“三助”工作申请表(助教、助管)
附件1
研究生“三助”工作申请表
（助教、助管）
应聘研究生基本情况
学号姓名专业
（照片）性别
录取
类别
非定向（）培养
类型
学术学位（）
定向（）专业学位（）
政治面貌
身体健
康状况
家庭经济状况
宿舍号码
系、部，医院
（单位）
联系电话
申请岗位类型（限报1个）助教（）/ 助管（）
应聘意愿第一意愿设岗单位工作岗位第二意愿设岗单位工作岗位
应聘研究生的申请陈述（含个人特长）（性格类型、工作态度、Excel和Word软件应用、语言表达、接人待物和处事能力等方面的介绍）
导师
意见
签名：
年月日系、部，医
院（单位）
意见
盖章
年月日
设岗
单位
意见
盖章
年月日研究生奖助
工作评审领
导小组意见盖章
年月日
备注：在相应的括号中画“√”。
工作申请书怎么写
工作申请书怎么写 篇一：工作申请书范文大全(共7篇) 篇一：工作岗位调动申请书范文精选大全 工作岗位调动申请书范文大全 岗位调动申请书怎么写?这个问题苦恼了许多需要申请岗位调动的朋友。那么，有无岗位调动申请书范文可供参考?世界工厂网小编与您分享岗位调动申请书范文大全及格式如下： 一、岗位调动申请书格式： 岗位调动申请书主要应包括以下四方面内容： 1、标题，“岗位调动申请书” 2、申请书接收部门称谓，通常为人事部门或单位领导 3、申请书正文 正文内容可包括以下5部分： (1)简单谈下自己之前在现岗位的工作情况、工作热情和对本单位的热爱。 (2)说明你觉得现在这个岗位不适合你的理由，注意要有说服性。或者是你在这个岗位面临的难处。 (3)谈谈自己想调到那个岗位，并说明原因。 (4)再次表达自己努力工作的态度和决心，并对领导之前的帮助聊表谢意。 (5)表达请领导考虑自己的申请的意愿。 4、落款 落款可包含二方面内容 (1)敬语(此致、敬礼)。此部分也可省略。 (2)申请人、申请时间。(非常重要) 二、岗位调动申请书范文 岗位调动申请书范文一(通用版) 公司人事部： 您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。 我叫，于年月份进入公司工作至今。现想申请调动目前岗位到岗位。在公司工作年多的时间里，我都是在岗位工作，不但学到了较多的专业知识，更是培养了我吃苦耐劳、勇于接受挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。在此，感谢公司领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。 本人现为了学到更多的知识，为了未来能够更好地展开工作，更好地为公司服务，打算继续求学深造。但鉴于本人求学的学习时间(夜大，需长期晚上上课)与现在所工作的时间有冲突(岗位需要实行三班倒工作)。为了不影响工作，同时考虑到本人对工作有极大的兴趣，现特向领导提出申请，调到岗位工作。 我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，积极乐观向上的态度使我能承受更大的压力，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与公司的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，所有这些，我相信，都对我将来在新的工作岗位上有很大帮助。
AA大学研究生管理助理、教学助理岗位管理办法
AA大学研究生管理助理、教学助理岗位管理办法 第一章总则 第一条为适应建设创新型国家对高层次人才的需求以及我校建设国际知名的高水平研究型大学的需要，不断推动研究生教育教学改革，促进创新人才培养和研究生培养质量的提高，特制定本办法。 第二条为了调动研究生参与学校管理和社会实践的积极性，充分发挥研究生自我管理和自我服务作用，补助研究生生活支出，学校根据研究生事务管理和服务工作需要设置研究生管理助理（以下简称助管）岗位，根据教学工作需求设置研究生教学助理（以下简称助教）岗位。 第三条本办法适用于我校2014年9月后入学的纳入全国研究生招生计划的一、二年级全日制研究生（有固定工资收入的除外）。 第四条研究生助管、助教的整体规划设置由研究生“三助”管理办公室（以下简称办公室）负责，办公室成员单位包括：研究生院、研究生工作处、人事处、教务处、科学技术研究院、财务处、纪委等。研究生工作处为办公室的日常办事机构。 第二章岗位设置和津贴标准 第五条助管岗位分为职能部门助管、研究生德育工作助理、研究生自服务助管和后勤监督助管四类。助教岗位分为研究生助教和本科生助教。助管、助教总岗位数不超过研究生总人数的20%(一届学生550人左右)，每岗1人，具体如下： 1、职能部门助管：协助我校各职能部门开展日常工作，具体岗位职责由用人单位制定。 2、研究生德育工作助理：主要协助各学院研究生辅导员开展研究生党建及研究生管理等事务工作，具体岗位职责由研究生工作处制定。 3、研究生自服务助管：主要协助研究生院各部门开展日常工作、协助网络中心进行全校基础网络和计算机维护，具体岗位职责由用人单位制定。 4、后勤监督助管：主要负责各教学楼基础设施检查报修、秩序维护等工作，具体工作职责由研究生工作处制定。
优秀班主任申报表
优秀班主任申报表 篇一：优秀班主任申报表 2011年石岐区中小学（幼儿园）优秀教师、优秀班主任申报表推荐类别（请在相应类别划“√”）：□优秀教师□优秀班主任 1 注：本表请用一张A4纸正反两面打印，填写一式一份。同时附上近三年获奖证书复印件（A4 纸规格） 2 3 篇二：优秀班主任申请表 XX学院优秀班主任评选申请表 2015年6月28日 - 1 - （附页) 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，需要长期不懈的努力才能做好。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。 班级是学校教育和管理的基本组成单位，我严格按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外的一切教育力量，切实做
