小学一年级数学教学工作总结6篇
小学一年级数学教学工作总结6篇
范文一：小学一年级数学教学工作总结】
随着一学期的结束，我回顾了本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学工作的情况。作为教师，我深刻认识到了自
己肩上的责任重大。因此，我非常重视教学工作，认真研究，深入研究教法，并虚心向经验丰富的老师研究。我始终以现在为立足点，着眼未来；忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心着学生，严格要求自己，注重因材施教，不断提高业务知识水平，并且钻研教材，努力提高教学水平，多听取意见，力求精益求精。
在本学期，我负责教授一（1）班、一（2）班的数学课程。我认真制定了学科计划，并严格执行。下面是本学期教学工作的小结：
一、自觉提高业务素质。
我认真研读教材，研究新课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的意境，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、研究，以提高自己的业务水平。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级的学生刚进入学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的研究环境，不惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，我从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为惯。在教学中，我灵活采用不同的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极研究。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生研究数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在XXX，应该成为低年级的重
要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。这样做可以激发学生自主探究的热情，让学生领悟到生活中处处有数学，从而激发他们研究数学的兴趣。
为了测试学生的掌握情况，我们组织了师生互动游戏“最
佳默契奖”。在游戏中，师生互动，将结果写在纸条上并同时
亮出。这个游戏不仅活泼有趣，而且提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得的好办法。通过这样的游戏，学生会感到研究有劲头、有乐趣、有所获，从而自然而然地热爱数学。
我们可以创设问题情境，让学生广开思路。学生天生喜欢想象，而精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中，我们可以根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中，获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间也很重要。老师向学生展示研究素材后，不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。比如，老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探索8
还可以怎样分？几和几组成8？学生有了自主探索、自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高研究质量。这样，学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法也很重要。善于猜测是学生进行创造性研究的重要环节。我们可以教给学生猜测的方法，比如根据经验来猜、从比较中猜。在教学中，我们要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如，让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。从比较中猜也很有趣，比如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和
6组成7.接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判
断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5组成7.
积极关注学生参与研究的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。我们可以鼓励学生参与，组织生动活泼的研究氛围，运用多种手段呈现研究内容，有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。同时，我们也要提供机会，通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的研究动力也是其他激励手段所不能替代的。
最后，我们也要让学生学以致用，促进学生有特色的发展。
本学期，我担任了一（3）、一（4）班的数学教学工作。在这个过程中，我认真研究了教育教学方法，采取了有效的措施来激发学生的研究兴趣，培养学生的研究惯，并引导学生参
与研究的全过程。为了进一步提高自己的教育水平，我对本学期的教学工作做出了总结，以期在未来的教学工作中取得更大的进步。
在思想工作方面，我一直在严格要求自己，努力提高自身素质。我勇于解剖自己，分析自己，正视自己，以适应社会发展的形势。
在教育教学方面，我在备课方面做了很多工作。我认真研究了《数学课程标准》、教材、教参，并掌握了每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。我思考了学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中，我体现了教师的引导，学生的主动研究过程，并充分理解了课后题的作用，设计了好的练。
在上课方面，我致力于新授有趣实效。我创设了各种情境，激发学生思考，调动学生的积极性，让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，我让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。现在学生普遍对数学课
感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。我还做到了及时有效的复，让学生掌握新授知识。
总之，本学期的工作取得了一定的成绩，但也存在不足之处。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争在新的一学年里有更大的起色。同时，我也感谢领导的关心、指导和同事们的帮助和关怀。
