广播电视学概论_笔记

狭义广播——声音广播

广义广播——声音广播、电视广播

无线广播

有线广播

无线电视

电视广播

有线电视

广播电视新闻的内涵：传播媒介（电子技术和相关专业）、传播时效（时间性、时新性或时宜性）、事实本源（第一性：事件的来龙去脉、第二性：新闻的意义）、传播意义（通过信息共享对周围的环境和群体产生影响）

广播电视新闻的传播特性与共性

——广播新闻传播特性：传播的快捷性、内容的简洁性、传递通道的同一性、传播过程的排他性、传播范围的渗透性

——电视新闻传播特性：现场的证实价值、画面情节的片段性（关注画面细节、最大表现力、发挥声音文字图表等视觉表现符号）、现场的制约性（时间、人和事、环境）、传播的及时性、节目播出的同步性、内容的易受性——二者传播共性：传播对象的广泛性、传播顺序的制约性、传播信息的多元性、传播过程的参与性（心理介入、亲身介入）

广播电视新闻的社会功能：1）传播新闻，播报政令2）沟通监督，引导舆论3）交流信息，服务社会4）传授知识，丰富生活

广播电视的发展规律

一生产力是广播电视发展的基础：

二文化是广播电视发展的依据：

三媒介竞争是广播电视发展的动力

四受众是广播电视发展的支点

广播电视受众的特点：

A 广泛性；

B 混杂性；C自主性；D隐匿性；E稳定中的流动性

一广播电视的传播共性：

1 传播的快速性与声音画面的易逝性

2 传播的广泛性与视听的随意性

3 内容的丰富性与视听的被动性

4 声画并茂与信息的传真性

二广播电视的社会功能（积极功能）：

1 传播新闻的功能

2 舆论监督的功能

3 传授知识的功能

4 提供服务的功能

5 愉悦身心的功能

电视传播的负面功能：

A 电视出现使“地球村”成为可能，但同时疏远了人与人之间的关系

B 电视帮我们打开视野，但同时导致了社会麻醉

C 电视提供了丰富的精神食量，但同时也混沌了社会风气

D 电视台进入市场经济，又可能导致文化沉沦。

E 电视虽为人们提供了方便，但却影响了人们的身心健康发展

电视传播与文化的相互关系：

A 电视传播对文化的影响是十分巨大的，文化现象是一种社会现象，它的产生，离不开人际的传播和沟通。人类的繁衍和继承，同一文化圈内核心地区对边缘地区的辐射式传播和双向传播，不同文化圈的相互双向文化交流，都有赖于传播。

B 文化对电视传播同样起着重要的影响作用：电视节目的内容和形式，节目水平，都受到制作者文化素养的影响。电视对社会文化进行加工，形成新的文化。电视是在文化的土壤中生长的，没有土壤为他提供水分和肥料，它不可能成长，更不可能繁荣。

