小学一年级数学专项习题I (9)
小学应用题练习作业
山高月小，水落石出。(苏轼)
小学一年级数学应用题大全
人教版小学一年级数学下册应用题大全 1.同学们要做28个灯笼,已做好18个，还要做多少个？ 2.从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？ 3.飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？ 4.小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5.学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？ 6.小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7.汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？ 8.小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9.马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？ 10.商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把？ 11.学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆？ 12.小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13.小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个？ 14.学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱？ 15.家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
16.一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17.从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18.从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19.学校体育室有6个足球，又买来26个，现在有多少个？ 20.学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ 21.原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？ 22.面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法） 23.男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？ 24.三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？（两种方法） 25.汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？ 26.小红有28个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？ 27.小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？（两种方法） 28.故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？（两种方法）
人教版小学一年级数学下册专项练习——解决问题
1.一班有38人，二班有36 人，现有60顶帽子每人分一个够吗？ 2.打排球的有48人，比划船的少9人，划船的有几人？ 3.小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？ 4.从前面数，小明排18,从后面他排9,这一排共有几人？ 5.一个贝壳25元，一个海螺10元，用50元去买还剩多少元？ 6. 爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？ 6.同学们去拍照，已经照了17张，还有10张没照，胶卷一共有多少张？ 7.有一些小松鼠在树上，后来跑了6只，还剩下5只，原来有几只小松鼠？ 8.黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？ 9.两个班共种树20棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树？
10.今天，小张书包有10本书，我有19本，我比小张多几本？ 11.公共汽车上下来14人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？ 12.停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆，还剩多 少辆？ 13.公共汽车上下来8人，车上还坐着17人，原来车上有多少人？ 14.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？ 15.停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆，一共开走多少辆？ 16.学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？ 1.妈妈买了一篮梨，小明吃了7个，还剩余13个，妈妈买了多少个梨？
2.我借了14本书，今天还了2本，还剩几本书？ 3.学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？ 4.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。送给小明多少张？ 5.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？ 6.黄花比红花多7朵，红花有21朵，黄花有几朵？ 7.黄花比红花少7朵，红花有21朵，黄花有几朵？ 8.小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝 卜，小玲家一共有几只萝卜？ 9.商店有彩色电视机34台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩 色电视机同样多？ 10.小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，
小学一年级数学应用题汇总
小学一年级数学应用题练习 一、写算式，并解答 1、树上飞走了5只小鸟，还剩3只小鸟，树上原来有几只小鸟？ 2、书架上有12本书，借走了7本，还有几本？ 3、有16个同学拍球，其中男同学有10人，女同学有多少人？ 4、水果店上午卖出10箱苹果，下午卖出7箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果？ 5、草地上有白兔5只，又跑来6只，一共有多少只？ 二、给下面各题补上条件或问题，再进行计算。 1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名，？ 2、小胖买了11只汽球，飞走了5只，？ 3、鱼缸里有红金鱼6条，，红金鱼和花金鱼一共有几条？ 4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，？ 5、小巧做了16朵纸花，，小巧和小亚两人相差多少朵？ 三、选择条件或问题、再进行计算。 1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只，？ （1）现在有几只？（2）还剩几只？ 2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，？