本学期，我注重备好课，认真备课，按照教学大纲和教材要求，制定教学计划和教学方案。在备课过程中，我注重挖掘教材的深层次内涵，注重教材与生活的联系，注重培养学生的数学思维能力。同时，我还注重课前预，做到心中有数，确保课堂教学的顺利进行。
二、注重方法创新
在教学过程中，我注重方法创新，采用多种教学方法，如游戏教学、体验教学、探究教学等，激发学生的研究兴趣和积极性。同时，我还注重巩固知识点，采用多种方式进行复和练，如小组合作、个人练等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高研究效果。
三、培优补差工作
本学期，我注重培优补差工作，针对不同层次的学生，采取不同的辅导方式，如个别辅导、小组辅导等，提高后进生的研究兴趣和自信心，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
四、存在不足与今后打算
本学期的教学工作还存在不足，如学生的研究惯养成教育不够成功，教学成绩仍然欠突出等。今后，我将继续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。同时，我还将继续加强业务研究，提高自身的业务素质，努力做到更好。
在备课过程中，我们不仅要备学生，还要备教材和教法。我们需要根据教材内容和学生实际情况来设计课程类型，并拟定适合的教学方法。同时，我们需要详细记录教学过程中的程序和时间安排，并认真备好电子教案。只有这样，我们才能做到“有备而来”，在每堂课前做好充分的准备，制作有趣的教具，及时对该课作出总结。
提高上课技能，是提高教学质量的关键。一堂准备充分的课，不仅能让学生受益匪浅，也能让老师更加自信。例如，当我在讲授《认识人民币》时，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并为此做了有针对性的讲解。我还为此准备了大量的教具，如逼真的购物、乘车、存钱画面，以及购物情境等，让学生在实践中认识人民币。通过这些活动，学生不仅能掌握人民币的有关知识，还能提高社会交往和实践能力。可见，认真备课和提高上课技能对教学质量十分重要。
为了提高教学质量，我们需要不断博采众长。可以通过参加各种教学培训，阅读教学相关的书籍和论文，与同行交流教学经验等方式来不断提升自己的教学水平。同时，我们也可以向学生和家长征求意见和建议，了解他们的需求和期望，以更好地满足他们的研究需要。在教学过程中，我们要注重创新，不断尝试新的教学方法和手段，以更好地激发学生的研究兴趣和潜能。最重要的是，我们要不断反思和总结自己的教学经验，找出不足之处并加以改进，以不断提高自己的教学水平。
在教学中，我始终坚持“教学相长”的原则，不断吸收其他老师的经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也鼓励学生养成良好的研究惯，例如及时复，勤做练，认真听讲等等。这样才能够在研究数学的过程中真正做到“学以致用”。
二、生动的教学方式
在教学过程中，我注重生动有趣，采用多种教学方式，例如游戏、实验等等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。同时，我也注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生自主思考，敢于提出自己的观点和想法。
三、关注学生的个性化差异
每个学生都是独特的，有着不同的研究方式和惯。在教学过程中，我注重关注学生的个性化差异，采取不同的教学方法和策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜力，取得更好的研究成果。
四、不断反思和改进
在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和策略，寻找不足之处并加以改进。同时，我也积极听取其他老师的意见和建议，不断提高自己的教学水平和专业素养。
五、勇于创新和尝试
在教学过程中，我也勇于创新和尝试，不断探索适合学生的新的教学方式和方法。例如，我在教学过程中尝试采用多媒体教学、互动教学等新的教学方式，取得了良好的效果。
总之，通过本学期的教学工作，我深刻认识到教师自身素质的重要性，也明白了教师应该具备的职业素养和专业技能。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一年级的学生大多是从幼儿园直接过来的，他们对于研究惯和课堂纪律还没有一个清晰的概念。在刚开始的一个月里，我有些大意了，没有重视这一点。后来我发现他们上课的坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐；老师讲课时他们在下面随便插话；书写不规范等问题。如果研究惯不好，再加上家庭和智力等方面的差异，学生就会输在起跑线上。为此，我采取了一些有效的措施，激发学生的研究兴趣，培养良好的研究惯。每周我会展开一次评选遵守纪律的小明星活动，对表现好的学生，我会在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他们。这样就让做得不
好的同学有了意识，对有进步的学生也给予嘉奖，逐渐课堂纪律有了很大的改善。对于书写问题，我会在每次作业完成后，在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式进行嘉奖。每个学生都会尽可能将自己的作业做得干净、漂亮，这样才能养成良好的惯，更好地进行研究。
在本学期，研究的知识非常简单，但关键是要培养学生的能力，为今后的数学研究打下良好的基础。为此，我也做了一些努力。对于一年级的学生，我要求他们在现实生活中能够与同伴交换，发现并能够提出问题，发展学生的利意图识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，从而构成初步的创新意识和实践能力。数学知识的抽象性很强，而小学生却以形象思维为主。因此，在教学时，我尽可能利用生活中的情感材料进行直观教学，让学生便于理解和把握。例如，在教学原来有多少的题目时，有很多学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒牛奶，分给四个同学，手里还剩下五盒，然后问他们我原来拿了几盒。再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作为
原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的研究打下良好的基础。同时，我让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。
在对落后生的辅导方面，我在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法缓慢地研究，并重视他们的研究进程。在教学中逐渐培养他们的研究兴趣，提高他们的自信心。
