教师培训通知2005
通知
老师：
经校委会研究决定，我校将于3月20日，在校内组织集中业务学习，学习内容为《免费邮箱的使用》，请你按时参加，勿误。
泽林镇中心小学
2005年3月15日
通知
老师：
经校委会研究决定，我校将于4月20日，在校内组织集中业务学习，
学习内容为《计算机的使用》，请你按时参加，勿误。
泽林镇中心小学
2005年4月15日
通知
老师：
经校委会研究决定，我校将于9月20日，在校内组织集中业务学习，学习内容为《多媒体课件素材的获取与处理》，请你按时参加，勿误。
泽林镇中心小学
2005年9月15日
通知
老师：
经校委会研究决定，我校将于10月20日，在校内组织集中业务学习，学习内容为《Athorware的使用》，请你按时参加，勿误。
泽林镇中心小学
2005年10月15日
组织教师培训方案
教师培训方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 三、培养目标 1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。 2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。 3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。 4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。 通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。 四、培训内容 1.师德培训 不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，
不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。 2. 现代教育理论培训 帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。 3.教育教学技能的培训 （1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。 （2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。 4.教育科研能力的培训 加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。 以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。 四、主要措施 1.建立健全教师培训制度； 加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。 2.立足教研组教学活动； 以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。
培训项目申报书模板2016
浙江省中小学教师专业发展 集中培训项目申报书 、项目基本信息 二、项目设计方案 （一）项目定位 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要
求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个 新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） （二）具体目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1. 2. 3. （三）设计思路 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。少于90学分的短期项目可适当简 化，单个模块的培训项目可不设计框架结构图）
（四）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派
（七）培训作业要求 （请逐条清晰列出） 1. 2. 3. （八）结业考核标准 （前4条标准全省统一，第5条可根据本机构或本项目特点自行增补） 1. 学员必须修满规定学分，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8学分/天 的标准在省培管理平台中扣除相应学分。 2. 缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违 规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。 3. 培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。 4. 学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获 得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的25% 5. ……
中小学幼儿园教师国家级培训计划
中小学幼儿园教师国家级培训计划 《中小学幼儿园教师国家级培训计划》由特别提供，希望对您有帮助。 中小学幼儿园教师国家级培训计划 为示范引领各地教师培训改革,加大教师培训模式创新力度,XX年"示范性项目"重点围绕推进综合改革、加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升培训能力,开展以下培训. 一、推进综合改革 1.骨干教师能力提升高端研修.对1600名中小学幼儿园省级骨干教师进行为期2年培训,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,网络研修每年不少于80学时.以任务驱动为主线,提升专项能力,总结教学经验,塑造教学风格,凝练教育思想,打造研修团队.面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者. 2.优秀青年教师成长助力研修.对1600名具有较大发展潜力的中小学幼儿园优秀青年教师进行为期3年培训,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,网络研修每年不少于80学时.通过任务驱动,提升教师教学能力、
