《工程地质》实验报告书

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工程地质实验报告书

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广西大学土木建筑工程学院土力学教研室编

一、主要造岩矿物的鉴定与认识

1、实验的目的、要求

岩石是矿物集合体。认识造岩矿物的目的在于识别工程中常见的各种岩石,并为今后学习其他章节打下基础。本次实习要求如下:

(1)通过对造岩矿物标本的观察,认识常见造岩矿物的形态(单晶、聚晶)、晶面条纹、光学性质、力学性质、碳酸盐类矿物的“盐酸反应”等主要特征。

(2)学习根据造岩矿物的形态和物理特性,用肉眼鉴定常见造岩矿物的技能和描述矿物的方法。

(3)熟练地掌握几种常见造岩矿物的鉴定特征。

2、实习的准备工作

实习前认真预习教材的相关内容。检查矿物标本、小刀、放大镜、条痕板、稀盐酸等实验用品是否齐全。

3、实习内容

(1)矿物特性的观察;

1)矿物单体形态的观察。六方双锥(或六方柱)一石英(水晶);菱面体一方解石;菱形多面体一石榴子石;长柱体一红柱石;长柱状或纤维状一普通角闪石;短柱状一普通辉石;板状一板状石膏、长石;片状一云母。

2)矿物集合体形态的观察。晶簇状一石英晶簇;粒状一橄榄石;致密状一黄铜矿;鳞片状一绿泥石;纤维状一石棉、(纤维)石膏;放射状一阳起石、红柱石;结核状一(鲕状、豆状、肾状)赤铁矿;土状一高岭土、蒙脱土。

3)晶面条纹的观察。有些晶体的晶面具条纹状,如:黄铁矿三个方向的晶面条纹彼此垂直;斜长石的晶纹相互平行;有的石英具横向晶纹。

4)光学性质的观察

矿物的颜色

白色—方解石、石英;深绿色—橄榄石;铜黄色—黄铜矿;褐色—褐铁矿;铁红色—赤铁矿。

矿的的条痕

观察方解石、角闪石、斜长石、橄榄石的条痕。观察对比黄铁矿、黄铜矿、赤铁

矿等矿物的条痕与颜色之间的关系。

矿物的光泽

拿到标本,对着光线,看其反射光线的性质来确定它属于哪种光泽。黄铁矿、黄铜矿—金属光泽;赤铁矿—半金属光泽;石英(晶面)—玻璃光泽;叶腊石、蛇纹石—腊状光泽;滑石、石英(断面)—油脂光泽;高岭土—土状光泽;石棉、(纤维)石膏—丝绢光泽;白云母、冰洲石(透明方解石)—珍珠光泽。

矿物的透明度

手拿标本,注意观察矿物碎片边缘的透明程度。白云母、石英(水晶)—透明;蛋白石—半透明;黄铁矿、磁铁矿—不透明。

5)矿物力学性质的观察

矿物的解理与断口

解理是矿物受到外力后自然断开的光滑平整的面,要注意在同一方向上对应侧面解理的一致性,又要观察解理面光滑平整的程度。如:云母——组极完全解理;方解石—三组完全解理;长石——组完全解理,一组中等解理;石英一极不完全解理(贝壳状断口);黄铁矿一参差状断口。矿物的解理与断口是互为消长的。

矿物的硬度

利用指甲(硬度2.5)、小刀(硬度5.5)和摩氏硬度计测定和比较石英、方解石、长石、黄铜矿、黄铁矿、白云石的硬度。具体测定方法是(以摩氏硬度计为例):取摩氏硬度计中一种标准矿物,用其棱角刻划被鉴定矿物上的一个新鲜而较完整的平面,擦去粉末,若在面上留有刻痕,则说明被鉴定矿物的硬度小于选用标准矿物的硬度。反之,若未在面上留下刻痕,则说明被鉴定矿物的硬度大于或等于选用标准矿物的硬度。经过多次刻划比较,直到确定被鉴定矿物的硬度介于两个相邻标准矿物硬度之间或接近二者之一时,即已测知被鉴定矿物的硬度。如云母不能被石膏(硬度2)刻动,而能被方解石(硬度3)刻动,故其硬度介于2~3之间,用2.5表示。

若被鉴定矿物难于找出平整的面,而标准矿物上有较好的平面时,也可以用被鉴定矿物的棱角去刻划标准矿物的平面。

6)矿物其它特性的观察。

云母—弹性;蒙脱土—遇水彭胀、有崩解性;碳酸盐类的矿物具“盐酸反应”。

碳酸盐类矿物,如方解石(CaCO3)、白云石(Ca、Mg[CO3]2),与稀盐酸(HCI)

会产生化学反应,逸出二氧化碳(CO2),形成气泡,以方解石为例,其反应为

CaCO3+2HCI→CaCI2+H2O+CO2↑

一般地讲,方解石遇稀盐酸后,起泡强烈,而白云石则需用小刀刻划成粉末后滴稀盐酸,才可见微弱的起泡现象。

(2)常见造岩矿物鉴定特征的综合观察。结合标本,对照教材中“常见造岩物特征表”,逐块逐项地进行观察。但需注意,教材中所述矿物的各项物理特征,在同一块标本上不一定能全部显示出来,所以在观察时,必须善于抓住矿物的主要特征,尤其是那些具有鉴定意义的特征,如赤铁矿的砖红色条痕、方解石的菱面体解理等。另外,还要注意相似矿物的对比分析,如石英、斜长石、方解石、石膏等矿物都是白色或乳白色,但在硬度、解理、晶形、盐酸反应方面却有较大差别。

4、实习方法

(1)参照指导书和教材中“常见造岩矿物特征表”,结合标本,在教师指导下自行观察学习。

(2)在独立观察的基础上,掌握并归纳常见造岩矿物的主要鉴定特征。

5、作业及思考题

(1)肉眼鉴定常见造岩矿物时,主要依据哪些特性?

(2)石英、长石、方解石的主要区别是什么?

(3)观察并记录石英、正长石、斜长石、云母、方解石、白云石、角闪石、辉石、滑石、石膏等矿物的主要鉴定特征,按表一模式填写实验报告(要求填写矿物标本的主要特征,不是按矿物分类表抄写)。

表1造岩矿物标本肉眼鉴定实习报告

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二、常见火成岩(岩浆岩)的鉴定与认识

1、实验的目的与要求

(1)通过对火成岩标本的观察,熟悉其结构、构造特征。

(2)运用肉眼鉴定造岩矿物的方法,分析常见火成岩的矿物组成。

(3)学习火成岩的简单分类原则和肉眼鉴定方法。

2、实习准备工作

实习前预习教材“岩浆岩”内容。

3、实习内容

(1)常见火成岩结构的观察。结合下列标本,从矿物的结晶程度、颗粒大小、颗粒级配及联接关系等方面,来认识矿物的结构特征。

1)矿物的结晶程度。全晶质结构—花岗岩;非晶质(玻璃质)结构—黑曜岩。

2)矿物颗粒大小。粗粒结构一粗粒花岗岩;中粒结构—中粒辉长岩;细粒结构—细晶岩或细粒闪长岩;隐晶质结构—辉绿岩。

3)矿物颗粒相对大小。等粒结构—花岗岩、闪长岩;斑状结构—正长斑岩、闪长玢岩。

4)矿物间的相互关系。文象结构一文象花岗岩;伟晶结构—伟晶岩。

(2)常见火成岩典型构造的观察。观察下列标本的典型构造特征。块状构造—花岗岩、闪长岩、辉长岩;流纹构造—流纹岩;气孔构造—浮岩、粗面岩;杏仁状构造一玄武岩。

(3)火成岩中常见矿物成份的识别:

石英:观察花岗岩、流纹岩,石英在岩石中多呈粒状,具油脂光泽,烟灰色,硬度为7,易与灰白色的斜长石相浑扰。

长石:观察花岗岩、闪长岩和安山岩,长石具玻璃光泽,硬度为6,正长石多为肉红色,斜长石多为灰白色,详细观察,斜长石具有许多平行的晶纹,而正长石的新鲜解理面在光的照射下,往往可见明暗程度有显著差异的两部分。

云母:观察黑云母花岗岩,云母最明显的特征是用小刀极易剥出云母碎片。

辉石与角闪石:观察辉长岩和闪长岩,辉石和角闪石在火成岩中均为深灰色至黑色,光泽也甚相似。但在形态和断面上有所差异,辉石纵断面呈短柱状,横断面为八

边形(近似正方形);角闪石纵断面为长柱状,横断面为六边形;辉石往往与橄榄石共生,角闪石往往与黑云母共生,角闪石两组中等解理呈124℃或56℃斜交,而辉石的两组中等解理近于正交。

