
发放一次性津贴分别为50、100、200元。
7、课题结题，中央教科所课题1000元，省教科所500元，市级“十二五”300元，区级100元。论文撰写获省“五
四杯”、“师陶杯”一等奖，发放一次性津贴300元;二等奖100元;三等奖50元（省教研室、教育学会论文获奖对应减半）。获市“五四杯”一等奖发放一次性津贴100元;二等奖
50元;三等奖30元（市教研室、教育学会获奖对应减半）。
获市教育故事一、二、三等奖一次性分别发放津贴100、50、30元。发表论文以稿费通知单确认（在教育部、教育厅、教
育局主管以及教科院等教科研单位主办的教育教学类杂志上发表除外）。在教育部主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴200元;省教育厅主管教育教学类杂志发表一篇论文
一次性发放津贴150元;《连云港教育》上发表的，一次性发
放津贴100元;《中国教育报》、江苏教育报》上发表的论文，分别发放一次性津贴100、50元。同篇论文获得不同奖项，教科研成果不重复核算，如既获奖又发表的以最高津贴核算。教科研津贴总额最高不得超过500元/年
8、音、体、美团体比赛指导获省一、二、三等奖，分别发放一次性津贴600、400、200元;获市一、二、三等奖，分别发放一次性津贴300、200、100元;获区一、二、三等奖，分别发放一次性津贴200、100、50.
9、年终考核优秀、校优秀教师发放一次性津贴100元，优秀班主任120元。
10、考勤奖100元/月，发放10个月。
11、备课组长管理津贴50元/月，各处管理员津贴100元/月，报账员100/月，全年共发放10个月。
12、网管50/月、驾驶员50/月、物实50/月、生实50/月、化实50/月、体育器材50/月、疾防保健50/月、图书兼管员50/月、水管员50/月，全年共发放10个月。
13加班须进行申报，经审核后方可进行，加班费由校长室根据工作情况按每天30-50元核算，当加班个人消费合计超过80元不得再发放加班费。
14、考绩奖办法的制定必须经教代会审议通过。九年级中考科目可在考绩奖上区别于七八年级，但考绩奖的制定必须符合校情，符合绩效发放的实情，对于科目考绩设定，应充分考虑中考分值权重，再按分值比例确定金额。
15、图书、油印、宿管员等绩效工资按减去干部津贴等
以后校平均津贴的80%发放。
16、校长兼中层、中层兼班主任等兼职者，均以其所任
职务最高津贴核准。
（二）内退及病事假人员考核
1、内退人员按考核合格计算，奖励性绩效工资根据教育
局相关文件精神统一标准发放。落聘人员扣除全部奖励性绩效工资;
2、病休人员凭县区以上级医院的'诊断证明、发票、病
历（三者缺一不可），确认后按内退人员核算办法核算。长期病事假者，停发相应时间的绩效工资。产假取校平均分值核算。精神类、传染类疾病按国家有关规定执行。
（三）职级权重的确定
1、教学人员的职级权重确定为：（略）
注：由原教师系列人员转为教辅、工勤人员的，其职级
权重依照公益型事业单位人事制度改革的相关精神，其职级权重下调一档。
2、班级生数权重确定为：（略）
注：（1）、对于流生控制，本年考核采用过渡方式，及
各年级以本年级的学期流生平均个数为基准，超平均个数的考试成绩计0分;低于年级流生平均个数的班级，则采用四舍五
入法，低于年级流生平均个数几个人就从班级学生考评分最差学生中顺次减去相应差值的人员，（不计成绩）。
（2）、本次考核中的上半年以20XX-20XX学年度第二学
期期末考试人数为基准核定权重，本学期考核以新学期开学报到人数为基准，每少一学生，降低相应人数基准0.02个权重。（此条和第一条合并计算）
（3）、20XX年始，如再出现流生一律以0分核算。
（4）、考试科目和考查科目、九年级科目和七八年级科
目权重一律为“1”，不得随意抬高考试科目和九年级科目的
权重。
（四）有以下行为之一者，本年度绩效考核结果不得评
为合格及以上等次，并及时予以纠正后，根据情节和影响程度定为基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格绩效的50%，不合格者不发奖励性绩效工资：
1、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校
教育教学要求的，在学校或社会上造成严重不良影响的;
2、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生并造成严重影响的;
3、受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的;
4、无正当理由不服从工作安排，不履行教育教学职责，并造成严重影响的;
5、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，有损教师形象和学校声誉的;
6、从事有偿家教，并经核实的;
7、连续旷工超过3个工作日，或一个学期内累计旷工超过7个工作日;
8、其它给学校工作造成重大负面影响的
七、绩效工资的计算方法。
先对每位教职工绩效按统一标准进行考核，工作实绩考核得分乘以工作量乘以生数权重，再加职业态度加职业能力加履行职责得分，得出分数后再乘以职级权重乘以教师实际工作月数，再将每位教师的考核最终得分相加，得出教职工绩效考核得分总和。全校用于该项目的奖励性绩效工资总量减去备课组长等人员津贴、加班费等后，除以全校教职工绩效考核得分
总和，得出月平均分值，分值乘以教职工个人工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
即，计算公式为：【（全校用于教职工奖励性绩效工资总额-备课组长等人员津贴、加班费等）÷全校职工绩效考核得分总和】×教职工个人绩效考核总得分=教职工个人奖励性绩效工资额。
八、方案的最终解释权在考核领导小组，且在操作过程中，出现多劳少得等异常情况，由党支部、校长室组织召开考核领导小组研究、调整方案，报请教代会审议通过后实行，并报区教育局备案。任何个人无权私自改变或调整方案的核算原则、程序和办法。
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2023最新版高校教师绩效考核方案10篇
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、应急预案、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documentary evidence, emergency plans, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
