浅谈初中语文课的导入艺术苏国梁

浅谈初中语文课的导入艺术

[摘要]：语文的课堂导入是一门艺术，更是课堂教学环节中的重要一环,它犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。好的导语能把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。可以为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。通过教学实践，根据教学内容，和不同的体裁、题材，我们可以采用如下几种方法来导入新课。导入方法有：启动原有认知导入；故事背景导入；歌曲情境导入；抓住文题，激趣导入；设置悬念导入；对联诗词导入；直观导入；角色导入、交流谈话启发导入等

[关键词]：语文、导入、兴趣、技巧、方法。

语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，“良好的开端是成功的一半”，每一节课开场白的好坏关系直接影响到课堂的教学效率。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。

一、启动原有认知导入

同学们，我们学过了《孔乙己》，鲁迅先生以传神的笔调，成功的塑造了一个封建社会科举制度的殉葬品。孔乙己

这一典型形象及其他的悲剧命运，使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽与黑暗。今天，让我们走进《范进中举》，从范进喜剧命运的这一侧面，进一步了解封建科举制度的荒诞与罪恶。

二、故事背景导入

许多老师都有这样的感觉，课堂上提到课本外的内容时，学生的积极性很高，对这些内容特别感兴趣。教师课堂中如能根据学生的这一特点，以一些故事背景来导入课文，无疑会起到事半功倍的效果。在教《陋室铭》时，我设计了这样的导语：刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州知县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“杨柳依依江水清，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇

袍加身，做了皇帝，改国号为宋，史称宋太祖。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。有人对宋太宗说赵普是山东人，不学无术，所读之书仅仅是儒家的一部经典《论语》而已，当宰相不恰当。宋太宗不以为然地说：“赵普读书不多，这我一向知道。但说他只读一部《论语》，我也是不相信的。”有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。为什么半部论语就可安邦定国、保境安民。它到底具有什么样的魅力呢，这样一来，学生的热情一下子高涨了，急不可待要进入课文的学习。

六、对联、诗词导入

对联、诗词是我国的传统文化，对于它，虽然距离现代学生的生活有一定的距离，但绝大部分学生都很感兴趣。教师如抓住学生的这一求知欲，进行适当的引导，便能起到很好的效果。如：对于秋天，不同的人有着不同的看法与感受：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——这是张继的忧国伤己；空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流—

—这是王维的清静无为；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——这是王勃的少年壮志。那么，大家心中的秋天又是怎样的呢？这个问题我们先不谈，欣赏完马致远在《秋思》中给我们描绘的秋天后，也许你们心中的秋天会是另一番意境。这样就勾起了学生求知的强烈欲望。

七、角色导入

角色导入就是在课堂导入中，让学生扮演一定的角色，从而消除学生对欣赏作品的恐惧感，激起欣赏的兴趣。在欣赏《范进中举》这一作品的人物形象时，因为事先进行了名著的解读，我设计了这样的导入语：“《范进中举》的人物大家都有了一定的了解，现在我想请三个同学分别扮演胡屠户和范进，表演一下范进向胡屠户借钱要进京赶考的片段，表演时一定要把人物当时的心理状态表现出来。”话音刚落，同学们表现出了极大的热情，纷纷要求上台表演，课堂气氛在轻松愉快的中度过。由此导入新课，学生能根据故事发生的历史背景和作品中人物的心理状态来欣赏作品，加深了学生对文学作品的理解程度。

八、直观导入

又叫绘映图示导人法，语文挂图，尤其是电化教育手段的输入，为导入新课开辟了更加广阔的领域和前景。比如幻灯片、录像片等的运用，形、声、色的感官刺激，形式的新颖形象，会使课堂教学的气氛轻松愉快，增强学习知识的吸引力。这种现代化的教学手段是学生特别喜闻乐见的形式。虽然现成片子还不可能系统齐全。但为了适应教学的需要，

艺术生高三高考辅导方案.doc

艺术生个性化辅导方案学员基本晴况：姓名：性别：年级：学校： ◆目标学科情况该生为文科艺术考生，最近一次月考分数基本在240分左右，估计报考院校艺术类考生的文化分数为400左右，英语有一定要求。考虑到该生是艺术生，文化知识基础比较薄弱。所以在入学后，应对该生进行摸底考试，这样能更好的设计辅导方案。同时，为拿到足够保证文化分数，初步计划对学生进行英语/数学/语文/文综等科目进行课外辅导，使其英语/数学/语文/文综成绩提高，冲刺高考。 ◆学科情况由于该生是钢琴艺术生，因此文化课基础相对比较薄弱。但因为艺术类考生的则重点不同和每个学生本身的学习特点和性格的不同。因此，初步制定的个性化学科辅导如下： ◆学科分类辅导方向：语文:（主要以阅读和作文为重点辅导）供需第一部分语言基础知识：（6大专题15个模块）所需课时 3 课时第二部分语言运用表达：（5大专题10个模块）所需课时 6课时第三部分文言文阅读：（5大专题10个模块）所需课时 12小时第四部分古典诗歌鉴赏：（2个专题5个模块）所需课时10 小时第五部分文学作品（散文、小说）阅读：（7个专题10个模块）所需课时 8 小时第六部分写作：（1个专题9个模块）所需课时 6 小时第七部分综合练习讲解：所需课时 4 小时数学:（分61个模块）共需80课时专题一集合与简易逻辑（4个模块）所需课时 4 小时专题二函数（7个模块）所需课时 12小时专题三数列（5个模块）所需课时 4 小时专题四三角函数（5个模块）所需课时 4 小时专题五平面向量（4个模块）所需课时 4 小时专题六不等式（4个模块）所需课时 6 小时专题七直线和圆的方程（4个模块）所需课时 6小时