(4)常见火成岩特征的综合观察。结合标本,对照教材中关于各类火成岩的分类表,逐类逐块逐项地进行观察,应特别注意各自的鉴定特征。

花岗岩—流纹岩类:花岗岩、花岗斑岩、流岩。

正长岩—粗面岩类:正长岩、正长斑岩、粗面岩。

闪长岩—安山岩类:闪长岩、闪长玢岩、安山岩。

辉长岩—玄武岩类:辉长岩、辉绿岩、玄武岩。

4、实习方法

(1)参照指导书和教材中有关常见火成岩的描述,对照标本自行观察,教师只做必要的辅导讲解。

(2)在独立观察的基础上,总结出每块标本的鉴定特征(要特别注意外貌相似岩石标本之间的差异)。

5、辅助教学

(1)利用多媒体、模型、VCD认真观察火成岩的产状,初步建立岩石产状的立体形态以及生成环境等概念。

(2)一般火成岩的肉眼鉴定步骤。肉眼鉴定火成岩的主要依据是岩石的产状(野外产出形态)、结构、构造、矿物组成和颜色等,鉴定时可以参照下述步骤。

1)结合岩石的野外产状、结构和构造,区分出深成岩、浅成岩和喷出岩,其特征如表2所示。

表2 深成岩、浅成岩、喷出岩的产状、结构、构造间的区别

2)观察岩石的颜色。火成岩的颜色在很大程度上反映了其化学和矿物组成。火成岩可根据化学成份中二氧化硅的含量分为超基性岩、基性岩和酸性岩。二氧化硅的具体含量肉眼是不可能分辨的,但其含量多少往往反映在矿物成分上。一般情况下,二氧化硅含量高,浅色矿物就多,暗色矿物相对较少。反之,二氧化硅(SiO2)含量低,浅色矿物就少,暗色矿物则相对较多。矿物颜色是构成岩石颜色的主导因素。所以颜色可作为肉眼鉴别火成岩的特征之一。从超其性岩到酸性岩,颜色由深变浅。如超基性岩呈黑色—谈红色—白色。

3)观察矿物成分。先观察岩石中有无石英(有石英时,要观察其数量),其次观察有无长石(含有长石时,要尽量区分是正长石还是斜长石),继而观察有无橄榄石存在。此外,尚需注意黑云母,它经常出现在酸性岩中。

火成岩常以所含主要矿物成分定名,如辉长岩(主要含辉石和斜长石)、闪长岩(主要含角闪石和斜长石)、正长斑岩(具有以正长石为主的斑晶)、闪长玢岩(具有以斜长石、角闪石为主的斑晶)等。

(3)火成岩的肉眼鉴定要点。深成岩常具等粒全晶质结构,矿物颗粒比较粗大,往往较易鉴别。

浅成岩(包括脉岩)有斑晶存在时,根据浅色斑晶矿物成分可分为两大类:斑晶主要为斜长石者叫玢岩,斑晶主要为正长石或石英者叫斑岩。如果玢岩中同时有角闪

石班晶,或基质中鉴定出有角闪石的,称为闪长玢岩;斑晶中只有正长石而无石英者称正长斑岩;斑晶中既有石英,又有正长石时称花岗斑岩;仅有石英者称石英斑岩。对于细粒等粒结构的浅成岩(包括脉岩),如能定出矿物成分,再结合岩石颜色的深浅,查火成岩分类表可得相应深成岩的名称,前面再冠以“细粒”或“细晶”二字,如细粒花岗岩等。对于具陷晶质结构,肉眼分辨不出成份的脉岩,可根据颜色深浅粗略定名为“浅色脉岩”(如霏细岩)和“暗色脉岩”(如辉绿岩)。

喷出岩肉眼鉴定往往比较困难,除了班晶之外,基质部分常呈细粒至玻璃质结构。肉眼鉴定时只能根据颜色、斑晶成份、结构、构造等方面综合考虑,进行初步的定名。常见的主要喷出岩的肉眼鉴定特征如表3所示。

表3 常见喷出岩肉眼鉴定特征

6、常见火成岩的简要描述

花岗岩:是分布非常广泛的酸性深成侵入岩。常呈肉红色、灰白色或灰色。具全晶质中一粗粒等粒结构,块状构造。矿物成份以石英(含量在25%以上)和长石(含量60%)为主,其次为黑云母,偶见角闪石和白云母等。质地均匀、坚硬,色泽美观,是良好的建筑石材。

花岗斑岩:灰白色或肉红色,具全晶质似斑状结构,块状构造。斑晶为正长石和石英,有时有黑云母和角闪石。其质呈细粒或陷晶质,其矿物成份与斑晶一致。

流纹岩:是一种分布较为广泛的喷出岩。一般呈粉红色、浅灰色、砖红色,少数

为紫色、灰黑色或灰绿色。具斑状结构,流纹状构造或块状构造。斑晶为正长石英和石英。石英多为烟灰色,浑圆状,断口呈油脂光泽。正长石晶形近似方形板状,具明显的玻璃光泽。基质为隐晶质或玻璃质。

正长岩:肉红色、灰色或浅灰绿色,具粗粒等粒结构,块状构造。主要矿物成份为长石(占矿物总量的60%以上),其次是角闪石(约占20%左右),含少量斜长石、辉石、黑云母。

正长斑岩:灰白色,棕灰色或淡红色,似斑状结构,矿物成份与正长岩相同,块状构造。其斑晶主要为正长石(呈板状完好的自形晶体,玻璃光泽,解理清晰)。其次为斜长石、角闪石、黑云母等。基质为细粒至陷晶质,呈致密状。

粗面岩:浅灰色、淡红色或粉红色,斑状结构,块状、气孔状或杏仁状构造,偶见流纹状构造。矿物成分以长石为主,含少量黑云母、角闪石。斑晶主要为正长石,常可见长条状的长石微晶呈近乎平行排列,基质亦为长石微晶以及玻璃质组成。

闪长岩:浅灰色、灰色、灰绿色。常呈全晶质中一粗粒等粒结构,块状构造。矿物成份主要为斜长石(含量50%以上,呈白色、灰白色,板柱状)和角闪石(约占矿物总量的1/3,呈棕褐色、绿色,长柱状或针状),其次为辉石和黑云母。

闪长玢岩:灰色或灰绿色。具明显的斑状结构,块状构造。斑晶主要是斜长石和角闪石,偶见黑云母。其质亦为斜长石,呈细粒或陷晶质。

安山岩:灰紫色、紫色、红褐或淡黄色。呈斑状结构,块状构造和气孔状或杏仁状构造。浅色矿物为斜长石,暗色矿物有角闪石、辉石、黑云母等。斑晶为斜长石,其质为隐晶质和玻璃质。

辉长岩:灰色、灰黑或黑绿色,具中一粗粒等粒结构,块状构造。主要矿物成份有斜长石和辉石,次要矿物有黑云母、角闪石、撖揽石等。斜长石为灰白色、深灰色的和条形板状晶体,辉石为黑色、暗绿色、暗褐色,短柱状。

辉绿岩:暗绿色、黑绿色或深灰色。细粒或隐晶质致密结构,多呈块状构造,有时可见气孔状或杏仁状构造。矿物成份与辉长岩相似,可见细小的长条块状的斜长石斑晶,辉石呈粒状充填在斜长石的空隙中,岩石韧性甚好。

玄武岩:是喷出岩中分布最广的岩石,常呈深灰以、黑绿绝、红褐色或黑色。多具隐晶质或细粒结构(偶见斑状结构,块状、气孔状、杏仁状构造)。矿物成份同辉绿岩及辉长岩。斜长石呈细小条状,辉石呈粒状。岩石坚硬、性脆,野外可见其柱状裂隙极为发育,垂直柱状裂隙部面常呈龟背状裂纹。

7、作业及思考颗

(1)简述深成岩、浅成岩、喷出岩的结构、构造特征,它们与成因有何关系?

(2)酸性、中性、基础、超基性火成岩的矿物成份有何不同?

(3)观察并记录花岗岩、流纹岩、闪长岩、安山岩、辉长岩、玄武岩等的主要特征(颜色、矿物成份、结构、构造等),按表4格式填写实验报告。

表4 火成岩标本肉眼鉴定实习报告

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三、常见沉积岩的鉴定与认识

1、实习的目的与要求

(1)通过对沉积岩标本的观察,掌握其典型结构、构造及物质组成特征。

(2)了解常见沉积岩的基本分类和肉眼鉴定方法。

(3)掌握常见沉积岩的鉴定特征。

2、实习的准备工作

实习前预习教材“沉积岩”内容。

3、实习内容

(1)沉积岩典型结构的认识。

1)碎屑结构。观察砾岩、角砾岩、砂岩的组成物质颗粒大小与形状等特征。

2)泥质结构。观察页岩、粘土岩、注意其致密状的特点。

3)化学结构及生物化学结构。观察石灰岩(或结晶石灰岩)、白云岩、介壳灰岩(或珊瑚灰岩)、鲕状灰岩、竹叶状灰岩、燧石岩等。

(2)沉积岩典型构造的认识。

1)层理构造。利用多媒体、VCD,在建立层理构造宏观众特征的基础上,观察页岩、条带状灰岩等手标本上的层理,观察具交错层理的陈列标本。

2)层面构造。观察具泥裂、波痕陈列标本。

3)化石。观察完整的动、植物化石标本各1~2块。

观察砾岩、角砾岩、砂岩(石英砂岩、长石砂岩、铁质砂岩)的胶结类型和胶结物。对一块标本而言,可能是一种胶结类型和单一的胶结物,也可能同时存在两种或三种胶结类型和一种以上的胶结物。需仔细观察、予以区分,碎屑岩中常见的胶结物的一般特征可参照表5。