教师绩效考核的实施方案(通用8篇)
教师绩效考核的实施方案(通用8篇) 教师绩效考核的实施方案篇1 一、考核对象： 团西二小现任具体学科教学岗位的专业任课教师。 二、考核时间范围： 每年的春学期开始至当年的秋学期结束。 三、考核细则： （一）业务素质（10%） 本科学历记6分，专科记4分，中师记2分；完成指定教科研任务(课题和论文)的“学科带头人”省、市、县级分别记5分、4分、3分，完成指定教科研任务的“教学能手”省、市、县级分别记4分、3分、2分，未完成指定教科研任务的的减半记分。当年新增各级“学科带头人”、“教学能手”、“名教师”、“名校长”称号的另加1分，总分不超过10分。 （二）计划的制订与总结（5%） 每学期计划总结各记2 .5分,各类学科计划、小结不全或不符合要求的-0.1分/份，按学期分别计算，对应学期计划或总结分数扣完为止。 （三）备课20% 集体备课计8分，每学期4分。材料不符合学校统一要求的-0.1分/次，未按时上传学校网站的-0.1分/次，对应学期的分数扣完为止。 个案备课计12分，每学期6分。检查或抽查中发现备课材料质量较差被点名通报的-0.4分/次，备课节次不足的-0.2分/课时，对应学期的分数扣完为止。
（四）上课25% 为他人代岗但实际未到岗的-0.5分/次，代岗而未按时到岗、上课不备课或备课与上课明显不符造成课堂纪律混乱的、体罚或变相体罚学生的-0.4分/例，未经教导处同意私自调课或不按教导处课表上课的－0.2分/例，上课迟到、拒绝学生听课、因教师责任造成的学生上课不全且无严重后果的（有严重后果的另外处罚）、中途离开课堂、课堂上接听电话－0.1分/例。教学工作检查或抽查听课被评为差课的-0.5分/次，总扣分不超过10分 （五）作业与辅导20% 作业辅导每学期各记10分，布置学生书面完成的作业有连续未批阅或错批的－0.1分/例，教学工作检查或抽查中发现作业质量较差或批阅不符合学校要求的-0.2分/次，对应学期的分数扣完为止。 （六）考查与评价4% 每学期考查各记2分，未按学校要求完成期末学情调研或考查任务的-0.5分/科，未按要求完成质量分析报告的、统一阅卷中积分错误或错批的-0.1分/例，考核学期内分数扣完为止。 （七）学习教研16% 教师参与集中政治学习和业务学习各记0.1分/周，学习无详实记录的减半记分；参与教研组集中活动记0.2分/周，学习无记录的减半记分，不参加活动不得分。 四、考核办法 积分从高到低排名，前十名为优秀级，后十名为合格级，其余为良好级。每级奖金相差250元。
教师绩效考核方案(5篇)
教师绩效考核方案（5篇） 老师绩效考核方案【篇1】 为推动我校教职工嘉奖性绩效工资安排的顺当实施，进一步调动广阔老师工作的乐观性、主动性和制造性，促进学校各项工作又好又快进展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、基本原则 1.坚持有利于调动教职工的工作乐观性和制造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。 2. 坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。嘉奖性绩效工资以工作业绩考核结果作为安排的主要依据。 3.坚持公开、公正、公正原则。公开嘉奖性绩效工资考核安排的全过程，切实做到公开、公正、公正。 4．坚持科学合理原则。学校教职工嘉奖性绩效考核工作安排方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。 二、实施范围和时间 实施范围：当年在职在编的教职工。 实施时间：从20__年2月25日起实施。
三、考核内容及分值 1.老师绩效考核基础分为100分。其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。 2.非教学人员绩效考核基础分为100分。以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。 四、嘉奖性绩效工资总量 财政下拨年度嘉奖性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。 五、嘉奖性绩效工资安排计算方法 1.高考科目老师以班级为单位，老师个人绩效工资=班级学期绩效工资总额/班级老师总得分×老师个人得分； 2.非高考科目老师以非高考科目组为单位，老师个人绩效工资=学期绩效工资总额/老师总得分×老师个人得分； 3.非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。 六、嘉奖性绩效工资发放形式 1.老师嘉奖性绩效工资按学期考核，每学期末依据考核结果造册，直接划拨到个人工资账户。 2．计分方法 教学人员绩效考核总分=考勤得分+工作量得分+教育教
教师量化考核方案3篇
教师量化考核方案3篇 Quantitative assessment scheme for teachers 汇报人：JinTai College
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主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方 案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。 2、教研成绩，考核占30%。 主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。 ⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教 学反思等。在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。 ⑵鼓励教师参与教学比武活动。获省级一等奖加10分， 省级二等奖加8分，市级一等奖加5分，市级二等奖或校级一等奖加3分，校级二等奖加1分。 ⑶鼓励教师积极参与教研活动。各组进行集体备课，有 电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加1分;举行集 体备课展示，人均加1分，中心发言人加2分。 ⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。在校际交流活动或 教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加2分。
