高中化学研究性学习教学计划
高中化学研究性学习教学计划引言:
高中是学生接受系统化科学教育的关键时期，其中化学是重要的自然科学学科
之一。为了提高学生对化学知识的掌握和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识，研究性学习活动成为一种有效的教学方法。本文旨在探讨高中化学研究性学习教学计划的设计与实施。
一、教学主题：
研究性学习教学主题的选择应符合高中化学课程标准，涵盖基础知识、实验技
能和科学探究方法的培养。例如，可以选择“化学反应速率与碰撞理论”的教学主题。
二、活动安排：
研究性学习活动的设计应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。活动可以
包括以下几个阶段：问题提出、实验设计、实验操作、数据处理及分析和成果展示。
1. 问题提出：老师可以引入化学反应速率与碰撞理论的相关知识，并提出一个
开放性问题，鼓励学生进行思考和探究。例如，为什么一些反应速率很快，而另一些反应速率很慢？
2. 实验设计：学生根据问题的要求，提出一些可能的实验方案，并选择合适的
方法和仪器。他们还需要制定实验步骤、准备实验材料和确定实验变量等。
3. 实验操作：学生按照设计的方案进行实验，记录实验数据并及时解决实验过
程中遇到的问题。鼓励学生进行多次重复实验，以提高实验结果的准确性。
4. 数据处理及分析：学生利用所获得的实验数据进行统计和分析，探究反应速
率与碰撞理论之间的关系。他们还可以使用图表、公式和模型等工具进行数据呈现和解释。
5. 成果展示：学生可以通过口头报告、海报展示或写作形式等方式，向全班同学和老师分享他们的研究成果。这有助于培养学生的表达能力和科学交流能力。
三、教材使用：
教材是研究性学习教学中的重要资源，可以提供基本概念、实验操作步骤和数据处理方法等方面的指导。但是，教材并不是唯一的教学资源，教师应鼓励学生广泛阅读和调研相关领域的资料，扩展知识面和思维广度。
此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些实验视频、模拟软件和科学探究案例等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
结论：
高中化学研究性学习教学计划的设计与实施需要科学的指导和教师的引导。通过合理选择教学主题、活动安排和教材使用等方式，可以提高学生的科学素养和实践能力，培养学生的科学思维和创新意识。这对于学生未来的学习和发展都具有重要意义。教师应以学生为中心，注重培养学生的主动性和探究精神，为他们提供更多的学习机会和资源，激发他们对化学学科的兴趣和热爱。
关于高中化学教学计划(精选5篇)
关于高中化学教学计划（精选5篇） 关于高中化学教学计划共五--第一篇(1060)字送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望未来，为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下： 一、指导思想 严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。 二、任务和目标 1.教学任务 本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习实验部分的复习。 2.目标 大幅度提高学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。 三、存在的问题 1.学生对基础知识差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。很多学生学习劲头不足，成绩较低，会考及格存在一定困难。 2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。实验的学习没有系统的进行学生基础差。 3.学生学习化学尽头不足，重视程度不够，学习方法不够科学。学生实验动手能力太差，操作不够规范。 四、完成目标工作措施 1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水
平。 2、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 3、提高课堂教学质量，提高教学效率。 （1）在集备的基础上，教学设计应根据各班的具体情况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。 （2）注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫。 （3）及时认真做好教学设计，注重重难点的突破，规律方法的总结，同时还要注意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要及时批阅学案，并且根据学案批阅情况进行二次备课. （4）每节课都要精讲少讲，给学生留有整理巩固的时间。 （5）上课结束时，每课时都要写出教学反思并及时修改学案，及时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。 关于高中化学教学计划共五--第二篇(2026)字 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。 二、基本情况 1、学生情况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取
高中化学教学计划和教学进度(优秀10篇)
高中化学教学计划和教学进度(优秀10篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
高二化学实验教学计划（通用3篇）
高二化学实验教学计划（通用3篇） 高二化学实验教学计划篇1 一、化学实验教学指导思想 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开化学实验，通过化学实验不仅可以加深学生对所学知识的理解掌握，而且还可以培养学生的思维能力、动手能力，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，培养良好的习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。 二、化学实验教学方式 高一学段为必修内容，所有班级都进行相应演示实验教学，争取更多开设学生实验，并鼓励学生进行相应的探究实验。探究实验以化学兴趣小组为主要参与对象，以基础知识掌握的较好，对化学兴趣浓厚的学生为主，利用课余时间进行一些实验探究。教学中根据不同的内容采用相应的实验教学方式，或是几种实验教学方式相结合。 高二学段选修，文理分科后，对理科班实验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示实验为主，鼓励学生适当进行家庭小实验，培养学生的科学素养，了解一些生活常识和与健康有关的化学知识。 三、化学实验教学目标 化学实验教学中采取演示实验(多媒体播放实验视频)——培养学生的注意力和观察能力;学生动手实验——提高学生的学习兴趣，通过亲自动手实验，掌握实验操作技能，在实验过程中体会实验的快乐，巩固并加深理解所学知识;鼓励并带动部分学生进行实验探究，激发学生学习兴趣，引发多方面思考，动手动脑，提高思维能力和动手能力，使学生理解实验的原理、实验的安全知识、实验的注意事项，通过思考，能分析实验过程中可能产生的问题，以及如何解决问题，手脑并用，为学生的终生学习奠定基础。 四、高一高二两个学段的化学实验教学内容 高一高二两个学段的化学实验教学涉及化学实验基本操作、溶液的配制、物质的制备与性质、化学基本理论的验证及实验探究等必修一的实验学化学，内容包括混合物的的分离提纯的五种方法、
高中化学教学计划