艺考生文化课辅导方案

有很多的艺术生文化课都不是特别的好的，要想考一个好的大学，除了专业课需要成绩出色外，文化课也是必不可少的，这也是令广大家长和考生感到头疼的一件事。艺考生文化课辅导方案哪家好？您可以选择合肥龙翔高复学校，下面小编为您解答提高成绩的方法，希望给您带来一定程度上的帮助。 1、文化课考试应试技巧艺考生缺乏考场应试经验，经常缺席期中考试，期末考试等大型考试，在冲刺文化课分数时，考生就应该掌握考试应试技巧，包括解题技巧，遇到难题该如何应对技巧等等。 2、强化文化课必考知识考试都是基础分占60%以上，只要掌握了文化课必考基础知识，

那么，文化课分数就一定不会太低。 3、充分利用有效时间复习艺体生由于长期专注于专业课的集训辅导，自然而然文化课就存在或多或少脱节的现象，但是，在专攻艺术的时候，充分有效利用零散时间去巩固自身学过的知识，不要全部压到最后的3个月的时间。 4、通彻高考艺考政策在备考文化课的时候，最重要的一点还是必须了解艺考生高考政策，同时艺考生必须知道填志愿的技巧，及时了解高校信息。 5、专项练习高考题在文化课备考阶段，考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考题，从做题中找出知识盲点，查

漏补缺。合肥龙翔高复学校是2008年经合肥市教育主管部门批准成立的正规专业高考复读学校，是高考报名点，在全省范围内招收应、历届高三学生（含艺体生、高二升高三的新生）。学校办学宗旨：“让普通生考二本，让中等生进一本，让尖子生上名牌高校”学校以“成绩才是硬道理，高分方显真英雄”为办学理念，坚持“低分高出、高分优出”的办学原则，走“以管理促质量，以质量求生存，在竞争中发展，在发展中壮大”的办学思路。学校拥有一支特级教师领衔的高素质、高水平、团结奋进、师资稳定的中青年专职师资队伍。经过九年多的努力，教学成果显著：2011年黄群同学被清华大学录取；2013年我校理科生胡俊、文科生於丹茗被北京大学录取；2014年我校文科生武飞宇被清华大学录取……

思维导图与语文阅读-写作教学教学内容

关于《思维导图与语文阅读、写作教学》案例研究在现代文阅读和写作中，借助于“思维导图”的方式开展教学，培养学生现代文阅读的有效思路和写作思维，从而养成良好的阅读思维习惯和写作思维习惯。思维导图有助于帮助学生理清思维脉络，勾勒知识结构，探讨问题，捕捉灵感，促进学生提高语文素养和思维品质。一、思维导图在教学中的应用价值通过应用思维导图，一个想法既能迅速、深刻、完整地生成，又能始终聚焦于中心主题。因此，将思维导图应用于教学具有很多突出的优势： 1、有利于增强学生兴趣。采用这种方式，避免了教师枯燥无味的讲解，学生的学习变被动为主动。在制作思维导图的过程中，学生会处在不断有新发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和刺激学习的主观能动性，由被动学习转为主动学习，把学习真正变成一种乐趣。尤其是在复习阶段，死板的重复会导致学生麻木、厌烦，而当他们运用自己喜欢的学习方式重访记忆通道，亲身参加到教学活动中时，则会无形中增添学习的乐趣和成功感。 2、有利于提高对知识的理解。在制作思维导图时，通过查找关键词和核心内容，可以更好地帮助师生加强对所学知识的理解，因为思维导图通过确定因果联系、区分概念层级、组织相互关系，能够直观而有层次地显示出知识的组织结构和连接方式，以及一些重要的观点和事实证据，可以加深对各个层次及整个主题的充分理解。 3、有利于形成对知识的整体认知。思维导图能使某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来，全面展示各个关键的知识要点，直

观地表现出各要点间的层次和因果等相互联系，帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的知识结构体系，全面把握某方面知识的整体情况。 4、有利于提高信息综合处理能力。在阅读、写作或研究性学习过程中，运用思维导图可以记录从各种渠道获取的信息，依其内在逻辑关系或者使用者的特定需要，对有关资料进行重组。随着思维导图的逐步完善，使用者对中心主题的理解日益深刻，以文字篇章的形式完善描述思维成果也就逐渐水到渠成。 5、有利于提高教学效率。由于思维导图采取高度凝炼的方式概括知识要点，笔记中重要的关键词既简洁又显眼，使得师生在认知时中只需要记录关键词，复习时只需读取关键词，查阅笔记时不必在庞大的篇章中寻找要点，因此整个学习过程中都能集中精力于真正的学习主题，从而更快更有效地开展教学活动。 6、有利于提高创造性思维能力。人的大脑是通过想像和联想来进行创造性思维的。采用单一线性的文字语言性思维方式时，由于思维单调乏味，且不易于回溯前面的思路，经常导致思维中止。运营图文并用、左右脑相互配合的思维导图进行思维时，则会不断产生新的想法和灵感，并能及时记录下来，或者随时回到前面任意一个思维中点，再次生发更多的创意，创造性思维成果就这样变得生生不息。二、思维导图在语文教学中的应用（一）在现代文阅读教学中的运用 1、学生利用思维导图进行课前预习。让学生对课文进行整体的阅读理解，也有利于教师掌握学生在阅读课文时产生的各种问题，及时对授课作出调整。

阳光学校艺术生文化课辅导

阳光学校艺术生文化课辅导 ----“独一无二”的管理模式艺术生学习、生活存在自由、散漫的特点，为确保教学进度和效果，营造良好的上课环境，阳光学校采用衡中军事化特训管理模式，聘请部队教官，监督执行军事化生活制度，培养学生自律意识，降低学生违纪现象发生，改善学生的学习状态，辅助教学，为学员成绩提高提供必要保证。一、激励式教学针对高三艺术生现阶段的心理成长特点，吸取“赏识教育”的优点，将对学员的激励融入到学生的日常生活与学习中，取代弊端较多的传统批评式教育，帮助学生建立自信，激发学生自身的潜力，从而使学生建立自觉、自发的学习态度，增强学习效果。二、高效的课堂：模型教学短平快我们课堂教学的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：一个中心----以快速提高学生的学习成绩为中心。两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两天至少提问每个学生一次，每周至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过15分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准“一言堂”，改变课堂讲解与课后练习脱节的状况，讲练结合，即时消化，现场掌握。五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替，真正地帮学生行使主人翁的权利。