（1）还剩几个？（2）上来了几个？ 3、小明要做19个五角星，，小明已经做了几个五角星？ （1）做了6个，（2）还剩下6个没做， 四、独立完成下列各题。 1、小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？ 2、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？ 3、商店有彩色电视机14台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？ 五、拓展 小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，如果不够还缺多少元？如果够了还剩多少元？ 小学一年级数学应用题专项训练(二) 1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 2、小青两次画了9个，第一次画了5个，第二次画了多少个？ 3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？ 4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？ 5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？
小学数学一年级上册个位十位专项训练
1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数：（）８（）（）１１（）（） 5、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十. 6、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是（）和（）。 7、6和8中间的数是( ) ，18和20中间的数是（），15前面的一个数是（）。 8、从1数到10，有( )个数，7是第( )个数，第4个数是( )。 9、5的右边是( )，左边是( )。 10、个位上是6，十位上是1，这个数是（），读作（）。 11、19里面有（）个十和（）个一。 12、20里面有（）个十. 13、18里面有（）个十，（）个一。 14、12前面的数是（），17后面的数是（）。 15、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。个位上是9，十位上是1，这个数是（）。 16、14后面连续三个数是（）、（）、（）。 17、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 18、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（）， 差是（）。 19、1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。 20、2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。 21、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上 表示（）个（）。 22、在算式15-2=13中，15是（）数，2是（）数，13是（）。 在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。 23.猜一猜，填一填。 我在10的前面，8的后面。我是（）。 我在7的前面，5的后面。我是（）。 24. 一个数前面是7，后面是9，这个数是（）。10前面有（）个数，6再往后数的三个数是（）、（）、（）， 6往前数两个数是（）。 25. 填一填。
小学一年级数学9加几教学设计
小学一年级数学9加几教学设计 教学过程： 一、创设情境，引进新课，板书课题。 1、谈话：从这节课开始，我们学习20以内实行加法。今天有学 校领导和老师来指导我们的学习，你们愿意和老师一起认真学习9加 几吗？……现在请同学们开火车实行口算（师出示口算卡片） 1+910+7…… 2、出示课件：课本主题图 同学们这是学校运动会的场面，比赛开始了，看运动场上多热闹哇！同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在跳远，有的在踢毽子， 还有的正在为参加比赛的运动员加油。为了给运动员解渴，他们还预 备了一些饮料，已经喝了一些。小明问：“一共有多少盒饮料？”踢 毽的和跳远的一共有多少人？ 二、新知学习： 1、解决“一共有多少盒饮料”的题目。 让学生思考解决题目的方法，小组内交流，互相启发，共同解决 这个题目。 组织交流解决题目的方法。请小组的代表向全班同学先容本组解 决题目的方法。 （1）点数出结果接着数，数出结果。 （2）教师讲解一般方法，再用“凑十法”算出结果。 （3）充分肯定学生探索的方法，并以“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深学生对各种解决方法的熟悉。 （4）强化“凑十法”。
教师先指出：纸箱内有9盒饮料，箱外有4盒饮料，这两部分合 并在一起，就是现在有的饮料。所以要用9+4计算。（板书：9+4） 问：怎样算出9+4的得数呢？ 让学生重述凑10的过程：放进箱里1盒是10盒，箱外面还有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。 在学生思考的基础上，教师总结：因为9+1得10，所以算9+4， 先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。 板书“=13”。让学生齐读算式。 2、解决“踢毽的和跳远的一共有多少人”的题目 （1）引导学生观察画面题目：“踢毽的和跳远的一共有多少人？” （2）让学生从画面上收集数据，找出：踢毽的有9人，跳远的有 7人 （3）教师口述：踢毽的和跳远的一共有多少人，就要把踢毽的9 人与跳远的7人合并在一起，用加法计算。算式是9+7。（板书出算式） （4）让学生讲应怎样算？得数是几？（同坐交流） （5）全班交流，完成计算（答应学生用不同方法想出得数）。 3、总结规律：“凑十歌” 4、出示课件：你还能提哪些用加法算的题目？小组讨论，汇报交流。 三、知识应用： 1、教师出示课件1： 你能完成上面的式子吗？9＋3和9＋7的得数是多少呢？ 2、出示课件2：9加9、2、4、7、5、 3、6、8
小学一年级上册数学应用题(60道)
