复述课教案

人教版四下第八单元《故事长廊》文本结构化

板块四复述故事

四年级李善红

教学目标：

1、学习围绕线索,理清故事情节的复述方法。

2、通过本单元故事的学习，抓住主要内容进行口头复述。

3、培养良好的阅读习惯，提高学生的口语表达能力。

教学重难点：能抓住主要内容对本单元的故事进行口头复述。

教学过程：

1、游戏导入:

1、传声筒游戏。

游戏规则：我将写好的句子交给每组的第一位同学，不能向别

人泄露内容。然后由这位同学再耳对耳地方式轻声传给下一个

组员，一直到每组的最后一人，最后一位同学听懂后请举手，

要把听到的句子大声的说出来，当然其他同学可千万不能提

醒。旁边坐着的同学负责游戏的纪律。

两个小组比赛，看哪一组的句子最准确。

通过游戏，你明白了什么？

(通过游戏，明白在传递信息时要理解、记忆，抓住重点词语准

确表达。)

2、激趣谈话,导入课堂主题：复述。

（刚刚这个游戏让我们感受到了语言传递的快乐，也让我们懂得了将听到的内容准确传递的重要性，在我们学习、生活中非常实用。其实这和我们语文课堂上复述的要求是一样的，我们本单元学习的这些流传了几百年的有趣的故事，最初都是口口相传、一传十、十传百，并不断加工而成。板书课题：复述故事

今天，我们也一起来做一个传播者，练习复述课文中的故事，将这些故事用你的语言讲给更多的人听。

二、以《渔夫的故事》为例，方法引领。

师：李老师就很喜欢本单元的《渔夫的故事》，我特别迫切地想把这个故事讲给后面在座的老师们也听一听。复述课文也要讲究方法，你认为有哪些方法？

1、明确复述方法。（引导理清故事的线索，把长课文读短。）板书：理清线索梳理情节

2、理清故事中的线索。（师生共同讨论，以瓶为线索，梳理故事情节。）贴瓶，适时板书线索。

师：一篇将近1000多字的课文，经过大家这么归纳，只有十来个字左右，有利于我们

记住故事内容。这真是一个好方法！还有其他方法吗？

师：当然，复述课文还有很多方法，这节课，我们就重点学习用这样的方法复述故事。

3、现在大家用这种方法试着复述这个故事。在复述的时候，要求能把抓住主要的情节讲清楚，讲完整，，舍去次要的，如果能加上自己的语言讲得更加生动那就更好了。给大

家二分钟的时间准备。

（生自由练习，再指名复述。一生复述后）

师：你认为她复述得怎样？试着评一评。

（师引导复述课文时神态要自然，声音响亮，举止得体。还配上了动作，展开想象，加上人物的对话，加上了人物的心理活动这样更能引人入胜，真是抑扬顿挫，绘声绘色！）师：你们善于发现他人的优点，赞美他人是一种美德！不但能发现别人的优点，还能让大家共同进步。

4、刚才同学们都提出了很多好的建议，请你结合这些建议，绘声绘色地把这个故事讲给大家听？然后全班展示。

(评价预设：既完整，又简洁，真棒！

评价预设：你能加上自己的一些语言，把故事讲得更加生动了；你的故事讲得比较简洁，但是也很完整；)

5、教师小结：通过抓住线索，理解、记忆故事情节来复述是一种很好的方法。

三、练习复述《文成公主进藏》

抓住每个自然段的关键词，理清故事情节：求婚→考验智慧→答应求婚→文成公主进藏→文成公主搭桥→撒羊毛→修石屋→移走乃巴山→迎接公主→贡献

1、分小组，学生在组内复述。

(1)明确复述要求：

①能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整.

②组内同学可以相互补充。

③抓主要，舍次要，在保留故事大意的基础上,可以加上自己的一些说法,把故事说得更形象生动些。

（2）学生复述。

2、全班交流、复述，教师随机指导。

四、课堂总结，布置作业。

附: 板书设计

复述故事

理清线索梳理情节

抓主要舍次要

2019六年级上册语文教案第21课词二首语文

第21课词二首教学目标 1．能认识“咏、寞”2个生字，学会“咏、寞、碾”3个生字。 2．有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。 3.理解词的内容，感悟陆游在词中所赋予梅花不同的品格和精神。教具准备：课件，搜集有关陆游资料。教学过程：一、激情导入。梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子?咏梅》。（板书课题）二、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“咏、寞”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。（1）指导书写会写的3个生字“咏、寞、碾”。给这几个字组词。生：咏（歌咏）寞（寂寞）碾（石碾）。（2）仿写，小组评价。三、初读课文，整体感悟。 1、自读诗词，要求读准字音，读顺句子。 2、学生自读，解决疑难。请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。生：驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）四、品读诗词。再读这首词，说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈。

孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上，无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢？更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。五、研读课文，品味情感。介绍陆游资料：陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。出示幻灯片你读懂了哪一句？介绍给大家听。 1．已是黄昏独自愁，更著风和雨。——表达了他郁闷愁苦的心情。因为他得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。 2．驿外断桥边，寂寞开无主。——表达了他孤独寂寞的心情，他就像这断桥边的梅花一样，投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞。 3．零落成泥碾作尘，只有香如故。——体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污，他是一个孤傲清高的人。小结：尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。这就是陆游，伟大的爱国主义诗人，同学都带着自己的体会读一读这首词吧！六、课外拓展。查找陆游写的其它诗词，认真研读，更深刻地体会陆游这位伟大的爱国诗人。课堂作业新设计： 1．看拼音写汉字。 yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò 附答案： yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò （驿站）（嫉妒）（寂寞）（断桥）（零落） 2．比一比，组词。咏（）寞（）卜（）泳（）摸（）仆（）附答案：咏（歌咏）寞（寂寞）卜（占卜）泳（游泳）模（模样）仆（仆人） 3这首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？附答案： “无意苦争春,只把春来报。零落成泥碾作尘,只有香如故”也把梅花“严冬

7—9个月试听课教案

7 — 9个月亲子试听课 1 课前律动：《碰碰舞》教学准备：音乐光盘教学目标：通过亲子活动感知音乐的节奏，促进宝宝的的社会交往能力，消除紧张情绪。教学内容：家长一只手从宝宝的腋下穿过护住宝宝的上肢，另一只手托起宝宝的小屁股。，所有家长顺时针朝一个方向围圈站好，随着音乐的节奏大踏步围圈向前走，当音乐发生变化时。所有家长向中间进行举高冲浪的动作。 2 相识礼仪问好歌《宝宝好》教学准备：音乐光盘教学目标：增强宝宝的本体意识，了解自己是一个独立的个体，在于同伴的交往中感受尊重和被尊重。教学内容：家长依次帮宝宝做介绍，并对每一个宝宝鼓掌表示欢迎，随后将宝宝侧抱在怀里随着音乐家长和宝宝对视问好歌词：宝宝好宝宝好我们握握手问声好 3 音乐环节《亲亲手》《熊宝宝够蜂蜜》教学准备：手腕铃和脚腕铃音乐光盘教学目标：感受音乐的节奏，增强亲子依恋关系以及空间感知觉和上下的落差感

教学内容：《亲亲手》歌词：亲亲手呦亲亲手呦妈妈亲亲小手呦亲亲手呦亲亲手呦妈妈多么爱你呦玩法：宝宝面冲外坐在妈妈腿窝里，随着音乐颤动双腿，并亲亲宝宝的手，最后亲亲宝宝的小脸蛋《熊宝宝够蜂蜜》歌词：熊宝宝够蜂蜜拿着小棍儿费力气上上上下下下怎么么还没下来蜜？呀！小蜜蜂来了这到了小熊的小屁屁玩法：宝宝面冲外做到妈妈膝盖上随着儿歌节奏坐上下颤膝动作。上上上（屈膝是宝宝位置增高）下下下（宝宝的位置下降）蛰到小熊的小屁屁（家长拍拍宝宝小屁屁） 4手指儿歌：《贪吃的小猪》教学准备：儿歌音乐教学目标：增强宝宝的手部和脚步的触觉刺激和神经刺激，辅助宝宝进行手指的五指分化以及渡过脚趾的蜷缩状态时期。教学内容：宝宝面对外坐在家长的腿窝里，从手指开始进行依次按摩，逐渐在过渡到脚趾儿歌：这只小猪爱吃鱼这只小猪爱吃肉这只小猪爱你青菜这只小猪爱喝汤这只小猪把它们都吃光。

一元二次方程(全章共21课教案)人教版

第十二章一元二次方程第1课一元二次方程一、教学目的 1．使学生理解并能够掌握整式方程的定义． 2．使学生理解并能够掌握一元二次方程的定义． 3．使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式．二、教学重点、难点重点：一元二次方程的定义．难点：一元二次方程的一般形式及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别．三、教学过程复习提问 1．什么叫做方程？什么叫做一元一次方程？ 2．指出下面哪些方程是已学过的方程？分别叫做什么方程？ (l)3x+4=l； (2)6x-5y=7； 3．结合上述有关方程讲解什么叫做“元”，什么叫做“次”．引入新课 1．方程的分类：通过上面的复习，引导学生答出：学过的几类方程是没学过的方程是 x2-70x+825=0，x(x+5)=150．这类“两边都是关于未知数的整式的方程，叫做整式方程．”而在整式方程中，“只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的整式方程叫做一元二次方程．” 据此得出复习中学生未学过的方程是 (4)一元二次方程：x2-70x+825=0，x(x+5)=150．同时指导学生把学过的方程分为两大类：