表5 碎屑岩中常见的胶结物的一般特征

(4)常见沉积岩特征的综合观察。

结合标本,对照教材中关于各种常见沉积岩的描述,逐类逐块地进行观察,包括:火山碎屑岩类:凝灰岩、火山角砾岩、火山集块岩。

陆源沉积碎屑岩类:砾岩、角砾岩、石英砂岩、长石砂岩、铁质砂岩、硬砂岩、粉砂岩。

泥质岩类:页岩、碳质页岩、粘士岩。

化学岩类:石灰岩、白云岩、泥灰岩。

通常情况下,火山碎屑岩与陆源沉积碎屑岩的区分可参照表6。

表6 火山碎屑岩、陆源沉积碎屑岩特征鉴别

4、实习方法

(1)参照指导书和教材中有关常见沉积岩的描述,结合标本,在教师指导下自已观察学习。

(2)观察偏光显微镜下砂岩薄片中石英颗粒的形状特征和石英颗粒与胶结物间的关系(胶结类型)。

(3)在独立观察的基础上,总结出各类沉积岩标本的鉴定特征。

5、常见沉积的肉眼鉴定方法

经过沉积作用形成的沉积岩,绝大多数都具有层状构造特征,但所鉴定的标本都是从某一层位中打来的,所以重点观察沉积标本的结构、物质组成和颜色等。凭肉眼或借助放大镜能分辨出碎屑颗粒占组成物质50%以上者,属于碎屑岩类;只能分辨少量极为细小的矿物或岩屑颗粒,干燥时色浅质较硬者为泥质岩类。完全分辨不出颗粒,整体岩石具致密感或组成物质具一定结晶形态者为化学岩类。

在鉴定碎屑岩时,除观察颜色、碎屑成份及含量外,尚需注意观察碎屑的形态大小和胶结物成份,砾岩或角砾岩还需要观察标本的胶结类型。

在鉴定泥质岩时,则应注意观察标本的构造特征。页岩具有沿层面分裂成薄片或

页片的性质,常可见显微层理,称为页理(页岩因此而得名)。而粘土岩则往往层理不发育,具块状构造。有些泥质岩中常含有机成分,如炭质页岩、油页岩等。

在鉴定化学岩时,除观察其颜色、物质成份、结构、构造外,应辅以简单的化学实验,如用稀盐酸检验标本是否有起泡反应。通常条件下可参照表7区分石灰岩、白云岩和泥质灰岩。

化学岩中的燧石岩类,主要由非晶质的蛋白石、隐晶质的玉髓和细粒石英组成,SiO2含量达70%—90%,致密坚硬,锤击可见火花,具贝壳状断口。常呈透镜状或结核状产出,也有呈层状、条带状产于碳酸盐岩或泥质岩中的。

6、常见沉积岩的简要描述

角砾岩:角砾状结构,在宏观上呈层状构造,但层理一般不发育。由矿物碎屑(以石英最为常见)和不同的岩石碎屑经胶结物胶结而成。碎屑颗粒大小相差悬殊,呈棱角状或次棱角状,含量大于50%。

表7 石灰岩、白云岩、泥灰岩的肉眼鉴定特征

砾岩:砾状结构,在宏观上呈层状构造,层理一般不发育。由矿物碎屑和岩屑经胶结物胶结而成,碎屑颗或中细粒砂状结构,常具宏观层理构造。碎屑颗粒磨圆度高,分选性好(颗粒大小均一)。碎屑物质主要为石英(含量大于50%)、燧石、长石及其

它硅质岩屑(含量小于25%)。胶结物常为硅质,有时为钙质、铁质等。

石英砂岩:白色、灰白色或其他浅色(铁质胶结时呈铁红色)。一般颗粒粒径在2~0.05mm之间,中粗粒或中细粒砂状结构,常具宏观层理构造。碎屑颗粒磨圆度高,分选性好(颗粒大小均一)。碎屑物质主要为石英(含量大于50%)、燧石、长石及其它硅质岩屑(含量小于25%)。胶结物常为硅质,有时为钙质、铁质等。

粉砂岩:砂粒粒径为0.05~0.005mm,粉红色或白色。粉砂状结构,层状构造(常呈薄的水平层理或波状层理)。组成物质以石英为主,长石及白云母次之,有时含有重矿物(磷灰石、磁铁矿)和粘土矿物。

页岩:灰色、棕色、红色、绿色或黑色。致密泥质结构,具页理,组成特质除粘土外,尚有少量微粒石英、绢云母、海绿石、长石等。颗粒粒径一般均小于0.005mm,含CaCO3(小于25%)时称钙质页岩。含铁(Fe氧化铁、黄铁矿)时称铁质页岩。含S iO2较多时称硅质页岩,含大量分散面料化有机质时称炭质页岩。

粘土岩:砖红色、灰色、淡绿色或黄白色。致密结构,呈块状构造,由粘土矿物组成。含高岭石较多时吸水性强;含蒙脱石较多时,表面具滑感,吸水性强,吸水后体积急剧膨胀。含伊利石(出称水云母)较多时,片状构造明显,遇水后易软化或泥化。

石灰岩:纯石灰岩呈灰色或浅灰色,含杂质时为浅黄色、浅红色、灰黑色或黑色。由结晶极细小的方解石组成,呈隐晶质结构,致密块状构造。常含少量白云石、粘土矿物及石膏等。具贝壳状断口,遇稀冷盐酸能强烈起泡为其显著特征。

白云岩:多为浅灰白色、白色、灰色、微粉红色,偶见灰黑色,呈细粒或中粒结晶结构。主要由白云石组成,含少量方解石和粘土矿物,纯白云岩遇稀冷盐酸起泡极微,但其粉末遇稀冷盐酸则起泡明显。

泥灰岩:常见的泥灰岩为灰红色、淡黄色、砖红色、浅绿色、暗紫色。隐晶质至微粒结构。具致密感。常呈薄层条带状,主要由方解石组成,但粘土含量高达25%—50%,遇稀冷盐酸强烈起泡,起泡后留下泥质斑痕。

7、业及思考题

(1)简述沉积岩与火成岩在成因、结构、构造及物质成份上的的差别。

(2)观察并记录砾岩、砂岩、页岩、石灰岩、泥灰岩、白云岩等的主要特征(颜色、矿物成份、结构、构造等),按表8格式填写实验报告。

评阅教师成绩

四、常见变质岩的鉴定与认识

1、实习的目的与要求

(1)通过对变质岩标本的观察,学习变质岩的构造、结构和矿物的组成特征。

(2)学习常见变质岩的命名和肉眼鉴定方法。

(3)掌握常见变质岩的鉴定特征。

2、实习准备工作

实习前预习教材相关“变质岩”内容,重点预习变质岩的构造特征和分类方法。

3、实习内容

(1)常见变质岩典型变质构造的认识:

板状构造—板岩;

千枚状构造—千枚岩;

片状构造—结晶片岩(云母片岩、滑石片岩、石榴子石片岩、绿泥石片岩等);

片麻状构造—片麻岩(正、副片麻岩);

块状构造—石英岩、大理岩。

(2)常见变质岩典型变质结构的认识(可结合磨片标本在显微镜下观察):

变晶结构—大理岩、角闪片麻岩;

变余结构—变质砂岩(如绿泥石化长石砂岩等);

(3)变质岩中常见矿物的识别。变质岩中的矿物,按成因分为两大类:一类是继承性矿物或称共有矿物(经变质作用后保留下来的原岩中的稳定矿物);另一类是变质矿物(在变质过程中新产生的矿物)。继承性矿物中的石英、长石、云母和变质矿物中的滑石、蛇纹石、石榴子石等已在主要造岩矿物的鉴定中叙述。变质矿物中的黄玉、刚玉可见摩氏硬度计中的标本,绿泥石、娟云母可观察绿泥石片岩和千枚岩。

(4)常见变质岩综合特征观察。结合标本,对照教材中关于各类常见变质岩的具体描述,逐类逐块进行观察,包括:板岩、千枚岩、结晶片岩(云母片岩、滑石片岩、绿泥石片岩、石榴子石片岩等)、片麻岩、大理岩和石英岩。

4、常见变质岩的肉眼鉴定和定名方法

根据变质岩的构造特征,可将其分为两大类:一类是具片理构造的变质岩,如板岩、千枚岩、各类结晶片岩和片麻岩;另一类是块状构造的变质岩,如大理岩、石英

岩等。

对具有片理构造的变质岩的定名常用“附加名称+基本名称”。其中“基本名称”可以其片理构造类型表示,如具板状构造者可定名板岩;具片状构造者可定名片岩……。附加名称可以特征变质矿物、主要矿物成份或典型构造特征表示。如对一块具明显片麻状构造的岩石,若其矿物组成中含有特征变质矿物石榴子石,则在片麻岩前冠以“石榴子石”,该岩石则定名为“石榴子石片麻岩”(片麻岩根据其原岩特征分为正片麻岩一原岩为火成岩;副片麻岩一原岩为沉积岩)。同样,对含滑石或绿泥石较多的片岩分别定名为“滑石片岩”和“绿泥石片岩”。