艺考生如何让巧用艺考文化课分数线报考志愿

艺考生如何巧用艺考文化课分数线报考志愿江西省2015年普通高校招生体育类专业考试由全省集中统一组织，各高校不单独进行体育类专业考试。为规范程序，加强管理，保障公平，现就有关事项规定如下: 艺考生要顺利考入大学要经过两道关卡，一是要在激烈的专业考试竞争中取得好的名次，另外就是要尽可能的取得较高的文化课分数。通过这几年的艺考录取分析，很多院校在录取方式上由之前的文化课过线后按专业课排名从高到低录取转变为专业课和文化课各取一定的比例，按综合分从高到低录取。所以，艺考生在报考之前一定要充分了解每个院校的录取方式，对比自身专业课和文化课，选择最适合自己的院校报考。一、专业考试前筛选院校的技巧每年1-3月份是各艺术类院校集中校考的时间，校考考试前，各院校会在11月-12月份发布当年的艺术类招生简章，艺术类招生简章中会明确指出该院校的录取方式，一般专业的艺术类院校按专业课排名录取的居多，综合类院校、师范类院校按专业课和文化课综合分排名录取的居多，在确定好院校的录取方式后，考生再结合自身专业课和文化课的优势，选择最适合自己的院校报考，增加录取机会。二、艺考文化课分数线如何查？艺考文化课分数线分两种，第一是省提档线，省提档线是决定考生是否有资格报考志愿的分数线，根据近几年各省的不同专业的省提档线看，一般艺术类省提档线在300分左右，个别专业提档线在400分左右，比如广播电视编导专业等。考生一定要通过省教育考试院查询近3年的省艺术类文化课提档线，确定当年提档线的大概分数，然后在平时复习中朝这个分数努力。另外，31所独立设置的艺术类院校有权自行划定录取分数线，想要报考这类院校的考生要在学校官网查询近几年各专业在各省份的录取分数线，结合自己文化课分数决定是否报考。艺考文化课分数在艺考录取中所占的比重越来越大，艺考生在平时专业课集训时要注意同步复习文化课，艺考生高三上半年一直在忙于专业集训和考试，没有文化课老师辅导时，自己可以通过艺考生文化课百日学案复习，每道题后面都配有一个二维码，手机扫描二维码就能看视频讲解，方便艺术生复习文化课。艺考文化课分数越来越重要，艺考生一定要充分重视起来。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/df3772631.html, 思维导图在小学语文阅读教学中的应用作者：蔺欣来源：《课外语文·上》2017年第06期【摘要】本文分析了小学语文阅读教学现状，阐述了思维导图的概念及特点，提出了在小学语文阅读教学中使用思维导图的作用及具体应用措施，旨在帮助学生提升阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率。【关键词】思维导图；小学语文；阅读教学【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、小学语文阅读教学现状及问题新课改的颁布和实施对现代小学语文教学提出了新的要求，在当下信息化的时代背景下，对于学生获取、使用及筛选信息的能力也提出了新的要求，通过小学语文阅读教学的开展，对于学生准确地获取信息及判断信息奠定了基础。就历年小学语文考核试卷来说，阅读板块在试卷分值中所占的比重越来越大，由此可见，小学语文教学对于学生阅读能力培养的要求不断提高。在具体实践中，学生仍存在丢分严重的现象，究其原因，就教师而言，认为部分小学生上课调皮，不认真听讲是造成学生阅读能力低下的主要原因。由于语文课程所涉及知识面广，加上人的记忆随时间推移而淡化的现象的存在，在不断地学习过程中，知识点零散杂乱，而小学生正处于思维模式初步形成的阶段，还不具备一定的归纳总结能力，所以，学生对于阅读技巧及方法的掌握有待进一步的提升。综合来说，小学语文阅读教学存在以下主要问题，首先，因传统教育模式的影响，教师在阅读教学过程中处于主体地位，教师怕讲解不全面、不到位，在课堂上，将重点放在知识点的讲解上，而学生则处于被动接受的地位，加上小学生自我分析能力较弱，常常在学习过程中抓不住重点，造成学习效率低下。由于小学生正处于智力初步发育的阶段，对于学习方法、答题技巧等的掌握不是很准确，当教师采用固定单一的教学模式授课时，容易使小学生对语文学习失去兴趣，在考试过程中便出现集中丢分的现象。二、思维导图在小学语文阅读教学中的应用概述（一）思维导图的概念及特点思维导图是一种组织性极强的发散思维工具，其形成的理论依据主要有脑科学理论、构建主义理论及图式理论。思维导图以全脑为基础，按照大脑自身运转速度进行思考，通过全面调动大脑右脑对于图像、空间、颜色、整体思维及想象力等方面潜在能力及左脑在逻辑、数字、文字及条例等潜能的充分发挥，最大限度地开发和挖掘大脑在创造、记忆、语言、动作、精神等各方面的潜能。我国从20世纪90年代开始研究思维导图，并于2011年应用于语文教学。

