家乡教案四年级下

校历2015—2016学年度第二学期

课程标准

家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解，学习培养学生热爱家乡的思想情感，通过探究性，实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省的历史，地理环境民族文化，科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识，环境保护意识，可持续发展意识，民族团结意识，培养学生具有了解家乡热爱家乡，建设家乡的思想和社会责任感。

【2015—2016第二学期】教学进度表

2015—2016学年度第二学期

知识布列

四年级上册海西教案

课题武夷山水双世遗课时 1 授课时间教学目标 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学重难点 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学工具 PPT 预习要求收集有关家乡的图片，资料教学过程个性修改 1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。 2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。 3、请学生阅读课后的资料。 4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？ 5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

教后记

课题石鼓名山多史迹课时 1 授课时间教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学重难点1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学工具预习要求收集有关石鼓名山的图片，资料。教学过程个性修改 1、出示资料。鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17 公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、

(完整版)家乡教案下册六年级

第1课、东北话授课内容：东北话教学目标： 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点：知道自己家乡的方言教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备：教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题二、学习新知

师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声] （4）读一读：话说东北话三、总结踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

一年级家乡上册教案

一年级家乡上册 1、《我爱我家》教学目标 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。增进对家庭的热爱之情。教学过程： 1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？” 3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。” 〈2〉全班讨论：一、请问你家有几口人？二、你什么时候最想家？三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉四、你能为家做些啥？五、大家写出爱家的广告语。

六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）板书设计：我爱我家我爸妈长辈（爷爷奶奶）教学反思： 2、《家在》教学目标： 1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。 2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。 3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点：认识家乡的自然环境能够说出家乡的美景教学过程：一、导入新课我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的省。省也很大。二、新授

我为家乡做贡献冀教版四年级上册教案

我为家乡做贡献教学思路 “我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教学准备 1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3.实验用材料，植物、水等。 4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程 1.我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2．举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3．我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4.参加服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5.讨论会：治理污染有这样一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

(部编版)统编教材六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗(优质教案)

习作：家乡的风俗活动分析本单元所学的几篇课文都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射，学生随同作者一起身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。本次习作的内容是介绍自己家乡的一种风俗，或写一写自己参加一次风俗活动的经历，旨在加深学生对家乡独特的风俗习惯的了解，体会传统文化的博大精深。这次习作的话题来自学生的生活，对学生来说选择写什么并不困难，难的是如何抓住风俗的主要特点，把重点内容介绍清楚。这就需要教师在习作指导时对学生加强引导。教学目标 1.借鉴本单元的课文中描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍家乡的风俗。 2.通过写自己参加风俗活动的经历，学习描写活动现场和表达自己的感受的方法。 3.通过写作了解一些传统的民风民俗，吸收传统文化的智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的传统文化和传统美德。 4.学习修改、完善习作的方法。重点难点 1.抓住家乡风俗的特点，写出各具特色的风俗习惯。 2.运用多种方法生动地展现活动场面，细致地描写自己参加活动的真实感受。 3.引导学生按照一定的顺序来记叙，做到详略得当，要写得具体，语言形象生动。教学准备教师：多媒体课件。学生：查找资料了解各地的民风民俗，实地调查本地的风俗习惯。课时安排 2课时一、激趣导入，明确任务 1.谈话引入习作的主题，激发学生谈风俗习惯的兴趣。导语：所谓风俗，就是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等。（教师分别出示图片：民族风俗——蒙古包，节日习俗——中秋月饼，传统礼仪——拱手礼。）在灿烂的人类文明中，风俗文化是不可忽视的重要组成部分。我国历史悠久、地域广阔、民族众多，故而民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。本单元的课文为我们呈现

六年级家乡上册教案精编版.doc

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 江源区六年级家乡【上册】教案主备教师课题教目学标教学重难点教法教具准备教学流程孙嘉课时一课时课型新授第一课老家吉林通过学习了解自己家乡的地理位置，历史文化发展的历程了解家乡的位置讲授法学法指导合作探究图片学具准备学生收集资料一、导入二次备课家乡吉林有着悠久的历史，在这块黑土地上生活的朴实善良的人们为保卫和发展自己的家乡曾经付出了巨大的牺牲。二、新授 1、研究一下我们吉林地区最早的远古人类的生活痕迹。 2、了解我们吉林的发展教师根据学生收集的资料先由学生讲一讲，教师补充。 3、了解吉林的位置从我省的辖区市入手，了解吉林