研究能力和创新能力,打造研修团队.面授阶段重在问题诊断、案例示范、情景体验,做好发展规划,明确发展路径;网络研修阶段重在导师引领、同伴交流、反思实践、课题研究、成果集结、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培养一批省级骨干教师和骨干培训者. 以上两个项目列入各地培训规划,培训院校(机构)与省级教育行政部门协同实施,省级经费支持,国家立项给予资助. 二、加强紧缺领域教师培训 3.优秀传统文化教育骨干教师培训.对150名经典诵读教育骨干教师和1000名民族地区双语教师进行诵读教育专项培训,对200名书法教育骨干教师和教研员进行专项培训,提升教师进行优秀传统文化教育的能力,推进立德树人. 4.特殊教育骨干教师培训.贯彻落实《特殊教育提升计划(XX—XX年)》,对1800名特殊教育学校骨干教师进行为期10天的集中培训,为全国每所特殊教育学校至少培训一名骨干教师,提高教师教育教学能力和校本研修指导能力. 5.体育美育骨干教师培训.对3000名体育、音乐、美术等学科骨干教师和教研员进行为期10天的集中培训,将基本技能与专项技能培训相结合,重点提升教师专项技能和培训能力. 6.幼儿园骨干教师培训.采取集中培训和远程培训相结
教师培训计划方案
教师培训计划方案 有针对性的开展校本培训，开展高效课堂模式研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。 二、领导小组及培训对象： 领导小组： 组长：曾祥和 副组长：张欣夏国宝 组员：余益权罗光明吕有富刘团团 培训对象：全体教师 三、培训内容与方式： 1、进一步开展班班通应用技术培训，使全体教师熟练掌握班班通应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。 2、结合比教学活动，开展高效课堂模式研究，开展好校本项目高效课堂理论与实践培训，提高教师课堂教学能力，在高效课堂模式研究上有所作为。 3、结合访万家活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。 4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台教育博客论坛平台打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。 6、组织和督促教师参与并顺利完成国培计划。 7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。 8、建立好学校资源库，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。 四、组织与管理 1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。 2、班班通和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；高效课堂模式理论研究由教导处和教科室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。 3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。 五、培训效果的评价 1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。 2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。 3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。 方案二：幼儿园教师培训计划方案 一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
【培训工作计划】年度培训计划通知
年度培训计划通知 为满足企业及员工个人发展的需要，怎么制定年度培训计划呢?下面是第一范文网收集整理关于年度培训计划的资料，希望大家喜欢。 为进一步提高员工的素质和能力，按“立足当前、着眼长远，分级管理、全员培训”的原则，跟进教育培训工作。20XX年度的培训工作以岗位培训为基础、以中层管理人员培训为核点、以班组长培训为重点展开。为做到统一规划、组织实施，把培训教育计划纳入厂的目标体系，同时下达，同时落实，同时总结考核。 一、岗位培训 以练好基本功为主，即练习实际操作的基本动作、基本技能和基础理论。按照华电贵州公司、乌江公司颁布的水电厂生产技能岗位培训标准“应知、应会”的要求，达到“三熟三能”，即熟悉设备、系统和基本原理;熟悉操作和事故处理;熟悉安全工作规程和本岗位的规程和制度;能正确进行操作和分析运行状况;能及时发现故障和排除故障;能熟练地进行本工种的检修、维护，正确处理事故。 二、新进厂人员培训 1、新进厂人员进厂，首先要经过一段时间的入厂教育培训，经厂级安监考试合格后方可进行岗位培训。内容分为：政治思想和传统教育、遵纪守法教育、安全生产和厂规厂纪教育、基础知识和专业技能教育。 2、以新的形式恢复传统的师徒传、帮、带培训。新进厂人员到达培训岗位后，指定具有较高业务水平的员工为师傅，经现场基本制度学习、现场见习、跟班实习三个步骤，考试合格并确认有独立操作能力，报批准后方可上岗。 三、专业骨干培训
专业骨干的培训做到有目标、有方向，理论和实际结合，由综合办公室编制计划，组织实施。 1、中层管理人员培训 中层管理人员的培训主要从组织管理方面加强学习，以提高中层管理人员的管理能力和执行力，适应企业精细管理的要求。 2、班组长培训 为保证培训效果，首先进行培训需求调查，以便作好培训内容准备，通过精心组织，使班组长培训有针对性，提高班组的管理水平。 四、培训的形式和方法 1、岗中培训。岗中培训是岗位培训的主要方式，按分级管理、分级负责的原则，由各部门根据岗位的实际和要求，编制本部门岗中培训计划，自行组织本部人员进行相关业务知识培训，同时岗中培训计划并报综合办公室备案，每月由综合办负责检查其完成情况。 2、集中培训。组织相关人员集中学习，由各职能或外聘有较高技术水平人员轮流授课。 3、专题讲座。聘请厂外专业技术人员，针对某一专项内容，到厂进行授课。 4、短期脱产培训。根据需要，有计划、有目的地将专业技术人员外送进行短期脱产学习，做好特种作业人员的取证、复证工作，确保特种作业人员持证上岗。 五、20XX年培训计划分解略
