压力压强知识点

压力压强知识点
压力压强知识点

知识点一压力

要点诠释:

1.压力

①定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力

②产生的条件:相互接触的两个物体相互挤压。例如:静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用,篮球对地面有压力;静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压,所以没有压力。

③方向:与受力物体的支撑面垂直,并指向支撑面,由于受力物体的受力支撑面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定指向,它可能指向任何方向,但始终和受力物体的受力面相垂直。

④单位:牛顿,符号:N

2.压力的作用效果

要点诠释:

压力的作用效果与压力和受力面积有关。

①压力的作用效果是使物体的形状发生变化。例如:坐在沙发上,人对沙发的压力使沙发向下凹;用两手挤压弹簧手对弹簧的压力会使弹簧变短。

②影响压力作用效果的因素

不同的情况下,压力作用在物体表面使物体发生的形变量常常是不同的。说明压力所产生的效果不一样,实验证明压力的作用效果与两个因素有关:压力的大小、受力面积的大小,当受力面积相同时压力越大,压力的作用效果越显著;当压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著。

3.压力和重力的区别

要点诠释:压力和重力是两个性质完全不同的力,区别如下:

规律方法指导

1、本知识点运用了控制变量法,控制变量法是初中物理实验非常重要的一种方法,同学们一定要认真体会这个方法。

2、重力和压力是完全不同的两个概念,一定要把它们区别开。

3、压强的定义式中的受力面积,指的是有效面积,即发生相互作用的那部分面积。压力

2.概念

①意义:表示压力作用效果的物理量

②定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强

3.计算公式及单位

①公式:(定义公式)

②单位:国际单位为帕斯卡(Pa)简称帕。

。表示面积上所受的压力是1N,Pa是一个很小的单位,一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。实际应用中常用千帕(kPa) 兆帕(MPa)作单位,气象学中常用百帕(hPa)作单位,换算=,,。

4.注意:压强大小是由压力和受力面积共同决定的,不仅仅决定于压力大小。压力F 和受力面积S之间不存在因果关系,但压强p和F、S之间有着密切联系,在S一定时,p 与F成正比,在F一定时,p与S成反比。

增大、减小压强的方法

在生活中我们常常会遇到要增大或减小压强的问题,根据影响压强大的两个因素,可以从两个方面来增大或减小压强。

①增大压强的方法

②减小压强的方法

知识点一液体压强

要点诠释:

1.产生原因:液体的压强是由液体所受的重力及液体具有流动性而产生的,液体的压强虽然是由液体受的重力产生的,但它的大小却与液体受的重力无关,液体对容器底部的压力不一定等于容器中的液体受到的重力,只有侧壁竖直的容器,底部受到的液体压力才等于容器内的液体所受的重力。

2.特点:通过实验探究发现,液体压强具有以下特点:

①液体对容器的底部和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。

②液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等。

③不同液体的压强还跟它的密度有关系。

液体压强计算公式:,式中P表示液体自身产生的向各个方向的压强,不包括

液体受到的外加压强,单位是Pa,是液体密度,单位是,是常数,,h是液体的深度,单位是m。

由公式知,液体压强与液体的密度和深度有关,与液体的重力、体积无关。

当深度一定时,P与成正比,当一定时,P与h成正比。

液体的深度h指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离,即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量,它不是高度,高度由下往上量的,判断出h的大小是计算液体压强的关键。

知识点三液体压强的测量

要点诠释:

由于在同一深度,液体向各个方向的压强相等,所以我们只要测出液体某一深度某一方

向上的压强,就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。

如图所示,液体压强可用压强计来测量,工作原理是:当金属盒上

的橡皮膜受到挤压时,U型管两边的液面出现高度差;压强越大,两

边的高度差越大,读出高度差即可得出压强计金属盒所处之处的压强。

知识点四连通器及其应用

要点诠释:

1.定义:上端开口,下端连通的容器叫连通器。

2.连通器原理:连通器里如果只有一种液体,在液体不流动的情况

下容器的各液面总保持相平。

如图,在连通器内取一很薄的液片AB;AB受到左边液面对它的压力

,也受到右边液面对它的压力,AB平衡,根据二力平衡关系有

,根据压力与压强的关系有,由于AB是薄片,有

,所以,又根据,则有,所以同种液体不流动时各液面相平,若连通器里装有不同的且不能均匀混合的液体,连通器液面将不再相平。

3.连通器原理的应用

①茶壶:茶壶口高于茶壶盖的设计。

②锅炉水位计:利用连通器原理把锅炉中的水位反映到锅炉外的水位计中。

③自动饮水器:利用连通器原理使饮水部分水面自动升高。

④船闸:利用连通器原理使轮船通过水库,拦河大坝等。

初二物理压力和压强练习题(含答案)