最后，我非常重视测试评估工作，每次考试后我都会对学生的成绩进行详细的分析，找出学生的不足之处，并针对性地进行辅导和改进。同时，我也会及时与家长沟通，让他们了解孩子的研究情况，共同为孩子的成长努力。
在本学期的教学工作中，我担任了一一班和一二班的数学教师。虽然我是一名教龄不长的教师，但我十分注重学生的研究心理，希望通过了解学生的研究状况来改进我的教学方法。我不再仅仅以考试成绩来评价学生，而是更加重视他们对知识的掌握情况和研究的努力程度。例如，我会根据试卷中错误较
多的类型，顺次进行讲授，希望通过这种方式让学生从不同角度来理解和应用知识。
回顾这个学期的教学工作，我有许多收获，也有一些遗憾。由于学生处于小学阶段的起始阶段，我深怕我的教育方法不当会影响他们今后对数学研究的态度。因此，我十分认真地研究理论知识，深入研究教学方法，并向有经验的老师请教。经过半学期的努力，我感觉自己已经初步掌握了教书育人的技巧。为了在今后的教学中能够进一步提高，我决定对本学期的教学工作进行总结。
首先，我认为高效课堂是每个教师都梦寐以求的。而要实现高效课堂，加强备课是必不可少的。在备课过程中，我会先通读教材，注意新旧知识之间的联系。例如，在教授空间与图形的知识时，我会将上学期教授的几何体和学生自制的学具与本学期的平面图形进行对比教学。这样，学生就可以在已有的知识基础上自主思考和探索新知识。在实际课堂中，这种教学方法得到了良好的反应，学生表现出了极大的兴趣和积极性。
总之，在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走得更远、更好，并且在研究中更加开心和快乐！
备教法：在教学中，应该灵活运用不同的方法，以激发学生的兴趣和求知欲。对于小学生来说，他们对于新鲜事物充满好奇，因此，教师可以通过创设童话、游戏、故事、动画等方式来引导学生研究数学知识。例如，在研究加减法时，我通过一个小猫钓鱼的故事来引入新知识，并通过孩子们熟悉的XXX吃西瓜的故事来巩固新知识。在讲解顺序时，我使用水晶珠子串成的五个福娃模型，让学生轮流摆放顺序，并体会左右和上下的相对性。只要精心备课，就能让孩子们感受到你的用心。
备学生：教育家XXX曾说过，通过举出学生生活经验中的例子，可以帮助他们将所学的概念与日常生活中熟悉的事物联系起来，从而将知识内化成为学生自己的东西。在教授《认识人民币》时，我发现教材中的超市购物情境对于农村学生来说可能不够贴近生活，因此我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合学生生活环境的情境，从而更能调动学生的研究兴趣。
增强自身的文化底蕴：在现代教育中，教材内容非常丰富，覆盖的知识面也非常广泛。作为一名小学老师，我必须不断扩充自己的知识面，包括天文、历史、地理、风土人情等等。因此，我利用闲暇时间阅读各种书籍，例如成语故事、文学读物等，以期望每天都有所收获。我坚信只有XXX的老师，才能
够培养出笃学XXX的学生。
加强理论研究：教育理论研究对于教师来说非常重要，因为理论可以指导实践。著名数学家XXX曾经说过，理论好比
老鹰，实践好比小鸡，只有掌握了理论，才能够在实践中居高临下，如履平地。因此，我在本学期研究了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，这些课程让我收获颇丰。
存在的不足：（此处未提供具体内容，无法修改）
我发现自己教学后记记录不及时，阶段性总结不到位，导致许多宝贵的经验、教训无法及时记录。因此，今后我要克服惰性，及时记录教学后记，以便更好地提高自己的业务水平。
二、在教学方法方面，我发现自己对课容量的把握不够，低估了学生的能力，导致授课速度慢。今后，我要努力提高课容量，相信学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。
三、在课堂语言和小组合作方面，我发现自己的语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，需要寻找更适合的小组研究方式，以更好地培养学生的合作意识。
四、在学生的研究惯方面，我发现许多学生在做题时出现丢题、漏做、没看清题目要求等现象，因此我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题。但我也遗憾地发现，许多学生不会打草稿，做完后不会检查，这是我没能将良好的研究惯传授给学生的遗憾之处。
总之，在以后的教学中，我将继续努力，总结经验，不断反思，提高自己的业务水平，以促进教学工作更上一层楼。我相信，在风雨之后，一定会有彩虹！
在小学数学教育中，学生需要掌握20以内的数字认读写，认识记数单位个、十，了解20以内数字的组成和顺序，学会
比较数字的大小，并能进行20以内数字的加减法运算和估算。
同时，学生也需要认识整时、半时、几时刚过以及快到几时等，培养从生活情景中抽象出数字的认识，提高学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在图形认识方面，学生需要发展观察、想象思维和操作的能力，形成初步的空间概念。
为了培养学生的应用意识和创新能力，教师需要引导学生能够与同伴交流，发现并提出问题，并通过不同的方法解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。同时，在他人的鼓励和帮助下，学生对数学产生好奇心和兴趣，能积极参与到数学活动中去，了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
由于数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，因此，教师在教学新知时应尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学简单减法应用题时，可以通过拿来XXX送给同学的方式，让学生理解
应用题的概念；在教学长方体和正方体的认识时，可以通过介绍实物并让学生进行讨论和探索，让学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识，从而容易记忆和运用。这样的教学方
式可以提高学生的研究兴趣和参与度，促进学生的知识掌握和能力发展。
每个孩子的研究方式都不同，所以在教学中应该注重算法的多样化，允许每个孩子以自己的方式去研究数学。例如，在教学“9+5”时，可以采用“接数法”或“凑十法”等方法。同时，
针对学生的解答方式，应该引导他们使用自己最喜欢的方法来解答。对于能够解答出正确答案的学生，应该给予肯定和奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强研究数学的信心。这样的教学方法可以让学生体会到数学与生活的紧密联系，使他们更加热爱数学。
在教学中，应该把握新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。同时，应该创设生动有趣的教学情景，引导学生进行数学活动，帮助他们在自主探索的过程中理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学经验。