小学语文 12种阅读工具图(比思维导图还管用)教师必备

教师必备：12个阅读工具，比“思维导图”还实用! 阅读教学，重在阅读能力的培养。可是如何培养学生的阅读能力呢？ “思维导图”是一种很好的培养载体，但是单纯的“思维导图”已无法满足教学需要。我在“思维导图”的基础上进行改善，设计出新的图形和表格，统称为“新图表”。这些图表通俗易懂、形象有趣，学生通过填写关键词句、概括小标题的方式运用。这个过程使学生的思维进程完全可视化，既便于我们实施监测，又直观地呈现出文本关键内容，有着梳理和传达信息的作用，便于学习交流和反馈。下面，我就结合实际课例（未标明出处的统一默认为人教版），谈谈“新图表”的几种类型和具体用法。 1、圆中圆这类“新图表”大圆带着小圆，或大圆连接很多小圆，十分简单、实用。教学中，图形可以依据文本进行设计，具体叫法也可随用随取。如果学生是第一次填写的话，需要我们先示范，降低难度。一步步地，通过填写、交流、改进，学生逐步提取文本的关键信息，同时梳理文本的主要内容。比如下面的图表，我取名“理由圈”。教学五年级下册的《丝绸之路》时，学生可先默读课文2~13自然段，再填写“理由圈1”，感受“丝绸之路”的伟大。再如教学五年级下册的《临死前的严监生》一文时，为了充分感受严监生的“吝啬”与“小气”，学生围绕“有钱”这一关键词默读课文，搜集信息，填写“理由圈2”，证明严监生家的富有。学生发现主角那么有钱却还如此小气，更能体会到文本的讽刺效果，人物的形象也因此更加丰满。除了“理由圈”，我们还有“趣事圈”。如在教学二年级上册的《太空生活趣事多》时，学生在充分朗读的基础上，默读课文，并填写“趣事圈”，品味太空生活的趣味。

能运用“圈”进行学习的课文很多，教学时围绕关键词填写即可。比如二年级上册《北京》的关键词是“爱”，二年级下册《北京亮起来了》的关键词是“亮”，六年级下册《跨越百年的美丽》的关键词是“美丽”，三年级上册《香港，璀璨的明珠》的关键词是“明珠”，五年级下册《彩色的非洲》的关键词是“色彩斑斓”...... 二年级上册的《我选我》，还可利用“理由圈”进行拓展练习，实现和口语交际的链接。 2、组合圆形这类“新图表”在拓展阅读、群文阅读以及片段对比阅读中常常用到。图中的交叉部分代表相同点，未交叉的部分代表不同点。学生通过填写“交叉圆”“同心圆”比较文本内容与形式的异同，让它们各自的特点变得清晰、易懂。同心 3、圆串圆

高三艺考生考完艺考文化课怎么补好

高三艺考生考完艺考文化课怎么补好这几年艺术类文化课的分数线连年增长，对于既要忙于专业课，后期还要忙于补习之前拉下的文化课，所以对于艺考生来说，压力也是逐年递增。那么对于高三考生在考完专业课之后该怎么补习文化课呢？今天小编就专门为各位艺术考生整理了几点关于高三艺考文化课补习的建议。 1.制定学习计划，坚持执行，稳步提升文化课的学习是一个循序渐进的过程，所以我们需要提前做好打持久战的心里准备，不要想着通过几天，几个星期就把文化课学好，要是这么容易，怎么还会有那么多人文化课不达标。所以通过制定学习计划，每天当成任务一样去认真的完成，慢慢的你就会发现文化课成绩上来了，这样的做法虽然不快，但是很稳定很扎实，不要想着速成的方法，任何速成的方法都有有问题的。 2.端正心态专业考试结束后的6个月看似半年，其实平均到每科，也只剩下一个月的学习时间。一个月要复习一个科目三年的知识，时间相当紧迫。所以会有不少考生处于焦虑的状态，有紧迫感是好事，能够督促自己，但是如果过度焦虑其实是不利的，所以当自己状态不好的时候，要及时的找家长或者老师沟通。同事家长也要及时关注孩子的状态，及时进行开导。

艺考生在这段时间要克服焦虑心理，为自己制定学习目标、建立自信心，备考文化课时也不必刻意降低难度。同时，小编建议艺考生要多和成绩优异的同学交流学习经验。 3.文化课要重视起来艺术生对待文化课复习普遍存在两大误区：一是认为至少能拿到两个以上的专业合格证，专业考得不错，文化课稍努力一下，就可以考上本科;二是认为文化基础差底子薄，短时间内很难补上去。前者的轻视思想千万要不得。艺术生的专业学习需要花费大量的时间，难免造成文化课底子薄弱的现象，所以要有针对性地进行补习辅导。艺术生落榜大多是因为文化课没过关，所以艺术生对于文化课，切勿因盲目自信而留下遗憾。一定要在心里把文化课重视起来，不要认为随随便便学习下就好，必须全身心的投入。 4.复习要有重心，不贪多，学会取舍考生在备考的过程中，一定要突出重点，主次分清，必要时要有所舍弃。不是非要哪差补哪，如果稍差一点的学科，多给点时间，而容易提分的学科冲击一下，多方面的进行，不要死钻牛角尖，要记住最终的目标是总分过线，围绕这个目标去进行有侧重的学习。 6.提前注意部分高校单科文化分限制，早作准备往年，很多参加完高考的学生都很疑惑：“我的专业课和文化课成绩都不错，为什么没有被录取?”艺术生高考，除专业分数和文化课分数要同时达到所报考院校要求的录取分数之外，个别学校对英语、语文也有限分要求。小编提醒，考生在最后的冲刺中不要心存侥幸，需要所有条件同时具备才有可能被录取。想要了解更多江苏省2019年艺考相关信息的，可以去考易达去详细了解，里面有更多的艺考相关内容，包含艺考资讯，艺考文化课学习等。

初中语文思维导图

初中语文思维导图循序渐进。初中语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。利用初中语文思维导图每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。学会快速阅读。在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆，是

艺术生文化课方案

艺考生文化课方案

艺考生文化课方案一、教学对象：艺考生（美术、音乐、播音）二、开课阶段第一阶段：8月初—10中旬第二阶段：3月初—6月初三、第一阶段 1、情况分析学生专业课与文化课兼修阶段，但以专业课为主，文化课为辅。暑期美术生上午有两个小时时间（7--9），9月份开始上午半天有文化课学习时间。有的个别画室刚好相反。播音主持考生经常去外地学习，作息时间不确定。这个阶段很多艺术生其实都是不学文化课的，即使有时间也不学，有的交了费不去上课。主要文化课学习还是在第二阶段，不过市场依旧在。 2、教学模式：根据不同时间可以分为以下二种方案：