好班级的教育管理工作，取得了一定的成绩，得到了全班同学的一致认可。我认为，作为一名合格的班主任，我重点做好了以下几点工作： 一、树立形象 作为班集体的重要组织者，班主任只有并且表现出高度的敬业精神，树立良好的形象，才能更好地开展工作，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说的正是这个道理。也只有这样，班主任才能赢得学生的尊重和信赖，学生才可能对班主任敞开心扉，班主任才能有的放矢地做好学生思想工作。 学高为师，身正为范。入职以来，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生几点到教室，我总是提前到达，在教室里等待学生；希望学生上课时不玩手机，在上课时我就一直关机，没有在上课时接过一次电话；给学生提出的一些为人之道，我首先自检自查，努力先正己而后要求别人；要求学生诚实诚信，我就对学生说实话，说真话；告诫学生毕业后不以自己的好恶行事，做到不偏不倚，我就把一切班级事务都置于阳光之下，以公开、公平、公正为处理班级事务的最高原则。 二、抓好开头 “良好的开始是成功的一半”。对刚入校的新生，如何开展班主任工作非常重要。新入学的大学生，基本远离了考试的压力，少了亦步亦趋似的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。他们没有意识到这其实是个关键时期。多年的经验告诉我们，第一学年一旦放松，以后的几年将很难再度紧张起来。这对学生的专业基础知识、基本技能
工作申请书怎么写
工作申请书怎么写 关于工作申请书范文大全 一、工作调动申请书 尊敬的XX县人事局领导： 首先感谢组织多年来对我的关心、照顾和培养，同时感谢领导在百忙之中审阅我的申请报告! 我叫XXX，XXXX年XX月XX日出生，共产党员(非党)，XX学历。是XX服务中心工作人员。XXXX年XX月至今在XXX工作，先后从事XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 等个岗位。本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识;通过不断学习、不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。 现在因本人长期在外，妻子在XXX工作，夫妻分居两地，仅有X岁的儿子只能托付老岳父(母)照管;再加上双方老人年事已高，赡养和抚养问题成了我当前最大的困扰。所以，在这样长期的两地长途奔波给我们的工作和生活带来了诸多困难和不便。为解决以上实际困难，更好地投身到工作中去，特向组织和领导提出申请，希望能调回XX工作。在此，恳请组织能够酌情考虑我家庭的实际困难，批准我的调动申请，为我排除生活上的后顾之忧，使我能在今后的工作当中，更好地发挥专业特长，勤奋工作，扎实进取，以更饱满的热情和态度，全身心地投入到工作中去，力争在工作上取得更好的成绩。 特此申请，敬请领导体察并批准为盼! 申请人： 年月日 二、工作转正申请书 尊敬的公司领导： 我于20XX年X月X日进入公司，根据公司的需要，目前担任XX一职，负责XXXX 工作。 本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在电大就读专科，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足： 一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从; 二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己; 三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离; 四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。 在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。 根据公司规章制度，试用人员在试用期满两个月合格后，即可被录用成为公司正式
校研字[2014]302关于进一步做好研究生助研、助教、助管工作的通知
西北工业大学文件 校研字…2014?302号 关于进一步做好研究生 助研、助教、助管工作的通知 各学院、各有关单位： 根据《西北工业大学研究生奖助体系实施办法（试行）》、《西北工业大学研究生助研、助教、助管工作管理办法（试行）》(校研字[2014]224号)文件精神，自2014年9月起，我校试行新的研究生奖助体系，执行新的助研、助教、助管（以下简称“三助”）管理办法，为做好此项工作，现将有关工作通知如下： 一、目的意义 通过实施新的“三助”政策，进一步明确“三助”各岗位的
职责、任务、权利和责任主体，充分调动研究生和导师的积极性和创造性，全面激发研究生教育活力；同时，更好地发挥广大研究生在学校科研、教学、管理和服务中的重要作用，强化研究生的“自我教育、自我管理、自我服务”意识，培养研究生的科学精神、创新实践能力、综合素质和岗位责任意识，提高研究生的培养质量，促进我校研究生教育持续健康发展。 二、岗位设置和津贴发放原则 按照人才培养规律并借鉴国内外知名高校做法，我校“三助”工作总体原则和要求是：2014级秋季及以后入学的每一位全日制非定向（有固定工资收入的除外）硕士、博士研究生，自入学开始，原则上导师必须为其设置助研岗位，研究生必须承担助研职责；因其导师确实无法为其提供助研岗位、且经学校同意的，原则上学生必须承担助教或助管工作。 研究生只有在履行相应岗位职责后，方可享受相应岗位津贴。助研津贴由其导师发放，助教、助管津贴由学校发放。未参加、不愿参加和不能履行岗位职责的研究生，不得享受岗位津贴。 不能提供助研岗位且所指导的研究生未能承担助教、助管岗位的导师，次年起学校将相应给予停招或减招研究生的处理。 2014年秋季以前入学的老生仍按原政策和办法执行。 三、各岗位基本职责及有关要求 —2 —