在教学中，应该改变教师提出问题、解决问题的现象，调动学生的积极性。同时，应该尊重学生的个体差异，让不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求选择
完成练题，最大限度地满足学生的需求，最大限度地发展学生的智力潜能。
在教学中，应该创设性地开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，教师不应该只是课程实施中的执行者，而应该成为课程的建设者和开发者。同时，应该实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。这样的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，从而提高他们的研究成绩。
一年级数学教学总结10篇
一年级数学教学总结10篇 一年级数学教学总结篇1 我本学期任教一（三）、一（四）两个班的数学。从一期的观察来看，两个班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友热爱学习，态度端正，自觉遵守学校及班上的各项纪律规定，学习习惯好，家长配合也比较好，有利于教学工作的开展。一（四）班的小朋友相对而言，活泼开朗，接受知识的能力较强，喜欢合作学习，但他们自制能力差，学习习惯有待培养。有几个孩子的基础很薄弱，家长配合工作有待进一步加强。今天平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。下面我就谈谈这一学期来的做法。 一．教学学习方面 认真学习课程改革的新理念，积极参加各项教学教研活动，探索有效的教育教学方法，注意培养学生的自主探索学习能力、合作学习能力，语言表达能力，从而在教学过程中形成数学思维。
二．教育教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1。课前准备：备好课。 （1）备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）备学生。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。 （3）备教法。考虑教法，解决如何才能让学生轻松愉快的自主学习的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何让学生掌握重点，理解难点等。 2。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。 3。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、工作考勤方面
一年级数学教学总结15篇
一年级数学教学总结15篇 一年级数学教学总结1 今天上了比一比，课堂上还是比较完整的将这课的内容上完了，但仍发现有很多问题。 在比较绳子长短这一内容时，出示主题图问学生：“你们还能比较出两根绳子的长短？”学生回答说：“能，因为从上面看，绳子的上端是一样齐的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的红绳子长。”我当时是这样说的：“你们回答的很好，但这样比较方便吗？”有的学生就是不方便了，我就顺势引出要将两根绳子拉直，一端对齐进行长短的比较。之后让学生比较铅笔的长短和直尺的长短，他们都能很好的进行比较，并能说出谁比谁长，谁比谁短。 高矮的比较，学生们还是比较容易接受的，特别是加了实际的演示之后学生就更清楚怎样比较高矮了。 轻重的比较，是个难点，在介绍天平的时候，告诉学生这个和跷跷板的原理是一样的，他们才清楚了天平的用法。想想做做的第四题中的第二个题目是难点中的难点，很难和学生说清楚，从“一个红萝卜和三个胡萝卜是一样重的”到比较“一个红萝卜和一个胡萝卜”的过程是重点，先让学生明白是“一个红萝卜和一个胡萝卜”比较轻重，在引导他们将两个胡萝卜难走，这样看
天平的那一端沉下去，就是哪个重！但在我讲了几遍后，再让学生说，可还是有不会说，不明白的。真不知道怎么讲！ 在课堂上能够合理地运用课上的资源，找些学生感兴趣的活动，学生会很积极地跟着你的活动进行学习。比如，在比较高矮的时候，通过请两位学生来演示以及教师自己和学生身高的比较，让学生更直观地理解比较高矮的方法，也促进他们数学能力的提高。 本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的
一年级数学教学工作总结(优秀6篇)
小学一年级教师工作总结篇一 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同 发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题 情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展 思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个 性地学习”。 一、课堂教学模式 1、创设有趣情境，培养问题意识。 一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发 现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合 他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的 机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展 一些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中学习数学。 3、“互动式”教学模式。 新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式； 构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、互动学习。 所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生 命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互 影响和交互活动过程，改变传统的课堂教学环节为；复习--导入--新授-- 小结--作业的模式。采用以学生活动为主的教学：组—讨论、指导—练习，或是学生讨论，学生提问，教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之