方案一：（分每课时1小时和45分钟两种）或者此阶段其他地方收2千多

方案二：（任选课表中的2小时时间段）四、第二阶段 1、情况分析专业课全部结束，开始全面文化课学习阶段，可按学校作息时间表进行上课，此时学生也重视文化课。 2、课程安排（每节课45分钟）

3、教学模式 4、资本预算

（1）教师课时：1008*（3/4）=756个小时（除节假日及考前放假约700个小时，其中462小时上课，238自习辅导小时。） (2)教师工资支出：例如：上课课时津40/小时自习辅导课时津20/小时总课时费支出40*462+25*238=24430元（3）规避风险及激励方案：班里人数1—4人：课时费减半 12215元班里人数8人以上：增加5元/人/小时不过此班都是10—30人班级。（4）管理方案：艺考生文化课有文理科班级，文科多于理科很多，每个班设一位代课老师为班主任。五.招生模式 1.宣传单页、横幅 2.手拉手 3.考虑与艺术培训合作

艺考生文化课辅导班招生方案学会这几点招生不再难

艺考生文化课辅导班招生方案学会这几点招生不再难 1、介绍法：是以学校综合实力来宣传学校的一种招生方法。比如，学校的管理、教学质量、阐明。介绍法是招生宣传最普遍使用的一种招生方法。 2、类比法：是通过与同类学校进行各方面对比，突出自己学校的优势进行招生的一种招生方法。掌握同类院校的优缺点，做到知己知彼，但要掌握好分寸。 3、权威法：是利用有一定影响力的报纸广告、权威人士的言行等进行宣传的一种招生方法。 4、事实说服法：展示出事实来说服考生，耳听为虚，眼见为实，把历年优秀的考生范例拿来宣传，就是最好的一种宣传方式。 5、诱导法：巧妙地把学员所关心的事与招生工作紧密的结合起来，引起学员的兴趣，刺激求学欲望的一种招生方法。 6、落实培训模式、选用专用教材好的培训模式会直接影响的机构的培训质量，这也是很多家长在做选择时，很容易问到的重点。既然是针对艺术生的文

化课培训，就要有专门的针对艺术生的文化课复习模式，而选对培训用的教材，培训模式就成功了一大半。据了解，每年各大文化课培训机构都会花费大量时间挑选培训教材，并不断验证效果，所以在选教材方面都有了一定的心得，针对艺术生的文化课培训，就要选用艺术生文化课专用教材《艺考生文化课百日学案》，这是专门针对艺术生学习特点编排的智能教材，内容紧贴高考大纲，知识点框架简明，不仅方便考生自学，还特别适合教学。培训期间考生学习成绩有了显著提高，培训机构自然功不可没，升学率也会大幅度提升。这也是为什么每年会有400多家机构一直在用该教材教学的原因。 7、确定开课时间、教室安排、联系培训老师在这里要着重强调下，老师的重要性，机构所选老师的质量，会直接反映在平时的教学中，一单课程开始，那么老师的一言一行就代表着机构的形象，所以选择老师一定要慎重。面临市场竞争越来越大，招生难、运营难、盈利难等诸多题，除了宣传外应重视培训质量，积累好口碑，为来年招生做好坚实基础，当你的培训质量和升学率得到考生和家长认可时，会形成良好的口碑宣传，这对来年的招生会有很大

小学语文思维导图

小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。（一）思维导图的概述

艺术生文化课培训合同协议书范本

甲方（服务方）：地址：电话：乙方（家长）：住址：身份证号码（家长）：电话：为了使乙方子/女能够得到切实有效的课外辅导，甲乙双方在平等自愿的基础上，经过友好协商，本着诚实守信原则，就乙方委托甲方为其子/女提供课外辅导事宜。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，达成如下协议，双方信守执行。第一条乙方子/女基本情况姓名：性别：所在学校：所在年级：本协议中所称“学生”即为乙方子/女。上述资料由乙方提供，乙方保证上述资料真实性、有效性第二条甲乙双方对文化课培训有着共同的认识和理解 1、学生成长依赖于社会、学校和家庭的“三位一体”，即学生只有在社会、学校和家庭三方共同创造良好环境中，个性才能自由成长，兴趣才能尽情发挥，成绩才能不断提高。 2、甲方尤其注重培养学生独立能力（包括独立学习、独立思考、地理创新）、心理承受能力和遵守道德准则能力等，力争扩展现阶段业已窄化了的学校教育，使学生得到身体、心智、情感和学习等全面发展。 3、乙方完全认可甲方的教育理念、辅导模式、教学方法和服务内容，愿意参与和配合甲方对学生的整个辅导过程之中，并真实、及时、完整地与甲方保持有效的紧密联系和全面沟通。

第三条服务约定 1、服务期限：自双方签字之日起至________结束； 2、在辅导期间，甲方将采取________________的方式对乙方进行全科目的集中辅导；第四条服务费用甲乙双方经过协商，乙方同意向甲方支付课外辅导费用总计￥元（大写：人民币________________元整），在双方签订本协议之日由乙方一次性支付给甲方，上述费用包括：教师授课费、教务服务费、教案制定费、书本费、辅导资料费等。第五条服务内容 1、甲方根据学生的具体情况和乙方的要求将乙方非配到合适的班级，确保班级人数不超过15人，选课辅导老师，并根据学生的实际情况对学生进行全程教学辅导。 2、学生班级确定后，甲方教务处监督指导辅导老师和咨询师共同根据学生的实际情况为学生制定全程教学计划。同时，甲方辅导老师对学生的课外时间进行计划安排，制定学习计划，以培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分合理利用课外时间进行有效学习 3、甲方根据学生的学习情况和考试重点为学生提供专业老师制定的配套试题，根据教育计划和方案定期对学生进行适量的强化训练和测试，甲方教务部安排教务督导师，监督辅导老师的教学质量和学生的学习情况，跟踪教学过程，了解辅导效果，及时对教学计划进行完善，必要时可以对学生进行电话家访。 4、整体辅导主要分为以下几种形式：（1）指定学习内容：辅导老师根据学生的学习情况，提出具体课前复习、测试和课后复习的方法和要求。课前复习和课后复习由辅导老师提出近期具体的学习思路和学习目标，并给予测试，对测试进行评定后予以讲解。（2）面授：辅导老师高考大纲的要求和学生所在班级的教学计划安排，运用自己的知识和经验，向学生讲授相关的学习内容，并根据学生的要求予以答疑解惑。（3）串讲辅导：各科串讲，带领学生熟悉大纲内容，把握学生功课的“四点”，即重点、难点、疑点和考点；理念考试题型分析、讲解及当年各科考试命题展望。