高中化学教学计划 高中化学教学计划 时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是作 者精心整理的高中化学教学计划，欢迎大家分享。 高中化学教学计划1 一、现状分析 1.备课组现状分析 高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师, 以中青年为主,结构合理,教学能力整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科 备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程). 2.教材分析 今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量 的最新科技方面的知识等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出 现的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经验和教学模 式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的'分析和研究,尽 快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地. 新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人 教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高 一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必 修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质结构 与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反应原理》和选修5《有机 化学基础》作为选学化学学生的必选内容. 3.学生现状分析 本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为习惯表现不如 人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难. 二、指导思想
高中化学教学计划（通用12篇）
高中化学教学计划 高中化学教学计划（通用12篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的高中化学教学计划（通用12篇），欢迎阅读与收藏。 高中化学教学计划篇1 一、教学目的： 化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。 用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 二、教学措施： 1.注重实验预习，培养自学习惯，督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动
手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 3.写好实验报告，培养科学品质。实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。 三、教学进度 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 3课时2 3.1 第二节元素周期律 3课时 3.2—3.8 第三节化学键 2课时 3.9—3.15 机动和复习 2 课时 3.16—3.19 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 2课时 3.20—3.26 第二节化学能与电能 3课时 3.27—4.5 第三节化学反应的速率和限度 2课时 4.6---4.12 机动和复习 2 课时 4.13—4.18 第三章有机化合物期中考试复习 第一节最简单的有机化合物—甲烷 2 课时 4.28—5.6 第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 5.7—5.14 第三节生活中两种常见的有机物 3 课时 5.15—5.22 第四节基本营养物质2 课时5.23—5.28 机动和复习2 课时5.29—6.3 高中化学教学计划篇2
化学教学计划（通用12篇）
化学教学计划 化学教学计划（通用12篇） 光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的化学教学计划，希望能够帮助到大家。 化学教学计划篇1 一、指导思想 在认真学习《普通高中化学课程标准》的基础上，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。 在教学中贯彻基础教育课程改革： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程; 2.改变过去过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能; 3.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。 二、教材分析 1. 普通高中化学课程标准(实验)《化学2》有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是： 第一章：物质结构和元素周期律 第二章：化学反应与能量 第三章：有机化合物 第四章：化学与可持续发展
2.《化学2》在《化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学对于现实社会的重要性。 3.《化学2的主要特点是突出化学理论：原子结构、元素周期律，以元素知识为基础，将其应用于理论：化学反应反应与能量、有机化合物知识、化学与社会等。 4.《化学2》在整个高中化学教材中起一种承前启后的作用。 承前是指《化学1》所学的元素知识在《化学2》第一章物质结构元素周期律中、在第四章化学与可持续发展中又遇到，《化学2》的学习是对前面知识的一种复习和拓展。如在《化学1》中第三章金属及其化合物中学习了Na、Al、Mg、Cu的性质，在第四章非金属及其化合物中学习了Cl、S、N等元素。在《化学2》的物质结构周期律中有碱金属主要是Na，有卤素，主要有Cl，而在化学与可持续发展中Na、Al、Mg、Cu、Fe、Cl、Br、I等都有。 而启后是指通过对《化学2》的学习，为学习后面选修模块的知识打下一定的基础。《化学2》所学的知识在选修模块中都要继续学习。如物质结构元素周期律对应了选修三《物质结构与性质》，化学反应与能量对应了选修四《化学反应原理》，有机化合物对应了选修五《有机化学基础》，化学与可持续发展对应了化学与生活、化学与技术。 三、学情分析 经过对《化学1》的学习，同学们已经掌握了一定的元素化合物知识和一定的化学理论知识(物质分类、氧化还原反应、离子反应)、化学实验的技能，结合本学期课程设置的特点和本届学生(共十六个班，分三个层次)的实际学习情况，做如下调整： 基于普通班和尖子班、重点班的学生水平差距较大，,所以要区别对待。 尖子班、重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对
高一化学学期教学计划5篇
