《安全教育》之高空作业安全教育培训

《安全教育》之高空作业安全教育培训
《安全教育》之高空作业安全教育培训

高空作业安全教育培训

一、高空作业安全操作规程

1、高处作业人员必须定期进行体检,患有高血压、低血压,严重心脏病、贫血症、癫痫等疾病的人员不宜进行高处作业。

2、高处作业者必须使用安全帽、安全带,穿软底鞋,登高前严禁喝酒,并应清除鞋底沉砂油垢。

3、高处作业设备,必须搭设稳固、材质优良,设备必须按《建筑安装工程安全技术规程》规定办理,并巡回检查使用情况,在不能设置栏杆扶手、安全网的地方,应设置安全拉绳,安全拉绳应使用与钢丝绳等强度的绳索,并且生根牢固。

4、高处作业的设备,不许有翘头板、空头板、断裂板、露头钉、朝天钉、空缺档、折断等缺陷。

5、操作平台除钉有(或焊有)防滑条或涂防滑漆外,应及时清扫上面的泥垢砂石。

6、必须使用梯子、斜道登高,不准用起重机吊运人员。操作者的手用工具,尾部应系绳套在手腕上操作,登高时手工用具应放入工具袋,上下梯子时应腹胸部对着梯子,一手扶竖杆,一手抓横杆,逐级上下,不要背对梯而下,亦不要一手扶梯,一手拿工具或材料上下梯子。

7、传递工具和材料应用绳索,禁止抛掷,禁止从高处向下推掷料具。

8、禁止在高空进行冲击力相当大的操作,进行扳、拉、推等操作时,适当拉开两脚的间距,使身体中心下移,以防失手而坠落。

9、工作面小、期限紧的高处作业时,应尽量避开上下层垂直线同时作业,否则各层之间须设遮挡板,以防物体坠落伤人。

10、超重设备上空及邻近空间如有高压线、电线,应按安全距离控制,操作平台上的所有电线与电器设备应绝缘良好,以防漏电。

11、六级强风和雨雪天以及夜间,一般应停止从事高处作业,如需进行特殊高处作业,则应由项目管理部门制订相应防护技术措施。

二、高空作业其它注意事项

1、高空作业衣着要灵便,禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。

2、高空作业所用材料要堆放平稳,工具应随手放入工具袋内。

3、梯子不得缺档,不得垫高使用,梯子横档间距以30cm为宜,使用时上端要扎牢,下端应采取防滑措施,单面梯与地面夹角以60°~70°为宜,禁止二人同时在梯上作业,如需接长使用,应绑扎牢固,人字梯底脚应拉牢。

4、没有安全防护措施,禁止在高架的上弦、支撑、桁条、挑架的挑梁和半固定的构件上行走或作业,高空作业与地面联系,应设通讯装置,并专人负责。

三、基坑支护施工安全措施

1、基坑支护上部应设安全护栏和危险标志,夜间应设警示灯标志。

2、在设置支撑的基坑(槽)挖土不得碰动支撑及锚索,支撑上不得放置物件;严禁将支撑当脚手架使用。

3、在设置支护的基坑中使用机械挖土时,应防止碰坏支护,或直接压过支护结构的支撑杆件;在基坑(槽)上边行驶,应复核支护强度,必要时应进行加固。

4、钻孔围护桩与土层锚索结合的支护,必须逐层及时设置预应力锚索,以保证支护的稳定,不得在基坑全部挖完后再设置。

5、支护(撑)的设置应遵循由上到下的程序,支护(撑)拆除应遵循由下而上的程序,以防止基坑(槽)失稳塌方。

6、安装锚索应戴安全帽,安装、张拉锚索等应在脚手架上进行,高空作业应挂安全带。

7、操作人员上下基坑(槽),严禁攀登支护或支撑上下。

8、基坑开挖期间要加强检查、观察和监测,发现支撑折断、支护变形、坑壁裂缝、掉渣、上部地面裂缝、邻近建筑物下沉裂缝、变形倾斜,应及时进行分析和处理,或进行加固。

9、拆除支撑应自下而上进行,更换支撑应先装后拆。拆除固壁支撑时应考

虑对附近建筑物安全的影响。

贵州申发久长科技有限公司一期工程20xx年09月11日

学校安全教育培训内容

学校安全教育培训内容 安全无小事,抓好安全工作是维护学校正常秩序,提高教育质量的基础。针对小学生特点,就当前安全教育存在的问题,对我校安全教育需要注意的问题摘录以下几点,望各教师在教育活动过程中认真执行。 一、纪律:1、教育学生上学掌握时间,早上、中午不提早来校。2、上学、放学不在路上逗留,及时到校或回家。3、下午放学后,教育学生认真打扫卫生,按时离校。 二、集会:(包括广播操进出场等)1、上下楼梯靠边走(课间、平时上下楼梯靠右行),静齐快,不奔跑、不推拉。2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。3、集会、集合须班主任、辅导员带队,值日领导、教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。 三、课间活动:1、不跳楼梯,不从高处往下跳,不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地(内场或运动场)。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3、上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要小心,同学之间不推搡。

四、体育活动:1、不开展有危险的活动,剧烈活动前要做好准备活动。2、因雨无法在室外进行体育活动时,一律在课室上理论课。 3、运动中发生损伤要尽快护送就医,并汇报校领导。 五、卫生:1、不吃不洁食物(如无证摊上的油炸品等),不喝生水,提倡自带开水。2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。 六、用电安全:1、教给学生预防触电的知识。2、不湿手开关电器,拨插插座。3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。 七、校外活动:1、活动前教师要堪察路线,精心组织、落实带队教师职责。2、培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。 八、交通安全:1、教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全,年小路远学生建议家长护送。2、做好乘公交车上下学学生的安全教育,教给学生乘车知识、上下公交车方法。 九、消防安全:不玩火,不乱放烟花爆竹,出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。 十、自护知识:1、上学期间遇陌生人寻找,应及时向班主任汇报,中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不擅自旷课或早退。2、校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险(比如落水、受伤等)要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。3、不玩危险玩具(如仿真子弹枪,皮弹弓等),更不能将危险玩具带入