间的交流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机会。 二、学生学习方式 1、主动参与，善于合作。 2、注重体验，勤于动手。 新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”。数学新教材的编排上也体现了注重培养学生的数学素养，随处可见的“数学故事”、“数学游戏”等，体现数学再发现的过程。数学教学不再是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察、操作、发现”，更加注重了对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。 3、打破常规，乐于创新。 如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包容的环境中学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件。例如在学习了《认识图形》以后，我为学生安排的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画。这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎，积极性也很高。经过他们的描绘一幅幅充满创意的图画出现在我眼前，让人感叹孩子们的思维是如此的活跃。这样的家庭作业不仅在孩子们喜欢的
小学一年级数学工作总结(8篇)
小学一年级数学工作总结（8篇） 小学一年级数学工作总结（8篇） 小学一年级数学工作总结篇1 本学期我负责一年级两个班的数学教学任务，在各级领导的组织和老师们的帮助下，我较好的完成了本学期的教学任务。在这个学期的数学教学工作中，我主要注重以下几个方面的教学。 一、注重基本概念的教学。 一年级是小学学生学习知识的启蒙阶段，数学基本知识、基本概念掌握得怎么样，对学生以后学习数学的情况有着很大的影响。所以本学期我注重让学生掌握好每一个基本概念，且注重知识点与知识点之间的衔接教学。如：在学习加法、减法概念之前，我已先让学生将5以内数的组成、分成记熟，为计算加法减法作准备;在进行加法、减法教学时，课件直观出示几位学生将千纸鹤合到一起来或拿走的情形，接着让学生摆小棒操作合起来或拿走的过程，再让学生说 1个和2个合起来是3 ， 3个拿走1个，还有2个，然后再说明加法或减法的含义;当学生理解表示合起来用加法，去掉、拿走用减法时，其实学生已为解决加法和减法问题打好基础。 二、注重算法多样化的教学。 我们知道学生都存在着智力上的差异，由于他们的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题就可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个孩子以自己不同的方式去学习数学。例如：教学 13-9 时，可以是一个一个的减也可以是破十法(把13分成10和3，用10-9=1，再算1+3=4)或者平十法 (把9分成3和6 ，算13-3=10，再算10-6=4)等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到学习的快乐，增强了学生学好数学的信心。 三、注重学生生活经验的教学。 本学期学习的第五单元认识人民币对学生来说，是一个难点，但人民币跟学生生活息息相关。我抓住这点，在学习这一单元时，我先让学生认识熟悉各种面值的纸币和硬币，人民币的单位及换算关系，然后设计购物玩具超市，让他
小学一年级数学教学工作总结6篇
小学一年级数学教学工作总结6篇 范文一：小学一年级数学教学工作总结】 随着一学期的结束，我回顾了本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学工作的情况。作为教师，我深刻认识到了自 己肩上的责任重大。因此，我非常重视教学工作，认真研究，深入研究教法，并虚心向经验丰富的老师研究。我始终以现在为立足点，着眼未来；忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心着学生，严格要求自己，注重因材施教，不断提高业务知识水平，并且钻研教材，努力提高教学水平，多听取意见，力求精益求精。 在本学期，我负责教授一（1）班、一（2）班的数学课程。我认真制定了学科计划，并严格执行。下面是本学期教学工作的小结： 一、自觉提高业务素质。
我认真研读教材，研究新课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的意境，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、研究，以提高自己的业务水平。 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 一年级的学生刚进入学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的研究环境，不惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，我从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为惯。在教学中，我灵活采用不同的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极研究。 1、设计数学游戏，使学生乐在其中。 根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生研究数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在XXX，应该成为低年级的重
要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。 个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。这样做可以激发学生自主探究的热情，让学生领悟到生活中处处有数学，从而激发他们研究数学的兴趣。 为了测试学生的掌握情况，我们组织了师生互动游戏“最 佳默契奖”。在游戏中，师生互动，将结果写在纸条上并同时 亮出。这个游戏不仅活泼有趣，而且提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得的好办法。通过这样的游戏，学生会感到研究有劲头、有乐趣、有所获，从而自然而然地热爱数学。
一年级数学教学工作总结(15篇)