小学一年级上册数学应用题（60道） 小学一年级上册数学应用题（1-20道） 1、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？票价：儿童票每张：5元；成人票每张：8元。 2、妈妈和女儿做红花，妈妈做了58朵，女儿做了50朵。妈妈给女儿几朵，两人的 花就一样多？ 3、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场 得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分？ 4、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大多少岁？ 5、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱？ 6、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只？12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元？ 7、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？ 8、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵？ 9、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船？ 10、张姨用15元买了3双鞋，买5双鞋要多少元？ 11、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？ 12、有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个？ 13、小红每天做8朵红花，做了3天。她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵？ 14、妈妈买了3个茶杯用去24元，爸爸买了4个碗用去36元。茶杯和碗哪个贵？贵 多少？ 15、25人用一条船过河，每次只能坐5人，要几次才能过完？ 16、客运站开走10辆豪华客车，又开走同样多的普通汽车，两次开走多少辆汽车？
17、客运站开走10辆汽车，还剩15辆，客运站原来有多少汽车？ 18、小明有10个玻璃球，又买来20个，现在有多少个？ 19、班级少椅子，小组买了10张，下午买了9张，一天买了多少张椅？ 20、二年级有25名女同学，有15名男同学，男同学比女同学少多少个？ 小学一年级上册数学应用题（21-40道） 21、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？ 22、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？ 23、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？ 24、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？ 25、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？ 26、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？ 27、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还 要做多少个？ 28、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？ 29、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？ 30、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？ 31、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了 多少页？ 32、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？ 33、小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？新课标第一网 34、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？ 35、小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个？
新苏教版一年级数学9加几
课题：9加几 【教学目标】 1、自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确熟练地计算“9加几”题目。 2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 【教学重难点】理解“凑十法”的计算思路，比较熟练地计算“9加几”题目。 【教具准备】口算卡片，牛奶盒卡片 【课时安排】1课时 【教学流程】 一．复习铺垫 口算： 10＋1＝ 10＋2＝ 10＋3＝ 10＋4＝ 10＋5＝ 10＋6＝ 10 + 7= 10 + 8= 思考：你发现了什么？（十加几就是十几，十分容易运算） 二．出示目标要求 刚才我们算了十加几，那九加几呢？所以，这一节课，我们就来学习一下。（板书课题） 挂出小黑板，老师读出本节课的目标： 1、同学们自主寻找计算9加几的方法，并在不同方法的交流中，明白如何进行“凑十法”，能正确熟练地计算“9加几”题目。 2、使同学们在参与数学活动的过程中，学会独立思考，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 同学们，明白我们这节课要干什么了吗？有信心达到目标吗？我们一起来努力吧！ 三．创设情景，引入新课
同学们，朝阳小学举行了一场运动会，运动会上，每一位运动员都努力赛出了最好成绩，而负责发饮料的小明要知道这有多少瓶饮料，你们能帮帮他吗？（出示教具）这一箱是十盒，但是不满。 谁能给老师说一下，通过图，你知道了什么？ 知道了一箱里有九盒，外面还有四盒。（引导学生观察，教会学生正确表达）那么，我们还想知道什么？ 我们还想知道：这里一共有几盒？（同上） 如何列算式？ 9 + 4= 同学们，注意了，我们的目标出现了！ 四．先学后教 9＋4等于多少呢？ （1）你是怎样算出来的？把你的方法跟同桌说一说。 （2）汇报交流，你是怎样算的？（请同学们认真倾听，要汇报出跟别人不一样的算法来，我们看看大家聪明的脑袋里有多少不同的算法？）生1：数一数，1，2，3，? 生2：那一箱9盒，我直接接着数外面的：10，11，12，? 生3：我把箱子里当作是十盒，合起来是十四盒，但是实际上，箱子里少了一盒，于是我要去除十四盒里面的一盒，结果就是十三盒 生4：我把外面的一盒移到箱子里，箱子有十盒，再加上外面的三盒，一共是十三盒。 师：同学们，同意这位同学的观点吗？但是此时，老师有一个这节课最最重要的问题，竖起小耳朵，认真挺好咯，这位同学为什么只移动1个过来，而不是移动2个，3个？同学们，请不要急着回答，让我们的教室保持安静十秒钟，大家认真思考一下” 生5：移动一个过来，这边正好凑成了一箱10个。 师：那为什么要凑成十个呢？ 生6：十加几比较好算，就像我们课前的口算题一样，能够快速的算出结果。
部编版小学数学一年级上册《9加几》教学设计
部编版小学数学一年级上册教学设计 第1课时9加几 教学内容: 人教版小学数学一年级级上册第88-89页例1以及做一做。 教学目标: 知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法; 过程与方法：使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 情感态度与价值观：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 重点难点: 教学重点:能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 教学难点:使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。 教具：13根小棒 教学过程: 一、情景导入 小朋友们，每年我校的体育节，我们学校都要举办盛大的开幕仪式，还举行全校运动会。为了给运动员解渴，学校还准备了一些饮料，比赛快结束时，小明问:“一共有多少盒?” 二、新课讲授 1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。 ①小组讨论，交流解决问题的方法。 ②组织全班学生交流解决问题的方法。 2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。