2019中小学教师国家级培训计划
工作计划参考范本2019中小学教师国家级培训计划 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
根据党的xx大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的精神,为进一步加大中小学教师培训的支持力度，重点加强农村教师 培训，提高教师队伍的整体素质和教育教学能力，促进基础教育改革 发展，根据教育部《XX-XX年中小学教师国家级培训计划》总体部署，组织实施XX年中小学教师国家级培训计划。 一、中西部地区中小学骨干教师培训项目 为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重 点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训，提高 教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革 和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。 ——培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干 教师。每省（区、市）平均500名。其中县以下小学和初中骨干教师 不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。 ——创新培训模式。依托高水平师范院校，调动、整合和开发优 质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干 教师不低于50%。 ——培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改 革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以问题为中心，以 案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师 解决教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：实施素质教育
【最新2018】教师培训通知范文大全-优秀word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 教师培训通知范文大全 很多学校都会定期召开培训课，以便提升员工的专业技能，那么培训通知 该怎么写呢？下面为大家分享了教师培训通知范文，一起来看看吧！ 教师培训通知范文1 院内各单位： 为了提高教师英语听力和口语水平，增强教师国际学术交流与合作的能力，资料站大学今年暑假拟举办教师英语口语培训班。现将有关事项通知如下： 一、培训对象 有意愿提高英语听力、口语水平，增强国际学术交流与合作能力的教师（不含已参加过培训的教师）。 二、培训内容 英语听力、口语技巧。 三、使用教材 1、《英语强化听力教程》（上海外语教育出版社）。 2、《跨文化口语教程》（外语教学与研究出版社）。 两本教材共47元，费用自理，报名时一起缴交。 四、授课教师
教学经验丰富的外教。 五、培训时间 培训拟安排在暑期进行，20个工作日，每周一至周五，上午8:30-11:30，3学时/天，共60学时，具体时间另行通知。 六、考核与管理 1、学习期间，学员应严格遵守学习纪律，按时上课，不得无故旷课，因故不能上课者应事先请假，凡无故缺课2次（含2次）以上者，取消培训资格。 2、培训结束将对学员进行考核，考核合格者视同完成当年60学时继续教育经历予以登记。 七、报名方式 有意愿参加培训的人员请到本单位报名，各单位汇总后于6月23日前将《201X年暑期教师英语培训班人员汇总表》的纸质材料及电子文档、教材费 一并报送人力资源部。 人力资源部 201x年x月xx日 教师培训通知范文2 各单位： 为推进我校高等教师培训资源建设，xx大学教师教学发展中心决定启动201X年度高校教师网络培训课程建设项目申报工作，现就有关事项通知如下： 1、立项缘由 教师教学发展中心以提高广大教师特别是中青年教师的教学能力和业务水平，增强教育教学实效，提高人才培养质量为目标，建立涵盖高校教师专业发
教育局校长教师培训通知
教育局校长教师培训通知 各直属单位、局机关各科室，各有关教师培训机构： 为保障全市教育重点工作项目的落实，切实发挥培训工作的导向性、针对性和实效性，促进校长教师专业发展，经研究决定，自年起实行新的校长教师培训工作运行机制。现将有关事项通知如下： 一、实行严格的培训责任制。全市中小学校长、教师培训工作实行分工负责制。由教师教育科统筹管理，各业务科室具体组织。办公室负责中小学校长、教育干部信息宣传舆情与新闻应急培训、局机关公文培训；组织人事科负责中小学校长、教育管理干部培训；规划财务科负责教育财务、学生资助、校舍安全管理骨干培训；基础教育科负责中小学班主任，德育、心理、实验基地、特殊教育骨干教师培训；学前教育科负责幼儿园园长、骨干教师培训；职教科负责职业学校校长培训；民办教育科负责民办学校校长、
骨干教师培训；体卫艺科负责中小学音、体、美、健康教育骨干教师培训；督导室负责督学培训；安全科负责安全教育课骨干教师培训；市仪器站负责中小学实验骨干教师培训；市教科院负责中小学学科骨干教师；市电教馆负责信息技术骨干教师培训、信息教育与学科整合培训；市职教室负责职业学校骨干教师培训。根据分工，上述科室负责培训的规划、对象、内容等确定。任何科室、直属单位未经批准，不得组织面向校长、教师的办班、外出考察、论坛等活动。 二、实行项目管理。各科室根据事业发展需要，统筹规划全年的培训工作，并形成项目论证报告，主要包括培训人员、时间、内容和方式以及培训所需经费，每年在12月30日前完成，下年1月研究。由教师教育科组织专家委员会进行论证，下达培训通知书。原则上未经专家论证通过的项目，不能组织培训和不进行经费支持。市级培训机构通过市场化运作自行组织培训，需异地考察参观的，必须报市教育局审批。 三、规范工作流程。中小学校长、教师
“国培计划”——中小学教师培训项目 “国培计划”其全称为“中小学教师 ...
