欢迎选用滴答表格控件
欢迎选用滴答表格控件,它是一款面向软件设计人员,基于微软Active技术的免费表格控件,它需要嵌入应用程序,并借助应用程序中调用其提供接口来展现强大表格功能,它适用于C/S 及B/S架构,目前已拥有近200个编程接口,支持单元格控件,格式化单元格,表列自动排序、合并，任意边框线，自适应单元格大小，树型单元格等功能。
1：单元格控件目前已经添加编辑框(支持限定字符数),数字框(支持限定输入大小),按钮,复选框,单选框,下拉框,步进钮以及各种控件的组合控件;
2：单元格格式化数字式, 日期, 货币, 科学计数, 百分比, 布尔型;
3：表列自动排序包括手动单击排序和程序自动排序;
4：合并单元格支持任意连续区域合并;
5：单元格边框支持单元格任意边框线的设置;
6：自动缩放支持单元格内容自动调整大小;
7：树型单元格支持手动和自动展开收缩节点,将一系列行组织成树型,所有行受同一行根节点管理,支持节点线条颜色,背景颜色的修改;
它广泛应用于各行业的数据展现以及编辑中，是软件开发人员的最佳选择！
在已拥有的强大功能基础上，公司会对软件提供技术支持和升级，以适应业务增长的需求。
公司已制定了以下升级计划：
1、超级编辑框编程类似于Excel中的单元格编辑框，可对任意字符进行格式编辑，设置上下标，对字符及行间距的设置等功能，以适应工业软件中数据格式的多样性。
执行进度：已经完成
2、数据库功能根据用户提供的SQL语句,自动填充数据,仅需要一条语句即可实现数据展现;
3、文件系统已经完成
4、打印及预览已经完成
注册方式：
产品类型:滴答表格控件
名称:企业用户为公司名称/个人用户为身份证号
联系人:企业用户为法人代表姓名/个人用户为注册人姓名
联系电话
地址:企业用户为公司办公地址/个人用户为常住地址
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数学：滴答滴答几点了(认识半点)
大班数学活动：金老爷买钟 ◆活动目标： 1、认识时钟，了解钟面的结构，进一步识别钟上的整点、半点，感知时钟与时间变化的关系。 2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。 ◆活动准备： 1、教具：时钟一面，可活动钟面一只；绘本《金老爷买钟》（PPT） 2、学具：幼儿人手一只自制小钟 ◆活动过程： 一、讨论对时钟的认识，关注故事中出现的问题 1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。 2、观察绘本的封面图画，了解故事名称，带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的种有问题，还是金老爷有问题 二、听故事，交流各自的看法 1、听教师完整讲述《金老爷买钟》的故事。 2、关注教师根据故事情节不断拨动钟面所发生的变化。 3、教师讲述故事时强调一下内容，供幼儿思考，但不展开讨论 第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。 第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。 第三段：为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的。 第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家的钟的时间完全一致。 4、讨论：“究竟是金老爷的钟有问题，还是金老爷有问题”，引导幼儿说出各自的理由。 三、操作活动：拨动小钟找答案 1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。 观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易破损，况且把钟表倒拨，时间还是只能前
进不能倒退。 2、引导幼儿通过拨动小钟思考一下问题 问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟时几点。 问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点，下楼的时候钟在向前进还是向后退。 问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点。 问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟是6点 3、进一步体会时间的流逝性 联系故事提出问题：是不是每次上楼下楼用的时间都一样？ 四、幼儿互动，整点半点练习 两个小朋友一组，一幼儿发问（整点或半点），另一幼儿拨钟
幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了
幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了 学习活动：滴答滴答下雨了 目标：乐意与教师及同伴交流自己喜欢的雨具，感受雨具给我们带来的方便。 能用自己喜欢的方式装饰雨具，体验帮助别人的乐趣。 准备：滴答滴答下雨的课件、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣 伞、雨衣和小雨鞋的图片若干，皱纹纸、色纸、糨糊、萝卜图章活动过程： 一、想一想，猜一猜，在提供的动物中说说找找谁不怕雨，谁需要雨具。 教师：许多动物在草地上玩，这时候下起雨来了。小动物们该怎么办呢？ 你觉得哪些动物需要雨具，哪些动物不需要雨具？为什么（直接拿出几只动物的图片让孩子说谁不怕雨，不需要雨具，谁怕雨需要雨具，并利用课件进行及时的验证，调动孩子的兴趣就行）（课件放音乐背景《大雨和小雨》） （让孩子充分调动生活经验，说说哪些小动物需要或不需要雨具及为什么。根据课件中的动物来说，如青蛙喜欢在雨里玩，它不需要雨具，乌龟有坚硬的壳，所以也不需要雨具，小鸡小猫怕淋雨，他们需要雨具。） 小结：原来有些动物不怕淋雨，喜欢在雨中玩，那我们宝宝呢？