各城市的位置，从三个不同时期吉林省地域范围示意图进行学习。 4、了解沙皇和日本队我们吉林的殖民统治，提高学生的爱国情绪。三、师生总结在发展家乡和保卫家乡方面，你有什么感想和建议？简单写出来，与同学们分享。 1、老家吉林板吉林的历史书设吉林的位置计吉林的发展课后反思主备教师孙嘉课时一课时课型新授课题第二课在家乡旅游

教学目标教学重难点教法教具准备教学流程1、了解家乡旅游地点及独特的风景。 2、了解吉林省非常丰富的旅游资源。 3、了解家乡的特色冰雪、生态、边境项目。重点：了解家乡的特色冰雪、生态、边境项目难点：了解家乡旅游地点及独特的风景。讲授法学法指导合作学习图片学具准备无一、导入二次备课近几年来，我省的旅游业持续、快速、健康发展，产业规模不断扩大，我省有长白山、松花湖、向海、净月潭国家森林公园等。二、新授 1、旅游业是我省重点产业之一，家乡人开发了哪些项目？我省西、中、东部各有什么特点？ 2、过去，人们的生活圈都局限于居住地周边，很少有出门旅游的机会；而现在，很多人都有过旅游的经历。和同学们交流一下，大家都到哪旅游过？有什么

人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美

课题第一课家乡美总课时4课时主备人辅备人集体备课学习目标 1.从聆听《故乡是北京》、《牧歌》，演唱《杨柳青》、《大雁湖》四首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2.从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。 3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 4.掌握多样性的声音来表现歌曲，不同打击乐器伴奏与歌曲的配合，随伴奏学习京腔京韵。重点难点重点：对于无规则的打击乐伴奏怎样才能与歌曲配合的好怎样将声音表现的短促而有弹性根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏难点：打击乐器与歌曲的配合以及切分音教学用具打击乐器、电子琴、多媒体课件教学过程二度备课第一课时表演《杨柳青》 1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 2．欣赏《杨柳青》的演唱。设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗? 3．轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。

4．学唱曲调： (1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。 (2)设问：曲调由哪几个音构成?(1 2 3 5 6) (3)第二乐句、第三乐句的要唱好。 (4)设问：曲调中出现几次“ xx x0 ”?在出现 “ xx x0 ”时，可以按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。 5．学唱歌词： (1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。将歌曲唱的比较熟练后，练习P9的发声练习，师生探讨怎样唱的短促而有弹性。 (3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲：选择打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。注意每一句的节奏都不一样，注意附点以及弱起小节的准确演奏。先逐句进行练习，再将一个乐器的完整演奏呈现，最后将三个乐器合在一起进行演奏。 7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。第二课时一、情境导入 1．组织教学随《大雁湖》伴奏音乐进教室。 2．学做简单的蒙古基本动作 1）谈话导入：我们祖国有几个少数民族组成的（56个），说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？

家乡教案六年级上册

第1课：老家吉林累计1课时授课时间：月日教学目标： 1、通过学习，了解吉林的悠久历史。 2、教育学生要为家乡建设做贡献。教学重点：了解吉林的悠久历史。教学难点：教育学生要为家乡建设做贡献。教学方法：讲授法教学时数： 1课时教学过程：一、启发谈话家乡吉林有着悠久的历史。在这块黑土地上，生活的朴实善良的人们，为保卫和发展自己的家乡曾经付出了巨大的牺牲。二、议一议： 1、吉林古人类文明形成的重要标志是什么？ 2、吉林的行政区划最早形成于那个时期。三、读一读： 1653—1954年吉林省行政区划的变迁，思考： 1、在不同的时期，吉林省的行政区划有哪些变化？ 2、我们现在的行政区划形成于哪一年？四、试一试

1、为了发展家乡和保卫家乡，你有什么好的感想和建议？ 2、把你的想法简单的写出来。四、课堂小结：通过这节课的学习，说说你知道了什么？板书设计：老家吉林吉林省的行政区划建设和保卫家乡的想法第2课：在家乡旅游累计课时授课时间：月日教学目标： 1、通过学习，使学生了解吉林省丰富的旅游资源。 2、让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。教学重点：使学生了解吉林省丰富的旅游资源。教学难点：让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。教学方法：讲授法教学过程：一、导入新课 1、说一说：你都知道吉林的哪些旅游风景区？ 2、旅游是重要的生活内容，我们的家乡吉林到处都有好山好水好风景。二、合作学习