①数出结果。 从9接着数。 从4接着数。 ②推算出结果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。 ③用“凑十法”计算出结果。 3、理解“凑十法”。 ①操作:左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。 演示口算过程。 ②教师边提问边指导操作;回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示) (箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?) ③问:在这几种方法中你比较喜欢哪一种? (引出课题) 三、巩固练习 教材第89页“做一做”。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
小学一年级数学应用题集锦(200题)46024
一年级数学应用题集锦（200 题） 姓名： 认真读应用题后，请回答问题： 1、一年级( 2) 班图书角原来有图书25 本，同学们又捐献了故事书9 本，画册8 本。现在图书角共有多少图书本。 2、上衣：50 元裤子：30 元鞋：19 元 ( 1) 买一条裤子和一双鞋共多少钱。 ( 2) 小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100 元，够吗？ 3、排练舞蹈，需要女生30 人，男生25 人。一共需要学生多少人？ 4、( 1) 活动课上打乒乓球的有8 人，做操的有36 人。打乒乓球和做操的同学共有多少人？ ( 2) 活动课上有18 名同学参加体育活动，参加文艺活动的同学比参加体育活动的多6 名。参加这两种活动的共有多少人？ 5、我们班有46 人，男生有20 人，女生有多少人？女生比男生多多少人？ 6、( 1) 一辆客车上有48 个座位，乘客上车后还剩7 个空座位。上来乘客多少人？ ( 2) 一辆客车上有48 个座位，空了30 个座位。上车乘客多少人？ 7、( 1) 一本书有42 页，小华已经看了7 页。还剩多少页没有看？ ( 2) 一本书有42 页，小华看了一些后还剩30 页没看。小华看了多少页？ 8、( 1) 图书室有连环画84 本，已经借出9 本。还剩多少本？ ( 2) 图书室有连环画84 本，一班借走9 本，二班借走8 本。还剩多少本？
9、包：49 元水彩笔：10 元墨水：3 元 ( 1) 书包比水彩笔贵多少钱？ ( 2) 墨水比水彩笔便宜多少钱？ 10、兔妈妈：我收了35 个萝卜。兔宝宝：我收了30 个萝卜。( 1) 兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？ ( 2) 兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？ ( 3) 她们收了多少个萝卜？ 11、母鸡：35 只小鸡：50 只 ( 1) 小鸡比母鸡多多少只？ ( 2) 母鸡比小鸡少多少只？ ( 3) 共有多少只鸡？ 12、大客车：30 辆中巴：45 辆小轿车：40 辆 ( 1) 小轿车比大客车多多少辆？ ( 2) 中巴比大客车多多少辆？ ( 3) 你还能提出什么问题？ 13、拿50 元去买车票，找给我20 元。买车票花了多少钱？ 14、跳绳比赛，小明跳了20 下，小东跳了30 下，小丽跳了46 下。 ( 1) 小明比小东少跳几下？ ( 2) 小丽比小东多跳几下？
2020最新部编版小学数学一年级上册：1 9加几 教学资料
8 20以内的进位加法 新知识点 1.能用凑十法熟练地计算20以内的进位加法,并理解算理。 2.选择点数、“凑十法”、交换加数位置和不变的方法,正确计算9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。 3.利用10以内的加减法和20以内的进位加法解决简单的实际问题,培养用数学的意识。 教学要求 1.在理解算理的基础上,较熟练地口算20以内的进位加法。 2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3.通过学习数学,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 教学建议 本单元学习的主要内容有两个,一个是20以内进位加法的口算,另一个是“用数学”的内容。第一部分内容分为三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。第二部分内容是用20以内的进位加法解决问题。本小节分为两部分,一是口算,一是“用数学”。 先要创设情境,引入问题,给学生自主学习的空间。先要出示运动会场景,挂图示,配以生动形象的语言描述,吸引学生入境。接着,看会场看台上的饮料图,提出“一共有多少盒?”让学生思考、交流。 1.关于9加几。 教学例1时,要让学生动手操作,理解并掌握“凑十法”。说明时可借助实物或课件演示:先把纸箱里的9盒凑成10盒,装满一箱,再和箱外的3盒相加,一共是13盒,使学生对“见9凑10”形成清晰的印象。 2.进行“做一做”和练习时,要逐步抽象,促使学生通过思考得出结果。 3.关于8、7、6加几。 教学例2时,要注意操作,利用9加几的基础,把8凑成10,通过摆圆片,边摆边数,加深感性认识,强化“把8凑成10,就是把另一个数分成2和几”。 教学例3时,要突出重点,培养思维能力。放手计算8+9,交流方法,提倡用交换加数位置的方法计算。 4.关于5、4、3、2加几。 教学前要组织学生用“交换加数位置”的方法计算;教学例4时,要让学生口述思考过程,如计算5+7就想7+5=12,所以5+7=12。 5. 关于20以内进位加法的应用。 教学例5、例6时,要注意让学生从多角度思考问题。可放手让学生用不同方法解决问题,进行多角度分析。在练习时,要让学生在解决实际问题时加深对加减法的认识。 6.关于整理和复习。 教学时,要注意培养学生的分析和概括能力,可分组研究20以内的进位加法表,发现规律,老师起引导作用。之后,要采取多样的练习巩固本单元所学的内容。
小学一年级数学应用题大全
1.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱? 2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做了几朵红花？ 3. 小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？ 4. 学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？ 5. 苹果26个，梨18个，桔子50个，苹果、梨和桔子一共有几个？ 6．小亚要做60道口算题，还剩18题没有完成，小亚已经做完几题？ 7．爸爸买了2根和路雪8元，买了3根伊利雪糕6元，他付给营业员20元，找回多少元？ 8. 图书室有漫画60本，借出25本，还剩多少本？ 9. 小巧做了27道口算，还剩18道没有做。小巧一共要做多少道口算？ 10. 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 11．小丁丁有100元,他买了一个32元的篮球和一双40元的溜冰鞋,他还剩多少钱?