二、说一说，玩一玩，和同伴及老师交流自己喜欢的雨具。（第二部分渗透量词的运用，分类了以后的数数，比比谁多谁少，整合颜色、图形等） 教师：“最近我们宝宝带来了许多的雨具，请你介绍一下你喜欢的雨具：它叫什么？你为什么喜欢？” 1、关于雨具：为什么雨具能遮雨？（雨具是由油布、尼龙布或塑料制成的。）怎样收好自己的雨具？（安全教育） 2、关于伞：先请孩子介绍自己的伞的颜色、图案及使用方法，引导孩子提问：伞为什么能撑开、收拢？（伞的骨架）撑开的雨伞像什么？“据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？”（沙滩或公园里——遮阳、下雨时——遮雨、爬山——当手杖、舞台——跳舞道具、生日蛋糕上——装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。 3、关于雨衣：先请孩子介绍自己的雨衣并现场演示，教师可以提问：你是喜欢雨衣还是伞？为什么？（请宝宝说说雨衣和伞的利弊） 4、关于雨鞋：请孩子介绍并穿上让孩子学会分清左右脚。(渗透一双鞋有两只) 小结：刚才几位宝宝介绍了自己喜欢的雨具，因为我们宝宝在下雨天的时候非常需要他们，要不然我们要被淋湿的，就象一些需要雨具的小动物一样 ，他们今天也想请你们帮帮忙。 三、做一做，送一送，将自己装饰的雨具送给需要的人。 教师：我们宝宝有这么多漂亮的雨具，我们那些需要雨具的小动物都等着急了，请你们用自己喜欢的材料来让我们的小动物的雨具变得更漂亮一些，然后送给你们身后的那些需要的小动物吧。记住：要对小动物说一句好听的话啊！ 幼儿操作（撕贴、涂色、萝卜图章）
幼儿园中班语言教案《滴答滴答》含反思
中班教案《滴答滴答》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对散文内容展开丰富的联想，感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感，愿意分角色表演简单的散文情节，快来看看幼儿园中班《滴答滴答》含反思教案吧。 活动目标： 1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。 2、能对散文内容展开丰富的联想。 3、愿意分角色表演简单的散文情节。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动重难点： 感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。（在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行） 能对散文的内容展开丰富的联想。（这与幼儿平日的经验有关，为此课前带领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作） 活动准备： 1、有过小动物避雨的经验与联想。 2、录音磁带《滴答、滴答》。 3、背景图片和可移动的角色图。 活动过程： 一、创设问题情境，导入主题。
1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么？ 2、滴答、滴答出示雨滴，提问发生了什么事？ 小结：滴答、滴答，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮助他们呢？我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。（此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢？设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。） 二、欣赏配乐，感受和理解散文内容及情感。 1、欣赏配乐散文两遍，提问：散文的名字叫什么？谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？（根据回答出示角色图） 2、幼儿再次欣赏散文，提问：散文中有哪些伞？它为什么要做成XX 伞？（鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达） 3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢这篇散文吗？为什么？鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。 （此环节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及解说，能够直观的感受到；但后者理解情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为什么做成XX伞？并在幼儿的回答上加以提升，分析出XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心。这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识，重点部分也就此解决了。）
大班《滴答滴答》教案
大班《滴答滴答》教案 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是的大班《滴答滴答》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。 2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。 3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。 4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 挂图、闹钟、日历、幼儿用书。 一、猜谜引出主题。 世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都