“国培计划”——中小学教师培训项目 “国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。 一、我区2010年“国培计划——农村骨干教师培训项目”工作回顾。 （一）根据《省教育厅、省财政厅关于做好2010年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》精神，我区及时启动了2010年“国培计划”。 1.短期集中培训项目 参加培训教师共计37人。 初中教师14人：其中初中语文2人、数学2人、英语2人、思想品德1人、物理2人、化学1人、生物1人。历史1人、地理1人、音乐1人。
小学教师23人：其中语文6人、数学6人、英语2人。思想品德3人、音乐1人、体育1人、美术1人、科学1人。综合实践2人。 2．农村中小学骨干教师远程培训项目 参加培训教师共计101人。 （1）初中41人：其中初中语文4人、数学4人、英语4人、思想品德3人、物理3人、化学3人、生物3人。历史3人、地理3人、音乐3人、体育3人、美术3人、综合实践2人； （2）小学60人：其中初中语文16人、数学16人、英语5人、思想品德5人、音乐4人、体育4人、美术4人、科学3人、综合实践3人。 （二）合格情况 我区参加“国培计划”的人数138人，到2011年2月未合格人数为11人，居丽江市第三，玉龙6人、宁蒗6人。 （三）存在的问题和不足 根据2010年参加培训情况来看。还存在许多的问题和不足。“国培计划”参加培训教师人数多，科目多，时间长，教师面临许多实际困难，其组织管理的难度高于以前期组织的班主任和教育技术远程培训。 1、培训开展部分学校领导，少数教师对“国培计划”的实施认识不到位，认为“国培计划”难以处理教师的供学矛盾，教师教学任务重，认为培训增加了学校和教师的负担。
教师培训方案计划
教师培训方案计划 一、培训目标和要求： 培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。具体要求： 1.提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2.拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3.努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式： （一）培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训 3、通识性培训。 通过在县、中心校培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 4.学科培训 主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。 5.教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练；打造优课。 6.现代信息技术培训。 目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
附件 湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书 （培训院校/机构填写） 申报单位（公章）： 负责人： 项目执行部门： 负责人： 联系电话： 教育部教师工作司制
一、基本情况 单位名称 通讯地址邮编 单位负责人 姓名职务职称联系电话手机邮箱 项目执行部门名称 通讯地址邮编 部门负责人 姓名职务职称联系电话手机邮箱 培训管理团队 姓名年龄学历专业工作分工 …… 技术服务团队 姓名年龄学历专业工作分工……
首席专家 姓名职务职称单位研究专长 电话手机邮箱专家团队 姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员 …… 相关项目经验 项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……
二、网络研修支持服务能力 指标 说明 （填写数据须客观真实） 公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。 个人空间、教师工作坊、社区 管理员测试账号及密码 独立出口带宽（填写绝对值） 网通电信教育网其他 网页浏览速度视频浏览速度 并发承受能力（填写绝对值） 服务器（填写绝对值） 系统稳定性 网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。 组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。 过程监控 为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。 危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。
三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段） 序号 学科 （领域） 系列类别 对应 主题 课程 名称 学时 内容 要点 实践 任务 培训 团队 备注通识 课程 …… 语文 …… 数学 …… …… （二）学科 说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。培训团队请列出主要设计者或主讲者。 参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
教师培训项目计划书范例