12. 书店有100本书，上午卖出45本书，下午卖出27本，一天共卖出多少本？ 13. 车上有乘客56人，到站后有18人上车。现在有乘客多少人？ 14. 车上原有64人，有25人下车。车上还有乘客多少人？ 15. 图书室有故事书80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，两班一共借了多 少本？ 16. 红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少8支，蓝铅笔有多少支？ 17. 轿车有23辆，卡车有37辆，大客车有18辆，一共有多少辆车？ 18. 水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果？ 19. 树上原来有39只鸟，又飞来8只，现在有几只？ 20. 停车场开走58辆汽车，还剩16辆，原来有多少辆？
21. 一共有100只气球，其中红气球有15只，蓝气球有51只，黄气球有多少只？ 22.停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 23.红黄白100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只？ 24.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他们一共做了几朵纸花？ 25. 河里有8只鸭子，游来了14只，河里现在有多少只鸭子？ 26. 商店里有65台电视机,卖掉一些后，还剩35台电视机。卖掉多少台？ 27. 小朋友跳绳，小亚与小巧各跳了20个，小丁丁跳了25个，他们三人共跳多少个？ 28. 一本书18元，一支笔3元，一个书包68元，小胖买一本书和两支笔用去多少元？ 29. 星期天小胖和妈妈去超市买了一个30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，妈妈带了3张20元，够不够？ 30.小巧想把草莓分给三个好朋友，小丁丁和小胖各分到6个，小亚得到4个，正好分完。小巧原来有几个草莓？
新人教版一年级数学上册9加几
人教版小学一年级数学《9加几》教学设计 一、教学目标 1、通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。 3、通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 二、教学重难点 教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点: “凑十法”的思考过程。 三、教学准备：PPT课件、题卡、自制学具、小棒20根。 四、教学过程 （一）激发兴趣，复习铺垫 1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。 1、10＋2 ＝ 10＋9 ＝ 10＋6 ＝ 7＋10＝ 3＋10＝ 2、2＋9＋8＝ 3＋8＋7＝ 6＋5＋5＝ 4＋7＋6＝ 9＋9＋1＝ 2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图） 二、自主尝试，探究算法 1、创设情报境，教学例1 （1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？ 生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。 （2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？ 生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。…… （3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是
学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送？引导学生看图列算式，板书 9 + 4 这就和今天我们要学习的知识有关了，今天我们就来学历9+几 2、探究算法 9+4等于几呢？请同学们用小卡片摆一摆，说说你是用什么方法计算的。教师巡回指导。 3请学生展示不同的方法，可能出现的有： a.我们是接着数的，10、11、12、13。（接数法） b.我们是一个一个数的，1、2、3、4······12、13.（点数法） c.我是先从右边拿一个放到左边，左边是10，右边是3，加起来是13。（凑十法） 教师追问：为什么要把这个拿到左边去呢？做什么用呢？ 引导学生回答：这样左边正好有10个了，10+3好算。 3、归纳算法 这是一个好方法，我们知道了10加几就等于十几，所以啊我们可以想：9加几等于10？（1）。 板演：把4分成1和3，9加1等于10,10再加3等于13。这个方法真好。 三、讲练结合掌握“凑十法” 看到同学们知道了9+4等于13，聪聪可高兴了，他还要请我们帮忙，大家愿意帮助他吗？ 1、（出示课件）聪聪发现的运动会上有9个踢毽子的，还有6个跳远的，怎么算出一共有多少个人？怎样列算式？ 板书： 9+6 引导学生说算法：先想9加（1）等于10，把6分成（1）和（5）,9加1等于10,10再加6等于（15）。 小结：像9+4、9+6这样“9加几”的题目，（板书课题）要先把9想办法凑成十，再算十加几，这样的计算方法叫“凑十法”。 2、列式算式后，学生自己用小棒摆一摆。 学生汇报后，教师启发：你还可以提出什么问题？
小学一年级数学应用题集锦(200题)