做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。"这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？ 二、感知不同的时间单位。 1、感知时间单位"秒"。 提问： （1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？ （2）听闹钟感知一秒的长短， （3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。 （4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结） 2、感知时间单位"分"。
提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？ （1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。 （2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。 3、感知时间单位"时"。 （1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？ （2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？ （3）如果给你一小时，你会做什么呢？ 三、理解"天"。 1、闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？
STM32滴答时钟
关于STM32 滴答时钟 相信不论是初学者还是高手，都会被STM32的滴答时钟所吸引。STM32有很多计数器，也有很多计数器中断。当别人还在用计数器做定时扫描的时候，我们就默默的开始了滴答时钟做扫描了。让他们去任意的浪费资源吧，我们节约资源，把计数器发挥更大的作用。 Systick定时器属于cortex内核部件，在芯片介绍的datasheet中没有提到过，可以参考 《CortexM3权威指南》或《STM32xxx-Cortex编程手册》。 首先来看Systick的时钟来源，如图一。可以看出在STM32中Systick以HCLK（AHB 时钟）或HCLK/8作为运行时钟。 图1 另外要注意Systick是一个24位的定时器，即一次最多可以计数224个时钟脉冲，这个脉冲计数值被保存到当前计数值寄存器STK_VAL中，这个计数器只能向下计数，每接收到一个时钟脉冲STK_VAL的值就向下减1，直至0，当STK_VAL的值被减至0时，由硬件自动把重载寄存器STK_LOAD中保存的数据加载到STK_VAL，意思就是它会自动重装。当STK_VAL 的值被倒计至0时，触发中断，就可以在中断服务函数中处理定时事件了。 要让Systick正常工作，必须要对Systick进行配置。它的配置很简单，只有三个控制位和一个标志位，都位于寄存器STK_CRL中，见图二。
图二 ENABLE： 为Systick timer的使能位，此位为1的时候开始计数，为0则关闭Systick timer。 TICKINT： 为中断触发使能位，此位为1的时候并且STK_VAL倒计至0的时候会触发Systick 中断，此位为0的时候不触发中断。 CLKSOURCE: 为Systick的时钟选择位，此位为1的时候Systick的时钟为AHB时钟，此位为0 的时候Systick的时钟为AHB/8（AHB的8分频）。 COUNTFLAG: 为Systick的标志位，当STK_VAL倒计至0，此标志位会被置1。 现在我们不会再为滴答时钟而感到迷惑了吧！ 下面将详细描述如何去设置计数器，我们在很多地方看到这样一个函数： SysTick_Config(SystemCoreClock / 1000) 配置为1ms中断一次 SysTick_Config(SystemCoreClock / 100000) 配置为10us中断一次 SysTick_Config(SystemCoreClock / 1000000) 配置为10us中断一次 我们将细说一下，SystemCoreClock/100000 为什么是10us 我们从图1时钟数可以看出Systick的时钟和AHB有关，从图2中了解到滴答时钟可设置，结合两处就能看明白。若不去设置，系统默认为AHB时钟，即72MHz。 系统文件中可查找出以下描述： /************************************************************************** ***** * Clock Definitions *************************************************************************** ****/ #ifdef SYSCLK_FREQ_HSE uint32_t SystemCoreClock = SYSCLK_FREQ_HSE; /*!< System Clock Frequency (Core Clock) */ #elif defined SYSCLK_FREQ_24MHz uint32_t SystemCoreClock = SYSCLK_FREQ_24MHz; /*!< System Clock Frequency (Core Clock) */ #elif defined SYSCLK_FREQ_36MHz uint32_t SystemCoreClock = SYSCLK_FREQ_36MHz; /*!< System
幼儿园大班教案《滴答滴答》
幼儿园大班课程计划《滴答滴答》 大班课程计划《滴答滴答》适用于大班以科学为主题的教学活动,让孩子在给定的时候能够大胆表达和展示.并且可以根据钟面上的时间提示准确地绘制时针和分针,并感知秒,分,时间等的时间单位,形成一个初步的时间概念,知道宝贵的时间,懂得珍惜时间,来看看幼儿园班《滴答滴答》我们走吧. 活动目标： 1.感知时间单位,例如秒,分钟和时间,以形成初步的时间概念. 2.能够在给定的时间大胆地表达和展示.根据时间提示,可以在钟面上正确绘制时针和分针. 3.了解时间的宝贵,懂得珍惜时间. 4.尝试用线条记录实验结果,并用适当的词汇描述它们. 5.在活动期间展示孩子的可爱一面. 活动准备： 挂图,闹钟,日历和儿童书籍. 活动程序： 首先,测验导致主题.