教师培训项目计划书范例 前言 过去的一年，在市委、市政府的高度重视下，在教育局的直接领导下，我们采取集中培训、远程培训、跟岗学习和在岗研修等模式，先后组织66745名中小学幼儿园教师参加各级各类培训。通过培训，使广大教师进一步更新了教育教学理念，强化了专业素质，提升了能力水平，从而有力地推动了东莞基础教育的发展。为扎实有效开展新一年的培训工作，我们制订了《20xx 年东莞市中小学（幼儿园）教师培训计划书》，供各镇（街）和中小学（幼儿园）参考，以便统筹安排教师参加培训。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的xx大、xx届四中全会精神，全面落实《中共东莞市委东莞市人民政府关于推进教育改革发展，加快实现教育现代化的决定》、《东莞市教育事业“xx”发展规划》、《关于推进基础教育“十项工程”的实施意见》和《东莞市教育局20xx年工作要点》的要求，创新培训模式，丰富培训内容，全面打造一支高水平的教师队伍，为我市“加快转型升级，建设幸福东莞，实现高水平崛起”提供强大的人才支
撑、智力支持和知识服务，为东莞创建广东省推进教育现代化先进市做出积极的贡献。 二、工作目标 今年计划培训约16.8万人次。其中集中培训约2.3万人次，远程培训约5.5万人次，校本培训约9万人次。通过培训，实现幼儿园名园长、名教师、教研骨干等高精尖人才培养和全员素质提升，落实教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》、广东省人民政府第53号令《广东省中小学教师继续教育规定》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《广东省教育厅关于大力加强“xx”中小学教师培训工作的意见》中的规定：保证每一位在职教师每五年内接受不少于360学时的培训（每年不少于72学时的培训）。 三、20xx年培训重点项目 1、实施教师信息技术应用能力提升工程 根据广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的要求，本学年主要进行三方面的培训：分批组织校长、学校项目负责人、学校指导教师、学科教研员等骨干人员培训。组织数学、英语、化学、历史、信息技术、美术、音乐、综合实践等学科的全部人员和学前教育部分人员的测评和培训任务。按照分类、分层、分岗和分学科的原则，采取
山东省高等学校师资培训中心关于选派教师参加全国高校教师网络培训的通知【模板】
山东省高等学校师资培训中心 关于选派教师参加全国高校教师网络培训的通知 省内各高校： 为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，促进优质教学成果的应用与共享，进一步提高高校教师业务水平和教学能力，根据《教育部关于批准“本科教学工程”高等学校教师网络培训系统项目二期建设方案的通知》（教高函〔2012〕6号）以及《关于实施精品课程师资培训项目的指导意见》（教高司函〔2007〕175号）精神，教育部高等教育司于近日公布了2013年上半年全国高校教师网络培训计划《关于公布2013年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2013〕14号）。 2013年上半年全国高校教师网络培训将于3月15日开课，为确保全国高校教师网络培训系统项目的顺利实施，现将2013年上半年我省高校教师网络培训相关事宜通知如下： 一、培训要求 实施全国高校教师网络培训系统项目是加强高校教师队伍建设、促进教师更新知识的重要途径，教育部和山东省教育厅对此高度重视。为进一步加强高校教师培训工作，切实提高我省高校教师的教学水平，请各校接到本通知后，迅速确定专人负责此项工作，根据上半年网络培训开课时间，积极选派相关课程教师参加培训。 二、培训方式及费用 培训主要通过全国高校教师网络培训系统进行，分为集中培训和在线培训。 （一）集中培训。集中培训的地点设在全国高校教师网络培训中心山东省分中心（山东省高师中心）。拟在我中心开设的课程安排请查看附件，相关信息也可登陆网培中心网站******
地址：**市文化东路88号**大学山东省高校师资培训中心。 山东省高校师资培训中心 2013年3月7日
学校老师国家级培训计划
学校老师国家级培训计划 一、边境民族地区中小学骨干教师培训项目 为提高边境民族地区中小学教师队伍素质，教育部组织**师大学等部属师大学对**等省区的3000名中小学学科骨干教师进行50学时的培训，提高边境民族地区中小学骨干教师教育教学的能力和水平。 ——由**师大学对口**自治区、**师大学对口**回族自治区、**大学对口**省，采取“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省（区）培训1000名中小学骨干教师，其中县以下教师不少于选派教师总数的70%。同时，将培训资源制作成光盘，辐射到本区域广大农村教师。 ——各有关师大学要根据实施素质教育和基础教育课程改革要求，在对受援地区中小学深入调研的基础上，针对农村中小学教师实际需要，会同受援地区教育行政部门共同研究培训方式，制定实施方案；要调动和整合一切优质培训资源，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势，遴选熟悉中小学教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀教师授课，其中，中小学特级教师和优秀骨干教师不少于60％。培训实施方案和培训专家人选报教育部核准后实施。 ——有关省级教育行政部门要配合上述师大学做好项目实
施的相关组织管理工作和支持服务工作。 ——教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。 二、中西部地区中小学骨干教师培训项目 为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训，提高教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。 ——培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师。每省（区、市）平均500名。其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。 ——创新培训模式。依托高水平师院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。 ——培训容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经