(完整版)安全教育课教案

安全教育课教案 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义; 2、引导学生在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等; 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育; 4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。 5、了解校园安全隐患。 6、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 7、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 教学过程: 一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 5、引导学生学会预防灾害,预防突发事 6、帮助学生树立珍爱生命的理念,激励学生做遵规守纪的好少年。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。 ②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。 ④上下楼时不要将手放在兜里。 ⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 ⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行,如做做操等。 ④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

1、不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 2、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。 3、提高食品卫生安全和自我防范意识。 四、交通安全注意事项 ①不在路边小摊点、无证无照的商店买东西。 ②不买"三无"过期变质食品,不暴饮暴食。 1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项: ①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。 ②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。 3 、马路不是游戏场所 ①不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则,还要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的"宣传员。

中小学生安全教育存在的问题及几点建议

中小学生安全教育存在的问题及几点建议 1、学校、家长的安全意识不够,学生的安全神经放松 学校、教师以及家长都相对注重学生的德智发展,对于安全教育的认识不够充分。一些学校领导认为安全教育意义不大,他们把更多的精力放在学校建设和成绩的提升当中,而安全教育只是一种虚无的存在。同时教师的安全意识也比较缺乏,对于安全教育的授课只是照本宣科。很多家长朋友认为安全教育没有实际的指导意义,都是在浪费时间。最终造成了学生对安全教育的忽视。某村新人结婚,几名学生捡着未爆炸的鞭炮玩耍,结果被鞭炮炸伤,这是谁的责任?家庭学校社会三方都有责任,我们应该反思,从根本上去提升全民安全意识。 2、安全教育形式化现象严重,不能引起学生的重视 学校的安全宣传教育并未建立完善的制度,安全教育的形式化过于严重。大多数学校并没有彻底落实安全教育宣传工作,使大多数中学生的安全意识淡薄。对于安全教育活动的开展,只注重表面以应对相关单位的检查,并没有做到让中学生参与其中,或者只是根据书本上的安全知识生搬硬套,起不到真正有效的安全教育意义。学校召开中层领导干部和班主任安全会议多次强调过未满六周岁的学生不允许骑电动车上下学,但是很多的学生置若罔闻。某班级同村的两个学生早晨上学的时候同骑一辆电动车,途中与机动车发生刮擦,造成一名学生住院一周的严重

后果。长打河边走,哪有不湿鞋,活生生的实例摆在我们的眼前。 3、安全教育只停留在理论阶段,不注重实践的重要性很多学校的安全教育依旧停留在理论上,过于注重对于理论知识的讲解,忽略了实践教学的重要性。但是,安全教育必须在实践中开展才能实现教育的目的。学生如果不能亲身参与其中,就不可能体会到安全教育的重要性。除此之外,学校在安全实践教育方面的资金投入比较少,安全教育缺乏设备和物质保障,在一定程度上加大了安全教育开展的难度。就此形成了一个恶性循 环。通过对中小学校安全教育的反思,我认为安全教育是一项系统工程,需要全社会多方面力量的参与。针对现阶段中小学生安全教育的现状,我觉得以下几点势在必行: 1、注意家校合作,共同搞好对学生的安全教育。安全教育是一项长期而反复的教育活动,仅凭学校单方面的力量是难以达到预期目标的。因而,必须联合学校、家长的力量。学校在加强对学生的安全教育的基础上,通过家长工作群,向家长传授各种事故发生的特点、预防、逃生的知识,使家长能够根据子女的特点和具体情况,教给子女各种安全知识,家长要注意对子女的安全教育的情境化训练,使对子女的安全教育达到实效。 2、加大投入力度,加强师资建设学校可以通过与有关安全教育部门的合作来增加自身的安全教育师资,定期邀请专业人员到学校授课或开展安全教育讲座。同时学校也要加大对安全教

安全教育的意义

当前,学校安全问题己成为学校工作的重中之重,全社会共同关心的热点话题,青少年学生是祖国的未来、民族的希望。学生生命安全是教育和谐发展的基石。面对血淋淋的学生安全事故,我们不得不思考:学校事故发生的根本原因是什么?怎样才能抓好学校安全教育而避免事故发生,把学校安全责任事故降到最低限度乃至消除?如何建设安全、和谐、健康的校园环境? 1、健全校园的安全机制构建和谐校园 学校及教育工作者要提高思想认识,从办人民满意教育的高度,充分认识学校安全工作的重要性、紧迫性、艰巨性,切实加强管理,建立健全安全制度,落实岗位责任制和安全预警机制。成立安全工作领导小组,形成安全教育管理网络,从校长到每一位教职工,做到合理分工,职责分明,把安全工作责任科学地分解,落实到每一个部门、每一个岗位,形成人人有职责,层层抓安全的良好氛围。大家齐抓共管抓安全,人人尽力保平安。在思想上真正树立安全工作无小事的观念。

另外还必须从学校每一个部位,每一个环节认真地排查安全隐患。对发现的安全隐患要落实责任,限期整改,对不认真履行安全工作职责的,要追究相应责任,造成事故的要加重处理。 2、增强学生的安全知识与应急防范能力 为了学生具有安全意识和自我保护能力,学校应增设安全课,让安全知识进入课堂,并进行必要的演练和实训。安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识,形成自救自护能力。安全教育首先应注意内容的系统性和全面性,它包括以下几方面: 交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)、 日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)、 活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)、 自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如,日本经常地震,他们的学校就经常进行地震模拟训练。 社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等) 意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患,及时报告老