小组讨论交流： 1、家乡人都开发了哪些独具特色的旅游项目？ 2、吉林省的旅游资源都有哪些特点？三、试一试 1、和同学们交流一下，大家都到哪儿游览过？有什么收获？ 2、我们居住的周边有哪些景点和可以向大家介绍？ 3、假如让你和大家介绍自己的家乡，吸引大家来家乡游玩，你会怎么介绍？四、做一做同学们，请以“缤纷四季，最美家乡”为主题写一段宣传文字，介绍一下自己的家乡。五、课堂小结。板书设计：在家乡旅游吉林省的旅游资源选择一下自己的家乡第3课：家乡的水果累计课时授课时间：月日教学目标： 1、了解家乡有哪些水果及其主要分布。 2、培养学生搜集和处理材料的能力。 3、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们劳动生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。教学重点：以多种渠道搜集家乡水果的宣传资料，广泛了解各区域的水果特产。教学难点：

新部编版小学语文六年级下册习作：家乡的风俗教学设计

习作：家乡的风俗 ?教学目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。 4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 ?教学重难点 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 ?教学准备 1.多媒体课件。 2.学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.能够恰当审题，选择合适的材料进行习作。 3.学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法，做到详略得当。 4.用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。 ?教学过程板块一图片欣赏，导入新课 1.边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。

2.学生说一说：这些节日各有什么习俗？预设1：图一是春节，展示的是春节拜年。预设2：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。预设3：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。 3.引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗）板块二确定思路，回顾写法 1.你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 2.引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 3.你知道哪些传统节日？（1）指名学生说。（2）教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。（3）谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？学生自由发言。 4.回忆本单元中学到的一些写作方法。《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。 5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。

5年家乡上册教案

2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学

方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来

人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学第七册音乐教案教材分析教材内容：歌曲：快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄读谱知识： 1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。 2．会唱一个升记号的调的歌曲。 3．学习切分音。 4．认识常用速度标记（二）欣赏：教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。发声基本要求： 1．在气息的支持下，逐步扩展音高。 2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3．唱保持音时，声音饱满。 4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。视唱： 1．视唱在C调号上的音阶。 2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3．分二声部练唱大小六度和声音程。 4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。练耳： 1．使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2．听记2—4小节节奏（包含有附点音符、十六分音符） 3．听记和声音程中的两个音。教材难点：本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的学习，引导学生对所学的知识掌握扎实。教材重点：音乐感觉表现力的培养。音乐知识的兴趣及掌握。声音训练：和谐、统一位置。对所学音乐作品的兴趣、爱好。第一课快快长教学内容：歌曲：快快长读谱知识：变音记号综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习

欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲）教学目的：一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。歌曲分析：作者：胜民词文杏曲题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。曲式结构：一段体调式：C大调拍号：2/4拍教学时间：四课时一课时教学过程：组织教学 1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况 2．复习一首大家最喜欢的歌 3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。复习 1．五线谱：高音谱号 2．G大调 F大调读谱知识 1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。 2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱成带“#”“b”的音。（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原记号。 4．变音记号的种类（简单介绍）练耳、听音 1．听唱 2．听辨、模唱、听唱 3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。鼻韵母发音位置要保持统一二课时教学过程：组织教学发声练习 1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯基本练习 1．节奏练习