学校师德师风量化考核方案
学校师德师风量化考核方案 学校师德师风量化考核方案（精选5篇） 为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是店铺为大家整理的学校师德师风量化考核方案（精选5篇），欢迎大家分享。 学校师德师风量化考核方案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核工作小组 组长：米xx 副组长：倪xx 成员：路xx 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则
（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。 2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。 （2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不
小学教师绩效考核方案
小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案（精选3篇） 小学教师绩效考核方案1 一、指导思想 坚持“以人为本、注重实效，激励先进、促进发展”的指导思想，以服务和促进义务教育科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，全面建立我校教师工作考核奖励制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量。 二、实施原则 1.以上级有关文件精神为指导，坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。以师德考核合格为前提、以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。 2、实行教师基本岗位工作与班主任岗位工作分开考核和奖励原则。 3.坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配方案制定公开，考核过程公开，分配结果公开，切实做到公平、公正、透明。 4.坚持“绩效考核三结合”原则。考勤、考量、考绩与考德（师德师风）相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。 三、实施步骤 1、学校成立教师绩效考核领导小组，由行政班子成员和教师代表组成； 2、研究制定教师工作绩效考核实施方案，并由教师大会80%以上教师通过方予以实施； 3、每学期结束时由考评小组依据教师提供的真实资料和本期工作表现，进行客观公正公平的考核打分。 4、考核结果核实无误并公示后，经考评小组签字并上报有关主管部门。结果作为教师奖励性绩效工资发放的依据。
本办法于2021年12月26日学校教师绩效考评小组全体成员通过，于2021年12月27日教师大会通过。本办法具体解释由考评小组负责。 小学教师绩效考核方案2 一、指导思想 按照广东省教育厅实施绩效考核工作的指导思想，充分认识绩效考核工作的重要性和紧迫性，以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。 二、考核对象 在编在岗的全体教职工。 三、考核原则 实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。 四、工作职责 根据《潮阳区义务教育学校教师绩效考核实施办法》，学校结合实际完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，制定教师和其他教职工的绩效考核实施方案，成立绩效考核工作小组，组长：，成员：，负责全校教职工绩效考核工作的组织、督查和实施。 五、绩效考核的指标与内容 教师绩效考核以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。按照广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》文件提出的主要指标与主要内容，结合全面实施素质教育和课程改革的要求，以及本校实际情况，对考核指标、内容进行细化和量化，科学制定绩效考核实施方案。具体细则见《金灶某某小学教师绩效考核量化表》。 “德”、在具体细化的考核指标及规定的基础上，在其总分内以扣分为主，扣完为止。“德”在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利
教师绩效考核的方案(8篇)
教师绩效考核的方案(8篇) 教师绩效考核的方案篇1 一、指导思想： 以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。 二、基本原则： 本方案坚持以尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行为原则。 三、组织领导： 成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。 四、考核内容： 奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。 五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月） （一）基本津贴发放标准（100元） 班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。 （二）出勤奖发放标准（50元） 教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。 1.旷工：事先不请假，到园后不补假。或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。 2.病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。 3.事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事
