背景音乐方案
3、背景音乐与公共广播系统
目录
1. 公共广播系统概述 (3)
1.1 公共区域的背景音乐系统 (3)
1.1.1.一般配置 (3)
1.1.2.特殊配置 (3)
1.2. 紧急事故广播系统 (4)
2.设计依据 (5)
3.系统说明 (5)
3.1.设计说明 (5)
3.2.主要设备简介 (6)
1. 公共广播系统概述
基于现代化大厦注重舒适、大方的办公环境的特点，现代化的智能大厦均设置公共广播系统。目前我们常谈论的公共广播系统包括两部分：公共区域的背景音乐系统和紧急事故广播。以下我们将根据各系统做具体陈述。
1.1.公共区域的背景音乐系统
优美、舒缓的音乐会带给人们精神上的快感，可以起到放松紧张的心情和消除疲乏的作用。在公共区域设置背景音乐，最早使用于星级酒店，用以创造舒适、和谐的氛围。随着人们文化素质的不断提高和思想意识的不断更新，现在对于公共区域背景音乐的使用已不再局限于大型的饭店及宾馆了，它已经被广泛的使用于所有的现代化建筑中（综合楼、写字楼、办公楼、大型娱乐设施、体育场馆、广场、商厦等）。根据使用地点的不同它要根据投资方的要求和场地具体功用作相应改变。根据以上括号中所举的使用场所的范例，大体分为以下两种方式：
1.1.1.一般配置
主要应用于综合楼、写字楼、办公楼中。设计此种类型大厦要注意设置音量控制器，可以根据工作人员的需要对背景音乐的取舍和音量的大小作相应调节，有条件的场所还可设计可选节目，扩大收听效果。
1.1.
2.特殊配置
a．针对于大型的娱乐设施
可能不只设计一套音乐播放系统，要根据具体情况，在保证效果的情
况下，在考察完现场情况后，再作出具体方案，但要注意环境的嘈杂程度。b．针对体育场馆、广场
对于这种开阔的场所，要求考虑足够的声压级及合理的安装方式。
C．针对商厦、宾馆
商厦、宾馆的背景音乐系统是近些年兴起的，它的特殊之处在于要求系统可进行固定的循环广播和随意的广播和事件播放。最好可进行分区广播，并且在有要求的区域内播放本地音源，以创造特殊效果。
根据上述分析，并结合甲方要求，本系统按照C方案进行配置设计。本系统的背景音乐系统分为两个部分：一、公共区域广播；二、客房广播。
设计一套好的背景音乐系统，应由专门的技术人员根据设计师的最初意愿和投资方所选用的具体设备进行二次设计。投资方在选用设备时，应根据资金情况尽量选用性能稳定、使用寿命长的设备。
1.2. 紧急事故广播系统
紧急事故广播在智能大厦的设计中，通常被列为消防自动控制的一个联动部分，而实际施工中它是作为公共广播的一部分进行的。
在公共广播系统中消防广播具有绝对优先权，它的信号所到的扬声器应无条件畅通无阻，包括切断所有其它广播和处于开启和关断的音控器，相应区域内的所有扬声器应全功率工作。
消防规范上有明文规定：消防广播应为N±1形式。
设计中消防系统应提供给公共广播系统相应消防分区的各个节点信号与公共广播系统的消防界面相接，当消防系统向本系统发出二次确认后的报警区域信号时，本系统将不做任何单独确认执行该信号，并自动实现N
±1功能，同时自动启动已录好的广播信息或人工播放事故广播，另外消防分区控制器应还具有手动切换和全切两种功能，供用户根据消防系统的实际需要做相应安排。
综上所述，我们对公共广播做了一番较系统的论述，此番论述可提供给您对整个公共广播有一个总体了解，方便您作相应选择，仅供参考，不妥之处请不惜指教。
2.设计依据
GBJ45－82《高层民用建筑设计防火规范》
GBJ16-37《建筑设计防火规范》
GBJ116-88《火灾自动报警设计规范》
GBJ50166-92《火灾自动报警系统施工及验收规范》
国家或行业批准的相关产品通用技术条件
3.系统说明
3.1.设计说明
中关村软件园软件广场公共广播系统共分两部分：1.背景音乐，2.紧急广播。本系统设计为大厦型设计的公共区设置3套广播音乐节目，并能由消防系统强切为消防广播状态；消防广播按每层一个消防分区划分，音源采用一二人工呼叫话筒。以满足系统平时的功能要求，在特殊情况下由本地控制的功能要求。布置扬声器时，主要考虑的是整个由这些扬声器构成的音场尽可能均匀。我们主要的设计依据是选用的扬声器的辐射角度和天花板的估高。
根据图纸，整座大楼地上四层，地下二层，分为A、B、C、D四个区域。考虑到各个区的使用功能不同，将各区各层设为一个分区，共24个分区。并根据各个分区的具体情况，扬声器分为几路，由音量控制器控制每路音乐的强度。要求能够实现在平常时期能够在各层播放背景音乐，遇到火警等紧急情况时，能够按照N+1的功能（即某层发生火警，则呼叫区域应为该层及相邻层，地下层面发生火警，则呼叫区域为地下所有层及首层）进行呼叫。在各区域设置音控器，可根据办公需要设置音量大小。
根据上述功能，在设备选型上选用了第一品牌的公共广播系统---飞利浦，她提供各种各样的广播解决方案并提供品种齐全的话筒、放大器、扬声器、喊话筒、扩音管理系统，它们之间有完美的兼容性，已建立的系统可以随心扩展和升级。而根据业主的要求以及我们的设计思想，我们选用了与该系统配合的管理系统-SM30，该系统采用模块结构，可按客户的愿望和要求分配和控制音频讯号。插入式线路上有许多功能，也可按客户要求安排特殊功能。整套设备共用1套SM30主机,内置音乐输入模块、呼叫站呼入模块、分区模块，继电器控制模块等，分别实现音源输入、呼叫输入、分区以及控制音控器等功能。
3.2.主要设备简介
(一)、PS3003吸顶扬声器
带乳灰色圆形金属网，适合一般场所播放音乐和讲话。
(二)、LBB1209/00
SQ 10模块化音源
方便的音乐讯号源
●可装入调频调谐器或卡式放音模块
模块化音源为公共广播系统提供了方便的音乐讯号源。它可以装入2个卡式放音模块(LBB1209/500),或2个调频调谐器(LBB1209/10),或每种模块各装1个(模块单购)。模块装入标准化的SQ10机壳内。音源面板上设有开关和绿色LED指示,在插入模块的插槽内已经预接好了线。
后面板上有一对输出插口(单声道),对应每路输出设一天线插座。供货时提供两块空盖板,盖住插入模块的开口。
(三)、LBB1209/10
调频调谐器模块
●4个预置频道
●FM全频调协
此模块是一台高质量的调频调谐器,用于装入LBB1209/00音源的开口中,它可以在4个预置频道间选择,每通道的调谐和预置都用正面板上的微型电位器进行。有一个旋转开关,用它可以选择预置通道,还有一块以FM为单位的频率表,指示所选电台的频率。
(四)、LBB1209/50
●卡式磁带放音模块
●自动翻面放音
●不插入磁带时自动静燥