一年级数学教学工作总结(15篇) 一年级数学教学工作总结1 这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的： 一、首先从抓好学生的养成教育做起 对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。 二、合理使用教材，想方设法提高教学质量 一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯。并在教学中采用灵活多样的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。如 1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。 3、开展实践活动，培养学生的创新精神。让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，并体会统计的必要性。 4、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。 5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法，加强他们的学习自信心。在我的表扬和鼓励下和课下耐心辅导下，一3班的__x，__x。一4班的裴浩翰和王耀聪同学在平时测试和期中考试中都取得了优异成绩。并且我在课程改革论文评比中荣获大兴区三等奖的好成绩。 三存在的问题： 由于学生年龄小，上课时个别学生有时不注意听讲，学习习惯不太好，因此个别学生的学习成绩不太理想。 四改进的措施： 在今后的教学中我要注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注意力，及时让学生养成上课认真听讲按时完成作业的好习惯。 以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都有所提高。 一年级数学教学工作总结2
小学一年级数学工作总结报告（精选20篇）
小学一年级数学工作总结报告（精选20篇） 小学一年级数学报告篇1 本学年，我继续担任一年(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中，我发现两个班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求，现将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下: 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:"只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。"这句话看似矛盾，其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此"减负"的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来"，认真钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
一年级数学教学工作总结优秀9篇
一年级数学教学工作总结优秀9篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好打算一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的9篇一年级数学教学工作总结，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。 篇一：小学一年级数学老师教学工作总结篇一 一学期来，在教学上留下许多缺憾：一是高估学生的`学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。 本册内容有：数一数，比一比，10以内的相识和加减，相识图形，分类，11～20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的相识和加减和20以内的进位加法。老师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。”于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发觉这部分学生驾驭得特别扎实，也有学前班接触过的缘由。但是对“20以内的进
位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法”的学生，慢慢地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常对学生的思想教化的失误，复习时订正说：“到了关键时候比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。 本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比如12月30日那天早上其次节课，我正在给学生复习，吉冬胜小挚友和我紧挨着，突然他掐着一根长头发急迫地叫着：“老师，老师，一根头发，你的一根头发？”令人哭笑不得，这是孩子的一个重大发觉，真是不忍心呵斥！还有一次，12月25日，真巧！也是在上课过程中，王祥小挚友捏着鼻子，拎着一只臭袜子，舍命地喊老师！有人说，一年级小挚友上课是魔鬼，下课是天使，真的是好形象的比方啊！ 二、坚持做学生作业批改记录。本学期始终在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参与瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，
小学一年级数学教师教学工作总结(9篇)
小学一年级数学教师教学工作总结（9篇）学校一班级数学教师教学工作总结篇1 这学期我担当了一班级数学课的教学工作。我们班共有同学32人，同学人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了肯定的难度，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学校教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、成果分析 本班同学32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不抱负，平均分为75分，从总体来说，本学期的进步不大。绝大局部上课能够用心听讲，主动思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差。 二、内容作法及阅历体会 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的主动性。 2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进展了各方面的教育，使同学的学问、力量有了较大提高。 3、本学期我对同学注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。