2．一元二次方程的一般形式注意引导学生考虑方程 x2-70x+825=0 和方程x(x+5)=150，即x2+5x=150，可化为：x2+5x-150=0．从而引导学生认识到：任何一个一元二次方程，经过整理都可以化为 ax2+bx+c=0(a≠0) 的形式．并称之为一元二次方程的一般形式．强调，其中ax2，bx，c分别称为二次项、一次项、常数项；a，b分别称为二次项系数、一次项系数．要特别注意：二次项系数a是不等于0的实数(a=0时，方程化为bx+c=0，不再是二次方程了)；b，c可为任意实数．例把方程5x(x+3)=3(x-1)+8化成一般形式．并写出它的二次项系数、一次项系数及常数项．讲解例题课堂练习 P5-6 1、2 课堂小结 1．方程分为两大类：判别整式方程与分式方程的关键是看分母中是否含有未知数；判别一元一次方程，一元二次方程的关键是看方程化为一般形式后，未知数的最高次数是一次还是二次．2．一元二次方程的定义：一个整式方程，经化简形成只含有一个未知数且未知数的最高次数是2，则这样的整式方程称一元二次方程．其一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0)，其中b，c均可为任意实数，而a不能等于零．作业：教材中相关习题．第2课一元二次方程的解法(一) 一、教学目的 1．使学生掌握用直接开平方法解一元二次方程． 2．引导学生通过特殊情况下的解方程，小结、归纳出解一元二次方程ax2+c=0(a＞0，c ＜0)的方法．二、教学重点、难点重点：准确地求出方程的根．难点：正确地表示方程的两个根．三、教学过程复习过程回忆数的开方一章中的知识，请学生回答下列问题，并说明解决问题的依据．求下列各式中的x： 1．x2=225； 2．x2-169=0；3．36x2=49； 4．4x2-25=0．回答解题过程中的依据．解题的依据是：一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数．

人教部编版六年级上册第六单元第21课《伯牙鼓琴》教案

《伯牙鼓琴》教学设计教学目标： 1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。 2、过程与方法：根据注释和课外资料理解词句意思，疏通文章大意。 3、情感态度与价值观：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重、难点： 1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 2、难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：课件。教学时间： 1 课时。教学过程：一、学习名言，导入课题 1、课件出示：（1）有朋/自/远方来，不亦（yì）乐乎?

（2）海内存知己，天涯若比邻。（3）君子之交淡如水。（4）士为知己者死。（5）酒逢知己千杯少。（6）一生得一知己足矣。指名学生读，并说一说有什么发现。 2、人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。（教师板书：伯牙鼓琴）二、整体感知，掌握文言文的节奏和韵味 1、这是一则文言文，读起来比较拗口，但只要注意停顿，就能读出文言文的节奏和韵味来。仔细听老师读，注意老师是如何停顿的，边听边画出停顿记号。 2、教师范读。 3、课件出示画了停顿记号的课文。 4、生读课文。（1）你也能像老师一样读出文言文的节奏和韵味来吗？赶快读读吧！一定要注意停顿哦！

（2）指名读——男生读——女生读——齐读三、自学课文，了解故事内容 1、回顾学习文言文的方法回想一下，要读懂文言文有哪些方法？（1）查工具书。（2）借助文下注释来理解。（3）可以多读，联系上下文理解。（4）可以看图理解。（5）小组讨论。 2、学生先进行自学，而后开展小组讨论。 3、全班交流：你读懂了什么？四、质疑探究 1、文章写了哪两个人？伯牙、钟子期。 2、从哪里可以看出来，伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？方鼓琴而志在高山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。” 3、仔细读读这句话，你们读懂什么了？

六年级上册语文教案-第21课文言文二则书戴嵩画牛｜部编版 (2)

《书戴嵩画牛》教学设计教学目标： 1反复朗读课文，把握朗读的停顿，读通读熟课文。 2.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。 3.借助语言文字展开联想和想象，用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。 4.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理，感受艺术之美，理解艺术与生活真实的关系。教学重难点：教学重点： 1.掌握一般的古文学习方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。 2.抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。教学难点：能用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。课前准备：学生准备:预习课文。 1、反复诵读课文，读对字音，读通读熟，并注意停顿。 2、借助课下注释和工具书自主翻译，疏通文意，并圈画出不理解的词句，小组合作解决。 3、了解苏轼和戴嵩。教师准备:多媒体课件。教学过程：一、创设情境激情导入展示《斗牛图》并提问：同学们，你们看到这幅图片，想到了哪位画家？（学生回答：戴嵩）“戴嵩”是谁，哪位同学能给大家介绍一下？（学生介绍）出示并简单介绍戴嵩的斗牛图，关于戴嵩画牛，有不少精彩的记载。今天这节课，老师要带大家一起学习一篇与此有关的文章——《书戴嵩画牛》。（师板书课题和作者）本文作者是苏轼，对苏轼大家又了解多少呢？（指名回答，后展示课件，学生积累。）二、检查预习整体感知 1．指名读课文，检查学生朗读情况。