哪个世界是最长,最短,最快,最慢,最可分割,最广泛,最不值得和最可悲的？没有它,什么都做不了;它摧毁了所有小事,摧毁了所有伟大的事物. '这是什么？我在哪里可以知道时间？ 其次,感知不同的时间单位. 1.感知时间单位'秒'. 题： （1）孩子,你知道有时钟针,分针和秒针在时钟上,谁是最快的？那你知道一秒钟多久了吗？ （2）聆听闹钟一秒钟, （3）总结：一步的秒针是一秒钟. （4）你能在一秒钟内做些什么？（老师总结后,孩子们可以自由回答） 2.感知时间单位'分钟'. 问题：我们不能在一秒钟内做任何事情.我们可以持续多久,我们能做什么？ （1）让孩子知道60秒=1分钟并观察闹钟知道它有多长. （2）让孩子用一分钟做一件他喜欢的事. 3.感知时间单位'时间'. （1）问题：你知道多少分钟等于一小时吗？我们在过去几个小时里有几个小时？
中班语言教案：滴答滴答下雨了
活动目标： 1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。 2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。 3、感受不同力度的雨声。 活动准备： 1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干 2、录音雨声和录音故 活动过程： 一、穿一穿 今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？ 1、这里有许多雨具，我们一起来看看
有些什么雨具？ 有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？ （1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。 2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。 二、听一听 小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？ （和小朋友一起模仿大家听到的这些声音） 三、摸一摸 什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）
四、记一记 用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。 下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？ 五、欣赏故事“滴答滴答下雨了” 1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。 2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？ （原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。 六、故事表演 1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰
2、幼儿分角色进行故事表演 故事：“滴答滴答下雨了” “滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“谢谢你！谢谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢谢你、谢谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“谢谢你、谢谢你”！说完，小鸡连忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。
中班语言[滴答滴答]中班语言滴答滴答反思
中班语言[滴答滴答]中班语言滴答滴答反思 中班语言《滴答滴答》 中班语言《滴答滴答》 活动目标： 1.欣赏散文，理解角色之间相互关爱的美好情感。 2.感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。 活动准备: 小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。 背景图。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。 师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？ 师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？” 2.交流办法。 师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？ 师：你想了什么办法？ 二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。 1.欣赏散文一遍。
（1）师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫《滴答滴答》，我们一起来欣赏一下。（教师有表情的朗诵） （2）提问： 师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？（逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友） 师：母鸡是怎么帮助小鸡的？（说一说，做一做张开翅膀的动作。 师：小蚂蚁谁来帮助它的？怎么帮助它的？（说一说，做一做展开花瓣的动作） 师：大树是怎么帮助小朋友的？（说一说，做一做伸开翅膀的动作） 师：你喜欢这篇散文吗？为什么？ （1）提问：你觉得哪一句最好听？我们一起来学一学。 （2）散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成XXX 伞？（我们用散文中好听的话说一说） 三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。 1.你喜欢散文中的谁?为什么？ 2.鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会怎么说？（请幼儿角色对话） 3.喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁又会怎么说？（角色对话） 4.大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些什么？（猜测、对话） 四、尝试用散文中的句式仿编散文。 1.幼儿互相讨论。
主机箱滴答滴答声音原因分析(根据声音判断主机故障)