清华大学
清华大学 教学简报 清华大学教务处编印第739期2008年11月21 日2008年清华大学优秀教学软件评选结果揭晓 2008年清华大学优秀教学软件评选工作于日前结束，本次评选工作于9月初启动，经单位推荐、初评，全校24个单位的45个项目参加了汇报。经专家组评审，评选出一等奖20项、二等奖20项。评审组专家对获奖项目给予了充分肯定，普遍认为与以前情况相比，整体水平上了一个台阶，教学的针对性加强了，实现了从单纯追求软件的先进性到注重实用性、合理运用技术手段为教学服务的转变。本次获奖项目有以下特点： 一、内容丰富、形式创新，彰显教育技术与教学过程相结合的优势 教学手段和方法的信息化是教育现代化的重要标志，借助计算机和互联网技术研制开发教学软件及平台已成趋势。实践表明，教育技术只有与教育教学实践结合，才能真正推动教学模式、内容、方法及手段的变革，推动教学质量的提高。本次获奖软件整体上体现了教育技术与教学实践相结合的特点，也体现了我校教育技术应用的长足发展。 本次获奖软件覆盖面广、内容丰富。从用途上看，涵盖了教学类和教学管理类软件；在教学类软件中，从课程属性看，有公共基础课类、学科基础课类和专业课类软件；从内容上看，有针对学生知识能力培养的、培养学生实验室安全意识的、也有针对党员和入党积极分子党建学习的网站。许多多媒体（交互式等）课件也同时包含了素材库、题库等功能。网络教学平台突出了学生协作式和研究式学习、学习交流及生师互动、资源共享等功能。 以精仪系《机械制图教学资源库》为例，该资源库包括教学课件、习题解答、3D实体模型库三个教学资源模块。教学课件的设计不再是知识点的简单罗列，而是充分体现了教师多年教学实践和教学研究中总结出来的、符合课程特点和学生认知规律的教学设计理念和方法。基于多媒体技术，采用动画、3D造型等多种表达手段，以立体、动态的资源形式，生动地讲解了课程内容，充分反映了图形思维过程，实现了从单纯的知识传授，转化为学生空
北京科技大学2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作的通知
北京科技大学 2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作的通知 各有关单位： 为提高研究生培养质量，激发研究生的创新精神，鼓励研究生参与学校工作，按照《北京科技大学研究生奖助学金管理办法（试行）》（校发[2014]4号）等文件精神，现就2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作等事宜通知如下： 一、岗位设置 2014年研究生助教、助管岗位设置如下：
二、申报人员范围 2014级全日制非在职理科类、管理类、文史类专业博士研究生可申报研究生助教岗位。理科类指数理学院、化学与生物工程学院相关学科；管理类指东凌经济管理学院相关学科；文史类指外国语言文学、马克思主义理论、科技与教育管理、科学技术史等学科。 2014级全日制非在职硕士研究生（不含MBA、MPA）可申报研究生助教、助管岗位。 三、工作程序 1．单位选拔。各设岗单位根据相关文件要求及岗位设置情况于9月11日至18日自主组织申报与选拔工作，并于9月19日前将岗位申请汇总表（附件1）及申请表（附件2、3）纸质版报送人事处办公室（办公楼222房间），岗位申请汇总表电子版发送至renshi@https://www.360docs.net/doc/df6683600.html,。 2．津贴发放。博士研究生助教奖学金及硕士研究生助教、助管岗位津贴将从10月份开始按月发放到学生的个人账户中并补发9月份津贴。 四、其他事宜 请各单位严格做好研究生助教、助管的日常管理工作，合理安排工作量，博士研究生助教工作量不少于10-12学时/周，硕士研究生助教工作量不少于6-8学时/周。落实好研究生助教、助管岗位考核制度，考核结果应作为岗位聘任或续聘的主要依据，切实发挥好助教、助管在教学科研工作中的推动作用。
学生助教工作职责
思想政治理论教学部 学生助教岗位职责及管理 （试行） 为进一步落实学生“三自三助三权”工作，充分发挥学生参与教师教学的主体性和自主性，结合我院学分制体系，思政部教师根据教学需要可在授课班级中招聘学生助教。 助教岗位是指承担授课班级的有关课程的讨论课、习题课、辅导答疑、批改作业、网上答疑、网站资源建设，指导实验或实践课程、辅导课程设计等或课程主讲教师指定的其它教学辅助工作。 一、助教岗位职责 （一）课前准备 1. 协助老师搜集教学资料； 2. 协助老师开关多媒体； 3. 提醒同学上课需带齐学习工具； 4. 提醒同学需认真作好课堂笔记。 （二）课堂协管 1. 尊师重教，严格执行上下课礼仪； 2. 协助老师做好课堂考勤工作； 3. 协助老师维护课堂教学秩序。 （三）课余工作 1. 认真做好作业的收发工作； 2. 协助老师批改作业和习题讲解； 3. 经常性地开展学习交流与讨论活动，及时了解同学的学习情况； 4. 认真收集同学意见，并及时向任课教师或相关领导反馈，作老师与同学沟通的桥梁； 5. 完成任课教师布置的其他助教工作。 二、助教的聘任 （一）助教岗位的聘用范围为任课教师的授课班级中的优秀学生； （二）各班根据申报人员的思想素质、业务水平和工作态度择优选聘； （三）助教岗位的聘期一般为一个学期；
（四）助教工作考核成绩优秀者可获免试条款对应学分。 三、助教的管理、培训与考核 （一）各任课教师负责学生助教的日常管理； （二）助教在聘任期内须接受1至2次业务培训，业务培训由任课教师组织实施； （三）助教要认真履行职责，各任课教师应在学期末对学生助教工作情况进行考核，听取上课学生的评价意见； （四）思政部应将学生助教信息提交教科处、学工部备案，以便对学生助教工作进行学分的认定。 四、助教的解聘 （一）聘任期内如出现工作表现不佳，未能履行规定工作职责;或课程考试不及格;或严重违反学校规章制度的学生助教，任课教师可即行解除其助教职务. （二）学生因个人原因要求退出助理岗位，应提前一个月任课教师提出书面申请，经同意，解除聘任。 本规定从2014年下学期开学起试行。