第一小部分压力练习题 1.关于压力和压强,下列说法正确的是( ) A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的方向总是垂直于支持面的 C.物体的重力越大,对支持面的压力一定越大D.压力大,压强一定大 2.质量相同的正方体实心铜块和铁块,平放在水平桌面上,比较它们对桌面的压强和压力( ) A.压力相等,铜块对桌面的压强较大B.压力相等,铁块对桌面的压强较大 C.压强相等,铜块对桌面的压力较大D.压强相等,铁块对桌面的压力较大 3.一长方形金属块置于水平桌面上,若沿虚线AB水平切去一半,则剩余部分对桌面的压力______,压强___;若沿竖直方向切去1/2,则剩余部分对桌面的压力______,压强______.(填“增大”“减小”或“不变”) 4.在一个案件中,公安人员在海滩案发现场发现了罪犯留下的清晰的站立脚印,立即用蜡浇注了鞋模.测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm,质量675g;又经测试达到脚印同样深度的压强为1.5×104Pa.请你帮助公安人员计算出罪犯的体重为多少?(ρ蜡=0.9×103kg/m3) 5.如图3所示,杠杆处于平衡状态,物体G1、G2的重力分别为90牛和60牛,它们的密度与水的密度相同,若将G1体积的三分之一浸在水里,杠杆还能平衡吗?如不平衡,应怎样调节G2的位置使杠杆再次平衡. 第二部分压强练习题 一、填空题 1.压力作用在物体上会产生压强,液体对容器底部有压力,因而液体有向_____ 的压强,,从水喷出的缓急、远近情况可以知道,压强随_____ 而增大. 2.液体内部某一点的深度是从________的竖直高度. 3.液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度,各方向压强_____,深度增加,液体的压强_____;液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强_____. 4._________________________叫连通器,生活中常见的连通器有_____ .连通器里的水不流动时,各容器中的水面高度_____. 5.比较图13—4 、图13—5中各点压强的大小:(1)在图13—4中,B点和C点深度相同,而A点比B点深,则各点压强pA_____pB_____pC ;

初中物理压强知识点总结(最新最全)

第九章 压强 一、压力和压强 1、压力: ⑴ 定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在平面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验: ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明 显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。和 对比法 3、压强: ⑴ 定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是:p :帕斯卡(Pa ) ;F :牛顿(N )S :米2(m 2)。 A 使用该公式计算压强时,关键是找出压力F (一般F=G=mg )和受力面积S (受力面积要注意两物体的接触部分)。 B 特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa 的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。 成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa 。它表示:人

站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5× 104N ⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如: 铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减 小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口 很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题: 处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面 受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。 2、测量:压强计用途:测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律: ⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强; ⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等; ⑶液体的压强随深度的增加而增大; ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 4、压强公式: (1)推导过程:(结合课本) 液柱体积V=Sh ,质量m=ρV=ρSh 膜片受到的压力:F=G=mg=ρShg . 膜片受到的压强:p= F/S=ρgh (2)液体压强公式p=ρgh说明: A、公式适用的条件为:液体 B、公式中物理量的单位为:p:Pa;g:N/kg;h:m C、从公式中看出:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而 D、液体压强与深度关系图象: 5、杯底受到液体的压强与液体所受重力的关系 F=G FG

八年级物理下册第九章压强知识点总结.doc

《第九章压强》 、压强: ㈠压力 1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向:垂直于受力面且指向受力面 3、作用点:作用在受力面上 4、大小:但压力并不是重力 , 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力 F=物体的重力 G: F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为 G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G – F F- G F( 与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验:P30 ⑴课本说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作 用效果越明显。 概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变 量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强 . 5、公式: P=F/S 其中各量的单位分别是:P:帕斯卡( Pa); F:牛顿( N) S;米2 2 ( m) 6、单位:帕斯卡( pa)1pa = 1N/m 2 意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般 F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意是指两物体的接触部分)。 B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρ gh。 ⑷压强单位Pa 的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0. 5Pa。成人站立时对地面的压强约为: 4 4 1.5× 10 Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1. 5× 10 N。 7、增大压强的方法:1)增大压力举例 : 用力切菜易切断 2) 减小受力面积举例 : 磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1) 减小压力举例 : 车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。 9.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力、压强问题:(固体的压力和压强问题)处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力 F=G容 +G液),后确定压强(一般常用公式 P=F/S)。 、液体压强(P33) 1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强; 液体具有流动性,对容器侧壁有压强。 2、液体压强的特点: 1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强;