对具有块状构造变质岩的定名,则主要考虑其结构及成份特征,如粗晶大理岩、中粒石英岩、蛇纹石大理岩。

5、常见变质岩特征的简要描述

板岩:常为灰色、灰黑色、黑色,少量为灰绿色、紫色或红色。主要由硅质粘土矿物组成,肉眼难于辨认;偶尔可见少量绢云母、绿泥石的小鳞片。呈隐晶质结构,致密均匀,但具板状构造,板理面平整,光泽暗淡,沿板理方向较将近剥成薄板状。

千枚岩:常为淡黄色、褐红色、灰黑色或绿色。主要成份为细粒和鳞片状石英、绢云母、绿泥石,沿片理面定向排列,呈现特有的千枚状构造,片理面上具有强烈的丝绢光泽,垂直于片理面的断面上片理面起伏成皱纹状。

片岩:片状构造明显。常见的组成矿物有云母、绿泥石、滑石、石英、角闪石等,其中的片状矿物呈定向排列。此外尚可见少量的石榴子石等,不含或仅含微量的长石,按所含变质矿物的种类的不同,可具体定名为云母片岩、绿泥石片岩、角闪石片岩、滑石处岩、石榴子石片岩、石墨片岩等。

片麻岩:灰白色、灰红色、灰黑色或灰绿色,全晶质显晶质变晶结构,片麻状构造,主要矿物成份为石英和长石(二者含量之和大于矿物总量的50%,且长石含量大于25%)。次为黑云母、角闪石、辉石等(含量之和大于30%)。

大理岩:质纯者为白色,含杂质时可为灰色、黄色、淡红色、淡绿色、紫褐色等(细至粗粒)。等粒变晶结构,块状构造,质纯细粒大理岩遇稀冷盐酸时有明显的起泡现象,以白云石为主要组成矿物的大理岩其粉末遇稀冷盐酸时才有微弱起泡现象。

石英岩:质纯者为白色,含杂质时为灰色、淡黄色、红褐色或紫色。致密状结构,块状构造。一般具有较强的油脂光泽。主要矿物成份为石英,偶有少量长石、云母、绿泥石、角闪石及辉石等,岩石坚硬性脆。

土工实验报告标准

南华大学 实验报告 实验项目名称:基桩动测 班级学号姓名同组人 实验教师实验日期审批 一、实验介绍 基桩反射波法是一种主要用于检测桩身结构完整性的无损检测技术,一般用于评价桩基混凝土质量、检验工程桩桩身完整性、判断缺陷位置,并协助设计、施工单位对所存在的缺陷提出消除措施。也可以用来对不同地质条件下的桩进行检测评价,指出其对本工程不利的因素以及评价工程桩竖向承载能力。 二、实验目的 1. 熟悉RS-1616K(s)基桩动测仪的操作; 2.检测混凝土灌注桩的桩身缺陷及其位置; 3.判定桩身完整性类别。 三、实验原理 基桩反射波法检测桩身结构完整性的基本原理是:通过在桩顶施加激振信号产生应力波,该应力波沿桩身传播过程中,遇到不连续界面(如蜂窝、夹泥、断裂、孔洞等缺陷)和桩底面时,将产生反射波,检测分析反射波的传播时间、幅值和波形特征,就能判断桩的完整性。 检测设备及现场联接图如下: 三、实验仪器设备 1.混凝土灌注桩:桩径Φ300,桩长6m,混凝土强度等级C25;2.RS-1616K(s)基桩动测仪主机、传感器、力锤; 3.Windows平台分析处理软件; 4.耦合剂; 5.其他附件。 四、实验内容 1.根据提供的实验桩选择传感器和力锤; 2.完成传感器的连接与安装; 3.采集信号并在分析仪上进行数据分析; 4.传输数据至计算机,利用软件进行数据分析和处理。 五、实验步骤 1.连接分析仪主机与传感器,清理桩头,安装传感器; 2.开机,输入工程信息并设置工作参数; 3.用力锤敲击桩头,检查波形的重复性和可鉴别性; 4.进入分析页面,对波形进行处理,判读桩身缺陷类型和位置; 5.关机,插入U盘,重新开机,进行数据传输; 6.将测试数据导入计算机,利用软件对数据进行进一步处理和分析,生成测试 报告。 六、测试结果 经现场测试,由武汉岩海专用软件输出桩基测试曲线如下图: 由图上得出?t=3.42ms,V=2L/?t=2?6/3.42=3510m/s ?t1=1.13ms,L q=V?t/2=3510?1.13/2/1000=2.0 m 七、结论 经测试得出如下结论: 1.所测试桩基桩身砼波速为3510m/s; 2. 所测试桩在约2.0m处有轻微缺陷存在; 3.根据规范《建筑基桩检测技术规范(JGJ106-2003)》和测试结果,所测试桩被判断为Ⅱ类桩。

力学实验报告

力学实验报告 篇一:工程力学实验(全) 工程力学实验学生姓名:学号:专业班级:南昌大学工程力学实验中心目录实验一金属材料的拉伸及弹性模量测定试验实验二金属材料的压缩试验实验三复合材料拉伸实验实验四金属扭转破坏实验、剪切弹性模量测定实验五电阻应变片的粘贴技术及测试桥路变换实验实验六弯曲正应力电测实验实验七叠(组)合梁弯曲的应力分析实验实验八弯扭组合变形的主应力测定实验九偏心拉伸实验实验十偏心压缩实验实验十二金属轴件的高低周拉、扭疲劳演示实验实验十三冲击实验实验十四压杆稳定实验实验十五组合压杆的稳定性分析实验实验十六光弹性实验实验十七单转子动力学实验实验十八单自由度系统固有频率和阻尼比实验 1 2 6 9 12 16 19 23 32 37 41 45 47 49 53 59 62 65实验一金属材料的拉伸及弹性模量测定试验实验时间:设备编号:温度:湿度:一、实验目的二、实验设备和仪器三、实验数据及处理引伸仪标距l =mm 实验前 2低碳钢弹性模量测定 E? 实验后 ?F?l = (?l)?A 屈服载荷和强度极限载荷 3载荷―变形曲线(F―Δl曲线)及结果四、问题讨论(1)比较低碳钢与铸铁在拉伸时的力学性能;(2)试从不同的断口特征说明金属的两种基本破坏形式。 4篇二:工程力学实验报告工程力学实验报告自动化12级实验班 1-1 金属材料的拉伸实验一、试验目的 1.测定低碳钢(Q235 钢)的强度性能指标:上屈服强度ReH,下屈服强度ReL和抗拉强度Rm 。 2.测定低碳钢(Q235 钢)的塑性性能指标:断后伸长率A和断面收缩率Z。 3.测定铸铁的抗拉强度Rm。 4.观察、比较低碳钢(Q235 钢)和铸铁的拉伸过程及破坏现象,并比较其机械性能。 5.学习试验机的使用方法。二、设备和仪器 1.试验机(见附录)。 2.电子引伸计。 3.游标卡尺。三、试样 (a) (b) 图1-1 试样拉伸实验是材料力学性能实验中最基本的实验。为使实验结果可以相互比较,必须对试样、试验机及实验方法做出明确具体的规定。我国国标GB/T228-2002 “金属材料室温拉伸试验方法”中规定对金属拉伸试样通常采用圆形和板状两种试样,如图(1-1)所示。它们均由夹持、过渡和平行三部分组成。夹持部分应适合于试验机夹头的夹持。过渡部分的圆孤应与平行部分光滑地联接,以保证试样

课程设计实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程设计实验报告 篇一:课程设计(综合实验)报告格式 课程设计报告 (20XX--20XX年度第一学期) 名称:题目:院系:班级:学号:学生姓名:指导教师:设计周数: 成绩:日期:《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 20XX年1月14 日 《软件设计与实践》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.了解网络爬虫的架构和工作原理,实现网络爬虫的基本框架;2.开发平台采用JDK1.60eclipse集成开发环境。 二、主要内容 1.了解网络爬虫的构架,熟悉网页抓取的整个流程。

2.学习宽度优先和深度优先算法,实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3.学习主题爬行及内容分析技术。 4.实现网络爬虫的基本框架。 三、进度计划 四、设计成果要求 1.要求按时按量完成所规定的实验内容; 2.界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性; 3.基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式 平时成绩+验收+实验报告。 学生姓名:于兴隆指导教师:王蓝婧20XX年1月2日 一、课程设计的目的与要求1.目的: 1.1掌握crawler的工作原理及实现方法;1.2了解爬虫架构; 1.3熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤; 1.4掌握宽度优先,深度优先算法,并实现宽度crawler 应用程序的编写、调试和运行;1.5掌握主题爬行及内容分析技术;1.6实现一个最基础的主题爬虫的过程;1.7理解pageRank算法,并编程验证;二、设计正文 网络爬虫研究与应用 [摘要]:本文通过对网络爬虫研究的逐步展开,讨论了爬虫的相关概念与技术,并通过实验设计了简单的基于宽度

