生物进化的历程》优秀教学设计

第二节生物进化的历程教学目标：

知识：1.能够举例说出研究生物进化的方法；

2.概述生物进化的主要历程；

能力：在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能；在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力；

情感态度和价值观：在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛；感受到生物进化历程的漫长。

教学重难点：

认识比较的方法在研究生物进化方面的应用；植物和动物进化的历程。

归纳总结植物和动物的进化历程是本节课的难点。

教学过程：

板书：

第二节生物进化的历程

一、学习研究生物进化的方法

1、化石

2、比较解剖学上的同源器官

3、比较胚胎学上的证据

4、分子生物学

二、生物进化的趋势：

从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生

课后反思:

学生对于化石有一定的了解，也知道化石的年代代表该生物所处年代，而通过本课的学习，学生又可以了解到根据化石证据可以进行比较，得到生物大致的进化历程，所以比较感兴趣。在讲解比较解剖学上的同源器官上，学生将不同生物的同源器官进行比较后可以对生物进化的历程有一个大致的了解。细胞色素C是学生未接触的，其作为蛋白质的作用学生也不会较深理解，但是不同类生物之间其差别的显着性可以使学生理解其对生物进化历程研究的重要性。

生物进化历程树可以让学生自己填充，对此的分析和总结可以让学生回忆生物学所学的植物、动物的顺序是符合生物进化历程的，其结构和生理特性是符合从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的。