假一天为30元。 4.迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20-30分钟以内扣10元。零星请假时间累计8小时为一天。 5.婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。 6.女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。 7.例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。 8.空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元； 9.因特殊工作需要加班可顶替正常请假。 10.班中因故需其他教师代班每代班一天奖3分。 11.孩子、家属、直系亲属得重病住院，需要照顾连续一星期给予1天公假。 12.教职工的出勤奖当月出现负数，从其它津贴中扣除。 13.教师一学期未请过任何假为满勤，教师满勤每学期奖10分。（幼儿园经费出） 14.批准权限：一周以内的病事假由园长批；一周以上的病事假由教委办幼教辅导员批，每月汇总公布。 （三）效益津贴（150元） 效益津贴发放主要通过德、勤、绩、能考评，以记分制表现每个教师工作中师德表现、工作态度、工作成绩。具体评定方法： 1.师德表现：（50元）按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，本项不得分： 1.违法乱纪，违反园规园纪，不遵守社会公德，有损幼儿园名誉；10分 2.体罚、变相体罚（罚站、罚吃、罚睡、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号）扣5分，情节严重的做出书面检查。 3．衣着整洁，不留披肩发、超短裙、吊带服、拖鞋等，户外活动不穿高跟鞋。违反一次减1分。 4．不吃不拿幼儿食物。不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益。若违反一次，扣10分 5．工作人员言行要规范。不说不做对工作、对团结不利的话和事。若违反扣
教师考核方案
教师考核方案 教师考核方案（精选6篇） 教师考核方案1 师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订师德师风考核方案： 一、师德考核领导小组 组长：副组长: 成员： 二、师德考核等级确定 ９０分以上的为优秀８０――８９分为良好 ６０――７９分为合格６０分以下为不合格 三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定） 优秀：20％良好：30％ 合格：45％―50％不合格：0至5％ 四、师德考核考评办法 1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％; 2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核） 3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核） 4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核） 按上述五项得出个人总分，并确定等次。 五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。 2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。 3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。 六、师德考核时限规定 1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。 2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。 七、师德考核评价机制 1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。 2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。 教师考核方案2 为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献
教师绩效考核实施方案(通用12篇)
教师绩效考核实施方案(通用12篇) 教师绩效考核实施方案篇1 一、指导思想 为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘校园内部潜力，充分调动和发挥教职工用心性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位职责制，根据《交城县校园教职工绩效考核工作实施办法(试行)》等文件精神，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建贴合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 (一)尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 (二)以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 (三)激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的潜力。 (四)客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。 三、绩效考核资料
(一)教师绩效考核资料 教师绩效考核的资料主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成校园规定的教育教学任务状况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核资料包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，和校园规章制度的状况，个性是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等状况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核资料包括教育潜力、教学潜力、科研潜力等方面。