广播保持其竞争力的对策：

1 坚持新闻传播，注重新闻的时效性；

2 重新定位文艺传播模式，把音乐节目作为收复失地的重要对策；

3 广播节目的广告化趋向必须防止；

4 必须进行广播改革，实行专业台战略；

5 实现传播观念的转变，为听众提供“视听”并茂的信息；

6 利用高科技，提高广播节目的传播质量

广播电视节目的四大系统：新闻、文艺、社教、服务

新闻节目在广播电视节目系统中的地位：

A 新闻节目是广播电视事业发展的先导

B 新闻节目是联系党和人民的纽带。

C 新闻节目广播电视节目系统播出流程中占主体地位。

1）在广播电视节目的播出流程中，新闻节目在播出时间的数量上占有很大的比重。

2）黄金时段新闻节目的播出突出了新闻节目在节目系统中的强势作用。

3）在各级广播电视机构的收听收视榜上，高居榜首的无一例外是新闻类节目。

D 广播电视媒介竞争主要体现在新闻节目的竞争。

广播电视新闻的优势和弱点：

优势：A 时效性强；B 群众性强；C 易受性强；D 信息量大

弱点：A 难以形成深度报道；B 有些声像无法再现；C 声音图像一纵即逝，不便保存；D 按时间顺序播出，选择性差；E 在语言方面有着特殊的要求

广播电视新闻的功能：A 宣传政策；B 传播信息；C 引导舆论；D 传授知识；

广播电视新闻节目子系统的构成：

A 新闻。

新闻的报道形式有：现场直播；记录报道；系列报道;连续报道;追踪报道

B 评论：分为本台评论、评论员文章、短评、编后话，四种形式的规格递降。

文艺节目－广播电视节目系统的半壁江山

1 文艺节目的特性：a 兼容性；b 渗透力；c 受众的广泛性；d 节目播出的连续性

2 广播电视文艺节目的功能：a 提供娱乐；b 社会教育；c 普及文艺知识，提高受宗文艺欣赏水平

3 广播电视文艺节目的子系统：

按节目功能分类：a 欣赏性文艺节目；b 知识性文艺节目；c 服务性文艺节目；d 评介性文艺节目

按节目来源分类：a 广播电视独有的艺术品种（广播剧、电视剧等）b 对社会文艺进行加工 c 对社会文艺直接播出

按艺术种类分类：a 音乐节目；b 文学节目；c 戏曲节目；d 曲艺节目

社教类节目－广播电视节目系统的后起之秀

1 社教类节目是指以传播政治、思想、伦理和科学文化知识为主要内容，以推动社会精神文明建设为目的的广播电视节目。

2 广播电视社教类节目子系统的构成：

综合教学、专科教学、应用教学；理论节目、知识节目、特定对象节目

3 广播电视社教类节目的特性：a 教学对象的专一性与广泛性；b 知识传授者的权威性；c 传授内容的多样性、专业性、新闻性；d 教学方式的系统性、科学性、形象性。

4 广播电视社教类节目的任务：a 政治思想教育；b 文化知识教育；c 科学技术教育；d 职业技能教育

服务性节目－广播电视节目系统的“服务使者”

1 服务性节目指那些实用性强，能直接帮助受众解决思想、工作、生活中遇到的实际问题的那一类节目。

2 服务性节目的子系统构成：单项型、综合型；信息型、咨询型、技能型、广告型

3 服务性节目的服务内容：a 政治思想服务；b 为受众的生活服务；c 促进产、供、销，为生产服务；d 为发展广播电视事业开辟财源

4 服务性节目的特性：a 强烈的功利性；b 传播的重复性；c 公开的劝服性；d 昂贵的付费性

5 广播电视播出广告的原则：a 思想性原则；b 真实性原则；c 艺术性原则；d 针对性原则；e 促销性原则；f 经济性原则

广播语言的作用：a 播报信息；b 营造节目内容的过渡；c 语言的语音语调可以为广播艺术作品提供特定的艺术情境；d 语言的表述营造了广播艺术作品的情节。

广播的音响：广播音响是指出语言、音乐以外的其他声音，包括自然环境的音响，人的各种动作的声音等等。广播音响的作用：a 原汁原味的音响增加了内容的真实感。b 特定的音响能表现时间和空间。c 能够渲染、烘托环境气氛；d 能够表现新闻人物、剧中人物的思想感情、言行举止、刻画人物心理。f 声音有时具有蒙太奇式的功能。

广播音乐的作用：a 以独立的音乐节目形式存在，充实广播的文艺板块；b 作为一种有效的编辑手段，使广播节目系统连贯有序。c 音乐的美感效应能够渲染环境，使节目具有极强的艺术表现力。

广播语言系统的诸构成模式：a 纯有声语言构成模式b 语言＋音响构成模式c 有声语言＋音乐构成模式d 有声语言＋音乐＋音响构成模式

广播传播对语言的要求：a 广播的语言必须是口语化的语言；b 广播的语言力求形象化；c 广播的语言应该规范化；d 广播的语言应该具清晰的感知性；e 广播的语言应该简洁明快；f 广播的语言应该是质朴的语言