最新教师培训方案
勤丰中学教师培训方案(讨论稿) 随着九年义务教育课程改革的逐步深入，课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上，因此，教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题，变革教学方式，改善心智模式，促进专业水平的发展和提高。但是，教师的成长离不开岗位培训和岗上实践，也就是说，教师应立足岗位，在教学行动研究中成为问题解决的专家，成为边实践边研究，边探索边突破的研究者，努力实现“研为学用，研学并重”的目标，逐步推动学校向学习型组织转变。因此，通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，以教学为中心，研究为主线，对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念，转变教师的教学行为，浓烈学校学术氛围，从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。 一、指导思想 结合我校教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。 二、学校发展目标 结合我校教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。
2020年度培训计划的通知
2020年度培训计划的通知 20xx年度培训计划篇一 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。 一、指导思想 以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的经验交流和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培养青年教师担任班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的能力。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 3、进一步推进班主任培训校本教材的开发。根据我校培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素质的提升。 三、培训对象 班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参加学校的班主任培训活动。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合等方式进行。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视实践经验的交流。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师业余学习的特点，充分发挥现代远程教育手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容
关于组织寒假教师集中培训的通知(1)
关于寒假期间组织中小学教师集中培训的 通知 各中小学： 为了更好地落实区州质量提升工程，促进学校内涵建设,培养造就一支师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质专业化教师队伍。根据《呼图壁县教师岗位练兵实施方案》及教科局2017-2018学年教育工作计划，决定寒假期间组织全县中小学教师集中培训，现将集中培训的有关事项通知入下： 一、培训对象：全县中小学教师 二、培训时间：1月21日—1月25日 三、培训地点：县三中县四中 四、培训方式：集中授课、分班讨论交流及开展同读一本书等方式 五、培训专题： 1、特色学校建设 2、校园文化建设 3、教师专业发展 4、推进国家通用语言文字教学 5、学校内部管理 6、教学能手培养工作室建设 7、学科教研基地建设 六、各培训点负责人及学校安排
县三中培训点 培训组织管理负责人：允红及各学校校长 服务保障负责人：宇文恒明 三中培训点的学校： 县三中、五中、六中、县一小、大丰镇小学、雀儿沟镇小学、廿里店镇小学 县四中培训点 组织管理负责人：李维香及各学校校长 服务保障负责人：王燕 四中培训点的学校： 四中、二中、二小、四小、五工台镇小学、石梯子小学 七、培训具体安排（见附件1） 八、培训要求： 1、加强组织领导。各学校要高度重视此次培训工作，由各学校校长亲自负责本单位参训人员的组织管理，确保培训工作有组织、有计划地进行。 2、注重培训质量。各学校要认真制定自行组织的教师寒假集中培训计划（含读书计划），教师读书活动由学校根据教师需求，在推荐的教师寒假读书书目中（见附件2），选择两本组织开展读书活动，并对教师假期读书提出具体要求，以此为契机开展教师读书行动计划。 3、严格培训纪律。各中小学、中职校要严格培训的考勤纪律，县教科局教电中心将对每天培训情况进行抽查，及
国培教师培训方案
“国培计划”（2018）—安图县教师培训团队研修项目集中培训 “教师培训”活动方案 安图县第三小学苑玲 一、指导思想： 以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、培训目标： 以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。 二、培训内容与形式： （一）培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、新课程培训 （1）、通识性培训。学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创