班主任申请书12篇全面版
《班主任申请书》 班主任申请书（一）： 班主任申请书 尊敬的校长： 经过我的再三思考，决定申请担任班主任，理由如下： 1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在不断认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的选取。 2、学生对教师尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。所以，我选取做班主任，就是选取挑战自我，选取完善我的人性和理智品质。 3、配合党政做好学校文化建设是工会工作一向未能很好突破的难点，我选取身体力行，以此弥补工会工作的不足。 4、在工作量方面，能够适当透过减少课时来解决，就教研组目前人员状况来看，该问题不是困难。本学期周课时12节，新学期8-10节为宜。 5、工会任期将于明年4月结束，在任期内我会一如既往地带领几位工会委员和小组长做好本职工作，顺利完成新一任的选举工作。 6、本人在树人工作八年，任劳任怨，不计较个人得失，也从未跟学校提出过个人要求，这是第一次，相信也会是最后一次。 尊敬的校长，一个人的幸福莫过于能够做自我喜欢做的事；一所好学校，莫过于能够给老师带给更广阔地自我教育、自我发展的平台，孕育更多视职业为事业的教师。这天郑重其事地再次提出做班主任的申请并做出书面说明，其实是良心所为，是百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤，唯有以此服务于他人、服务于社会才能对得起自我的良心！恳请理解并批准！多谢！ 申请人：xxx xx年xx月xx日 班主任申请书（二）： 班主任申请书 尊敬的领导： 经再三思考，我特此申请担任高一一个班的班主任职务。 透过对此次班主任会议的学习，我感触良多，个性是听了各位班主任的报告后，使我对能成为一名班主任的情绪尤为迫切。看到众多前辈在台上分享各自当班主任的心德时脸上露出的
工作申请表【模板】
工作申请表 Application for Employment 如果可以, Name 姓名Chinese 中文 Height cm 身高公分 2 吋 相片English 英文 Weight kg 体重公斤 Birth Date出生日期Native Province and City 籍 贯 Gender 性别 Birth Place出生地点ID NO.身份证字号Male 男□ Female 女□ TEL 电话是否是学生身份：否 是：请提供在校学生证明 E-Mail address 电子邮件信箱户口地址: Present Address 现在住址 Education 教育程度 Grade 等别Name of School 学校名称 Location 地点 From 自To 至Major Subject 所习科系 Month月Year年Month月Year年 High School College 大学 其他 Describe Any Special Vocational or Technical Training And Specialized Knowledge/Ability 请叙述所受过之特殊职业或技术训练及具有之专长 Employment Record (Include Present Occupation And List All Past Jobs In Chronological Order)履历(包括现在职业以年月先后顺序详列) 任Employed职 Job Title 职位Name , Address & Phone # of Company 公司名称, 地址与电话 Supervisor’s Name And Title Salary 薪给 Reason For Leaving 离职原因 From To 至 M月Y年M月Y年 Language 语文(以很好、好、平平表示程度) Language 语言Read 读Write 写Speak 讲
山西大学研究生“三助”工作管理办法
山西大学研究生“三助”工作管理办法 第一章总则 第一条为了进一步完善研究生资助体系，切实提高我校研究生待遇，结合我校实际情况，特制订本管理办法。 第二条本办法中的“三助”是指面向全校设置的教学助理（简称“助教”）、管理助理（简称“助管”）和科研助理（简称“助研”），简称“三助”。 第三条“三助”工作由研究生工作部（处）具体组织实施。 第四条研究生“三助”岗位设置遵循“按需设岗、公开招聘、择优聘用、任期考核”原则。 第二章基本条件和原则 第五条应聘“三助”岗位的研究生，应为政治思想优良、工作责任心强、身体健康、学有余力的全日制在校研究生。考试成绩不合格或违反校规校纪受处分者不得申请。 第六条研究生承担“三助”工作应征得导师同意，并签署意见。 第七条在“助教”“助管”两种岗位中，每位申请者每学期只能应聘其中一个岗位。 第八条研究生兼任助教或助管工作，不得影响正常课程学习。
第三章岗位职责与岗位设置 第九条“助教”：承担本科生公共基础课或专业基础课的作业批改、讲评、辅导、答疑等工作；试卷的批改和讲评工作；实验准备、指导等教辅工作以及实习课程的指导等教学任务。 第十条“助管”：承担各类教学管理、科研管理、行政事务管理或思想教育管理的辅助工作。 第十一条“助研”：承担导师安排的科研及相关的辅助性任务。 第十二条岗位设置 全校研究生“助教”岗位设置指标按照在校全日制研究生总人数的4%左右确定，“助管”岗位设置指标按照在校全日制研究生总人数的6%左右确定。“助研”岗位由导师根据科研任务及课题需要确定。 第十三条“助教”岗位由教务处根据教学工作实际需要设置。各学院（中心、所）需在每学期结束前两周将下学期所需“助教”岗位设置计划（包括工作岗位、职责任务、工作时间、任职条件）报教务处审核。 第十四条“助管”岗位由人力资源处根据管理工作实际需要设置。各培养单位、管理部门需在每学期结束前两周将下学期所需“助管”岗位设置计划（包括工作岗位、职责任务、工作时间、任职条件）报人力资源处审核。