高一化学学期教学计划5篇 高一化学学期教学计划 (1) 制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析，同时也是对自己的一个 深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的研究和分析，以及自己所教学生的学 习能力分析，制定的高一下学期化学教学计划如下： 划一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的 教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难， 学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、 无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识 的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生 把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基 础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的 阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和 方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成， 教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减 轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。 在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各 方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节 奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的 教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
2021苏教版高一化学教学计划5篇
2021苏教版高一化学教学计划5篇 2021苏教版高一化学教学计划1 本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。 一.弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学 方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接 受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不 投入精力学习，成绩平平，甚至后退。因此我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 二.加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成不错的阅读习惯，坚持由学生自身阅读，有利于学生积极思维，形成不错的学习习惯和方法。 三.课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提升学生学习效率的主渠道，因此提升课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。重视课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四.积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。 五.实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果不错，使全
高一第二学期化学教学计划(10篇)
高一第二学期化学教学计划（10 篇） 高一第二学期化学教学计划篇1 一、指导思想 认真学习和贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》和《化学课程标准》，进一步解放思想、更新观念，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；以促进学生全面发展为中心，以转变学生的学习方式为突破口，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观；实践课程改革的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验；努力使学生在现有基础上得到良好的发展。 二、基本情况分析 1、学生情况 这个学期，我教高一2、8、11、15班。班主任分别是甘国调、卫诗、陈爽和李云飞。2.11班基础不够扎实，8班和15班基础差，薄弱。要让他们对化学产生兴趣，学好化学，明年选理科，是相当艰巨的。因为四个班都是大一新生，所以在教学中要特别注意在增强理解的基础上，逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信老师的教导。 2、教学情况
对于高一新班级来说，学科老师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生清楚化学老师对他们的基本要求，知道自己能做什么，不能做什么。如果规定课前预习，课后复习，特别是没有预习的时候，不允许学生进实验室进行实验。没有理由不交作业。如果你在课堂上有任何问题，你可以举手提问。要求学生准备课堂笔记，最好准备一本相关的教辅书。本学期的主要教学任务是必修2内容，既包括基础理论和概念，也包括元素和化合物的知识。在教学中，不仅要注重知识的掌握，更要注重科学方法的培养和科学态度的形成。 三、教材分析 第一章：元素化合物知识的基础上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、变化的规律及其本质的原因。主要内容为：以元素周期律以及元素周期表为线索，探究微观结构与元素性质的关系，从微粒的相互结合方式初步探究化学键理论，认识微粒之间的相互作用。 第二章：强调化学反应与能量的学习，从化学反应的实质、化学反应的快慢和限度，帮助学生比较全面地认识化学反应。 第三章：高中生提供有机化学的入门知识，由常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识。分别介绍化石燃料与有机化合物、食品中的有机化合物，以及环境保护事业的重要性，认识到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发学生进一步学习、研究化学的兴趣。 四、本学期教学目标 通过化学二的学习，可以掌握化学分类中有机物和物质结构的基础知识和化学反应原理的基础知识，纠正不良的学习习惯，通过元素周期表初步形成元素化合物知识的结构体系，学
高中化学教学计划5篇
高中化学教学计划5篇 高中化学教学打算篇1 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作打算，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、教材分析： 选修内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 2、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标
1、以学校教学工作打算为指导，围绕化学教研组打算要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增添对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作打算，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准地要求，主动仔细地做好课前地备课资料地搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学地实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章地测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定地预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理地目标。
高二化学研究性学习方案