《压力与压强测试题》(含答案)

压力与压强测试题 班级:姓名:一、选择题 1.关于压力的说法正确的是:() A.压力的方向总是竖直向下的; B.压力的大小总是等于物体的重力; C.压力的方向有时垂直于物体的表面,有时不垂直于物体表面; D.以上说法均不对. 2.关于压强的概念,下列说法中正确的是:() A.压强跟压力成正比; B.压强跟受力面积成反比; C.压强跟受力面积成正比; D.在压力相同的条件下,受力面积越大,压强越小. 3.如图所示,比较甲、乙两圆柱形容器底部所受压力和压强,可知() A.; B.; C.; D. 4.下列说法中正确的是() A.液体压强的大小跟深度和液体密度有关,跟容器的形状和底面积的大小也有关;B.液体受到的重力越大,则液体的压强也一定越大; C.同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比; D.以上说法都不对. 5.下列措施中为了用来增大压强的有:() A.建筑物的墙基比上部要加宽;B.滑雪者使用又宽又长的滑雪板; C.菜刀、剪子用过一段就要磨一磨;D.芭蕾舞演员用足尖立在舞台上. 6.决定压力作用效果的因素是压力的:() A.大小、方向和作用面积;B.大小、方向和作用点; C.大小和作用面积;D.大小和方向

7.如图所示,用两手指按住一支铅笔,你会感到右手比左手疼,这是因为:() A.右手受到的压力大于左手受到的压力; B.右手受到的压力大于笔尖受到的压力; C.右手受到的压强大于左手受到的压强; D.右手受到的压强大于笔尖受到的压强. 8.有铜、铝、铁三个实心圆柱体,它们的高度和直径分别相同,竖直放在水平桌面上,比较三者对桌面的压强,则有:() A.铜柱最大;B.铝柱最大;C.铁柱最大;D.三者一样大. 9.甲乙两个正方体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,已知甲的密度是乙的密度的2倍.则甲、乙物体的底面积之比是:() A.1:2;B.2:1;C.1:4 D.4:1. 10.在底面积为0.1米2、高为0.5米的圆柱形铁桶内盛水,水面高桶上沿0.1米,则离桶0.2米高处水产生的压强为:() A.2940帕;B.1960帕;C.980帕;D.以上都不对 11.使U形管中的液体保持静止的条件是:() A.两边管中的液面必须相平; B.U形管中只能有一种液体; C.两边液体对底部正中央的竖直液面的压强相等. 12.如图所示,两玻璃管下端用橡皮管相连,上端开口,管内装有水,当甲管慢慢上升时:()A.乙管的液面将低于甲管B.乙管的液面将高于甲管; C.两管的液面仍要保持相平. 13.上题中如果甲管不动,乙管向左下方倾斜至如图中虚线位置时,甲乙管中水面将:()A.甲管中水面不变,乙管中水面降低;B.甲管中水面不变,两管中水面相平; C.甲管中水面升高,两管中水面相平;D.甲管中水面降低,两管中水面仍相平. 14.比较下列哪种情况中人对地面的压强最大:() A.人站立在地面上不动时;B.人在步行时; C.人蹲在地面上时;D.人踩高跷时. 15.一个物体放在水平地面上,分别受到外力F的作用时,如图所示,物体对地面的压力大于物体的重力的是:()

物理压轴题专题复习——压力与压强的综合附答案

一、初中物理压力与压强问题 1.如图所示,甲、乙两相同容器放在水平桌面上,已知甲、乙两容器里分别装有两种质量相同的不同液体,则在同一高度上的A 、B 两点液体的压强A p 和B p 的大小关系为 A .A B p p > B .A B p p = C .A B p p < D .以上都有可能. 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 甲、乙两容器相同,两种液体的质量相同,由F p S = 和 F G mg == 知两个容器底部所受压强相同,即 p p =甲乙, ∵A 、B 两点在同一高度上, m m =乙甲, V V 甲乙>, ∴ρρ甲乙< , ∴根据p gh ρ=知:AB 以下液体对底部压强 A B p p 下下<, ∵AB 两点压强为 A A p p p =-甲下, B B p p p =-乙下 , ∴A B p p >. 故选A . 2.如所示,一密度均匀的实心物块放在地面上,对地面的压强为p ,若沿虚线将该物块切去一部分,留下部分对地面的压强为p ',则( )