此模块是为插入LBB1209/00的开口的卡式磁带放音机。它包括带仓,退带键,快进和倒带键。具有自动翻面机构,亦可人工控制改变走带方向。走带方向由2只箭头状LED知识。如果带仓中没装入磁带,即使模
块接通了电源,音频输出讯号也被抑制。
（五)、LBB1935/00功率放大器
●广泛兼容的连接方式,可以选用XLR、BPJ(平衡唱机式插孔)或DIN等不
同规格的插座。
●容易安装:大多数调整可以在后面盘上设定
●为录音放大器而设定的线路输出插座
●24V直流备用电源。在市电断电的情况下,仍可保持放大器连续工作。
●任选的两声调的钟声信号在播音前发出,以提醒听众注意
●信号分离,以便连接外部设备,例如均衡器(Profecta音频反馈抑制器) ●任选的声控话筒
●功率扩容(放大器连接)
●4路话筒输入,可以将第1路输入设定为优先输入
●独立的有抢先功能的紧急输入
●每路话筒输入的分设独立音量控制器
●可选CD,调谐器或辅助音乐作为输入源
●所有输出都采用简单的单钮控制
●环保设计、体积小、重量轻、简化包装,最大程度降低谐波电流辐射
●达到商用电器和安全的所有要求
●通过可选的语音滤波器改进语音的可懂度
●任用户选购的19’安装机架
（六）、LBB1280/40(19"机架型）SM30主机
●SM30扩音管理系统的中央处理器
●可容纳10个应用模块
●发生50种不同的报时、报警信号
●面板设有LCD显示器
（七）、LBB1283/00呼叫站输入模块
●2路呼叫站输入
●各自有独立音量控制
●呼叫站最远距离1KM
（八）、LBB1284/00控制输入模块
●可将8个遥控开关接入SM30
●中心可容纳6个LBB1284/00 ，光学隔离开关（九）、BB1286/10音乐输入模块
●有3个独立音源输入
●各自独立音量调节
（十）、LBB1287/00分区继电器模块
●将放大器信号送到各播音区
●2只12芯“Mate-N-L ok”阳头插座
●接纳2路独立模块讯号
（十一）、LBB1288/00控制继电器模块
●12套继电器开关触点
●可实现外围设备驱动
（十二）、LBB9568/36SM30呼叫站
●可选36个扬声器区
●4个功能键
●最多可接入6个呼叫站
在线互动教学视频直播系统解决方案
在线互动教学视频直播系 统解决方案 Prepared on 21 November 2021
在线互动教学视频直播系统解决方案 随着在线教育的火热，人们越来越注重网络课堂所带来的便捷性和高效性，接受在线教育成了未来教育行业发展的一大趋势，那么想要满足更多人对于在线教育的需求，相关的教育机构就应该注重搭建自己的在线教育系统，以便教师能够通过这些资源进行网络课堂的授课。目前市场上关于在线教育的视频直播解决方案主要包括两个类型：白板互动教学和音视频互动教学，那么他们分别是什么样子的呢？ 1.音视频互动教学 通过奥点云的云导播台服务，可构建多路视频低延时视频交互的在线教育系统；并且通过云导播台可以对多路实时交互视频以及聊天文字、文档内容等进行混合叠加成单路输出，大大降低了带宽成本；同时也具备了高质量课件的录制功能。 音视频互动教学解决方案 案例直播效果图 这一架构在云导播台上的解决方案具备以下几个特点： （1）高交互性，通过低于0.5s的延迟交互，实现师生多视频的全实时互动。（2）节省大量带宽成本支出，把原有的多路视频带宽整合成1路视频输出。（3）跨地域远程多路节目源实时混编处理。 （4）实现互联网视频直播节目的无缝衔接和连贯播放。 （5）通过视频特效，文字特效，弹幕功能，增强了节目内容的丰富性。 2.白板互动教学 随着（移动）互联网技术的迅速发展，又给人们增加了更多的知识获取渠道，也给有限的优质教育资源有更大的价值发展空间。传统的教育都是线下教育，一个老师辅导的学生数目受时间、地点、交通等方面限制，同时对于学生来说成本也较高。有了在线视频直播就可以突破前面的种种限制，一个老师可以同时向全国各地的学生授课。对于一些大企业做各个分公司的培训或一些产品发布会，传统做法都是把员工、相关的人员召集到一个地方进行培训，需要花费高额的差旅费。当前通过视频直播技术进行企业培训能够给企业降低90%的成本的同时，能够面向更多的员工做培训教学。这个时候白板互动教学解决方案就大有用处了。 白板互动教学解决方案 白板互动服务WIS是奥点云推出的针对网络平台的云白板互动服务，可以将教学课件或会议文档发布及分享给多用户，用户可以在共享文档上任意书写、绘画进行交互互动。结合奥点云的LSS和DMS可快速构建你的在线教育系统。 白板互动服务功能列表 1.支持html、html5、flash 2.多类型文档支持
世界上最好的音乐大集合,适合做各种场合的背景音乐
世界上最好的音乐大集合，适合做各种场合的背景音乐 1.horizon 大卫。伦敦，被美国音乐评论媒体誉为「钢琴乐界明日之星」。他7岁开始习琴，15岁即创作生平的第一首乐曲。David London用年轻莫扎特的经历中的感觉和神韵来演绎音乐。他的作曲和演奏都是独一无二的，勇敢的，并代表了一个时代。这首horizon选自他第一张专辑《To My Love》，很浪漫的一首新世纪风格的钢琴。 2.love is ii 选自韩国华裔钢琴家Daydream的《Dream》。这首曲子曾经作为10086湖北客服热线的背景音乐，会以较快节奏贯穿整曲，有点古典风格，当你在茶余饭后欣赏，总有一种令人愉快的感觉。当在夜深人静时，则会有另一种感觉了。 3.Sundial Dreams（暖阳）相信很多人都听过。选自英格兰著名音乐大师凯文·科恩的成名专辑《IN ENCHANTED GARDEN 》（绿钢琴）。他的作品有着独特的魅力，开创了自己的音乐流派。听着他的钢琴，感觉时间不知不觉从指间滑过，醒来后旋律仿佛依旧在梦中回荡。喜欢自然宁静的朋友，可以听听他的钢琴。 4.安妮的歌 来自瑞士新世纪音乐乐团班得瑞的首张专辑《仙境》，看过一些小说和电影，在我印象中，安妮总是一个很好的女孩。听在其中，感觉回到了家乡，在那阿尔卑斯山脚下，仰望天空的风筝，尽情在一片花海奔跑着。 5.流动的城市 由名中国当代著名钢琴家和演奏家林海所作。林海创作了大量各种类型的纯音乐，影视配乐作品，先后帮王菲，王力宏等歌手编曲制作歌曲。他的领域很多，NEWAGE，JAZZ，新民乐等。已出版的数十张个人音乐专辑在华语乐坛音乐制作领域更是无人能望其项背。为电影《一个陌生女人的来信》创作的主题曲《琵琶语》更是红遍了大江南北。这首曲子旋律简单而又朴实，静静听上几遍，感觉很静，很静。 6.克劳汀幻想曲 马克西姆，克罗地亚流行钢琴演奏家。他曾获邀请为2004年雅典奥运会弹奏主题曲《Olympic Dream》出埃及记。从他高大的身材（2.07米）和英俊的脸庞，很难相信他有着古典钢琴的气息。他的钢琴大多都是气势恢宏，令人震撼的！这首克劳汀幻想曲却是一首很浪漫的钢琴佳作。很值得细细品味。 7.月的眼泪