高二化学错题研究方案 一、研究背景 “错题集”是学生在学习中所犯的各类错误的汇总。自高一起化学学习中，学校教导处和老师要求学生有一本属于自己的“错题集”，但是，学生往往写的是平时以及考试中的错误题目，而这也仅仅是一本相关错题题目的摘抄，大部分学生并没有对错题进行积累和归类，更不要说总结自己的错误和此类问题的分析，往往是只有正确答案，而没有其他任何批注，这样并不能真正的起到作用。在高中化学学习中，有效的错题集不仅可以调动学生学习的积极性，还可以让学生在整理自己错题集的同时掌握相关知识的学习，形成完整的化学知识结构，为以后做题打下基础，增强学生学习化学的信心。错题是学生常见的问题，教师如何巧妙地利用“错误”的资源，使“错题资源”的利用更加切合实际，符合学生的特点和要求，来提高教学的质量，在高中化学中，让学生学会建立错题集。有利于学生进行思考的同时可以纠正自己的错误，也是学生重新认知知识的过程，有助于促进化学学习的质量和效率。 因此，在教学过程中，我应该有意识地去引导学生做好错题集，将错题总结起来，进行分析研究，通过错题集来分析自己容易出现错误的地方以及这一类型题的思路和做法，当再遇到这一类型题时快速、有效的去解决。提高做题的准确性。 二、研究措施及策略： 首先，让学生了解什么是真正的错题集以及整理错题集的方法和技巧；其次，让学生在平时学习和考试前去运用错题集；最后，老师定时抽查和检阅，找到学生的亮点和不足，同时找出学生的共性问题。 (一)、错题集的积累
1、错题集的建立 首先，让学生明白错题集的真正含义。错题集并非偏题、怪题，而应该是错题、容易出错的题、难点题、典型题等等。其次，要正确的去对待错题集，改变对错题的正确认识。最后，要让错题集发挥其应有的作用，而非摆设。 2、错题集的整理 （1）错题集不仅仅记录正确答案，还要善于总结方法。在整理错题集时，老师要引导学生对该题进行分析，主要包括该题的关键词、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等的记录；同时也要学生记录自己的解题思路，通过与正确答案的对比，找到自己解题过程中的不足与错误，从而改变自己的解题思维。 （2）对错题进行分类整理，分析自己错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、图型类、技巧类等，并将各题注明属于哪一单元哪一节，这样的分类优点在于既能按错误原因查找，又能按各单元易错知识点查找，给今后的复习带来简便，对于同一类型问题可以只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 （3）错题集要做到同类变式，举一反三。由于学生在学习过程中受到结构的不完备性和定势思维等因素的影响，因此学生只注重问题的表象，而不做深化的理解推敲，遇到问题只是机械地模仿而不能做到举一反三，触类旁通，因此要求学生在错题后面书写一个同类题并解答，真正的做到举一反三。 3、错题集内容的选择 在高中化学学习过程中，很多学生在做错题之后立马将错题直接移到错题集中，这样等到复习时发现错题一大堆，复习效率受到了很大的影响。为了更好地改变这种情况，就要求高中化学老师做好引导工作： （1）并不是要记录自己所有的错题。基于本校学生基础差，学生自我学习能力较低，要求学习对于同一类型的题选择性的记录，并且老师要告诉学生那些
高一上学期化学教学计划5篇
高一上学期化学教学计划5篇 一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。接下来是关于高一上学期化学教学计划的文章，希望能帮助到大家! 高一上学期化学教学计划1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。 二、工作目标： 1、培养学生的学习兴趣。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、具体措施： 1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促学生认真阅读课本，多提问; 3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好实验教学，让学生多动手; 5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。 第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是
中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。 第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。 第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。 高一上学期化学教学计划2 一、指导思想 在学校和年级的指导下，认真贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学计划。以学生为本，培养学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。 二、工作目标 1.教学内容：完成化学《必修1》。 2.学生情感与态度：对化学学习产生浓厚兴趣，掌握学习化学的一般方法。 3.学生能力：具备一定自学能力、观察能力、实验能力、探究能力、计算能力。 4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得理想的优秀率、及格率。 三、具体措施 1.深入学习新课改，努力实现“两个转变” 继续学习新课改，研究新课标，深入领会新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为平等合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重
高一化学教研组教学计划
高一化学教研组教学计划 一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。接下来是关于高一化学教研组教学计划的文章，期望能帮助到大家! 高一化学教研组教学计划1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推动素养教育为主旨，提高学生化学科学素养。 二、工作目标： 1、培养学生的学习爱好。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、具体措施： 1、要求学生提早自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促学生认真浏览课本，多提问; 3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好实验教学，让学生多动手; 5、成立化学爱好小组，展开化学比赛。 四、教材分析： 第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相干的概念来学习新的知识以及进行较复杂的运算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，推敲到学生的接受能力，在重视科学性的同时，要恰当地掌控教材的深广度。 第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是全部高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。