教育潜力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的潜力;教学潜力主要考核教师钻研教材、研究教法、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术、提升课堂教学效能等方面的潜力;教育教学科研潜力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的潜力。 3.对教师“勤”的考核资料包括教育教学工作量、教学常规、出勤和校园兼职以及教师个人专业发展等方面的状况。教育教学工作量主要考核教师任课状况;教学常规主要考核教师“教学六认真”状况(认真备课，认真上课，认真作业，认真辅导，认真测试，认真反馈)，出勤主要考核教师遵守校园作息制度的状况;校园兼职主要考核教师承担校园其他教育教学管理工作及履行职责的状况;教师个人专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养、参加教研活动和备课活动的表现以及继续教育等方面的状况。 4.对教师“绩”的考核资料包括教育效果、教学效果、教研业绩等方面的资料。教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的状况;教学效果主要考核教师完成教学任务、所教学生的学科成绩、学科素质发展、综合素质发展、创新潜力发展、班级进步以及帮忙学困生等方面的状况;教
最新教师绩效考核方案5篇
最新教师绩效考核方案5篇 最新教师绩效考核方案【篇1】 薪资晋升考核公式： 指标：教学考核分数=(晋升升班率×0.7+晋升满班率×0.3 -退班率)× 100这里的晋升升班率和晋升满班率是指一二年级和六年级加了20%或者30%之后新算出来的数值。 根据这个考核分数进行全校级或者学科级的排名。排完之后再针对每个老师的课酬，提供相应的课酬的增加量。 具体操作方案： 1. 在考核周期中计算全校教师考核分，从高到低为AAAAAABC五个档次。 2. 在每次考核中，分数从高到低排列，AAAAAABC的占比分别为5%，10%，25%，50%，10%。 3. 涨薪标准：课酬调整按照下面标准进行： C级：不涨薪;B级：涨1级; A级：涨2级;AA级：涨3级; AAA级：涨4级。 机构可以根据当地的课酬情况，按照晋升级别进行晋升，涨相应的工资。 机构可以保证每期或者每两期，做一个评级，评完级后，需要保证50%以上的老师至少涨一级以上的工资。 4. 课酬调整除遵循分级标准外，还需满足以下条例： (1)老师每期综合升班率低于60%不参与课酬调整 但是为了防止部分老师升班率很低，满班率也很低，却抱着“我只要不当后10%，那我就可以增加课酬“这样的想法。需要队升班率进行规定，不能低于某个程度，比如60%。大家不要觉得60%还可以了，60%已经很低了，十个学员，走了4个，如果两期来说，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是说春季是10个人，到了秋季，留下的孩子都不到4个了。
(2)全职和专职教师带班量平均每期大于等于5个，兼职教师大于等于3个参与课酬调整。1年内新老师除外。 (3)课时费≥__元/小时，如果满班率低于75%;课时费≥__元，如果满班率低于85%。不参与A级及以上级别的评选(最高评级为B级)。保证老教师上课有动力。 利润导向方式：总人数+平均人数+升班率方式 考核周期： 一年四次，分别为2月考核秋季学期;3月考核寒假学期;8月考核春季学期;9月考核暑假学期。 考核指标： 总人数平均人数升班率 总人数：教师当期学生总量 平均人数：教师当期学生总量÷带班数 升班率：升班人数÷当前(最终)报名人数×100%; 总人数决定课酬级别，平均人数和升班率决定课酬增加值 具体操作方案： 怎么考量老师的教学水平，让老师有动力去带学生?需要合理的安排绩效。 这样的制度激励下，老师会从两个方面考虑问题：首先，多带学生多排课。其次，希望每个班学生多，也不希望排超级多的课，这样能保证每个班平均人数高。这样就可以使得校长得到很好的结果：每个班平均人数高，老师的收益也不会太差，这样能使得学校获得比较好的收益。 每年的课酬，所有老师都重新计算，全部归零。这样能有效防止老师”吃老本“的现象。 面对一些新开的课程和班级，学生比较少。这时候可以和一些课比较少的新老师商量，是否可以课酬乘以80%来代课，以保证课程不亏本。遇到特殊的情况可以进行相对应的调整。 奖金方案 现场发奖金，给其他老师看到，激励效果会比较好。
教师考核方案范文(精品10篇)
教师考核方案范文(精品10篇) 教师考核方案范文篇1 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围 全体教职工。 三、考核领导小组和考核时间 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组长：__ 副组长：__ 成员：__ 年级组长：__
四、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计__分，其中__分，出勤__分、工作量__分、教育教学过程__分、教育教学业绩__分。 （一）师德（__分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 1、理论学习（2分） ①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣__分。 ③早退、迟到一次扣__分。 ④笔记不全者视情况扣__分。 2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分： ①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。
教师绩效考核方案
教师绩效考核方案 2021教师绩效考核方案（精选5篇） 教师绩效考核方案1 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作；
4、教学工作； 5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。
教师教学工作量化管理考核方案3
