5年级创意写作课——下册第1课阅读与写作

五年级创意作文写作课

第一课双剑合璧作文无忧

——阅读和写作相结合

我们班的“水浒英雄”

刘雨凤

我们班的同学个个都是“水浒英雄”，他们给咱班增添了不少生趣。

“母夜叉”刘婷婷

咱班班长人称“母夜叉”，大名刘婷婷。刘婷婷可是老师的得力助手，管班有方，性格有如朝天椒，大胆火辣，没有几个敢惹她。瞧，有人竟在刘婷婷眼皮子底下抄作业，刘婷婷便狠狠地瞪了他一眼。可这人厚脸皮，不知错，还对刘婷婷做了个鬼脸。刘婷婷发怒了，像一头咆哮的狮子，准备向老师告状。这人一见刘婷婷来真的，只好求爹爹告奶奶，好话说尽，就差没向刘婷婷下跪了才求得谅解。就因为这样，班上一小撮捣蛋分子给她安了个“母夜叉”的外号。

“花和尚”金文豪

咱班有一个叫金文豪的同学，人称“大力士”，又名“花和尚”。金文豪是一个名副其实的大胖子，走路时肚子一挺一挺的，抽屉里净是零食，肚子里也净是零食。他吃得多，力气也大。这不，班上的桶装水没水了，只见他深呼吸一口气，“嗨”-的一声，满满的一桶水稳稳当当地落到饮水机上，花和尚呢，面不改色心不跳，要知道满满的一桶水一般要好几个男生一齐用力才能换上。可在金文豪来看，一桶水相对于鲁智深“倒拔垂柳”，那可是小巫见大巫，不值一提。

“及时雨”胡朝辉

班里有一个名叫胡朝辉的同学，号称“及时雨”，心地善良。比如在向玉树地震灾区捐款活动中，胡朝辉可捐了不少钱。别看他平时衣服俭朴，家境一般般，但他捐起款来，慷慨得很，出手就是一百元。胡朝辉的行为让我们大为震惊，我们也被带动了，二十块、五十块……大家都纷纷捐出了自己的积蓄。在班上，在学校，谁家庭困难，谁遇上麻烦，他只要知道，准会及时送上一份爱心。

我们班人人都是“水浒英雄”，我就不一一列举了，他们各有各的特点，时不时上演着《水浒传》的故事。

【名师点评】

很多同学都读过《水浒传》，书里面的人物几乎人人都有一个绰号，十分形象生动。小作者在她的作文中恰到好处地使用了这一特点，把水浒英雄的外号和自己班里的同学联系起来，同样十分形象生动。这种联系实际上是一种比喻，就是把班里的同学比作水浒英雄，外号只是这比喻的一个特定的间接桥梁。

这篇作文展示了作者的阅读成果，结构完整，语言也比较流畅，是一篇好作文。

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名师讲堂

【写作指导】

作文的素材主要来源于生活，需要我们留心观察，用心思考。而这恰恰是我们小学生的短板，爱玩、对事物的认识肤浅，导致“肚中无货，无米可炊”。作文难写，怕写作文，是较多小学生的所面临的一个突出的困惑和现象。

其实还有一个快捷有效的材料来源，就是书本。很多同学阅读是阅读，写作是写作，没能把二者结合，读书的效率不高。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。“劳于读书，逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系。从阅读中可以学习到作文的方法，通过作文又可以促进阅读能力的提高。因此，在学习中，必须把二者紧密结合起来。

一、课内外结合，广积粮草

“读书破万卷，下笔如有神”，如何突破作文中的材料匮乏这一瓶颈，有效的途径之一就是多读，多积累。宋代大学士苏轼的“博观而约取，厚积而薄发”即是说写作吸纳的材料要多要广，积累的材料要充分而丰富；叶圣陶先生说的“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系”这些都论述和强调了阅读和写作的密切关系，强调了阅读对于写作的重要性。

具体怎么做呢？首先要利用好课内阅读，精挑细选的课文多是文质精美的佳作，老师精细的分析可以让我们透彻的认识生活。其次要做好课外阅读，要培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。多读书，好读书，读好书，读整本的书。多读几本好书，多背诵名家名篇，多积累诗词佳句，多扎扎实实的积累。把课堂内外、书本内外结合起来，做到“得法于课内，得益于课外”。学好语文，提高读写能力。

俗话说：“好记性不如烂笔头”。一定要养成做笔记的好习惯。在阅读中，发现佳词名句、精思妙理等写作素材，要做好读书笔记，广积写作的“粮草”，使作文“有米可炊”。

二、读中悟写，读中练写

“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧（叶圣陶）”。教材是启迪学生阅读和作文智慧的一把金钥匙，其中储藏着无穷的思想力量、情感力量和写作智慧。在课内阅读学习中，结合老师的指导，可以相机进行作文训练，来提高写作水平和技能。

一是在阅读中进行写作方法和写作知识的积累。例如如何抓住人和事物的特征进行描写，怎样有条理的说明事物，怎样进行作文的选材剪裁，怎样结构文章……很多课文本身就是这方面的经典范例，老师的解析一般会比较透彻，在学习理解这些经典文章的过程中，可以学习到这些相关的写作方法和知识。

二是在阅读的过程中把握好契机和结合点进行作文训练。如在课文学习中学习了精彩的语言及时进行语言的仿写训练；利用课文中的“留白”进行“补白”、“续写”、进行想象和新的创编等方式来培养想课前演练：

你能说出水浒传中其他的人物吗？自己班里有没有类似性格的人？