指名读，（师出示容易读错的字词），这几个字词他读对了吗，你能读对吗？（全班齐读） 2.教师范读，听朗读停顿。师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？大家仔细听一听，你读对了吗？ 3.全班齐读，感受文言文的节奏和韵味。 4.小组合作，疏通文意。 ①检测词语解释。（学生抢答） ②找两个小组翻译课文。（要求：意思正确，语句流畅，无需逐字逐句翻译）三、展开想象练讲故事 1.想象细节，丰富人物形象先让学生找出可以展开想象的情节，再逐个分析。 ①杜处士对《斗牛图》“尤所爱”，请你想象一下他的具体表现。他是怎样想的，他是怎样说的，他又是怎样做的……？ ②牧童看到这幅画又有怎样的表现呢？牧童还是个天真的孩童，想象一下他的表情、神态、动作，你能试着表演一下吗？ ③杜处士听了牧童的话，又有怎样的表现？他的笑有什么含义呢？ 2.小组内练讲故事。（要求：故事内容符合原文意思，加入自己的想象，尽量讲的绘声绘色，最好加上动作和表情。） 3.班内展示。请同学上台讲。尽量讲的绘声绘色，加上动作和表情。四、领悟主题畅谈启示 1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？说说这篇课文告诉了我们什么道理？（生回答，师适时呈现课件内容。） 2.这篇短文还给了我们很多启示，你能从不同角度说一说吗？（生回答） ①从杜处士身上，我获得了…… ②从牧童身上，我懂得了…… ③从艺术家身上，我明白了…… 五、拓展延伸概说启示自读文章《书黄荃画雀》，任选一个角度，说说对你有什么启示。六、布置作业加深理解 1.反复朗读课文，孰能成诵。

考试讲评课教案范例

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试卷讲评课教案范例备课日期：05－05－05 上课日期：05－05－10 序号：21 课题××考试试卷讲评课型讲评课课程标准查找存在的问题，评价学生的学习…… 教学重点查找存在的问题，评价学生的学习…… 教学难点查找存在的问题，评价学生的学习…… 教学方法启发、探究…… 教具课件《新课标地理互动教学系统》（自制）…… 板书设计 ××考试试卷讲评一、试卷评价 1、难度 2、覆盖面二、答题分析 1、存在问题 2、成绩分析三、存在问题四、补偿教学教后记查找问题所在…… 教学内容一、试卷评价（首先说明试卷的来源，试卷的基本数据，这些数据信息的获得不能仅评主观印象，应该适当进行基础数据的统计，根据统计结果进行数据的处理，其最终结果最好以数据统计图的形式呈现。在进行抽样时可根据具体情况而定，在抽样时必须保证抽样的随机性、代表性、全面性，注意平衡。）本次考试由全市统一命题、阅卷。 1、难度本次考试难度相对比较大，部分内容涉及到初中、选修模块，没有注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。按难易程度，试题特征如右图所示。总体来说，试题偏难，考查过于集中，试题的区分度小，学生成绩分布未按正态曲线。 2、覆盖面：高一年级，由于实行国家的新课程标准，淄博市选用的是鲁教版教材。作为高中一年级的第一次大型考试，试题应该做到以考查基础

考核课教案

小小手印画一、活动目的： 1、初步感受与朋友合作印画的快乐 2、、通过手印画活动，初步发展幼儿的想象力和语言表达能力。二、活动准备：白纸、各种颜料、小朋友同数围裙、音乐三、活动过程： 1、导入，引出主题（1）游戏引导，引起幼儿活动兴趣。小朋友们，现在让我们来活动活动小手，我们来手下指变变变：一根手指头呀变呀变呀变成毛毛虫呀爬呀爬呀二根手下指头呀变呀变呀变成小白兔呀跳呀跳呀三根手指头呀变呀变呀变成小花猫呀瞄瞄瞄儿四根手下指头呀变呀变呀变成小螃蟹呀爬呀爬呀五根手指头呀变呀变呀变成大老虎呀嗷嗷嗷（2）、提问引了：宝贝们真棒，刚才呀，小朋友们的手指头真棒，变出了好多的小动物，有毛毛虫、小白兔、小花猫、小螃蟹、大老虎，那老师有一个问题要问我们的小朋友，我们的小手除了可以变这些小动物之外，还可以变哪些东西，还可以做什么？小朋友们自由回答。（3）、小朋友们真棒，说了好多，原来呀我们的小手，可以变这么多的东西，那老师还知道，我们的小手续还可以做一样事，我们的小手还可以画画。来看一看，小手是怎样画画的。