4、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大局部同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 8、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 三、教学中的缺乏 1、一局部同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。 3、也有少数同学，智商较低，承受力量差，造成成果欠抱负。 四、今后的主要措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备
一年级数学教学总结(16篇)
一年级数学教学总结（16篇） 一年级数学教学总结 一年级数学教学总结（精选16篇） 一年级数学教学总结篇1 本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，
小学一年级数学工作总结15篇
小学一年级数学工作总结15篇 小学一年级数学工作总结1 通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，我在本学期的教学努力做到： 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。 2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。 数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。 比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培
养学生用对比的眼光看世界。 15的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用、白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。 认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。 分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。 610的认识和加减法，通过学习学生认识了610各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设
小学一年级数学教学工作总结(6篇)
小学一年级数学教学工作总结（6篇）小学一年级数学教学工作总结1 我担任一年级（2）班的数学教学，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班学生人数多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要，所以对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，课堂教学采取激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。不管是期中、还是期末测试我都认真地做好复习工作，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、备好课——认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、上好课 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 三、批改作业
小学一年级数学教学工作总结(15篇)
小学一年级数学教学工作总结(15篇) 小学一年级数学教学工作总结1 我担任学校一年级的数学教学以及音乐教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，班上43个学生的表情情况是参差不齐。为了让学生尽快地适应小学生活、学习，我根据学生的实际情况，用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，取得了一定成绩，现将数学科的相关情况总结如下： 一、培养学生良好的学习习惯 说句实在话，好习惯比有好成绩更重要，成绩是暂时的，好习惯一旦养成，将是孩子一生的财富，一年级正是培养孩子好习惯的最佳时期。本学期在数学方面我着重培养孩子两方面的习惯. 首先，培养学生会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我精心编写了一首儿歌让学生记诵，并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，会听话。小嘴巴，不说话。”小眼睛，看黑板。就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵会听话，就是要认真听老师的讲解和同学的发言；小嘴巴不说话，就是让学生保持安静。
其次，要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要认真书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。 经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，基本上能跟上正常的数学学习。 二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量 1、备课 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后 习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。 （2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探
小学一年级数学学科教学工作总结(共20篇)
小学一年级数学学科教学工作总结（共20篇） 本人在一学期以来，服从学校工作安排，安心教学，认真负责，为人师表，担任一年级 一、二班的数学教学工作。 在教学工作中，本人多次学习《数学新课程标准》，细心领会其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。本学期采用了苏教版的第一册数学教材，其图文并茂提高了学生的学习兴趣。 一年级学生年龄小，自觉性差，注意力难于持久，本人根据这些特点，大胆地探索低年级教学的新路子.让学生不仅书面练习多，口头练习也多，使学生“做”得开心，“说”得开心。 随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。 一、提供生活化的数学内容让学生乐学。 《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识 的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能。 二、组织富有探索性的实践活动使学生愿学。 动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学
