四年级英语下册教案
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教材分析
1、教材结构分析
本学期使用教材是《义务教育学教科书英语四年级下册》
(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
2、教学内容分析
单元题目话题
Unit 1 My school School things
Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals
Unit 3 Weather Weather ; place
Recycle 1
Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables
Unit 5 My clothes Clothes ; colour
Unit 6 Shopping Clothes ; number
Recycle 2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
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能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
班级学生情况分析
(包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等)
四年级14人,后进生比较多,英语基础不好,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
主要教学措施
(除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
Unit 1 My school
课题第一课时
Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer) 课时 1 授课时间
教学
目标能够运用句型Where’s the ···?It’s on the ···floor.Is this the····?No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实
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的语言情景中灵活运用。
正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
培养学生热爱学校的好品质。
教学重、难点教学重点:
能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。
正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
教学难点:
正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,初步感知一般疑问句句型,询问和介绍学校场所。
教学准备多媒体课件,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。
教学过程
一、Warming up
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“The music room”
二、Presentation & Practice
1、引主题,设任务,说评价
(1)引出本课主线索:校园小向导招聘通知
(2)设置三个任务:“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
(3)说评价:课上表现积极者,每次获得勋章一枚,最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
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T:Boys and girls,do you want to be a school guide?
Ss:Yes.
T:Let’s https://www.360docs.net/doc/e014551005.html,e on!
(1)出示一张学校图片询问学生:“What is this?”学生回答:“School/Our school.”引导学生说出:“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
(2)分别展示各种教室,引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词,并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答,逐步逐句的引出本课句型。
(3)学生两人一组替换问答
A:Do you have a library?
B:Yes.it’s on the first floor.
(4)出示Let’s talk部分的图片,学生进行对话交际。
3、终极考核
(1)考考你的眼力:游戏“找别扭”
(2)考考你的记忆力:完成Look , ask and answer部分的语言操练
(3)考考你的应变力:提问:“ Is the teacher’s office on the second floor?”学生回答:“ No,it isn’t. It’s on the first floor.”然后转为生生问答。
三、Extension & Consolidation
游戏:看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
板书
设计 Unit 1 My school
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第一课时
——Where’s the teacher’s office?
——It’s on the second floor.
——Is this the teacher’s office?
——No,it isn’t.
课题第二课时
教学内容:Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell) 课
时 1 授课时间
教学
目标能够听、说、认读词汇:library、teacher’s office、first floor 、second floor
能够听、说、理解句型Where’s the library?It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重、难点教学重点:
掌握词汇:library、teacher’s office、first floor 、second floor
能够听、说、理解句型Where’s the library?It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
教学难点:
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备多媒体课件,教学图片,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。
教学过程
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一、Warming up & Revision
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“Children’s concert”
二、Presentation & Practice
1、引主题,设任务,说评价
(1)引出本课主线索:争当“优秀校园小向导”
(2)设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round 1 说一说做一做
(1)出示教学图片,学习garden、library、teacher’s office、playground 以及Let’s do 中的动作。
(2)新授四个单词的图片,让学生快速抢答所学单词,大声读出英文,及时巩固新学单词。
Round 2 考眼力
(1)What’s missing?游戏
(2)让学生快速抢答,大声读出英文。
Round 3 比比谁的知识丰富
(1)提问:What subjects do you like? 自由问答
(2)让学生说说其他教学场所,扩大词汇量
Round 4 交际小能手
运用“看图说话”等形式,学习本课重点词句:Where’s the library/teacher’s office?It’s on the first/second floor.
Round 5 Let’s spell
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(1)出示单词;water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
(2)让学生试着发现、总结规律。
(3)字母er在词尾发/ /
三、Extension & Consolidation
小组合作介绍自己的校园。
板书
设计 Unit 1 My school
第二课时
——Where’s the library?(teacher’s office)
——It’s on the first floor. (second)
教学
思优
课题第三课时
教学内容:B(Let’s talk Let’s play Let’s sing) 课时 1 授课时间
教学
目标能够听、说、认读词汇:classroom、computer room、teacher’s office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way
能够在适当情景中正确运用以下句型:Do you have a ···?Yes,we do.Where is it?It’s on the ··· floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。
教学重、难点教学重点:
掌握computer room等表示学校场所的词汇。