浙江建设职业技术学院2017质量年度报告

浙江建设职业技术学院高等职业教育质量年度报告

（2017）

前言 (6)

1院校信息 (7)

1.1教学院系设置 (7)

1.2在校学生情况 (7)

1.3师资基本情况 (7)

1.4经费投入支出 (8)

1.5实际办学条件 (9)

2学生发展 (10)

2.1招生——立足浙江辐射全国 (10)

2.2就业——培养质量全面提升 (11)

2.3过程——润物无声文化育人 (13)

2.4特色——完善创新创业体系 (16)

3教学改革 (18)

3.1优化布局，凸显专业“建筑+”特色 (18)

3.2完善结构，构建建设类职教体系 (19)

3.3以生为本，加大教育教学有效供给 (21)

3.4分层分类，全面提升师资综合实力 (26)

3.5理实一体，强化校内外实训保障 (28)

3.6校企合作，深化“1+”合作办学体 (32)

3.7专业先行，完善内部质量保证体系 (34)

4国际合作 (35)

4.1中美合作办学 (35)

4.2国际技术引进 (35)

4.3师资国际培养 (37)

4.4对台交流合作 (38)

5服务贡献 (39)

5.1服务国家战略 (39)

5.2服务区域经济 (39)

5.3服务行业企业 (39)

6政策保障 (43)

6.1完善内部管理机制，提升日常管理效率 (43)

6.2构建质量保障机制，提升教育教学水平 (43)

6.3创新师资培养模式，提升双师双能素质 (43)

6.4探索实训管理模式，提升基地管理品质 (43)

6.5注重信息技术应用，提升管理信息化水平 (44)

7智慧校园建设 (45)

7.1流程互通 (45)

7.2数据跑腿 (45)

7.3数据领航 (45)

7.4数据质量 (45)

8面临挑战与展望对策 (47)

8.1形势与机遇 (47)

8.2展望与对策 (49)

图表目录

表1-1 在校生情况一览表 (7)

表1-2 教师队伍情况 (7)

表1-3 校内专任教师情况 (8)

表1-4 办学资源表 (9)

表2-1 “计分卡” (12)

表2-2 各专业大类月收入情况 (12)

表4-1 国际影响表 (38)

表5-1 服务贡献表 (42)

表6-1 落实政策表 (44)

图1-1 办学经费收入情况 (8)

图1-2 办学经费支出情况 (9)

图2-1 2016年招生区域 (10)

图2-2 2016年招生生源类型 (11)

图2-3 2015届毕业生整体质量 (13)

图3-1 对接行业转型长线专业 (18)

图3-2 优化人才培养方案 (22)

图3-3 教师分层培养示意图 (26)

图3-4 虚实一体实训教学 (29)

图3-5 内部质量保证体系——专业诊断 (34)

图8-1 建设各行业人员分布情况 (48)

图8-2 建设各行业人员学历结构情况 (48)

图8-3 建设各行业人员职称结构情况 (48)

图8-4 建设各行业人员技能结构情况 (49)

案例目录

案例 1 阳光心灵润物无声——大学生心理健康教育工作 (15)

案例 2 对接建设产业链打造优势特色专业集群 (18)

案例 3 实践建设类行业特色骨干职业教育集团 (20)

案例 4 开设探索性创新课程提升学生专业素养 (23)

案例 5 重视课程教学质量实施核心课程分析 (25)

案例 6 学院教师志愿者服务G20杭州峰会 (27)

案例7 运用管理信息化技术建设实训室智能管理系统 (29)

案例8 浙江建院五洲管理学院创新“场中校”现场教学 (31)

案例9 “3+3”职前职后一体化现代学徒制培养 (33)

案例10 引国际资源进校走开放融合之路 (36)

案例11服务企业助发展服务区域启蓝图 (40)

案例12 运用“互联网+”思维加快智慧校园提档升级 (46)

前言

浙江建设职业技术学院是浙江省唯一一所公办建设类全日制高等职业院校，前身浙江省建筑工业学校创办于1958年。2002年1月，经浙江省政府批准正式成立浙江建设职业技术学院。办学50余年来，学院为浙江省建设系统和地方经济建设输送了各类人才4万余名，已成为浙江省建设行业人才培养的基地和摇篮。2006年学院以优秀的成绩通过国家教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估，2010年被列为国家骨干高等职业院校建设单位，2012年正式确定为浙江省省级示范性高职院校，2016年初正式通过国家骨干高职院校建设项目验收。学院是全国首批百所现代学徒制试点高校、全国毕业生就业典型经验高校、省高校文化校园建设试点校、全国高职院校服务贡献50强。