最新人教部编版六年级下册语文《习作：家乡的风俗》优质教案

习作:家乡的风俗【教学目标】 1.知识与能力联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 2.过程与方法 (1)提高自己搜集材料的能力。 (2)交流自己搜集到的习俗,交流时做到内容充实,表达流利。 (3)在互动交际中,培养学生能说会道的能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真地倾听。 3.情感与价值 (1)创设交际的情境,充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。 (2)感受祖国民族文化习俗的魅力,尊重并热爱家乡的民风民俗。【教学重点】把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时做到内容真实,表达流利。【教学难点】学习抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰。【教学准备】 1.通过上网、课外阅读等方式了解自己感兴趣的各地民风民俗。 2.向父母或长辈了解本地的风俗习惯。 3.教师准备相关的资料。【课时安排】 2课时第一课时教学过程教师批注一、导入新课同学们,中国历史悠久,文化丰富,有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的, 下面请大家欣赏一段视频。悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中,我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮,端午节要吃粽子、赛龙舟……这些经过长时间的积淀,历代人们约定俗成的节日传统就是风俗。俗话说,“十里不同风,百里不同俗”。由于文化的差异、地域的不同,各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天,我们就从家乡的节日风俗着手,来上一节“家乡的风俗”的写作指导课。二、了解何为“风俗” 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性, 是在习惯上,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范之差异,称之为 “风”;而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同,称之为“俗”。三、说家乡风俗一方水土养育一方人。请同学们来说一说自己家乡都有哪些节日风俗。老师给大

小学三年级家乡上册教案

集体备课教案二次备课教案

第一课缺一不可（1）集体备课教案二次备课教学目标： 1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。 2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学准备：人体成分表、一株花。教学重点及难点: 热爱大自然，珍爱生命。课时分配：1 教学过程: 一、创设情境，引入新课。同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？二．探求新知，感悟生命的要素 1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上 2 .小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。 3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？” 4.读一读生命的要素三、课堂小结：水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。板书设计：第一课缺一不可水、空气、阳光、食物教学反思：教案

第二课生活在地球上（2）集体备课教案二次备课教学目标：教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学重点及难点: 保护地球，保护我们的家园。教学准备：地球仪。课时分配：1 教学过程一、创设情境、情境引入。 1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。 2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。二、试一试： 1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？ 2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！二、课堂小结：保护地球，保护我们的家园。三、布置作业：宣传保护地球的重要性. 板书设计：第二课生活在地球上珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学反思：教案

品德与社会四年级上册《家乡的变化真大呀》教案教学案例2套.doc

《家乡的变化真大呀》教学目标：知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。 2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。 3、培养学生合作学习的能力。情感bl标：1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。 2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。教学内容：家乡的变化教学重点： 1、感受到家乡的变化 2、为家乡的建设献计献策教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。教学准备：多媒体课件采访调杏表心愿卡教学步骤：一、导入师：今天，老师给大家带?来了一首好听的歌《大别山情怀》，大家想不想听？提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？生：学生观看录象。师：这首歌唱的是哪个地方啊？生：英山。师：对，是我们的家乡——英山。录象中，你看到家乡的哪些特产啊？生：茶叶、药材。师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？咱们英山除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说有哪些地方既漂亮又好玩？生：列举一些地方。二、新授 1、n自们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的英山就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的英山？观看一些老照片。师：大家看看这是哪？（出示英山的风景图片） 2、出示现在的图片。（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）3、对比。师：看了以前的英山，也看到了现在的英山，你有什么感受？生：变化很大。师：板书——我的家乡变了样 4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）

家乡的变化真大呀教案(四上)

四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》教学案例十堰市竹山县上庸镇中心学校朱艳明教学目标 1、情感、态度、价值观:（1）感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。（2）在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感。 2、行为与习惯: 养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 3、知识与技能：（1）知道部分旧生活用品的用途。（2）了解家乡生态环境的污染情况。（3）知道有关的环保知识。（4）能以一名“家乡小主人”的身份，为家乡的发展与建设出谋划策。教学过程一、活动一激趣导入，引出话题 1、播放《走进新时代》歌曲。 2、师导入：改革开放搞活了经济，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，同学们，我们每天都在这美丽的校园中学习、游戏，你能说说你走进这所校园时的感受吗？请你用一个什么词或者用一句话来形容一下我们的校园。生1：我们的学校真漂亮呀！生2：我们的学校好美丽呀！生3：在这样好的环境中学习，感觉真舒服。 3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在四年前，我们校园环境可不是这样的。你们想不想去看看过去的学校？出示课件PPT：