AMI BIOS： 报警声报警声含义 1短系统正常启动，表明机器没有任何问题 2短常规设置有问题，请进入CMOS Setup，重新设置不正确的选项 1长1短RAM或主板出错。换一条内存试试，若还是不行，只好更换主板 1长2短显示器或显示卡错误，检测显卡和显示器 1长3短键盘控制器错误。检查主板，联系商家。 1长9短主板Flash RAM或EPROM错误，BIOS损坏。联系商家，换块Flash RAM试试 不断地响(长声) Memory或VGA 其中一个出现问题。内存条未插紧或损坏。不断报警电源、显示器未和显示卡连接好。检查一下所有的插头 重复短响电源问题 无声音无显示电源问题 Awards BIOS： 报警声报警声含义 1短系统正常启动，表明机器没有任何问题 2短常规设置有问题，请进入CMOS Setup，重新设置不正确的选项 1长1短RAM或主板出错。换一条内存试试，若还是不行，只好更换主板 1长2短显示器或显示卡错误，检测显卡和显示器 1长3短键盘控制器错误。检查主板，联系商家。 1长9短主板Flash RAM或EPROM错误，BIOS损坏。联系商家，换块Flash RAM试试 不断地响(长声) Memory或VGA 其中一个出现问题。内存条未插紧或损坏。不断报警电源、显示器未和显示卡连接好。检查一下所有的插头 重复短响电源问题 无声音无显示电源问题 Phoenix BIOS： 报警声报警声含义 1短系统启动正常 1短1短1短系统加电初始化失败 1短1短2短主板错误
1短1短3短CMOS或电池失效 1短1短4短ROM BIOS校验错误1短2短1短系统时钟错误 1短2短2短DMA初始化失败 1短2短3短DMA页寄存器错误 1短3短1短RAM刷新错误 1短3短2短基本内存错误 1短3短3短基本内存错误 1短4短1短基本内存地址线错误1短4短2短基本内存校验错误 1短4短3短EISA时序器错误 1短4短4短EISA NMI口错误 2短1短1短前64K基本内存错误3短1短1短DMA寄存器错误 3短1短2短主DMA寄存器错误 3短1短3短主中断处理寄存器错误3短1短4短从中断处理寄存器错误3短2短4短键盘控制器错误 3短1短3短主中断处理寄存器错误3短4短2短显示错误 3短4短3短时钟错误 4短2短2短关机错误 4短2短3短A20门错误 4短2短4短保护模式中断错误 4短3短1短内存错误 4短3短3短时钟2错误 4短3短4短时钟错误 4短4短1短串行口错误 4短4短2短并行口错误 4短4短3短数字协处理器错误
词语专项考试题滴答滴答
词语专项练习题一、构词方式积累。根据意思在( )里填写ＡＡＢＢ式成语。 文章篇幅长(洋洋洒洒)规模气势大(浩浩荡荡)草木长得好(郁郁葱葱) 光明而正大(堂堂正正)行动不正当( 偷偷摸摸)说话不流利(结结巴巴) 某种说法挂口头( ) 人来人往很热闹( ) 意见不同不敢说( ) 全部情况全过程( ) 二、成语填空： （心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺将（门）（有）将日（复）（一）日 微（乎）（其）微 三、按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的：衣冠楚楚 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： 四、按词语的概念从大到小排列下列词语。 1．公共汽车车交通工具汽车： 2．双色圆珠笔圆珠笔文具笔： 3．苹果树果树植物树： 4．昆虫动物蚊子生物: 5．小钢刀小刀刀旧小钢刀: 6．字典工具书《新华字典》中文字典: 7．男人男孩子小学二年级男生人: 8．小学语文课本书语文书书籍: 五、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。 1．骨科儿科内科外科财务科 2．手枪步枪冲锋枪机关枪玩具枪 3．屋子桌子椅子柜子床 4．工人青年农民教师解放军 5．法语外语英语日语俄语 6．汽油柴油机油煤油菜油 六、在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。 （1）录音机电视机录像机电话机 （2）西红柿西瓜梨挑子 （3）大学中学小学学生 （4）崇高狼狈理想矫健 （5）球类乒乓球足球排球 七、萝卜青菜蔬菜包心菜把词语按一定顺序排列：
滴答滴答小班幼儿教案
滴答滴答小班幼儿教案 【篇一：滴答滴答小班幼儿教案】 1．初步知道诗歌的名称，理解词语冰冰凉 2．在图片的提醒下，尝试记忆诗歌的顺序。 感受下雨带来的乐趣。 活动准备： 1．教师带幼儿感受过雨滴落在脸上的冰凉的感觉。 2．教学大书、幼儿用书、教学cd,学习dvd。 3．图片：荷花、小鱼、小草、娃娃的脸。 活动过程： 一、通过谈话了解幼儿对雨的已经经验，激发幼儿听诗歌的兴趣。教师：你们喜欢下雨吗？下雨时会有什么好玩的事情？ 教师出示教学大书，引导幼儿阅读书名，并欣赏诗歌。 教师：老师今天带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫什么？听听着，诗歌里面发生了什么好玩的事情？ 二、教师充满感情地朗读大书，并指着画面引导幼儿欣赏。 1.教师边指大书边提问，并引导幼儿通过动作，帮助幼儿了解诗歌的主要内容 2.教师：小雨滴落在了哪些地方？ 3．荷花怎么样？谁会做一个张嘴巴的动作？ 4．小鱼怎么样？小鱼会怎么摇尾巴？ 小草怎么样？小草是怎么长高的？ 小朋友的小脸怎么样？什么冰冰凉？ 教师再带领幼儿一起新闻阅读大书，并尝试记忆诗歌的顺序。（1）教师：我们再听一听小雨先落在哪里？又落在哪里，再落在哪里，最后落在哪里？ （2）教师引导幼儿重新排列图片的顺序。 5、教师带领幼儿一起阅读幼儿用书，引导幼儿完成作业。 教师：请小朋友一边看书，一边说一说诗歌，雨滴落在了哪里，请把雨滴贴纸贴在相应的位置上。 6、教师通过谈话，激发幼儿进一步感受下雨的乐趣。 教师：下雨真好玩，等下次下雨的进候我们一起去玩一玩，看看还会有什么好玩的事情。 【篇二：滴答滴答小班幼儿教案】
文章来源 课件 w w 活动目标： 1、初步知道诗歌的名称，理解词语冰冰凉。 2、在图片的提醒下，初步尝试记忆诗歌的顺序。 3、感受下雨带来的乐趣 活动准备： 1、教师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。 2、教学大书、教学cd、学习dvd 3、图片：荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。 活动过程： 1、教师播放下雨的声音导入，激发幼儿听诗歌的兴趣。 教师：小朋友刚才听到了什么声音呀？下雨时我们会有什么好玩的呀？ 2、教师播放dvd，带领幼儿一起欣赏诗歌。 教师：今天呀，乔老师也给小朋友们带来一首关于下雨的诗歌，我们一起来听一听。 （1）儿歌的名字叫什么名字呀？ （2）雨滴都落在哪里了？ 3、教师出示教学大书，边翻看大书边讲诗歌，并引导幼儿做动作，帮助幼儿理解内容。 教师：（1）、小雨落在了哪些地方？ （2）、荷花怎么样？谁会做一个张嘴巴的动作？ （3）、小鱼怎么样？小鱼会怎么摇尾巴？ （4）、小草怎么样？小草是怎么长高的？ （5）、小朋友的小脸怎么样？冰冰凉是什么感觉？怎么样还会有冰冰凉的感觉？ 4、教师出示图片，带领幼儿尝试记忆诗歌顺序。 教师：（1）、我们再来一起听一听小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？ （2）、教师出示图片和幼儿一起记忆顺序。 5、教师播放dvd，与幼儿一起再欣赏一遍儿歌 教师：我们现在再来听一听诗歌，和乔老师一起来说一说。 6、教师播放欢快的音乐，带领幼儿感受下雨天的乐趣。 活动延伸：
幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨 了 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
了 活动目标: 1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。 2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。 3、感受不同力度的雨声。 活动准备: 1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干 2、录音雨声和录音故 活动过程: 一、穿一穿 今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的? 1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具? 有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋? (1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、 2、3、3双雨鞋)。 2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。 二、听一听 小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?
(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音) 三、摸一摸 什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现) 四、记一记 用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。 下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢? 五、欣赏故事“滴答滴答下雨了” 1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。 2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿? (原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。 六、故事表演 1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰 2、幼儿分角色进行故事表演 故事:“滴答滴答下雨了” “滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。”小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我
中班散文欣赏《滴答滴答》说课稿
中班散文欣赏《滴答滴答》说课稿 中班散文欣赏《滴答滴答》说课稿一、教材分析: 《滴答滴答》是一首充满童趣的散文。分别描绘了小鸡、小蚂蚁、小朋友在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小鸡、小蚂蚁恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。因此在本次活动中注意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。 二、说教材： （一）教学目标 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，制定了本次活动的目标； 1、感受散文中优美的语词，理解角色之间相互关爱的美好情感。 2、能对散文内容展开丰富的联想。 3、引导幼儿仿编诗歌。 （二）重点和难点： 将本次活动的重点放在“理解散文中优美的语词”上， 难点是：引导幼儿仿编诗歌。 三、教法和学法 整个活动遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。其中，还运用了观察法、启发提问法、游戏法等教学方法。 四、教学过程与方式： 这堂课共安排了四个环节： 第一环节创设问题情境，引导幼儿自由想象。出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片提问：“滴答、滴答，下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩，他们会用什么方法来躲雨呢？”对于这种生活经验比较强的问题，可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。 第二环节安排的是学习诗歌。在这一环节中设计了三个环环相扣的问题： 第一的问题是在幼儿第一次听老师完整地、有表情的朗诵散文后提出的“你喜欢这篇散文吗？为什么？”，通过展示教学挂图，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！设计的第二个问题是“散文中有哪些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成* *伞？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。在幼儿回答问题的过程中引导幼儿用散文中优美的语句表达,这样既加深了幼儿对散文诗内容的理解同时有让幼儿学习了散文中优美的语句. 紧接着又提出了第三个问题：“你喜欢散文中的谁?为什么?”。使幼儿在理解散文内容的基础上理解角色之间相互关爱的美好情感。 以上三个问题的提出让幼儿在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，理解角色之间相互关爱的美好情感，激发了每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。 第三环节，安排的是创编活动。启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、小朋友都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节采用的
小班语言教案：滴答滴答
小班语言教案：滴答滴答Small class language lesson plan
小班语言教案：滴答滴答 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、初步知道诗歌的名称，理解词语“冰冰凉”。 2、在图片的提醒下，初步尝试记忆诗歌的顺序。 3、感受下雨带来的乐趣 活动准备： 1、教师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。 2、教学大书、教学CD、学习DVD 3、图片：荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。 活动过程： 1、教师播放下雨的声音导入，激发幼儿听诗歌的兴趣。