屏幕文字在电视传播中的作用：a 文字提要，加强信息记忆深度；b 屏幕文字可以以打飞幕或其它方式，插入告知信息，保持节目的完整性和接受双方关系的谐调，如果信息是重大新闻，屏幕文字可以保证新闻的时效性；c 屏幕文字还能形成听读一体的轻易性，声音与文字同步播出，观众且听且读，很是轻松，比起聚精会神听广播和费力看报纸，屏幕文字明显的更易于理解和接受。

电视语言的语言构成：电视声音与画面

电视中声音的作用：1）加强传播内容的真实感、亲切感；2）声音叙述内容具有自由性，能够打破画面的时空局限。3）声音能渲染、烘托环境、气氛，刻画描写人物心理；4）声音能够发挥结构的功能，使画面连接顺畅自然。5）声音能是静止的画面动起来；6）声音可以创造独立的形象，造成观众的心理互渗性与心理演绎性。

电视中画面的特点：1）电视画面是连续运动的活动画面；2）画面所拍摄的对象是具体实在的，画面能客观的再现现实。3）画面表现的始终是现在时态，是正在进行的情景，具有现场感。4）电视拍摄的对象是经过了选择的，往往打上摄录者主观意识的烙印。5）单个画面的含义是不确定的，往往可以作多种解释。

电视画面的作用：1）纪实传播。2）形象传播；3）直接传播。

蒙太奇：指镜头的组合关系和连接方法。

蒙太奇的功能：1）选择与取舍，概括与集中；2）引导观众的注意力、激发观众的联想；3）创造独特的电视时间和空间。4）形成丰富多彩的电视节奏美。5）表达寓意，创造意境。

蒙太奇的类别：1 叙事蒙太奇：以交代情节、展示事件为主旨。又分为平行蒙太奇，连续蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇等；2 表现蒙太奇：以加强内涵表现力和情绪感染力为主旨。又分为隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇、理性蒙太奇。

声画关系的具体形式：

1）声画合一：指电视的画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，特点是声画同步发生、发展、视听高度统一，画面和声音具有最高的保真度。

2）声画对位：指电视节目中画面与声音对列，他们按照各自不同的规律，独自表现不同的事物的信息，却又有机的围绕和表现同一内容。

播音员：播音是指广播电视大众传媒直接面向听众、观众进行的有声语言的传播活动。

播音员的工作特性：a 是广播电视传播的最终实现者；b 是把文字稿件转化为有声语言的再创再者。c 是联系社

会各阶层的桥梁和纽带。d 是规范语言的推广者。

新闻播音的特点要求：a 准确；b 平实；c 富有节奏感；

我国的主要播音方式：a 播读式；b 播讲式；c 谈话式

主持人：主持人是串播、播讲人员的异化。它的特征是，1节目的直接播出者、代表者。2 节目的参与者。3 节目的组织者和串连者。

主持人的类别：1 综艺节目主持人；2 专题类节目主持人；3 知识教育性节目主持人；4 服务性节目主持人；3 少儿类节目主持人

主持人的地位和作用：1 有助于改变传播模式，增强传播效果。2 信息社会的听众和观众呼唤节目主持人的出现。3主持人的出现增强了揭幕的整体性。

广播电视节目的生产过程：设计阶段、实际制作阶段；

文艺节目的编排原则：1 谐调一致原则；2 服务受众原则。3 繁荣文艺原则；4 严格把关原则

教育节目的编排原则：1 题材内容注重针对性；2 内容切合实际，适宜普及；3 为了便利于传播知识，开展社会教育，编辑应想方设法，使教育节目办得生动活泼，亲切自然。4 教育性节目介绍的科学文化知识要让受众易于接受；5 编排要逻辑有序，易于吸收。6 重点要适当重复，趋于强化。

服务类节目的编排要求：要富有时代感，内容要有贴近性；2 注重节目特色；3 发挥声画优势，力求生动活泼。电视画面编辑的特有规律：1不必拘泥于镜头组接的现有规律，应努力形成新闻画面组接的特有节奏。2 强化“细节”意识，充实画面的信息含量。

收听、收视率是指收视听某一节目的户数与所有电视机、收音机的户数之间的百分比。

1 播出时间

2 不同频道或同一频道节目安排的影响。