一年级数学应用题集锦（200题） 姓名： 认真读应用题后，请回答问题： 1、一年级(2)班图书角原来有图书25本，同学们又捐献了故事书9本，画册8本。现在图书角共有多少图书本。 2、上衣：50元裤子：30元鞋：19元 (1)买一条裤子和一双鞋共多少钱。 (2)小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100元，够吗？ 3、排练舞蹈，需要女生30人，男生25人。一共需要学生多少人？ 4、(1)活动课上打乒乓球的有8人，做操的有36人。打乒乓球和做操的同学共有多少人？ (2)活动课上有18名同学参加体育活动，参加文艺活动的同学比参加体育活动的多6名。参加这两种活动的共有多少人？ 5、我们班有46人，男生有20人，女生有多少人？女生比男生多多少人？ 6、(1)一辆客车上有48个座位，乘客上车后还剩7个空座位。上来乘客多少人？ (2)一辆客车上有48个座位，空了30个座位。上车乘客多少人？ 7、(1)一本书有42页，小华已经看了7页。还剩多少页没有看？ (2)一本书有42页，小华看了一些后还剩30页没看。小华看了多少页？ 8、(1)图书室有连环画84本，已经借出9本。还剩多少本？ (2)图书室有连环画84本，一班借走9本，二班借走8本。还剩多少本？
9、包：49元水彩笔：10元墨水：3元 (1)书包比水彩笔贵多少钱？ (2)墨水比水彩笔便宜多少钱？ 10、兔妈妈：我收了35个萝卜。兔宝宝：我收了30个萝卜。 (1)兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？ (2)兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？ (3)她们收了多少个萝卜？ 11、母鸡：35只小鸡：50只 (1)小鸡比母鸡多多少只？ (2)母鸡比小鸡少多少只？ (3)共有多少只鸡？ 12、大客车：30辆中巴：45辆小轿车：40辆 (1)小轿车比大客车多多少辆？ (2)中巴比大客车多多少辆？ (3)你还能提出什么问题？ 13、拿50元去买车票，找给我20元。买车票花了多少钱？ 14、跳绳比赛，小明跳了20下，小东跳了30下，小丽跳了46下。 (1)小明比小东少跳几下？ (2)小丽比小东多跳几下？
小学一年级数学《9加几》教学设计
小学一年级数学《9加几》教学设计 王海燕 一、教学目标 1、通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。 3、通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 二、教学重难点 教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点: “凑十法”的思考过程。 三、教学准备：PPT课件、题卡、矿泉水瓶12个，自制学具和学生奖品。 四、教学过程 （一）、激发兴趣 1、谈话引入：同学们，今天外面的天气怎样？想和老师一起出去做运动吗？接下来由老师带领大家走进光明小学参观一下他们的运动会。 2、出示校园运动会的场景图，请同学们观图并说出有哪些比赛项目？(踢毽子、跳绳、踢足球等） 3、请生根据所观情境图，提问学生可以提出哪些数学问题？（生自主回答） （二）、自主尝试，探究算法 1、创设情境，教学例1 师：同学们观察的可真仔细，运动员们参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友给运动员们准备了解渴饮用水（出示数水瓶画面）。盒子里面装了9瓶，盒子外面有3瓶，一共有多少瓶？引导学生看图列算式，板书 9 + 3，这就和今天我们要学习的知识有关了，今天我们来学习9+几。 2、探究算法 9+3等于几呢？请同学们说说你是用什么方法计算的，教师巡回指导。 3、请学生说出不同的方法，可能出现的有： a.我是接着数的，9、10、11、12。（接数法） b.我是把9看成10，10+3=13 13-1=12。（假设法）
4、师引导学生今天我们来学习一种新的计算方法。先把盒子外面的拿一瓶放到盒子里面，盒子里凑成10瓶，盒子外剩2瓶，加起来是12瓶。 教师追问：为什么要拿1瓶到盒子里去呢？做什么用呢？ 引导学生回答：这样盒子里有10瓶了，10+2好算。 板书： 9+3=? (想：9加几等于10？（9+1=10）；分：把3分成1和2；算：10+2=12） 5、归纳算法 这就是我们今天学的新方法（凑十法），是一个计算的好方法。 6、练习 a、想一想，算一算。 b、算一算，说一说 巩固学生用凑十法计算并能够掌握此计算方法。 7、小结：“9加几”的题，要先把9想办法凑成十，再算十加几，这样的计算方法叫“凑十法”。 （三）、讲练结合掌握“凑十法” 1、（出示课件）小强发现运动会上有9个踢毽子的，还有5个想加入他们，怎么算出一共有多少个人？怎样列算式？ 板书： 9+5 引导学生说算法：先想9加（1）等于10，把5分成（1）和（4）,9加1等于10,10再加4等于（14）。 2、前面几个9+几的算式我们都是分的小数，同学们想想除了分小数我们还可以分大数吗？ 3、师讲解分大数的方法 板书：9+5 引导学生说算法：先想5加（5）等于10，把9分成（4）和（5）,5加5等于10,10再加4等于（14）。 4、小结凑十法 看大数，分小数，凑成十，算得数。 看小数，分大数，凑成十，算得数。
人教版小学一年级下册数学解决问题专项练习汇总