什么是家庭治疗
什么是家庭治疗 以弗洛伊德所创立的精神分析开创了专业心理治疗的先河，它视个人为主角，不管环境如何，始终保持着以自我为中心的观点。但随着心理治疗地深入，人们逐渐认识到：某个人的精神障碍和心理问题往往不是孤立的，而是与其家庭成员有密切关系，也就是说，是家庭成员之间相互作用的结果。 在实际工作中，有时我们可以治好病人，可病人一回到家中就会复发，而且医生拿病人家属一点办法也没有，只因为他们是“正常人”。他们真的正常吗?事实并非如此。 家庭治疗认为，整个家庭才是真正的“病人”，而“被认定病患”不过是家庭这个病人的一个“症状”而已。在治疗上，当然不能“头痛医头，脚痛医脚”，而是要针对整个家庭关系问题进行治疗才行。 这种家庭治疗的观点，其产生呼应了本世纪初的“人是环境的一部分”的概念，探讨了个人受家庭影响，而家庭则受社会影响这一理念，到现在，就连医学模式也转变成新的生物—心理—社会模式，岂不是与家庭治疗的观点不谋而和了! 家庭治疗作为一种心理治疗方法已历经半个世纪了，那么，什么是家庭治疗呢? 家庭治疗认为：每个家庭都有自己的生命周期(即由一对夫妻结婚成家，到生儿育女、子女长大离家，最后夫妻年老、丧偶、直至去世的整个过程)，在这个生命周期中的各个阶段，尤其是第
一个孩子上小学和子女进入青春期的两个阶段，家庭所面对的心理问题是最大的，是最容易使家庭成员罹患心理疾病的时期。 家庭治疗就是由治疗者和家庭中的所有成员定期会谈，以促进家庭在失功能状态时做出某些适应性改变，重建能适应新变化的模式，同时使家庭中患病成员症状减轻或消失。这种治疗模式一反过去直线性因果关系的论点，而改以循环性因果关系观点来探讨个人的症状、问题行为和人际冲突，认为个人问题只是家庭系统失功能的一种表征，故此治疗重点应放在改变整个家庭内成员之间的互动关系上。 广义上家庭治疗属于集体心理治疗的范畴，小组治疗也同样属于这一范畴。而婚姻治疗中的某种形式，其实又属于家庭治疗的范畴。家庭治疗发展到今天，理论和概念上都有了新突破，结构式家庭治疗大师Minuchin认为，即使是只和家庭中的一个成员进行会谈，但只要是以家庭治疗观点去看他们家庭问题，而且促进他做出改变，从而使家庭中其他成员也随之做出改变，也可以视为家庭治疗，只不过是家庭中的个人作为一个次系统去进行治疗罢了。 家庭是一个平等和谐的实体，稳定的家庭结构和系统有助于个体的心理健康。家庭应以其特有的交流方式与过程来保证个体的独立性与发展。封建的中国家庭倾向于牺牲个人而维护家庭，家庭治疗不能这样做。家庭治疗的目标或是打破某种不适当的、使症状维持下去的动态平衡环路，建立适当良好的反馈联系，以使症状消除;或是从根本上重新建立家庭结构系统，消除回避矛盾的惯常机制，引入良好的应付方式，改善代际关系与成员间的相
背景音乐设计方案
背景音乐系统 设 计 方 案
目录 一、系统概况 (3) 二、系统需求 (3) 三、设计依据 (3) 四、设计原则 (3) 五、设计说明 (4) 5.1 背景音乐 (4) 5.2 业务广播和紧急广播 (4) 六、设计方案 (4) 6.1 系统的组成 (4) 6.2 系统设计目的 (5) 6.3 系统设计功能 (6) 6.3.1日常广播 (6) 6.3.2 紧急广播 (6) 6.4背景音乐系统设计要求 (7) 6.4.1 传输方式： (7) 6.4.2 对线路衰耗的要求： (7) 6.4.3 扬声器的设置 (8) 6.4.4 线路敷设的方式 (8) 6.4.5 公共消防/广播设计指标 (8) 七、设备选型及说明 (8)
一、系统概况 本系统方案采用XX背景广播系统对XX提供一个安全、舒适、轻松、方便的工作环境和休闲环境，为每层的公共区域提供业务性广播、服务性广播、消防紧急广播功能，或发布寻呼和新闻信息，并根据需要向某些功能区域提供背景音乐广播服务。 二、系统需求 近年来，办公大楼、购物中心和其他大规模建筑工程对于公共广播系统能够具备有呼叫分配、播音、背景音乐及对不断增大的建筑物内的特定区域进行常规讯息播放的功能之要求日益增加。考虑到了实际情况和周边环境而设计背景音乐系统及紧急广播系统，平时播放背景音乐，提供一个幽雅的环境，让人们在XX 内欣赏到悠扬的音乐，轻松愉快的工作和休息。本系统可以具有广播的功能，播放非紧急通知等，发生紧急情况时候，自动切换并播放消防紧急广播。 三、设计依据 IEC 268 《公共广播系统技术规范》 GB14050-93 《系统接地的型式及安全技术要求》 GB/T 50311-2000 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 GB/T 50314-2000 《智能建筑设计标准》 GB/T15485 《语言清晰度指数的计算方法》 GBJ16-37 《火灾自动报警设计规范》 GBJ50166-92 《火灾自动报警系统施工及验收规范》 JGB/T16-92 《民用建筑电气设计规范》 四、设计原则 从投资合理、外观美观、设计规范的思想出发，日常广播和紧急广播二个系统的设计，在功能上互相独立，在设备及器材上有机结合。根据规范要求，紧急广播的控制具有最高优先权，并采用智能的联动和自动火灾报警广播方案。设有音量调节器的扬声器，平时在接收日常广播时可以调节音量或关闭，紧急广播时扬声器不受音量调节器控制，都将处于紧急广播状态。
第二讲 家庭治疗基本概念和原则
家庭治疗中的基本内容 大纲 家庭治疗过程中的重要事项 一、治疗目的 1.短期目的：消除家庭目前的症状，又不产生新的症状。 2.长期目的：帮助家庭完成与发展相适应的任务和学会应对问题的技能技巧。 上述两个目的可以通过完成下列目标来实现： （1）增加或减少与原生家庭、扩展家庭及家庭外系统的接触与交往。如果交往带来积极的后果，使家庭获得有益的社会支持，则增加交往；如果交往带来消极的后果，使家庭的困难进一步增加，或者形成解决问题的“三角关系”，则应减少交往。 （2）形成更加清楚的沟通，如直接对话，直接表达自己的愿望和想法，在说明自己的看法时用具体事实加以说明等等。 （3）自我的分化，形成独立而分化的自我。
