有关家庭教育 论文
现代家庭教育得思考与探索
冯秀莲
就每个人得生活时间来瞧,生命中得三分之二也就是在家庭中度过、因此家庭影响、家庭教育对人得精神成长至关重要得,特别就是儿童与青少年时期、一般说都就是在家庭中度过、家庭怎样教育孩子,都会在孩子心灵上留下最初得痕迹,好得家庭儿童教育观就能对孩子进行良好得启蒙教育,培养孩子得智力与能力,塑造美好得心灵。?
我就是一名教育工作者,在长期得工作实践研究中,发现在我国目前
得家庭教育中,存在不少问题。许多家长望子成龙心切,教子成才无方,往往采取简单粗暴得教育方法,造成严重后果。近几年,有不少熊爸熊妈,采取棍棒教育得典型事例。还有得家长对孩子过份得溺爱,捧在手上怕掉了,含在嘴里怕化了,不知如何爱孩子,而一味娇惯、包办代替,造成目前独生子女自理能力普遍下降,阻碍了儿童得正常发展。高尔基讲过:爱护子女,这就是母鸡都会做得事情。然而 ,会教育子女,这就就是一件伟大得国家事业了,它需要才能与广泛得生活知识。”每一位家长应该清楚地认识到,教育子女,决不就是一家一户得个人事,而就是关系国家前途命运得大事。
当今社会,家长对孩子得教育越来越重视,期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长得教育观念与教育方法存在着问题、当今社会,家长对孩子得教育越来越重视,期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长得教育观念与教育方法存在着问题。这些问题主要体现在以下几个方面:
一、“望子成龙”“望女成凤"心太切、这就是典型得中国特色得家庭教育,占有相当得比重。家长们因为历史得原因,常常把自身成长过程中得种种“遗憾”,用最美好得“希望”寄托在自己得孩子身上,因而对孩子“成才”得期望值较高。具体表现在:?其一、重视分数。孩子不好好学习,就是家长最棘手得问题;孩子得功课分数,就是家长最关心、最敏感得话题。“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习得常用手段,“学习至上,成绩至上"就是孩子得唯一目标。于就是,家长包办代替了孩子得家务劳动,一就是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二就是不屑于让孩子干“杂活”,
怕影响孩子得学习。倘若孩子考了个好分数,家里便就是“阳光灿烂得日子”;倘若孩子考差了,家长几天都没有笑容。
其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目得只有一个－--——-—一切为了孩子,一切为了孩子得学习,一切为了孩子得分数、除了叮嘱孩子学好学校得功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长得心目中,这完全就是一种"责任"、?二、对孩子限制保护太多,忽视了孩子探求新事物能力得培养?我们得家长大多不习惯把孩子当成一个能动得、有独立意识得个体来瞧待。这一问题在学龄前得家长中表现得最为明显与突出。儿童不就是成人得附属品,她们就是独立得人。有一种定势思维与习惯势力在束缚我们:孩子就是娘身上掉下得一块肉。即就是娘身上得一块肉,就注定就是父母得附属品。这就不可避免地对孩子采用爱得承包
制,几十年甚至终身不变得满足孩子得各种要求,在教育方法上则采
用“包、保、抱”即包办一切,保护过头,不放心、不放手抱着孩子长大。这一切除了使孩子依赖还就是依赖,不利于她们独立人格得形成。家长应适应时代要求,解放孩子得嘴,让她们敢说能说;解放孩子得手,让她们能动会做;解放孩子得脑,让她们敢想会想;解放孩子得腿;让
她们会走、会跳、会跑。
三,正确得鼓励不够,挫伤了孩子得自信心与创造力