教师教学工作量化管理考核方案 为了认真落实我校教育教学管理工作目标，使教学管理工作系统化、规范化、科学化，从而更好地了解教师的教学工作和教学效果，逐步提高教师的教学水平、调动教师的工作的积极性，提高教学质量，特制定此方案。 一、教育教学工作量化管理考核小组 组长： 副组长： 成员： 二、教育教学量化考核管理内容与要求 每位教师每学期要按照学校的安排与要求认真完成本职工作。教务处从以下几个方面对每位老师进行量化考核，具体内容是： （1）、教学计划（2）、备课（3）、授课情况（4）、课堂管理情况（5）、作业布置批改情况（6）、考试情况（7）、听课（8）、教研活动（9）、教学总结（10）、出勤 三、各项工作任务量化考核评分办法 （1）、教学计划（10分） A、教学内容分配清楚，合理，教学目的明确，作业的布置与批改、测试与考试的安排符合教材内容和学生实际情况，实用性强，（9—10分优秀）。 B、教学计划较完整，符合教材大纲要求，实用性强（8—8.9分良好）。 C、基本完成教学计划，有一定的实用性（6—7.9分及格）。 （2）、备课（10分） 要求备课以书面形式体现，收集各教师教案检查为主要依据，按照《备课制度》执行，遵循先备课，再交教研组长或教务处审查，然后走进课堂，考核办法是：
A、很好地计划每章节教学内容，教学目标与所教教材吻合，教学过程符合常规教学，书写工整，教案详实，实用性强，提前一周备课（9—10分，优秀）。 B、每章节教学内容，教学目标比较明确，与所教材吻合，教学过程符合常规教学，提前一周备课（8—8.9分良好）。 C、能计划每章节的教学内容，基本与专业所教教材吻合，教学过程交待较清楚，提前一周备课（6—7.9分及格）。 （3）、授课情况（10分） A：讲课条理清楚，重点突出，善于调动学生的学习积极性，善于引导学生动口、动手，让学生在活动中学，在实践中学，实验实训设备、投影仪利用率达80%以上（9—10分优秀）。 B、讲课较认真，能抓住知识点进行分析，讲解；能够以师生互动形式完成教学任务；教学效果良好，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的60%以上（8—8.9分良好）。 C、基本上能够抓住教材的重、难点，进行分析，讲解，能够围绕教材，设置问题提问，形成“教”与“学”的模式，但教师讲解过多，学生学得乏味，实验实训设备、投影仪利用率达到月课时的40%以上（6—7.9分及格）。 （4）、课堂管理情况（10分） 课堂是教学的主阵地，全体教师要管教管导，严格按照《上课制度》、《班级课堂纪律考评细则》执行，考核办法是： A、善于维持课堂教学秩序，语言组织能力强，注重教书育人，课堂纪律好，无趴睡、玩手机现象（9—10分优秀）。 B、能够维持课堂秩序，能够在正常的情况下完成课堂教学任务。课堂纪律良好（8—8.9分良好）。 C、①不太善于管理课堂纪律，虽然老师管了，但没有出现良好的效果，基本上能完成任务 ②讲课语言较清晰，逻辑性也较强，但是，老师只管讲课，管理纪律效果不明显，上课有趴睡、玩手机的现象（6—7.9分及格）。 （5）作业布置与批改情况（10分） 由于各专业的课程设置不同，学科的教学要求也不一样，作业布置与批改量要求也不同，具体按照《作业布置与批改制度》执行，考核办法是：
教师综合考评方案(通用4篇)
教师综合考评方案(通用4篇) 【篇一】教师综合考评方案 2022年教师德能勤绩量化综合考评方案 为加强对学校教师的管理，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，充分调动教师工作积极性，争创一流学校特制定以下方案。 一、考评目标 规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。 二、考评项目与分值 职业道德(10分)，教育教学能力(80分)，考勤(10分)，考绩(100分)，另加奖励分。 三、考评标准 1、德：政治思想觉悟高，职业道德规范，严守学校各种规章制度，服从领导听从指挥，关心集体，顾全大局，热爱学生，教书育人，团结互助，尽职尽责。 2、能：①具有完成教育教学教研任务的能力；②提交文字材料的能力。 3、勤：自觉遵守考勤制度，按时上下班。 4、绩：以县期末考试成绩为依据，平均分、及格率、优秀率，同年级同学科成绩相对比较。*
四、综合考评 综合考评是对每一位教师的全面考核，积分的多少也是每位教师工作 实绩的真实反映，更是推荐选拔骨干教师，先进模范，晋升职称的重要依据，在同等条件下高分优先。 附：教师德、能、勤、绩分项考评细则。 教师职业道德考评细则 1、严禁传授违反党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论，每 发现一次扣2--5分。 2、严禁仪表、着装不整洁，语言不文明，无教案或酒后授课，每发 现一次扣2分。 3、严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，每发现一 次扣1分。 6、严禁利用生日、节日、调位等向学生及家长吃拿卡要，每发现一 次扣2分。 7、严禁将犯错学生撵出课堂或无故动员学习有困难的学生转学、休学、退学或不参加考试，每查出一人次扣2分。 8、严禁在考试中参与或组织学生作弊，阅卷统分中弄虚作假，每发 现一次扣当事人4分。 9、对学校安排的工作过分讲条件而直接拒绝者扣2分。 10、上班期间，在校园酗酒闹事造成恶劣影响者，每发现一次扣2分。 本项考评总分10分，直到扣完为止。
课任教师考核标准方案5篇
课任教师考核标准方案5篇 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消逝在泥土当中。老师，您就是滋润孩子们心田的春雨。下面给大家分享一些关于课任教师考核标准方案范文5篇，期望能够对大家有所帮助。 课任教师考核标准方案范文篇1 一、考核工作目标 为了推动我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民中意的教育，县教育局决定在全县展开中小学教师教学工作质量年度考核活动。 展开这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心肠位，引导教师研究教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学进程最优化、教学绩效最佳化的目标。 二、考核对象与时间 全县在职中小学教师(含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同)均应参加教学工作质量年度考核。 乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。 中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一样在暑假终止前完成。 三、考核内容及等级划分 中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容： 1、教学素养(15%)——主要考核素养基础和平时教学技能发挥情形; 2、教学进程(45%)