第三章以金属知识的学习为线索，通过浏览、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐渐掌控学习元素化合物知识的一样方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的运用的学习，提高学生学习化学的爱好，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。 第四章以非金属的学习为线索，通过量种活动，帮助学生进一步掌控学习物质及其化学性质的一样方法。 高一化学教研组教学计划2 一、指导思想 在学校和年级的指导下，认真贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学计划。以学生为本，培养学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一样能力等方面都能获得充分的发展，为学生的毕生发展奠定良好的基础。 二、工作目标 1.教学内容：完成化学《必修1》。 2.学生情感与态度：对化学学习产生浓厚爱好，掌控学习化学的一样方法。 3.学生能力：具有一定自学能力、视察能力、实验能力、探究能力、运算能力。 4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得理想的优秀率、及格率。 三、具体措施 1.深入学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，研究新课标，深入领会新课改的精神，掌控住其精华，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为同等合作，变填鸭式为启示式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重进程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2.认真落实常规，规范教学行动 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，公道控制教学深广度，循序渐进;上课富有豪情，多采取启示式、探究式、合作式等教
关于高三化学教研组教学计划5篇
关于高三化学教研组教学计划5篇 关于高三化学教研组教学计划1 一、对学生知识现状分析 经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。 二、教学重难点 重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。 三、提高教学质量的措施 1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。 5、适当进行实战训练(单科、理综) 四、具体安排 第一阶段：基础知识系统复习 采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高的方针，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
第二阶段：专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络;精练，知识成体系的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。 第三阶段：模拟练考阶段 本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻以练为主，辅以精讲的原则。 关于高三化学教研组教学计划2 依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下计划表，帮助学生提高成绩分数。 一、指导思想和目标 1、严格遵守“五个严格”、“三项规定”的精神，积极探索减负增效工作。 2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十分钟教学质量。 3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩 二、主要参考资料 1、步步高一轮复习资料 2、自编学案及练习若干 三、主要工作思路 1.强化集体备课 根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间
高一化学教学计划10篇
高一化学教学计划10篇 日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，该好好计划一下接下来的教学工作了!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编给大家带来的关于高一化学教学计划，欢迎大家前来参阅! 高一化学教学计划1 坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学研究和教改实验工作,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。 二、基本情况 1、学生情况分析 本学期任教高一年级3、4两个班,共有学生138人,班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生,基础差、底子薄,想让他们对化学有兴趣并学好化学,以及明年选择理科,任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生,教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近,让他们亲其师,信其道。 2、教学情况分析 对于高一新班,科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求,知道他们可以做什么,不可以做什么。如规定要课前预习,课后复习,特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记,最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生,将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。 三、本期教学目标
1、思想教育目标 面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。 2、能力培养目标 通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。 3、知识传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。 (3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨
高一化学教学工作计划(6篇)
高一化学教学工作计划 一、有计划的安排一学期的教学工作计划： 在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。 一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。 二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 我高一备课组教师老中青结合，有经验又有热情。按照学校的要求，我们将积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的学生作业、专题训练，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。
2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。 3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。 三、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识 化学课大纲要求进行教育教学改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。可以利用适当课时进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更漂亮的答卷。 高一化学教学工作计划（二） 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求