人教版一年级下册数学解决问题 1、有15个气球，卖了9个，还有几个？ □○□＝□（）答：还有□个。 ２、第一组植树8棵，第二组植树9棵。两个小组一共植树多少棵？ □○□＝□（）答：两个小组一共植树□棵。 ３、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个？ □○□＝□（）答：我还剩□个。 ４、今天我一共要14个竹篮，已经编好了9个，还要编几个？ □○□＝□（）答：还要编□个。 ５、我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站 进多少个女生？ 答：一共可以站进□个女生。６、一共有12个风车，我们要买8个。还剩几个？ □○□＝□（）答：还剩□个。 ７、13条金鱼，黑的有7条，其余都是红的，红的有几条？ □○□＝□（）答：红的有□条。 ８、13条金鱼，红的有7条，其余都是黑的，黑的有几条？ □○□＝□（）答：黑的有□条。 ９、一共有12根木头，大象运走了6根，还剩几根？ □○□＝□（）答：还剩□根。 10、一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？ □○□＝□（）答：右边□只。
11、、一共有15只鸭子，白鸭子6只，剩下的是灰鸭子有几只？ □○□＝□（）答：剩下的是灰鸭子有□只。 12、红量公司汽车出租情况如下： 原有客车１１辆，出租６辆，还剩（）辆。 原有货车１５辆，出租７辆，还剩（）辆。 原有小车１８辆，出租９辆，还剩（）辆。 13、用１～９这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有１ 可以重复使用）？ （１）（５）—（６）＝（１）（７）—（８） （）（）—（）＝（）（）—（） （）（）—（）＝（）（）—（） 14、12只小鸡，我捉住5只，还有几只？ □○□＝□（）答：还有□只。 15、一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？ □○□＝□（）答：还剩□个。 16、一共有13只猴子。树上有5只，树下有几只？ □○□＝□（）答：树下有□只。 17、有16人来踢球。现在来了9人，我们队踢进了4个。还有几个没来？□○□＝□（）答：还有□个没来。18、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？ □○□＝□（）答：母鸡有□只。 19、小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？ □○□＝□（）答：兔比羊多□只。
小学一年级数学上册教案：9加几
小学一年级数学上册教案：9加几 教学目标 1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 2．培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学内容 教科书第96～97页的内容及练习十七的第1～3题。 教具、学具准备 媒体课件，师生共同准备13根小棒。 教学设计 创设情境，设疑激趣 小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。瞧，（出示仪仗队图）伴随着嘹亮的歌声，我们班的小朋友雄赳赳、气昂昂地走进了运动场。比赛开始了，看运动场上多热闹哇（出示主题图）！跑道上正在进行二年级的60米跑决赛，运动场的中央还进行着跳绳、踢毽和跳远等比赛项目。在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运动员加油。为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒？” [以学生亲身经历的运动会为切入点，创设情境，激发学生的学习兴趣，激起他们帮助别人解决问题的意识。] 教学例1
1．组织学生讨论“还有多少盒？”的问题。 a.小组讨论，交流解决问题的方法。 b.组织全班学生交流解决问题的方法。 请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，屏幕上逐一显示各种解决方法。 ◆点数出结果。（逐盒闪烁） ◆从9接着数。（先9盒一起闪动，再逐一闪动外面4盒。） ◆从4接着数。（先4盒一起闪动，再逐一闪动箱内9盒。） ◆推算出结果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。 ◆用“凑十法”计算出结果。（课件显示放进箱内1盒的动作。） [通过让学生小组合作，主动探索发挥小组合作的作用，鼓励学生用多种方法解决问题，打破了以往“凑十法”的惟一思路，培养学生敢于探索的精神。] c.理解“凑十法”。 ◆组织摆小棒。 教师引导学生进行操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。 ◆演示口算过程。 教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的？该怎样移动小棒呢？（指名演示）箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒？10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料？所以9加4等于多少？ [让学生人人动手摆一摆，边实际操作，边对照算式进行计算，使具体形象的操作过程和抽象的计算过程一一对应，便于学生理解和掌握算法。] d.以“你喜欢哪种方法”为题组织学生交流。 教师简单总结学生想出的几种方法后问：“在这几种方法中你比较喜欢哪一
小学一年级数学应用题新道完整版
小学一年级数学应用题 新道 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