旧学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 4、师：再看看现在它变成什么样子了。出示课件PPT: 新学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 5、学生讨论交流：出示课件PPT: 看了以前的学校，也看到了现在的学校，你有什么感受？生1：学校的变化真大呀！生2：现在的学校比以前的学校漂亮多了、生活条件也好多了。 6、小结：同学们说得都不错，学校变化只是家乡变化的一个缩影，同学们，其实只要留心观察，你就会发现不只是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生着变化！（板书：家乡的变化真大呀）【评：学校变化只是家乡变化的一个缩影，由学生所熟悉的校园环境入手引入话题，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。】二、活动二交流互动，感受变化（一）家乡的环境变美了 1、请同学们看看这是哪里？出示课件PPT：以前家乡的图片：（旧集镇的全貌、老街道、旧房屋、以前的大桥、以前的车路、以前的山、以前的大河） 2、学生情境交流：出示课件PPT: 看了家乡的过去，说一说我们家乡的环境有哪些变化？生1：家乡的房屋变高了、变漂亮了；家乡的车路变宽了、变平整。

新冀教版四年级品德与社会上册美丽富饶的家乡教案

新冀教版四年级品德与社会上册《美丽富饶的家乡》教案《美丽富饶的家乡》教案学习目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。知识：了解家乡的名胜，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学准备 1.准备一些家乡的土特产品 2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、

现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程：大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷，自然风光美不胜收，秀丽山水令人留恋往返。我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。一、家乡山水美 1、同学们，你去过重庆的什么地方？看到了什么景物画面？给同学们介绍一下。 2、教师出示PPT课件。（三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞）（1）欣赏完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌交流。（2）学生选一处自己熟悉的（或者去过的）景点给同学们说说。 3、家乡的山水真美，让我们陶醉。（1）自由朗诵课本上的诗歌。

（2）自己写一首赞美家乡山水的诗歌。我们的家乡不仅山水秀美，还有许多享誉中外的名胜古迹，是我国著名的历史文化名城。（过渡）二、家乡名胜多 1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。 2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。 3、除了课本上的古迹，你还知道什么古迹，给全班同学讲一讲。如：丰都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。我们家乡不但山水秀美，名胜古迹享誉中外，物产特别丰富。（过渡）三、家乡物产多 1、农副产品丰富结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况：包括环境、

家乡教案上册二年级

第1课:饭店教学目标: 1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解,体会美食对人们的影响。 2、知道不同地区的人由于生活环境的不同,美食也个不相同。 3、培养学生对家乡的热爱之情,更多地了解家乡。教学重点通过学生对家乡的美食和风土人气的了解,体会美食对人们生活的影响。教学难点: 知道不同地区的人由于生活环境的不同,美食也各不相同。教学方法: 讲授法教学时数: 1课时教学过程: 一、导入同学们,我们长在吉林,但你对吉林有多少了解呢?你知道吉林有什么好吃的东西?

二、家乡美食 1、首先,先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧! 2、每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题,而且有着丰富的文化内涵,寄托了人们的良好祝愿和希望。三、家乡的美食,不仅仅是我们日常的主食、菜式,还包括味道鲜美、营养丰富的各类水果、坚果类食物。 1、填写表格。 2、我们出来享受美食,还要注意事物的营养价值。 3、自由阅读知识卡,了解一下吃水果的常识。四、编一句广告词板书设计: 饭店家乡的美食第2课:伙伴教学目标: 1、通过学习,使学生懂得伙伴在人与人之间的重要关系。 2、让学生懂得同学之间要搞好关系。

教学重点: 懂得伙伴在人与人之间的重要关系。教学难点: 同学之间要搞好关系。教学方法: 讲授法教学时数: 1课时教学过程: 一、导入二、我们生活离不开伙伴 1、同学间谈谈你有哪些伙伴 2、讲一个你与小伙伴之间的故事三、向大家介绍小伙伴教师指导学生演讲。给以鼓励四、画图 1、画伙伴关系图

可爱的家乡冀教版四年级上册教案

第一课可爱的家乡教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】 1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。 3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）

家乡教案(上册)