2、进行手印画，展开幼儿的想象。（1）教师示范画，注意提醒幼儿小心颜料。（2）请幼儿来画，多请几位。（3）我们小手真棒，可以画出这么美的图画，现在呢，老师要请小朋友到操场上去画，你看，操场上放了三张大纸，我们到外面去印手印，但是老师有一个要求，只印一只小手。（4）小朋友自由印手印，老师在一旁协助。（5）教师给小朋友擦手。（6）小朋友们真棒，印了好多漂亮的手印，现在，老师手中有一支神奇的笔，他可以变出好多东西出来，现在我们都来瞧一瞧，他会变出什么来？（7）神奇的笔变出什么来了呀，（树，大树）对，神奇的笔变出了好多的大树，变出了一怎森林。（8）现在呢，我们就沿着森林的小路回家吧。（9）请小朋友把手洗干净

小学英语三年级上册21课教学设计

教学内容：Unit Six Lesson 21 三年级单词：vacation, February, skate, ball 句型：--We have our winter vacation in January. 课文： Guoguo: We have our winter vacation in January and February. It begins in the middle of January. Uncle Ben：What do you do in the winter vacation? Guoguo: I do many things. I skate. I play ball games. Sometimes Dad and Mom take me to the museum.

让学生在情境中体验学习英语的乐趣

教学过程(文字描述) 教学过程：（以下内容中，“T”表示Teacher，“S”表示Student。）一、热身及复习（Warm up） 1．借助flash 来复习十二个月份。设计意图：flash的引入使同学们很快的被带入到英语的情境中，来体验英文歌曲所带来的快乐，同时月份的复习为下面的学习打好了基础。二、新语言呈现与初步学习（Presentation） 1.我们喜欢的月份教师通过自己的信息来创设真实的情境，调动同学们的学习兴趣。看完flash后，教师用PPT出示12个月份，然后谈论自己喜爱的月份。 T: Look at these 12 month, I like February, do you want to know why? SS: Yes. T: Because I have my birthday in February. 教师用很慢的速度再一次重复上面的句型I have my birthday in February.目的是让同学们听清楚，然后教师就同一个话题先对三名成绩相对较好的孩子进行提问： T: xxx which month do you like? 教师引导同学们用I have my birthday in……来回答。 S：I have my birthday in 。。。 2.请同学了解一下自己的伙伴生日在哪个月份。 T：Ok, do you want to know which month do your partner like? Now you have two minutes to ask your partner. 教师用ppt出示同学们所应用的句型，同学们进行练习，为学习we have our winter vacation in January.做铺垫。 ---xxx which month do you like and why? ---I have my birthday in……

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案一、教学目标： 1．知识目标： ①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法； ③提高现代文阅读水平； ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。四、布置作业，巩固提高。 1．两道仿句题。 2．一道语境题。第二课时阅读讲评

典型课例的考评教案

《我最好的老师》教学设计执教：陈汉中小张敏教材简析：课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，他是一个很有个性的人，教学方法独特，她用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。教学目标： 1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈”等词语。 2、了解课文内容，初步感知文章的主要内容。 3、以分析怀特森先生是怎样一位老师为线索，正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。教学重点：理清文章脉络，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。教学难点：学习作者用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法。分析重点语句，感受人物形象并培养学生的怀疑精神。教学课时：一课时教具准备：重点语段的幻灯片教学过程：一、板书课题，导入新课同学们，当你们看到课题时，你们脑海中闪过哪位老师的身影呢？自由谈谈你心目中的最好的老师。二、初读课文，初步感受“我最好的老师” 1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2、思考：①课文讲了一件怎样的事？ ②怀特森先生是一位怎样的老师？（有个性，教学方法独特、出人意料）设计意图：帮助学生整体把握课文的大致内容。三、再读课文，理解怀特森先生的独特 1、课文哪些地方体现了怀特森先生的独特和出人意料？