培训学校英语培训助教(教师)管理制度
徐州XX英语助教管理制度 一、助教工作的主要职责 徐州XX课程主要采取助教配合的管理制度。助教主要职责是通过与任课教师的积极配合来保证教学工作的顺利进行。助教有义务积极主动地解决在教学中出现的有可能影响教学工作正常进行的各项事宜，时刻关注学员的动向。如：学生出勤情况、学生的情绪变化、意外事故的发生以及对学生深入有效的了解等等。 二、助教的基本要求 （1）正确认识助教工作的重要性和复杂性； （2）了解XX的企业文化及发展历程，认同XX不断创新精益求精的企业精神； （3）具有认真细致、尽职尽责和吃苦耐劳的工作精神； （4）具备一定的相关课程基础； （5）有激情，有信心，勇于接受挑战； （6）英语基本功扎实。 三、助教的具体工作流程 1、开班前一天 (1) 领取班级日志（时间、地点、人数以及教学必备物资电池等） (2) 核对班级信息（人数、教室、教材、课表、学员名单、主讲老师信息和联系方式） (3) 确认教材分装和预留，检查教室的情况 (4) 了解课程内容，掌握相关的知识点 2. 开班当天 (1) 提早45分钟到达指定校区。 (2) 清点教材，查看与教材领取单是否一致。 (3) 调试教室设备，包括空调、投影、音响、话筒等。 (4) 等待学生来上课，学生凭听课证领取教材，助教需要在其听课证上注明“教材已领”。 (5) 学生凭听课证进入教室，在听课证上划勾。如遇到持收据来上课的学员，可让其进入课堂，并收起其收据，在课后帮之换取听课凭证。如遇到没有听课证的学员，拒绝其进入课堂，指导其办理相关证明手续。 (7) 开始上课之后，助教需核对教材领取情况。 (8) 在开课之后，统计学员的出勤情况。整理出未出勤的学员，第一次课上课期间及时对其电话回访，记录未出勤的原因；中途小休的时候，进行二次点名，以免学生中途逃走，缺席的学生及时和客服确认是否退班，未退班而缺席的，及时和家长联系。 (9) 与客服确认转退班的情况 (10) 积极完成其他临时布置的任务。 3. 开课期间 (1) 提前30分钟到校区，为学员划听课证。 (2) 日常设备维护，日常教学物品（电池、粉笔、黑板擦等找教务）的领取 (3) 课间点名，对未到的学员进行电话回访。 (4) 关于插班或转退班学员，及时核对信息做出相应的处理，主要是协助插班学员联系教务提供教材讲义。 (5) 了解任课老师每节课的课程内容和进度，帮助老师完成资料发放等工作；如有测试，帮助任
班主任申请书范文
班主任申请书范文 班主任申请书 尊敬的学校领导： 大家好！ 今年我特此申请担任高一年级的班主任，希望领导给我这个机会。 做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习能力、管理能力提供了一个舞台。 首先，我热爱班主任这一职业，希望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验。在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的资格。因此，我向学校提出担任班主任的申请。 其次，自参加工作以来，我对教育非常关注，也看了很多关于教育的书籍，经常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍。从教育家周弘老师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学
生在自信中成长，在自信中提高成绩。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的管理能力和教育能力，走向专业班主任的道路。 最后，从担任多年的教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必须“三心二意”，对学生要倾注关心，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为学生服务的意识。 班主任是一个专业化极强的职务，这里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：学校和家庭的沟通者、学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换来适应学生的需要。任何一方面做得不够，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而班主任在扮演任何一种角色时，都要讲究方式方法。这些都需要班主任在实践过程中不断体会、不断总结经验的。 希望学校能对我的申请给予认真研究，我期盼着学校领导的答复。我会把班主任工作当成一项自己的事业来做。
助教网辅助大学物理课程教学的效果
科技信息 物理学是研究物质运动和相互作用及物质结构的最一般规律的科学。大学物理课程是高等理工科院校培养计划中的主干课程之一，是一门面向全校本科生的基础课。因此该课程具有覆盖面广、基础性强的特点，该课程教学的主要任务是让学生学习和掌握物理学系统的基本概念、基本规律、基本知识和分析解决问题的方法,并培养学生的基本科学素质。 在当今这个时代，随着计算机硬件技术、网络通信技术和多媒体技术的飞速发展，互联网（Internet）在全球得到迅速的发展和普及。一方面，它为人们提供了一个巨大的信息资源共享空间；另一方面，它也为人们之间的信息交流提供了一个方便、快捷的平台。由于计算机在数据采集和处理方面所具有的优势以及网络在资源共享和信息交流方面的便利，当前，我国很多高校在大学物理课程的教学过程中，都或多或少地引入了网络辅助教学系统或平台。然而，网络教学平台的使用对大学物理课程教学辅助的教学效果如何？这是一个值得关注的问题。