心理学基础实验报告

心理学基础实验报告 一:实验目的 通过完成老师布置的一系列实验和测试项目,了解体验实验过程,通过亲身实践明白心理学相关的实验操作以达到理论联系实际的目的。 二:实验内容 实验项目 1速度知觉:学习速度的感知能力的测试方法,探讨快、慢速两种条件下感知的差别。具体操作时以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。根据图像运行的速度判断当其运行到某程度消失后,何时到达预定目标,图像有圆点和正方形,运行方向有水平垂直及内外伸缩。时间有40点/秒及80点/秒两种,时间和方向随机确定变换。认为时间到即摁反应键。 实验结果:平均误差: 21.57%。水平及垂直方向在40点/秒的时候误差均小于80点/秒,而平面运动方向时却在80点/秒较小。由于方向和时间的频繁变换,头脑中的印象在还没形成定势时就被打乱,所以总体来说误差较大,失误较多。速度知觉不够灵敏。 2短时记忆广度:记忆广度指按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后,刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。按照指示语输入与之顺序相同的要求。从3位数字算起,逐渐增加数字,被试者要按照顺序将数字输入,当连续测验三次错误时停止试验。 实验结果:短时记忆广度值:6.00。短时记忆能力较差。 3选择反应时:选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时,要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下,被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时。实验分为视觉及听觉两种,根据指示色或指示音选择相应的颜色按键。指示出现完全随机。 实验结果:视觉:选择反应时:333ms 错误次数:3次 听觉;选择反应时:316ms 错误次数:1次 测试项目 1 成就动机量表:希望成功的动机较弱。结果显示我是一个"回避失败者"。常常更多地担心是否会失败以及失败可能带来的不良后果。给人的感觉有学习能力但缺乏学习兴趣。可能过于关心学习成绩,同时对于学习感到厌烦,不愿主动努力,希望用最容易的方式获得好成绩。但是,由于自己并没有真正掌握知识,即使获得好成绩,可能也没有多少成就感。害怕失败而显得缺乏自信,在考试时容易焦虑。建议我多面对挑战,正视失败,从失败中吸取教训从而成功。 2社会支持评定量表:结果显示我在人际方面获得的支持较多,在物质和精神上获得的实际支持处于中等水平。当遇到问题,我的亲友会给与我一定的帮助。建议以后还将培养自己求助的能力,从而面对身心、生活、学习上的困难。

土工实验报告

二密度试验 2.1基本原理: 土(体)的密度是指土的单位体积的质量,单位是g/cm3或kg/m3,土的密度可分为天然密度(湿密度)和干密度两种。 2.2试验方法及适用围 ⑴环刀法:一般适用于原状样中的细粒土,未受扰动的砂土,以 及形状规则的土体。 ⑵蜡封法:适用于具有不规则形状的易碎裂的难以切割的土体。 ⑶灌砂法,灌水法:用于对粗粒土密度的测试,主要用于施工现 场的测试。 2.3 仪器设备 ⑴环刀法:环刀,天平,切土刀,钢丝锯,凡士林等 ⑵蜡封法:架盘天平(最大称量500克,感量0.01克),蜡,烧 杯,细线,针,切土刀等 ⑶灌水法:台称(最大称量20千克,感量1克,最大称量50千 克,感量5克),水平尺,铁铲,塑料薄膜,盛水桶, 装土器具等 2.4试验步骤 (环刀法) ⑴称量所使用环刀的质量和体积。 ⑵取待测试的土样,整平其两端,在环刀壁均匀地涂上一薄层 凡士林,然后将环刀刀口向下放在土样上。 ⑶将土样削成略大于环刀直径的土柱,然后将环刀向下压,边

压边削,至土样露出环刀为止,将两端余土削平修平,并取 剩余代表土样测定含水率。 ⑷擦干环刀外壁,称量环刀和土的总质量。 ⑸计算ρ0 = m /v ρd = ρ0/(1+0.01w) ⑹本试验需进行两次平行测定,其平行差值应不大于0.03g/cm3, 否则应重新测定,取两次的平均值作为该土样的密度值。 实验数据的计算过程 环刀号:315 环刀质量:42.92g 环刀+土重:160.98g 环刀体积 60cm3 密度:(160.98g-42.92g)/60cm=1.97g/cm3 环刀号:280 环刀质量:42.91g 环刀+土重:164.19g 环刀体积60cm3密度:(164.19g-42.91g)/60cm=2.02g/cm3 平均密度:(1.97+2.02)/2=1.995g/cm3 指标应用: (1)密度是土的基本物理指标之一,可用来计算土的干密度,孔隙比指标等。 (2) 用来计算土的自重应力。 (3) 用来计算地基稳定性和地基承载力。

贪吃蛇游戏课程设计实验报告全解

辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目:基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系:装备制造学院 专业班级:计算机科学与技术 学生姓名:叶佳佳 指导教师:丁宁 成绩: 2015年12月12日

目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现: (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录:源代码 (13)

一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求,然后按照功能设计出实际模块,每个模块都要完成特定的功能,要实现模块间的高内聚,低耦合。设计模块是一个相当重要的环节,模块的数量不宜太多,也不宜太少,要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后,就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解,多使用中文,补一些过长的代码,增加理解难度。此外,流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统,https://www.360docs.net/doc/df9852328.html,2008开发环境下进行运行测试,检查错误,最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单,界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏,贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏:一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被吃掉,这时蛇的身体长一节,同时计10分;接着又出现食物,等待被蛇吃掉,如果蛇在移动过程中,撞到墙壁、障碍物或身体交叉(蛇头撞到自己的身体),则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点: (1)对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确,符合课题要求,实现相应功能;可以加以其他功能或修饰,使程序更加完善、合理; (2)系统设计要实用,采用模块化程序设计方法,编程简练、可用,功能全面; (3)说明书、流程图要清楚; 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容,进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上,进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握; 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力,使学生具备初级程序员的基本素质; 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力,以适应信息管理行业日新 1

社会心理学书籍社交心理学

社会心理学书籍:《社交心理学》 《社交心理学》教你成为社交达人,教你如何运用社交技巧和社交心理学来博得他人的好感! 内容简介 本书巧妙地将心理学和社交学融为一体,面面俱到地讲解了洞察内心、赢得喜爱、结交朋友、收获支持、消除敌意、说服他人等多方面的技巧策略,对生活中有可能出现的种种心理博弈做了具体阐述,并提供了*实战效用的解决思路与方法。它会帮助你提升社交技巧和能力,了解人们外在行为背后的心理奥秘。 作者简介 李靖:文学硕士,人力资源师,资深编辑,典型的成功学实践者。曾出版过《你别困在欲望上》《职场做人做事取舍之道》《职场说话办事取舍之道》等多部畅销书。 编辑推荐 * 要掌握社交策略就不能不懂心理学。只有走入他人的内心深处,把握心理脉搏,洞悉人心的奥妙变化,才能运用恰当的策略赢得人心! * 从心理学的角度入手,分析国人心理特点,解析自我

心理对社交的影响,告诉大家如何通过心理较量占据社交主动。 目录 Part 01 了解社交原理,做到知己知彼 交友暗藏许多法则,社交不只是会行动而已。要想在社会上拥有更多朋友,就要在社会活动中占据主动。掌握社交原理,学会知己知彼,能够对社交法则了然于心,无疑是你实现良好社会交往的第一步。 每一份关系对你来说可能都有用 / 2 乐于关爱朋友,才能感怀人心 / 5 交往中要分清真朋友和伪朋友 / 7 是小人还是君子,重点看本质 / 10 衡量一个人,最忌掺杂主观偏见 / 12 有时你所看到的只是一个表象 / 16 看人要看细节,但不可以点概面 / 19 并不是每个人都会真心为你着想 / 22 与人共事,还是留心一点才好 / 25 保护好自己的阿喀琉斯之踵 / 28

工程力学实验报告

工程力学实验报告 自动化12级实验班 §1-1 金属材料的拉伸实验 一、试验目的 1.测定低碳钢(Q235 钢)的强度性能指标:上屈服强度R eH,下屈服强度R eL和抗拉强度R m 。 2.测定低碳钢(Q235 钢)的塑性性能指标:断后伸长率A和断面收缩率Z。 3.测定铸铁的抗拉强度R m。 4.观察、比较低碳钢(Q235 钢)和铸铁的拉伸过程及破坏现象,并比较其机械性能。 5.学习试验机的使用方法。 二、设备和仪器 1.试验机(见附录)。 2.电子引伸计。 3.游标卡尺。 三、试样 (a) (b) 图1-1 试样 拉伸实验是材料力学性能实验中最基本的实验。为使实验结果可以相互比较,必须对试

