《情感哲学与情感教育》判断题(含答案)

《情感哲学与情感教育》判断题

1．爱情的自然目的是组建家庭，繁育后代。（√）

2．表达和表述愤怒，会生成愤怒的艺术，比如战争片。（√）

3．不论文化是否相同，人们对恐惧对象以及恐惧的表现都一样。（×）

4．不同的宗教对爱的理解都是一样的。（×）

5．忏悔是基于对行为后果的反思。（√）

6．忏悔也回不到当初，忏悔没有任何作用，因此我国传统情感中不提倡忏悔。（×）7．超脱是积极的人生态度。（×）

8．仇恨对国族的凝聚力有重要作用。（√）

9．淡漠是极不易求的一种境界。（×）

10．道德情感可以提升情感理性和情感智慧。（√）

11．对权力的崇拜扩大化会导致个人崇拜。（√）

12．对自己要求严格的人容易引发对自己的失望。（√）

13．犯罪、战争、歧视、虐待都与恐惧有关，如果恐惧失控会引发极大的破坏性。（×）14．愤怒具有正向意义，但是它固着在集体上就只有破坏性。（×）

15．高级的喜剧会启迪人的思想。（√）

16．过度的物质满足，不会引发人的空虚感。（×）

17．怀疑精神使人有问题意识，启发反思，因此怀疑一切是积极的人生观。（×）18．嫉妒没有任何的正向作用，只会形成人际霉素。（×）

19．骄傲的人、自我评价高的人表现和表达欲望比一般人高些。（√）

20．经济情感是群体情感机制化的表达，往往以激情的形式表达出来。（×）

21．科学的规律是最一般的规律，哲学的规律是具体的规律。（×）

22．恐惧最低的层次是恐怖。（√）

23．怜悯情感与宗教中的慈悲相关，与艺术中的优美相关。（√）

24．美是一种精神上的驯化，尤其是优美，形式上是格式化的。（√）

25．强烈的情感往往性质比较简单，不强烈的情感比较复杂，爆发比较靠后。（√）26．亲情是一种可以泛化的爱。（×）

27．情感的感受很简单，只基于感官。（×）

28．情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。（√）

29．情感一旦成为一常态，就会形成人的性格和气质。（√）

30．情感之间可以相互制约，悲伤制怒。（√）

31．人的出发点是善意的，往往体现善意的情感，可以促进人际融合。（√）

32．人的情感智慧越高，表达的意愿也就越低。（√）

33．人类的科学中，情感研究的进步是最缓慢的。（√）

34．人们对情感的了解和认知，有助于对艺术的理解和把握。（√）

35．人生常乐的办法，苦乐转化的方法是退一步想。（√）

36．认知的范围越大，困惑越大，人越容易引发烦恼。（√）

37．善于掩饰自己的情感人格比较成熟。（√）

38．社会合理才能兼顾各个阶层，社会有同情，才有利于维护社会正义。（√）

39．失望的外在表现为无欲望，内在表现为无作为。（×）

40．随着自己实力的发展和地位的提升，自己崇拜的人会不断减少。（√）

41．所有的朋友结交都是自然而然结交的。（×）

42．无论是城市、乡村，对孩子教育的投资都是最重视的。（√）

43．小学阶段，家庭教育和学校教育要保持平衡。（√）

44．小学阶段受到的波折很多，孩子就会有悲观情绪。（√）

45．摇滚乐中充满了愤怒，缺失愤怒就不会具有摇滚的灵魂。（√）

46．一个人的境遇不同，人们对他的尊敬程度一样。（×）

47．一切烦恼是消极的情绪，不会促进社会进步。（×）

48．忧愁是一种中性色彩的复杂高级情感，任何时候都可以表达，不受年龄影响。（×）49．友情圈的宽容与社会圈的宽容是同构的。（√）

50．有智慧的人往往具有怀疑精神。（√）

51．幼儿园教育是孩子家庭教育的补充形式。（√）

52．欲望受阻产生恐惧，特别是拥有的东西被剥夺感。（×）

53．在14岁以后，人的情感是自己决定的。（√）

54．在公共财产和生命面前，生命的价值比公共财产更重要。（√）

55．在人前哭闹是一种处于弱势的表现。（×）

56．在任何文化中，喜乐、喜悦都是大众追求的。（×）

57．在无法应对急剧变化的现实时，淡漠是一种情感自我保护。（√）

58．《铡美案》的悲剧是因为社会情感规则和个人情感原则没有分清。（√）

59．拯救别人的人一定是主动的强者，被拯救的人则是被动的弱者。（×）

60．中国文化是以儒家文化为根基，道家文化为表象。（×）

61．自立自强是一个人事业成功的前提。（×）

62．自然气候会影响人的性格与心理情感。（√）

63．宗教的装饰都是为了压制自己恐惧的对象。（√）