教师：小朋友刚才听到了什么声音呀？下雨时我们会有什么好玩的呀？ 2、教师播放DVD，带领幼儿一起欣赏诗歌。 教师：今天呀，乔老师也给小朋友们带来一首关于下雨的诗歌，我们一起来听一听。 （1）儿歌的名字叫什么名字呀？ （2）雨滴都落在哪里了？ 3、教师出示教学大书，边翻看大书边讲诗歌，并引导幼儿做动作，帮助幼儿理解故事内容。 教师： （1）小雨落在了哪些地方？ （2）荷花怎么样？谁会做一个张嘴巴的动作？ （3）小鱼怎么样？小鱼会怎么摇尾巴？ （4）小草怎么样？小草是怎么长高的？ （5）小朋友的小脸怎么样？冰冰凉是什么感觉？怎么样还会有冰冰凉的感觉？ 4、教师出示图片，带领幼儿尝试记忆诗歌顺序。
大班科学活动教案 滴答滴答
大班科学活动教案滴答滴答 活动目标： 1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。 2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。 3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。 活动准备： 挂图、闹钟、日历、幼儿用书。 活动过程： 一、猜谜引出主题。 世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。"这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？ 二、感知不同的时间单位。 1、感知时间单位"秒"。 提问： （1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？ （2）听闹钟感知一秒的长短， （3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。 （4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结） 2、感知时间单位"分"。 提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？
（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。 （2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。 3、感知时间单位"时"。 （1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？ （2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？ （3）如果给你一小时，你会做什么呢？ 三、理解"天"。 1、闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？ 2、看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？ 3、第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗？为什么？ 4、师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平凡的人和事永垂青史。"） 四、操作活动。 看幼儿用书P3-4根据提示画出时针和分针。 1、看操作书说说少了什么？ 2、讨论如何画时针和分针。 3、幼儿操作。 4、讲评。
幼儿园中班语言《滴答滴答》
幼儿园中班语言《滴答滴答》 活动目标： 1. 欣赏，理解角色之间相互关爱的美好情感。 2. 感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。 活动准备: 小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。 背景图。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。 师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？ 师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？” 2.交流办法。 师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？ 师：你想了什么办法？ 二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。 1.欣赏散文一遍。 （1）师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫《滴答滴答》，我们一起来欣赏一下。（教师有表情的朗诵） （2）提问： 师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？（逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友）
师：母鸡是怎么帮助小鸡的？（说一说，做一做张开翅膀的动作。 师：小蚂蚁谁来帮助它的？怎么帮助它的？（说一说，做一做展开花瓣的动作） 师：大树是怎么帮助小朋友的？（说一说，做一做伸开翅膀的动作） 师：你喜欢这篇散文吗？为什么？ 师：我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。 2.欣赏散文第二遍。 （1）提问：你觉得哪一句最好听？我们一起来学一学。 （2）散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xxx 伞？（我们用散文中好听的话说一说） 三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。 1. 你喜欢散文中的谁?为什么？ 2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会怎么说？（请幼儿角色对话） 3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁又会怎么说？（角色对话） 4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些什么？（猜测、对话） 四、尝试用散文中的句式仿编散文。 1.幼儿互相讨论。 师：滴答滴答，下小雨了，小鸟、蚂蚁、小朋友都有了伞，还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，谁来撑起伞帮助别人呢，这是一把什么伞？你可以先讲给好朋友听一听。 2.交流。 （1）师: 滴答滴答，下小雨了，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？ （2）鼓励幼儿运用优美的语句仿编散文。