样、试验机及实验方法做出明确具体的规定。我国国标GB/T228-2002 “金属材料 室温拉伸试验方法”中规定对金属拉伸试样通常采用圆形和板状两种试样,如图(1-1)所示。它们均由夹持、过渡和平行三部分组成。夹持部分应适合于试验机夹头的夹持。过渡部分的圆孤应与平行部分光滑地联接,以保证试样破坏时断口在平行部分。平行部分中测量伸长用的长度称为标距。受力前的标距称为原始标距,记作l 0,通常在其两端划细线标志。 国标GB/T228-2002中,对试样形状、尺寸、公差和表面粗糙度均有明确规定。 四、实验原理 低碳钢(Q235 钢)拉伸实验(图解方法) 将试样安装在试验机的上下夹头中,引伸计装卡在试样上,启动试验机对试样加载,试验机将自动绘制出载荷位移曲线(F-ΔL 曲线),如图(1-2)。观察试样的受力、变形直至破坏的全过程,可以看到低碳钢拉伸过程中的四个阶段(弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和局部变形阶段)。 屈服阶段反映在F-ΔL 曲线图上为一水平波动线。上屈服力eH F 是试样发生屈服而载荷首次下降前的最大载荷。下屈服力eL F 是试样在屈服期间去除初始瞬时效应(载荷第一次急剧下降)后波动最低点所对应的载荷。最大力R m 是试样在屈服阶段之后所能承受的最大载荷。相应的强度指标由以下公式计算: 上屈服强度R eH :0 S F R eH eH = (1-1) 下屈服强度R eL :0 S F R eL eL = (1-2 ) 抗拉强度R m : 0 S F R m m = (1-3) 在强化阶段任一时刻卸载、再加载,可以观察加载、御载规律和冷作硬化现象。 在F m 以前,变形是均匀的。从F m 开始,产生局部伸长和颈缩,由于颈缩,使颈缩处截面减小,致使载荷随之下降,最后断裂。断口呈杯锥形。

数字电子钟课程设计实验报告

中北大学 信息与通信工程学院 通信工程专业 《电子线路及系统》课程设计任务书2016/2017 学年第一学期 学生姓名:张涛学号: 李子鹏学号: 课程设计题目:数字电子钟的设计 起迄日期:2017年1月4日~2017年7月10日 课程设计地点:科学楼 指导教师:姚爱琴 2017年月日 课程设计任务书

中北大学 信息与通信工程学院 通信工程专业 《电子线路及系统》课程设计开题报告2016/2017 学年第一学期 题目:数字电子钟的设计 学生姓名:张涛学号: 李子鹏学号:

指导教师:姚爱琴 2017 年 1 月 6 日 中北大学 信息与通信工程学院 通信工程专业 《电子线路及系统》课程设计说明书2016/2017 学年第二学期 题目:数字电子钟的设计 学生姓名:张涛学号: 李子鹏学号: 指导教师:姚爱琴 2017 年月日

目录 1 引言 (6) 2 数字电子钟设计方案 (6) 2.1 数字计时器的设计思想 (6) 2.2数字电路设计及元器件参数选择 (6) 2.2.2 时、分、秒计数器 (7) 2.2.3 计数显示电路 (8) 2.2.5 整点报时电路 (10) 2.2.6 总体电路 (10) 2.3 安装与调试 (11) 2.3.1 数字电子钟PCB图 (11) 3 设计单元原理说明 (11) 3.1 555定时器原理 (12) 3.2 计数器原理 (12) 3.3 译码和数码显示电路原理 (12) 3.4 校时电路原理 (12) 4 心得与体会 (12) 1 引言 数字钟是一种用数字电子技术实现时,分,秒计时的装置,具有较高的准确性和直观性等各方面的优势,而得到广泛的应用。此次设计数字电子钟是为了了解数字钟的原理,在设计数字电子钟的过程中,用数字电子技术的理论和制作实践相结合,进一步加深数字电子技术课程知识的理解和应用,同时学会使用Multisim电子设计软件。 2数字电子钟设计方案 2.1 数字计时器的设计思想 要想构成数字钟,首先应选择一个脉冲源——能自动地产生稳定的标准时间脉冲信号。而脉冲源产生的脉冲信号地频率较高,因此,需要进行分频,使得高频脉冲信号变成适合于计时的低频脉冲信号,即“秒脉冲信号”(频率为1Hz)。经过分频器输出的秒脉冲信号到计数器中进行计数。由于计时的规律是:60秒=1分,60分=1小时,24小时=1天,就需要分别设计60进制,24进制计数器,并发出驱动信号。各计数器输出信号经译码器、驱动器到数字显示器,是“时”、“分”、“秒”得以数字显示出来。 值得注意的是:任何记时装置都有误差,因此应考虑校准时间电路。校时电路一般

社会心理学实验报告2 团体的人际关系

社会心理学实验报告(一) 实验小组 组长 11105020113李佳庆 组员 11105020114李 敬 11105020117廖航燕 11105020119刘凌风 11105020121刘 玥 11105020135张斌艺 实验名称:团体的人际关系 实验目的与要求 人际关系即人与人之间相互影响所形成的关系。在现实的团体和集体中,人际关系有正式的(它由某种规章制度所规定)和非正式的(它是在好感、喜爱、反感、厌恶等基础上形成的)。这里所研究的人际关系是后者,即分析人与人之间在心理上的近远和亲疏的关系。分析团体非正式人际关系的最常用方法是社会测量法(s 。ci 。metry)。本研究的目的是学习运用社会测量法来分析团体的人际关系。 被 试:大学生 实验场地:教学楼 实验材料 社会测量问卷和记录纸。 实验方法与程序 1.确定某一团体(如大学班集体)作为研究对象。通过调查访问,了解集体成员对主要事件的意见、评价和态度,并与该集体建立起相互的信任关系。 2.根据集体的人数,发给每人一张问卷,要求被试在同一时间内完成问卷。 结果分析 人际关系是大学生在校园里必须处理恰当的一种关系,良好的人际有利于在学校、在社会中的发展,它能更好地让你行走于各类人中。对于同一个人,每个人都有不同的看法,喜欢或不喜欢都是一个人给他人的印象。学习处理人际关系是大学生的必修课。针对大学生在团的人际关系情况,作了30份调查问卷,其中有效问卷22份。并根据调查表得出矩阵表和每人的人缘指数。(链接矩阵表、人缘指数) 1.制作社交矩阵 2.指数分析 (1)计算正、负人缘指数: 最高加权分 集体总人数某人的得分数人缘指数?-=)1(

土工实验指导书及实验报告

土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月

目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题

实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提,为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性,应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序;而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序,这些程序步骤的正确与否,都会直接影响到试验成果的可靠性,因此,试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备,包括: (1)孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛; (2)孔径0.075mm的洗筛; (3)称量10kg、最小分度值5g的台秤; (4)称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平;

(5)不锈钢环刀(内径61.8mm、高20mm;内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm); (6)击样器:包括活塞、导筒和环刀; (7)其他:切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 (一)原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置,剥去蜡封和胶带,开启土样筒取土样。 2、检查土样结构,若土样已扰动,则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸,并在环刀内壁涂一薄层凡士林,然后刃口向下放在土样上,将环刀垂直下压,同时用切土刀沿环刀外侧切削土样,边压边削直至土样高出环刀,制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样,然后擦净环刀外壁,称环刀和土的总质量。 5、切削试样时,应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样,供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。

计算机组成原理课程设计实验报告书

计算机组成原理课程设计报告 班级:姓名:学号: 完成时间: 一、课程设计目的 1.在实验机上设计实现机器指令及对应的微指令(微程序)并验证,从而进一步掌握微程序设计控制器的基本方法并了解指令系统与硬件结构的对应关系; 2.通过控制器的微程序设计,综合理解计算机组成原理课程的核心知识并进一步建立整机系统的概念; 3.培养综合实践及独立分析、解决问题的能力。 二、课程设计的任务 针对COP2000实验仪,从详细了解该模型机的指令/微指令系统入手,以实现乘法和除法运算功能为应用目标,在COP2000的集成开发环境下,设计全新的指令系统并编写对应的微程序;之后编写实现乘法和除法的程序进行设计的验证。 三、课程设计使用的设备(环境) 1.硬件 ● COP2000实验仪 ● PC机 2.软件 ● COP2000仿真软件 四、课程设计的具体内容(步骤) 1.详细了解并掌握COP 2000模型机的微程序控制器原理,通过综合实验来实现该模型机指令系统的特点: 1)指令系统特点与设计 模型机的指令码为8位,根据指令类型的不同,可以有0到2个操作数。指令码的最低两位用来选择R0-R3寄存器,在微程序控制方式中,用指令码做为微地址来寻址微程序存储器,找到执行该指令的微程序。而在组合逻辑控制方式中,按时序用指令码产生相应的控制位。在本模型机中,一条指令最多分四个状态周期,一个状态周期为一个时钟脉冲,每个状态周期产生不同的控制逻辑,实现模型机的各种功能。模型机有24位控制位以控制寄存器的输入、输出,选择运算器的运算功能,存储器的读写。 指令系统包括以下七类:

2)模型机寻址方式

3)指令格式 该模型机微指令系统的特点(包括其微指令格式的说明等): 2)微指令设置说明

工程力学拉伸实验报告

试验目的: 1. 测定低碳钢(塑性材料)的弹性摸量E;屈服极限σs 等机械性能。 2.测定灰铸铁(脆性材料)的强度极限σb 3.了解塑性材料和脆性材料压缩时的力学性能。 材料拉伸与压缩实验指导书 低碳钢拉伸试验 拉伸试验的意义: 单向拉伸试验是在常温下以缓慢均匀的速度对专门制备的试件施加轴向载荷,在试件加载过程中观测载荷与变形的关系,从而决定材料有关力学性能。通过拉伸试验可以测定材料在单向拉应力作用下的弹性模量及屈服强度、抗拉强度、延伸率、截面收缩率等指标。其试验方法简单且易于得到较可靠的试验数据,所以是研究材料力学性能最基本、应用最广泛的试验。 操作步骤: 1.试验设备:WDW-3050电子万能试验机 2.试件准备:用游标卡尺测量试件试验段长度l0和截面直径d0,并作记录。 3.打开试验机主机及计算机等相关设备。 4.试件安装(详见WDW3050电子万能试验机使用与操作三.拉伸试件的安装)。 5.引伸计安装(用于测量E, 详见WDW3050电子万能试验机使用与操作四.引伸计安装)。 6.测量参数的设定: 7.再认真检查一遍试件安装等试验准备工作。 8.负荷清零,轴向变形清零,位移清零。 9.开始进行试验,点击试验开始。 10.根据提示摘除引伸计。 11.进入强化阶段以后,进行冷作硬化试验,按主机控制面板停止,再按▼,先卸载到10kN,再加载,按▲,接下来计算机控制,一直到试件断裂(此过程中计算机一直工作,注意观察负荷位移曲线所显示的冷作硬化现象.). 12.断裂以后记录力峰值。 13.点击试验结束(不要点击停止)。

14.材料刚度特征值中的弹性模量E的测定 试验结束后,在试验程序界面选定本试验的试验编号,并选择应力─应变曲线。在曲线上较均匀地选择若干点,记录各点的值,分别为及 (如i =0,1,2,3,4),并计算出相应的 计算E i的平均值,得到该材料的弹性模量E的值。 15.材料强度特征值屈服极限和强度极限的测定 试验结束后,在试验程序界面选定本试验的试验编号,并选择负荷─位移曲线,找到的曲线屈服阶段的下屈服点,即为屈服载荷F s, 找到的曲线上最大载荷值,即为极限载荷P b. 计算屈服极限:;计算强度极限:; 16.材料的塑性特征值延伸率及截面收缩率的测定 试件拉断后,取下试件,沿断裂面拼合,用游标卡尺测定试验段长度,和颈缩断裂处截面直径。 计算材料延伸率 计算截面收缩率 低碳钢拉伸试验报告 试验目的: 1. 掌握电子万能试验机操作; 2. 理解塑性材料拉伸时的力学性能; 3. 观察低碳钢拉伸时的变形特点; 4. 观察低碳钢材料的冷作硬化现象; 5. 测定低碳钢材料弹性模量E ; 6. 测定材料屈服极限和强度极限; 7. 测定材料伸长率δ和截面收缩率Ψ 试验设备:

心理作文之社会心理学实验报告

社会心理学实验报告 【篇一:社会心理学实验报告书】 助 人 行 为 实 践 报 告 书 目录 一、引言: 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体 社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为,如 人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心 理现象指群体本身特有的心理特征,如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等 助人行为是社会心理学中的一个知识点,在我们周围,应随处可见。但是随 所以,让心灵复苏,帮助今天的别人,就是帮助明天的自己。 二、研究目的: 鉴于此,我们小组开展了一系列的调查,先从大学校园入手, 1. 让这些即将走入社会的青年准确的意识到自己无意识的行为,以 此来 提升自己的道德品质;也想用此来警示大学生不要成为一个冷漠的 人而是热心的人 2. 提示社会上的各界人士,伸出双手,点亮世界,社会不需要冷漠 的人, 不要被尘世蒙蔽心灵。 三.实践设计: 实践地点:重庆师范大学图书馆门口,前校道 实践小组成员:应用心理学一班第七小组成员

情景设计:情景一:图书馆门口一女生/男生抱着大量的书跌倒,书 跌了一 地,看是否有被试帮忙拾起书本,如果没有,女生/男 生开始发出求助信号,看被试是否愿意帮忙 情景二:图书馆校道一女生/男生抱着大量的书跌倒,书跌了一 地,看是否有被试帮忙拾起书本,如果没有,女生/男 生开始发出求助信号,看被试是否愿意帮忙 四.实践视屏(见文件夹内) 五.实践分析: 由视屏可见,女生或得帮助的可能性要比男生大 助人者女生居多 影响因素: 一、非紧急情境助人行为的影响因素 非紧急情境助人行为是指在生活中常见的、一般的、可以预见并且 没有严重的生命财产威胁的情境中发生的助人行为。它是日常生活 中很常见的,与人们日 常生活密切相关的助人行为。下面先说明非紧急情境助人行为的具 体特征,再分析影响非紧急情境助人行为发生的因素。 (一) 非紧急情境助人行为的特征 非紧急情境助人行为是与紧急情境助人行为相对立的一个概念,是 根据助人行为情境的紧急程度进行划分的,具体说来,它具有四个 基本的特征:它是日常生活中经常遇到的普通事例;并无危害生命 财产的威胁存在;情境中有明确的线索与信息,知道有人需要帮助;帮助他人不需要采取紧急措施,施助者没有高度的紧张感。 (二) 影响非紧急情境助人行为实施的因素 即使是最简单的非紧急情境助人行为,对施助者来说只是“举手之劳”,也不一定会有助人行为的发生。影响非紧急情境助人行为的因 素很多,具体说来,主要有施助者个人因素、情境特征、受助者特征、社会文化背景等。 1、施助者个人因素 施助者个人因素包括:年龄、性别、人格特征、认知角色承担能力 和情绪移情能力等,这些因素与助人行为的是实施具有决定性的作用。

工程力学实验报告

实验一金属材料的拉伸及弹性模量测定试验实验时间:设备编号:温度:湿度: 一、实验目的 1、观察低碳钢和铸铁在拉伸过程中的力与变形的关系。 2、测定低碳钢的弹性模量E。 3、测定低碳钢拉伸时的屈服极限;强度极限,伸长率和截面收缩率 4、测定铸铁的强度极限。 5、比较低碳钢(塑性材料)与铸铁(脆性材料)拉伸时的力学性质。 6、了解CMT微机控制电子万能实验机的构造原理和使用方法。 二、实验设备和仪器 1.CMT微机控制电子万能实验机 2.电子式引伸计仪 3.游标卡尺 4.钢尺 三.实验原理 试件夹持在夹具上,点击试件保护键,消除夹持力,调节拉力作用线,使之能通过试件轴线,实现试件两端的轴向拉伸。 试件在开始拉伸之前,设置好保护限位圈,微机控制系统首先进入POWERTEST3.0界面。试件在拉伸过程中,POWERTEST3.0软件自动描绘出一条力与变形的关系曲线如图1—2,低碳钢在拉伸到屈服强度时,取下引伸计,试件继续拉伸,直至试件被拉断。

低碳钢试件的拉伸曲线(图1—2a)分为四个阶段―弹性、屈服、强化、颈缩四个阶段。 铸铁试件的拉伸曲线(图1—2b)比较简单,既没有明显的直线段,也没有屈服阶段,变形很小时试件就突然断裂,断口与横截面重合,断口形貌粗糙。抗拉强度σb 较低,无明显塑性变形。与电子万能实验机联机的微型电子计算机自动给出低碳钢试件的屈服载荷Fs 、最大载荷Fb 和铸铁试件的最大载荷Fb 。 取下试件测量试件断后最小直径d1和断后标距 l1,由下述公式 A Fs s = σ A F b b = σ %1000 1?-= l l l δ %1000 1 0?-= A A A ψ 可计算低碳钢的拉伸屈服点σs 。、抗拉强度σb 、伸长率δ,和断面收缩率ψ;铸铁的抗拉强度σb 。 低碳钢的弹性模量E 由以下公式计算: l A Fl E ??= 00 式中ΔF 为相等的加载等级,Δl 为与ΔF 相对应的变形增量。 四、实验步骤 (1)低碳钢拉伸试验步骤

社会心理学读后感篇一

社会心理学读后感 社会心理学读后感(一) 心灵驿站 傅毅琳 通过读这本书,我了解了社会心理学研究主要有3个领域,分别是个体过程、人际过程、群体过程,研究层面分别是社会、个人、人际。研究方法有两大类:相关研究和实验研究。自我概念中,华人的社会取向正是华人的真实写照,关系、权威、家庭、他人取向。实验表明他们的确有个人取向自尊与社会取向自尊的需求,且社会取向自尊的需求较高,同时也有个人取向自我提升与社会取向自我提升的现象。 通过一个个案例来向读者阐述社会心理学的基本理论,例如:生物理论、学习理论、诱因理论、认知理论、角色理论。社会认知是人们选择、理解、识记和运用社会信息作出判断和决定的过程。社会认知对健康也有一定的影响,比如社会认知与寂寞、与焦虑、与生理疾病都有关联,负性情绪导致人们紧张,进而心脏病诱发、免疫系统受控制、自主神经系统受损,因此我们应意识到心理健康的重要性,要时刻保持好心态好心情。 偏见在我们日常生活中也尤为常见,它会对我们的知觉、自身和