幼儿安全教育问题

幼儿安全教育问题 一、精心创设安全教育环境 首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识,这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案,还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事,如:“破缸救友”“小红帽”等,让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。其次,对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查,修理。具有安全隐患的地方,要贴上幼儿自己制作的安全标记---大眼睛,这样可以提醒幼儿自身要注意安全。 二、和谐有序精神氛围下的安全教育 常言道:“身教重于言教”,师的言行举止,对幼儿起到潜移默化的教育作用。教师要充分发挥榜样作用进行安全教育,这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化,使幼儿易于接受。如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》、《淘气的小猴》等安全情境表演,灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比,让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。这样幼儿在玩大型玩具滑梯时就不会拥挤,前面的幼儿还没滑到底及离开时,后面的幼儿就不会往下滑;玩秋千架时,就会坐稳,双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时,除了要坐稳,还知道双手抓紧扶手;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。蒙台梭利曾说:“我听了我会忘记,我看了我会记住,我

做了我会理解。”教师要发挥示范作用,用自身的教育行为去感染每一个孩子。 三、强化教师安全意识,加强教师安全指导 幼儿园个别教师为了避免承担更多的安全责任而一味地的限制幼儿的活动,而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去,缺乏积极主动的措施。常有这种现象,一旦幼儿园某个班出事,流血缝针或是扭伤骨折,园内老师便长时间不敢带孩子外出活动,殊不知这种做法是“堵”而不是“疏”。我们不可能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求标准。教师也不可心存“少活动、少出事”的思想,禁止幼儿进行所谓的危险的户外体育活动,如跑、跳、攀登、滑滑梯、荡秋千等;在手工、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪,束缚孩子的手脚和大脑……这样做非但不能从根本上解决幼儿的安全问题,而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我保护能力的机会。所以,我们不能为了安全而“因噎废食”,而应辩证地处理好安全与活动的关系,加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助,从消极防范转为积极防范。 (一)教师一定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的安全意识。可通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如,“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火,不能玩电”、“不从

高空作业人员培训材料

高空作业人员培训材料 第一节建筑物表面施工作业特点: 建筑物表面施工作业是高处悬挂作业。它是指从建筑物上部,沿立面用绳索通过悬挂设备,在专门搭建作业人员及其所用工具的装置上进行的作业,目前常用的吊具有座板式单人吊具和电动吊篮两种。这类作业的突出特点是,作业人员在几十米甚至上百米高的外表面从事无依托悬空作业,极易受环境,气候条件影响,具有较高的危险性。据统计,全国每年因高空作业伤亡的人数在建筑施工中占有较大的比例,由此引发的事故在逐年增加。第二节高空作业人员条件和要求: 一、建筑物表面高空作业人员必须具备的基本条件: 1 、年满18周岁 2 、经本工种体检,身体健康,物妨碍从事本工种作业的疾病和生理缺陷 3 、初中以上文化程度,具备相应的安全技术知识,参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格 4 、符合本工种作业特点需要的其他条件 二、对建筑物表面高空作业人员的要求 1 、座板式单人吊具的安装、操作和维修人员应经过专业技术培训,考核合格并取得特种作业安全操作证方可上岗 2 、凡患有高血压、心脏病、癫痫病、恐高症、裸视低于等不适合高处作业的人员及肢体残缺及患有肢体行动功能障碍的人员均不 得从事外立面高空作业

3 、作业时应携带本人的特种作业安全操作证,酒后,过度劳累、情绪异常或服用过嗜睡性药品者不得上岗,连续工作时间不宜超过 4 小时 4 、作业时应佩戴安全帽,使用安全带,作业时有人监护,不允许单独一人进行作业 5 、作业人员发现事故隐患或者不安全因素,有权要求施工单位采取相应整改措施 6 、对施工单位管理人员违章指挥,强令冒险作业有权拒绝执行第二章第一节座板式单人吊具构造及性能要求 一、座板式单人吊具作业是指建筑物外墙(幕)施工作业人员使用的有防坠落功能的无动力高空载人用具。主要由吊具屋面固定装置、悬挂绳、安全吊绳、自锁器、吊具座板及双背安全带构成。该吊具具有可由作业人员操纵悬挂绳沿建筑物立面自上而下的进行作业。 二、吊具屋面固定装置是指设置在屋面,用来固定选挂绳和安全吊绳的装置。吊具屋面固定装置的表面应该进行防腐处理,所有焊缝焊接牢固可靠外观应连续、平整、无气孔、夹渣等缺陷。 三、选挂绳是沿作业面垂直悬挂,吊具座板可在绳上自上而下移动。 四、安全吊绳是悬挂于建筑物上部,与悬挂绳平行设置,和自锁器相套接的绳 五、安全保险绳是连接在双背安全带与自锁器之间,保护人体不坠落的绳。 六、自锁器是带有自锁装置的锁具。其一端与安全绳相连接,另一端锁定在安全吊绳上人体坠落时能立即自动锁定在安全吊绳上,防止坠落。

安全教育内容

中小学安全教育 一.生活环境中的安全教育 1.进餐: 进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴; 不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西; 不能用牙签剔牙等。 2.睡眠: 睡前要洗脸、洗脚、漱口; 不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。 3.开关门: 不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;知道“安全门”的作用。 4.行走: 行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;要遵守交通规则,不在马路上停留和玩耍,要在便道上走,过马路要走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志;小儿和大人一起上街父母要带好孩子,指点孩子什么是安全地方,什么是不安全地方。要让孩子记住自己的姓名、家庭住址、联系电话等。 5.上下楼:儿歌: 上下楼要小心,安全问题有几条, 第一条,不推拉,跌下楼梯可糟糕; 第二条,不乱跳,摔伤腿脚可不好; 第三条,不飞跑,当心台阶别摔倒。 6.合理用气: 使用煤气时不可离人,天然气泄漏会有异味,当发现有异味后切勿莽撞进屋,应立即关闭天然气总闸,打开门窗通风和切断电源,千万不能打开排风扇进行排气,避免排风扇电机产生火花导致火灾的发生。如果处理不了应及时报警。 7.合理用电: 切勿超负荷用电 8.防触电:

教育幼儿不随意开启家用电器,特别是电熨斗、电取暖器等; 切勿用手牵拉电线,不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电线,不将铁丝等插到电源插座里等等。 不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍; 知道高压电的标志,并远离它们。 要告诉幼儿,一旦发生触电事故,不能用手去拉触电的孩子,而应及时切断电源,或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。 如果家用电器着火,千万不要用水灭火,因为这样会有触电危险,而且会进一步损坏电器。电器着火首先应立即切断电源,再用干粉灭火器灭火,如果没有,那就用被子之类的铺盖住电气,采用窒息灭火。 9.防火、防烫伤: 不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛; 知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;不独自玩烟花爆竹; 烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处; 知道119火警电话,认识防火标志。 10.厨房里面危险:儿歌: 厨房里,危险多,安全隐患要预防;切菜刀,别乱玩,一不小心被割伤; 燃气灶,要关好,煤气中毒不得了;开水瓶,别乱碰,这点千万要记牢,11.防异物吸入: 不随便把东西:如小石头、花生粒、黄豆、瓜籽、小纸团、别针、硬币、小玻璃球、钮扣等放入口、鼻、耳中,以免发生意外; 12.防窒息: 教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套,以免引起窒息而死亡。 家长也尽量避免将塑料袋乱放 13.防扎伤: 要告诫孩子,不随身携带锐利的器具,如不要把小剪刀、铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑,以免扎伤孩子。 儿童家中的危险怎样预防:儿歌: 药品放得找不到;吃零食时不打闹;闻花小心花有籽; 电池扣子嘴不咬;躺着不能吃东西;果冻小口学小猫。

关于化工企业安全教育问题的探讨

关于化工企业安全教育 问题的探讨 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

关于化工企业安全教育问题的探讨安全教育是企业安全管理的一个重要方面,是提高职工全员安全意识和安技素质的有效方法。几年来,我们紧紧围绕化肥生产这个中心,结合装置不断老化、人员不断更新、设备隐患不断增多的实际,坚持开展多种形式的安全教育,确保了长周期安全生产,使企业获得了最佳经济效益。 1坚持安全教育的基本原则,注重活动效果 ①坚持以宣传贯彻党和国家安全生产方针,保护劳动者安全健康和国家、人民财产安全为宗旨,把宣传党的方针、政策和反映劳动者的呼声结合起来。 ②要使安全教育工作经常化、制度化。 ③要抓住典型事例,大张旗鼓地开展宣传教育工作。 ④要不断改善宣传教育方法,运用科学手段,提高宣传教育质量。 2抓好日常安全教育,提高全员安全意识

2.1丰富内容,严格考核 日常安全教育的内容很广泛,它包括国家安全生产方针和政策、安全法规、规章制度,总公司及国家劳动部等部门下发的各类事故通报。 为了搞好日常安全教育,我厂决定厂领导和机关干部每周二必须下基层参加车间或班组的安全活动。安技处的同志负责督促检查全厂的安全活动情况,在周三早机关碰头会上进行讲评,并进行严格考核。 2.2剖析典型案例,抓好现身说法 典型事故案例波及面广,对方方面面的企业领导人和安全管理人员有极大的震撼。为了从典型事故的分析中找出教训,改进工作,我厂十分重视事故回顾。建厂以来,我厂先后发生过三次重大安全责任事故。前事不忘,后事之师,我们每年都在三次事故发生的日子,召开事故回顾会,让当事人讲事故发生的经过,本人在事故处理过程中的失误,事故造成的严重后果及应吸取的教训。 2.3树立先进典型,推动面上教育 鼓励基层单位结合各自特点,开展灵活多样的形象化教育活动。仪表车间在全体职工中开展了安全漫画、安全谜语等比赛,职工们自己编、自

安全知识培训

安全知识培训 一、有限空间作业: 1.必须制定科学合理的安全技术措施,严格实行作业审批制 度,严禁无批准措施组织作业。 2.必须开展危险源辨识和风险评估,编制完善的岗位标准作 业流程,严禁无流程上岗作业。 3.必须严格执行领导干部到岗到位制度,严禁现场无领导干部 跟班进行作业。 4.必须做到“先通风、再检测、后作业”,严禁通风、检测 不合格作业。 5.必须配备个人防中毒窒息等防护装备,受限空间入口处设 置隔离设施和安全警示标识,严禁无防护监护措施进入受限空间作业。 6.必须对作业人员进行安全培训,严禁教育培训不合格上岗 作业。 7.必须对高风险作业场所安装安全视频监视系统和危险气体 实时监测系统,严禁在无监视监测的情况下进行作业。 8.必须制定应急措施,配备应急装备,严禁盲目施救。 有限空间作业安全程序: 1.在进入“密闭空间”工作前,必须由合资格人士对空间的内外环境,以及工作时可能遇上的各种危险进行分析及评估,并制定一套可行有效的预防措施,来消除或控制存在的各种危险; 2.为