A .p < p ' B .p > p ' C .p = p ' D .无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】 设原来物体的重力为G 原,梯形的下表面积为S 1;给原来的物体增加G 部分的物体,如图所示,成为规则物体,那么,整个物体对地面的压强为: 1111 G G G G G p p S S S S += =+=+原原总 ; 沿虚线将该物块切去一部分,设此时剩余部分的重力为G ',梯形的下表面积为S 2,根据第一幅图的情况可知,质量和面积是等比例减小的,所以总压强是不变的。根据关系可知: G G G G G p p S S S S += =+=+总2222 '''; 根据p 总相等可得: 1 G G p p S S + =+2' 那么: 1 G G p p S S = 2-'->0 所以: p >p ′; 故选B 。 3.如图所示,圆柱形容器分别盛有甲、乙两种质量相等的液体,其中V 甲大于V 乙,液体对容器底部的压强p 甲小于p 乙。若从容器内分别抽出部分液体甲和乙,此时,甲、乙对容器底部的压强分别为p 甲′、p 乙′,甲、乙剩余部分的体积分别为V 甲′、V 乙′,下列说法正确的是( )

初二物理压力和压强的知识点汇总

初二物理压力和压强的知识点汇总 初二物理中压力和压强的知识点比较难理解些,所以更要把公式定理记清晰,在这个基础上才能更好地将知识融汇贯通: 压强知识点 1.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 2.压强公式:P=F/S,式中P单位是:帕斯卡,1帕=1N/M2,表示是物理意义是1M2的面积上受到的压力为1N。 3.F=PS; 4.增大压强方法:(1)S不变,F增大;(2)F不变,S减小;(3)同时把F↑,S↓。而减小压强方法则相反。 5.应用:菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强,书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强,钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 6.液体压强产生的原因:是由于液体受到重力作用,而且液体具有流动性。 7.液体压强特点: (1)液体对容器底部和侧壁都有压强; (2)液体内部向各个方向都有压强; (3)液体的压强随深度增加而增加,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;(4)例外液体的压强还跟液体密度有关系。 8.液体压强计算:P=液GH(是液体密度,单位是KG/M3;H表示是液体的深度,指液体解放液面到液体内部某点的垂直距离,单位M。)

9.液体压强公式:P=GH,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。 10.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 11.大气压强产生的原因:空气受到重力作用而产生的,大气压强随高度的增大而减小。 12.测定大气压的仪器是:气压计,多见金属盒气压计测定大气压。飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。1标准大气压=1.013105帕=76CM 水银柱高。 13.沸点与气压关系:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟,是因为高山上的沸点低,所以要用高压锅煮饭,煮饭时高压锅内气压大,水的沸点高,饭简易煮好。 14.流速和压强的关系:在液体中流速越大的地方,压强越小

液体压力与压强计算提高篇

液体压力与压强计算提 高篇 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C-

液体压力与压强计算(提高篇) 1.如图甲所示,底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上(容器厚度不计).容器内盛某种液体时,容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示(g 取10N/kg).求: (1)液体的密度是多少? (2)容器内盛满这种液体 时,请计算容器内A点液体的压强是多少? (3)容器内盛满这种液体后,容器对桌面的压强是多少? 2.一支两端开口的玻璃管,下端附一塑料薄片,竖直浸入水中20厘米深处,如果在管中缓慢注入某种液体,当该液面超出水面5厘米时,薄片刚好落下,该液体的密度是多大?

3.有一连通器,左右管口口径相同,先往连通器里倒入一些水,然后在右管中倒入一些油,此时测得如图所示的基线以上的水柱高度 为8cm,油柱高度为10cm,问这种油的密度是多少? =18m,五楼4.如图所示,水塔与自来水管组成连通器,若水塔内水面高度h 1 住户水龙头出水口高度h2=13m,四楼住户水龙头出水口高 度h3=10m,水龙头出水口直径为2cm.求: (1)四楼住户水龙头出水口处,水的压强是多少? (2)四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少?(g取10N/kg) 5.人民公园绿化带内有一个喷水管,其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m,管口的内截面的面积S=4×10-4㎡.开关打开时管口喷水速度 V=20m/s,水从管口喷出到落地所用的时间t=0.5s.求: (1)开关关闭不喷水时,管口处受到水产生的压强; (2)开关打开喷水时,空中水柱的质量.