（4）采用合作解决问题的方法解决冲突，避免使用淹没个别化、避免冲突及竞争的方法解决冲突。 （5）夫妻冲突或者家庭成员间的冲突尽量避免引入第三者，以避免使矛盾复杂化 （6）形成强有力的夫妻亚系统和父母同盟，确保父母在家庭中的地位和对孩子的养育。 （7）使家庭成员有更多的独立性和自主性，使他们能够更大程度地发挥自己作为家庭一员的作用。 （8）减少家庭成员的移情和投射，使家庭成员更现实地了解彼此的想法和情感。 （9）使家庭成员间自发且适当分享情感。 （10）使家庭成员对家庭生活感到乐观、满意，并喜欢家庭生活。 二、治疗时间 1.两次治疗间隔时间的长短：1次/周或1次/2周； 2.每次治疗持续时间的长短：对于每周见1次的来说，60分钟/次；对于两周见1次的来说，90分钟至120分钟/次；
3.整个治疗过程持续的时间的长短： （1）根据治疗的过程来确定，到治疗师认为治疗起作用，症状消失的时候，就结束整个治疗； （2）有些治疗师会事先确定整个治疗持续的时间，需要见面的次数。 三、治疗涉及的对象 在治疗开始的时候，一般要求与患者住在一起的人都来参与面谈。只有这样，才能有助于治疗师了解究竟哪些家庭成员与症状的产生和维持有关。 但是，随着治疗的进行，当治疗师明确诊断出哪些家庭成员与问题有关之后，就可以只让那些起参与有助于问题解决或者不参与就会阻碍问题解决的人参与治疗。究竟让哪些人参与要看他们在多大程度上能够帮助解决问题或者问题的某些方面。 四、治疗中关注的对象 在治疗时，治疗师在伦理道德上要关注以下三种人，应考虑他们对治疗的影响和治疗对他们的影响： （1）那些影响问题产生和维持的人；
工作汇报背景音乐
工作汇报背景音乐 篇一：年终总结PPT背景音乐 篇一：XX年年终工作总结如何制作成ppt形式 XX 年年终工作总结如何制作成ppt形式 对于需要写年终工作总结ppt的职场朋友来说，的确是一件很苦恼的事情，不过年终总结是 一年的汇总和反馈，确实需要，啊啦资讯也结合了一些经验给大家总结了一套方法，也算是 一个职场技能吧。 1. 内容：多使用图形少用术语 大标题 44点粗体 标题一 32点粗体 标题二 28点粗体 标题三 24点粗体 如果有必要请多以图形表达你的思想。因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深刻。 当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。但是同样你必须注意图形上标注字体的大小。所 有人看到图表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相关的。
把这三个东西标出来，人家会觉得很省事。别写那么多字，没人看，除非你打算照着念。要 想办法让人知道你的ppt还有多少，或者告诉人家你要说的条理和结构。这非常重要，对自 己好也对观众好。不要用超过3种的动画效果，包括幻灯片切换。 好的ppt不是靠效果堆砌出来的，朴素一点比花哨的更受欢迎。多用口语，放在一些类似tips 的地方，效果往往加倍。 2. 花样：正式场合不使用任何ppt动作非要使用最多不超过三种。 ppt的流程： 1、最开始什么都不要想，不要去查资料，也不要接触电脑，而是用笔在纸上写出提纲，当然， 能简单的划出逻辑结构图最好了，越细越好。 2、打开ppt，不要用任何模板，将你的提纲按一个标题一页整出来。(过去我就总是追求完 美，首先搞摸板，花掉半个多小时，做的过程中不满意又修改，做完后又修改,甚至最后完全 推翻----伤神费力耗时) 3、有了整篇结构性的ppt(底版/内容都是空白的,只
远程互动教学解决方案
远程互动教学解决方案 一丶前言 传统教学模式，受时间空间等多重因素制约，相关偏远地区因随堂软硬件等问题限制丶导致知识传达率不足丶解疑剖析不达标，最终致使教学质量的区域性分化明显。 杭州艾力特音频技术有限公司依托于自身尖端技术算法针对于远程互动教学这一趋势化发展领域，为解决在线教育、函授教学、广播教学等相关教育体系范韬，配合几方所立设备策划出完善的远程在线互动教育音频解决方案。 二丶需求分析 ·通过全双工语视音同步技术，达到主讲教室于异地课堂的同步教学。·主讲教室：主讲教室在完成本地正常师生教学的前提下与远端异地课堂同步互动。 ·异地课堂：共享远端主讲教室授课内容的基础上，跨越距离实现同步交流互动。
三丶系统设计 3 系统构成及原理 3 .1.主讲教室：主讲教室端配置一个OS-300回音消除拾音器，双向分别于音视频编解码器和扩音设备相连接（OS-300的两根音频线分别于音视频编解码器端Line In 和Line Out相连接，一根USB为12V 供电线路，一根音频输出于外放设备相连接）应用于主讲教师近端桌面式或吸顶式安装，即可完成主讲教师声源采集的同时达到远端同步互话的预期。
3.2 异地课堂：异地课堂配置KO-280高保真拾音器进行全向拾音（可吸顶式安装），连接于OS-700数字音频主机进行混路输出和反馈音源的回音消除等技术处理（OS-700端可直连音箱和无线话筒）。
3.3 场景布线图 4 系统技术要求 4.1 主讲教室 4.1.1 主讲端侧重于主讲教师的音源清晰拾取。所以应选用高保真降噪效果且具有回音消除功能的拾音终端。为防止本地互动过程中其他声源对主讲教师音源拾取的干扰，OS-300采用限定级音源采集处理，全向性范围3M。 4.1.2 OS-300可以桌面式或吸顶式安装于主讲教师周边。 4.2 异地课堂 4.2.1 异地端侧重于学员的互动问答全双工传递。由于各教室规格范围不同根据具体作用范围，进行合理化的拾音器布排，进而达到教室端全方位无死角的声源采集。
适合做各种场合的背景音乐_世界上最好的音乐大集合---精品资料
背景音乐 第一励志类歌曲：可用于体育、竞技等图片 梦比乌斯奥特曼之“奥特奇迹”、 JerryC的“摇滚卡农”、Rick Astly的“Never Gonna Give You Up”，beyond的“不再犹豫”、亚东的“向往神鹰”、S.H.E的“Superstar”、Bon Jovi 的“Its My Life”。 