学习活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的 积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索。 四、在评价的激励中使诱导学生想学。 评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间，评价具有激励、调控、导 向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰 当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。 新课程中教师的角色地位不断变换，经历了“主宰者——主导者——平等中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格 上 是平等的。平等对话中核心理念就是：正确对待自我，学生欣赏别人，获得全面发展。主要有： 1、同伴交流——自由交流 2、师生之间——平等交流 3、师生与活动之间——双向交流 一学期的教学工作，也存在很多教学困难，例如，新教材注重情景教学，但在操作中，一年级学生的注意力容易放在活动上，而忽 视知识点的学习，需要教师不时用语言把学生拉回教学点上；新教 材注重生活教学，部分教学活动需要学生回到家里与家长配合才能 完成，但一些家长由于各种原因不能给予配合，导致部分教学活动 难于开展；部分学生基础较差，虽然每天下午都进行辅导，但效果 不明显……
一年级数学教学总结7篇
The crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.悉心整理助您一臂（页眉 可删） 一年级数学教学总结7篇 一年级数学教学总结篇1 一、基本情况概述 我班共有学生37人。来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、图形的拼组、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现对本学期教学工作作出总，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。 二、取得的成绩 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总，写好教学后记。
2、加强上课技能，在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。与其他老师互相探讨教学上的各种教法。学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快。
小学一年级数学教学工作总结(优秀8篇)
小学一年级数学教学工作总结(优秀8篇) 一年级数学教学工作总结篇一 本学期我担任一年级的数学教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。 一、备课。 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 三、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 四、耐心辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开始，从赞美着手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，顺从你。而对于智力差异上的'孩子，我总是尽力避免强制学习，并且不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到
小学一年级数学工作总结范文（通用6篇）
小学一年级数学工作总结 小学一年级数学工作总结范文（通用6篇） 一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的小学一年级数学工作总结范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学一年级数学工作总结1 经过一个学期的数学教学，我们对一年级孩子的学习过程的评价主要通过关注课堂学习、课堂作业、家庭作业、质量检测这几个方面来观察了解他们的学习情况，作出评价，改进教学方法，希望让孩子们喜欢数学、学好数学。 课堂学习方面，孩子们当中大部分有了较稳定的学习秩序，能遵守课堂纪律、认真学习、积极发言、倾听别人。也有个别孩子特别难管好自己，有时坚持一节课或几节课，有时一节课都要提醒很多次，有一两个孩子每节课都要提醒好几次。总体来说，进步比较大，个别孩子的问题下学期要想办法解决帮助他们。 一课堂作业方面。 孩子们进步较大的主要是养成了按时完成作业、上交作业、有错及时订正的好习惯。个别孩子总忘记交作业的也有一些进步，只有偶尔会忘记或没补完。不太好的方面是很多孩子写字姿势不好、书写不工整，要老师在旁边个别提醒才能做好一些。这个方面要想出有力的措施来解决。 二家庭作业方面。 主要是口算。孩子们基本完成较好，就是速度和正确率有待加强。 做得好的孩子，我会及时奖励小红花等贴纸，积累10张可以换一张表扬信，孩子们比较喜欢这样的形式。我自己有时会忘记奖励，做得不够到位，下学期要想办法加强。 除了这些以外，我更加注重及时口头评价。在课堂、作业、课后，
一句恰到好处的肯定能让孩子高兴老半天，学得特别认真、积极。因此，及时给孩子正面关注和评价是最重要的评价手段之一。 三教学中反思： 在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，让全体学生在数学知识方面都有很大的提高。教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改进和加强： 1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经验。 2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。 3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和积极性。小学一年级数学工作总结2 教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。教师教得舒畅，学生学得快乐，我们在探索中求取课改的真谛。 观念的探索——求新 课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级各类培训和学习，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体内，更新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课程共同成长。 在课改实践中，我重点抓了“实现两个转变”“创设氛围”。 “实现两个转变”是：变主导者为组织者、引导者、合作者；变