①“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案的后面，竟然都被画上一个刺眼的红叉叉。我得的是零分。” ②“这算什么测验，怀特森算哪门子老师？” 设计意图：帮助学生梳理课文主要线索，为下文我对怀特森先生的敬佩作铺垫 2、他这么做的原因是什么？ ①每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 ②他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。设计意图：引导学生理解怀特森先生独特的教学方法和他的良苦用心。 3、自那节科学课之后，我们是怎样去获得知识的呢？ “从此，科学课对我们来说就是一种冒险……也逐渐懂得如何去接受真理。” 设计意图：感受怀特森先生独特的教学方法对我们的影响以及我们的改变。师小结：是啊，怀特森先生确实是一个很有个性的人，他的教学方法虽然让我们目瞪口呆，但是，也正是因为他这种与众不同的教学方法才使我们获得了怀疑和独立判断事物的能力。随着谜团的逐层剥开，我们的心情也历经了截然相反的变化。同学们细心找找，“我”的心情经历了怎样的变化？愤怒、不满——敬佩、赞扬（我们对怀特森先生的感情变化正是对怀特森先生的侧面描写） 4、指导学生朗读我和同学对怀特森先生的前后变化（对比读）设计意图：引领学生感受“我”对怀特森先生的情感变化。 5、那节曾经令我气愤的课确实让我收获很多，也让我更加对怀特森先生充满敬佩之情，作者为什么说怀特森先生是“我”最好的老师？（生畅谈感想和收获）设计意图：学生通过有感情朗读进一步理解怀特森先生

三年级起点英语上册21课教学设计

（每一个新知识点必须记住：一个新知识跟着一个操练，再跟着一个展示新知识，一个步骤也不可以少）这是教研组指导过的课。（人教版）三年级起点英语上册第21课教学设计 Lesson 21 I have a new car. 学习目标一、语言要素（一）词汇 1、三会：car bus 2、二会： new really Look here yes super （二）语言目标 Lisa , Lisa , I have a new Yes , Look here .Wow !It’s super！（三）话题呈现：I have a new car （四）任务设计： I have a new car 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Lisa , Lisa , I have a new car .Really Yes , Look here ! Wow !It’s super ! 句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的玩具。四、教学重点：三会单词：car bus句型：Lisa , Lisa , I have a new car .Really Yes , Look here ！Wow !It’s super！五、教学难点：两会单词：new really Look here yes super 六、教具：设计好的课件，书包，实物玩具，文具，玩具图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。七、学具：学生自备的学习用具，文具。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词。 1、导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物） 2、老师说;This is my bag . Guess,What’s in my bag（猜一猜，我的书包里有什么) 老师书包里提前放好doll ball kite balloon car bus等玩具。 3、学生用英语说自己摸出来的东西。 4、学生如果摸出doll，学生说:doll.老师说：I have a dall 5、老师问：how’s the doll学生来描述一下，用句型 Oh,It’s big . how big. cool 或者 Wow!how nice .等。 6、这样出示三组。（二）新单词car bus 1、学生摸出老师袋子里的car：老师说，Look , I have a car 。 2、老师引导学生描述：Wow! How nice ! 3、板书新单词：用打好的四线格：car 4、朗读新单词:car （老师领读car ，c-a-r car (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看实物说单词：car 6、看图片说单词：car 7、看单词卡片读单词：car 8、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：car ,car ，a car，I have a car。 9、用同样的方法学习bus 10、找对子游戏：教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然

部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》精品教案

第七单元【教材分析】 1.单元主题： 1.本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》、《月光曲》两篇精读课文和《京剧趣谈》一篇略读课文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。《月光曲》本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。《京剧趣谈》从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和继承中不断发展的创新精神。口语交际《聊聊书法》通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。习作《我的拿手好戏》能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。《学习园地》知道做课堂笔记是一个非常好的学习习惯。明白一些与戏曲有关的词语的意思。能够将写得不清楚的说明书进行修改。积累有关艺术之美的四字词语。 2.单元重点：（1）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，本单元的三篇课文中，分别给我们呈现了音乐、绘画、京剧之美，在学习当中我们要运用联想去理解，有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实。比如《月光曲》第九自然段描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的并不是事实，而是皮鞋匠的联想，由贝多芬弹的曲子而引发的。作者运用联想的手法将《月光曲》的意境描写得极其优美，构思精巧，语言生动。《京剧趣谈》中要抓戏剧动作想象，戏剧动作是戏剧艺术基本表现手段。戏剧就是用动作去模仿人的行动，或者说是模仿行动中的人，戏剧动作首先具有直观性。戏剧正是借助动作这种手段，将人物的行动、事件以及矛盾冲突的发展直观地展现在观众面前。（2）写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。在学习本单元课文时，要引导学生在学习过程中去想象、联想，感受艺术之美，为写好本单元作文做好铺垫，同时要让学生明白：每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理体验，表达积极向上的情感。要知道“艺术来源于生活”，在生活中要做有