家乡教案 2015—2016学年度第一学期一年级（上）学校：实验小学教者：一年组

2015——2016学年度第一学期教学进度表科目：家乡年级：一年周次时间授课天数教学内容备注起止页 1 8月24日—8月28日 5 我爱我家 2 8月31日—9月4日 3 家在吉林9月3日---5日放假 3 9月7日—9月11日 5 家里的人 4 9月14日—9月18日 5 房子的故事 5 9月21日—9月25日 5 家里的趣事 6 9月28日—10月2日 3 职业1—2日国庆节放假 7 10月5日—10月10日 3 贡献5—7日国庆节放假 8 10月12日—10月16日 5 小路大路 9 10月19日—10月23日 5 食为先 10 10月26日—10月30日 5 邻居 11 11月2日—11月6日 5 家乡代表 12 11月9日—11月13日 5 变化 13 11月16日—11月20日 5 很久以前 14 11月23日—11月27日 5 兄弟姐妹 15 11月30日—12月4日 5 乐此不疲 16 12月7日—12月11日 5 欢天喜地过大年 17 12月14日—12月18日 5 复习 18 12月21日—12月25日 5 19 12月28日—1月1日 4 1月1日元旦放假 20 1月4日—1月8日 5

整体教学计划一、教学分析：一年级上册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干个二级主题组成。二级主题活动可以根据家乡、地域和本班学生的实际进行选择、替补和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩大到更大的范围家乡。二、教学目标： 1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。 2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。 4、在老师的引导下，让学生去体验、探究，从而用心灵感受家乡的美丽。 5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一草一木、一山一水。三、教学措施： 1、建立自主、合作、探究的学习方式。 2、注重创设活动体验的真实情景和条件。 3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。三、教学时数：16课时

说说家乡的故事鄂教版四年级上册教案

说说家乡的故事教学目标：情感与态度：知道家乡的历史与文化渊源，名人故事，了解这些令人崇敬的先辈是家乡的骄傲，探寻家乡的文物古迹或名胜，以及美丽的传说故事，激发学生的自豪感和热爱家乡的责任感。知识与技能：知道家乡有那些名人，了解家乡的名人，向他们学习。知道一些家乡的传说故事，有哪些文物古迹或名胜。行为与习惯：学生可以多种途径了解家乡的历史及文化，树立保护古文物的意识。教学准备： 1对家乡名人的了解和其生平简介。 2家乡名人对祖国和世界人民做出的伟大贡献。 3学生自制的“寻访记录”。 4、湖北有哪些文物古迹或名胜的图片。教师准备：一些图片及影像教材。教学课时：两课时教学过程：第一课时活动一寻访家乡的历史名人师：同学们，通过前几天的学习我们知道了家乡湖北是一个有山有水、美丽富饶的好地方。那么想不想了解家乡杰出先辈的人物故事呢？板书课题：说说家乡的故事。师：引导学生阅读“令人崇敬的先辈”说说“唯楚有才”是什么意思？生：从上节中，我知道“楚”是指湖北，意思是只有湖北是人才辈出的好地方。师：湖北有哪些令人崇敬的先辈呢？谁能说说？生：曲原、陆羽、孟浩然、米芾、李时珍、闻一多、李四光、杨洪胜【谷城】、张宇【庙滩】…… 师：知道他们的详细资料吗？他们为祖国做出了哪些贡献？

生：我们组查找了陆羽的有关资料。陆羽【733----804】湖北天门人，茶圣、撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶专着。生：我们组查找了孟浩然的有关资料。孟浩然【689----740】湖北襄阳人、唐代诗人。生：我们组了解了米芾的有关资料。米芾【1015----1107】湖北襄阳人，北宋书画家，人称米南宫。生：我们组了解了闻一多有关资料。闻一多【1899----1946】湖北浠水县人，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。生：我们组了解了李时珍的有关资料。李时珍【1516----1595】湖北蕲春人，明代伟大的医药学家、博物学家、着有医学巨典《本草纲目》。生：我们组了解了李四光的有关资料。李四光【1889----1971】湖北黄冈人，现代地质学家，着有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。生：我们组了解了本地的许多杰出的人物。小结：同学们了解的可真不少，真了不起！你们说我们的家乡出了这么多令人崇敬的先辈和英雄们，我们感到自豪吗？我们也应该向他们学习，做一个对祖国和社会有用的人。活动二：家乡历史名人的故事师：请同学把故事叙述完整、语言要充满感情、故事要生动形象，也可加入肢体语言。生：我讲李时珍的故事。生：我讲米芾的故事。生：我讲屈原的故事。（师顺势引导学生读教材中关于屈原的资料，深入了解屈原其人）师：同学们的故事讲的太精彩、生动了，请同学们讨论一下，故事中的人物哪些方面令我们敬佩？