确保所有安全措施均已做妥当并经过检查,工作人员必须在领取工作许可证后才可进入“密闭空间”内工作。工作许可证是安全管理人员与工作人员之间的一种明确和有效的沟通方式,工作时必须连同风险评估报告张贴在密闭空间入口的当眼地方; 3.做好紧急的救援及应变措施预先准备,例如警报及通讯方式、紧急联络电话、救援用具及急救用品等;进入密闭空间前,监护人员必须到位,各种救援措施、设备备齐就位。 4.当上述程序已完成后,被核准的工作人员在佩戴合适的安全带和安全帽等个人防护装备后,才可进入密闭空间工作。佩戴个人防护装备前应进行检查,并佩戴正确。 二、钢筋施工 1.必须严格按照设计图纸施工。 2.钢筋的规格、形状、尺寸、数量、锚固长度、接头位置应符合设计要求和施工规范规定。 3.钢筋的焊接应按要求留置试件,且应合格。 4.钢筋绑扎应牢固,缺口、松口的数量应控制在 10%以内,且不应集中。 5.弯钩的朝向应正确,绑扎接头应符合规范规定,搭接长度不应小于设计规定值。 6.钢筋保护层的厚度应符合设计要求,垫块放置间距应适当,钢筋较小时,垫块间距应密些。 7.钢筋包扎完成后,应做好自检工作,以便项目部及监理建设单位检查验收。 8.施工期间,必须派专人看仓,看仓人员必须要认真负责,随时对位移、变形的钢筋整修,看护成型的钢筋不准踩踏,特别注意负筋的保护。 9.每层使用不完的钢筋及时清理使用,做到工完料清,不得剩余大量料头钢筋,否则将由钢筋班组包赔损失。

安全教育教

第一部分交通安全 1、交通法规 教学目的: 1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。 2、懂得应该自觉遵守交通法规。 教学过程: 一、导入 随着交通事业的发展,道路上的车辆越来越多,交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念,增强交通公德意识。 二、新课 1、认识交通警察。 (1)学生自读书。 (2)出示图片。 (3)学生看图说说:谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什麽样的形象? 教师补充: 交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量,他们是交通安全的维护者,不论严寒酷暑,他们都坚守岗位,指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥,才会有良好的交通秩序,才能保证车辆和行人的安全。 2、认识交通标志。 (1)课前,老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志,能说说你们观察到了什么吗? (2)出示挂图,请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线,并说出它的作用。 (3)在我们日常的出行中,当看到这些交通信号、标志和标线时,应该怎样做? (4)教师归纳 其实,国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种,今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。 3、过渡:为了保证交通安全,除了以上这些必要的交通措施外。国家

还制定了相关的法律规定,这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 (1)出示图片 说出图片上行为的对与错,为什么? (2)说说你在出行中,看到人们是怎样遵守交通法规的? (用具体事例、自画画或图片说明,可以把图片、自画画粘贴在黑板上)(3)请你对着图上的内容,说一句赞扬或警示的话。 (4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道? 老师提意:用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报,向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。 三、课堂小结 1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线? 2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后,检查自己,并写一条警示句。 四、课外延伸 请你做个交通督导员,带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 2、乘车的安全 教学目的: 1、通过对乘车知识的了解,提高学生的陆地交通安全意识。 2、通过对交通安全应急常识知识的学习,掌握一些基本的自救方法,学会自救、互救,以及应对事故发生的应急措施。 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中,它给我们的出行,带来了便捷的条件,节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问,下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。 二、骑自行车应该遵守的规定 1、请有骑自行车经验的学生交流。 2、看书上的插图,判断对错。 3、教师小结: (1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。 (2)自行车的铃、闸齐全并有效。 (3)骑车时应靠右边慢行道行驶,人行道上不准骑自行车。

大学生安全问题的防范与应对措施知识分享

大学生安全问题的防范与应对措施

大学生安全问题的防范与应对措施 当前我国高等教育面临前所未有的发展机遇,高等教育向大众化迈进。我国高 等教育的毛入学率不断攀升,在校大学生人数居世界第一。这些变化既给高校发展带来了生机和活力,也带来了系列问题,其中安全问题显得很重要,安全直接关系到学生的生命财产安全、关系到高校的稳定和谐、甚至关系到社会和国家的安全与稳定。复杂的外部环境固然与此有关,但一些大学生的安全意识及自我保护能力较差,也是不可忽视的重要因素。搞好大学生安全防范与教育的意义重大,而高校安全防范与教育的现状却不容乐观。 一、大学生面临的安全问题 1、暴力和欺诈引发的安全问题。具体包括:打架斗殴、抢劫和绑架、流氓和强奸、盗窃、诈骗、威胁恐吓。 2、心理问题引发的安全问题。具体包括:心理健康疾病和出走、自杀和杀人。 3、意外伤害和疾病导致的安全问题。具体包括:意外伤害、疾病。 4、网络引发的安全问题。具体包括:上网综合症、侮辱诽谤、网络犯罪。 二、安全问题存在的原因 1、高校安全体系建设不完善。当前高校开放程度不断提高,管理方式社会化,办学方式多元化,学生结构复杂化。校园与社会的联系越来越密切,校园的治安环境越来越复杂。与此同时,大部分高校的治安管理都未跟上,安全体系建设漏洞百出,造成校园安全事件频发。 2、高校安全教育存在问题。具体表现为:高校大学生安全教育机构设置不规范,责任不明确、高校重视安全管理工作,忽视大学生的安全教育工作、高校安全教育工作轻预防,重事故后工作、高校安全教育的系统性不强,实效性不高,与实际脱节,形式化严重。 3、大学生缺乏安全意识、安全防范能力。当代大学生生活条件优越,国家太平,没有危机感,安全意识、生命意识薄弱,缺乏安全知识,自我防范自我保护能力低。而且,大学生的一个突出特点就是,生理发育基本成熟,心理发育严重滞后。当遭遇安全事故的时候不知道如何减少伤害,如何自救。一些大学生在市场经济大潮的席卷下,受金钱万能论、读书无用论的影响无法静心读书,一心想着满足自己的私欲,乃至道德沦丧。从而表现出不注重思想道德修养,思想麻痹,疏于自身安全防范。还有一些大学生忽视法律知识学习,或者不懂得将所学法律知识转化为法制观念并提升为法律意识,指导其行为。导致他们在日常生活中存在许多法律盲区,法律观念淡薄。 4、大学生心理承受能力差。一项对3000名大学生进行的问卷调查结果显示,超六成大学生心理承受能力差。调查显示,66%的大学生在学习生活、人际关系等方面遇到挫折时,会向父母及身边的朋友求助,仅有34%的学生选择自 己想办法解决。而一所大学针对大学生存在的主要心理困扰因素、产生原因及应对方式进行的调查显示,造成大学生心理困扰的最主要因素分别是:人际交往、学习问题和情感问题。对困难的心理承受能力差的大学生,当他们遇到来