艺术生文化课的重要性有哪些

艺术生文化课的重要性有哪些?艺术生怎么正确应对文化课第一时间获取最新艺考资讯现在无论是艺考生还是当前的高中生都缺乏危机意识，尤其是一些艺考生会认为参加艺考考试，在一定程度上能够降低自己文化课的分数，很多的艺考生并没有将文化课程的分数放在重要的位置，忽视了对文化课的学习。艺术生文化课的重要性有哪些？文化课程的分数量大对于考生来说，大部分人考试失败都是由于文化课程非常差。考生应该清楚地认识到文化课程所占的分数非常的高，必须要重视起文化课程。艺考生应该加强自己的危机意识，并不是文化课程只有过关就可以顺利的考取大学。近几年，艺考学校对于考生的要求越来越高。考生除了要专业课合格之外，艺考生的文化课分处也越来越高，除了要达到学校要求的艺考生分数线之外，学生只有考到更高的分数，才有机会被录取。竞争压力越来越大很多家长会认为艺考是通往大学的捷径，让孩子参加艺考培训班，参加艺考考试。国内大部分的家长都会有这样的想法，就导致当前的艺考竞争越来越激烈，考生只有不断的提高自己的专业技能和考试分数才能够考取好的大学。家长必须要意识到艺术生文化课的重要性，在学生日常的学习中要及时的提醒学生，让学生有危机意识，让学生能够抽出更多的时间去学习文化课程，加强对学生的学习管理。

艺考生升学越来越难以前家长会认为艺考文化课的分数要求非常的低，近几年观看艺术生文化课的分数并不低。艺考生文化课的重要性可想而知。在学校方面，学校加强了对艺术生的文化课管理；在家长方便，家长必须要时刻的提醒孩子文化课的重要性。由于当前艺术生的升学越来越难学生必须要变得更优秀，才有机会考取大学。

运用思维导图阅读语文课文

运用思维导图阅读语文课文陕州区教师进修学校郭玉红有高瞻远瞩的有识之士，上海师范大学的王荣生教授早已提出一个比较尖锐的问题：凭什么要规定学生们进行“正确的理解”呢?我们在教学生的时候，为什么要事先主观地规定一个理解所要到达的“顶点”呢?对各类文章，尤其是对散文等文学作品的理解是本来就是多元的。我很赞同王教授的观点。因为我认为阅读不光可以让学生储存、积淀语词，更重要的是它为提高学生对语言的感悟和运用打基础。学生需要学会自行从阅读中获取读写知识的方法，并且将生活经验与课本里的知识相结合，建立起自己的认知体系和表达方式。故此，现代阅读教学已从强调记忆背诵，转向以学生主动提出问题和解决问题为导向的学习，主张以学生为中心的学习方式。但是，大多语文阅读指导过程常常只是注重帮助学生归纳笔记，指导写阅读批注等，阅读拓展也只注意为学生列出大量的推荐书目，鼓励做读书卡、写读书笔记。结果，学生们越用心写笔记，越是不能专注于阅读思考，甚至会因不断重复单一的笔记动作而对阅读失去热情，更对应用什么方法进行阅读感到一片迷茫。因为笔记的样式单调，仅仅使用了大脑的极少部分的功能，不能有效地刺激大脑思维。阅读时，学生在书中所作的批注，也会因分布在不同的段落或页面，而且样式单一，造成知识点分散、凌乱，难记忆、难查找，难以形成对文章的整体感知等林林总总的弊端。为此，我尝试应用思维导图引导学生自主阅读，允许学生多元化的理解以图式呈现，鼓励学生自由运用多种形式的构图呈现自己的阅读理解。利用思维导图记录的语言文字相对比较少，能吸引学生专注于阅读思考，调动学生根据自己的兴趣、关注焦点和已有的读写经验、知识水平、理解能力、文学修养等，生发出不同层次的阅读理解和感悟，对所阅读内容进行尽量深入的学习，而且总能保持高涨的学习热情。教学片段1：阅读《古人传递信息的故事》思维导图使学生阅读得法，一幅思维导图就是一篇阅读材料的缩影。如学生阅读《古人传递信息的故事》，课文由3篇短文组成，题目分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。三个小故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶等传递信息的。当时，传递信息的量小，传递的速度慢，有时还会有误事的情况。这样的文章，有的学生把它分画成三幅线性模式的阅读思维导图;有的学生把它画成一幅放射型的阅读思维导图，把三个故事分别画成阅读思维导图的三个分支作记载;有的学生按照古代信息传递发展的顺序，把它画成一幅线性结构的阅读思维导图……学生们各有不同的个性化构图。

艺考干货艺考生文化课突破攻略

教育部从2014年起，连续5年发布艺考招生相关政策调整，到2019年，这些政策逐渐落地实施。其中考生关心的文化课问题，政策导向也逐渐清晰：提高省控线，实行平行志愿、部分艺术类专业文化课提高等等。一、350分以下艺考生录取率降低两个政策：一、70%的高校艺术类录取原则是文化课和专业课各取一定的比例，按综合分从高到低录取。二、艺术类专业录取实行平行志愿后，加上按综合分的录取原则。文化课不好的艺考生录取机会大大降低。艺考生的生命线：420分左右：文化课不好的艺考生，归根到底是基础差。正所谓“基础不牢，地动山摇”。为什么说420分是艺考生的生命线？因为大部分专业只有考到420分左右才会稳录。但是如果专业课成绩突出，文化课成绩稍微低一点，录取率也很高的。