土豆豆单：励志歌曲 第二毕业类歌曲：可以用在毕业、校园等图片 星月夜（双簧管，来自专辑“纯音本色”），小虎队的“放心去飞”，范玮琪的“那些花儿”，许飞的“夏天的味道” 土豆豆单：毕业心情 第三民乐类：可以用在中国风格的cosplay图片 幕舍A ways away, Rin的“飞鸟”，回梦仙游，陈悦的“乱红“，贾鹏芳（二胡）的”旅愁“，贾鹏芳（二胡）的“睡莲”，林海的“踏古”，上妻宏光的“暁の光” 土豆豆单：新民乐 第四送别类：可以送行、出国、退役等图片 告别阿休肯 ashokan_farewell，陈慧娴的“千千阙歌”，Sara Brightman的“Time To Say Goodbye” 土豆豆单：分别时刻 第五辉煌成就类：庆典、成就展览类图片 ERA的“冠军们 The Champions", Baba Yetu 钢琴曲，班得瑞的“火战车chariots of fire”土豆豆单：辉煌 第六婚礼类：婚礼图片 Annie's wonderland， could this be love， pretty_boy，婚礼进行曲钢琴，周蕙的“约定", Taylor swift的"love story" 土豆豆单：婚礼音乐 第七回忆类：各种怀旧、童年类照片 どろろの回想（多罗罗天下之战插曲）， D大调卡农钢琴， Robert Mills的“children”，班得瑞的“childhood_memory”，钢琴阿甘正传配乐，双簧管辯護律師（韩国）插曲，Kevin Kern的“through the arbor” 钢琴，路易斯.阿姆斯特朗的“What A wonderful World ”，火影忍者-alone 回忆小时候背景音乐，宗次郎的“ 故乡的原风景” ，星月夜（双簧管）， Memory 音乐剧《猫》插曲 土豆豆单：回忆 第八明星、时尚：各种时装、明星、模特类,cosplay类照片 天堂滨崎步纯钢琴演奏，娃娃脸后弦， Enigma的“shadow in silence”， far away from home， Richard Sanderson的“Reality”，战舞之姬，青花瓷周杰伦, 花好月圆醉笛，燕子甘丹雅，水果篮子 for fruits basket 土豆豆单：明星、时尚 第九：历史、收藏品展览 东映三国志主题曲英雄的黎明 土豆豆单：历史、收藏 第十：旅游、风景
数字化教学解决方案
第一部分 项目总体规划 人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习 和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 1. 项目建设背景 我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化， 破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进 的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度 融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 2. 项目建设目标 充分利用现代信息技术，以“课程教学”为核心，针对课程教学过程的需求构建基于校 园网或城域网上的“数字化教学系统”，满足随时、随地、个性化教与学的需求。“数字化教学系统”建设内容包括一个教学服务支撑平台（即学校或区域教育云）、两个基于教育云的教学应用客户端（即教师工作台和学生电子书包）和每个教室的无线网覆盖。 2.1 构建学校或区域教育云 教育云是基于网络和云计算技术构建的网络教学应用服务平台，为实施数字化教学、网络协同教研和课程同步辅导的需要提供包括资源和应用在内的一体化教学支撑系统。教育云建设内容包括服务器平台、网络平台、教学资源平台和数字化网络教学服务平台等软硬件系 统的建设。教育云必须支持面向教师的教学、学生的学习辅导以及支持师生互动和生生互动。 2.2 配置教师工作台 包括教师笔记本和教学应用软件系统，将课程资源与教师的教学要求紧密结合，支持 教师对资源、资源管理、教学备课和互动授课等应用的需求满足。 2.3 配置学生电子书包 包括学生学习终端及支持学生进行课程学习需求的学习应用软件系统。 3. 项目应用目标 3.1 推进信息技术与学科教学的融合 应用智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、 探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式， 倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 3.2 培养学生信息化环境下的学习能力 适应信息化和国际化的要求，完善信息技术教育，开展多种方式的信息技术应用活动， 创设绿色、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；
家庭治疗概述
1、我的信息 蔺秀云 2、学院的咨询信息 北京师范大学心理学院咨询室 个人、家庭、综合 英东楼542 北京师范大学发展心理研究所家庭研究与治疗室 家庭治疗为主 英东楼251 北京师范大学心理学院团体治疗室 团体、游戏 英东楼359 北京师范大学发展心理研究所箱庭疗法治疗室 箱庭疗法 英东楼257 3、课程内容安排 第一部分：家庭治疗的基本常识 家庭与家庭治疗 家庭治疗的含义与概念 第二部分：家庭治疗的理论与技术 结构派家庭治疗 萨提亚（Satir）沟通派 系统排列家庭治疗 策略派家庭治疗 鲍恩（Bowen）系统家庭治疗 第三部分：家庭治疗中的主要主题 夫妻关系 亲子关系 兄弟姐妹的关系 原生家庭 中国特有的一些问题 沟通的艺术 4、推荐书目 专业书 《家庭治疗基础》（Michael P. Nichols著，林丹华译） 《积极家庭治疗》（佩恩施基安） 《家庭故事》（李维容著） 科普书： 《爱上双人舞》（李中莹著） 《男人来自火星VS女人来自金星》（John Gray著，于海生译） 《婚姻的烦恼》（李子勋著） 《爱与碍》（陆小亚著） 《懂得爱》（Jock Mckeen，黄焕祥著，易之新译） 《说爱人的话》（H. Norman Wtight著，蔺秀云译）
5、推荐影片 《新结婚时代》 《王贵和安娜》 《金婚》 《人到中年》 《绝望主妇》 6、考核方式 考试成绩：60分 平时成绩：40分 课题表现 50分 家庭观察 30分 5人一组 在户外某个场合观察一个陌生人的家庭（有照片为资料会更详实一 些）或一起到一个亲戚家观察家庭的互动，一起讨论并撰写观察报 告 5人一组，从第六周开始报告 家庭分析 20分 个人 分析从自己祖父母那一代开始到自己，有孩子的包括孩子这一代的 家庭结构、互动方式、问题来源 家庭治疗（非必须） 通过联系一个问题家庭，以他们为对象做家庭治疗至少二次，记录 咨询过程，撰写案例记录 7、学习目标和学习意义 了解什么是家庭治疗以及家庭治疗的理念。 了解家庭治疗的基本理论和方法 用所学的家庭治疗知识分析自己的家庭和解决一实际的问题 8、提示 我记得有一次去医院见习，接待的是一个神经症的病人。开始我什么都没有想，按照要求进行询问病史和给病人作检查。当忙完回到教室拿起书来，看到“临床表现” 的描述之后，我感觉到自己也有这些症状。 我坐了一会儿，镇静了一下，当我再次注视书的时候，很快陷入了冷漠的绝望。我患了睡眠障碍一定已经有几个月了，而我却没有意识到它。我还想知道自己患了其他什么病，于是继续翻看书本，正如我所预料的，我发现自己还患有其他一些病。 我开始对自己的案例感兴趣，并且决定追查到底。然后，我又查到了焦虑症，并且发现自己也患了这个病。在两周之内，我的病情加剧。我得了恐惧症，并伴有七种并发症。可能在出生的时候，我就得了强迫症，我已经得了变态心理学书上几乎所有的疾病……