初三压强知识点总结

初三压强知识点总结 一、固体的压力和压强 1、压力: ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 【20xx年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器,容器内分别盛有等质量的液体。 其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A放在甲容器的液体中,小球A静止时漂浮,此时甲容器对桌面的压力为F1;若将小球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连,并使其浸没在该容器的液体中,小球A静止时乙容器对桌面的压力为F2;若将小球A放在丙容器的液体中,小球A 静止时悬浮,此时丙容器对桌面的压力为F3;若将小球A放在丁容器的液体中,用一根不计质量的细杆压住小球A,使其浸没,且不与容器底接触,小球A静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是A.F2 F1=F3 F4 B.F1=F2=F3 F4 C.F1=F3 F2 F 4 D.F1= F2= F3=F4 2、压强:⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。⑵

物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式p=F/ S 其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S:米2(m2 )。A使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。例:图2所示的四个实例中,目的是为了减小压强的是 在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,图3中的四把铁锤,质量相同,形状不同。为了更容易打破玻璃,应该选择的铁锤是()3、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题:处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式p= F/S )。例:质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器,倒入质量相同的三种液体,液面高度相同,如图所示,三容器底部所受液体的压强P1、P2、P3的关系是 三容器底部所受液体的压力F1、F2、F3的关系是 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。 2、测量:压强计用途:测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律:⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强;⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等;⑶液体的压强随深度的增加而增大;

压力和压强单元测试

压力和压强单元测试 班级: ________ 姓名:_______________ 分数:_____________________________ 一、填空题(38分) 1、物体对受力面压力的方向是__________ 于物体的表面;物体受重力的方向 是__________ ;摩擦力总是 ___________________。 2、站立在水平地面上的人,当他提起一只脚时,地面所受到的压力 ____________ ,压 强___________ .(选填"变大”、”变小”或,不变”) 3、600牛的压力作用在200厘米2的面积上产生的压强是 _________ 帕,它表示的意义 是。 4、液体内部的压强随深度的增加而_________ ,在同一深度的不同液体中,液体的密 度越大,压强_________ 。 5、水下5米处的压强是________ 帕 6、试管内装有一定量水,试管竖直放置时,水对管底的压强为P i,当试管倾斜放 置时,水对管底的压强为P2,则P i__________ P2 8、边长是0.1米的立方体铁块放在面积是1米2的水平桌面的中央,桌面受到的压 力是________ 牛,压强________ 帕(p铁=7.9 X 103千克/米3) 9、深度相同的水和酒精,对容器底部产生的压强之比为___________ ,若使水和酒精产 生相等压强,它们深度之比__________ 。(p酒精=0.8 X 103千克/米3) 10、_________________________________ 叫连通器。 11、连通器里只有_______ 液体,在液体_________ 的情况下,连通器中各容器的液 面_________ 。 二、选择题(39) 1、一只底面积为s的木箱,当它正放在面积为2S的桌面正中时,压强为P。当木 箱放在面积是S/2的水平凳上时,箱子对桌面的压强是() A、p/2 B、p C、2p D、4p 2、一个物体放在水平地面上,分别受到如图10-9所示的外力作用,物体对地面的压 力大于物体重力的是 3、如图10-10所示,质量相同的甲、乙、丙三个物体,放在水平桌面上,它们对桌面 产生的压强最大的是() A、甲物体 B、乙物体 C、丙物体 D、都一样 4、在盛水的烧杯中放一木块,水未从杯内溢出,则水对杯底的压强与未放木块时比较 () A、压强不变 B、压强增大 C、压强减小 D、无法判定 5、长方形金属块放在水平桌面上,若从高度一半处将它沿水平方向切开,并将上半部 分拿去,则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比()。 A ?压力减半,压强减半 B. 压力减半,压强不变 C .压力不变,压强减半 D. 压力不变,压强不变 6、关于压力和压强,下列说法中正确的是()。 A ?压力总与重力方向一致 B.压力越大,压强越大 C.压力一定时,受力面积越小,压强越大 D.压强是物体表面上受到的压力 7、有三个完全相同的容器甲、乙、丙都放在水平桌面上,甲盛水、乙盛酒精、丙盛盐水.当 三个容器的底部受到的压强相等时,则()? A ?甲容器内液面高B.乙容器内液面高 C.丙容器内液面高 D ?三容器内液面一样高 8. 高度相同,体积不等的两圆柱体,已知两圆柱体的体积Va=2V b, 它们对桌面的压强之比Pa:P b等于(). A ? 2:I B ? 4:I , C. 1: 2 D? 1:1 9、如图10-11所示的圆筒的侧壁上有a、b、c三个小孔,若在筒里灌满 水,则水从孔中射出,其中射得最远的水流是从()? A、a孔射出的 B、b孔射出的 C、c孔射出的 D、三个孔射出的水流一样远 10、当盛有水的试管逐渐倾斜时(水未溢出),水对试管底,部的压力 和压强( )? A .逐渐变大 B .逐渐变小 C不变D、无法判断 11、如图10-19 , A为两端开口的试管,B为一轻塑料片,烧杯中装有盐 水,B在盐水中的深度是10厘米。(p盐=1.1 X 103 11 三 1 I101'R X 1 ■ 10- 10 A

