人教版少年闰土说课稿

人教版少年闰土说课稿

少年闰土是本单元初识鲁迅的第一篇所以这时的学生对鲁迅还比较陌生因此课前我会让学生收集有关鲁迅及其作品的资料这样在课堂上可以让学生结合单元导读和课后资料袋帮助学生更深入地了解鲁迅下面是小编收集整理的人教版少年闰土说课稿希望对你有所帮助！

大家好！

今天我说课的课题是人教版小学语文六年级第六组的一篇精读课文――《少年闰土》本组课文以“初识鲁迅”为专题以“引导学生继续练习用比较快的速度读课文体会优美、含义深刻的句子感受鲁迅先生的崇高精神”为重点

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》文章采用倒叙的方法生动地刻画了一个经验丰富、聪明能干、健康可爱的海边农村少年形象表现了“我”和闰土儿时有过短暂而真诚的友谊表达了作者对劳动人民的热爱对美丽、自由、自然的热爱本文语言舒缓、情感真挚是对学生进行语言文字训练的好材料

依据新课程标准结合单元教学要求和本课特点我将本课教学目标确定为：

1.认识“闰、胯、扁”等七个生字正确读写“胯下、刺猬、所谓、明晃晃”等词语

2.正确流利有感情地朗读课文背诵积累精彩段落（如第一自然段）

3.用较快的速度阅读课文从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路

4.抓住对闰土外貌、动作、语言的描写体会闰土的性格特点

5.通过理解含义深刻的句子体会我的思想感情的变化

6.初识鲁迅了解鲁迅先生的文学成就

教学重点为目标2、3

教学难点为目标4

少年闰土是本单元初识鲁迅的第一篇所以这时的学生对鲁迅还比较陌生因此课前我会让学生收集有关鲁迅及其作品的资料这样在课堂上可以让学生结合单元导读和课后资料袋帮助学生更深入地了解鲁迅

根据本课的教学目标及学情在教学中我将采用导读法、品词析句法、朗读感悟法、图文结合法和情景体验法等教学方法引导学生联系生活实际采用读、品、悟、议的学习方式走入文本深入体会少年闰土的形象

下面我将具体说说教学过程我将本节课的教学设计为四个环节即谈话导入初识闰土；初读课文理清文脉；再读课文认识闰土；抒发感叹羡慕闰土

一、谈话导入

一上课我便用课件出示两幅鲁迅的图像同时这样深情地导入：学课文前老师先给同学们看一个人的照片他时常穿着一件朴素的中长衫短短的头发刷子似的直竖浓密的胡须成一个隶书的“一”字知道

这个人是谁是的这就是我国伟大的文学家鲁迅先生从今天起我们将

随着本组课文的学习去认识了解鲁迅今天鲁迅给我们介绍了他儿时

的伙伴少年闰土我们一起来认识下他！

二、初读课文整体感知

这一环节首先让学生通过课题知道本文是写人的文章回顾学过的描写人物的写作方法接着让学生自读课文找出描写闰土外貌的句

子说说闰土给你留下了怎样的印象然后抓住课文重点句：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事都是我往常的朋友不知道的”理清课文中描写的四件趣事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿进而理解“稀奇事”一词

阅读教学之初最关键的是抓住一句能够统帅全文的句子使教学始终围绕这句话有序展开避免教学走入琐碎分析的泥潭

三、图文结合感受看瓜刺猹的乐趣

这里先让学生自由读看瓜刺猹的对话画出自己认为有意思的句子我随机指导朗读如：月亮地下你听啦啦地响了猹在咬瓜了你便捏了胡叉轻轻地走去一句让学生读得轻些别把猹吓跑了另外“有胡叉呢！油一般地滑”一句要读出猹似乎在与闰土游戏呢！接着我采用自由读分角色读这部分对话感受看瓜刺猹的乐趣然后课件出示“看瓜刺猹”图采用引读的方式师生合作读再现看瓜刺猹的紧张刺激和有趣顺势

引导学生接读第一自然段最后学生交流闰土的性格特点师生归纳出：闰土是一个机智勇敢的少年再回扣：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事都是我往常的朋友不知道的”

此环节采用以读为主通过学生自读自悟师指导读分角色读图文结合读等多种形式的朗读把学生带入语境体验看瓜刺猹的乐趣

四、自主学习深入了解闰土

这里我先用课件出示课文插图学生看图想象说话感受闰土说的绘声绘色我听的身临其境闰土说的生动有趣我听的羡慕不已接着学生根据我出示的阅读提示自学其他三件稀奇事如：雪地捕鸟通过闰土娴熟地动作可体会到他捕鸟经验丰富捕鸟结果诱人从中我们看到了一个聪明能干的闰土在“海边拾贝潮汛看鱼”中我们又可以感受到闰土生活丰富见多识广接着回扣：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事都是我往常的朋友不知道的”重点理解“无穷无尽”一词此环节教学我力求让学生自读自悟文本教学由扶到放引导学生潜心读书在积极主动的思维和情感活动中加深对闰土形象的理解和体验

五、抒发感叹羡慕闰土

这里我先小结引说比照我与闰土的不同我设计这样的引语：多么稀奇的事啊！面对聪明能干机智勇敢见多识广的闰土我有什么样的感受同学们一起看看第十六自然段看看你读懂了什么引导学生体会“啊！”中包含的羡慕和对闰土自由自在生活的向往接着借用联系上下文图文对比联系生活等方式帮助学生体会“四角的天空”的深刻内涵然后通过角色体验深化理解运用“当闰土……的时候我在……的句式进行说话练习体会闰土是天上的鸟海中的鱼而我是井中的蛙笼中的鸟最后通过读来体会作者的羡慕之情不满之愤啊……

此环节在引导学生抓住关键字词联系上下文理解文意的过程中加上多媒体图片对比合理想象联系实际不仅很快理解了文意还掌握了学习语文的方法

六、积累语言结束课堂

引导学生回归课文第一自然结束教学

聪明伶俐机智勇敢见多识广的少年闰土不仅让作者难以忘怀也深深地印在我们的脑海里特别是他看瓜刺猹的这一幕（出示看瓜刺猹图并配以《仲夏之夜》钢琴曲）学生深情地朗读第一自然段至此本课堂基本结束我将用这样一段话进行课堂小结：这节课我们上到这下节课我们学习作者是如何将少年闰土介绍给我们认识的并给我们留下深刻印象

课件出示作业超市：

1.熟读、抄写课文第一自然段

2.根据课文第二幅插图描写两人对话时的神情动作和语言

板书设计

最后说说本课的板书设计此板书简洁概括了课文的主要事件突出了闰土的性格特点使学生一目了然获悉课文教学重点

各位老师我的说课到此结束谢谢！