“融天下建设与心、担建设天下于肩”。学院紧贴建设行业设定人才培养目标，遵循“为浙江建设行业创新发展作贡献，打造浙江建设人才培养基地和摇篮，增强服务区域经济和社会发展综合能力”的办学宗旨。紧紧抓住高等职业教育大发展的机遇，坚持改革创新、开放办学，不断探索，稳步实现学院跨越式的发展，将学院打造成为浙江省高素质建设类技术技能人才的培养基地，浙江省建设行业社会培训、技术服务的区域性推广中心，建设类高职教育对外交流合作的窗口，全面打造具有鲜明建筑特色的“浙江引领、国内一流、国际知名”的高水平优质高职院校。

《浙江建设职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2017）》主要数据采自浙江建设职业技术学院2014-2015学年人才培养工作状态数据采集平台、2015-2016学年人才培养工作状态数据采集平台、浙江省教育评估院-2014届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量报告、浙江省教育评估院-2015届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量报告等。

该报告共分为“院校信息”、“学生发展”、“教学改革”、“国际合作”、“服务贡献”、“政策保障”、“智慧校园建设”、“面临挑战与展望对策”等八个部分。

1院校信息

1.1教学院系设置

学院现设有5个教学系（建筑工程系、经济管理系、城市建设工程系、建筑与艺术系、人文与信息系），3个部（社会科学部、军事体育部、实验实训部）、1个二级学院（继续教育学院）；4个行业联合学院（建筑业行业联合学院、装饰幕墙联合学院、智慧城管联合学院、建设监理联合学院），4个校企合作联办学院（亚厦学院、绿城学院、金都绿色建筑联合学院、五洲管理学院）。

1.2在校学生情况

学院有全日制在校生7952人，其中高中起点5337人，占总数的67.12，中职起点2615人（包括五年制后两年的学生653人），占总数的32.88%。

表1-1在校生情况一览表

1.3师资基本情况

●专兼职教师情况

学院目前共有专兼职教师1054人，其中校内专职教师389人，校外兼职教师665人。

表1-2 教师队伍情况

数据来源：浙江建设职业技术学院2015-2016年人才培养工作状态数据采集平台。

●专职教师情况

学院目前共有专职教师389名。其中高级职称教师156人，占专职教师比例达40.10%；具有硕士、博士学位教师274人，占比70.44%；双师素质教师350人，占专职教师总数89.97%。

表1-3校内专任教师情况

类型人数比例（%）硕士、博士274 70.44

高级职称156 40.10

双师素质350 89.97

数据来源：浙江建设职业技术学院2015-2016年人才培养工作状态数据采集平台。

1.4经费投入支出

●年度办学经费总收入及其构成

学院年度总收入为25439.13万元，收入来源主要有财政经常性补助收入（38.42%）、其他收入（23.24%）、学费收入（21.17%）、专项投入（16.66%）、社会捐赠（0.50%）。

图1-1办学经费收入情况

数据来源：浙江建设职业技术学院2015-2016学年人才培养工作状态数据采集与管理平台。

●年度办学经费总支出及其构成

学院年度办学经费总支出为27619.46万元，主要用于其他支出（63.16%）、基础设施建设支出（11.01%）、日常教学经费（10.34%）。

图1-2办学经费支出情况

数据来源：浙江建设职业技术学院2015-2016学年人才培养工作状态数据采集与管理平台.

1.5实际办学条件

2016年，学院大力推进办学基础能力建设，加大教学硬件投入，大力改善办学条件。运用“互联网+”思维，结合数字化校园和信息化教学资源建设，着力提升信息化办学水平。同时，深化学院校企合作、内部管理、质量保障相关体制、机制改革，为提升学院综合办学实力奠定了坚实的可持续发展基础。

表1-4办学资源表

基本监测指标单位2015年2016年生师比—11.32 11.99 双师素质专任教师比例% 96.95 93.96 专任教师人均企业实践时间天74.33 71.12

企业兼职教师专业课课时占比% 42.36 42.65

生均教学科研仪器设备值1元/生12545.69 13669.59

生均校内实践教学工位数个/生0.65 0.65 生均校外实习实训基地实习时间天/生10.52 12.81

数据来源：浙江建设职业技术学院2014-2015学年人才培养工作状态数据采集与管理平台、浙江建设职业技术学院2015-2016学年人才培养工作状态数据采集平台。

1工科类院校

2学生发展

2.1招生——立足浙江辐射全国

学院综合分析并研判高职院校生源情况，提前合理规划，学院除普通文理科和高职单考单招招生以外，还实施校考单录提前招生、中高职一体化五年一贯制3+2招生、退役士兵招生、技能优秀中职毕业生免试升学等模式，拓宽招生渠道。2016年，面向河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、重庆、四川、云南、甘肃、浙江等19个省份招生。

图2-1 2016年招生区域

2016年学院计划招生2935人，实际录取新生2875人，招生计划完成率达到97.96%。；其中提前招生人数为284人，招收普高文理科考生1815人，面向浙江录取965人，面向外省录取850人；招收中职毕业生491人，其中面向建筑类、计算机类、财会类、文秘类、电子电工、退役士兵五大类录取471人，优秀中职生免试入学录取20人；五年制转入285人。