背景音乐方案说明
智能公共广播系统方案书
广播系统分类说明 现代化公共广播系统主要是分二种：即模拟广播系统和数字广播系统。模拟广播系统主要由节目源设备、信号放大和处理设备、传输线路和扬声器系统四个部分组成。 1、节目源设备 节目源设备通常为DVD、VCD、MP3播放器、调谐器、卡座等。 2、信号放大和处理设备 这部分的首要任务是信号放大，其次是信号的选择。主要包括调音台、前置放大器、纯后级放大器和各种控制器及音响加工设备等。 调音台和前置放大器的基本功能是完成信号的选择和前置放大，音量和音响效果的各种调节和控制。 数字广播系统主要是要建立数据网(网络)、频网，公共广播是声频网的主要组成部分，如果予以数据化，将可以实现二网合一。 数字广播系统中，除主机（即服务器）外，有四种功能不同的终端。其中，播发终端相当于传统的广播分区，一个播发终端就是一个分区；点播终端也是一种广播分区，但具有点播节目的功能；音源采集/寻呼终端是外设音源的接口，其采集的节目可供全网共享；远程控制终端同智能化的远程控制终端相当。以上各种终端可以挂在网线到达的任何地方，所以安装、操控都十分方便和灵活。 本方案考虑到性价比、实用性、可护性等综合因素建议采用模拟广播系统。系统设计目标 在进行公共广播系统进行设计的时候，依照贵单位对该系统的基本需求和
特殊要求，本着架构合理、安全可靠、产品主流、低成本、低维护量作为出发点，并依此为贵单位提供先进、安全、可靠、高效的系统解决方案。 架构合理 就是要采用先进合理的技术来架构系统，使整个系统安全平稳的运行，并具备未来良好的扩展条件。 稳定性和安全性 这是贵单位最关心的问题，只有稳定运行的系统，才能确保公共广播系统平稳运行。系统的技术先进性是系统高性能的保证和基础，建议配备智能化系统，同时可有效地减少使用人员和系统维护人员的麻烦。良好的可扩展性则是为了用户的发展考虑。可扩展性保证当用户有更多的要求时，引入的新设备可以顺利地与本次配备的设备共同工作，进一步扩展与提高系统的性能。 产品主流 系统是否采用当今主流产品，关系到系统的整体质量和未来能否得到良好技术支持以及完整的技术文档资料。 在设备选型时，我们将主要依据贵单位提出的具体需求，我们选用具有先进技术的产品。 低成本低维护量 指力争有良好的性能价格比，所采用的产品应是简单，易操作，易维护，高可靠度的。 系统是否具有优良的性能价格比是判断一个系统优劣条件的重要依据。系统的易操作和易维护性是保证非专业人员使用好一个系统的条件。高可靠度是保障系统运行的基本要求，也是易维护性的保障。
在线互动教学视频直播系统解决方案
在线互动教学视频直播系统解决方案 随着在线教育的火热，人们越来越注重网络课堂所带来的便捷性和高效性，接受在线教育成了未来教育行业发展的一大趋势，那么想要满足更多人对于在线教育的需求，相关的教育机构就应该注重搭建自己的在线教育系统，以便教师能够通过这些资源进行网络课堂的授课。目前市场上关于在线教育的视频直播解决方案主要包括两个类型：白板互动教学和音视频互动教学，那么他们分别是什么样子的呢？ 1.音视频互动教学 通过奥点云的云导播台服务，可构建多路视频低延时视频交互的在线教育系统；并且通过云导播台可以对多路实时交互视频以及聊天文字、文档内容等进行混合叠加成单路输出，大大降低了带宽成本；同时也具备了高质量课件的录制功能。 音视频互动教学解决方案 案例直播效果图
这一架构在云导播台上的解决方案具备以下几个特点： （1）高交互性，通过低于0.5s的延迟交互，实现师生多视频的全实时互动。 （2）节省大量带宽成本支出，把原有的多路视频带宽整合成1路视频输出。 （3）跨地域远程多路节目源实时混编处理。 （4）实现互联网视频直播节目的无缝衔接和连贯播放。 （5）通过视频特效，文字特效，弹幕功能，增强了节目内容的丰富性。 2.白板互动教学 随着（移动）互联网技术的迅速发展，又给人们增加了更多的知识获取渠道，也给有限的优质教育资源有更大的价值发展空间。传统的教育都是线下教育，一个老师辅导的学生数目受时间、地点、交通等方面限制，同时对于学生来说成本也较高。有了在线视频直播就可以突破前面的种种限制，一个老师可以同时向全国各地的学生授课。对于一些大企业做各个分公司的培训或一些产品发布会，传统做法都是把员工、相关的人员召集到一个地方进行培训，需要花费高额的差旅费。当前通过视频直播技术进行企业培训能够给企业降低90%的成本的同时，能够面向更多的员工做培训教学。这个时候白板互动教学解决方案就大有用处了。 白板互动教学解决方案 白板互动服务WIS是奥点云推出的针对网络平台的云白板互动服务，可以将教学课件或会议文档发布及分享给多用户，用户可以在共享文档上任意书写、绘画进行交互互动。结合奥点云的LSS和DMS可快速构建你的在线教育系统。 白板互动服务功能列表 1.支持html、html5、flash 2.多类型文档支持 3.线段绘制颜色选择 4.线段绘制粗细选择 5.矩形绘制 6.橡皮擦清除功能 7.多用户同步操作
励志演讲背景音乐
十大气势背景音乐 no.1《she is my sin》 （夜愿）对cser们来说，night wish的歌曲早已深入人心，众所皆知，世界不少顶级 战队的宣传片都采用的是他们的歌曲，night wish的歌曲大都是重金属音乐，而这首she is my sin就是1.6版cs的主题曲，很多翻译版本的1.6进入界面就会响起这首歌，当你在游 戏前更改各种按键设置的时候，这首歌仿佛预示着大战马上爆。在she is my sin出名后， 因为其震撼的歌声，成为许多视频或集锦的音乐 no.2《the dawn》 （亡灵序曲）from 梦境传说(dreamtale）《the dawn》的原意为黎明、拂晓、破晓， 但在国内网络上，广被讹传为“亡灵序曲”。这是因为在2005年，国内一个电子游戏竞技网 站中，一位《魔兽争霸3》亡灵族的拥趸，推荐这首曲子作为亡灵论坛专区的区歌；后来另 一名网友以《the dawn》作为背景音乐，用《魔兽争霸3》中亡灵族的过场画面，剪辑制作 了一部mv，并命名为《亡灵序曲》。