高空作业安全教育培训

高空作业安全教育培训 1、高空作业要求 (1)高处作业施工,必须使用安全带,安全帽和梯子等,作业前必须认真检查所用的安全设施是否牢固,可靠。 (2)凡是从事高处作业的人员必须接受高处作业安全知识的教育,做到持证上岗,无证者一律不得上岗。上岗前依据有关规定进行技术交底。 (3)高处作业的人员必须经过体检,合格后方可上岗。在作业前必须给他们合格的安全带,安全帽等必备的个人安全防护用具,作业人员必须正确佩戴和使用。 (4)高处作业所用的工具,材料严禁投掷,上下立体交叉作业确有需要时中间必须设置隔离设施。 (5)高处作业必须设置可靠的扶梯,作业人员必须沿着扶梯上下,不得沿立杆或者栏杆攀登。 (6)在雨雪天必须采取防滑措施,当风速在10.8m/s以上和雷电,暴雨,大雾等恶劣气候条件下不得进行露天高处作业。 (7)高处作业上下必须设置联系信号或通讯装置,并且指定专人负责。 (8)高处作业前,工程技术部必须组织有关部门对安全防护设施进行验收,经验收合格后方可作业,需要临时拆除或者变动安全设施的,应经项目部技术负责人审批同意后,并且组织有关部门验收,合格后方可实施。 (9)发现安全措施有隐患时,立即采取措施,消除隐患,必要时停止作业。 (10)遇到各种恶劣天气时,必须对各类安全设施进行检查,校正,修理使之完善。(11)在高度为2m及以上的高处作业时,必须设置牢固完备的安全防护设施。操作人员使用的安全带(或安全绳)的尾绳长度不宜超过2m。 (12)高处作业用的梯子应坚固完整。梯阶间距以30cm为宜,高处作业人员必须穿平底鞋,严禁穿硬底、带钉和易滑的鞋。 (13)高处上下交叉作业时,必须在上下两层中间设密铺棚板或其他隔离设施。(14)施工时必须搭建稳固的施工平台。搭建材料用钢制脚手架,钢管底部与接触面之间必须接触紧密,牢靠。每上升10m高设置一组缆风绳。要求扣件连接必须牢固,严禁使用滑丝扣件。 (15)施工平台周围挂好安全网。施工平台搭建根据施工顺序进行,自下而上搭一排钻一排。机具升降采用手拉葫芦。

学校安全教育标语大全

学校安全教育标语 1、营造校园安全氛围,创造温馨学习环境。 2、安全伴我在校园,我把安全带回家。 3、维护校园安全,营造和谐环境。 4、增强师生防范意识,营造校园安全环境。 5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。 6、生命至高无上,安全责任为天。 7、倡导安全文明风尚,提高全民安全意识。 8、以人为本,平安为先,加快建设平安校园。 9、关注校园安全,构建人文和谐。 10、加强安全管理,建设平安校园。 11、安全在我心中,生命在我手中。 12、跨进校园,走进平安,建设平安校园,你我共同的责任。 13、平安伴我在校园,人人事事保平安。 14、让火灾远离校园,让平安与您相伴。 学生就要爱学校, 上楼下楼不打闹 上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手 老师就像我妈妈, 安全知识要听她 不要推不要挤, 关心别人爱自己 自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙 同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙 幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉 前面混乱我看见,不要走过去添乱

遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去 快快乐乐上学,平平安安回家 危险地方我不去,学会保护我自己 过马路两边看.还要走在斑马线 汽车多,我不急.耐心等待车过去 1. 将安全牢牢的记在心中,平安将会伴随我们渡过美好的一生。 2. 安全记在心,平安走天下。 3. 道路牵着你我他,安全系着千万家。 4. 平安比什么都重要。 5. 平安,平安,平平安安,人人平安,家家欢喜。 6. 高高兴兴上班(学),平平安安回家。 7. 校园是我家,平安靠大家。 8. 我爱我们的祖国,因为是祖国培养我,教育我,还让我们感到有安全感。 9. 家中煤气经常关,莫用生命买教训。 10. 校园是我们与老师的家,安全也要时刻铭记在我们心中,同学们我们共同携起手,让安全永远在校园内。 11. 安全是革命本钱,健康是人生基础,但是,如果不注意,“本钱”将花尽,“基础”将毁掉。届时,即使你满腹经纶,只是昔日黄花。所以说,为了自己长寿,为了亲人,重视安全,使自己健康,快乐过每一天。由此可证:安全是生命之本,安全是头等财富。 12. 穿马路时左右看,用家电时看插头,用火电时要小心,做工作时要认真,平平安安过一生。 13. 事故警钟时时敲,安全之弦紧紧绷。 14. 安全谨记心安全永伴你。 15. 用平安祝福校园的今天,用平安打造校园的未来。