深入了解网络辅助教学系统对大学物理课程教学的作用，对进一步有机地结合网络辅助教学平台和大学物理的课堂教学，将起到十分重要的作用。本文利用实际教学过程中的实践结果，在此方面做了初步地探讨。 1.助教网简介 助教网（https://www.360docs.net/doc/df6683600.html,）是由中国石油大学（华东）和清华大学合作研究开发的专门针对大学物理课程的网络辅助教学平台。该网站的基本功能主要分为三个部分：班级讨论区、小调查和测验。在班级讨论区，任课教师或学生可就大学物理学习过程中的某一问题发表自己的意见和看法，或由学生针对自己不懂的问题提出疑问，任课老师和其他同学可就此问题予以解答或进行深入地讨论。在“小调查”版块，教师可就教学过程中的某些问题提出要调查的内容，通过学生的反馈，以获得了解相关的调查情况。在测验区，教师可以给学生布置课前预习和课后练习的相关题目，学生通过做这些练习题，达到预习授课内容和巩固对课堂内容的掌握。 2.实际教学实施方案 为了了解助教网对课堂教学的辅助效果，我们将四个不同专业班级的学生依据入学成绩平均分成两组，甲组和乙组。这样可以有效的避免由于入学成绩和所学专业的不同而对最终的教学效果所带来的影响。在实际教学实践中对两组学生施以不同的教学模式，对甲组学生采用传统授课法和助教网辅助教学相结合的方式，而对乙组学生只采用传统的授课方式，不使用助教网辅助教学。具体的教学方式如表1所示。 表1对甲、乙两组学生实施的具体教学方式 3.教学效果分析 学生学习的自主性和掌握知识的程度是评价教学效果的重要指标。依据这两个指标我们对这两组学生的学习过程以及学习成果进行了对比研究。 3.1学生学习的自主性 学生学习的自主性可以通过学生在课堂上的表现以及课后作业完成的情况反映出来。我们发现在课堂上甲组的学生比乙组的学生表现出更强的兴趣、注意力和主观能动性。通过分析我们注意到助教网对甲组学生的自主学习起到积极的推动作用。首先助教网通过设立的讨论版块直接调动了学生学习的积极性，其次助教网有利于教师及时掌握学生的学习情况进而可以及时调整教学内容和方式。 在助教网的班级讨论区版块，学生提出了很多问题。比如“动量与冲量的关系，以及应用？”，“动量守恒与角动量守恒条件的差别在哪里？”，“动能原理与功能原理的区别及其应用？”，“经典力学的相对性原理和狭义相对论的相对性原理的区别？”，“单缝衍射明暗条纹条件为什么与干涉明暗条纹条件相反？”，“光栅衍射与单缝衍射条纹的特点和区别？”等十几个问题。这些问题的提出，引起了甲组学生的学习兴趣，调动起了他们自主学习的积极性。通过热烈的讨论，学生加深了对相关知识点的认识和掌握，同时也提高了学生学习大学物理课程的兴趣和积极性。 利用助教网的小调查版块，教师就关心的问题也对甲组学生进行了调查。通过“在高中阶段，物理课程的选修情况”，“各章节学习内容的难点”，“对任课老师的建议”等问题的调查，教师对学生的物理基础，学生学习过程中所遇到的难点以及学生对任课教师的评价等方面有了及时地认识和了解。这些重要的信息在课堂教学的过程中，明显地帮助了教师有针对性地改进了上课的内容和方式。 利用助教网的测验版块，教师通过调取和分析甲组学生完成课前预习题的情况，也很好地了解了这组学生对预习内容的掌握和预习过程中所遇到的主要问题。这也帮助了教师调整了相应的教学内容和方案，从而提高了教学效率，改善了教学效果。例如，在学习动量定理之前，作者给学生布置了一道“以大小为4N·s的冲量作用于8kg的物体上，物体最后的速率为多少”的单项选择题作为预习题。起初，作者认为这是一道比较简单的题目，大多数的学生都会正确地选择“D无法确定”的答案；然而，结果却出人意料，只有30％的学生选择了正确答案，而67％的学生都选择了“A0.5m/s”。这一情况，一方面反映了部分学生做题时的粗心大意；另一方面也反映出很多学生在对动量和冲量两个物理概念的理解上以及对它们之间的关系的把握上还存在一定的问题。根据这种情况，作者在课堂上有意识地强调了这两个概念的物理含义，并对联系它们之间关系的物理公式进行了详细地推导。这组学生通过这一情况，也及时发现了自身存在的问题。 3.2学生对知识的掌握 表2两组学生期末考试成绩 通过对期末考试成绩的分析，我们也对比了两组学生对整个学期学习内容的掌握情况。表2给出了两组学生期末考试成绩的情况。首先分析各不同类型题目的得分情况，可以看到，在选择题的得分上，甲组的学生比乙组的学生明显占有优势。甲组两个班选择题的平均得分分别是24和23分，比乙组两个班的选择题平均得分高出7分左右。这应该与这组学生在整个学期的学习过程中，要使用助教网完成课前和课后布置的练习题（大多为选择题）有着密切的关系。通过这些题目的练习，这组学生在各基本物理概念、物理规律和各个知识点的理解和掌握上得到了更多的训练。因此，在这个方面，最后取得较好的成绩也是比较合理的。在简答题上，两组学生的考试得分没有明显差距，都在20分左右。 在计算题方面，两组的平均成绩差别不大。乙组学生在这个方面的得分要略高于甲组的学生。其原因可能与两组 浅谈助教网辅助大学物理课程教学的效果 中国石油大学（华东）马素丽陈华东 ［摘要］助教网（https://www.360docs.net/doc/df6683600.html,）是一个由中国石油大学（华东）和清华大学合作研究开发的大学物理辅助教学网络平台。本文介绍了这一平台在我校实际物理教学过程中的应用，并对这一教学网络平台的教学效果进行了对比研究。 ［关键词］网络辅助教学大学物理课程助教网教学改革 课前预习课堂授课 课后复习课后讨论 甲组 预习书本内容；在网上完成相关 的预习题（一般3～5道选择题） 传统讲授法教学 减半后（为了保证两组学生的作 业总量大体相当而考虑）的计算 题（1道/学时）；完成网上的小测验 （一般为10道选择题另加1～2道 填空题） 可以利用助教网网站上的班级讨 论区进行课外讨论；教师也可以 利用“小调查”版块对甲组学生的 学习和其他情况进行经常性的调 查 乙组 预习书本内容 传统讲授法教学 完成一定量的计算题 （一般为2道/学时） 课下讨论 各 项及 总成绩 （平均分） 班级分组 选择题（共30分） 简答题（共30分） 计算题（共40分） 总分（共100分） 甲组（使用助教网） 1班 24 20 28 72 2班 23 21 29 73 乙组（不使用助教网） 1班 17 21 31 69 2班 15 19 33 67 基金项目：本文受山东省自然科学基金项目（ZR2011AQ009）资助。 （下转第40页） — —37