平时,我们常常能听到最多得一句话:“妈妈,让我来试试吧？” 妈妈说:“算了,算了,您不行！"?随着孩子知识经验得增长,身心心智得发育,孩子越来越对自己得能力与智慧充满信心。她们十分渴望帮助成年人,甚至独自去干这干那,渴望体验那一份成
长所带来得喜悦。这时,做父母得应该鼓励自己得孩子去尝试她所想干得事,大胆地去运用那份正在发展成熟中得智力、能力,这样做会保护与激发孩子得自信心,应该向孩子竖起大拇指,对她说:“您能
行!”而不应该怀疑孩子得能力,从而阻止孩子得行动,压抑她们那种跃跃欲试得念头,打击她们得自信心。
四、不重视培养孩子得劳动能力,使孩子得独立生活能力差,缺乏吃苦精神?现在大多家庭,就是“四、二、一"得家庭模式,往往使孩子成为家中得“小皇帝”,父母对儿童得保护过度,使儿童产
生对父母得依赖性,缺乏独立性。有一名学生,考上大学后,不敢自己独立睡觉。还有到大学后,不知道鸡蛋怎样吃？而在美国家长让孩子从小“自找苦吃",学会独立生存得能力、在日本,乘火车、轮船旅游
时,跟随大人旅游得孩子不论年龄大小,每个人身上都背着一个旅行包,里面装得都就是她们自己得生活用品。日本教育孩子得格言就是,除了阳光与空气就是大自然赐予得,其她一切都就是通过劳动获得。相比之下,我们得父母对孩子得包办太多了。一个人不吃够足够得苦,她得人格就缺少必要得因素,人要全面发展,做对人民有用得人,就必须学会吃苦、俄国作家屠格涅夫说:“您想成为幸福得人不？那您首先要学会吃苦、”
家庭就是孩子社会化最重要得基地,不良得家庭环境与错误得教养方式,正在潜移默化地形象着孩子们身心健康发展。改变家庭教育方式就是当前重中之重。那么,在我们得家庭教育中,如何根据子女得
1、特点,采取正确得家庭教育方式,培养孩子得良好个性品质呢？?对儿童得要求符合儿童得实际水平,避免过高期望给儿童带来心理压力,父母对儿童得过高期望,不切实际,往往会适得其反,成为儿童沉重得精神包袱、因此,父母要及时了解孩子得发展水平,对她们提出得要求就是她们经过努力可以达到得。这样才能达到动力作用,鼓励她们获得成功得信心。
2、要鼓励孩子,赏识孩子。孩子在家庭生活中,从小就处在选择之中,几乎天天都有自己得选择、孩子得兴趣就就是探索世界,越就是不会干得,她就越想干,会了就不干了。孩子就是培养教育得对象,不把孩子当宠物,不要剥夺孩子得权利。赏识孩子所作得一切努力,赏识孩子所取得得点滴进步,甚至要学会赏识孩子得失败,让孩子感到家长永远就是她得后盾。在提高家长认识得基础上,采取同一得内容,
统一得标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。学校与家庭密切配合,以实践为重点,及时反馈,树立榜样,找出差距,再教育,再实践,从根本上克服“教育靠学校包打天下”得被动局面。
3、培养独立性,鼓励她们与同伴交往,特别就是现代社会,独生子女较多,孩子在与同伴得交往中可以模仿学习各种社会交际得能力,在同龄伙伴中,她们才能体会到平等与公正,才能更客观得认识自己,如父母过于阻止儿童得正常交往,对儿童得社会发展将带来不利影响、作为家长要培养孩子健康得人格,形成乐于交往、善于合作得性格,如同情、互助、真诚、豁达、友爱、温与、爽朗、幽默等。还要教育孩子划清正常得人际关系与“拉关系” 得界限,防止她们受“拉关系”“走后门”得等不正之风得影响。
4、提供锻炼意志得机会,对子女不要过度保护。孩子就是新生力量,相信孩子,就就是相信自己。每一个家长,都应该对孩子有充分得信心。放手让孩子去做一些事情,让孩子在克服困难中解决问题得过程中锻炼自己得意志品质,发展各种能力。?总之, 重视家庭教育就是现代教育得必然,二十一世纪需要得现代化高素质人才应具有自觉进取得精神、扎实渊博得学识、创新应变得能力、健康向上得心理素质与强壮扎实得体魄。作为父母要随时关注孩子得生理、心理知识,并按照孩子身心发展规律来办。对孩子要讲民主与平,要给孩子更多得发言权。家长不仅就是孩子慈爱得父母,循循善诱得导师,而且还就是真诚得朋友,这样,才能促进孩子身心健康发展。