XXXX年教师培训通知
XXXX年教师培训通知 教委所属各单位： 接到北京教育学院2010年培训招生打算，由于涉及参训教师下学期工作安排，且下拨的招生指标要于寒假前上报，因此下发紧急通知，请各校见通知后尽快落实人选，差不多落实人选的尽快通知本人。 各校的任务是：落实人选→通知教师本人填写报名表，并于2010年1月22日前报到进校指定邮箱。 通知1—“绿色耕耘”常规项目 1、培训时刻：2010年2月—2010年8月。 2、培训科目：中学语文、中学数学、中学物理、小学语文、小学数学、小学思品等六个学科。 3、开班典礼时刻与地点 ⑴开班典礼时刻：2010年2月27日，上午9：00； ⑵开班典礼地点：北京教育学院南楼六层报告厅。 4、大兴指标：初中数学15人，初中物理15人。 5、指标分配 定福庄中学北藏村中学榆垡中学庞各庄中学 礼贤民族中学魏善庄中学青云店中学垡上中学长子营中学 采育中学凤河营中学安定中学 金海学校兴海学校太和中学亦庄中学旧宫中学德茂中学 榆垡中学庞各庄中学郭家务中学大辛庄中学 礼贤民族中学魏善庄中学采育中学青云店中学长子营中学 安定中学狼垡中学孙村中学金海学校兴海学校亦庄中学旧 宫中学德茂中学红星中学 通知2--“绿色耕耘”学科教师专业提升培训项目 1、培训时刻：2010年3月—7月，每周周二集中一天全天培训，共1 20学时。 2、地点：大兴区教师进修学校。
3、培训科目：小学科学、初中地理。 4、开班典礼时刻与地点 请参加培训的学员自带课标和教材，于2010年3月9日8：30到大兴进校报到，9：00开学典礼。（周二上课） 5、大兴指标：小学科学40人，初中地理25人。 6、指标分配 ⑴小学科学，直属小学及镇中心校各报1人。 ⑵初中地理，以下各校教师参加培训： 安定中学王伟采育中学杜春福张杰 德茂中学安德国定福庄中学勾书伟 垡上中学姜秋菊郭家务中学周谨 红星中学张庆旧宫中学马燕宏尹俊岩 狼垡中学张颖礼贤中学贾占华毕文晶 庞各庄中学李卫东太和中学陈颖 兴海中学祁宣 大辛庄中学胥勋国魏善庄中学刘芬刘倩倩 北臧村中学杨亚君大兴六中王娟 金海学校王健宇孙村中学白学利 大兴四中孙锦霞大兴五中杨学武 榆垡中学贾红霞王克爽王春祥 通知3--市级学科带头人与骨干教师培训项目 “北京市市级学科带头人与骨干教师培训”是市教委“十一五”重点主抓培训项目，自08年起，培训探究创新了“骨干教师工作室”的培训模式，在工作室内组织骨干教师形成研修共同体，进行导师指导下的个性化研修，获得参训教师的一致认可。2010年培训将连续坚持、深化工作室模式，同时考虑三年的培训任务和部分新认定的骨干教师需要，同时开设骨干教师研修班，使培训目标更加细化，更符合当前北京市市级骨干教师的进展及需要。
关于参加高等职业院校骨干教师国家级培训和省级培训的实施实施方案
关于参加高等职业院校骨干教师国家级培训和省级培训的实施方案2
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职业院校2013年暑假 教师校内培训实施方案 按照河南省教育厅教高【2013】551号《关于做好2013年河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作的通知》文件精神，结合我院专业发展规划和师资培训计划，特制定此培训方案： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以师德建设为首位，以提高教师专业水平和实践能力，全面提高教育教学质量为目标，贯彻落实国家、省有关文件精神，切实提高全院教师岗位职责履行能力、课程改革实施能力、理实一体化教学能力，进一步提升师资队伍整体素质和业务水平，为实现“本千万工程“奠定坚实的基础。 二、培训目标 1、加强师德师风建设，增强教书育人的责任感和使命感，规范教师行为，加强职业修养，从思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，真正做到为人师表、教书育人。 2、更新教育教学理念，进一步提高教学理论水平和实践技能，掌握专业领域新理论、前沿技术和关键技能，熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。 3、提高全院教师的课程实施水平和课程开发能力，积极构建理实一体化课堂，全面提升教育教学质量，切实提高学院教师队伍的整体素质。 4、加强骨干教师和专业带头人的培养，充分发挥骨干带头示范作用，
助推教师两年内有两个月以上的企业实践经历。 5、解放思想，开拓眼界，明确工作思路，转变工作作风，提高执行力。 三、培训方式和计划 今年暑假教师培训采用院内培训、企业实践、实地参观考察以及自主学习训练相结合的方式。各系部要根据文件要求，制定出本单位的培训方案。 校级教师培训项目计划不少于50人，分为校内培训和企业顶岗培训，鼓励教师到校企合作企业进行顶岗培训。校内集中培训时间、内容和地点见附表1，各系部应根据本专业情况进行3~5天集中培训，培训具体内容、时间及地点各系部自行安排，凡未进行外出培训的教师均应进行校内培训，企业顶岗培训30人，企业顶岗培训时间不少于4周，具体分配名额见附表2；各系部要在6月30日前制定出校级暑假培训方案（含到相关合作企业进行顶岗培训情况），并把培训方案报到教务处备案。 四、培训要求 1、加强领导，提高认识，从实现“本千万工程”的高度认识此项工作，各系部加强对培训工作的领导，并将此作为一项重要任务抓紧抓实，有计划、有检查、有总结，选派教师要实行轮训制，在两到三年内保证全员参加培训，学院在培训期间将组织人事处、纪委、教务处、督导室进行检查。 2、各系部要按照文件精神，制定各专业骨干教师的培训计划，并组织培训老师填写教师培训推荐表。 —4 —