至此，该曲的中文名就随着这部mv以讹传讹地流传开来， 而真实名字却不被广为人知。值得一提的是，本曲在节奏处理上，保留了金属音乐最基本的 连续猛烈的伴奏，却淡化了狂乱、低沉和无序的节奏，这使得该曲少缺一些狂躁、恐惧和迷 惘，多了一份神秘和向往。而那段迷惘的男声独白，恰如破晓前黑暗中初现的第一缕晨光， 给人以直接和真实的感受。此曲也因此被金属与非金属迷所喜爱，并被奉为金属音乐中的经 典之作。 no.3《the mass》 the mass改编自carmina burana（布兰诗歌），据说“二战期间德国武装党卫军第一装 甲师军歌也改编于此”，导致调子相似而张冠李戴以为the mass就是纳粹军歌。而现在，随 着这首歌的名声日躁，越来越多的游戏也吸收了其动感，鼓舞人心的一面，其中当前最红网 络游戏《魔兽世界》中很多玩家自制的游戏视频就大量使用了《the mass》作为背景音乐。 no.4《heros theme》 出自次世代新主机xbox360上面的一款作品：kameo（卡美奥），是由著名的英国rare 工作室开发的。其配乐是由捷克的一个很出名的乐团做的。曲风气势磅礴，多作为英雄人物 出场背景音乐。 no。5《hes a pirte》 黑珍珠pirates.of.the.caribbean-the.curse.of.the.black.pearl)是klaus badelt 写的,相当于是确立了加勒比海盗主题音乐的人吧.集子里最后一首叫hes a pirate,印象中 就是jack最后跳下去之后的音乐,也是加勒比海盗的主题. no.6《conquest of paradise》 （1492征服天堂）《1492征服天堂》（英文全称：《1492 conquest of paradise 》） 是一首世界名曲，本作品属于《1492 conquest of paradise 1492征服天堂/哥伦布传》专 辑中的第二轨。每次听到它，都让我迷茫而感觉到自己是如此的微小，然而恢弘的音乐激发 出内心的雄壮，我热 血沸腾，我一往无前，古典的韵味在现代音乐的诠释下是如此的突显！这是激沸的音乐， 这是振奋的音乐，这是人类对于音乐极限的挑战！该名曲也被作为中国电视剧《士兵突击》 插曲。题曲《conquest of paradise 征服天堂》，那种史诗般的气派，完完全全是慑人的感 觉，精彩绝伦。这部讲述哥伦布征服南美洲故事的电影也成为了史诗般的巨作！ no.7 《 rock house jail》 电影《石破天惊》插曲，承担本片配乐的是好莱坞三大配乐大师之一——汉斯季莫，本 片的配乐非常优秀，以至于在全球各媒体都借用，仅cctv就在1、2、5、10等频道都出现过。 易中天品三国第二辑的主题曲也出自《石破天惊》，还有王立群读史记。
互动课堂实施方案
“城.乡--校?点同步课堂实施方案为推进我校特别是村校教育教学信息化水平，实现城乡教育教学协同发展，进一步提升我校与协作校教师综合素质和教学水平，制定本实施方案。 一、指导思想 根据县教委教育信息化的指导精神，以信息化带动教育 现代化，推进学校基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科课堂教学与教育信息化深度融合，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，提高“城乡一一校点” 协同教学水平，提高我校与协作校师生信息素养和实践能力，构建高水平、高效益的教育教学信息化创新模式，实现 “城?乡——校?点”教育均衡化发展。从学校实际情况出发，从农村协作校与师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，面向农村，全面推进学校教育教学信息化建设工作。 二、总体目标 借助一流的信息化硬件设施和网络资源，通过在线导学、在线测试、在线问答等即时采集学习状态信息，推动“城?乡一一校?点”数字课堂协同教学实验，丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台，实现互联网+ 师生共享。 三、成立同步课堂工作领导小组 组长：（校长书记） 副组长：（副书记）（副校长）
成员： 四、工作任务 （一）加强硬件设施建设 1.动态更新计算机。学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机。适当为农村小学解决一些硬件设备。 2.完成村校四个教室“班班通”多媒体设备升级改造。 3.对网络进行优化，提升网络速度。为确保学校网络畅通。 4.完成中心校及村校同步教室设备采购安装工作。 （二）促进教师专业成长 1.以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养。 2.以“校.点一城.乡”教师同步培训为基础，从使用线导学”，到制作微视频、导学卡，再到授课、翻转课堂教学、网络同步协同教学，一步步提升教师在信息环境下课堂教学能力，提高教学效益。 3.鼓励教师参加各种“信息技术与学科整合”比赛评选活动，转变教师教学理念，促进教师信息素养提升与专业成长，实现信息技术与学科教学的高度融合，创新课堂教学模式，推进城乡教育均衡发展。 （三）提升学生应用水平 1.结合“在线导学”，为学生提供丰富的自主学习资源，托宽学习的时空界限。 2.学生全面参与，积极开展“思维训练、想象作文、口算、
背景音乐知识
定阻与定压之分 1、输出形式区别： 1、定压不是电压一定，而是输出形式是定压，它要求负载的额定电压一定。定压功放以多个定压音箱并联的形式连接，只要总功率不超过定压功放的总功率。 2、定阻功放要求输出负载电阻一定。在定阻功放中如果负载阻抗发生变化，功率就发生相应变化。8欧姆100W的定阻功放接4欧姆就变成接近200W。 2、场所应用不同： 1、定压功放主要应用于公共场合的公共广播，因为公共广播音箱和功放的距离比较远，而且一台功放机通常要连接多个小功率的音箱。为了减小线路损耗，避免系统中某个喇叭开启或关闭对其他喇叭的音量造成影响所以定压功放高电压低电流输出〔相对的〕。定压连接功放多个音箱，只要将音箱并联在一条普通的电线上就可以了。