1.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱? 2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做了几朵红花？ 3. 小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？ 4. 学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？ 5. 苹果26个，梨18个，桔子50个，苹果、梨和桔子一共有几个？ 小亚要做60道口算题，还剩18题没有完成，小亚已经做完几题？ 爸爸买了2根和路雪8元，买了3根伊利雪糕6元，他付给营业员20元，找回多少元？ 8. 图书室有漫画60本，借出25本，还剩多少本？ 9. 小巧做了27道口算，还剩18道没有做。小巧一共要做多少道口算？ 10. 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 11．小丁丁有100元,他买了一个32元的篮球和一双40元的溜冰鞋,他还剩多少钱? 12. 书店有100本书，上午卖出45本书，下午卖出27本，一天共卖出多少本？ 13. 车上有乘客56人，到站后有18人上车。现在有乘客多少人？ 14. 车上原有64人，有25人下车。车上还有乘客多少人？ 15. 图书室有故事书80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，两班一共借了多少本？ 16. 红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少8支，蓝铅笔有多少支？ 17. 轿车有23辆，卡车有37辆，大客车有18辆，一共有多少辆车？ 18. 水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果？ 19. 树上原来有39只鸟，又飞来8只，现在有几只？ 20. 停车场开走58辆汽车，还剩16辆，原来有多少辆？ 21. 一共有100只气球，其中红气球有15只，蓝气球有51只，黄气球有多少只？ 22.停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 23.红黄白100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只？ 24.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他们一共做了几朵纸花？ 25. 河里有8只鸭子，游来了14只，河里现在有多少只鸭子？ 26. 商店里有65台电视机,卖掉一些后，还剩35台电视机。卖掉多少台？ 27. 小朋友跳绳，小亚与小巧各跳了20个，小丁丁跳了25个，他们三人共跳多少个？ 28. 一本书 18元，一支笔3元，一个书包68元，小胖买一本书和两支笔用去多少元？ 29. 星期天小胖和妈妈去超市买了一个30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，妈妈带了3张20元，够不够？ 30.小巧想把草莓分给三个好朋友，小丁丁和小胖各分到6个，小亚得到4个，正好分完。小巧原来有几个草莓？ 31.小丁丁有42本课外书，先借给小亚6本，又向小胖借了9本，小丁丁现在有几本书？ 32. 汽车上原有35人，到站后先下车12人，又上车8人，现在车上有几人？ 33. 学校交书报费，《少年时报》22元，《卡通王》38元，小丁丁带50元够吗？ 34. 小丁丁帮妈妈做家务，洗碗5分钟，烧水10分钟，擦桌椅5分钟，小丁丁做这些事最 少用几分钟？ 35. 语文书12本,借走3本就与数学书一样多,数学书几本?
新人教版一年级数学上《9加几》公开课教案
《9加几》公开课教案 【教学内容】 人教版小学数学（一年级上册）第88～89页。 【教学目标】 1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。 【教学重点】 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 【教学难点】 “凑十法”的思考过程。 【教学关键】 把9加几转化成10加几。 【教学准备】 教具：课件、小棒、游戏用品。 学具：小棒20根、圆片20个。 【教学过程】 一、创设情境，激趣启思 师：今天，钱老师想带一（1）班的小朋友去参观运动会，在出发之前让请同学们想帮我解决一些问题。 1．对口令。 复习2、4、5、8等数的组成。 2.10加几的加法。 10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 师：这些都是几加几的算式？ 师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！
二、自主参与，探索新知 1．观察主题图。 师：我们来到运动会场的一角（P88新主题图），你看到了哪些，分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答） 生：运动会场里有运动员、裁判员和啦啦队……。 2．试着说说想法。 师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒？散的有几盒？你知道共有几盒饮料吗？（指名回答，板书算式） 师：你是怎样算一共有几盒的？（指几名学生发表看法） 学生中有可能出现的几种情况： （1）1、2、3……12、13依次数。 （2）从9数到13。 （3）9和4合起来是13。 （4）13可以分成9和4。 （5）先捡一盒放进箱子里，再想“10＋3＝13” 3．得出最佳方法。 师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好加法，我们再来看一看这种方法。 师：先看纸箱本来可以装几盒，这时还是要先把它变成10盒再来想，10加几比较简单。（演示凑＋过程）为什么要拿1个放进纸箱里呢？ 我们可以把这种想法用画图的方法表示出来，把4分解成1和3，1和9合起来是10，再想10＋3＝13。 （板书：） 4.巩固新知，寻找规律 游戏：摘苹果。 引导学生观察得数的特点：（先小声说给同桌听） 9＋1＝10