小学生安全教育问题探究

小学生安全教育问题探究 摘要 安全和我们每个人的生活息息相关。在各行各业都重视安全问题的今天,安全教育也必将引起各界的足够的重视。学校是进行安全教育的重要载体,安全教育是学校教育的重要组成部分。在小学阶段对学生进行安全教育具有积极的意义,对小学生进行正确的安全教育对家庭、学校、社会都有一定的积极作用。但是,目前的小学生安全教育并不完善,分析其存在的问题并提出行之有效的改进策略是本文的主旨。中国的古语说“防微而杜渐,居安而思危”,这足以表明中国人自古以来就有着强烈的安全意识。由此也可以推出,安全是伴随着人类社会的发展而逐步发展起来的。安全是整个社会和谐发展的重要前提,是人类个体发展的基本保障。人类社会在经历了与大自然的抗争、20世纪的两次世界大战的洗礼。尤其发展到21 世纪,这个凸显生命灵动的时代,安全问题显得尤为突出。各行各业都提出了“安全第一”的口号,安全教育也随之而来,而在众多的安全教育中,学生的安全教育显得尤为重要。 关键词:小学生;安全;教育;改进策略

一、选题的背景 根据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总署等单位的调查资料显示,目前我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约有80%的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。从上面的资料不难看出,在新的形势下,学校安全问题仍然突出,因此,加强学生安全教育,增强安全意识,提高防范措施,对减少和避免安全事故的发生,还有许多工作要做,任务艰巨。[1]这些资料也给我们的安全教育敲响了警钟,对小学生进行安全教育迫在眉睫。 一般而言,小学生的年龄阶段主要集中在6至13岁,这个阶段是儿童身心发展的重要阶段,是其在学校接受系统的正规的学校教育、在专业教师的悉心指导下,有目的、有计划、有组织的学习各种基本知识、基本技能的重要阶段。这个阶段的小学生其身心发展具有一定的可塑性和发展的潜在可能性,因此,对学生进行正确的安全教育,将有利于其终身发展。 学校是社会发展到一定阶段的产物,是学生进行学习生活的主要场所。在一定程度上,学校肩负着教书育人、为国家培养合格人才的重要职责。我国的学校教育体系一般包括三个阶段:即初等教育—中等教育—高等教育。其中,小学教育阶段在整个教育中起着基础作用,是各级各类教育的基础,也为儿童一生的发展奠定基础。小学教育阶段是向儿童传授最基本的文化知识、基本技能的教育,使其学会如何做人、如何学习、生活以及身心更好的发展的基础。小学教育阶段有着一定的特殊性,从人生发展的阶段看,小学阶段是儿童发展的旺盛期,他们的好奇心强、思维敏捷,好动的特点决定了他们在家庭、学校和社会中的活动范围的增大、活动量大,又由于其在生理和心理上的不成熟,生活经验少、社会阅历浅、使得他们在不经意间发生危险事故时很难做到自我保护。一旦发生安全问题,不仅会影响学生的健康成长,也会给家庭和学校带来巨大的伤害,更会给社会带来不利的影响。因此,小学生的安全教育成为教育部和学校的亟待解决的问题。 二.研究理论 马斯洛的需要层次理论 “需要层次理论”的提出者和代表人物是人本主义心理学的奠基人、美国著名的心理学家马斯洛(A.H.Maslow),他从人性理论出发,较早地对人的需要进行了具体的研究、分类

大学生安全教育措施教学提纲

大学生安全教育措施 大学生安全教育是加强对大学生安全知识教育,提高安全防范意识,普及安全知识,掌握必要的安全常识,学会自我保护。以下是学习啦小编整理的aa资料,仅供参考,欢迎阅读。 大学生安全教育措施一、大学生安全教育与管理面临的问题 随着高等教育体制改革的深入,“开放办学”成为高等教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择,同时日益社会化的发展趋势也给高校带来诸多不安全因素。 大学生安全意识淡薄,财物丢失现象严重,不会使用灭火器等消防器材,不知道校园报警电话,会到食堂外餐饮点饮食,个别同学有过不同程度的心理问题;安全问题类型多样化,除了较为高发的人身财产安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全等问题外,心理安全问题、网络安全问题也日益成为大学生安全教育和管理的新难点、新挑战。因此,在新形势下,有针对性地加强大学生安全教育和管理,增强学生自我安全意识和自我保护能力,塑造健全人格,自觉抵制各种不法侵害,营造安全的育人环境,是当前高校教育工作中的一项重要而迫切的任务。 二、大学生安全教育与管理存在问题的主要原因 1.社会因素

在当前经济全球化、文化多元化的大背景下,我们的高等教育既面临诸多机遇也遇到严重挑战,西方“拜金主义”、“享乐主义”思想的涌入加上社会上一些错误舆论的导向,且与网络信息传播相结合,给易于接受新生事物的大学生带来巨大冲击,部分意志力不坚定、辨别能力差的同学的人生观、价值观发生扭曲,追求自身利益最大化,忽视安全问题,给自己或别人带来不应有的伤害。如果遇有重大的国际国内事件、热点事件,加上情绪化的意见就可能引发高校群体行动性事件,导致集体游行、暴力打砸等行为。 在开放办学的态势下,校园周边环境也日趋恶劣,给校园安全造成很大影响。网吧、黑出租、无证的饮食摊点、不规范出租的民房,这些存在安全隐患的地方往往成为高校学生的安全事件的常发地。高校所处的一些特殊地理位置,地处依山傍水的郊区,也成为安全隐患所在。 所在高校紧邻人工湖,每年都会发生几起伤亡事故。另外,部分高校存在一些人文或自然景观,每到节假日,游客大量涌入,也给校园治安造成影响。 .学校因素 高校公共场所众多,宿舍、图书馆、餐厅、机房、自习室、运动场等都是人员高度密集的地方,在这些地方,存在偷盗、财物丢失,疾病传播,火灾,拥挤、踩踏等安全风险,如丢失财物的同学中,有的发生在宿舍、有的发生在自习室、