大班《滴答滴答》教案
大班《滴答滴答》教案 大班《滴答滴答》教案 活动目标： 1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。 2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。 3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。 4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 挂图、闹钟、日历、幼儿用书。 活动过程： 一、猜谜引出主题。 世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。"这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？ 二、感知不同的时间单位。 1、感知时间单位"秒"。 提问： （1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？
（2）听闹钟感知一秒的长短， （3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。 （4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师 进行小结） 2、感知时间单位"分"。 提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？ （1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。 （2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。 3、感知时间单位"时"。 （1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一 小时呢？ （2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？ （3）如果给你一小时，你会做什么呢？ 三、理解"天"。 1、闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在 什么时候做什么呢？ 2、看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？ 3、第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们 的天数还一样吗？为什么？ 4、师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的.莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间， 因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限 地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切
小雨点滴答滴答
夏天又来到了，蔷薇花和茉莉开满了窗台。美丽的花瓣总是在我的睡梦里打开，当我醒着的时候我看到一些白色、粉紫色的花瓣飘落在台阶上、屋檐边的草丛上和装满了雨水的瓦灌里。 我喜欢在绿叶下乘凉，吹风，写句子做作业。看一会儿蓝精灵。我经常发现绿叶里结着一串串的蕙子、一粒粒的桃子、桑椹子还有疙瘩似的花蕾。蜜蜂翁翁翁忙个不停，蝴蝶飞来飞去，小鸟叽叽喳喳从这棵树上跳到那棵树上。书上讲的，只有我们地球上才会长出这些东西，其它星球是没有的，我们的地球是最了不起的，因此我们要好好的珍惜。 我从电视新闻上看过沙漠，之前这些沙漠是美丽的绿洲。沙漠里没有村庄、没有青山、没有弯弯的小河和袅袅的吹烟。那里没有米兰、牵牛花、月见草和勿忘我，到处是一片寂静的荒凉。 为什么会变成这样呀，是人们太贪婪自私。他们大片的砍伐树木，用来建造漂亮的房子、做漂亮的家具、转卖后变金钱。后来树林渐渐的没有了，小河干涸了，绿叶不再呼吸提供氧气，人们和生灵都窒息了。金钱和漂亮的房子有什么用啊，生命都没有啦。 啄木鸟白衣天使和青蛙王子是最好的朋友，他们有共同的志趣和理想。他们从不伤害树苗和庄稼，经常给树苗和庄稼疹断疾病，清除害虫和病毒。 我要种一颗小树，种在你路过的地方。每天给它浇点清水、晒点太阳，给它讲故事听音乐和它一起成长。 我经常听到推土机哼隆隆的燥音，一阵子把碧绿的青山夷为平地，一会子把绿油油的田野铺上了坚硬冷冰的水泥，好多的老板在那里建厂房开公司。工厂越来越多，美丽的村庄渐渐的消失了。工厂排出的污水和废气越来越多，弯弯的小河一片乌黑，天空一片灰色。有毒废气日日侵蚀着人们和生灵的健康，我们呼吸不到新鲜的空气，谁来拯救我们。 多么的向往那一片郁郁的沼泽林，清澈的水边茂密的芦苇丛、淡静的水葱花。蓝色的鸦雀蛋，那里还住着白色的天鹅。 雪白的月亮的夜晚，青蛙王子唱着美妙的歌谣，风铃草轻轻地敲着窗扉。
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思
幼儿园中班教学计划《滴答滴答》带反 思 中班教学计划《滴答滴答》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以使孩子们与散文内容建立丰富的联系，感受散文中优美的句子，了解相互关心的美好感觉角色之间，并愿意扮演简单的角色。散文情节，来看看幼儿园中班01003010，对课程计划有一些反思。 活动目标： 1.感受散文中优美的句子，了解人物之间相互关怀的美好感觉。 2，可以发展丰富的散文内容联想。 3，愿意按角色执行简单的散文剧情。 4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 繁重而艰巨的活动： 感受散文优美的句子，了解人物之间的爱。（分析散文时，既要从句中又要从情感上进行） 可以与散文的内容发展丰富的联系。（这与工作日的幼儿经历有关。带领孩子们在上课前在雨中玩耍，并将其转移到小型运动中，了解庇护小型动物的方法，为班上的协会） 活动准备： 1.有经验并与小动物交往，避免下雨。
2.录音带《滴答滴答》。 3.背景图像和可移动字符图。 活动程序： 首先，创建问题情境，导入主题。 1.展示小蚂蚁，鸡和儿童的照片。问题：屏幕上的鸡，蚂蚁和儿童是什么？ 2.“滴答滴答”显示雨滴并询问“发生了什么事？“ 摘要：“滴答作答”，天上有小雨，鸡，小蚂蚁，孩子们真的很着急，谁来帮助他们？让我们听听散文《滴答、滴答》。 （在本次会议上，我用雨滴的声音引起了幼儿的兴趣。下雨时，谁来帮助小动物？树立了这样的悬念，为幼儿享受内心的平静铺平了道路。） 其次，欣赏配乐，感受并理解散文的内容和情感。 1.欣赏配乐散文两次。问题：散文的名字是什么？谁帮助小鸡，小蚂蚁，孩子们躲在雨中？（根据答案显示字符图） 2.孩子再次欣赏散文。问题：散文中有哪些伞？为什么要打XX伞？（鼓励幼儿用优美的诗歌表达） 3.上一次欣赏配乐的时间。问题：您喜欢这篇文章吗？为什么？鼓励幼儿背诵两次散文。