三年级下音乐教案-金孔雀轻轻跳_苏教版

第五单元金孔雀轻轻跳

一、单元教学目标

⒈通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多选择性，体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。

⒉通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动，感受音乐与姊妹艺术的密切联系，感受西南地区少数民族音乐特点，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》，了解音乐的音色区别，感受民族音乐特点，热爱民族音乐。

二、单元重点难点

感受傣族、苗族、侗族风格，运用各种艺术形式表现音乐。

三、课时安排建议

第一课时

一、教学内容

演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

学习并表演傣族舞

二、教学目标

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

三、教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。

四、教学策略

1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。

2、引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。

五、教学过程

第二课时

一、教学内容

⒈听《苗岭的早晨》

⒉听《金扁担》

⒊唱、奏《铃铛舞》

二、教学目标

⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。

⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。

三、教学重点难点

⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格

⒉多种乐器奏《铃铛舞》

四、教学过程

（一）组织教学

师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。

（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》

⒈口笛

⒉介绍乐曲

乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。

第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。

第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。

⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连

⒍吹一吹

西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。

（三）音乐欣赏《金扁担》

⒈听

A、感受音乐表现的意境。

B、感受民族乐器的音色。

C、感受苗族音乐风格。

⒉学唱（机动）

用明快活泼的声音唱《金扁担》。

（四）歌曲：《铃铛舞》

1、导入：你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？

2、深入体验歌曲：

⑴聆听主题音乐：边听边哼唱。

⑵吹奏主旋律：教师示范演奏

学生练习（分句练习）

⑶小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

⑷小组展示表演：如：

A、声音：嘿嘿

B、拍手跺脚：X X

C、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等）

3、情感激发

（五）师生总结

第三课时

一、教学内容

⒈听《阿细跳月》

⒉哼唱《阿细跳月》主旋律

⒊掌握“跳月”的基本节奏，学习“跳月”的基本舞步

二、教学目标

1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。

3、学习五拍子，掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞步。

三、教学重点难点

掌握跳月节奏、舞步，感受音乐带来的美感

四、教学过程

第四课时

一、教学内容

⒈唱《侗家娃娃幸福多》

⒉综合活动

二、教学目标

1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。

2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

三、教学重点：感受侗族音乐、体验侗族音乐

教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱；衬词的演唱

四、教学过程：

（一）情境定向：

1、学生随音乐伴奏《侗家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

⑴学生拍手

⑵启发创造：用其他的方法拍击。

（二）导入引趣：

⒈导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。让我们跟着音乐出发吧！

⒉出示图片提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）

⒊出示课题：课件：《侗族》

⒋引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。

（三）激趣体验：

课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。

⒈导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦……

⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》

⑴问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

⑵引导学生说出“吔啰”

⑶小结：真聪明——“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。

⑷问：还有哪些歌词？

⑸小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示课件：《侗家娃娃幸福多》歌词）

⑹有感情地朗读歌词。

⒊初步体验歌曲：

⑴启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。

⑵启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

⑶师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

⑷小结：侗族小朋友有话要告诉大家。

课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！

⒋深入体验歌曲：

⑴教师示范：边唱边用律动伴奏。

⑵自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

⑶全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

⒌情感激发：

⑴问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

⑵启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快

⑶用活泼轻快的声音唱。

⑷参与表现：全体起立边唱边跳。

⒍小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。

（四）激情体验：

⒈导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……

⒉再听乐曲：《阿细跳月》

⑴导入：点击画外音：你们真幸运，又赶上好多侗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！

⑵问：听到音乐你想做什么？为什么？

⒊深入体验本单元音乐

⑴参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。

⑵小结延伸：《阿细跳月》侗族

《金孔雀轻轻跳》傣族（课件点击：傣族）

《铃铛舞》苗族（课件点击：苗族）

（五）评价小结：

⒈总结：同学们，今天，我们“快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情，感受到了由美妙音乐带来的快乐。愿我们能接触更多的音乐，体验更多的快乐！。

⒉学生随音乐走出教室。