关于设立研究生助教,助研,助管岗位及岗位津贴制度的规定
关于设立研究生助教、助研、助管岗位及岗位津贴制度的规 定 第一章总则 第一条为加强和规范本院研究生的教学助理、研究助理和管理助理（简称三助，下同）工作，有利于提高研究生业务水平和教学、科研、管理能力，就 本院研究生的三助工作制定本规定。 第二条面向本院全体在读研究生设立三助岗位，并实行岗位津贴制度，但不包括本院在职和同等学历在读研究生。 第二章岗位设立 第三条研究生的三助工作由学院分管教学院长和分管研究生培养工作的院长共同部署，由学院教学工作委员会监督，研究生教学秘书负责日常办公 管理工作。 第四条每一学期所设立的研究生三助岗位数不高于可申请岗位的研究生总数。第五条研究生教学助理岗位分为三类：A、B、C三类。 1、A类岗位：承担本院基础课的教学助理工作，要求每周两课时的习题 课或下班辅导，每周至少一次的批改作业及登记作业，协助主讲教师批 改期中和期末考试试卷，完成主讲教师交待的教学辅助工作。 2、B类岗位：在指导教师的指导下，承担部分课程的主讲工作，包括批 改作业，批改试卷，答疑和讲授习题课。 3、C类岗位：在指导教师的指导下，承担本院的成人教育包括函授教育 的部分课程主讲工作，包括批改作业，答疑和讲授习题课。 4、所有助教岗位以教学班级为单位计算。A类岗位的主讲教师原则上为 助教的指导教师，B类和C类岗位的指导教师由学院分管副院长指定。
第六条研究生研究助理岗位由导师或科研课题组根据课题研究需要以及研究生教学实际出发，报请学院学术委员会和教学工作委员会审批设立。第七条研究生管理助理岗位由导师及学院党政联席会议审批设立。 第三章岗位津贴 第八条研究生三助岗位实行岗位津贴制度。津贴来源主要由学校三助补贴费用、学院筹集资金以及课题经费等方式解决。 第九条助教津贴计算： A类岗位：批改作业学生人数?批改次数?作业系数?每份金额+辅导课时数?单位课时补贴额+误餐费+期中期末批改试卷定额酬金。 B类岗位：课程实际学时数?单位课时酬金+批改作业学生人数?批改次数?作业系数?每份金额+误餐费 C类岗位：课程计划学时数?单位课时酬金+其他特殊补贴（如高温补贴等） 第十条助研津贴计算：由导师及课题组确定，报研究生教学秘书处备案。 第十一条助管津贴计算：由学院党政联席会议根据实际情况确定。研究生教学秘书备案。 第十二条入学前没有在高校任职半年以上的所有在读研究生，都应参加一个学期的助教工作，考核合格者，记2学分，并享受助教岗位津贴。超过 一个学期的助教工作，不记学分，但享受助教岗位津贴。 第四章岗位申请 第十三条每一个学期末根据新学期的教学计划确定助教岗位数，由学院向全院研究生招聘，原则上一年级研究生不参加招聘。 第十四条招聘程序： 1、由学院公布招聘岗位 2、研究生填写申请表（可申请两个岗位，但只能就聘一个岗位） 3、由学院有关分管领导审定
副班主任工作申请书
副班主任工作申请书集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
副班主任申请书 尊敬的学校领导： 一，我热爱着教师这一职业，期望能成为一名优秀的教师，而做副班主任的潜力是一名优秀教师的务必。在教育教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取经验。经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备当副班主任的资格。因此，我向学校提出担当副班主任的申请。 二，我希望自己能辅助班主任做好学生管理工作，与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我希望我能将课任老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与课任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，并用这个集体的合力去教育学生。 总之，我认为作为一个副班主任更能亲近学生，了解学生的基本状况，这对提高为我的教学潜力有很大的帮忙。虽然我并没有担任副班主任的经历，但我会虚心向其他班主任沟通学习、讨教工作经验；如何进行班级管理；如何建设进行班级文化；如何进行和学生沟通，家长沟通等等。我深知要胜任班主任工作是需要有丰富的经验和过硬的智能；更需要有足够的耐心。当然，我也明白自我在这方面的经验还不足，但是副班主任的工作吸引着我，我希望担任这份工作，来不断提升自己的能力。
一、活动主题：献礼青春 爱心助教
一、活动主题：献礼青春爱心助教 爱心助教策划方案 二、活动背景： 宜昌长阳土家族自治县的乡村教师刘发英（英子姐姐），扎根山乡教书育人18年来，长期关注贫困学生的成长及教育成才。特别是自XX年以来，刘发英老师在网上注册“英子姐姐”网名，利用工作之余的休息时间开始网络募款助教活动。6年来，她注册了英子助教网，（网址：XX/）结识了600多位网络助教爱心人士，组建了遍布世界各地的“英子姐姐”网络助教团队，为全县468名贫困学生募集助教资金80多万元。她曾获得“中国希望工程园丁奖”、“湖北省农村优秀教师”、“宜昌市百名学生最满意教师”、“长阳县十大女杰”、“长阳县十大杰出青年”等荣誉称号。6年来，她利用业余时间，通过网络募集助教资金81万多元，资助贫困学生468名。她的事迹曾多次被《楚天都市报》、《三峡日报》、新华网、腾讯网等媒体报道。 作为一名“草根”公益的发起人，“英子姐姐”的爱心事迹在网络上感动了不少网友，也吸引着更多的爱心人士参与这份爱心事业。为了将“英子姐姐”刘发英的爱心事迹发扬光大，号召更多人关注公益、参与公益、热爱公益，帮助我省贫困青少年成长成才，团省委、省青基会联合“爱心姐