《压力和压强》知识点总结

第十三章《压力和压强》复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力: ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G 2、研究影响压力作用效果因素的实验: ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力 相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。和对比法 3、压强: ⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/ S 其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S:米2(m2)。 A使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。 B特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面 的压强约为:1.5×104Pa 。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N ⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、 坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题: 处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。 2、测量:压强计用途:测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律: ⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强; ⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等; ⑶液体的压强随深度的增加而增大; ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

最新人教版初中物理第九章《压强》知识点大全

1. 概念:垂直压在物体表面的力叫做压力。 2. 方向:垂直于受力面,指向被压的物体。 3?作用点:作用在受力面上。 4. 大小:重力和压力是两个完全不同的力,只有当物体在水平面自然静止时,物体对水平支 持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg但压力并不是总等于重力 1. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 2. 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 3. 概念:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 4. 公式:P=F/S ,(F表示压力,S表示物体的受力面积) 2 5. 单位:帕斯卡(符号为:Pa), 1Pa = 1N/m 意义:1Pa表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 6. 增大压强的方法: (1)增大压力。举例:用力切菜等。 (2)减小受力面积。举例:把菜刀磨锋利,推土机的铲刃,汽车上的安全锤,图钉的尖头,注射器的针头等。 7. 减小压强的方法: (1)减小压力。举例:车辆行驶要限载等。 (2)增大受力面积。举例:铁轨铺在路枕上,坦克的履带,滑雪板,高楼的地基,坐在沙发比坐在板凳上舒服等。 1. 产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧 壁有压强。 2. 特点: (1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强; (2)各个方向的压强随着深度增加而增大; (3)在同一深度,各个方向的压强是相等的; (4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大,压强越大。 3. 公式:P= pgh, (p表示液体的密度,h表示液体的深度)(1cm的水柱的压强是100Pa) 4. 补充: (1)液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的体积、质量等其他因素无关。 与浸入液体中物体的密度无关(注意:深度不是高度)。 (2 )当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算。 (3)计算液体对容器的压力时,必须先由公式P= p gh算出压强,再由公式P=F/S,得到压力

压力压强测试题(卷)含答案

压力压强测试题含答案 1.我们把垂直压在物体表面上的力叫______ 2.当受力面积相同时,____越大,压力效果越显著:当压力的大小相同时,_____ 越小,压力的效果越显著。 3.作用在物体单位面积上的压力叫____通常用字母____表示,在国际单位制中的 单位是_____,这是为了纪念法国科学家______ 4.计算压强的公式____,其中P表示______,F表示_____,S表示____,计算时, 它们的单位必须统一,即分别为____、_____、_____。 5.物体课本对水平桌面的压强为60Pa,表示的物理意义是:__________________。 6.在国际单位制中,压强的单位是() A.牛顿 B.帕斯卡 C.千克 D.米/秒 7.下列关于压力和压强的说法正确的是() A.单位面积上受到的压力越大,压强越大 B.受力面积越大,压强越大C.重力越大,压力越大 D.压力越小,压强越小 8.冬天北方的河面结冰,某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂, 他应采取的措施是() A.原地站立不动 B.立即改成单脚站立C.赶快向岸边跑 D.就地付下并向岸边爬 9.纸盒包装的饮料,一般都配有一端尖的吸管,正确的使用方法是用尖的一端插 入,这样可以() A.增大受力面积 B.增大压强 C.增大压力 D.增大摩擦10.下列实例中,为了减小压强的是() A.注射器的针头做得很尖 B.书包带子要做得扁而宽 C.喝饮料用的吸管一端削成斜口 D.剪刀顿了磨一磨,使刀刃锐利些11.下列事例中,有利于减小压强的是() A.啄木鸟又常常的尖喙 B.老虎有锐利的牙齿 C.刀刃磨得很锋利 D.驾驶员琐系的安全带做得比较宽12.下列事例中,为了增大压强的是() A.纪念碑安放在宽大的基石上 B.滑雪运动员脚上穿滑雪板 C.大型拖拉机装有履带 D.把喝饮料的吸管一端做成尖的