他人行为都有着一定的影响,这种自证预言现象与刻板印象、歧视之间均有关联。研究中有这样一个实验,研究者让白人大学生面试几名求职者,这些求职者中,有白人、黑人。当大学生与黑人面谈时,不知不觉地表现出不自在与缺乏兴趣,且结束谈话也比面试白人时更快,为弄清这些行为如何影响黑人求职者,于是进行了第二次实验,控制面试者的行为,使他们行为与第一次实验中面试者对白人或黑人求职者的方式一样,但第二次实验中会是白人求职者,对面谈进行录像,并让不同的人对求职者进行评价。结果发现,那些受到以第一次面试黑人的方式进行面试的求职者和被以第一次面试白人的方式进行面试的求职者相比,前者被认为比较紧张且缺乏实力。因此,通过这一调查研究,我们可以了解到偏见会让人产生心理阴影,这种阴影也会对他人产生影响。当然,消除偏见的方法也有很大,主要可以通过注意父母与周围环境以及媒体对儿童、青少年的社会化影响,让更多的人受教育,因为受教育越多的人偏见越少,人们的偏见更多的来源于自己的无知与狭隘,此外,对立团体的直接接触也可以减少他们间存在的偏见,比如,举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见。 合作学习的典范是"拼图教室"这一实验,拼图成功的一个重要原因是合作团体参与过程成功地打破了内团体对外团体排斥的观念,促进了对同一团体的认识,没有人被排除在团体之外,合作学习鼓励了同情心的发展。我觉得这好比是国共两党合作抗日的性质,尽管后期发生了解放战争,但是在日本帝国主义的侵略和国内严峻的形势下,两

土工试验实训报告

土工测试 实验报告书 1.分级连续加载条件下的粘性土蠕变试验 2.三轴压缩实验测土的抗剪强度参数 3.duncan-chang模型参数的确定 4.通过标准固结试验测固结系数 5.剑桥模型的推导 1分级连续加载条件下的粘性土蠕变试验 实验目的: 通过测定试样在分级连续加载条件下固结引起的变形随时间的变化,分析试样得蠕变特性及相应的模型。 实验器材:(试样采用非饱和的细粒土) 固结容器:由刚性底座、护环、环刀、上环、透水板、加压上盖和密封圈组成。(1)环刀:直径61.8mm,高度20mm,一端有刀刃,应具有一定刚度,内壁应保持较高的光洁度,宜涂一薄层硅脂和聚四氟乙烯。 (2)透水板:由氧化铝或不受腐蚀的金属材料制成。渗透系数应大于试样的渗透系数。试 样上部透水板直径宜小于环刀内径0.2~0.5mm,厚度5mm。(3)变形量测设备:量表,单位为0.1mm。(4)加荷设备:砝码、杠杆加压设备。 实验步骤: 1.制备土样将土块加水饱和,尽量搅拌至各处含水率均匀,备用。用电子秤秤环刀的 重量。 2.取土样用环刀切取已准备好的土样,用工具沿环刀高度切平土面,去掉多余的土、 用水浸湿,将滤纸盖在土样的两边,再次称量重量。 3.安装土样将环刀和土样一起放入固结盒,在土样上下各放置一块透水石,盖上加压 盖,安装到加载装置上。 4.调平将加压杠杆调平,装好量表,调至零点。 5.分级加载分为4个荷载等级加载:60kpa,120kpa,180kpa,240kpa,分别为并在每 级荷载下记录0s,15s,2min15s,4min,6min15s,9min,12min15s,16min2 20min15s时的量表读数。 6.实验结束清理仪器,整理数据。 数据整理及实验分析: 室内分级加载固结蠕变实验结果如表1及图1所示: 表1 各级荷载下土的应变(mm) 图1 各种荷载作用下的蠕变曲线 蠕变是在恒定应力作用下变形随时间增长的现象。图1是土样在各种荷载作用下的蠕变曲线,在各级荷载作用下,土体的蠕变曲线非常相似。经历了加载时的瞬时变形、随时间急剧的变形,如果时间够长,还可以观察到随时间缓慢增加并趋于稳定的阶段,且荷载越大,变形越大,达到稳定的时间越长。从而粘性土的蠕变ε、应力σ与时间t的关系:ε=f(σ,t) 且为非线性蠕变关系。 基本流变元件有虎克弹簧、牛顿粘壶及圣维南刚塑体三种,计算模型都是由以上三种线性基本元件组合而成。由于应变随时间最后达到稳定状态,则可以用麦钦特(merchant)模型来描述,该模型由虎克弹簧和伏埃脱体串联而成,如图2所示。在常应力作用下,有如下关系: ε=σ/e0 +σ(1-exp(-e1t/k1))/e1 图2 merchant模型 2三轴压缩实验测土的抗剪强度参数 试验目的:

【实验报告】大学物理实验课程设计实验报告

大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学 大学物理实验(设计性实验) 实验报告 指导老师:王建明 姓名:张国生 学号:XX0233 学院:信息与计算科学学院 班级:05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下六种模型方案: 方法一、用打点计时器测量

所用仪器为:打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带,找出起始点0,数出时间为t的p点,用米尺测出op的距离为h,其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2,将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门,使水滴按相等时间滴下,用秒表测出n个(n取 50―100)水滴所用时间t,则每两水滴相隔时间为t′=t/n,用米尺测出水滴下落距离h,由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法三、取半径为r的玻璃杯,内装适当的液体,固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转,这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下: 取液面上任一液元a,它距转轴为x,质量为m,受重力mg、弹力n.由动力学知: ncosα-mg=0(1) nsinα=mω2x(2) 两式相比得tgα=ω2x/g,又tgα=dy/dx,∴dy=ω2xdx/g, ∴y/x=ω2x/2g.∴g=ω2x2/2y. .将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出,将转台转速ω代入即可求得g.

社会心理学复习纲要

要点:社会心理学的定义、倾向;比较国外社会心理学 1、社会心理学是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学 科,既有极其深厚的理论渊源又有十分广泛的应用价值,它力求对人的形形色色的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律作出解释。 2、我们将不同学科的学者发展出的具有本学科特点的社会心理学称为社会心理学的研究取向。 心理学的社会心理学---面向个体 社会学的社会心理学---面向社会结构 比较文化的社会心理学---文化对人们行为的影 ①、1897年美国人詹姆斯·鲍德温以“一种社会心理学研究”为《心理发展的社会和伦理解释》一书的副题,描述了个人是个体化了的社会我,是社会化一部分,是社会化的结果。同年,特里普利特在《美国社会心理学杂志》上首次发表了一份社会心理学的实验报告,对骑自行车人的单独行驶、陪伴行驶以及竞赛的速度进行测量和对比,由此,这一年被称为美国社会心理学的诞生之年。 三种情况:一是一人骑车,规定时间内能骑多远24英里/小时 二是两人骑车,不比赛31英里/小时 三是两人骑车,比赛谁快32英里/小时 ②、1908年,英国心理学家威廉·麦独孤和美国社会心理家爱德华·罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书,其象征意义在于社会心理学由引终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来,并走向独立。也是社会心理学形成的标志。《社会心理学导论》 ③、1924年.F·H·奥尔波特出版了《社会心理学》一书,被人们公认为实验社会心理学诞生的标志。也是社会心理学确立的标志。 第三章:社会心理学基本理论 要点:弗洛伊德的精神分析理论 弗洛伊德精神分析又称古典或经典精神分析,大体上可分为两个时期:(1)弗洛伊德的早期理论,指1895年至1913年,即精神分析学的萌芽、奠基和形成,其主要内容除精神分析治疗的方法和理论外,还有心理地形学(把心理分为潜意识、前意识和意识等三个区域)、压抑和抵抗(抗拒、阻抗)、梦的解释、泛性论、行为的快乐原则和现实原则等。(2)弗洛伊德的晚期理论,乃指1914年特别是1920年以后至1939年,即精神分析得到修正和补充,并发展成弗洛伊德主义。主要内容有本能理论的发展(生与死的本能)、人格结构学说的创立(本我、自我、超我)、社会文化理论的形成(如社会观、文明观、道德观、宗教观、犯罪观、战争观、妇女观、教育观、美学观、哲学观)。 在他早期著作中,他将人的精神世界划分为意识和潜意识两大部分。意识是可以直接感知的有关心理部分,比较而言,它显得小而不重要,潜意识则包含了人的原始冲动和本能,其内部以沸腾的“力比多”(性驱力)为动力源,是人的自我意识不到的部分。在人的意识和潜意识之间,又有一个前意识,其作用是将人的原始欲望压迫在意识之下,并能召回潜意识的一部分。 冰山理论 根据这一设想,又可以有三个相应的人格组成结构:即本我、自、超我。本我是心理能量的基本源泉、它奉行“快乐的原则”而不受理智、逻辑、道德的约束,以满足本能的需要,自我位于本我和超我之间,主要对两者加以控制和统辖,它遵循“现实的原则”达到真正能满足需要的作用,超我是人格的最上层,主要以道德的原则准绳,以便使自己的行为符合于父母的要求。 由于弗洛伊德将人的潜意识的冲动归结于性驱力,因此,在他看来人格的发展就是围绕着性的发展。性的概念比人们平常理解的要广泛得多,它泛指人对快乐的寻求与满足。它包括口唇区、肛门区、生殖器区和生殖欲等,儿童从出生到成年正是按照这一顺序完成其人格的历程。 1、社会化定义:是个体通过与社会交互作用,适应并吸收社会的文化,成为一个合格的社会成员的过程。 2、社会化内容:

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