少儿美术课试听课教案

中和艺术美术课试听课教案初级班：（3-4岁无基础）主题：蜘蛛大战虫虫知识点：蜘蛛的体型特征，圆形，教学材料：8开黑卡纸、各色彩色超轻彩泥、白色油画棒。教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）一．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。二． 1.老师导入课题，蜘蛛大战虫虫。以游戏的方式提问大家知道什么昆虫很可怕，让学生学蜘蛛爬行。介绍蜘蛛的体型特征、颜色，生活习性蜘蛛网的形状等。（一定要有互动）。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先用白色油画棒画出蜘蛛网，再用随意颜色彩泥做出蜘蛛半成品。完了让学生随意用色做蜘蛛。（要强调头和身子的大小比例，腿的方向）。 3.装饰上蜘蛛吃的昆虫。三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。五：布置作业。用铅笔在白纸上画一只蜘蛛。作品画面效果：

初级班：（5-6岁有基础）主题：老板，来碗面知识点：半圆的绘制，点线面装饰教学材料：水彩笔、各色超轻粘土、构线笔，剪刀，各色卡纸，胶水白色素描纸。教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）三．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。 1.老师导入课题老板来碗面。以情景再现的形式，像学生表演客观面馆吃饭，叫小儿上菜。让学生表演。激发课堂兴趣。导入陕西美食“面”，介绍陕西面食文化，介绍面的型，碗的形，和一碗面的食材。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先画碗，再装饰碗，再画超级饱满的面，最后用超轻彩泥做蔬菜。（范画时，要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。五：布置作业。画三种不同的碗（机构发美术装用纸）作品画面效果：

《市场营销学》一体化教案课程考核内容和要求

市场营销学》一体化教案第一部分课程考核的有关说明一、本课程的性质、地位和教学目标本课是广播电视大学开放教育专科工商管理专业的必修课，以及相关专业的选修课。 5 学分，一学期开设。本学科20 世纪初发源于美国，它主要研究市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论、数学等学科基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴。课程的核心内容，就是在满足顾客需要的前提下，使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。市场营销学在我国社会主义市场经济体制的建立和发展过程中，日益发挥着重要的作用，其在我们的专业基础课中占有重要的地位。本课的教学目标在于培养学生的营销理念，掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，训练学生对知识的运用。具体说，学习这门课，首先要完整地了解市场营销学的知识体系与研究方法，在此基础上，树立以顾客为中心的市场营销观念，系统掌握市场营销学的基本原理和方法，从而在经济活动实践中有效地组织企业的经营活动，使企业以市场为导向，进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动，提高企业经营管理水平，提高企业经济效益。二、考核对象本课程的考核对象是中央电大开放教育试点工商管理（专科）、金融学（本科）、会计学（本科）专业的学生。三、考核方式本课程考试采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核中的 5 次平时记分作业，由中央电大布置。形成性考核占课程总成绩的30%。终结性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总成绩的70%。四、命题依据本课程的命题依据是中央广播电视大学“市场营销学”教学大纲、文字教材《市场营销学》（第二版）（中央广播电视大学出版社出版2006 年1 月）。五、考试要求教学过程中, 有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行，三个层次要求如下：了解：要求学员对这部分内容有所认知；掌握:要求学员对这部分内容能够理解，即不仅要知道是什么，还要知道为什么；重点掌握: 要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握,同时能运用有关原理分析和解决实际

拼音试听课教案

No. Date Time稳定持久赢高分YJX-005 个性化试听教案教学主题：钟表问题教学重难点：时间单位的简单转换，求经过时间的方法，24时计时法授课内容时，分，秒秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒分针走一小格就是1分钟，走1圈是60分钟，也就是1小时，所以1时=60分普通计时法，24时计时法普通计时法转换成24时计时法的方法： 1、中午12时以前的，直接去掉限制词 2、中午12点以后的，去掉限制词，“整时”加上12 24时计时法转换为普通计时法的方法： 1、中午12时以前的，直接加上限制词 2、中午12点以后的，加上限制词，“整时”减掉12 注意晚上12:00可以说成24时也可以说成0时

经典例题 1、单位换算 2时=（）分 5分=（）秒 3分=（）秒 60分＝（）时 2、比较大小 1时（）100分60分（）1时60秒（）11分（）10秒 3、时间计算（1）小明7时30分离家，7时45分到校，小明从家到学校用了多少时间呢？（2）从北京到兰州的列车经过A城市的时间是早晨6:30，现在要晚点15分，它什么时候到达？要晚点30分呢？ 4、用24时记时法表示下面的时间．上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（） 5、用普通计时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 本次课评价值得表扬的优点：需要改进的方面：负责人确认签字：教学主管签字：