2、定阻功放.多用于家庭背景音乐、家庭影院、KTV、舞台，因为家庭背景音乐、家庭影院、舞台等音箱与功放的距离比较近而且不需要连接很多的音箱，所以定阻功放高电流低电压输出，连接功放和音响应选用专用的音箱线。 3、音质区别 定压用在要求音质不是很高的大空间，反之定阻由于传输的限制只能传输100米以内，故一般用在小空间当音效相对要好的多。因为定压功放在电路上使用了变压器，所以其音质受到了一定的影响。但是如果选用优质的广播音箱完全可以提高广播系统的音质。 知音家庭背景音乐目前在销售和研发的YZ-100 YZ-200 YZ-60 和YZ-50 YZ-300等系列家庭背景音乐系统自带定阻功放，水晶面板，触摸按键，红外遥控，172、86尺寸嵌墙安装，支持USB、SD、FM、AUX1、AUX2智能联动，时尚、美观、灵活、安全。
定阻功放与音箱，定压功放与音箱需匹配： 定压功放简单理解就是以电压来推动扬声器，特点，输出电压大电流小，定阻功放就是咱一般家用功放是以电流来推动扬声器的特点是电流大电压小 定阻的功放接定压的音箱，声音很小，甚至听不到； 定压的功放接定阻的音箱，烧音箱； 音箱尺寸与音效： 尺寸大的音箱单元振膜直径大，推动空气的体积也就越大，声压也就越明显；简言之，就是更容易激动空气，给人有气流冲击的感觉。低频响应会比较好,人耳所感受的的声音会比较好听些。当然还要同功放、功率等等方面都做到相匹配。 吸铁石大体积越大，磁性也越强。磁性越强，扬声器的效率越高，在收到功率相同的的情况下，响度也就越大。，
家庭治疗核心概念 ——互补性的觉察与运用
家庭治疗核心概念——互补性的觉察与运用 摘要:通过对家庭治疗核心概念—互补性结合中国文化的理解，寻找到依据，巧 妙将互补性运用到家庭治疗中，起到意想不到疗效。这也是结构式家庭治疗的宝典。 关键词：家庭治疗核心概念互补性 概念简介：互补性概念是指家庭成员之间的行为和角色的相互协调的状态。 理论依据：这一概念是结构派家庭治疗的核心，它既是结构派治疗师对家庭 问题的确定性提出挑战的基础，也是结构派治疗师对改变的可能性持乐观态度的 基础。 概念描述：互补性是指家庭中个体成员或家庭各子系统的行为和角色之间的 契合程度。虽然这个概念与循环因果概念有一些相似之处，但两者之间有一个重 要的区别。循环因果指的是一种连续的行为模式，用一系列箭头表示（女孩粘着 母亲→母亲拒绝女孩→女孩粘着母亲），而互补性则把同样的行为看成是一个“拼图”：女孩粘着母亲和母亲的拒绝是相互契合的“图形”。差别不是微不足道的；它解释了结构派治疗师倾向于处理家庭成员空间排列（字面的和隐喻的），而不是 一系列行为。 互补性的视觉表现与中国的阴阳相似，万物以矛盾而又不可分割的对立形式 存在。《道德经》说:“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相堕，恒也。”在中国神话中，阴阳之间不断变化的关系是宇宙和生命不断变化的原因：一极增加，另一极减少。当阴阳失衡过大时，就会发生灾难；为了达到和谐和秩序，双方必 须达到恰当的平衡。 在结构家庭治疗中，这种相似性并不是全部，和谐与秩序并不一定是最优状态。互补模式可能通过僵化的角色分配、避免冲突和过度的相互忠诚来维持不健 康的内稳态，而这种忠诚会抑制成长和个性化。扰动长期形成的模式通常是结构 派治疗师的工作。 经过多年的相互适应，家庭成员发展出二元互补的模式，家庭成员会被选择 出优势特质，而被抑制的其他特质，以潜在的形式存在并可能在不同的环境中显现。因此，互补的概念与个体自我作为一个多样化结构的概念是一致的。传统的 精神动力学理论认为“核心”身份通常起源于早期的经历（“这位母亲不能良好养育她的女儿，因为她自己在孩提时代就没有被养育过”）——?而结构观点认为“不良 养育”只是成为母亲的许多可能的方式之一。她可能悉心哺育着另一个孩子，或者在没有人注意的时候，非常具有养育性的对待自己的女儿。她不是单维的，而是 一个复杂的个体，她的各种可能的存在方式在不同的环境和不同的时间被启动。 在夫妻和家庭治疗中的应用：通过强调互补模式，结构派治疗师挑战了家庭 对于问题的确定性，从个人到关系；通过把行为看作是由特定互补模式启动的自 我部分的表达，而不是作为个体心理的产物，治疗师对改变的可能性持乐观态度。一个明显无效的（或专制的）父母被认为会有有效的（或灵活的）一面，隐藏在 视线之外，但是能够接近。一个母亲“失控”，对她的儿子大喊大叫，可能会被其 他人甚至是她自己描述为没有自控能力，但是一个结构派治疗师会假设她的叫喊 是由其他人的互补行为维持的——也许是儿子自己，或者是一个不合格的祖母， 或者两者兼而有之。治疗的目标是互补的模式，而不是母亲的心理构成。
互动教学平台解决方案
课堂互动教学平台 建设方案
1、学校概况 北京市洋桥学校是一所九年一贯制义务教育公立实验学校。学校占地面积21000余平方米，建有两座教学楼，现代化教学设施完备,校园环境优美。学校重视以计算机网络为代表的现代信息技术应用,建立了由内部网和外部网构成的网络交流平台,为教师和学生发展提供完备的服务。 学校成立以来，坚持党的教育方针和国家教育政策，全面开展素质教育， 确立了“以质量求生存，以特色求发展”的办学方向和“为了每一个学生发展”的办学理念。学校拥有一支高素质的教师队伍，中高级职称教师占80%，中青年教师占一线教师的60%，其中有多名市区级骨干教师、兼职教研员、紫金杯优秀 班主任，为学生发展提供优质服务。学校坚持“面向全体打基础，全面发展重特长”的办学宗旨，中小学全面招生，现有教学班25个，在校生近千名。学校坚持教学质量是学校发展的生命线，明确了“学生学习”是学校一切工作的中心，教学质量优秀，在本地区学校中位居前列。 近年来，我校有百余名学生考入北京市示范高中校。同时，学校坚持“育人为本，德育为先”，培养学生树立高远的人生目标，帮助学生形成良好的个人修 养和行为规范，形成了“全员德育”的育人氛围和“团结、勤奋、求实、创新”的校风。 2、建设目标 数字校园建设的实施，可以进一步巩固学校信息化建设成果，健全信息化 管理与运行机制，提升领导干部与广大师生的信息素养；整合学校各类资源， 推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用；提高教育质量，提 升学校核心竞争力，实现学校科学、健康、可持续的和谐发展。 学校希望通过平板互动教学平台的建设，提升教师与学生的教学体验，并 以此开始完善学校数字校园的整体建设，对学校的教育、教学、管理、服务等 主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间 维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到教育教学 活动的数字，于科学发展中达到教育与教学、质量与效率的和谐统一，有效地 促进优质教育资源的共享。