姐”刘发英共同设立“湖北希望工程英子姐姐爱心基金”，依托省青基会全省唯一5a基金会公益平台，共同将“英子姐姐”助教基金培育打造成希望工程名下的一支全新子基金，让其走上规范化、科学化的轨道。 希望工程作为湖北公益助教的第一品牌，成立这个以个人名义的基金，是希望工程的光荣和责任。希望工程将严格按照规定，管好用好助教基金。 希望工程真诚呼吁媒体、网友和社会各界共同关注和努力，壮大英子姐姐助教基金，让更多山区孩子都能获得学习生活条件的改善。 三、活动目的：响应党中央xx大报告中提出的中国目前六大任务之首就是——优先发展教育，建设人力资源强国的精神，及xx提出的“努力构建人人享有学习和成才机会的学习型社会”的号召。坚持教育公益性质，提高教育现代化水平。 兴国必先兴教，治穷必先治愚，孩子是一个家庭的寄托，也是国家和民族的希望。当我们在教室聆听时，当我们在网络上学习时，当我们郊游享受生活时，您是否知道，在你我身边，与我们共沐阳光、拥有同样天空的一些同学,因种种原因承受着同龄人难以承受的压力，无法享受同样的灿烂阳光。他们中有的失去双亲，命运坎坷；有的身患重病，生命垂危；有的遭遇天灾人祸，生活艰辛……命运是那么无情地
工作申请书范文大全(共7篇)
篇一：工作岗位调动申请书范文精选大全 工作岗位调动申请书范文大全 一、岗位调动申请书格式： 岗位调动申请书主要应包括以下四方面内容： 1、标题，“岗位调动申请书” 2、申请书接收部门称谓，通常为人事部门或单位领导 3、申请书正文 正文内容可包括以下5部分： (2)说明你觉得现在这个岗位不适合你的理由，注意要有说服性。 4、落款 落款可包含二方面内容 (1)敬语(此致、敬礼)。 二、岗位调动申请书范文 岗位调动申请书范文一(通用版) 公司人事部： 我叫xxx，于xx年xx月份进入公司工作至今。现想申请调动目前xxx岗位到xxx岗位。在公司工作xx年多的时间里，我都是在xx岗位工作，不但学到了较多的专业知识，更是培养了我吃苦耐劳、勇于接受挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。 本人现为了学到更多的知识，为了未来能够更好地展开工作，更好地为公司服务，打算继续求学深造。但鉴于本人求学的学习时间(夜大，需长期晚上上课)与现在所工作的时间有冲突(xx岗位需要实行三班倒工作)。 我很喜欢我们公司，在公司里工作感觉很幸福。 此致 敬礼 申请人：xxx xxxx年xx月xx日 岗位调动申请书范文二(简洁版) 尊敬的xxxx(公司名)领导： 我系xxxx大学xx专业的毕业生，于xxxx年xx月xx日到xxxx(公司名)工作,第一年做xx工作，第二年做xxxx工作，目前已经积累了一定的基层工作经验，得到了基层工作的很好的锻炼，对这些工作的具体职责等都已经有了较为全面的了解，并且对xxxx(公司名)有了很深的感情。现在我想发挥我专业的特长更好地服务于公司。 请批准为盼 申请人：xxx
xxxx年xx月xx日 岗位调动申请书范文三(质检员) 尊敬的领导： 您好，我叫xxx，于xxxx年xx月xx日进入公司，根据公司的需要，目前担任质检部实验员一职，负责产品检验工作。 但是，经过这段时间的工作，我觉得自己不适合现任的岗位。首先作为年轻人，我希望能趁年轻多学习，多锻炼，将来为企业做出更大的贡献。其次本人工作认真、严谨且具有责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，责任感强，能完成领导交付的工作;和公司员工关系相处融洽而和睦，配合部门领导完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步;有自信与勇气，敢于创新拼搏，并对公司始终贯彻绝对忠诚。最后本人得于家庭影响在社交环境上与供电部门等对我企业产品有相关需求的单位保持良好关系。因此，我对之前在公司应聘的销售工作满怀信心。 希望领导能够相信我的能力和诚意，能够给我一个更好发挥自己能力的机会。我会珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出调职转正申请。希望自己能成为公司营销工作的正式员工。 申请人：xxx xxxx年xx月xx日 岗位调动申请书范文四 尊敬的公司人事处： 您好! 首先感谢领导在百忙中审阅我的申请报告! 我是xxxx(公司名)一名职工，xxxx年xx月由服务部调入xxxx(现所在部门名)。在这里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了能力。 由于自己从事外操岗位的工作。在本工作岗位时间短，经验少，身体不适应等原因，工作中遇到了诸多困难，身心压力大，现无法从事这项工作。 因此，请求领导们酌情考虑到我的实际困难，同意我的工作调动请求，我将不胜感激，谢谢! 申请人：xxx xxxx年xx月xx日 岗位调动申请书范文五(教师) 尊敬的朱校长： 您好! 首先感谢您半年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告! 我系本校职工，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自xxxx年参加工作岗位以来，我先后从事了初二的物理、生物、体育，初一历史、生物，初三物理等教学工作，在单位服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加单位举办的各类活动。 夫妻两地居住，父母年岁以高，幼小的孩子也得不到应有的照料，给工作和生活都带来了诸多困苦。所以，希望能够在不影响工作性质的情况下，对工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于把更多的精力用于，为本系统多做一些奉献。 申请人：xxx xxxx年xx月xx日 篇二：新员工转正申请范本大全 新员工转正申请书范文大全