①教学设计(10%)——主要考核教师常规教案的设计(含基本课件 制作)的情形; ②课堂教学(25%)——主要考核教师课堂教学的组织和实行情形; ③教学批辅(10%)——主要考核作业批改和师生辅导的情形。 3、教学成效(30%)——综合考核教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习爱好、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考核和学科活动绩效等情形。 4、教学创新(10%)——主要考核教师教育科研能力和水平情形。 教师教学工作质量考核将根据上述各项指标的考核细则(附后)， 将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79 分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。 四、考核工作的组织 1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教 学质量年度考核工作领导小组，其具体人员以下： 组长：__ 副组长：__ 成员：__ 领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志 任办公室主任。 县教育局普教股、教师管理股、教研室及相干职能股室共同负责 该项工作的具体实行。 各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导 要亲身抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今 后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此到达消灭差课、提 高课效，大面积提升教育教学质量的目的。
教师绩效考核方案范文3篇
教师绩效考核方案范文3篇 篇一：学校教师绩效考核实施方案 推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。 一、师德表现（权数10分+奖励分）(无限制名额数) 1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。 有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象; ②有有偿家教、有偿补习现象; ③有搞第二职业、影响本职工作的现象; ④工作态度消极应付,接受任务推三托四; ⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 ⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。 2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。 3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。 有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：
⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者； ⑵同期违反计生政策,被查处者; ⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的； ⑷严重失职，酿成重大责任事故的； ⑸严重违反规章制度，教育不改的； ⑹擅离职守，较长期不在岗的； ⑺搞第二职业,严重影响本职工作的； 4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分） 二、出勤情况（权数10分） 学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1―2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列情况者分别给予扣分。 ①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 ②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。 ③旷课每节扣1分； ④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分；
教师绩效考核实施方案范文(通用12篇)
教师绩效考核实施方案范文(通用12篇)教师绩效考核实施方案范文篇1 根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。 一、指导思想 以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。 二、成立组织 成立__中心校教师绩效考核领导小组； 组长：__。 副组长：__。 组员：__。 三、实施对象 各中小学在编在岗的工作人员。 退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。 四、考核原则
1、分类管理，区别对待。因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。 2、效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。 3、激励先进，注重实绩。建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。 4、导向驱动，杠杆调节。绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。 5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。 五、绩效工资的分配 1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。 2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。 3、切除以上两块后，中心校按各校上岗教师数，并结合教师余缺数和__乡人均水平等有关情况，分配到各学校作为班主任（含管理人员）、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。 六、奖励性绩效工资的实施