动物笑谈(2016).ppt
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示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动
物的美。
3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些 启发？
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，
不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。 不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由 此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动， 还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。 我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观 念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与 旷达的胸怀才能实现。
鹦鹉yīng wǔ ：鸟名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小， 舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。能效 人语，主食果实。
温驯 xùn ：温和顺服。 禁锢jìn gù ：封闭；束缚限制。
滑翔xiáng ：不依靠动力，利用空气的浮力和本身重力的相互 作用在空中飘行。 余晖huī ：傍晚的阳光 俯冲chōng ：飞行物体从空中以大角度急速下冲。 柠檬níng méng ：（１）柠檬树这种植物的果实。 怪诞dàn不经：指言语奇怪荒唐,不合常理.怪诞:离奇古怪;不经: 不合常理
2、课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪 几件有趣的事？
课文围绕“逗笑”细致的记 叙了作者和水鸭子以及鹦鹉“可 可”之间在外人眼中十分荒诞不 经的趣事。
水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。 “可可”： 1、作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉 叫声。 2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。 3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。
学习目标
1.了解科学小品的特点，学习科学 小品的写法； 2.了解课文内容，体会本文生动幽 默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精神 和极高的专业素养。
掌握生字词
敛liǎn ：收拢，聚集 哺乳 rǔ ：1.以乳喂儿。2.泛指养育；喂养。 羞怯 qiè：羞涩胆怯。 写照：1、画人的肖像2、描写刻画 匍匐púfú：以腹贴地前进 原委：事情的始末
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
谢 谢！
四、写法探究
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所 写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也 拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤 子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
动物笑 谈
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989）， 奥地利动物行为学家、科普作家。 曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除 了在学术上的成就之外，劳伦兹最 为人所称道的，是他在动物行为方 面的通俗写作，著有《所罗门王的 指环》、《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。在他的深 刻观察以及生花妙笔之下，我们身 边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全 都鲜活地呈现眼前，读者可以从中 体会到科学研究的严谨和趣味.
三、理解探究
1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从 这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢 飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋 恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把 它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
2、为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪 诞不经”，惹人发笑，找出一些富有喜感的描写语 句来加以赏析。
• 本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一 般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著 作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老 少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里 ，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、 黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟 、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、 企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性 ，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作 者不过是扮演了摄影师而已。
五、主题探讨
1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段” 与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的 精神，献身精神，专注于科学研究。
2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相 相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
大相径jìng庭：彼此相差很远。 神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
一、解题：
• “动物笑谈”，意思是谈论和 动物有关的趣事、笑话。
二、理清课文思路
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一 些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物， 而是观察者自己。
如：“一个有着一大把胡子的大男人，屈着 膝，弯着腰，低着头在草地上爬着……却完 全不露痕迹地藏在深深的草里……”
这个句子中，“屈”“弯”“低”“爬”等动词描写
出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰
辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。
• “回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地 藏在”等描写令当时的情景更加惹人发笑， 增加了语言的幽默感，体现出作者生动活泼 、幽默诙谐的语言风格。
物的美。
3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些 启发？
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，
不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。 不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由 此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动， 还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。 我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观 念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与 旷达的胸怀才能实现。
鹦鹉yīng wǔ ：鸟名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小， 舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。能效 人语，主食果实。
温驯 xùn ：温和顺服。 禁锢jìn gù ：封闭；束缚限制。
滑翔xiáng ：不依靠动力，利用空气的浮力和本身重力的相互 作用在空中飘行。 余晖huī ：傍晚的阳光 俯冲chōng ：飞行物体从空中以大角度急速下冲。 柠檬níng méng ：（１）柠檬树这种植物的果实。 怪诞dàn不经：指言语奇怪荒唐,不合常理.怪诞:离奇古怪;不经: 不合常理
2、课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪 几件有趣的事？
课文围绕“逗笑”细致的记 叙了作者和水鸭子以及鹦鹉“可 可”之间在外人眼中十分荒诞不 经的趣事。
水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。 “可可”： 1、作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉 叫声。 2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。 3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。
学习目标
1.了解科学小品的特点，学习科学 小品的写法； 2.了解课文内容，体会本文生动幽 默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精神 和极高的专业素养。
掌握生字词
敛liǎn ：收拢，聚集 哺乳 rǔ ：1.以乳喂儿。2.泛指养育；喂养。 羞怯 qiè：羞涩胆怯。 写照：1、画人的肖像2、描写刻画 匍匐púfú：以腹贴地前进 原委：事情的始末
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
谢 谢！
四、写法探究
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所 写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也 拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤 子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
动物笑 谈
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989）， 奥地利动物行为学家、科普作家。 曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除 了在学术上的成就之外，劳伦兹最 为人所称道的，是他在动物行为方 面的通俗写作，著有《所罗门王的 指环》、《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。在他的深 刻观察以及生花妙笔之下，我们身 边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全 都鲜活地呈现眼前，读者可以从中 体会到科学研究的严谨和趣味.
三、理解探究
1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从 这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢 飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋 恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把 它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
2、为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪 诞不经”，惹人发笑，找出一些富有喜感的描写语 句来加以赏析。
• 本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一 般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著 作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老 少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里 ，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、 黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟 、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、 企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性 ，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作 者不过是扮演了摄影师而已。
五、主题探讨
1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段” 与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的 精神，献身精神，专注于科学研究。
2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相 相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
大相径jìng庭：彼此相差很远。 神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
一、解题：
• “动物笑谈”，意思是谈论和 动物有关的趣事、笑话。
二、理清课文思路
1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一 些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物， 而是观察者自己。
如：“一个有着一大把胡子的大男人，屈着 膝，弯着腰，低着头在草地上爬着……却完 全不露痕迹地藏在深深的草里……”
这个句子中，“屈”“弯”“低”“爬”等动词描写
出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰
辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。
• “回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地 藏在”等描写令当时的情景更加惹人发笑， 增加了语言的幽默感，体现出作者生动活泼 、幽默诙谐的语言风格。