随堂练习及课后作业 1、 2、营业时间：早9:00开门晚8:00关门才8:40,我还需要等多久呢？

一年级第21课暴雨来时会躲避教案

一年级《暴雨来时会躲避》教案一、教学目标 (一)情感态度培养树立正确应对极端天气意识，学习在极端天气条件下保护自己。 (二)行为技能训练知道如何应对暴雨天气，能够在户外暴雨天气时，找到安全的躲避场所。 (三)知识经验积累 1、知道暴雨天气有危险。 2、知道暴雨天气里身边有哪些地方可以安全避雨。二、教学重点知道在户外，如果遇到暴雨天气身边那些地方可以安全避雨。三、教学难点明确告诉学生，身边哪些地方不能避雨，选择避雨的原则在于：高处，室内。四、教学方法谈话法讨论法情景操练法五、教学准备暴雨天的视频、避雨地点相关道具、户外暴雨天打手机伤人相关报道。六、教学过程 (一)情景导入教学

1、播放电闪雷鸣，暴雨倾盆的视频（视频的选择最好符合学生当地生活环境，让学生有亲近熟悉的感觉）这是什么天气？和大家说说你经历过的暴雨的天气！（学生介绍自己经历过得暴雨天气，老师关注避雨的相关内容） 2、你们从哪些地方可以看出来要下暴雨了？（生活常识的教育，及早发现要下暴雨了，有利于学生安全避雨） (二)故事新授内容 1、森林小学放学了，看看天气，马上就要下大暴雨了，萌小兔，淘气猴和口水狼得赶快回家，在回家的路上他们发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！同座两人一起合作读通故事 2、故事里讲了三个小伙伴是怎么样避雨的？（引导帮助学生梳理“不在围墙下行走”“不在大树下避雨”“不要冒雨行进”这三个安全细节，强调要在高处的房屋内避雨才是安全的） 3、你在生活中遇到过暴雨天气吗？你是怎么避雨的？（鼓励学生说出与自己生活实际相联系的避雨具体情境和细节，教师并对其进行引导和肯定） (三)导航明确要点 1、学生自我导航大家懂得可真多，谁能给我们总结一下，暴雨天里怎样避雨才是安全的？

试听课教案

试听课教案授课名称舌尖上的日本使用教材授课教师授课地点第五教室授课对象班级人数授课类型新课讲授授课时间授课课题教学目的与要求1、了解日语的特点、构成等基本知识。 2、激起学生学习日语的兴趣和信心。教学重点日语的特征教学难点1、日语特有的文字构成 2、认识简单的假名教学方法方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。教具多媒体、黑板课时安排1课时教学流程及内容一、简单的自我介绍はじめまして。私は～です。よろしくお願いします。 (ha ji me ma si te.wa ta si wa～de su.yo ro si ku o ne ga i si ma su) 初次见面，我是~~。请多指教。二、学习两行假名首先让我们认识一下五十音图。日语的假名共有71个，包括“清音（45）”、“浊音（20发17个音）”、“半浊音（5）”和“拨音（1）”，发出68个音。把清音按照发音规律排成一个表，这个表叫做“五十音图”。五十音图中横排的叫“行”，每行5个假名，共10行，如“あ行”“か行”“さ行”；竖排的叫“段”，每段10个假名，共5段，如“あ段”“い段”“う段”。 1、あ行元音 (a)あ(i)い(u)う(e)え(o)おアイウエオ口型操あえいあおういえあうおああえいうえおあおあいうえお

单词：あい（愛）爱あおい（青い）蓝色いえ（家）房子うえ（上）上面 2、か行清音 (ka)か(ki)き(ku)く(ke)け(ko)こカキクケコ “か”行清音是由辅音“k”和あ行的五个元音拼合而成的。口型操：かけきかこくきけかくこかかけきくけこかこかきくけこ单词：きく（菊）菊花あかい（赤い）红色的あき（秋）秋天三、简单的寒暄用语寒暄用语又叫“挨拶”，是日语中的问候语。众所周知，日本是个非常注重礼仪的国家，问候语也会根据对象的不同尊敬程度也会有所不同。下面我们一起来学习一下常用的日语寒暄语。おはようございます。/おはよう。 ——早上好。今日は（こんにちは）。 ——你好。（白天一般时间打招呼时用）今晩は（こんばんは）。 ——晚上好。お休み（やすみ）。/お休みなさい。 ——请休息吧。/ 晚安。さよなら。 ——再见。（最普通，最常用的告别语）ではまた。/ じゃ，また。再见！（较随便）どうも。/ ありがとう。/ ありがとうございます。 ——谢谢。教学反思由于同学们刚刚开始接触日语，这节课只是简单地介绍了日语的构成，以及简单地带大家认识假名。由于日语与中文的关联性很强，入门快，提分高，近年来成为很多学