高考试卷的组成结构：我们先了解一下高考试卷的题型结构，以满分750分的试卷为例，基础题占30%，中等题占40%，偏题难题占30%，也就是说，艺考生只要掌握了70%的基础题和中等题，就可以轻松达到450分。二、艺考生文化课突破攻略 1.专业考试分数无论高低都要“拼”：结束了专业考试，主要任务都放在文化课学习和复习上。就学生而言，艺术统考成绩的优势可能使得部分学生产生了骄傲情绪，对文化复习迎考掉以轻心。不少考生还一直以艺体类高考录取分数低来“暗示”自己不难过关，对专业课和文化课的重视程度形成了明显的反差。实际上无论专业考试分数如何，剩下的时间里都要将全部精力放在文化课学习和复习上，不要有侥幸心理。 2.调整心态，自信是成功的基石：艺术类考生要经历专业课和文化课两次考试，在高三上半年注意力主要放在

艺术生文化培训协议

编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载艺术生文化培训协议甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

艺术生文化课辅导协议甲方：乙方：学生姓名时间：

协议正文甲方（服务方）：地址：电话：乙方（家长）：住址：身份证号码（家长）：电话：为了使乙方子/女能够得到切实有效的课外辅导，甲乙双方在平等自愿的基础上，经过友好协商，本着诚实守信原则，就乙方委托甲方为其子/女提供课外辅导事宜。根据〈〈中华人民共和国合同法》及相关法律法规，达成如下协议，双方信守执行。第一条乙方子/女基本情况姓名：性另U：所在学校：所在年级：本协议中所称“学生”即为乙方子/女。上述资料由乙方提供，乙方保证上述资料真实性、有效性第二条甲乙双方对文化课培训有着共同的认识和理解 1、学生成长依赖于社会、学校和家庭的“三位一体”，即学生只有在社会、学校和家庭三方共同创造良好环境中，个性才能自由成长，兴趣才能尽情发挥，成绩才能不断提

2、甲方尤其注重培养学生独立能力（包括独立学习、独立思考、地理创新）、心理承受能力和遵守道德准则能力等，力争扩展现阶段业已窄化了的学校教育，使学生得到身体、心智、情感和学习等全面发展。 3、乙方完全认可甲方的教育理念、辅导模式、教学方法和服务内容，愿意参与和配合甲方对学生的整个辅导过程之中，并真实、及时、完整地与甲方保持有效的紧密联系和全面沟通。第三条服务约定 1、服务期限：自双方签字之日起至结束； 2、在辅导期间，甲方将采取全封闭小班制的方式对乙方进行全科目的集中辅导; 第四条服务费用甲乙双方经过协商，乙方同意向甲方支付课外辅导费用总计￥元（大写：人民币元整），在双方签订本协议之日由乙方一次性支付给甲方，上述费用包括：教师授课费、教务服务费、教案制定费、书本费、辅导资料费等。第五条服务内容 1、甲方根据学生的具体情况和乙方的要求将乙方非配到合适的班级，确保班级人数不超过15人，选课辅导老师，并根据学生的实际情况对学生进行全程教学辅导。 2、学生班级确定后，甲方教务处监督指导辅导老师和咨询师共同根据学生的实际情况为学生制定全程教学计划。同时，甲方辅导老师对学生的课外时间进行计划安排，制定学习计划，以培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分合理利用课外时间进行有效学习 3、甲方根据学生的学习情况和考试重点为学生提供专业老师制定的配套试题，根据教育计划和方案定期对学生进行适量的强化训练和测试，甲方教务部安排教务督导师，

艺考生文化课辅导

艺考生在复习文化课时怎样调整学习状态其实，艺考在初期，初衷是为了发现或者是发掘有艺术特长的考生进入高等学府深造。但是，部分文化课环节较弱的考生在这个时候会选择突击专业课参加艺考。这样的做法在改革之前还是比较可行的，但是，随着艺考生人数的与日俱增，教育部也将加大艺考生文化课的比重并控制分数线。因此，对于艺考生来说，想要进入自己理想中的学校，就要加大对文化课的复习程度。然而，艺考生一般是在六七月份到十二月份进行专业课的练习以及培训，一月份到二月份冲刺专业课，也就是到3月份艺考结束之后才能全身心进行文化课的复习。所以，要想在这么短的时间内提高自己的文化课成绩，注重学习方法以及调整学习状态都是非常重要的。培奥学校历经十余年的艺考生文化课办学探索，总结出以下三大文化课学习状态调整法，以便广大艺考生借鉴。化零为整，落实行动艺考生在文化课学习上的时间本来就不是非常的多，所以说，更要注意充分的利用好琐碎的时间学习。著名思想家鲁迅也说过，我只是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。确实，挤出来的时间如果可以得到充分的利用，是会开发出较大的学习空间的。可能也有很多的考生会觉得，不知道怎样利用琐碎的时间学习。其实，很多人都在进行的‘模块学习’就比较适合利用平常琐碎时间进行，所谓模块学习就是用记事本将单词等按照自己的习惯分模块进行记录，间歇性的记忆，频繁性的还原，利用繁琐的时间一点一点的记忆，然后进行详细的掌握，这样的方法比较适合英语的学习。当然，只是有这样的想法是远远不够的，要想真正利用琐碎时间取得较大的进步，还是要落实到行动中，在行动上给自己的一个长足的动力，越进步，越行动。明确时限，推进目标有关的学者经过研究表明，在忽略其他条件的情况下，一个人在有明确目标并且一直望向终点会比其他人更容易取得最终的胜利，可见明确目标对于一个人做好一件事情的重要性。再学习上更是这样，首先将目标量化，必要的时候可以将目标进行分段，然后逐一实现，这样更有利于实现最终目标。有的考生还反映，