安全教育资料

安全教育资料 一、校内校外活动安全 (一)防止触电 1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。 2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。 3、万一遇有电器设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。 4、发现有人触电时,要迅速切断电源,并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。 5、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线,不要攀变电器平台,不要攀电讯发射塔,高压输电塔,不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。 6、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动,路遇雷雨不要往高处走,迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避;不要携带雨伞等金属物,应双脚并拢抱头蹲下,以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。 (二)楼道安全 1、上下楼梯时有序缓慢右行,严禁拥挤,特别是发现有人摔倒时,应立即停止上下,迅速将摔倒者扶起。 2、不在教室里打跳,翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏,身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆,不在走廊上“齐步走”造成共振,以免损坏楼板、不攀爬教学楼的阳台。 (四)严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园,更不得带进教室;学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时,要注意安全,以免误伤自己和他人。 (五)外出游玩 1、外出活动要有教师或家长带队,身体有病同学不要勉强参加。

2、最好是当日去,当日回,未经监护人许可,不得在外宿营。 3、外出游玩,牢记家庭住址、电话、父母工作单位电话。 4、外出游玩,若遇歹徒抢劫、以大欺小、以强凌弱等人身侵害、伤病的情况时,应立即与公安、医院等部门联系,并及时向学校、家长报告。 5、严禁私自下河游泳,以免溺水事故发生。严禁攀高探险。 6、被狗咬伤后应立即送医院处理伤口,若远离医院可迅速用清水或肥皂水对伤口流水冲洗。 7、被蛇咬伤千万不要惊慌,应迅速用手帕、皮带、绳索等物在距离伤口3-5厘米处绑扎,以减缓毒素扩散速度,每隔15分钟放松数秒,并迅速送医院治疗。 8、上学放学途中和外出游玩,学生不得去捅蜂窝,若被毒蜂蛰伤:先拨去毒刺;用肥皂水、食盐水或清水清洗伤口;可用食用醋、大蒜、生姜汁、韭菜捣成泥状涂于患处,症状比较严重的送医院救治。 9、上学放学途中和外出游玩,行至崖边、河边、水流湍急的农田灌溉渠边,应走安全的一侧,以免踩虚、脚滑,不慎发生危险事故。 10、外出游玩,若遇拥挤要主动退让,并自觉排队,不要到人多拥挤的场合去凑热闹,避免意外事故发生。 二、饮食卫生安全 1、养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。 2、要学会辩认食品的QS标志,不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。 3、生吃瓜果要洗净,不喝生水,不随意食用野菌、野菜、野果,以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜,谨防防虫害药中毒。 4、出现食物中毒后,应尽快消除毒物,立即上报,迅速送医院救治。 三、传染病的防治 1、生病(如发烧、头痛、呕吐、腹泻),要向家长、老师报告,到医院治疗,不要隐瞒病情,延误治疗时间,以免加重病情,发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。 2、加强个人卫生,培养良好的卫生习惯。 3、加强体育锻炼,合理安排生活作息时间,提高免疫能力。

安全教育培训工作存在的问题

1、当前煤矿安全教育培训工作存在的问题 煤矿安全教育培训是一种有目的、有计划的社会活动过程,在此过程中,煤矿安全培训是国家法律法规明确规定的强制性要求,可以看成是一个外推力。而受教育培训的煤矿职工是否会发生安全意识和安全行为上的改变,就要看这个外推力是否被职工认可、消化和吸收。若职工认可,并经过自我消化和吸收,就会产生内在的驱动力,驱使职工的思想意识和行为方式发生改变。这说明,安全教育培训是一个外在的作用过程。外因需要通过内因起作用,其中一个主要的制约因素是受培者的内在响应程度。若受培者响应程度高,则安全教育培训效果就好,反之则效果难以令人满意。 当前煤矿安全教育培训工作主要存在两个方面的问题:一是安全培训工作这个外推力存在问题,具体表现在部分企业领导和管理人员存在短视行为,只看眼前利益,忽视长远利益,忽视安全教育培训对提高职工素质的长期作用,不重视安全教育培训的硬件设施建设、师资队伍建设、培训管理机构的建设、管理人员的配备、培训管理规章制度的建设和执行、企业培训责任制的建设和落实、企业培训网络的建设等等,使得培训工作处于一种可有可无或应付上级检查的状态,也使得受培者对培训工作的认识处于被动应付状态。二是煤矿职工的整体安全技术素质不高,具体表现是:职工素质呈现“一高两低一乱”的局面(年龄偏高、文化水平偏低、业务技能偏低、思想行为较乱);生产任务繁重,工作时间较长,工学矛盾突出;针对职工安全培训的激励和考核机制不合理,学得多干的多挨批评也多,造成畏学心里。 2、新形势下煤矿安全教育培训工作的有效途径 (1)强煤矿安全教育培训机构软硬件建设、规章制度建设、安全培训责任制的建设、培训网络的建设以及安全教育培训的考核机制的建设。从企业领导到管理层次、普通职工层次都要重视安全教育和培训工作,重视安全生产知识的提高和更新,加强职工安全意识的培训和提高工作,提高管理水平和安全生产操作技能。 (2)当前煤矿的工学矛盾突出,是致使安全教育培训的质量得不到提高的一个重要原因。使得职工内在的响应的基础薄弱,内在驱动力得不到有效发挥,从而割断了安全教育培训与职工需求的契合点,扩大了安全教育培训理论上的应该“响应力”与现实中的是否会“响应”的差距。目前江苏有部分煤矿的四级培训机构尝试实施安全教育培训实行脱产或半脱产的形式,有利于解决工学矛盾突出的问题。而工教矛盾也是比较突出的矛盾,作为四级培训机构,绝大多少安培教师是安全生产一线的骨干。作为兼职教师,他们的主要工作是在井下一线,用于教学准备和授课的时间和精力得不到保障,也使教学质量得不到保障。这就要求企业领导高瞻远瞩,以行政命令的管理方式明确规定,给予兼职安培教师一定时间用于安全教育培训工作。 煤矿安全教育培训机构建立已经有六七年了,目前的绝大部分教材还是使用当初机构建立时配发的,一部分也残缺,也有一些小工种至今没有教材。教材的

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