压力和压强_说课稿

压 力 与 压 强 说 课 稿 班级:11级物理学 姓名:史鹏军 学号:11121011015

《压力和压强》说课稿一、说教材

1、教材的地位及作用: 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上,是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移,是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础,也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始,通过观察现象,提出问题,激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣,通过学生的探究活动,比较了解影响压力作用效果的因素,对压强形成概念。在理解压强概念的基础上,通过了解生活实例,归纳出改变压强的方法。 3、教学目标 a、知识与技能目标 ①了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关。 ②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合,知道压强单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。 b、过程与方法目标 ①观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基

本方法。 ②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验、观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法,有一定的实验能力。 ③了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 c、情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础。 ③通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 ⑤在观察实验过程中,培养学生的科学态度。 4、教学的重、难点: 教学重点:压强的概念贯穿全章,起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素,不仅加深了学生对压强概念的理解,而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 教学难点:因初中学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、学情分析:

(完整版)八年级物理下册第九章压强知识点总结

《第九章压强》 9.1、压强: ㈠压力 1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向:垂直于受力面且指向受力面 3、作用点:作用在受力面上 4、大小:但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G:F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G –F F-G F(与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验:P30 ⑴课本说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强. 5、公式: P=F/S 其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S;米2(m2) 6、单位:帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2 意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意是指两物体的接触部分)。 B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。 ⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N。 7、增大压强的方法:1)增大压力举例:用力切菜易切断 2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。9.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力、压强问题:(固体的压力和压强问题) 处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式P=F/S)。 9.2、液体压强(P33) 1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;

压力与压强测试题

八年级物理“压力与压强”测试题2017-2018学年度 考试时间:45分钟 压力压强测试题 1.我们把垂直压在物体表面上得力叫______ 2.当受力面积相同时,____越大,压力效果越显著:当压力得大小相同时,_____越小,压力得效果越显著。 3.作用在物体单位面积上得压力叫____通常用字母____表示,在国际单位制中得单位就就是_____,这就就是为了纪念法国科学家______ 4.计算压强得公式____,其中P表示______,F表示_____,S表示____,计算时,它们得单位必须统一,即分别为____、_____、_____。 5.物体课本对水平桌面得压强为60Pa,表示得物理意义就就是:__________________。 6.在国际单位制中,压强得单位就就是() A、牛顿B、帕斯卡 C、千克 D、米/秒 7.下列关于压力与压强得说法正确得就就是( ) A、单位面积上受到得压力越大,压强越大 B、受力面积越大,压强越大 C、重力越大,压力越大 D、压力越小,压强越小 8.冬天北方得河面结冰,某同学在结冰得河面上行走时突然发现冰面即将破裂,她应采取得措施就就是( ) A、原地站立不动 B、立即改成单脚站立 C、赶快向岸边跑D、就地付下并向岸边爬 9.纸盒包装得饮料,一般都配有一端尖得吸管,正确得使用方法就就是用尖得一端插入,这样可以( ) A、增大受力面积B、增大压强 C、增大压力 D、增大摩擦 10.下列实例中,为了减小压强得就就是( )

A、注射器得针头做得很尖B、书包带子要做得扁而宽 C、喝饮料用得吸管一端削成斜口 D、剪刀顿了磨一磨,使刀刃锐利些 11.下列事例中,有利于减小压强得就就是( ) A、啄木鸟又常常得尖喙 B、老虎有锐利得牙齿 C、刀刃磨得很锋利D、驾驶员琐系得安全带做得比较宽 12.下列事例中,为了增大压强得就就是( ) A、纪念碑安放在宽大得基石上 B、滑雪运动员脚上穿滑雪板 C、大型拖拉机装有履带 D、把喝饮料得吸管一端做成尖得 如图所示得四个实例中,目得就就是为了减小压强得就就是( ) 13.如图所示,物体重10 N,它与竖直墙面得接触面积就就是0、5 dm2,现用24 N得水平力把物体按在墙上,墙面受到物体得压力与压强分别为( ) A、10 N,2×103 Pa B、10 N,4、8×103Pa C、24 N,2×103Pa D、24 N,4、8×103Pa 14.正方体金属块放在水平桌面上,若从高度得一半处将它沿水平方向切开,如图所示,并将上半部分拿走,则剩余部分对桌面得压力、压强与原来相比 () A、压力减半,压强减半B、压力不变,压强减半

