部编人教版五年级语文上册《慈母情深》精品教案教学设计小学优秀公开课1

《慈母情深》教学设计

1.板书：慈母情深

2.请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。

【设计意图：开门见山式的开头，能让学

生尽快进入课文的

学习。清楚明了。】新课

教学（）

分钟

二、初读课文，解决生字词

（出示课件2）

1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。

2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。生总结，汇报

（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫

军》的事。）（出示课件3）

三、精读课文，体会铺垫的作用。

1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。

2.在读的过程中思考：

①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出示课件5）

板书：书很贵。

（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么

【设计意图：用自学的方法解决生字词，能提高学生的自学能力。用简洁的话概括课文的主要内容，能提高学生的概括能力。】

【设计意图：精读课文，引导学生通过理

解重点句子的方式来理解文章的写法，简洁易懂，同时也有利于对人物的把握。】

多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明

板书：A家里很穷。

B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”

③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课件7）

这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。

板书：破收音机吃进了肚子里

④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？（出示课件8）

生各抒己见

师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着

作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是【设计意图：这个环节有利于夯实基础，同时为下文做铺

为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺

垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

板书：穷做铺垫，衬托母爱的伟大

垫。】

课堂小结及拓展延伸（）分钟四、小结

通过这节课的学习，我们解决了生字词，了

解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了

衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。

五、布置作业。（出示课件9）

1.背写课后生字词。

2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方

法。

课堂作业新设计

一、给加点的字选择正确的读音。

zhēng zhèng

1.爸爸每天出去打工挣．（）钱，非常辛苦。

2.到底去还是不去呢？他在内心不断地挣．（）扎着。

guījūn

3.我很喜欢这只小乌龟．

()。

4.天太冷了，很多人的手都龟．（）裂了。

二、读拼音，写词语。1.他非常有pòlì（

），经过这次大刀阔斧的改革，工厂里出现了令人

欣喜的局面。

2.爸爸这几天非常máng

lù（

），连嗓子都累哑了。

3.虽然遭遇了灾难，但他挺直jǐliáng（），直面苦难的人生。

4.这盆diào lán（）真漂亮。

三、选择题。

前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是（）。

A 衬托母爱，为下文做铺垫

B 交代家里的实际情况

C 说明家里真的很穷

参考答案：一、1.zhèng 2.zhēng 3.guī

4.jūn

二、1.魄力 2.忙碌

3.颓败脊梁

4.吊兰

三、A

备课素材

梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。

【与文章相关的资料介绍】

《青年近卫军》：是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。