艺术生文化课如何辅导

艺术生文化课如何辅导随着2016年高考的结束，2017年高考也悄然而至，艺术生们刚刚结束专业课的考试又要投入到繁重的文化课中复习，学习时间短而且课程又比较短，怎么样在短暂的时间内把成绩提高上去呢，是所有考生以及众多的家长首要关心的问题，北师特学校给总结了一个艺术生文化课的辅导方案，希望对参加艺考的学生有所帮助：第一、由于艺术生长时间的学习专专业课知识，专业课考试结束后，全部精力投入到文化课的学习中时候，才发现自己的基础知识并不能扎实，有的甚至完全跟不上学习节奏，也容易造成急躁的不良情绪，其实主要是自己在学习专业课的同时不能合理安排文化课的学习，造成了这种情况。第二、艺考生往往不能艺术与文化课相兼顾，这也导致自己文化课过弱的状态，毕竟时间有限，课程比较多，语文、数学、英语、综合，面对这么多的课程，艺术生的心情可想而知，本来专业考试结束后，学生返校时按照学校教学进度应该第一轮复习快要结束了，基本上都是做往年的考试卷，对全部的基础都不够清楚，该背会的没有没背会，该掌握的没有掌握，艺考生就显得很无奈，学习起来很吃力，也很容易出现消极的状态。若不及时端正态度，那离落榜也就不远了。第三、辅导的首要重点就是学基础，掌握重点，艺考生回到课堂就要把心收回来，端正自己的学习态度，查漏补缺，迅速的知道自己在那些科目是弱项，那些是强项，那些知识自己掌握了，哪些还不懂，要学会善于分析，根据老师的复习，自己根据目前自己对知识的把握，做好复习，把书本啃透，基础记牢，不懂的要及时跟老师请教，弥补自己的不足。第四、看往年的高考真题，都是什么类型，考题偏向那个方面，根据真题来提升自己的成绩，真题在一定程度上也能帮助到自己，这也是每个学生在复习时候必做的。

艺考生文化课提分方案及如何选择辅导机构

思博教育艺考生文化课提分方案学习方面存在的问题 1.心理状态。每个考生当他有很长一段时间不接触文化课，七个月，八个月，有的甚至一年，这时在考到书本和卷子时，有一种心理上的恐惧，这种恐惧是非常致命的。 2.基础差，遗忘多。 3.应该有的学习方法和习惯已经丢掉。所以我们在最后这一段时间，要迅速调整心理，夯实基础，然后用一个好的方法和习惯重塑学习。语文：时间规划，语文基本上80个小时，可以让学生成绩稳定在100分，这80个小时分配是作文是20个小时，诗歌12个小时，文言文8个小时，现代文阅读20个小时，修改病句等基础知识的巩固是20个小时。数学：得高分不能，但是得四十分很容易，这个容易，不是眉毛胡子一起抓，什么都学，什么都学反而得不到分，有三部分：第一部分是立体几何。立体几何和其它的知识关联最少。第二部分是数列。第三部分是排列组合和概率。这三部分，可以在短时间内得分，我们大概测算了一下，30个小时，大概能拿40分。这40分，你在其他学科是基本上很困难有这种突破的。比如说你的政、史、地，多拿40分，语文多拿40分，英语多拿40分，你用30个小时的时间都达不到，所以数学这一科不应该放弃，但是这个是不成比例的，如果你基础很差，当你拿到这三部分，这40分以后，你再这以后想再加30个小时，可能都拿不到70分。英语：外语复习词汇量很重要一，好的方法可以易掌握更多的词汇。如果我们的学生掌握800个单词，那么高考英语就可以考到65分，今年考纲是2500词，如果把2500词放在孩子面前，那么他害怕了，就恐惧了，就傻眼了，就放弃了，但是如果你给他800词，或者再少一些，所以我们用这种方法首先让孩子学得进去，最重要是96个高频词，几乎每年高考都会出，第二批是260个词，第三批是500—600词，这样一步一个脚印，一个台阶一个台阶迈，词汇量会很容易达到800—1000。二，考外语“印象”很重要要记住一百多个相关联的知识点，我们可能一个题，我们看不懂，但是发现这个题里有一个词我常见到，然后在提纲里和这个词和选项里有对应关系，我看到这个词我就应该知道他选第几个，一共有一百多个，这一百多个，不要求你理解怎么回事，只要求你有个印象，我看到这个，就知道对应另外一个，这个对应关系有一百多组即刻义通过一种熟练印象考前两三天，看一遍，这时你蒙对的几率非常高。文综：第一个方面，您的孩子可能看不进去书。因为文综，比如说像地理可能还有一些初中的书，很高一摞子，这么短时间，学生一看，看根本看不完这时很难学进去，有什么办法，看不进去书，我们就应该做题，做题是一个什么样的思路来引领？要开卷做题，文综的题要开卷做。开卷做题时，学生就会自己去找答案，找答案就去找书，就是看了书了。通过题来引领学生去看书，去思考。这样的话，可以做到让他先有一个接触，心里有一个接受的感觉，而不是一个为难的情绪，开卷做完以后，再闭卷做。第二个方面，政、史、地的基础知识，如果不通过看书，怎么办，因为浩如烟海。应该请老师归纳一些东西，要记住的。比如说政治，我们这里有老师，把政治归纳了23个大题，用30个小时，讲清楚这23个题，政治就全包括了。历史，世界史是五句话，就把世界史给概括了。中国近现代史是一张A4的纸基本上就搞定。所以有一些老师归纳出的经典比较少，很薄，几句话，一张纸就解决几本书的问题，所以不要强迫孩子们去看书。这个阶段，有时会适得其反的。理综：理综复习是非常有难度的。比如物理来说物理是理综里含金量最高的，分值最高，是70分左右，这个分数很多理科生只可能拿到二三十分。很可怜。这一块，它是一个思维的突破，在大脑中，形成一种关于运动的模拟能力，运动状态的模拟能力，这个能

浅 谈 初 中 语 文 课 的 导 入 艺 术苏国梁