压力与压强计算

压强、液体压强的计算 压强、液体的压强因为概念较为抽象,对于学生来说是一个难点。同时,压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等,这部分知识还与后面的大气压、浮力等有密切的联系。单一知识点掌握不牢,多个知识点之间又相互干扰,造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。然而,这部分知识却是中考“餐桌”上必备的“硬骨头”,由不得你不啃。怎么啃?八个字──抓住症结,各个击破。 一、备考指南 压强、液体压强的计算,主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的有填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p=F/S,另一个是液体压强公式p =ρgh。经验表明,不少学生在学习了这一部分内容后,一般会记住公式,但理解往往是片面的,有时甚至是错误的。因此,学习中要注意对压强公式的理解,除明确各物理量间的数学关系(学生往往重视这一点),明确各量的单位,最重要的是要明确公式所表达的物理意义(学生往往忽略这一点)。进行计算时,要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外,还要明确,由于固体不具有流动性,而液体具有流动性,造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法,与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。

二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时,必须注意相关知识理解,以免造成干扰。如确定压力时,要注意压力与重力可能有关,但也可能无关。与重力可能有关时,可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等,这又可能需要用到三个公式G = mg,m=ρV,V=Sh。确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它一般等于较小的物体面积,但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气(不是与容器)的接触面向下到某处的竖直距离,不是指从容器底部向上的距离(那叫“高度”)。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等,也可能不等,这取决于容器的形状。 难点一:固体压强的有关计算 1.正确理解物体间的压力 例1 有一重48N,边长为20㎝的正方体木块,放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块,但没有拉起来,求此时木块对地面的压强。

高中物理压力压强知识点汇总

高中物理压力压强知识点汇总 一、固体的压力和压强 1、压力: ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 2、研究影响压力作用效果因素的实验: ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。和对比法 3、压强: ⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S:米2(m2)。 A使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。 B特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放

体等)对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N ⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题: 处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式p=F/S)。

压力与压强测试题

八年级物理“压力与压强”测试题2017-2018学年度 考试时间:45分钟 压力压强测试题 1.我们把垂直压在物体表面上的力叫______ 2.当受力面积相同时,____越大,压力效果越显著:当压力的大小相同时,_____越小,压力的效果越显著。 3.作用在物体单位面积上的压力叫____通常用字母____表示,在国际单位制中的单位是_____,这是为了纪念法国科学家______ 4.计算压强的公式____,其中P表示______,F表示_____,S表示____,计算时,它们的单位必须统一,即分别为____、_____、_____。 5.物体课本对水平桌面的压强为60Pa,表示的物理意义是:__________________。 6.在国际单位制中,压强的单位是() A.牛顿 B.帕斯卡 C.千克 D.米/秒 7.下列关于压力和压强的说法正确的是() A.单位面积上受到的压力越大,压强越大 B.受力面积越大,压强越大 C.重力越大,压力越大 D.压力越小,压强越小 8.冬天北方的河面结冰,某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂,他应采取的措施是() A.原地站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地付下并向岸边爬 9.纸盒包装的饮料,一般都配有一端尖的吸管,正确的使用方法是用尖的一端插入,这样可以() A.增大受力面积 B.增大压强 C.增大压力 D.增大摩擦 10.下列实例中,为了减小压强的是()

A.注射器的针头做得很尖 B.书包带子要做得扁而宽 C.喝饮料用的吸管一端削成斜口 D.剪刀顿了磨一磨,使刀刃锐利些 11.下列事例中,有利于减小压强的是() A.啄木鸟又常常的尖喙 B.老虎有锐利的牙齿 C.刀刃磨得很锋利 D.驾驶员琐系的安全带做得比较宽 12.下列事例中,为了增大压强的是() A.纪念碑安放在宽大的基石上 B.滑雪运动员脚上穿滑雪板 C.大型拖拉机装有履带 D.把喝饮料的吸管一端做成尖的 如图所示的四个实例中,目的是为了减小压强的是() 13.如图所示,物体重10 N,它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm2,现用24 N的水平力把物体按在墙上,墙面受到物体的压力和压强分别为() A.10 N,2×103 Pa B.10 N,4.8×103 Pa C.24 N,2×103 Pa D.24 N,4.8×103 Pa 14.正方体金属块放在水平桌面上,若从高度的一半处将它沿水平方向切开,如图所示,并将上半部分拿走,则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比 () A.压力减半,压强减半 B.压力不变,压强减半

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